PENERAPAN KONSELING KELOMPOK BAGI SISWA YANG …eprints.ums.ac.id/51272/4/Halaman...

PENERAPAN KONSELING KELOMPOK BAGI SISWA YANG BERPERILAKU

NEGATIF DALAM PENYESUAIAN DIRI DENGAN LINGKUNGAN KELAS 5

SDN 09 NGRINGO, JATEN, KARANGANYAR

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

Anggit Laksana

A510130012

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

MARET, 2017

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini,

Nama : ANGGIT LAKSANA

NIM : A510130012

Program Studi : PGSD (Pendidikan Guru Sekolah Dasar)

Judul Proposal Skripsi : PENERAPAN KONSELING KELOMPOK BAGI

SISWA YANG BERPERILAKU NEGATIF DALAM

PENYESUAIAN DIRI DENGAN LINGKUNGAN

KELAS 5 SDN 09 NGRINGO, JATEN,

KARANGANYAR

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila

dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil dari plagiat, saya bertanggung jawab

sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, 28 Maret 2017

Yang membuat pernyataan,

Anggit Laksana

A510130012

iii

PERSETUJUAN

PENERAPAN KONSELING KELOMPOK BAGI SISWA YANG

BERPERILAKU NEGATIF DALAM PENYESUAIAN DIRI DENGAN

LINGKUNGAN KELAS 5 SDN 09 NGRINGO, JATEN, KARANGANYAR

Diajukan Oleh:

ANGGIT LAKSANA

A510130012

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan

tim penguji skripsi.


Nur Amalia, S.S., M.Teach

NIK/NIP: 1216

iv

PENGESAHAN

PENERAPAN KONSELING KELOMPOK BAGI SISWA YANG

BERPERILAKU NEGATIF DALAM PENYESUAIAN DIRI DENGAN

LINGKUNGAN KELAS 5 SDN 09 NGRINGO, JATEN, KARANGANYAR

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

Anggit Laksana

A510130012

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

pada hari Senin, 10 April 2017

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Nur Amalia, S.S., M. Teach (..............................)

(Ketua Dewan Penguji)

2. Penguji 2 : Drs. Rubino Rubiyanto, M. Pd (..............................)

(Anggota I Dewan Penguji)

3. Penguji 3 : Murfi’ah Dewi Wulandari, M. Psi (..............................)

(Anggota II Dewan Penguji)

Surakarta, 10 April 2017

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E, M.Hum)

NIP. 19650428 1993303 1001

v

MOTTO

Rumangsa Melu Handarbeni (merasa ikut memiliki), Wajib Melu

Hangrungkebi (wajib ikut mempertahankan), Mulat Sarira Hangrasa

Wani, (kenalilah dirimu dan bersikaplah berani).

(Pangeran Sambernyawa (R.M. Said atau Mangkunegara I))

vi

PERSEMBAHAN

Dengan menyebut nama Allah SWT dan dengan mengucap syukur

Alhamdulillah atas karunia Allah SWT serta sholawat dan salam kepada Junjungan

Besar Kita Nabi Muhammad SAW, karya ini penulis persembahkan kepada:

1. Ayah dan ibu tercinta, Sungatmin dan Sri Maryani, yang telah memberi dukungan

dari awal sampai akhir penulisan karya ini.

2. Kedua saudari saya, Raras Hening Karistu dan Gayuh Ambar Pambudi yang turut

mendukung dan memberi semangat setiap harinya.

3. Kawan senasib dan seperjuangan, Mas Nug (Nugroho), Lek Vang (Gunawan),

Gimoy (Singgih), Lek Jomb (Khabib), Mail, Kukuh, Mas Harry, Mas Bagos,

Ginanjar dan keluarga besar kelas A PGSD FKIP UMS angkatan 2013 yang

senantiasa kompak saling mendukung satu sama lain. SALAM HORMAT!!

4. Keluarga besar GARIS Gedongan yang telah memberikan wadah bagi saya untuk

menyalurkan ilmu dan beramal jariyah.

