PENGARUH METODE PICTURE AND PICTURE DENGAN …

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

PENGARUH METODE PICTURE AND PICTURE DENGAN

BERBANTUAN MEDIA CHARTA DAN MEDIA PUZZLE CROSSWORD

TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI IPS

MAN 2 SRAGEN TAHUN AJARAN 2018/2019

(Kompetensi Dasar Flora dan Fauna di Indonesia dan Dunia pada Sub bab

Karakteristik Bioma di Dunia)

SKRIPSI

OLEH :

MIFTAH NUR HABIB KUSUMA PUTRI

K5414034

PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2019


ii


iii

PENGARUH METODE PICTURE AND PICTURE DENGAN

BERBANTUAN MEDIA CHARTA DAN MEDIA PUZZLE CROSSWORD

TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI IPS

MAN 2 SRAGEN TAHUN AJARAN 2018/2019

(Kompetensi Dasar Flora dan Fauna di Indonesia dan Dunia pada Sub bab

Karakteristik Bioma di Dunia)

OLEH :

MIFTAH NUR HABIB KUSUMA PUTRI

K5414034

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Geografi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2019


iv


v


vi

ABSTRAK

Miftah Nur Habib Kusuma Putri, K5414034. “PENGARUH METODE

PICTURE AND PICTURE DENGAN BERBANTUAN MEDIA CHARTA

DAN MEDIA CROSSWORD TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI

PESERTA DIDIK KELAS XI IPS MAN 2 SRAGEN TAHUN AJARAN

2018/2019 (Kompetensi Dasar Flora dan Fauna Di Indonesia dan Dunia pada

Sub bab Karakteristik Bioma di Dunia)”. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta 2019.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui pengaruh terhadap hasil

belajar antara penggunaan metode picture and picture berbantuan media

pembelajaran charta dengan metode picture and picture berbantuan media

pembelajaran puzzle crossword dan model Ekspositori 2) mengetahui penggunaan

yang lebih berpengaruh diantara metode picture and picture berbantuan media

pembelajaran charta dengan model ekspositori terhadap hasil belajar peserta didik

3) mengetahui penggunaan yang lebih berpengaruh diantara metode picture and

picture berbantuan media pembelajaran puzzle crossword dengan model

ekspositori terhadap hasil belajar 4) mengetahui penggunaan media yang lebih

berpengaruh terhadap hasil belajar antara metode picture and picture berbantuan

media charta, metode picture and picture berbantuan media puzzle crossword

dan model ekspositori peserta didik Kelas XI IPS MAN 2 Sragen Tahun Ajaran

2018/2019.

Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental dengan

desain “Posttest-Only Control Design”. Populasi penelitian adalah kelas XI IPS

MAN 2 Sragen dan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster

random sampling sehingga sampel penelitian yang didapatkan adalah peserta

didik kelas XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen 1, kelas XI IPS 2 sebagai kelas

eksperimen 2, kelas XI IPS 3 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data

menggunakan tes berupa pilihan ganda. Analisis data menggunakan uji anava satu

jalan, kemudian dilanjutkan dengan uji pasca anava metode scheffe dengan taraf

signifikansi 5%.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Ada pengaruh hasil belajar yang

signifikan antara penggunaan metode picture and picture berbantuan media

charta dengan media puzzle crossword dan model ekspositori dengan

perbandingan rata-rata 74; 79; 70 dan dibuktikan dari hasil uji anava satu arah

dengan taraf signifikan 5 % diperoleh Fobs > Fα (9,65 > 3,2199), 2) Hasil belajar

metode picture and picture berbantuan media charta tidak lebih baik

dibandingkan model ekspositori dengan perbandingan rata-rata 74; 70, 3) Hasil

belajar metode picture and picture berbantuan media puzzle crossword lebih baik

dibandingkan model ekspositori dengan perbandingan rata-rata 74; 79, 4) Hasil

belajar metode picture and picture berbantuan media charta tidak lebih baik

dibandingkan metode picture and picture berbantuan puzzle crossword dengan

perbandingan rata-rata 79; 70. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media puzzle

crossword lebih berpengaruh dibandingkan media charta dan model ekspositori.

