i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK

MENINGKATKAN PROSES PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR

IPA SISWA KELAS 5 SD NEGERI SUMOGAWE 02 KECAMATAN

GETASAN KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Ida Nurfaizah

292011106

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (S1)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

ii

ABSTRAK

Nurfaizah, Ida. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Untuk

Meningkatkan Proses Pembelajaran Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD

Negeri Sumogawe 02 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Semester II

Tahun Pelajaran 2014/2015. Program Studi PGSD (S1) FKIP Universitas Kristen

Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Drs. Nyoto Harjono, M.Pd.

Kata Kunci: Make a Match, Proses Pembelajaran, Hasil Belajar, IPA

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran IPA yang

digunakan konvensional, selain itu guru belum menciptakan kondisi yang

menyenangkan saat pembelajaran IPA sehingga anak kurang memahami materi

yang disampaikan. Kondisi demikian menjadikan siswa sulit memahami materi

pembelajaran, sehingga hasil belajar IPA menjadi rendah, hal ini ditunjukkan

dengan perolahan nilai siswa yang berada di bawah KKM (70) sebanyak 45%.

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan proses pembelajaran

dan hasil belajar IPA melalui penerapan model pembelajaran Make a Match pada

siswa kelas 5 SD N Sumogawe 02 Tahun Pelajaran 2014/2015.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan

desain penelitian Kemmis dan Taggart yang terdiri dari empat tahapan, yaitu

perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari 2

siklus, siklus I dan siklus II masing-masing terdiri dari 3 kali pertemuan. Subjek

dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD N Sumogawe 02 yang berjumlah 20

siswa, terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik pengumpulan

data berupa teknik tes dan nontes. Teknik tes berupa soal sedangkan teknik nontes

berupa lembar observasi dan dokumentasi. Dalam penelitian ini, pembelajaran

mengacu pada langkah-langkah model pembelajaran Make a Match yaitu

penyampaian apersepsi dan tujuan, penyajian materi dengan alat peraga,

pembagian kelompok, permainan mencari pasangan kartu, presentasi, tanggapan

siswa lain atas kelompok yang maju, konfirmasi tentang kecocokkan kartu dari

pasangan yang presentasi.

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas guru pada

prasiklus sebesar 53,13% meningkat pada siklus I mencapai 82,5% dan

mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 95,63%. Rata-rata hasil observasi

aktivitas siswa pada prasiklus sebesar 50% meningkat pada siklus I mencapai

77,94% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 94,12%. Rata-rata

hasil belajar juga mengalami peningkatan, rata-rata hasil belajar prasiklus yaitu

66,15 dengan presentase ketuntasan 55% atau 11 siswa tuntas. Pada Siklus I

dengan menerapkan model pembelajaran Make a Match, rata-rata hasil belajar

meningkat menjadi 77,40 dengan presentase ketuntasan 75% atau 15 siswa tuntas.

Pada pembelajaran siklus II nilai rata-rata hasil belajar 87,65 dengan presentase

ketuntasan 95% atau 19 siswa tuntas. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa

model pembelajaran Make a Match dapat meningkatkan proses pembelajaran dan

hasil belajar IPA siswa kelas 5 SD N Sumogawe 02 tahun pelajaran 2014/2015.

iii

iv

v

vi

vii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

“Sedikit pengetahuan disertai tindakan adalah lebih berharga daripada banyak

pengetahuan namun tak ada tindakan apapun”.

(Kahlil Gibran)

“Hidup adalah perjuangan kebahagiaan harus direngkuh dengan banyak

pengorbanan”.

(Darwis Tere Liye)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan kepada:

1. Bapak, ibu, kakak, keponakanku yang selalu mendoakan, menyemangatiku,

dan menyayangiku.

2. Saudara-saudaraku yang telah mendukung dan membantu penulis dalam

menyelesaikan skripsi ini.

3. Nanang Krisna Darmawan yang selalu memotivasi dan mencurahkan kasih

sayang kepada penulis.

4. Teman-teman PGSD kelas RS 11 C yang telah bekerja sama sehingga penulis

dapat menyelesaikan studi.

viii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

berkat dan rahmatNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang bejudul

“Penerapan Model Pembelajaran Make a Match untuk Meningkatkan Proses

Pembelajaran dan Hasil belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Sumogawe 02

Kecamatan Getasan Kabupaten Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015” dengan

lancar.

