library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
PENGARUH METODE PICTURE AND PICTURE DENGAN
BERBANTUAN MEDIA CHARTA DAN MEDIA PUZZLE CROSSWORD
TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI IPS
MAN 2 SRAGEN TAHUN AJARAN 2018/2019
(Kompetensi Dasar Flora dan Fauna di Indonesia dan Dunia pada Sub bab
Karakteristik Bioma di Dunia)
SKRIPSI
OLEH :
MIFTAH NUR HABIB KUSUMA PUTRI
K5414034
PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2019
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
PENGARUH METODE PICTURE AND PICTURE DENGAN
BERBANTUAN MEDIA CHARTA DAN MEDIA PUZZLE CROSSWORD
TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI IPS
MAN 2 SRAGEN TAHUN AJARAN 2018/2019
(Kompetensi Dasar Flora dan Fauna di Indonesia dan Dunia pada Sub bab
Karakteristik Bioma di Dunia)
OLEH :
MIFTAH NUR HABIB KUSUMA PUTRI
K5414034
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Geografi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2019
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
ABSTRAK
Miftah Nur Habib Kusuma Putri, K5414034. “PENGARUH METODE
PICTURE AND PICTURE DENGAN BERBANTUAN MEDIA CHARTA
DAN MEDIA CROSSWORD TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI
PESERTA DIDIK KELAS XI IPS MAN 2 SRAGEN TAHUN AJARAN
2018/2019 (Kompetensi Dasar Flora dan Fauna Di Indonesia dan Dunia pada
Sub bab Karakteristik Bioma di Dunia)”. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui pengaruh terhadap hasil
belajar antara penggunaan metode picture and picture berbantuan media
pembelajaran charta dengan metode picture and picture berbantuan media
pembelajaran puzzle crossword dan model Ekspositori 2) mengetahui penggunaan
yang lebih berpengaruh diantara metode picture and picture berbantuan media
pembelajaran charta dengan model ekspositori terhadap hasil belajar peserta didik
3) mengetahui penggunaan yang lebih berpengaruh diantara metode picture and
picture berbantuan media pembelajaran puzzle crossword dengan model
ekspositori terhadap hasil belajar 4) mengetahui penggunaan media yang lebih
berpengaruh terhadap hasil belajar antara metode picture and picture berbantuan
media charta, metode picture and picture berbantuan media puzzle crossword
dan model ekspositori peserta didik Kelas XI IPS MAN 2 Sragen Tahun Ajaran
2018/2019.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental dengan
desain “Posttest-Only Control Design”. Populasi penelitian adalah kelas XI IPS
MAN 2 Sragen dan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster
random sampling sehingga sampel penelitian yang didapatkan adalah peserta
didik kelas XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen 1, kelas XI IPS 2 sebagai kelas
eksperimen 2, kelas XI IPS 3 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data
menggunakan tes berupa pilihan ganda. Analisis data menggunakan uji anava satu
jalan, kemudian dilanjutkan dengan uji pasca anava metode scheffe dengan taraf
signifikansi 5%.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Ada pengaruh hasil belajar yang
signifikan antara penggunaan metode picture and picture berbantuan media
charta dengan media puzzle crossword dan model ekspositori dengan
perbandingan rata-rata 74; 79; 70 dan dibuktikan dari hasil uji anava satu arah
dengan taraf signifikan 5 % diperoleh Fobs > Fα (9,65 > 3,2199), 2) Hasil belajar
metode picture and picture berbantuan media charta tidak lebih baik
dibandingkan model ekspositori dengan perbandingan rata-rata 74; 70, 3) Hasil
belajar metode picture and picture berbantuan media puzzle crossword lebih baik
dibandingkan model ekspositori dengan perbandingan rata-rata 74; 79, 4) Hasil
belajar metode picture and picture berbantuan media charta tidak lebih baik
dibandingkan metode picture and picture berbantuan puzzle crossword dengan
perbandingan rata-rata 79; 70. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media puzzle
crossword lebih berpengaruh dibandingkan media charta dan model ekspositori.
