PENERAPAN PENDEKATAN PAIKEM DENGAN METODE SING … fileperpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id ....

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENERAPAN PENDEKATAN PAIKEM DENGAN METODE SING TO PLAY

DALAM PENINGKATAN PEMAHAMAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS

SISWA KELAS III SD NEGERI 1 BUMIREJO

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh:

MAGDALENA ROSIA OKKY RIANI

K7111530

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2015


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini:

Nama : Magdalena Rosia Okky Riani

NIM : K7111530

Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/PGSD

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Penerapan Pendekatan PAIKEM

dengan Metode Sing to Play dalam Peningkatan Pemahaman Kosakata

Bahasa Inggris Siswa Kelas III SD Negeri 1 Bumirejo Tahun Ajaran

2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,

sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, April 2015

Yang membuat pernyataan

Magdalena Rosia Okky Riani


commit to user

iii



SISWA KELAS III SD NEGERI 1 BUMIREJO

TAHUN AJARAN 2014/2015

Oleh:

MAGDALENA ROSIA OKKY RIANI

K7111530

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2015


commit to user

iv

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul:



SISWA KELAS III SD NEGERI 1 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2014/2015

disusun oleh:


NIM : K7111530

Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

Jurusan : Ilmu Pendidikan

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas : Universitas Sebelas Maret

Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Pembimbing I,

Kartika Chrysti Suryandari, M.Si.

NIP. 19770401 200604 2 001


Pembimbing II,

Suripto, M.Pd

NIP. 19520705 198203 1 001


commit to user

v

LEMBAR PENGESAHAN

Skripsi dengan judul “PENERAPAN PENDEKATAN PAIKEM DENGAN

METODE SING TO PLAY DALAM PENINGKATAN PEMAHAMAN

KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS III SD NEGERI 1

BUMIREJO TAHUN AJARAN 2014/2015”

yang disusun oleh:


NIM : K7111530

telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi

salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari : Selasa

Tanggal : 21 April 2015

Tim Penguji Skripsi

Nama terang Tanda tangan

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.

NIP 19600727 198702 1 001

Ketua : Drs. Imam Suyanto, M. Pd. ……………….

Sekretaris : Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd ……………….

Anggota I : Kartika Chrysti S., M. Si. ……………….

Anggota II : Drs. Suripto, M.Pd. ……………….


commit to user

vi

ABSTRAK

Magdalena Rosia Okky Riani. PENERAPAN PENDEKATAN PAIKEM

DENGAN METODE SING TO PLAY DALAM PENINGKATAN

PEMAHAMAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS III SD

NEGERI 1 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi. Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2015.

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mendeskripsikan langkah-langkah

penerapan pendekatan PAIKEM dengan metode sing to play dalam peningkatan

pemahaman kosakata bahasa Inggris siswa kelas III SD Negeri 1 Bumirejo tahun

ajaran 2014/2015; (2) meningkatkan pemahaman kosakata bahasa Inggris melalui

penerapan pendekatan PAIKEM dengan metode sing to play; dan (3) menemukan

kendala dan solusi penerapan pendekatan PAIKEM dengan metode sing to play.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaborasi

menggunakan rancangan penelitian siklus. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga

siklus dengan dua pertemuan pada masing-masing siklus. Tiap pertemuan terdiri

atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini

adalah siswa kelas IV SDN 3 Panjer, sejumlah 35 siswa. Data berasal dari siswa,

teman sejawat, dan guru. Alat pengumpul data menggunakan tes, observasi, dan

wawancara. Validitas hasil penelitian ini menggunakan triangulasi. Analisis data

yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah analisis data statistik kualitatif dan

kuantitatif. Prosedur penelitian ini menggunakan teknik reduksi data, pengolahan

data, dan penarikan simpulan.

Hasil penelitian menunjukkan penerapan pendekatan PAIKEM dengan

metode sing to play dalam meningkatkan pemahaman kosakata bahasa Inggris

mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan dengan ketuntasan hasil belajar

siswa siklus I sebesar 91,87%, siklus II 82,60%, dan siklus III 95,41%.