Kata Kunci : Charta, Puzzle Crossword, Hasil Belajar


vii

ABSTRACT

Miftah Nur Habib Kusuma Putri, K5414034. THE EFFECT OF USING

TEACHING METODS “PICTURE AND PICTURE” WITH CHART MEDIA

AND CROSSWORD MEDIA ON LEARNING OUTCOMES XI GRADE

SOCIAL MAJORS STUDENTS MAN 2 SRAGEN ACADEMIC YEAR

2018/2019 (Flora and Fauna Competence in Indonesia and the World in Bioma

in the World). Thesis. Teacher Training and Education Faculty SebelasMaret

University Surakarta 2019.

This research aims to: 1) find out the effects of learning outcomes between

the use of picture and picture methods assisted by chart media with the picture

and picture method assisted by crossword puzzle media and expository models 2)

find out more influential uses among the media-assisted picture and picture

methods charta with the expository model of student learning outcomes 3)

knowing more influential use of the picture and picture method assisted by

crossword puzzle media with the expository model of learning outcomes 4)

knowing the use of media that has more influence on learning outcomes between

assisted picture and picture methods chart media, picture and picture method

assisted by crossword puzzle media and expository model of students of Class XI

IPS MAN 2 Sragen Academic Year 2018/2019.

The type of research used is Quasi Experimental with "Posttest-Only

Control Design". The study population was class XI IPS MAN 2 Sragen and the

sampling technique used cluster random sampling technique so that the study

sample obtained was students of class XI IPS 1 as experimental class 1, class XI

IPS 2 as experimental class 2, class XI IPS 3 as class control. The technique of

collecting data used a multiple choice test. Data analysis used one-way ANOVA

test, then followed by the Scheffe post anava test with a significance level of 5%.

The results shows that: 1) There are significant effects of learning

outcomes between the use of picture and picture method assisted by media charta

with crossword puzzle media and expository models with an average ratio of 74;

79; 70 and proven from the results of the one-way ANOVA test with a significant

level of 5% obtained Fobs> Fα (9.65> 3.2199), 2) Learning outcomes of the

picture and picture method assisted by charta media are no better than the

expository model with an average ratio 74; 70, 3) The results of learning the

picture and picture method assisted by crossword puzzle media are better than the

expository model with an average ratio of 74; 79, 4) The results of learning the

picture and picture method assisted by charta media are no better than the

crossword puzzle method of picture and picture with an average ratio of 79; 70.

So it can be concluded that crossword puzzle media is more influential than

charta media and expository models.

Keywords: Charta, Puzzle Crossword, Learning Outcomes


viii

MOTTO

”Boleh jadi kamu membenci sesuatu padahal ia amat baik bagimu dan boleh jadi

pula kamu menyukai sesuatu padahal dia amat buruk bagimu, Allah mengetahui

sedang kamu tidak mengetahui”

(QS: Al-Baqarah [2]:216)

“Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah

selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan

hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”

(QS: Al-Insyirah [8]:6)

“And he found you lost and guide (you)”

(QS: Ad-Duha [93]:7)


ix

PERSEMBAHAN

Ya Allah Ya Tuhanku Yang Maha Pengasih

lagi Maha Penyayang atas segala nikmat rahmat dan

ampunan-Nya serta kasih sayang-Mu yang

menyertai langkahku. Seiring rasa syukurku kepada-

Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

♥ Bapak dan Ibu tercinta atas segala dukungan,

do’a yang senantiasa dipanjatkan, dan atas

segala kerja keras serta pengorbanannya

♥ Adikku tersayang Nurul Rammadhan Putri

Ahsani yang selalu memberikan dukungan dan

semangat


x

KATA PENGANTAR

Segala puji kepada Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya

penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH METODE

PICTURE AND PICTURE DENGAN BERBANTUAN MEDIA CHARTA

DAN MEDIA PUZZLE CROSSWORD TERHADAP HASIL BELAJAR

PESERTA DIDIK KELAS XI IPS MAN 2 SRAGEN TAHUN AJARAN

2018/2019 (Kompetensi Dasar Flora dan Fauna Di Indonesia dan Dunia pada

Sub bab Karakteristik Bioma di Dunia)”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Geografi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Penulis

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis

menyampaikan terimakasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Bapak Dr. Yasin Yusup, M.Si selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

3. Bapak Drs. Djoko Subandriyo, M.Pd selaku Pembimbing I, yang selalu

memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan

skripsi ini.

4. Bapak Singgih Prihadi, S. Pd., M. Pd selaku Pembimbing II, yang selalu

memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan

skripsi ini.

5. Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memotivasi

dan membimbing penulis sejak awal perkuliahan hingga selesai.


xi

6. Bapak Maryono, S.Pd. M.Pd selaku Kepala Sekolah MAN 2 Sragen yang

telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.