Kata Kunci : Charta, Puzzle Crossword, Hasil Belajar
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
ABSTRACT
Miftah Nur Habib Kusuma Putri, K5414034. THE EFFECT OF USING
TEACHING METODS “PICTURE AND PICTURE” WITH CHART MEDIA
AND CROSSWORD MEDIA ON LEARNING OUTCOMES XI GRADE
SOCIAL MAJORS STUDENTS MAN 2 SRAGEN ACADEMIC YEAR
2018/2019 (Flora and Fauna Competence in Indonesia and the World in Bioma
in the World). Thesis. Teacher Training and Education Faculty SebelasMaret
University Surakarta 2019.
This research aims to: 1) find out the effects of learning outcomes between
the use of picture and picture methods assisted by chart media with the picture
and picture method assisted by crossword puzzle media and expository models 2)
find out more influential uses among the media-assisted picture and picture
methods charta with the expository model of student learning outcomes 3)
knowing more influential use of the picture and picture method assisted by
crossword puzzle media with the expository model of learning outcomes 4)
knowing the use of media that has more influence on learning outcomes between
assisted picture and picture methods chart media, picture and picture method
assisted by crossword puzzle media and expository model of students of Class XI
IPS MAN 2 Sragen Academic Year 2018/2019.
The type of research used is Quasi Experimental with "Posttest-Only
Control Design". The study population was class XI IPS MAN 2 Sragen and the
sampling technique used cluster random sampling technique so that the study
sample obtained was students of class XI IPS 1 as experimental class 1, class XI
IPS 2 as experimental class 2, class XI IPS 3 as class control. The technique of
collecting data used a multiple choice test. Data analysis used one-way ANOVA
test, then followed by the Scheffe post anava test with a significance level of 5%.
The results shows that: 1) There are significant effects of learning
outcomes between the use of picture and picture method assisted by media charta
with crossword puzzle media and expository models with an average ratio of 74;
79; 70 and proven from the results of the one-way ANOVA test with a significant
level of 5% obtained Fobs> Fα (9.65> 3.2199), 2) Learning outcomes of the
picture and picture method assisted by charta media are no better than the
expository model with an average ratio 74; 70, 3) The results of learning the
picture and picture method assisted by crossword puzzle media are better than the
expository model with an average ratio of 74; 79, 4) The results of learning the
picture and picture method assisted by charta media are no better than the
crossword puzzle method of picture and picture with an average ratio of 79; 70.
So it can be concluded that crossword puzzle media is more influential than
charta media and expository models.
Keywords: Charta, Puzzle Crossword, Learning Outcomes
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
MOTTO
”Boleh jadi kamu membenci sesuatu padahal ia amat baik bagimu dan boleh jadi
pula kamu menyukai sesuatu padahal dia amat buruk bagimu, Allah mengetahui
sedang kamu tidak mengetahui”
(QS: Al-Baqarah [2]:216)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah
selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan
hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”
(QS: Al-Insyirah [8]:6)
“And he found you lost and guide (you)”
(QS: Ad-Duha [93]:7)
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
PERSEMBAHAN
Ya Allah Ya Tuhanku Yang Maha Pengasih
lagi Maha Penyayang atas segala nikmat rahmat dan
ampunan-Nya serta kasih sayang-Mu yang
menyertai langkahku. Seiring rasa syukurku kepada-
Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
♥ Bapak dan Ibu tercinta atas segala dukungan,
do’a yang senantiasa dipanjatkan, dan atas
segala kerja keras serta pengorbanannya
♥ Adikku tersayang Nurul Rammadhan Putri
Ahsani yang selalu memberikan dukungan dan
semangat
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
KATA PENGANTAR
Segala puji kepada Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Maha
Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya
penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH METODE
PICTURE AND PICTURE DENGAN BERBANTUAN MEDIA CHARTA
DAN MEDIA PUZZLE CROSSWORD TERHADAP HASIL BELAJAR
PESERTA DIDIK KELAS XI IPS MAN 2 SRAGEN TAHUN AJARAN
2018/2019 (Kompetensi Dasar Flora dan Fauna Di Indonesia dan Dunia pada
Sub bab Karakteristik Bioma di Dunia)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Geografi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Penulis
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Dr. Yasin Yusup, M.Si selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
3. Bapak Drs. Djoko Subandriyo, M.Pd selaku Pembimbing I, yang selalu
memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan
skripsi ini.