Adapun maksud dari penulisan skripsi ialah dalam rangka untuk

memperoleh gelar pada program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak akan terwujud

tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, sehingga dalam kesempatan ini dengan

tulus penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW.

3. Naniek Sulistya Wardani, M.Pd., selaku wali studi RS 11 C.

4. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd., selaku dosen pembimbing yang selalu

memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis untuk menyelesaikan

skripsi.

5. Seluruh dosen S1 PGSD UKSW yang telah memberikan ilmu kepada penulis

selama menempuh pendidikan.

6. Ester Umi Bintarsih, S.Pd., selaku kepala sekolah SD N Sumogawe 02 yang

telah memberikan ijin kepada penulis untuk melaksanakan untuk

melaksanakan penelitian tindakan kelas.

7. Karmin, S.Pd., selaku guru kelas 5 SD N Sumogawe 02 yang telah bersedia

berkolaborasi untuk melaksanakan penelitian tindakan kelas.

ix

8. Seluruh dewan guru dan staf karyawan SD N Sumogawe 02 yang bersedia

membagi ilmu, pengalaman serta saran dalam melaksanakan penelitian

tindakan kelas.

9. Siswa kelas 5 SD N Sumogawe 02 yang telah banyak membantu dan

bekerjasama dengan baik selama proses penelitian.

10. Bapak dan ibu terima kasih untuk kasihnya baik material dan dukungan doa

serta nasihat-nasihat yang bermanfaat sehingga skripsi ini dapat selesai dengan

baik.

11. Kakakku Dewi Uswati, Taufik Afendi, Ahmad Khoirudin, Endah Tri

Wulandari yang selalu memberi doa dan motivasi.

12. Keponakanku Aufa, Azka, dan Dira yang memberikan semangat.

13. Nanang Krisna Darmawan yang telah memotivasi dan mencurahkan kasih

sayang kepada penulis.

14. Teman-teman seperjuangan RS 11 C yang telah memberikan banyak motivasi

selama penyusunan skripsi.

15. Bapak Jaedi yang telah membantu menyediakan print buat penulis sehingga

skripsi ini dapat selesai dengan baik.

16. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat penulis sampaikan satu

persatu.

Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua

dan dapat di jadikan rujukan untuk penelitian selanjutnya. Amin.

Salatiga, 2 Juni 2015

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

ABSTRAK ................................................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT .......................................................... iv

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ............................................... v

SURAT PERNYATAAN............................................................................ vi

LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................... vii

KATA PENGANTAR ............................................................................... viii

DAFTAR ISI ............................................................................................... x

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvi

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

1.1.Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

1.2.Identifikasi Masalah ............................................................... 3

1.3.Batasan Masalah.................................................................... 4

1.4.Rumusan Masalah .................................................................. 4

1.5.Tujuan Penelitian ................................................................... 4

1.6.Manfaat Penelitian ................................................................. 5

1.6.1. Manfaat Teoritis ................................................................. 5

1.6.2 Manfaat Praktis .................................................................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. Kajian Teori .......................................................................... 7

2.1.1. Hakikat Pembelajaran Ilmu IPA di Sekolah Dasar ............ 7

2.1.1.1. Karakteristik IPA ............................................................ 10

2.1.1.2. Manfaat dan Tujuan IPA ............................................... 11

2.1.1.3. Ruang Lingkup IPA ........................................................ 12

xi

2.1.1.4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA .......... 13

2.1.2. Hasil Belajar IPA....................................................... ........ 14

2.1.2.1. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ........ 15

2.1.3. Model Pembelajaran Kooperatif ........................................ 16

2.1.3.1. Model Pembelajaran Make a Match ............................... 18

2.1.3.2. Kelebihan dan Kelemahan Make a Match ...................... 19

2.1.3.3. Langkah-langkah Pembelajaran Make a Match ............. 20

2.2. Implementasi Model Pembelajaran Make a Match dalam

Pembelajaran IPA ................................................................. 22

2.3. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ................................... 24

2.4. Kerangka Pikir ...................................................................... 25

2.5 Hipotesa Penelitian................................................................. 28

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Seting dan Karakteristik ...................................................... 29