7. Bapak Supriyanto, S.Pd selaku guru Mata Pelajaran Geografi yang telah

memberikan pengarahan dan bantuan selama proses penelitian.

8. Peserta didik kelas XI IPS 1, XI IPS 2, XI IPS 3 dan XII IPS 2 MAN 2

Sragen, yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan

penelitian ini.

9. Sahabat dalam suka dan duka; Dita, Shinto, Herni, Mbak Devi dan seluruh

Geografi 2014 atas berbagai pengalaman dan keceriaan yang kita lewati.

10. Sahabat tercinta; Tita Mehita, Retno, Azida, Tina, Dian, Pradit, Dena,

Risma yang selalu memberikan semangat tiada habisnya, serta canda tawa.

11. Teman Kosan; Makk Dita, Mbak Pradita, Pipin, Intan dan seluruh

penghuni wisma Annisa 2 yang selalu memberikan motivasi dan tawa.

12. Teman-teman Magang 3 (PPL) SMA 1 Banyudono 2017 terimakasih atas

pengalaman suka duka yang telah kita lewati bersama.

13. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang

tidak dapat disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna

dikarenakan keterbatasan penulis. Oleh sebab itu, kritik dan saran yang

membangun sangat penulis harapkan supaya menjadi lebih baik. Dengan

demikian, penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi

kita semua.

Surakarta, April 2019

Penulis


xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................ vi

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................... vii

HALAMAN MOTTO .................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... ix

KATA PENGANTAR ................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................. xii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xvii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xviii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xix

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 5

C. Pembatasan Masalah ...................................................................... 6

D. Rumusan Masalah .......................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian ........................................................................... 7

F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 8

1. Manfaat Teoritis ........................................................................ 8

2. Manfaat Praktis ......................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR,

DAN HIPOTESIS .......................................................................................... 10

A. Kajian Pustaka ............................................................................... 10

1. Model Pembelajaran .................................................................. 10

2. Model Pembelajaran Ekspositori ............................................... 11


xiii

3. Model Pembelajaran Kooperatif ................................................ 12

4. Metode Pembelajaran Kooperatif Picture and picture ................ 17

5. Media Pembelajaran ................................................................... 22

6. Media Pembelajaran Visual Chart .............................................. 23

7. Media Pembelajaran Puzzle Crossword ...................................... 27

8. Hasil belajar .............................................................................. 30

B. Kerangka Berpikir .......................................................................... 35

C. Hipotesis ........................................................................................ 39

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 40

A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 40

1. Tempat Penelitian ...................................................................... 40

2. Waktu Penelitian ....................................................................... 40

B. Desain Penelitian ........................................................................... 40

C. Populasi dan Sampel ...................................................................... 42

1. Populasi Penelitian .................................................................... 42

2. Sampel Penelitian ...................................................................... 42

D. Teknik Pengambilan Sampel .......................................................... 42

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 43

1. Variabel Penelitian .................................................................... 43

a. Variabel Terikat ..................................................................... 43

b. Variabel Bebas ....................................................................... 43

2. Metode Pengumpulan Data ........................................................ 43

a. Dokumentasi .......................................................................... 43

b. Tes ......................................................................................... 44

c. Observasi ............................................................................... 44

F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ............................. 44

1. Uji Validitas Soal ...................................................................... 49

2. Uji Reliabilitas .......................................................................... 50

3. Tingkat Kesukaran .................................................................... 51

4. Daya Beda ................................................................................. 53

G. Teknik Analisis Data ...................................................................... 54


xiv

1. Uji Prasyarat Analisis ................................................................ 55

a. Uji Normalitas Data ............................................................... 55

b. Uji Homogenitas Varians ....................................................... 56

2. Uji Hipotesis ............................................................................. 58

H. Prosedur Penelitian ........................................................................ 63

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 65

A. Deskripsi Data ............................................................................... 63

1. Deskripsi Lokasi Penelitian ....................................................... 63

2. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ............................................... 66

a. Pra-tindakan Perlakuan ......................................................... 66

b. Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran ..................................... 66