4. Bapak Singgih Prihadi, S. Pd., M. Pd selaku Pembimbing II, yang selalu
memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan
skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memotivasi
dan membimbing penulis sejak awal perkuliahan hingga selesai.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
6. Bapak Maryono, S.Pd. M.Pd selaku Kepala Sekolah MAN 2 Sragen yang
telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.
7. Bapak Supriyanto, S.Pd selaku guru Mata Pelajaran Geografi yang telah
memberikan pengarahan dan bantuan selama proses penelitian.
8. Peserta didik kelas XI IPS 1, XI IPS 2, XI IPS 3 dan XII IPS 2 MAN 2
Sragen, yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan
penelitian ini.
9. Sahabat dalam suka dan duka; Dita, Shinto, Herni, Mbak Devi dan seluruh
Geografi 2014 atas berbagai pengalaman dan keceriaan yang kita lewati.
10. Sahabat tercinta; Tita Mehita, Retno, Azida, Tina, Dian, Pradit, Dena,
Risma yang selalu memberikan semangat tiada habisnya, serta canda tawa.
11. Teman Kosan; Makk Dita, Mbak Pradita, Pipin, Intan dan seluruh
penghuni wisma Annisa 2 yang selalu memberikan motivasi dan tawa.
12. Teman-teman Magang 3 (PPL) SMA 1 Banyudono 2017 terimakasih atas
pengalaman suka duka yang telah kita lewati bersama.
13. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang
tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna
dikarenakan keterbatasan penulis. Oleh sebab itu, kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan supaya menjadi lebih baik. Dengan
demikian, penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi
kita semua.
Surakarta, April 2019
Penulis
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................ vi
HALAMAN ABSTRACT ............................................................................... vii
HALAMAN MOTTO .................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... ix
KATA PENGANTAR ................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................. xii
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xvii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xviii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xix
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah ...................................................................... 6
D. Rumusan Masalah .......................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian ........................................................................... 7
F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 8
1. Manfaat Teoritis ........................................................................ 8
2. Manfaat Praktis ......................................................................... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR,
DAN HIPOTESIS .......................................................................................... 10
A. Kajian Pustaka ............................................................................... 10
1. Model Pembelajaran .................................................................. 10
2. Model Pembelajaran Ekspositori ............................................... 11
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
3. Model Pembelajaran Kooperatif ................................................ 12
4. Metode Pembelajaran Kooperatif Picture and picture ................ 17
5. Media Pembelajaran ................................................................... 22
6. Media Pembelajaran Visual Chart .............................................. 23
7. Media Pembelajaran Puzzle Crossword ...................................... 27
8. Hasil belajar .............................................................................. 30
B. Kerangka Berpikir .......................................................................... 35
C. Hipotesis ........................................................................................ 39
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 40
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 40
1. Tempat Penelitian ...................................................................... 40
2. Waktu Penelitian ....................................................................... 40
B. Desain Penelitian ........................................................................... 40
C. Populasi dan Sampel ...................................................................... 42
1. Populasi Penelitian .................................................................... 42
2. Sampel Penelitian ...................................................................... 42
D. Teknik Pengambilan Sampel .......................................................... 42
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 43
1. Variabel Penelitian .................................................................... 43
a. Variabel Terikat ..................................................................... 43
b. Variabel Bebas ....................................................................... 43