5. Almamater yang saya banggakan yang telah memberi peluang besar dan sangat

berharga untuk masa depan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

ABSTRAK

Anggit Laksana/ A510130012. PENERAPAN KONSELING KELOMPOK BAGI

SISWA YANG BERPERILAKU NEGATIF DALAM PENYESUAIAN DIRI

DENGAN LINGKUNGAN KELAS 5 SDN 09 NGRINGO, JATEN,

KARANGANYAR. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta. Maret 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perilaku negatif yang terdapat

pada siswa kelas 5 SDN 09 Ngringo, Jaten, Karanganyar. (2) cara mengatasi perilaku

negatif siswa kelas 5 SDN 09 Ngringo, Jaten, Karanganyar. (3) cara menerapkan

konseling kelompok pada siswa yang berperilaku negatif kelas 5 SDN 09 Ngringo,

Jaten, Karanganyar. (4) hasil penerapan konseling kelompok yang telah diterapkan

pada siswa yang berperilaku negatif yang mengalami kesulitan dalam menyesuaikan

diri dengan lingkungan kelas 5 SDN 09 Ngringo, Jaten, Karanganyar. Penelitian ini

termasuk penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian siswa

kelas V SDN 09 Ngringo, Jaten, Karanganyar. Teknik pengumpulan data

menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji keabsahan data dengan

menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode. Dalam penelitian

ini, teknik analisis data menggunakan Data Collection (Pengumpulan data), Data

Reduction (Reduksi Data), Data Display (Penyajian Data), Conclusion

Drawing/verification. Peneliti mengumpulkan data dari peristiwa yang sesungguhnya

terjadi di lapangan pada kepala sekolah dan guru yang menerapkan konseling

kelompok, serta siswa yang berperilaku negatif yang kesulitan dalam menyesuaikan

diri. Berdasarkan hasil pengumpulan data yang terjadi di lapangan, dapat ditarik

kesimpulan bahwa konseling kelompok yang diterapkan oleh guru dapat membantu

siswa yang berperilaku negatif yang kesulitan dalam menyesuaikan diri dengan

lingkungan kelasnya.

Kata Kunci : konseling kelompok, penyesuaian diri, perilaku negatif

viii

ABSTRACT

Anggit Laksana/ A510130012. APPLICATION OF GROUP COUNSELING

FOR STUDENT WHO HAVE A NEGATIVE BEHAVIOR WHO DIFICULTY

TO ADJUSTMENT IN ENVIRONMENTAL CLASS 5 SDN 09 NGRINGO,

JATEN, KARANGANYAR. Thesis of the Faculty of Education, University of

Muhammadiyah Surakarta. March, 2017.

This research aims to knowing: (1) negative behavior which contained in

grade V of SDN 09 Ngringo, Jaten, Karanganyar. (2) how to resolving negative

behavior in grade V of SDN 09 Ngringo, Jaten, Karanganyar. (3) how to applying

group counseling of students who behave negatively in grade V of SDN 09 Ngringo,

Jaten, Karanganyar. (4) the results of the application of group counseling that has

been applied of students who behave negatively and have difficulty adjusting

themself to the environment in grade V of SDN 09 Ngringo, Jaten, Karanganyar.

This study is a qualitative reseach with case study design. This research

subject is class grade V of SDN 09 Ngringo, Jaten, Karanganyar. Data collection

techniques using interviews, observations, and documentation. The validity of test

data using triangulation techniques and triangulation methods. In this research, The

data analysis techniques using data collection, data reduction, data display,

conclusion drawing/verification. The recearcher collected data from events that

actually happened in school through headmaster and teachers who apply group

counseling, and students who behave negatively and have difficulty adjusting

themself. Based on the results of data collection that happend at school, can be

concluded that the group counseling which applying by teachers can help students

who behave negative difficulty adjusting themself with their class environment.

