upaya meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan sosial...

63

LAMPIRAN

64

PEMERINTAH KOTA SALATIGA.

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA.

UPT DINAS PENDIDIKAN DAN OLAH RAGA

KECAMATAN SIDOMUKTI. SDN MANGUNSARI 05.

Alamat: Jl. Hasanudin 83 Telp. (0298) 314113 Salatiga 50721

SURAT KETERANGAN PENELITIAN

NO : 421 2/170 / 2012

Yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Muh Rowi, S.Pd.

NIP : 19590825 197802 1 002

Jabatan : Kepala Sekolah Dasar Negeri Mangunsari 05

Menerangkan bahwa :

Nama : Marlina

NIM : 292008215

Status : Mahasiswa FKIP S1 PGSD UKSW Salatiga

Telah melakukan penelitian dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar

Siswa Dengan Menerapkan Metode Picture And Picture Kelas IV Sekolah

Dasar Negeri Mangunsari 05 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

Semester II Tahun Ajaran 2011/2012”.

Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sesungguhnya untuk dapat

dipergunakan sebagaimana mestinya.

65

PEMERINTAH KOTA SALATIGA.

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA.

UPT DINAS PENDIDIKAN DAN OLAH RAGA

KECAMATAN SIDOMUKTI. SDN MANGUNSARI 05.

Alamat: Jl. Hasanudin 83 Telp. (0298) 314113 Salatiga 50721

SURAT KETERANGAN PENELITIAN

NO : 421 2 / 170./ 2012

Yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Muh Rowi, S.Pd.

NIP : 19590825 197802 1 002

Jabatan : Guru Bidang Studi Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Mangunsari

05

Menerangkan bahwa :

Nama : Marlina

NIM : 292008215

Status : Mahasiswa FKIP S1 PGSD UKSW Salatiga

Telah melakukan penelitian berkolaborasi dengan Guru Bidang Studi Kelas IV di

sekolah Dasar Negeri Mangunsari 05 Salatiga untuk penulisan skripsi dengan

judul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menerapkan Metode

Picture And Picture Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Mangunsari 05 Mata

Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Semester II Tahun Ajaran 2011/2012.

Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sesungguhnya untuk dapat

dipergunakan sebagaimana mestinya.

66

Lampiran 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Mangunsari 05

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : IV/II

Alokasi Waktu : 12 X 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI

Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi

dilingkungan kabupaten/kota dan provinsi.

B. KOMPETENSI DASAR

Mengenal perkembangan teknologi produksi,komunikasi,dan transportasi

serta pengalaman menggunakannya.

C. INDIKATOR

1. Membandingkan jenis-jenis teknologi produksi yang digunakan

masyarakat pada masa lalu dan masa kini.

2. Membandingkan jenis-jenis teknologi komunikasi yang digunakan

masyarakat setempat pada masa lalu dan masa kini.

3. Membandingkan jenis-jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan

masa kini.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui pengamatan terhadap gambar siswa dapat membandingkan

jenis-jenis alat produksi masa lalu dan masa kini.

2. Melalui pengamatan terhadap gambar dan diskusi kelompok siswa dapat

membandingkan teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa kini.

67

3. Melalui pengamatan terhadap gambar dan dengan bimbingan guru siswa

dapat menyebutkan jenis-jenis alat teknologi transportasi pada masa lalu

dan masa kini.

E. MATERI POKOK

Perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi

F. METODE

1. Metode

a. Ceramah

b. Kerja kelompok

c. Penugasan

d. Demonstrasi

G. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR (KBM)

SIKLUS I

Pertemuan 1

1. Kegiatan Awal

a. Memberikan salam dilanjutkan berdoa

b. Mengkondisikan kelas agar siswa siap menerima

pelajaran yang akan disampaikan.

c. Guru mengabsen kehadiran siswa

d. Guru menyiapkan alat peraga, alat bantu serta buku

pelajaran yang akan digunakan

e. Guru mengadakan persepsi dengan mengingat kembali

pelajaran yang lalu, kemudian guru meminta siswa

memperhatikan guru memberi pertanyaan “anak-anak

siapa di rumah yang memiliki mesin jahit ?

f. Setelah apersepsi guru menjelaskan materi yang akan

dipelajari beserta tujuan yang ingin dicapai dalam

pembelajaran tersebut.

68

2. Kegiatan Inti

a. Guru menjelaskan sedikit mengenai teknologi produksi

b. Melalui penjelasan guru dan tanya jawab tentang

perkembangan teknologi produksi pada masa lalu dan

masa kini siswa dapat memberikan contoh teknologi

prduksi pada masa lalu dan masa kini.

c. Guru menunjukan dan menjelaskan gambar-gambar

kegiatan yang berkaitan dengan teknologi produksi pada

masa lalu dan masa kini

d. Siswa di bagi dalam beberapa kelompok

e. Guru menjelaskan apa yang akan dikerjakan setiap

kelompok

f. Guru membagikan LKS yang telah di siapkan kepada

siswa

g. Guru meminta siswa untuk mengamati jenis-jenis

teknologi produksi pada masa lalu dan masa kini

h. Guru meminta siswa mengurutkan gambar teknologi

produksi sesuai dengan alat peraga yang sudah di

bagikan guru di setiap kelompok

i. Guru menunjuk siswa secara bergantian untuk

memasangkan gambar dengan pertanyaan yang ada.

j. Guru dan siswa membahas hasil kerja kelompok

menggunakan alat peraga yang sudah disiapkn guru

sambil guru dan siswa tanya jawab

k. Guru meminta siswa yang belum mengerti untuk

bertanya

l. Guru meminta siswa menulis hasil pembahasan di buku

tulis masing-masing

m. Guru dan siswa bersama-sama menarik simpulan dari

materi yang dipelajari

69

3. Kegiatan Akhir

a. Guru dan siswa melakukan refleksi bersama

b. Guru memberi siswa evaluasi

c. Siswa mengerjakan evaluasi

d. Guru meminta siswa lebih giat lagi belajar di rumah agar

apa yang dipelajari tidak mudah dilupakan

e. Guru mengahkiri pelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan 2

1. Kegiatan Awal







e. Guru mengadakan apersepsi dengan membuat brand

game, dengan menyebutkan nama alat teknologi.

Misal: telepon – handpon

f. Motivasi

Guru bertanya kepada siswa, “telepon dan handpon

termasuk jenis alat teknologi apa?

g. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari serta

tujuan yang ingin di capai dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti

a. Guru menjelaskan sedikit tentang materi yang akan di

pelajari


perkembangan teknologi komunikasi pada masa lalu dan


komunikasi pada masa lalu dan masa kini.