2. Metode Pengumpulan Data ........................................................ 43
a. Dokumentasi .......................................................................... 43
b. Tes ......................................................................................... 44
c. Observasi ............................................................................... 44
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ............................. 44
1. Uji Validitas Soal ...................................................................... 49
2. Uji Reliabilitas .......................................................................... 50
3. Tingkat Kesukaran .................................................................... 51
4. Daya Beda ................................................................................. 53
G. Teknik Analisis Data ...................................................................... 54
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiv
1. Uji Prasyarat Analisis ................................................................ 55
a. Uji Normalitas Data ............................................................... 55
b. Uji Homogenitas Varians ....................................................... 56
2. Uji Hipotesis ............................................................................. 58
H. Prosedur Penelitian ........................................................................ 63
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 65
A. Deskripsi Data ............................................................................... 63
1. Deskripsi Lokasi Penelitian ....................................................... 63
2. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ............................................... 66
a. Pra-tindakan Perlakuan ......................................................... 66
b. Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran ..................................... 66
1) Pelaksanaan Pembelajaran dengan Metode Picture and
Picture berantuan Media Charta .................................... 66
2) Pelaksanaan Pembelajaran dengan Metode Picture and
Picture berantuan MediaPuzzle Crossword .................. 70
3) Pelaksanaan Pembelajaran dengan Model Ekspositori ...... 73
3. Deskripsi Data Hasil Penelitian ................................................. 76
a. Deskripsi Data Hasil Belajar Aspek Pengetahuan .................. 77
1) Deskripsi Data Hasil Penelitian Kelas dengan Metode
Picture and Picture berantuan Media Charta .................... 77
2) Deskripsi Data Hasil Penelitian Kelas dengan Metode
Picture and Picture berantuan Media Puzzle Crossword .. 79
3) Deskripsi Data Hasil Penelitian Kelas dengan Model
Pembelajaran Ekspositori ................................................. 81
4) Perbandingan Data Penelitian Kelas Charta, Puzzle
Crossword,dan Model Ekspositori .................................... 82
b. Deskripsi Data Hasil Belajar Aspek Keterampilan ................ 85
1) Deskripsi Data Hasil Penelitian Kelas dengan Metode
Picture and Picture berantuan Media Charta .................... 85
2) Deskripsi Data Hasil Penelitian Kelas dengan Metode
Picture and Picture berantuan Media Puzzle Crossword ... 87
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xv
3) Deskripsi Data Hasil Penelitian Kelas dengan Model
Ekspositori ....................................................................... 89
4) Perbandingan Data Penelitian Kelas Charta, Puzzle
Crossword,dan Model Ekspositori .................................... 91
c. Deskripsi Data Hasil Belajar Aspek Sikap ............................. 93
1) Deskripsi Data Hasil Penelitian Kelas dengan Metode
Picture and Picture berantuan
Media Charta ................................................................... 95
2) Deskripsi Data Hasil Penelitian Kelas dengan Metode
Picture and Picture berantuan Media Puzzle Crossword . 96
3) Deskripsi Data Hasil Penelitian Kelas dengan Model
Ekspositori ....................................................................... 98
4) Perbandingan Data Penelitian Kelas Charta, Puzzle
Crossword,dan Model Ekspositori .................................... 100
B. Pengujian Prasyarat Analisis .......................................................... 104
1. Uji Normalitas ........................................................................... 104
2. Uji Homogenitas Varians ........................................................... 105
C. Pengujian Hipotesis ....................................................................... 105
1. Pengujian Hipotesis Pertama ..................................................... 105
2. Pengujian Hipotesis Kedua ........................................................ 108
3. Pengujian Hipotesis Ketiga ........................................................ 108
4. Pengujian Hipotesis Keempat .................................................... 108
D. Pembahasan Hasil Analisis Data .................................................... 109
1. Hipotesis Pertama ...................................................................... 110