Simpulan penelitian ini adalah: (1) penerapan pendekatan PAIKEM

dengan metode sing to play menggunakan enam langkah pembelajaran yaitu:

menentukan topik, menjelaskan materi, memperkuat pemahaman siswa dengan

bernyanyi, mengajak siswa bermain, siswa menyampaikan hasil pekerjaannya,

menyimpulkan pembelajaran, dan mengadakan evaluasi. (2) penerapan

pendekatan PAIKEM dengan metode sing to play dapat meningkatkan

pemahaman kosakata bahasa Inggris, dibuktikan dengan persentase penilaian

proses melebihi indikator kinerja (80%) dan hasil belajar siswa mencapai nilai

minimal KKM (70) lebih dari 80%; (3) kendala pelaksanaan pendekatan PAIKEM

dengan metode sing to play guru tidak percaya diri dalam melaksanakannya,

siswa terlalu ramai, dan guru dalam mencontohkan pelafalan kosakata bahasa

Inggris masih salah. Solusinya yaitu guru diberi semangat, mengontrol siswa

dengan baik, dan berlatih melafalkan kosakata bahasa Inggris yang benar sebelum

mengajar.

Kata kunci: PAIKEM, Sing to Play, Kosakata, Bahasa Inggris


commit to user

vii

ABSTRACT

Magdalena Rosia Okky Riani. THE IMPLEMENTATION OF SING TO PLAY

METHOD OF PAIKEM APPROACH IN IMPROVING ENGLISH

VOCABULARY MASTERY AT THE THIRD GRADE STUDENTS OF SD

NEGERI 1 BUMIREJO IN THE ACADEMIC YEAR OF 2014/2015. Thesis.

Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University of

Surakarta. April 2015.

The objectives of this research are: (1) to describe the procedure of Sing

to Play method of PAIKEM approach in improving English vocabulary mastery at

the third grade students of SD Negeri 1 Bumirejo in the academic year of

2014/2015, (2) to improve English vocabulary mastery by using Sing to Play

method of PAIKEM approach, and (3) to find out the problems and solutions in

using Sing to Play method of PAIKEM approach.

This research is collaborative Classroom Action Research (CAR) using

cycle research design. This research conducted in three cycles; consisting of

planning, action, observation, and reflection. Subjects of this research were the

third grade students of SD Negeri 1 Bumirejo totaling 35 students. Sources of

data were derived from students, partners of researcher, and teachers. Data

collection techniques used test, observation, and interview. Validity of data in this

research used triangulation method. Data used in this research are quantitative

and qualitative data consisting of data reduction, data representation, and

conclusion.

The results show that there is an improvement in the use of Sing to Play

method of PAIKEM approach in improving English vocabulary mastery. The

percentage of students who achieved passing grade in the first cycle was 91.87%,

91.17% in second cycle, and in third cycle of 95.41%.

The conclusions of this research are: (1) the use of PAIKEM approach

with Sing to Play method successfully can improve English vocabulary mastery at

the third grade students of SD Negeri 1 Bumirejo with 6 steps such as: determine

the topic, explain the lesson, strengthen students comprehension by using songs,

invite the students to play a game, students explain their result after do their tasks,

make conclusion of the learning, and do evaluation; (2) the results showed that

Sing to Play method of PAIKEM approach can improve English vocabulary

mastery indicated by the percentage of learning process assessment achieved

more than 80% was increase and students learning outcomes achieving minimum

completeness criteria of 70 was more than 80%; and (3) the problems

encountered in the implementation of Sing to Play method of PAIKEM approach

were: teacher was not confident to perform, the students were very noisy, teacher

gave incorrect example when reading. The solutions are researcher gives the

teacher motivation, teacher should manage the students, and the teacher practice

how to pronounce English words correctly before teaching.

Keywords: PAIKEM, Sing to Play, vocabulary, English


commit to user

viii

MOTTO

Sebaik-baiknya manusia adalah dia yang dapat memberikan manfaat

bagi orang lain.

(Penulis)

Jangan kaya gitu kalau kamu nggak mau digituin, jangan kaya gini

kalau kamu nggak mau diginiin.

(Penulis)

Kalau kamu lelah berhentilah sejenak, lihatlah alam di sekitarmu,

maka kau akan tahu betapa hebatnya Tuhan menciptakan dunia

untuk melepaskan lelahmu.

(Penulis)

Tuhan menaruhmu di tempat yang sekarang, bukan karena kebetulan.

Orang yang hebat tidak dihasilkan melalui kemudahan, kesenangan,

dan kenyamanan. Orang hebat dibentuk melalui kesukaran,

tantangan, dan air mata.

(Penulis)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Dengan hati penuh syukur, kupersembahkan karya ini untuk:

“Tuhan Yesus Kristus”

My only one King of majesty, You are the savior of my soul. Forever

and ever i will always give prises to You.

Ibu Chrysti dan Bapak Suripto

Thanks for your guidance, your advice, your support, to reach my new

tittle.

“Papa Andreas dan Mama Wahyu”

Thanks for always be my most amazing parent in this world, thanks for

always make me enough for everythings.