70


kegiatan yang berkaitan dengan teknologi komunikasi

pada masa lalu dan masa kini

d. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok


kelompok

f. Guru membagikan LKS yang telah di siapkan untuk

siswa


teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa kini.


komunikasi sesuai dengan perkembangan teknologi pada

masa lalu dan masa kin


memasangkan gambar dengan urutan yang sesuai





bertanya


tulis masing-masing


materi yang dipelajari.

3. Kegiatan Akhir

a. Siswa diminta untuk mengerjakan evaluasi

b. Siswa mengerjakan evaluasi

c. Guru meminta siswa lebih giat lagi belajar di rumah

d. guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

71

Pertemuan 3

1. Kegiatan Awal







e. Guru mengadakan apersepsi dengan mengajak siswa

bernyanyi lagu “ pada hari minggu ku turut ayah ke kota

“

f. Guru menyampaikanmateri yang akan dipelajari beserta

tujuan yang harus dicapai dalam pembelajaran tersebut

2. Kegiatan Inti

a. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari


perkembangan teknologi transportasi pada masa lalu dan


transportasi pada masa lalu dan masa kini.


kegiatan yang berkaitan dengan teknologi transportasi

pada masa lalu dan masa kini



kelompok


siswa


teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini.

72


transportasi sesuai dengan perkembangan teknologi pada

masa lalu dan masa kin







bertanya


tulis masing-masing



3. Kegiatan Akhir

a. Guru membagi lembar evaluasi

b. Siswa mengerjakan lembar evaluasi

c. Guru memotivasi siswa agar belajar lebih giat lagi

d. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

H. MEDIA PEMBELAJARAN

a. Gambar teknologi produksi, komunikasi dan transportasi

b. Lembar kerja siswa

I. SUMBER BELAJAR

a. SK dan KD mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

b. Buku paket, ”Ilmu Pengetahuan Sosial” SD, kelas IV, halaman 125-

148, penerbit Erlangga, KTSP 2006

c. Buku paket, ”Ilmu Pengetahuan Sosial” SD, kelas IV, halaman 169-

208, pusat perbukuan departemen pendidikan nasional

73

J. EVALUASI

1. Prosedur Penilaian Evaluasi

1) Penilaian tugas

Menilai tugas yang diberikan pada setiap akhir pertemuan,

yaitu lembar tugas evaluasi dan lembar pengamatan

2. Jenis Tes

1) Jenis tes : Tes tertulis

2) Bentuk tes : Uraian

3. Alat penilaian

1) Soal tes

2) Kunci jawaban

74

Lampiran 3

Soal siklus I pertemuan pertama

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. Apakah yang dimaksud dengan produksi !

2. Sebutkan dua jenis hasil produksi tradisional !

3. Sebutkan dua jenis hasil produksi modern !

4. Sebutkan 2 kelemahan teknologi produksi tradisional !

5. Sebutkan 2 kelebihan teknologi produksi modern !

Kunci jawaban

1. Produksi adalah cara melakukan kegiatan dengan menggunakan alat

tertentu untuk menghasilkan barang

2. Pembuatan batu bata dan pembuatan kain tenun

3. Pembuatan alat elektonik dan membajak sawah dengan tenaga

mesin

4. Biaya produksi lebih mahal dan Hasilnya tidak cepat

5. Biaya operasional produksi kecil dan dapat memenuhi pesanan

dengan cepat

Soal siklus I pertemuan kedua

Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar!

1. menonton televisi termasuk hasil teknologi……………..

2. alat komu-nikasi yang digunakan orang zaman dulu yang

digunakan dengan cara dipukul disebut……….

3. Surat yang dibuat oleh kantor pemerintahan dari tingkat terendah

sampai pemerintahan pusat disebut surat ……………

4. Telegram disebut juga surat……………

5. Telepon pertama dibuat pada tahun 1876 oleh……………

75

6. Kentongan,kurir, telik sandi dan tali pohon merupakan contoh

komunikasi pada zaman…

7. Surat, telepon dan televisi merupakan contoh komunikasi pada

…………

8. Yang pertama kali menemukan alat teknologi komunikasi radio

adalah…………

9. yang pertama kali membuat televisi adalah…………..

10. alat komunikasi yang satu arah disebut……

Kunci jawaban

1. Komunikasi

2. Kentongan

3. Surat dinas atau surat resmi

4. Kawat

5. Alexander Graham Bell di Amerika Serikat.

6. Zaman dulu

7. Saat ini

8. Guglielmo Marconi,

9. John Logie Baird.

10. Pager

76

Soal siklus I pertemuan ketiga

Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d pada jawaban yang benar !

1. Alat transportasi disamping dinamakan alat transportas

a. Pesawat

b. Perahu layar

c. Mobil

d. Motor

2. Alat transportasi yang menggunakan tenaga kuda adalah ………

a. Sepeda

b. Motor

c. Bajaj

d. Andong

3. gambar dibawah ini yang merupakan contoh teknologi transportasi

darat masa lalu adalah………..

a.

b.

c.

d.

77

4. Pesawat terbang termasuk alat transportasi udara yang

menggunakan teknologi …………….

a. Teknologi masa lalu

b. Teknologi masa kini

c. Bahan ringan

d. Perakitan

5. Berikut ini yang termasuk alat transportasi udara

adalah……………..

a. Becak

b. Andong

c. Balon udara

d. Sepeda

6. Kereta api merupakan alat teknologi transportasi ……………..

a. Darat

b. Laut

c. Udara

d. Air

7. Berikut ini yang termasuk alat transportasi air adalah……………

a. Sepeda

b. Becak

c. Kapal

d. Mobil

8. Gambar dibawah merupakan contoh teknologi transportasi pada

masa….

a. Masa kini

b. Masa lalu

78

c. Masa peradaban

d. Masa teknologi

9. Berikut ini yang merupakan alat transportasi yang menggunakan

tenaga mesin adalah ……..

a. Sepeda

b. Becak

c. Andong

d. Mobil

10. Kendaraan beroda dua yang dikayuh oleh seseorang adalah……

a. Sepeda

b. Andong

c. Delman

d. Becak

Kunci jawaban

1. B 6. A

2. D 7. C

3. B 8. A

4. B 9. D

5. C 10. A

79

Lampiran 4

LKS Siklus I Pertemuan Pertama

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Kelas / Semester : IV/ 2

Mata pelajaran : IPS

Pokok Bahasan : perkembangan teknologi produksi

Nama anggota kelompok:

1.

2.

3.

4.

5.

Putunjuk : tempelkanlah gambar teknologi produksi tradisional dan modern dalam

lembar kerja tersebut.

No. Tradisional Modern

1.

2.

3.

4.

5.

80

LKS Siklus I Pertemuan II




Pokok Bahasan : perkembangan teknologi komunikasi


1.

2.

3.

4.

5.

Putunjuk : Isilah lembar di bawah ini dengan menempelkan gambar sesuai dengan

jenis teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa kini !