2. Hipotesis Kedua ........................................................................ 112
3. Hiptesis Ketiga .......................................................................... 112
4. Hipotesis Keempat .................................................................... 114
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................ 122
A. Simpulan ........................................................................................ 122
B. Implikasi ........................................................................................ 122
1. Implikasi Teoritis ...................................................................... 123
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvi
2. Implikasi Praktis ........................................................................ 123
C. Saran .............................................................................................. 124
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 125
LAMPIRAN .................................................................................................. 128
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 2.1 Fase-fase Dalam Pembelajaran Kooperatif .................................... 17
Tabel 22 Dimensi Proses Kognitif ............................................................... 35
Tabel 3.1 Jadwal Waktu Penelitian .............................................................. 41
Tabel 3.2 Desain Penelitian Post-Test Only Nonequivalent Group Design .... 43
Tabel 3.3 Kisi-kisi Tes Kemampuan Kognitif .............................................. 46
Tabel 3.4 Kisi-kisi Penilaian Sikap .............................................................. 46
Tabel 3.5 Kisi-kisi Penilaian Keterampilan .................................................. 47
Tabel 3.6 Kisi-kisi Soal Postest .................................................................... 47
Tabel 3.7 Kisi-kisi Observasi Keterlaksanaan Sintak Kelas Eksperimen I ..... 48
Tabel 3.8 Kisi-kisi Observasi Keterlaksanaan Sintak Kelas Eksperimen II ... 48
Tabel 3.9 Kisi-kisi Observasi Keterlaksanaan Sintak Kelas Kontrol ............ 48
Tabel 3.10 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen I ............... 49
Tabel 3.11 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen II .............. 49
Tabel 3.12 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa Kelas Kontrol ........................ 49
Tabel 3.13 Ringkasan Hasil Uji Validitas ....................................................... 51
Tabel 3.14 Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Item Soal .................................... 52
Tabel 3.15 Ringkasan Hasil Uji Tingkat Kesukaran........................................ 54
Tabel 3.16 Ringkasan Hasil Uji Daya Beda Item Soal .................................... 55
Tabel 3.17 Ringkasan Hasil Uji Normalitas Data ............................................ 57
Tabel 3.18 Ringkasan Hasil Uji Homogenitas Varians ................................... 58
Tabel 3.19 Komparasi Rataan ......................................................................... 59
Tabel 4.1 Tabel Jumlah Peserta Didik dan Kelas MAN 2 Sragen .................... 65
Tabel 4.2 Data Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Peserta Didik Kelas Media
Charta ............................................................................................ 80
Tabel 4.3 Data Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Peserta Didik Kelas Media
Puzzle Crossword ........................................................................... 82
Tabel 4.4 Data Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Peserta Didik Kelas Model
Ekspositori ...................................................................................... 84
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xviii
Tabel 4.5 Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Peserta Didik
Kelas Media Pembelajaran Charta, Puzzle Crossword, dan Model
Ekspositori ...................................................................................... 85
Tabel 4.6 Data Statistik Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Peserta Didik Kelas
Media Pembelajaran Charta, Puzzle Crossword, dan Model
Ekspositori ...................................................................................... 87
Tabel 4.7 Data Hasil Belajar Aspek Keterampilan Peserta Didik Kelas Media
Charta ............................................................................................ 89
Tabel 4.8 Data Hasil Belajar Aspek Keterampilan Peserta Didik Kelas Media
Puzzle Crossword ........................................................................... 91
Tabel 4.9 Data Hasil Belajar Aspek Keterampilan Peserta Didik Kelas Model
Ekspositori ...................................................................................... 93
Tabel 4.10 Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Keterampilan Peserta Didik
Kelas Media Pembelajaran Charta, Puzzle Crossword, dan Model
Ekspositori ...................................................................................... 94