3.1.1 Seting Tempat Penelitian .................................................... 29

3.1.2 Seting Waktu Penelitian....................................... ............... 29

3.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian ........................................... 31

3.2. Jenis Penelitian dan Desain Penelitian ................................. 32

3.2.1. Jenis Penelitian....................................... ............................ 32

3.2.2. Desain Penelitian ................................................................ 33

3.3. Variabel Penelitian ............................................................... 34

3.3.1. Variabel Independent (X)....................................... ............ 34

3.3.2. Variabel Dependent (Y)....................................... .............. 35

3.4. Rencana Tindakan ............................................................... 35

3.4.1. Rencana Tindakan Siklus I................................................. 36

3.4.2. Rencana Tindakan Siklus II....................................... ........ 40

3.5. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................... 43

3.5.1. Teknik Pengumpulan Data.......................................... ....... 44

3.5.2. Instrumen Pengumpulan Data.......................................... .. 46

3.6. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen .............................. 56

xii

3.6.1. Uji Validitas.......................................... ............................. 56

3.6.2. Uji Reliabilitas.......................................... ......................... 58

3.7. Tingkat Kesulitan Instrumen.......................................... ...... 60

3.8. Analisis Data......................................................................... 62

3.8.1. Data Kuantitatif.......................................... ........................ 62

3.8.2. Data Kualitatif.......................................... .......................... 64

3.9. Indikator Keberhasilan.......................................... ................ 65

3.9.1. Indikator Proses.......................................... ........................ 65

3.9.2. Indikator Hasil.......................................... .......................... 65

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Pelaksanaan Tindakan..................................... ................... 67

4.1.1. Deskripsi Prasiklus..................................... ...................... 67

4.1.2. Deskripsi Siklus I.............................................................. 76

4.1.2.1. Tahap Perencanaan............................................... ........ 76

4.1.2.2. Tahap Pelaksanaan Tindakan ....................................... 79

4.1.2.3. Pelaksanaan Observasi............................................... .. 88

4.1.2.4. Refleksi Siklus I............................................... ............... 96

4.1.3. Deskripsi Siklus II........... ................................................. 100

4.1.3.1. Tahap Perencanaan............................... ........................ 100

4.1.3.2. Pelaksanaan Tindakan............................................... ... 104

4.1.3.3. Pelaksanaan Observasi............................................... .. 113

4.1.3.4. Refleksi Siklus II............................................... ............ 119

4.2. Analisis Komparatif............................................... .............. 124

4.3. Pembahasan............................................... .......................... 128

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1. Simpulan.............................................. ................................ 134

5.2. Saran................... ................................................................. 135

xiii

DAFTAR PUSTAKA ............................................... .............................. 137

LAMPIRAN............................................... .............................................. 139

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 : Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA.............. .... 13

Tabel 3.1 : Alokasi Waktu Penelitian………………...................... ........ 30

Tabel 3.2 : Kisi-kisi Soal IPA Siklus I.............. ....................................... 46

Tabel 3.3 : Kisi-kisi Soal IPA Siklus II.............. ..................................... 48

Tabel 3.4 : Kriteria Ketuntasan Belajar.................................................... 49

Tabel 3.5 : Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru.............. ............ 50

Tabel 3.6 : Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa.............. ........... 53

Tabel 3.7 : Kriteria Skor Aktivitas Guru.............. .................................... 55

Tabel 3.8 : Kriteria Skor Aktivitas Siswa.............. .................................. 56

Tabel 3.9 : Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus I.............. ............... 57

Tabel 3.10 : Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus II.............. ............ 58

Tabel 3.11 : Hasil Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I........................ 59

Tabel 3.12 : Hasil Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus II.............. ......... 59

Tabel 3.13 : Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Evaluasi Siklus I.... 61

Tabel 3.14 : Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Evaluasi Siklus II... 61

Tabel 3.15 : Kriteria Ketuntasan Belajar Klasikal.............. ..................... 64

Tabel 3.16 : Kriteria Hasil Observasi Klasikal Aktivitas Guru dan Aktivitas

Siswa .................................................................................... 65

Tabel 4.1 : Hasil Penilaian RPP Prasiklus.............. ................................. 68

Tabel 4.2 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Prasiklus.............................. 70