No. Masa lalu Masa kini

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8

81

LKS Siklus I Pertemuan III




Pokok Bahasan : perkembangan teknologi transportasi


1.

2.

3.

4.

5.

Putunjuk : Isilah lembar di bawah ini dengan menempelkan gambar teknologi

transportasi pada masa lalu dan masa kini sesuai dengan jenis teknologi darat,

udara dan air !

Jenis transportasi

Darat Udara Air

masa lalu

masa kini

82

Lampiran 5

MATERI SIKLUS PERTAMA

Perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi

Perkembangan teknologi produksi

Yang dimaksud dengan teknologi produksi adalah sebagai cara

melakukan kegiatan dengan menggunakan alat tertentu untuk

menghasilkan barang.

Jenis teknologi produksi di bagi menjadi dua yaitu :

1. Teknologi produksi tradisional

Teknologi produksi tradisional yang digunakan masyarakat pada masa lalu

disebut teknologi produksi. Teknologi produksi tradisional lebih banyak

memanfaatkan tenaga manusia, hewan ataupun tenaga dari alam seperti air

terjun.

Contoh teknologi produksi tradisional yaitu :

Membajak sawah dengan tenaga hewan kerbau

83

Menumbuk padi dengan lesung atau alu

Pembuatan kain tenun tradisional

Pembuatan gula merah tradisional

Penggunaan teknologi produksi tradisional mempunyai kelemahan dan

kelebihan.

84

(1) Kelemahan teknologi produksi yaitu :

1. Proses produksi tidak cepat atau lama, sehingga tidak bias

memenuhi pesanan dalam jumlah banyak.

2. Biaya produksi lebih besar

(2) Kelebihan teknologi produksi tradisional antara lain :

1. Tidak menimbulkan polusi udara

2. Tidak bergantung pada peralatan

3. Tidak menimbulkan suara bising

4. Menampung tenaga kerja lebih banyak

2. Teknologi produksi modern

Teknologi yang digunakan masyarakat pada masa kini disebut

teknologi produksi modern. Teknologi produksi modern lebih banyak

memanfaatkan mesin dan listrik.

Teknologi produksi modern mempunyai kelemahan dan kelebihan yaitu

antara lain:

(1) Kelemahan teknologi produksi modern antara lain :

1. Menimbulkan polusi udara

2. Menimbulkan suara bising

3. Menampung sedikit tenaga kerja

4. Bergantung pada peralatan

5. Modal awal sangat besar

(2) Kelebihan teknologi produksi moderan antara lain:

1. Dapat menghasilkan barang dalam jumlah besar dan waktunya

cepat

2. Dapat memenuhi pesanan dengan cepat

3. Waktu untuk memproduksi barang lebih singkat

4. Biaya operasional produksi lebih kecil

3. Perbedaan antara teknologi produksi tradisional dan modern

85

No Teknologi produksi

tradisional

Teknologi produksi modern

1 Peralatan sederhana Peralatan canggih

2 Menggunakan tenaga manusia Menggunakan tenaga mesin

3 Tidak menimbulkan polusi Dapat menimbulkan polusi

4 Menampung banyak tenaga

kerja

Menampung sedikit tenaga kerja

5 Produksinya lambat dan

terbatas

Produksinya cepat dan banyak

6 Tidak banyak mengalami

hambatan

Banyak mengalami hambatan,

terutama bila terjadi kerusakan

mesin.

Contoh teknologi produksi modern yaitu :

membajak sawah dengan tenaga mesin atau traktor

pembuatan barang – barang elektronik

mesin padi modern minuman dalam kemasan

86

Perkembangan teknologi komunikasi

1. Teknologi komunikasi di sekitar kita

Komunikasi merupakan kebutuhan hidup manusia yang sangat

penting.menonton televisi termasuk hasil teknologi komunikasi.

2. Teknologi komunikasi di bagi menjadi dua jenis yaitu

a. Teknologi komunikasi zaman dulu

b. Teknologi komunikasi modern

Teknologi komunikasi zaman dulu

Orang-orang zaman dahulu sudah menggunakan alat-alat

komunikasi.Tentu alat-alatnya tidak secanggih sekarang.

Jenis – jenis teknologi komunikasi zaman dulu antara lain :

1. Kentongan Kentongan

Kentongan ialah sebuah alat komu-nikasi yang digunakan orang zaman

dulu. Alat ini digunakan dengan cara dipukul dengan menggunakan

sebuah alat yang terbuat dari kayu/ bambu.

87

Kentongan berfungsi sebagai sarana komunikasi di antara penduduk desa.

Kentongan dipakai misalnya untuk:

1. memanggil warga desa melakukan kerja bakti,

2. memanggil warga desa agar berkumpul di balai desa,

3. memberitahu warga desa bahwa sedang terjadi pencurian atau

perampokan,

4. memberitahu warga kalau ada warga yang meninggal dunia,

5. memberitahu warga kalau terjadi bencana alam, misalnya banjir,

gunung meletus.

2. Telik sendi

Telik sandi atau mata-mata adalah orang yang dipilih untuk

mengintip atau menyusup masuk ke dalam pertahanan musuh. Tugas

utamanya adalah mencari tahu kekuatan dan kelemahan musuh.

3. Kurir

Kurir adalah orang yang ditunjuk untuk membawa pesan khusus.

Kurir adalah orang pilihan yang telah teruji keberanian dan

kesetiaannya.

88

4. Tali pohon

Cara ini digunakan pada zaman penjajahan. Seutas tali yang panjang

dibentangkan dari satu pohon ke pohon yang lain.

Teknologi komunikasi saat ini

Pada dasarnya cara berkomunikasi itu ada dua macam yaitu :

a. Komunikasi langsung

Yaitu terjadi bila dua orang atau lebih berbincang-bincang dengan saling

berhadapan muka.

b. Komunikasi tidak langsung.

Yaitu komunikasi secara tidak langsung terjadi bila orang yang

berkomunikasi menggunakan suatu alat perantara. Biasanya orangnya

tidak berhadapan secara langsung.

Jenis – jenis teknologi komunikasi saat ini antara lain :

a. Surat

Proses mengirim surat mulai dari menulis sampai surat tiba di alamat

penerima surat.

Ada bermacam-macam surat. Jika dilihat dari bentuk, isi, dan bahasanya,

surat dapat dibedakan menjadi tiga macam.

89

1. Surat pribadi

Surat pribadi adalah surat yang dibuat oleh seseorang yang isinya

menyangkut kepentingan pribadi. Misalnya antara orang tua dan anaknya

yang sedang merantau.

2. Surat dinas atau surat resmi

Surat dinas dibuat oleh kantor pemerintahan dari tingkat terendah sampai

pemerintahan pusat.