Tabel 4.11 Data Statistik Hasil Belajar Aspek Keterampilan Peserta Didik Kelas
Media Pembelajaran Charta, Puzzle Crossword, dan Model
Ekspositori ...................................................................................... 96
Tabel 4.12 Data Hasil Belajar Aspek Sikap Peserta Didik Kelas Media Charta 98
Tabel 4.13 Data Hasil Belajar Aspek Sikap Peserta Didik Kelas Media Puzzle
Crossword ...................................................................................... 100
Tabel 4.14 Data Hasil Belajar Aspek Sikap Peserta Didik Kelas Model
Ekspositori ...................................................................................... 102
Tabel 4.15 Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Sikap Peserta Didik Kelas
Media Pembelajaran Charta, Puzzle Crossword, dan Model
Ekspositori ...................................................................................... 103
Tabel 4.16 Data Statistik Hasil Belajar Aspek Keterampilan Peserta Didik Kelas
Media Pembelajaran Charta, Puzzle Crossword, dan Model
Ekspositori ...................................................................................... 105
Tabel 4.17 Hasil Ringkasan Uji Normalitas ..................................................... 107
Tabel 4.18 Hasil Ringkasan Uji Homogenitas ................................................. 107
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xix
Tabel 4.19 Rangkuman Hasil Perhitungan Anava Satu Arah ........................... 109
Tabel 4.20 Komparasi Uji Scheffe’ .................................................................. 109
Tabel 4.21 Rangkuman Uji Pasca Anava dengan Mtode Scheffe’ .................... 110
Tabel 4.22 Perbandingan Rerata Post-test Media Charta, Puzzle Crossword, dan
Model Ekspositori......................................................................... 113
Tabel 4.22 Perbandingan Rerata Keterampilan Media Charta, Puzzle
Crossword, dan Model Ekspositori ............................................... 114
Tabel 4.22 Perbandingan Rerata Sikap Media Charta, Puzzle Crossword, dan
Model Ekspositori......................................................................... 114
Tabel 4.23 Hasil Ringkasan Pembahasan Analisis Data................................... 119
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xx
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ........................................................ 39
Gambar 3.1 Diagram Alur Penelitian .......................................................... 64
Gambar 4.1 Citra Lokasi Penelitian ............................................................ 65
Gambar 4.2 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Pengetahuan
Peserta didik Kelas Media Charta ............................................ 80
Gambar 4.3 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Pengetahuan
Peserta didik Kelas Media Puzzle Crossword ........................... 82
Gambar 4.4 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Pengetahuan
Peserta didik Kelas Model Ekspositori ..................................... 84
Gambar 4.5 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Pengetahuan
Peserta Didik Kelas Media Pembelajaran Charta, Puzzle
Crossword, dan Model Ekspositori .......................................... 86
Gambar 4.6 Histogram Data Statistik Hasil Belajar Aspek Pengetahuan
Peserta Didik Kelas Media Pembelajaran Charta, Puzzle
Crossword, dan Model Ekspositori .......................................... 87
Gambar 4.7 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Keterampilan
Peserta didik Kelas Media Charta ............................................ 89
Gambar 4.8 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Keterampilan
Peserta didik Kelas Media Puzzle Crossword ........................... 91
Gambar 4.9 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Keterampilan
Peserta didik Kelas Model Ekspositori ..................................... 93
Gambar 4.10 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Keterampilan
Peserta Didik Kelas Media Pembelajaran Charta, Puzzle
Crossword, dan Model Ekspositori .......................................... 95
Gambar 4.11 Histogram Data Statistik Hasil Belajar Aspek Keterampilan
Peserta Didik Kelas Media Pembelajaran Charta, Puzzle
Crossword, dan Model Ekspositori .......................................... 96
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xxi
Gambar 4.12 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Sikap Peserta
didik Kelas Media Charta ........................................................ 98
Gambar 4.13 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Sikap Peserta
didik Kelas Media Puzzle Crossword ....................................... 100
Gambar 4.14 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Sikap Peserta
didik Kelas Model Ekspositori ................................................. 102
Gambar 4.15 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Keterampilan
Peserta Didik Kelas Media Pembelajaran Charta, Puzzle