Key Words : group counseling, self adjustment, negative behavior

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah segala puji hanya milik Allah SWT, karena segala limpahan

rahmat dan ridho-Nya kepada kita semua dan lebih khusus kepada penulis sehingga

dapat menyelesaikan karya ilmiah yang berjudul Penerapan Konseling Kelompok

Bagi Siswa Yang Berperilaku Negatif Dalam Penyesuaian Diri Dengan Lingkungan

Kelas 5 Sdn 09 Ngringo, Jaten, Karanganyar dengan baik. Salam serta sholawat

semoga selalu terlimpahkan dan tercurah kepada junjungan besar umat Islam dan

juga Uswatun Khasanah Rasulullah Muhammad SAW serta para pengikutnya yang

senantiasa menegakkan Islam di dunia ini.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa keberhasilan penulisan skripsi ini

berkat rahmat dan hidayah Allah SWT dan juga bantuan moral maupun material dari

berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu sudah

selayaknya dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan

penghargaan yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E, M. Hum selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan

penelitian.

2. Bapak Dr. Ahmad Fathoni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk

kebaikan para mahasiswanya.

3. Ibu Nur Amalia, S.S., M.Teach selaku pembimbing yang bersedia meluangkan

waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan pengarahan sejak awal hingga

akhir penulisan skripsi.

x

4. Bapak Tri Harso Siswanto, S. Pd selaku Kepala Sekolah SDN 09 Ngringo, Jaten,

Karanganyar yang telah memberikan ijin dan membantu penulis untuk melakukan

penelitian.

5. Ibu Anis Wahyu, S. Pd dan Ibu Sri Maryani, S. Pd selaku guru kelas 5 dan guru

partner dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling SDN 09 Ngringo, Jaten,

Karanganyar yang telah membantu penulis dalam proses penelitian.

6. Seluruh keluarga besar SDN 09 Ngringo, Jaten, Karanganyar yang telah

menyambut hangat penulis ketika melakukan penelitian.

7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu-persatu atas bantuan moril maupun

materi kepada penulis dalm menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa karya ilmiah ini masih banyak kekurangan, maka

dari itu demi kesempurnaan karya ilmiah ini, penulis meminta kritik dan saran yang

dapat membangun. Semoga karya ilmiah ini dapat bermanfaat, khususnya bagi

penulis dan pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.


Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................. ii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. iv

HALAMAN MOTTO ............................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................. vi

ABSTRAK ................................................................................................................ vii

ABSTRACT .............................................................................................................. viii

KATA PENGANTAR .............................................................................................. ix

DAFTAR ISI ............................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 5

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .......................................................................... 7

A. Landasan Teori ..................................................................................... 7

1. Konseling Kelompok ...................................................................... 7

a. Pengertian Konseling ................................................................. 7

b. Pengertian Konseling Kelompok ............................................... 7

c. Fungsi Layanan Konseling Kelompok........................................ 8

d. Masalah yang Dibahas dalam Konseling Kelompok ................. 8

e. Tahapan-tahapan dalam Konseling Kelompok .......................... 9

2. Siswa yang Berperilaku Negatif ..................................................... 10

a. Pengertian Siswa ........................................................................ 10

b. Perilaku Siswa ............................................................................ 11

xii

c. Perilaku Negatif Siswa ............................................................... 13

d. Sebab-sebab Perilaku Negatif Siswa .......................................... 15

e. Cara Mengatasi Perilaku Negatif Siswa ..................................... 21

3. Penyesuaian Diri ............................................................................. 24

a. Pengertian Penyesuaian Diri ...................................................... 24

b. Karakteristik Penyesuaian Diri ................................................... 25

c. Kriteria Penyesuaian Diri ........................................................... 28

d. Konsep Penyesuaian Diri ........................................................... 28

e. Proses Penyesuaian Diri ............................................................. 29

B. Penelitian Terdahulu ............................................................................ 33

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................ 38

A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................................. 38