3. Surat niaga

a. Surat niaga dibuat oleh para pelaku perdagangan. Isi surat adalah

soal jual beli barang-barang.

contoh gambar surat

b. Telegram

Telegram disebut juga surat kawat. Telegram ialah berita yang dikirim

melalui telegraf.

c. Telepon

Telepon merupakan alat komunikasi yang sering digunakan. Telepon

pertama dibuat pada tahun 1876 oleh Alexander Graham Bell di

Amerika Serikat.

90

d. HT (Handy Talkie)

HT termasuk alat komunikasi menyerupai telepon genggam. Biasa

digunakan polisi, tentara, satpam, pendaki gunung, dan tim SAR.

e. Pager

Pager (radio panggil) adalah alat komunikasi satu arah. Jika ada pesan

yang masuk, pager akan berbunyi dan pesannya tertulis pada layar

pager.

f. Radio

Radio adalah salah satu alat komunikasi yang efektif. Atas jasa

Guglielmo Marconi, kita dapat menikmati siaran radio. Marconi itulah

yang pertama kali menemukan radio. Ia berasal dari Italia. Marconi

lahir pada tahun 1874 di Bologna, Italia. Ayah Marconi adalah orang

Italia. Ibunya berasal dari Irlandia. Stasiun pemancar radio pemerintah

bernama RRI (Radio Republik Indonesia). RRI berdiri pertama kali

pada tanggal 11 September 1945.

91

g. Televisi

Televisi merupakan sarana komunikasi yang sangat penting karena

menjadi sarana informasi dan hiburan. yang pertama kali membuat

televisi adalah John Logie Baird. Ia berkebangsaanInggris. Pada

tahun 1923, dia mulai mengutak-atik mesin untuk memindahka

gambar sekaligus suara lewat radio. Dia berhasil mengirim gambar

kasar ke pesawat penerima yang berjarak beberapa meter tanpa kabel.

Pada bulan Januari 1926, dia mendemonstrasikan televisi di depan

umum di Institut Kerajaan di London. Ini adalah peragaan televise

pertama kalinya.

h. Media Cetak

Media cetak tersebut mempunyai manfaat yang sangat besar bagi kita.

Berbagai macam informasi dan pengetahuan bisa kita dapatkan apabila

kita rajin membaca dari media cetak

i. Internet

Zaman sekarang sudah ada alat komunikasi yang lebih canggih lagi.

Alat komunikasi itu bernama internet. Peralatan yang dipakai untuk

berkomunikasi melalui internet adalah komputer. Melalui internet itu

kita dapat berkomunikasi dengan orang lain di seluruh dunia. Kita juga

dapat membaca berita, mengirim atau menerima gambar, mengirim atau

menerima surat melalui e-mail, dan lain-lain.

92

“ PERKEMBANGAN TEKNOLOGI TRANSFORTASI “.

a. Jenis transfortasi terbagi menjadi tiga, yaitu :

1. Transfortasi Darat.

2. Transortasi Laut.

3. Transfortasi Udara.

b. Transfortasi terbagi menjadi dua, yaitu :

1. Transfortasi pada masa lalu.

2. Transfortasi pada masa kini.

c. Jenis-jenis Transfortasi pada masa lalu dan masa kini.

1. Transfortasi darat pada masa lalu dan masa kini.

Jenis transfortasi darat pada masa lalu:

Delman Sepeda

Jenis transfortasi darat pada masa kini:

Kereta Api Motor Mobil

93

2.Transfortasi laut pada masa lalu dan masa kini.

Jenis transfortasi laut pada masa lalu:

Perahu layar

Jenis transfortasi laut pada masa kini:

Kapal selam Kapal laut

3. Transfortasi udara pada masa lalu dan masa kini.

Jenis transfortasi udara pada masa lalu:

Balon udara

Jenis transfortasi udara pada masa kini:

Pesawat Helikopter

94

2. Membandingkan ciri-ciri transfortasi pada masa lalu dan masa kini.

Ciri-ciri transfortasi masa lalu Ciri-ciri transfortasi masa kini

Tidak mengeluarkan polusi

Tidak banyak biaya untuk

perawatan

Tidak bergantung pada tenaga ahli

Tidak bisa cepat jalannya

Tidak bergantung pada suku cadang

Tidak perlu menyiapkan tempat

khusus

Dapat menimbulkan polusi

Banyak mengeluarkan biaya

perawatan

Bergantung pada tenaga ahli

Bisa cepat jalannya

Bergantung pada suku cadang

Perlu menyiapkan tempat khusus

95

Lampiran 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Mangunsari 05

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : IV/II

Alokasi Waktu : 12 X 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI

Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan

teknologi dilingkungan kabupaten/kota dan provinsi.

B. KOMPETENSI DASAR

Mengenal permasalahn sosial di daerahnya

C. INDIKATOR

1. Menjelaskan pengertian masalah sosial

2. Mengenal masalah-masalah sosial di lingkungan setempat

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui bimbingan guru siswa dapat menjelaskan pengertian

masalah sosial yang terjadi di daerah.

2. Melalui pengamatan terhadap gambar siswa dapat mengenal

masalah-masalah sosial di lingkungan setempat

E. MATERI POKOK

Masalah-masalah sosial di lingkungan setempat

F. METODE

1. Ceramah

2. Kerja kelompok

3. Penugasan

4. Demonstrasi

96

G. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR (KBM) SIKLUS II

Pertemuan 1

1. Kegiatan Awal


b. Mengkondisikan kelas agar siswa siap menerima pelajaran

yang akan disampaikan.




e. Guru mengadakan apersepsi dengan mengingat kembali

pelajaran yang lalu, kemudian guru memperlihatkan

gambar masalah sosial kepada siswa “apa saja yang anak-

anak ketahui tentang masalah sosial ?

f. Setelah apersepsi guru menjelaskan materi yang akan

dipelajari beserta tujuan yang ingin dicapai dalam

pembelajaran tersebut.

1. Kegiatan Inti

a. Guru menjelaskan sedikit mengenai masalah sosial

b. Melalui penjelasan guru dan tanya jawab tentang gambar

masalah sosial siswa dapat memberikan contoh masalah

sosial yang terjadi di lingkungan setempat.


kegiatan yang berkaitan dengan masalah sosial

d. Siswa di bagi dalam beberapa kelompok


kelompok

f. Guru membagikan LKS yang telah di siapkan kepada

siswa

97

g. Guru meminta siswa untuk mengamati jenis-jenis masalah

sosial

h. Guru meminta siswa mengurutkan gambar masalah sosial

sesuai dengan alat peraga yang sudah di bagikan guru di

setiap kelompok


memasangkan gambar dengan pertanyaan yang ada.


menggunakan alat peraga yang sudah disiapkn guru sambil

guru dan siswa tanya jawab

k. Guru meminta siswa yang belum mengerti untuk bertanya.