Crossword, dan Model Ekspositori .......................................... 104
Gambar 4.16 Histogram Data Statistik Hasil Belajar Aspek Sikap Peserta
Didik Kelas Media Pembelajaran Charta, Puzzle Crossword,
dan Model Ekspositori ............................................................. 105
Gambar 4.17 Histogram Perbandingan Rerata Post-test Media Charta, Puzzle
Crossword, dan Model Ekspositori .......................................... 115
Gambar 4.18 Histogram Perbandingan Rerata Keterampilan Media Charta,
Puzzle Crossword, dan Model Ekspositori ............................... 114
Gambar 4.19 Histogram Perbandingan Rerata Sikap Media Charta, Puzzle
Crossword, dan Model Ekspositori .......................................... 115
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xxii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Silabus Mata Pelajaran Geografi Semester III (Gasal) ............. 129
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pada Penggunaan
Media Charta melalui Metode Picture and picture .................. 132
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pada Penggunaan
Media Puzzle Crossword melalui Metode Picture and picture .. 146
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pada Metode
Ekspositori .............................................................................. 160
Lampiran 5 Lembar Observasi Keterlaksanaan sintak di Kelas Eksperimen I
Pada Penggunaan Media Pembelajaran Charta ........................ 175
Lampiran 6 Lembar Observasi Keterlaksanaan sintak di Kelas Eksperimen II
Pada Penggunaan Media Pembelajaran Puzzle Crossword ....... 178
Lampiran 7 Lembar Observasi Keterlaksanaan sintak di Kelas Kontrol
Pada Penggunaan Model Ekspositori ....................................... 181
Lampiran 8 Lembar Observasi Aktivitas Siswa di Kelas Eksperimen I
Pada Penggunaan Media Pembelajaran Charta ........................ 183
Lampiran 9 Lembar Observasi Aktivitas Siswa di Kelas Eksperimen II
Pada Penggunaan Media Pembelajaran Puzzle Crossword ....... 185
Lampiran 10 Lembar Observasi Aktivitas Siswa di Kelas Kontrol Pada
Penggunaan Model Ekspositori ................................................ 187
Lampiran 11 Lembar Pengamatan Kinerja Guru ........................................... 189
Lampiran 12 Materi Pembelajaran ................................................................ 191
Lampiran 13 Lembar Soal Post-test .............................................................. 198
Lampiran 14 Lembar Kunci Jawaban Pos-test ............................................... 203
Lampiran 15 Lembar Penilaian Sikap ........................................................... 204
Lampiran 16 Uji Normalitas Post-test Kelas Eksperimen 1 .......................... 205
Lampiran 17 Uji Normalitas Post-test Kelas Eksperimen 2 ........................... 207
Lampiran 18 Uji Normalitas Post-test Kelas Kontrol ..................................... 209
Lampiran 19 Uji Normalitas Post-test .......................................................... 211
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xxiii
Lampiran 20 Nilai Post-Test Media Charta Kelas XI IPS 1 .......................... 214
Lampiran 21 Nilai Post-Test Media Puzzle Crossword Kelas XI IPS 2.......... 215
Lampiran 22 Nilai Post-Test Model Ekspositori Kelas XI IPS 3 .................... 216
Lampiran 23 Data Nilai Post-Test Media Charta Kelas XI IPS 1 .................. 217
Lampiran 24 Data Nilai Post-Test Media Puzzle Crossword Kelas XI IPS 2 . 218
Lampiran 25 Data Nilai Post-Test Model Ekspositori Kelas XI IPS 1............ 219
Lampiran 26 Uji Anava ................................................................................ 220
Lampiran 27 Uji Pasca Anava ...................................................................... 223
Lampiran 28 Pernyataan Media Pembelajaran Puzzle Crossword ................. 226
Lampiran 29 Media Pembelajaran Puzzle Crossword ................................... 230
Lampiran 30 Media Pembelajaran Charta ..................................................... 231
Lampiran 31 Lembar Kerja Media Pemebalajaran Charta ............................. 242
Lampiran 32 Uji Validitas Soal Sesi 1 .......................................................... 243
Lampiran 33 Uji Validitas Soal Sesi 2 .......................................................... 245
Lampiran 34 Uji Reliabilitas Soal ................................................................ 246
Lampiran 35 Uji Kesukaran Instrumen Soal ................................................. 247
Lampiran 36 Uji Daya Beda Soal ................................................................. 248
Lampiran 37 Dokumentasi Uji Coba Instrumen Soal Post-Test .................... 249
Lampiran 38 Dokumentasi Pembelajaran Kelompok Kontrol ........................ 250
Lampiran 39 Dokumentasi Pembelajaran Kelompok Eksperimen 1 ............... 251
Lampiran 40 Dokumentasi Pembelajaran Kelompok Eksperimen 2 ............... 253
Lampiran 41 Perizinan ................................................................................. 255
Top Related