“Dek Ndaru, Dek Warih, dan Jeko”

Thanks for always make me laugh when my feeling so grey, thanks for

every vacation we take to cure my boring time.

“Mbah Moel dan Mbah Marmo”

Thanks for every prays, advices, and financial supports to finish

this last job. Please guide me until the last dear my lovely grandma

and grandpa.

“Eko Prayudi”

Thanks for your help, loyality, attention, motivation from first

grade until this last grade. Feel blessed to be yours.

“Pinky Kost”

Hay chems! Finally I am graduaaaaaaaattteeeee!!! Eventhough I am not

cumloud but with you all, I always feel cumloud. Thanks for every

memories that we’ve spend together.

“KBM 48”

Let me be your part till the end, i hope we always be a big family

ever after.Thank you for everything.

“Seluruh Dosen, Staff, dan Mahasiswa PGSD Kebumen”

Thanks for being a place to growth me up to be better person

Special thanks for Pak Bani dan Bu Bani, your daily life

always be my new knowledge in my own life


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Tuhan Yang Maha Esa, yang telah memberikan ilmu,

inspirasi dan kemuliaan. Atas Kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi

dengan judul “Penerapan Pendekatan PAIKEM dengan Metode Sing to Play

dalam Peningkatan Pemahaman Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas III

SD Negeri 1 Bumirejo Tahun Ajaran 2014/2015”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Penulis

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Koordinator Pelaksana Program Studi PGSD FKIP UNS Kampus VI

Kebumen.

5. Kartika Chrysti Suryandari, M.Si., selaku Pembimbing I yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

6. Drs. Suripto, M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

7. Drs. Muh. Chamdani, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik, yang telah

memberikan arahan dan bimbingan selama menjadi mahasiswa di Program

Studi PGSD FKIP UNS.

8. Ari Karyani, S.Pd., M.Pd., selaku Kepala SD Negeri 1 Bumirejo yang telah

memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.


commit to user

xi

9. Novita Hapsari, S.Pd., selaku Guru bahasa Inggris SD Negeri 1 Bumirejo

yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

10. Para siswa kelas III SD Negeri 1 Bumirejo tahun ajaran 2014/2015 yang telah

bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

11. Kedua orang tua yang selalu memberikan dorongan dalam penyusunan skripsi

ini.

12. Seluruh rekan mahasiswa yang selalu memberikan pendapat dan masukan

kepada penulis selama ini.

13. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.


Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... viii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... xiv

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ...................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 6

D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ................................................................................ 9

B. Penelitian yang Relevan .............................................................. 35

C. Kerangka Berpikir ...................................................................... 36

D. Hipotesis Tindakan...................................................................... 38

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 39

B. Subjek Penelitian ......................................................................... 41

C. Data dan Sumber Data ............................................................... 41

D. Pengumpulan Data ..................................................................... 43

E. Uji Validitas Data ....................................................................... 59

F. Analisis Data .............................................................................. 60

G. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................ 62


commit to user

xiii

H. Prosedur Penelitian...................................................................... 63

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Hasil Pratindakan ....................................................... 71

B. Deskripsi Tindakan Tiap Siklus .................................................. 75

C. Deskripsi Perbandingan Antar Siklus ......................................... 157

D. Pembahasan ................................................................................. 160

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan .................................................................................... 162

B. Implikasi ...................................................................................... 163

C. Saran ............................................................................................ 164

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 166

LAMPIRAN


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Standar Isi Mata Pelajaran Bahasa Inggris ...........................................13

3.1 Kisi-kisi Observasi Pendekatan PAIKEM dengan metode

Sing to Play terhadap guru ....................................................................50

3.2 Kisi-kisi Observasi Pendekatan PAIKEM dengan metode

Sing to Play terhadap siswa ..................................................................51

3.3 Kisi-kisi Pedoman Wawancara .............................................................52

3.4 Kisi-kisi Peningkatan Pemahaman Kosakata Bahasa Inggris ...............54

3.5 Kisi-kisi Soal Tes Siklus I, II, III. .........................................................55

3.6 Kisi-kisi Pedoman Penilaian Keterampilan Proses ...............................59

3.7 Indikator Kinerja Penelitian ..................................................................63

4.1 Hasil Pretest bahasa Inggris Kelas III ...................................................74

4.2 Hasil Observasi terhadap Guru Pertemuan Pertama Siklus I ................78

4.3 Hasil Observasi terhadap Siswa Pertemuan Pertama Siklus I ..............81

4.4 Persentase Ketuntasan Penilaian Proses Pertemuan Pertama

Siklus I ..................................................................................................83