tulis masing-masing



2. Kegiatan Akhir

a. Guru dan siswa melakukan refleksi bersama

b. Guru memberi siswa evaluasi

c. Siswa mengerjakan evaluasi

d. Guru meminta siswa lebih giat lagi belajar di rumah agar

apa yang dipelajari tidak mudah dilupakan

e. Guru mengahkiri pelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan 2

1. Kegiatan Awal







98

e. Guru mengadakan apersepsi dengan membuat brand

game, dengan memperlihatkan gambar, misal:

penjambretan dan perampokan

f. Motivasi

Guru bertanya kepada siswa, “penjambretan dan

perampokan termasuk masalah sosial apa?

g. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari serta

tujuan yang ingin di capai dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti

a. Guru menjelaskan sedikit tentang materi yang akan di

pelajari

b. Melalui penjelasan guru dan tanya jawab tentang masalah

sosial siswa dapat memberikan contoh di lingkungan

setempat.


kegiatan yang berkaitan dengan contoh masalah sosial di

lingkungan setempat



kelompok


siswa

g. Guru meminta siswa untuk mengamati contoh – contoh

masalah sosial

h. Guru meminta siswa mengurutkan gambar masalah sosial

dilingkungan setempat sesuai dengan masalah sosial



99




k. Guru meminta siswa yang belum mengerti untuk bertanya


tulis masing-masing


materi yang dipelajari

3. Kegiatan Akhir

a. Siswa diminta untuk mengerjakan evaluasi

b. Siswa mengerjakan evaluasi

c. Guru meminta siswa lebih giat lagi belajar di rumah

d. guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

H. MEDIA PEMBELAJARAN

a. Gambar masalah sosial

b. Lembar kerja siswa

I. SUMBER BELAJAR

a. SK dan KD mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

b. Buku paket, ”Ilmu Pengetahuan Sosial” SD, kelas IV,

halaman 125-148, penerbit Erlangga, KTSP 2006

c. Buku paket, ”Ilmu Pengetahuan Sosial” SD, kelas IV,

halaman 169-208, pusat perbukuan departemen

pendidikan nasional

100

J. EVALUASI

a. Prosedur Penilaian Evaluasi

Penilaian tugas

Menilai tugas yang diberikan pada setiap akhir

pertemuan, yaitu lembar tugas evaluasi dan lembar

pengamatan

b. Jenis Tes

Jenis tes : Tes tertulis

Bentuk tes : Uraian

c. Alat penilaian

1. Soal tes

2. Kunci jawaban

101

Lampiran 7

Soal siklus II pertemuan pertama

Berilah tanda silanh (x) pada huruf a,b,c atau d pada jawaban yang benar !

1. Gambar disamping merupakan

contoh..

a. Tindak kejahatan

b. Tindak kebaikan

c. Saling menolong

d. Tindak kecurangan

2. Agar tidak tercemar, lingkungan hidup harus …………….

a. Di jaga

b. Disingkirkan

c. Dibakar

d. Dibiarkan

3. Lingkungan yang kumuh dapat menimbulkan berbagai ………………

a. Lalat

b. Barang

c. Rezeki

d. Penyakit

4. Merawat tanaman di taman depan rumah termasuk melestarikan

lingkungan…

a. Rumah

b. Kampung

c. Gedung

d. Jalan

5.

102

Gambar disamping merupakan salah satu contoh………

a. Kepadatan penduduk

b. Pencemaran udara

c. Tindak kejahatan

d. Masalah sampah

6. Pembuangan sampah disungai dapat mengakibatkan pencemaran

……..

a. Udara

b. Darat

c. Air

d. Tanah

7. Kemiskinan dan pengangguran dapat menyebabkan terjadinya ….

a. Tindak kejahatan

b. Pencemaran udara

c. Masalah sampah

d. Pencemaran lingkungan

8. Masalah pribadi berbeda dengan masalah sosial. Berikut yang

merupakan masalah pribadi adalah ....

a. Kebakaran

b. Perampokan

c. Tidak naik kelas

d. Kemacetan

9. Merampas barang milik orang lain secara paksa di sebut ....

a. Meminta

b. Membeli

c. Merampok

d. Mengambil

10. Setiap warga masyarakat menginginkan keadaan sosial selalu …

a. tertib dan aman

b. demo di jalanan

103

c. menyampaikan tuntutan

d. hidup tanpa aturan

kunci jawaban

1. A 5. B 9. C

2. A 6. C 10. A

3. D 7. A

4. A 8. C

Soal siklus II pertemuan kedua

1. Menjambret, mencuri dan merampok merupakan bentuk……..

a. kejahatan

a. Kenakalan remaja

b. Kemiskinan

c. Pengangguran

2. Dalam bermasyarakat setiap manusia saling menolong. Hal ini sebagai

bentuk bahwa manusia merupakan makhluk………

a.Egois

b. Terpuji

c. Sosial

d. Berbudaya

3. Pembuangan limbah ke sungai mengakibatkan pencemaran……..

a. Udara

b. Air

c. Tanah

d. Budaya

104

4. Jika kita sering dimarahi orang tua, dapat menimbulkan masalah

……….

a. Rumit

b. Keuangan

c. Sosial

d. Pribadi

5. Lingkungan hidup dalam kaitannya dengan masalah sosial dapat

dibedakan menjadi tiga yaitu , kecuali…..

a. Lingkungan fisik

b. Lingkungan biologis

c. Lingkungan keluarga

d. Lingkungan sosial

6.

Gambar di atas merupakan salah satu contoh…………

a. Pemukiman kumuh

b. Polusi udara

c. Masalah sosial

d. Masalah pribadi

7. Salah satu contoh kejahatan ringan adalah…………..

a. Penjambretan

b. Membunuh

105

c. Perampokan

d. Pencuri buah mangga

8. Pencemaran udara dapat disebabkan dari ……….

a. Asap dari kompor

b. Pembuangan sampah di sungai

c. Asap dari cerobong pabrik

d. Pembuangan limbah

9. Gambar di bawah ini termasuk contoh kejahatan………..

a. Menodong

b. Razia

c. Menyita

d. Merampas

e.

106

10.

Gambar di atas merupakan masalah…….

a. Pribadi

b. Sosial

c. Manusia

d. Rumah

Kunci jawaban

1. A

2. C

3. B

4. D

5. C

6. A

7. D

8. C

9. A

10. B

107

Lampiran 8

LKS Siklus II Pertemuan I dan II




Pokok Bahasan : perkembangan teknologi komunikasi


1.

2.

3.

4.

5.

Putunjuk : jodohkan gambar disebelah kiri dengan pernyataan disebelah kanan !

1.

2.

3.

Pencurian

Penjambretan

Pencemaran

udara

108

4.

5.

6.

7.

8.