1) Pelaksanaan Pembelajaran dengan Metode Picture and

Picture berantuan Media Charta .................................... 66

2) Pelaksanaan Pembelajaran dengan Metode Picture and

Picture berantuan MediaPuzzle Crossword .................. 70

3) Pelaksanaan Pembelajaran dengan Model Ekspositori ...... 73

3. Deskripsi Data Hasil Penelitian ................................................. 76

a. Deskripsi Data Hasil Belajar Aspek Pengetahuan .................. 77

1) Deskripsi Data Hasil Penelitian Kelas dengan Metode

Picture and Picture berantuan Media Charta .................... 77


Picture and Picture berantuan Media Puzzle Crossword .. 79

3) Deskripsi Data Hasil Penelitian Kelas dengan Model

Pembelajaran Ekspositori ................................................. 81

4) Perbandingan Data Penelitian Kelas Charta, Puzzle

Crossword,dan Model Ekspositori .................................... 82

b. Deskripsi Data Hasil Belajar Aspek Keterampilan ................ 85


Picture and Picture berantuan Media Charta .................... 85


Picture and Picture berantuan Media Puzzle Crossword ... 87


xv


Ekspositori ....................................................................... 89



c. Deskripsi Data Hasil Belajar Aspek Sikap ............................. 93


Picture and Picture berantuan

Media Charta ................................................................... 95


Picture and Picture berantuan Media Puzzle Crossword . 96


Ekspositori ....................................................................... 98



B. Pengujian Prasyarat Analisis .......................................................... 104

1. Uji Normalitas ........................................................................... 104

2. Uji Homogenitas Varians ........................................................... 105

C. Pengujian Hipotesis ....................................................................... 105

1. Pengujian Hipotesis Pertama ..................................................... 105

2. Pengujian Hipotesis Kedua ........................................................ 108

3. Pengujian Hipotesis Ketiga ........................................................ 108

4. Pengujian Hipotesis Keempat .................................................... 108

D. Pembahasan Hasil Analisis Data .................................................... 109

1. Hipotesis Pertama ...................................................................... 110

2. Hipotesis Kedua ........................................................................ 112

3. Hiptesis Ketiga .......................................................................... 112

4. Hipotesis Keempat .................................................................... 114

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................ 122

A. Simpulan ........................................................................................ 122

B. Implikasi ........................................................................................ 122

1. Implikasi Teoritis ...................................................................... 123


xvi

2. Implikasi Praktis ........................................................................ 123

C. Saran .............................................................................................. 124

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 125

LAMPIRAN .................................................................................................. 128


xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 2.1 Fase-fase Dalam Pembelajaran Kooperatif .................................... 17

Tabel 22 Dimensi Proses Kognitif ............................................................... 35

Tabel 3.1 Jadwal Waktu Penelitian .............................................................. 41

Tabel 3.2 Desain Penelitian Post-Test Only Nonequivalent Group Design .... 43

Tabel 3.3 Kisi-kisi Tes Kemampuan Kognitif .............................................. 46

Tabel 3.4 Kisi-kisi Penilaian Sikap .............................................................. 46

Tabel 3.5 Kisi-kisi Penilaian Keterampilan .................................................. 47

Tabel 3.6 Kisi-kisi Soal Postest .................................................................... 47

Tabel 3.7 Kisi-kisi Observasi Keterlaksanaan Sintak Kelas Eksperimen I ..... 48

Tabel 3.8 Kisi-kisi Observasi Keterlaksanaan Sintak Kelas Eksperimen II ... 48

Tabel 3.9 Kisi-kisi Observasi Keterlaksanaan Sintak Kelas Kontrol ............ 48

Tabel 3.10 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen I ............... 49

Tabel 3.11 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen II .............. 49

Tabel 3.12 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa Kelas Kontrol ........................ 49

Tabel 3.13 Ringkasan Hasil Uji Validitas ....................................................... 51

Tabel 3.14 Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Item Soal .................................... 52

Tabel 3.15 Ringkasan Hasil Uji Tingkat Kesukaran........................................ 54

Tabel 3.16 Ringkasan Hasil Uji Daya Beda Item Soal .................................... 55

Tabel 3.17 Ringkasan Hasil Uji Normalitas Data ............................................ 57

Tabel 3.18 Ringkasan Hasil Uji Homogenitas Varians ................................... 58

Tabel 3.19 Komparasi Rataan ......................................................................... 59

Tabel 4.1 Tabel Jumlah Peserta Didik dan Kelas MAN 2 Sragen .................... 65

Tabel 4.2 Data Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Peserta Didik Kelas Media

Charta ............................................................................................ 80

Tabel 4.3 Data Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Peserta Didik Kelas Media

Puzzle Crossword ........................................................................... 82

Tabel 4.4 Data Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Peserta Didik Kelas Model