Tabel 4.2 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Prasiklus.............. .............. 72

Tabel 4.4 : Penilaian Proses Pembelajaran IPA Prasiklus.............. ......... 73

Tabel 4.5 : Destribusi Frekuensi Nilai IPA Prasiklus.............. ................ 74

Tabel 4.6 : Ketuntasan Belajar Prasiklus .................................................. 75

Tabel 4.7 : Destribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus I................................. 86

Tabel 4.8 : Ketuntasan Belajar Siklus I .................................................... 88

Tabel 4.9 :Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I............. 89

Tabel 4.10 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I .......... 91

Tabel 4.11 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II .......... 93

xv

Tabel 4.12 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ......... 94

Tabel 4.13 : Distribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus II.............. ............... … 111

Tabel 4.14 : Ketuntasan Belajar Siklus II.............. .................................. … 112

Tabel 4.15 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I ............ 113

Tabel 4.16 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ......... 115

Tabel 4.17 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan II ......... 117

Tabel 4.18 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II ......... 118

Tabel 4.19 : Perbandingan Analisis Hasil Observasi Prasiklus, Siklus I, dan

Siklus II.............. ................................................................. … 124

Tabel 4.20 Perbandingan Ketuntasan Belajar IPA Prasiklus, Siklus I, dan

Siklus II.............. ................................................................. … 126

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian.............. ................................. 27

Gambar 3.1 Tahapan Pelaksanaan PTK ................................................... 33

Diagram 4.1 Hasil Penilaian RPP Prasiklus ............................................. 70

Diagram 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Prasiklus .......................... 71

Diagram 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Prasiklus ......................... 73

Diagram 4.4 Destribusi Frekuensi Nilai IPA Prasiklus ........................... 75

Diagram 4.5 Ketuntasan Nilai Pada Prasiklus ......................................... 76

Diagram 4.6 Destribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus I .............................. 87

Diagram 4.7 Ketuntasan Belajar Siklus I ................................................. 88

Diagram 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I ......... 91

Diagram 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I ....... 92

Diagram 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II ..... 94

Diagram 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II .... 95

Diagram 4.12 Peningkatan Persentase Hasil Observasi Aktivitas Guru

Pertemuan I dan II ............................................................... 97

Diagram 4.13 Peningkatan Persentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa

Pertemuan I dan II ............................................................... 98

Diagram 4.14 Distribusi Frekuansi Nilai IPA Siklus II ........................... 112

Diagram 4.15 Ketuntasan Belajar Siklus II.............................................. 113

Diagram 4.16 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I ..... 115

Diagram 4.17 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I .... 116

Diagram 4.18 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan II .... 118

Diagram 4.19 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II ... 119

Diagram 4.20 Peningkatan Persentase Hasil Observasi Aktivitas Guru

Pertemuan I dan II ............................................................. 121

Diagram 4.21 Peningkatan Persentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa

Pertemuan I dan II ............................................................. 122

Diagram 4.22 Peningkatan Skor Observasi Prasiklus, Siklus I dan

Siklus II ............................................................................. 125

xvii

Diagram 4.23 Perbandingan Ketuntasan Belajar IPA Prasiklus, Siklus I, dan

Siklus II.............................................................................. 127

Diagram 4.24 Peningkatan Rata-Rata Hasil Belajar IPA Prasiklus, Siklus I, dan

Siklus II.............................................................................. 128

Diagram 4.25 Peningkatan Rata-Rata Hasil Observasi Siklus I, dan

Siklus II.............................................................................. 130

Diagram 4.26 Peningkatan Rata-Rata Hasil Belajar IPA Siklus I dan

Siklus II.............................................................................. 131

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian........................... 140

Lampiran 2 Data Mentah Uji Validitas dan Reliabilitas.............. ............ 144

Lampiran 3 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas.............. ........................ 148

Lampiran 4 Tingkat Kesukaran Soal........................................................ 154

Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).............. ............ 156

Lampiran 6 Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Aktivitas Siswa........ 206

Lampiran 7 Daftar Nilai IPA.................................................................... 230

Lampiran 8 Daftar Hadir Siswa.............. ................................................. 237

Lampiran 9 Data PraSiklus....... ............................................................... 239

Lampiran 10 Dokumentasi.............. .......................................................... 263