Kebakaran

Rusaknya fasilitas umum

Masalah

sampah

Razia

Kelangkaan barang

kebutuhan

109

LAMPIRAN 9

MATERI SIKLUS KEDUA

1. Pengertian Masalah Sosial

masalah sosial adalah suatu ketidaksesuaian antara unsur-unsur

kebudayaan atau masyarakat, yang membahayakan kehidupan

kelompok sosial. Jika terjadi bentrokan antara unsur-unsur yang ada

dapat menimbulkan gangguan hubungan sosial seperti kegoyahan

dalam kehidupan kelompok atau masyarakat. Masalah pribadi adalah

masalah-masalah yang dialami dan dihadapi oleh manusia sebagai

individu

( pribadi).

Masalah sosial muncul akibat terjadinya perbedaan yang

mencolok antara nilai dalam masyarakat dengan realita yang ada. Yang

dapat menjadi sumber masalah sosial yaitu seperti proses sosial dan

bencana alam.

Yang termasuk contoh masalah sosial adalah sebagai berikut :

1. Di lingkungan sering terjadi pencurian

2. Tawuran antar warga

3. Lingkungan yang kumuh

4. Penduduk banyak yang menganggur

2. Mengenal Masalah-Masalah Sosial di Lingkungan Setempat

contoh masalah sosial di lingkungan setempat antara lain :

1. Kemiskinan

Kemiskinan berasal dari kata miskin. Yang termasuk orang miskin

adalah mereka yang memiliki pekerjaan atau penghasilan tetapi tidak

cukup untuk menghidupi dirinya. Upaya yang dilakukan untuk

mengatasi kemiskinan yaitu sebagai berikut :

110

(1) Seseorang harus mampu mengubah dirinya dengan bekerja tekun

(2) Pemerintah membuat kartu sehat

(3) Pemerintah member bantuan dalam bentuk BOS

2. Kejahatan

Kejahatan merupakan perbuatan yang merugikan orang lain.Yang

termasukkejahatan misalnya mencuri,menjambret,merampok,membunuh,

dan lain-lain.Kejahatan ada dua macam yaitu :

(1) Kejahatan ringan

Dikatakan kejahatan ringan apabila kerugian yang ditimbulkan

korban tidak banyak. Contohnya mencuri sandal, mencuri buah

mangga.

(2) Kejahatan berat

Dikatakan kejahatan berat jika kerugian yang ditimbulkan banyak

bahkan sampai menghilangkan nyawa seseorang.

3. Pengangguran

Pengangguran adalah orang yang tidak bekerja. Pengangguran akan

membawa banyak masalah. Orang yang menganggur tidak sanggup

menghidupi keluarganya. Bila sudah terdesak mereka dapat melakukan

kejahatan.

4. Kebakaran

Masalah sosial lainnya yang juga sering dihadapi warga masyarakat di

lingkunganmu adalah kebakaran. Kebakaran yang terjadi di masyarakatm

umumnya merupakan kebakaran pemukiman.

5. Pencemaran lingkungan

Pencemaran lingkungan terdiri dari dua yaitu :

(1) Pencemaran air

111

Pencemaran air seperti sungai, danau, waduk, dan laut? Perairan

bisa tercemar karena ulah manusia, misalnya membuang sampah ke

sungai dan menangkap ikan dengan menggunakan pestisida. Sungai,

danau atau waduk juga menjadi tercemar kalau pabrik-pabrik

membuang limbah industri ke sana. Pencemaran mengakibatkan

matinya ikan dan makhluk lainnya yang hidup di air. Akhirnya,

manusia juga menderita kerugian.

(2) Pencemaran udara

Pencemaran udara disebabkan asap kendaraan bermotor dan asap

pabrik-pabrik. Kamu yang tinggal di kota pasti menghadapi masalah

ini setiap hari. Udara yang kita hirup adalah udara yang sangat kotor.

Bayangkan apa yang terjadi dengan paru-paru kita, kalau kita

menghirup udara yang sangat kotor seperti itu. Berbagai cara telah

dilakukan pemerintah untuk mengatasi pencemaran udara. Misalnya,

membuat taman kota dan menanam pohon.

6. Rusaknya atau buruknya fasilitas umum

Mengapa buruknya fasilitas umum menjadi masalah sosial?

Fasilitas umum digunakan secara bersama oleh masyarakat. Kalau

fasilitas umum itu rusak, maka masyarakat tidak bisa

menggunakannya.

112

LAMPIRAN 10

LEMBAR OBSERVASI

KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN DENGAN

MENERAPKAN METODE PICTURE AND PICTURE

Siklus : I ( Satu )

Pertemuan : Pertama

Nama guru : Muh. Rowi, S.Pd


Pokok bahasan : Perkembangan Teknologi Produksi

Hari /tanggal : Selasa, 13 Maret 2012

No ASPEK YANG DIOBSERVASI

Dilakukan Tidak Skor

1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing √ 1

2. Perhatian siswa dalam materi pembelajaran √ 1

3. Keaktifan siswa dalam melakukan diskusi √ 3

4. Partisipasi siswa dalam menjawab pertanyaan

dalam diskusi kelompok √ 1

5. Keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapat

pada kelompok √ 2

6. Memiliki rasa ingin tahu √ 4

7. Kerjasama siswa dalam menyelesaikan lembar kerja

kelompok. √ 3

8. Mendengarkan dengan serius ketika disajikan

gambar dalam penjelasan materi pembelajaran √ 3

9. Siswa memperhatikan gambar yang ditunjukan guru √ 4

10. Mengamati gambar yang telah ditentukan dengan

baik √ 4

11 Menyampaikan hasil temuan √ 4

12. Siswa memiliki keberanian saat guru menyuruh

menempel atau memasangkan gambar didepan

kelas dengan urutan yang benar

√ 4

13 Siswa secara aktif membuat rangkuman √ 1

14 Menyelesaikan evaluasi dengan baik dan tepat

waktu √ 2

Jumlah skor 42

113

Keterangan

1. Skor I : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori kurang

(20 - 49 %) dari jumlah siswa

2. Skor 2 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori cukup

(50 - 69%) dari jumlah siswa

3. Skor 3 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori baik


4. Skor 4 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori sangat baik


Skor maksimum =56

Nilai aktivitas siswa =

x 100 = 66

Keterangan = cukup

114

LEMBAR OBSERVASI

KEGIATAN GURU DALAM PEMBELAJARAN DENGAN


Siklus : I ( Satu )