Ekspositori ...................................................................................... 84


xviii

Tabel 4.5 Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Peserta Didik

Kelas Media Pembelajaran Charta, Puzzle Crossword, dan Model

Ekspositori ...................................................................................... 85

Tabel 4.6 Data Statistik Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Peserta Didik Kelas

Media Pembelajaran Charta, Puzzle Crossword, dan Model

Ekspositori ...................................................................................... 87

Tabel 4.7 Data Hasil Belajar Aspek Keterampilan Peserta Didik Kelas Media

Charta ............................................................................................ 89

Tabel 4.8 Data Hasil Belajar Aspek Keterampilan Peserta Didik Kelas Media

Puzzle Crossword ........................................................................... 91

Tabel 4.9 Data Hasil Belajar Aspek Keterampilan Peserta Didik Kelas Model

Ekspositori ...................................................................................... 93

Tabel 4.10 Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Keterampilan Peserta Didik

Kelas Media Pembelajaran Charta, Puzzle Crossword, dan Model

Ekspositori ...................................................................................... 94

Tabel 4.11 Data Statistik Hasil Belajar Aspek Keterampilan Peserta Didik Kelas


Ekspositori ...................................................................................... 96

Tabel 4.12 Data Hasil Belajar Aspek Sikap Peserta Didik Kelas Media Charta 98

Tabel 4.13 Data Hasil Belajar Aspek Sikap Peserta Didik Kelas Media Puzzle

Crossword ...................................................................................... 100

Tabel 4.14 Data Hasil Belajar Aspek Sikap Peserta Didik Kelas Model

Ekspositori ...................................................................................... 102

Tabel 4.15 Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Sikap Peserta Didik Kelas


Ekspositori ...................................................................................... 103

Tabel 4.16 Data Statistik Hasil Belajar Aspek Keterampilan Peserta Didik Kelas


Ekspositori ...................................................................................... 105

Tabel 4.17 Hasil Ringkasan Uji Normalitas ..................................................... 107

Tabel 4.18 Hasil Ringkasan Uji Homogenitas ................................................. 107


xix

Tabel 4.19 Rangkuman Hasil Perhitungan Anava Satu Arah ........................... 109

Tabel 4.20 Komparasi Uji Scheffe’ .................................................................. 109

Tabel 4.21 Rangkuman Uji Pasca Anava dengan Mtode Scheffe’ .................... 110

Tabel 4.22 Perbandingan Rerata Post-test Media Charta, Puzzle Crossword, dan

Model Ekspositori......................................................................... 113

Tabel 4.22 Perbandingan Rerata Keterampilan Media Charta, Puzzle

Crossword, dan Model Ekspositori ............................................... 114

Tabel 4.22 Perbandingan Rerata Sikap Media Charta, Puzzle Crossword, dan

Model Ekspositori......................................................................... 114

Tabel 4.23 Hasil Ringkasan Pembahasan Analisis Data................................... 119


xx

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ........................................................ 39

Gambar 3.1 Diagram Alur Penelitian .......................................................... 64

Gambar 4.1 Citra Lokasi Penelitian ............................................................ 65

Gambar 4.2 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Pengetahuan

Peserta didik Kelas Media Charta ............................................ 80


Peserta didik Kelas Media Puzzle Crossword ........................... 82


Peserta didik Kelas Model Ekspositori ..................................... 84


Peserta Didik Kelas Media Pembelajaran Charta, Puzzle

Crossword, dan Model Ekspositori .......................................... 86

Gambar 4.6 Histogram Data Statistik Hasil Belajar Aspek Pengetahuan



Gambar 4.7 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Keterampilan

Peserta didik Kelas Media Charta ............................................ 89


Peserta didik Kelas Media Puzzle Crossword ........................... 91


Peserta didik Kelas Model Ekspositori ..................................... 93




Gambar 4.11 Histogram Data Statistik Hasil Belajar Aspek Keterampilan




xxi

Gambar 4.12 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Sikap Peserta

didik Kelas Media Charta ........................................................ 98


didik Kelas Media Puzzle Crossword ....................................... 100


didik Kelas Model Ekspositori ................................................. 102




Gambar 4.16 Histogram Data Statistik Hasil Belajar Aspek Sikap Peserta

Didik Kelas Media Pembelajaran Charta, Puzzle Crossword,

dan Model Ekspositori ............................................................. 105