4.5 Hasil Belajar Siswa Pertemuan Pertama Siklus I .................................85

4.6 Hasil Observasi Terhadap Guru Pertemuan Kedua Siklus I .................93

4.7 Hasil Observasi Terhadap Siswa Pertemuan Kedua Siklus I................96

4.8 Persentase Ketuntasan Penilaian Proses Pertemuan Kedua

Siklus I ..................................................................................................98

4.9 Hasil Belajar Siswa Pertemuan Kedua Siklus I ....................................100

4.10 Hasil Observasi Terhadap Guru Pertemuan Pertama Siklus II .............107

4.11 Hasil Observasi Terhadap Siswa Pertemuan Pertama Siklus II............110


Siklus II .................................................................................................112

4.13 Hasil Belajar Siswa Pertemuan Pertama Siklus II ................................114

4.14 Hasil Observasi terhadap Guru Pertemuan Kedua Siklus II .................119

4.15 Hasil Observasi Terhadap Siswa Pertemuan Kedua Siklus II ..............122


commit to user

xv


Siklus II .................................................................................................125

4.17 Hasil Belajar Siswa Pertemuan Kedua Siklus II ...................................126

4.18 Hasil Observasi Terhadap Guru Pertemuan Pertama Siklus III............133

4.19 Hasil Observasi Terhadap Siswa Pertemuan Pertama Siklus III ..........136


Siklus III................................................................................................139

4.21 Hasil Belajar Siswa Pertemuan Pertama Siklus III ...............................140

4.22 Hasil Observasi Terhadap Guru Pertemuan Kedua Siklus III ..............147

4.23 Hasil Observasi Terhadap Siswa Pertemuan Kedua Siklus III .............150


Siklus III................................................................................................152

4.25 Hasil Belajar Siswa Pertemuan Kedua Siklus III .................................154

4.26 Perbandingan Persentase Penilaian Proses ...........................................157

4.27 Perbandingan Rata-Rata Hasil Belajar Siswa .......................................159

4.28 Perbandingan Persentase Ketuntasan Belajar .......................................159


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Gambar Materi Clock ....................................................................................14

2.2 Gambar Materi Activities ..............................................................................15

2.3 Gambar Materi Toys and Games ..................................................................16

2.4 Gambar Materi Place around My School......................................................16

2.5 Gambar Materi Place around My House ......................................................17

2.6 Alur Kerangka Berpikir................................................................................37

3.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ................................................................40

3.2 Gambar Model Penelitian Tindakan Kelas ...................................................64

4.1 Histogram Perbandingan Persentase Penilaian Proses ..................................158


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus Pembelajaran Siklus I, II, dan III.. ............................................... 169

2. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I, II, dan III ............................................... 175

3. Skenario Pembelajaran Siklus I, II, dan III .............................................. 185

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................................ 194

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ........................................... 206

6. Rencana Pelaksanaan Pembelejaran Siklus III ......................................... 218

7. Lembar Observasi dan Deskriptor Observasi terhadap Guru ................... 230

8. Lembar Observasi dan Deskriptor Observasi terhadap Siswa .................. 234

9. Kisi-kisi Pedoman Wawancara terhadap Observer ................................... 238

10. Kisi-kisi Pedoman Wawancara terhadap Siswa ........................................ 239

11. Pedoman Wawancara untuk Observer ...................................................... 240

12. Pedoman Wawancara untuk Siswa ........................................................... 241

13. Rekapitulasi Hasil Observasi Guru dan Siswa .......................................... 242

14. Rekapitulasi Rata-rata Hasil Observasi Guru dan Siswa .......................... 254

15. Daftar Nilai Pretest Siswa......................................................................... 255

16. Rekapitulasi Hasil Penilaian Keterampilan Proses Siklus I, II, dan III .... 256

17. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus I, II, dan III ............................... 260

18. Contoh Lembar Evaluasi dan LKS ........................................................... 263

19. Contoh LKS .............................................................................................. 265

20. Contoh Hasil Evaluasi ............................................................................... 266

21. Contoh Pekerjaan LKS ............................................................................. 270

22. Contoh Hasil Wawancara.......................................................................... 272

23. Foto Dokumentasi Siklus I, II, dan III ...................................................... 275

24. Surat Izin Penelitian .................................................................................. 278

25. Surat Perjanjian Kerjasama (Kolaborasi) .................................................. 279

26. Surat Keterangan Kesediaan Observer ..................................................... 280

27. Surat Balasan Penelitian ........................................................................... 281

PENERAPAN PENDEKATAN PAIKEM DENGAN METODE SING … fileperpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id ....

Documents

Transcript of PENERAPAN PENDEKATAN PAIKEM DENGAN METODE SING … fileperpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id ....