Pertemuan : Pertama



Pokok bahasan : Perkembangan Teknologi Produksi


No ASPEK YANG DIOBSERVASI Ya Tidak Skor

1 Menyampaikan tujuan pembelajaran √ 3

2 Memotivasi siswa √ 3

3 Penguasaan materi pembelajaran √ 3

4 Menjelaskan materi pelajaran melalui pengamatan gambar

yang sudah ditentukan

√ 4

5 Penggunaan alat peraga √ 4

6 Menunjukan dan mengenalkan gambar yang akan diamati √ 4

7 Membagi siswa dalam kelompok √ 4

8 Membagikan lembar tugas siswa √ 4

9 Membimbing diskusi kelompok √ 4

10 Menyuruh siswa melaporkan hasil kerja kelompoknya √ 4

11 Menyuruh siswa mengurutkan gambar secara benar dan terurut √ 4

12 Menyimpulkan materi pembelajaran √ 1

13 Ketepatan waktu mengajar √ 1

14 Melakukan evaluasi √ 4

Jumlah skor 47

115

Keterangan

Skor I : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam katagori kurang (20 - 49%)

Skor 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam katagori cukup (50 - 69%)

Skor 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam katagori baik(70 -89%)

Skor 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam katagori sangat baik (90-

100%)

Skor maksimum =56

Nilai kinerja guru =

x 100 = 83

Keterangan = baik

116

LEMBAR OBSERVASI



Siklus : I ( Satu )

Pertemuan : Kedua



Pokok bahasan : Perkembangan Teknologi komunikasi

Hari /tanggal : Jumat, 16 Maret 2012



1 Siswa menempati tempat duduknya masing-

masing √ 2

2 Perhatian siswa dalam materi pembelajaran √ 3

3 Keaktifan siswa dalam melakukan diskusi √ 3

4 Partisipasi siswa dalam menjawab pertanyaan


5 Keberanian siswa dalam mengungkapkan

pendapat pada kelompok √ 3

6 Memiliki rasa ingin tahu √ 4

7. Kerjasama siswa dalam menyelesaikan lembar

kerja kelompok. √ 1



9. Siswa memperhatikan gambar yang ditunjukan

guru √ 4

10. Mengamati gambar yang telah ditentukan

dengan baik √ 4

11. Menyampaikan hasil temuan √ 4

12 Siswa memiliki keberanian saat guru menyuruh



√ 4



waktu √ 2

Jumlah skor

48

117

Keterangan

1. Skor I : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori kurang (20 - 49%)

dari jumlah siswa

(2) Skor 2 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori cukup (50 - 69%) dari

jumlah siswa

(3) Skor 3 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori baik

(70- 89 %) dari jumlah siswa

(4) Skor 4 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori sangat baik

(90- 100%) dari jumlah siswa

Skor maksimum =56


x 100 = 89

Keterangan = baik

118

LEMBAR OBSERVASI



Siklus : I ( Satu )

Pertemuan : Kedua



Pokok bahasan : Perkembangan Teknologi Komunikasi

Hari /tanggal : Jumat, 16 Maret 2012





4 Menjelaskan materi pelajaran melalui pengamatan

gambar yang sudah ditentukan

√ 4







11 Menyuruh siswa mengurutkan gambar secara benar dan

terurut

√ 4




Jumlah skor 48

119

Keterangan

Skor I : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam katagori kurang (20- 49%)

Skor 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam katagori cukup (50-69%)

Skor 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam katagori baik(70-89%)

Skor 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam katagori sangat baik

(90-100%)

Skor maksimum =56


x 100 = 85

Keterangan =baik

120

LEMBAR OBSERVASI



Siklus : I ( Satu )

Pertemuan : Ketiga



Pokok bahasan : Perkembangan Teknologi Transportasi





masing √ 3







6. Memiliki rasa ingin tahu √ 4






guru √ 4


dengan baik √ 4





√ 4



waktu √ 3

Jumlah skor 48

121

Keterangan

1. Skor I : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori kurang (20-49%) dari

jumlah siswa

2. Skor 2 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori cukup (50-69%) dari

jumlah siswa

3. Skor 3 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori baik (70-89%) dari

jumlah siswa

4. Skor 4 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori sangat baik (90-100%)

dari jumlah siswa

Skor maksimum =56


x 100 = 85

Keterangan = baik

122

LEMBAR OBSERVASI



Siklus : I ( Satu )

Pertemuan : Ketiga



Pokok bahasan : Perkembangan Teknologi Transportasi








√ 4











Jumlah skor 49

123

Keterangan

Skor I : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam katagori kurang (20-49%)




100%)

Skor maksimum =56


x 100 = 87

Keterangan =

124

LEMBAR OBSERVASI



Siklus : 2 ( Kedua )

Pertemuan : Pertama



Pokok bahasan : Perkembangan Masalah sosial

Hari /tanggal : Sabtu, 24 Maret 2012




masing √ 3







6. Memiliki rasa ingin tahu √

4






guru √ 4


dengan baik √ 4





√ 2



waktu √ 4

Jumlah skor 50

125

Keterangan

1. Skor I : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori kurang (20-49%) dari

jumlah siswa

2. Skor 2 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori cukup (50-69%)

dari jumlah siswa


jumlah siswa

4. Skor 4 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori sangat baik (90-

100%) dari jumlah siswa

Skor maksimum =56


x 100 = 89

Keterangan = baik

126

LEMBAR OBSERVASI




Pertemuan : Pertama



Pokok bahasan : Perkembangan Masalah Sosial

Hari /tanggal : Sabtu, 24 Maret 2012







√ 4











Jumlah skor 50

127

Keterangan





100%)

Skor maksimum =56


x 100 = 89

Keterangan = baik

128

LEMBAR OBSERVASI




Pertemuan : Kedua








masing √

4




dalam diskusi kelompok √

4


pendapat pada kelompok √

4

6. Memiliki rasa ingin tahu √

4


kerja kelompok. √

4


gambar dalam penjelasan materi pembelajaran √

4


guru √

4


dengan baik √

4

11 Menyampaikan hasil temuan √

3




√ 3

13 Siswa secara aktif membuat rangkuman √

3


waktu √ 4

Jumlah skor 53

129

Keterangan

1.Skor I : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori kurang (20-49%) dari

jumlah siswa

2. Skor 2 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori cukup (50-69%) dari

jumlah siswa


jumlah siswa

4.Skor 4 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori sangat baik (90-100%)

dari jumlah siswa

Skor maksimum =56


x 100 = 94

Keterangan = sangat baik

130

LEMBAR OBSERVASI




Pertemuan : Kedua











√ 4











Jumlah skor 55

131

Keterangan





100%)