B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 38

C. Data, Sumber Data, dan Narasumber ................................................... 39

D. Kehadiran Peneliti ................................................................................ 40

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 41

F. Keabsahan Data ................................................................................... 43

G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 45

A. Hasil Penelitian .................................................................................... 45

1. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................. 45

a. Profil Sekolah ............................................................................. 46

b. Visi, Misi dan Tujuan ................................................................. 46

c. Daftar Siswa ............................................................................... 48

d. Daftar Guru dan Karyawan ........................................................ 49

2. Deskripsi Subjek Penelitian ............................................................ 49

a. Kepala Sekolah ........................................................................... 49

b. Guru ............................................................................................ 49

c. Siswa ........................................................................................... 50

3. Data dan Temuan Penelitian ........................................................... 52

xiii

a. Perilaku Negatif yang ada pada siswa kelas V SDN 09

Ngringo, Jaten, Karanganyar ...................................................... 52

b. Cara mengatasi perilaku negatif siswa kelas V SDN 09

Ngringo, Jaten, Karangayar ........................................................ 59

c. Cara menerapkan konseling kelompok pada siswa yang

berperilaku negatif di SDN 09 Ngringo, Jaten, Karanganyar .... 64

d. Hasil penerapan konseling kelompok yang telah diterapkan

pada siswa yang berperilaku negatif dalam penyesuaiannya

dengan lingkungan kelas 5 SDN 09 Ngringo, Jaten,

Karanganyar ............................................................................... 67

B. Pembahasan .......................................................................................... 77

1. Analisis Perilaku Negatif yang ada pada siswa kelas V SDN

09 Ngringo, Jaten, Karanganyar ...................................................... 77

2. Analisis Cara mengatasi perilaku negatif siswa kelas V SDN

09 Ngringo, Jaten, Karangayar ........................................................ 80

3. Analisis Cara menerapkan konseling kelompok pada

siswa yang berperilaku negatif di SDN 09 Ngringo, Jaten,

Karanganyar .................................................................................... 84

4. Analisis Hasil penerapan konseling kelompok yang telah

diterapkan pada siswa yang berperilaku negatif dalam

penyesuaiannya dengan lingkungan kelas 5 SDN 09

Ngringo, Jaten, Karanganyar ........................................................... 86

C. Keterbatasan Penelitian ....................................................................... 89

BAB V PENUTUP ................................................................................................ 90

A. Simpulan .............................................................................................. 90

B. Implikasi .............................................................................................. 91

C. Saran .................................................................................................... 91

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 93

LAMPIRAN ............................................................................................................. 96

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Empat Pola Tingkah Laku ...................................................................... 12

Tabel 2 Perbandingan dengan Penelitian Lain .................................................... 37

Tabel 3 Jadwal Penelitian .................................................................................... 39

Tabel 4 Daftar siswa SD Negeri 09 Ngringo, Jaten, Karanganyar ...................... 48

Tabel 5 Daftar Guru dam Karyawan SD Negeri 09 Ngringo,

Jaten, Karanganyar ................................................................................. 49

Tabel 6 Ringkasan Hasil Temuan Penelitian ....................................................... 74

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Identifikasi Perilaku Siswa ..................................................................... 11

Gambar 2 Proses Penyesuaian Diri ......................................................................... 29

Gambar 3 Pengkodean Wawancara ........................................................................ 41

Gambar 4 Pengkodean Observasi ........................................................................... 42

Gambar 5 Siklus Interaktif Proses Analisis Data Penelitian Kualitatif ................... 44

Gambar 6 Wawancara dengan Kepala Sekolah ...................................................... 169

Gambar 7 Wawancara dengan Wali Kelas 5 ........................................................... 169

Gambar 8 Wawancara dengan siswa yang berperilaku negatif Prima dan Billy .... 170

Gambar 9 Wawancara dengan siswa yang berperilaku negatif bernama Gagah .... 170

Gambar 10 Wawancara dengan siswa yang terdampak perilaku negatif Adira

dan Helend ............................................................................................. 171