Gambar 4.17 Histogram Perbandingan Rerata Post-test Media Charta, Puzzle


Gambar 4.18 Histogram Perbandingan Rerata Keterampilan Media Charta,

Puzzle Crossword, dan Model Ekspositori ............................... 114

Gambar 4.19 Histogram Perbandingan Rerata Sikap Media Charta, Puzzle



xxii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Silabus Mata Pelajaran Geografi Semester III (Gasal) ............. 129

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pada Penggunaan

Media Charta melalui Metode Picture and picture .................. 132

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pada Penggunaan

Media Puzzle Crossword melalui Metode Picture and picture .. 146

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pada Metode

Ekspositori .............................................................................. 160

Lampiran 5 Lembar Observasi Keterlaksanaan sintak di Kelas Eksperimen I

Pada Penggunaan Media Pembelajaran Charta ........................ 175

Lampiran 6 Lembar Observasi Keterlaksanaan sintak di Kelas Eksperimen II

Pada Penggunaan Media Pembelajaran Puzzle Crossword ....... 178

Lampiran 7 Lembar Observasi Keterlaksanaan sintak di Kelas Kontrol

Pada Penggunaan Model Ekspositori ....................................... 181

Lampiran 8 Lembar Observasi Aktivitas Siswa di Kelas Eksperimen I

Pada Penggunaan Media Pembelajaran Charta ........................ 183

Lampiran 9 Lembar Observasi Aktivitas Siswa di Kelas Eksperimen II

Pada Penggunaan Media Pembelajaran Puzzle Crossword ....... 185

Lampiran 10 Lembar Observasi Aktivitas Siswa di Kelas Kontrol Pada

Penggunaan Model Ekspositori ................................................ 187

Lampiran 11 Lembar Pengamatan Kinerja Guru ........................................... 189

Lampiran 12 Materi Pembelajaran ................................................................ 191

Lampiran 13 Lembar Soal Post-test .............................................................. 198

Lampiran 14 Lembar Kunci Jawaban Pos-test ............................................... 203

Lampiran 15 Lembar Penilaian Sikap ........................................................... 204

Lampiran 16 Uji Normalitas Post-test Kelas Eksperimen 1 .......................... 205

Lampiran 17 Uji Normalitas Post-test Kelas Eksperimen 2 ........................... 207

Lampiran 18 Uji Normalitas Post-test Kelas Kontrol ..................................... 209

Lampiran 19 Uji Normalitas Post-test .......................................................... 211


xxiii

Lampiran 20 Nilai Post-Test Media Charta Kelas XI IPS 1 .......................... 214

Lampiran 21 Nilai Post-Test Media Puzzle Crossword Kelas XI IPS 2.......... 215

Lampiran 22 Nilai Post-Test Model Ekspositori Kelas XI IPS 3 .................... 216

Lampiran 23 Data Nilai Post-Test Media Charta Kelas XI IPS 1 .................. 217

Lampiran 24 Data Nilai Post-Test Media Puzzle Crossword Kelas XI IPS 2 . 218

Lampiran 25 Data Nilai Post-Test Model Ekspositori Kelas XI IPS 1............ 219

Lampiran 26 Uji Anava ................................................................................ 220

Lampiran 27 Uji Pasca Anava ...................................................................... 223

Lampiran 28 Pernyataan Media Pembelajaran Puzzle Crossword ................. 226

Lampiran 29 Media Pembelajaran Puzzle Crossword ................................... 230

Lampiran 30 Media Pembelajaran Charta ..................................................... 231

Lampiran 31 Lembar Kerja Media Pemebalajaran Charta ............................. 242

Lampiran 32 Uji Validitas Soal Sesi 1 .......................................................... 243

Lampiran 33 Uji Validitas Soal Sesi 2 .......................................................... 245

Lampiran 34 Uji Reliabilitas Soal ................................................................ 246

Lampiran 35 Uji Kesukaran Instrumen Soal ................................................. 247

Lampiran 36 Uji Daya Beda Soal ................................................................. 248

Lampiran 37 Dokumentasi Uji Coba Instrumen Soal Post-Test .................... 249

Lampiran 38 Dokumentasi Pembelajaran Kelompok Kontrol ........................ 250

Lampiran 39 Dokumentasi Pembelajaran Kelompok Eksperimen 1 ............... 251

Lampiran 40 Dokumentasi Pembelajaran Kelompok Eksperimen 2 ............... 253

Lampiran 41 Perizinan ................................................................................. 255

PENGARUH METODE PICTURE AND PICTURE DENGAN …

Documents

Transcript of PENGARUH METODE PICTURE AND PICTURE DENGAN …