Skor maksimum =56


x 100 = 98

Keterangan = sangat baik

132

Lampiran 11

DAFTAR NILAI EVALUASI SISWA PADA SIKLUS I

KELAS IV SDN MANGUNSARI 05 KOTA SALATIGA PADA MATA

PELAJARAN IPS MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN PICTURE

AND PICTURE

No Nama Siswa Nilai Keterangan

Perte

muan

I

Perte

muan

II

Perte

muan

III

Nilai

rata-

rata

Belum

tuntas

Tuntas

1. Aji Wibawo 60 65 60 61.5 √

2. Ardian Bagus Prastito 65 70 65 66.5 √

3. Dhanu febrianto 50 60 65 58 √

4. Feronika Aqusta 60 53 60 57 √

5. M. Anugrah Dimas 65 65 65 65 √

6. Ade Rizky Oktavia 60 53 60 57 √

7. Alfiandra Wahana P 50 55 60 55 √

8. Alesandro Yohanes S 60 60 60 60 √

9. Ahnaf Dwi Hermawan 65 73 65 67.5 √

10. Alimana Clara RNH 80 65 65 70 √

11. Anjas Yuwandana P 70 60 60 58.5 √

12. Aqilla Nur Anugraheni 65 65 65 65 √

13. Aqilla Aura Anggreni 60 65 55 60 √

14. Ariel Willy Kusuma 70 65 65 66.5 √

15. Arnina Dina Petra A 65 65 70 66.5 √

16. Ayu Rahma Waty 60 55 65 60 √

17. Bahtiar Rizky Cahyo 60 60 80 66.5 √

18. Bintang Saka Abrani 75 60 60 65 √

19. Cesiliya Natasya 70 75 70 73 √

20. David Chrisnanda 60 60 65 61.5 √

21. Dita Anggraheni 80 55 60 65 √

22. Dini Anisa Putri 60 60 60 60 √

23. Dimas Adi Nugroho 65 70 65 66.5 √

24. Dimas Wahyu

Pramudyo

65 65 65 65 √

25. Dyah Ayu Cahyaning S 60 60 60 60 √

26. Elvandy Dwi Octananto 65 65 70 66.5 √

27. Erik Duta Perkasa 60 60 60 60 √

28. Iqbal Wahyu Pratama 70 60 65 65 √

29. Joel Ananda Caesar 65 65 70 66.5 √

30. Linda puspita Arum 60 60 65 61.5 √

31. Liska Permata Devi 60 73 65 66 √

32. Margaretha Yulia S 65 66 70 67 √

133

33. Muhamad Faris

Indrayana

70 60 60 63 √

34. Nindi Kurniyanto H 65 70 65 66.5 √

35. Niken Septiani 65 80 75 73 √

36. Nur Agustina 60 65 70 65 √

37. Nugroho Wisnu Aji S 65 73 65 67.5 √

38. Putri Amelia 60 75 60 65 √

39. Rachma Purwandita 80 65 65 70 √

40. Tishalonika Mutiara R 53 60 60 57 √

41. Yesaya brian Syahputra 55 65 60 60 √ √

42. Zaiza Bela Dhea P 65 65 65 65 √

43. Raka Bagus Prakosa 65 65 65 65 √

44. Jumlah nilai 2748 2751 2765 2746

Nilai rata – rata siswa 63.9 63.9 64.3 63.8

Nilai tertinggi 80 80 75 73

Nilai terendah 50 53 55 55

45. Nilai ketuntasan 56% 58% 62% 60%

134

DAFTAR NILAI EVALUASI SISWA PADA SIKLUS II

KELAS IV SDN MANGUNSARI 05 KOTA SALATIGA PADA MATA

PELAJARAN IPS MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN

PICTURE AND PICTURE

No Nama Siswa Nilai Keterangan

Perte

muan

I

Perte

muan

II

Nilai rata

– rata

Belum

tuntas

Tuntas

1. Aji Wibawo 65 80 72.5 √

2. Ardian Bagus Prastito 65 70 67.5 √

3. Dhanu febrianto 65 65 65 √

4. Feronika Aqusta 60 60 60 √

5. M. Anugrah Dimas 70 70 70 √

6. Ade Rizky Oktavia 75 60 67.5 √

7. Alfiandra Wahana P 65 65 65 √

8. Alesandro Yohanes S 65 70 67.5 √

9. Ahnaf Dwi Hermawan 60 70 65 √

10. Alimana Clara RNH 75 60 67.5 √

11. Anjas Yuwandana P 65 75 70 √

12. Aqilla Nur Anugraheni 60 80 70 √

13. Aqilla Aura Anggreni S 65 70 67.5 √

14. Ariel Willy Kusuma 70 75 72.5 √

15. Arnina Dina Petra A 70 65 67.5 √

16. Ayu Rahma Waty 60 70 65 √

17. Bahtiar Rizky Cahyo 75 60 67.5 √

18. Bintang Saka Abrani 65 65 65 √

19. Cesiliya Natasya 60 65 62.5 √

20. David Chrisnanda 60 70 65 √

21. Dita Anggraheni 75 60 67.5 √

22. Dini Anisa Putri 70 60 65 √

23. Dimas Adi Nugroho 60 70 65 √

24. Dimas Wahyu

Pramudyo

65 70 67.5 √

25. Dyah Ayu Cahyaning S 60 70 65 √

26. Elvandy Dwi Octananto 65 90 77.5 √

27. Erik Duta Perkasa 70 60 65 √

28. Iqbal Wahyu Pratama 80 50 65 √

29. Joel Ananda Caesar 70 70 70 √

30. Linda puspita Arum 85 55 70 √

31. Liska Permata Devi 60 75 67.5 √

32. Margaretha Yulia S 70 80 75 √

33. Muhamad Faris

Indrayana

60 60 60 √

135

34. Nindi Kurniyanto H 70 65 67.5 √

35. Niken Septiani 60 80 70 √

36. Nur Agustina 65 70 67.5 √

37. Nugroho Wisnu Aji S 60 60 60 √

38. Putri Amelia 60 70 65 √

39. Rachma Purwandita 70 75 72.5 √

40. Tishalonika Mutiara R 60 80 70 √

41. Yesaya brian Syahputra 70 60 65 √

42. Zaiza Bela Dhea P 60 70 65 √

43. Raka Bagus Prakosa 80 65 72.5 √

42. Jumlah nilai 2860 2930 2895

Nilai rata – rata siswa 66.5 68 67

Nilai tertinggi 85 90 75

Nilai terendah 60 50 60

43. Nilai ketuntasan 65 % 70% 93%

136

Lampiran 12

FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN

Siswa menempel gambar di depan

kelas secara berurut

Guru membimbing siswa dalam

mengerjakan tugas kelompok

Siswa mengurutkan gambar secara

benar di depan kelas

Siswa memperlihatkan hasil kerja

kelompoknya

137

Siswa mengerjakan tugas kelompok

dalam lembar kerja siswa

Siswa mengerjakan sosl pre_test

Siswa menempel gambar secara

berurut

Guru membimbing siswa

mengurutkan gambar secara benar

Guru memperlihatkan gambar

Siswa selesai mengurutkan gambar


138

Siswa mengerjakan soal pre_test Siswa menempelkan gambar di

depan kelas secara berurut

Guru membimbing siswa




Siswa mengerjakan soal evaluasi

upaya meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan sosial...

Documents

Transcript of upaya meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan sosial...