Gambar 11 Arsip Milik Sekolah: Cara mengatasi perilaku negatif siswa

di dalam kelas ......................................................................................... 171

Gambar 12 Arsip Milik Sekolah: Penanganan perilaku negatif siswa

di ruang Kepala Sekolah ........................................................................ 172

Gambar 13 Arsip Milik Sekolah: Penerapan konseling kelompok di ruang

kepala sekolah ........................................................................................ 172

Gambar 14 Arsip Milik Sekolah: Penerapan konseling kelompok oleh

Kepala Sekolah ....................................................................................... 173

Gambar 15 Buku Penyelesaian Kasus ....................................................................... 173

Gambar 16 Buku Bimbingan Konseling ................................................................... 173

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kisi-kisi Instrumen Wawancara ........................................................ 97

Lampiran 2 Pedoman Wawancara dengan Kepala Sekolah .................................. 98

Lampiran 3 Pedoman Wawancara dengan Guru Kelas ......................................... 100

Lampiran 4 Pedoman Wawancara dengan Siswa yang Berperilaku Negatif ........ 102

Lampiran 5 Pedoman Wawancara dengan Siswa yang Terdampak Perilaku

Negatif ............................................................................................... 104

Lampiran 6 Lembar Observasi Tentang Perilaku Negatif Siswa .......................... 105

Lampiran 7 Lembar Observasi Tentang Penyesuaian Diri Siswa ......................... 107

Lampiran 8 Hasil Wawancara Dengan Kepala Sekolah ....................................... 110

Lampiran 9 Hasil Wawancara Dengan Guru Kelas .............................................. 115

Lampiran 10 Hasil Wawancara Dengan Guru Partner ............................................ 121

Lampiran 11 Hasil Wawancara Dengan Siswa yang

Berperilaku Negatif (Prima) .............................................................. 127


Berperilaku Negatif (Billy) ................................................................ 130


Berperilaku Negatif (Gagah) ............................................................. 133


Terdampak Perilaku Negatif (Adira) ................................................. 136


Terdampak Perilaku Negatif (Helend) .............................................. 138

Lampiran 16 Hasil Observasi Tentang Perilaku Negatif Siswa (Prima) ................. 140

Lampiran 17 Hasil Observasi Tentang Penyesuaian Diri Siswa Sebelum

Mendapatkan Konseling Kelompok (Prima) ..................................... 143

Lampiran 18 Hasil Observasi Tentang Penyesuaian Diri Siswa Sesudah

Mendapatkan Konseling Kelompok (Prima) ..................................... 145

Lampiran 19 Hasil Observasi Tentang Perilaku Negatif Siswa (Billy) .................. 148


xvii

Mendapatkan Konseling Kelompok (Billy) ...................................... 151


Mendapatkan Konseling Kelompok (Billy) ...................................... 153

Lampiran 22 Hasil Observasi Tentang Perilaku Negatif Siswa (Gagah) ................ 155


Mendapatkan Konseling Kelompok (Gagah) .................................... 158


Mendapatkan Konseling Kelompok (Gagah) .................................... 160

Lampiran 25 Buku Penyelesaian Kasus I ............................................................... 162

Lampiran 26 Buku Penyelesaian Kasus II .............................................................. 163

Lampiran 27 Buku Penyelesaian Kasus III ............................................................. 164

Lampiran 28 Buku Bimbingan Konseling I ............................................................ 165

Lampiran 29 Buku Bimbingan Konseling II .......................................................... 166

Lampiran 30 Buku Bimbingan Konseling III ......................................................... 167

Lampiran 31 Surat Keterangan Riset ...................................................................... 168

PENERAPAN KONSELING KELOMPOK BAGI SISWA YANG …eprints.ums.ac.id/51272/4/Halaman...

Documents

Transcript of PENERAPAN KONSELING KELOMPOK BAGI SISWA YANG …eprints.ums.ac.id/51272/4/Halaman...