Pend. Pancasila

of 52

  • date post

    09-Oct-2015
  • Category

    Documents

  • view

    59
  • download

    0

Embed Size (px)

description

pendidikan pancasila kuliah

Transcript of Pend. Pancasila

  • **

    ACHMAD FUDHOLI YAYASAN MENARA HIKMAHYOGYAKARTASetiap perkara yang dikerjakan tidak diawali dengan Bismillahirrahmanirrahim, maka ia tertolak (disisi Allah)(HR. Mutafaqun alaih}

  • **

    PENGAMPU : Sukirno CH., SH., M.Hum.CP. : 081 328 035 995, e-mail : sukirnoch@ymail.com chyasin_kirno@outlook.co.id

  • I. ETIKA DI KELAS :Mahasiswa wajib hadir 75% dari total perkuliahan yang terselenggara; kehadiran kurang dari 75% tidak berhak mengikuti UAS.Melakukan kecurangan dalam kehadiran kuliah, pengerjaan tugas atau pelaksanaan ujian (UTS dan UAS) dikenai sanksi sesuai peraturan yang berlaku.Toleransi keterlambatan maksimal 15% dari awal waktu yang terjadwal.

  • memuatmemuatIdeologi NegaraProspektif Ajaran Islamberorientasi pada : berorientasi pada :Pencapaian kompetensi mhs memahami ideologi Pancasila dlm kehidupan bernegara Pencapaian kompetensi mhs memahami ideologi Pancasila dlm kehid bermasy & bernegara

  • L I T E R A T U R :1. Kaelan, Pendidikan Pancasila, Edisi Refisi 2002, Paradigma, Yogyakarta2. Dirjen Dikti Depdiknas, Kapita Selekta Pendidikan Pancasila, Bagian II, Dirjen Dikti Depdiknas, 20013. Dahlan Thaib, Pancasila Yuridis Konstitusonal, FH UII, Jogja4. Endang Syafrudin Anshari, Piagam Jakarta 22 Juni 1945, CV. Rajawali, Jakarta5. Notonagoro, Pancasila Secara Ilmiah Populer, Bumi Akasara, Jakarta, 19976. Dardji Darmodihardjo, Penjabaran Nilai-Nilai Pancasila Dalam Sistem Hukum Indonesia, Rajawa;I Jakarta7. Kaelan, Filsafat Pancasila, Paradigma, Yogyakarta8. Anonim, Risalah Sidang BPUPKI dan PPKI, Sekneg RI, Jakarta9. Nugroho Notosusanto, dkk., Sejarah Nasional Indonesia V, Balai Pustaka, Jakarta10. M. Syamsuddin, dkk., Pendidikan Pancasila Menempatkan Pancasila dalam Konteks Keislaman dan Keindonesiaan,

  • DARIMANA ASAL ISTILAH PANCASILA ? Apa arti istlah Pancasila ? Kapan istilah Pancasila pertama kali dikenal di Indonesia ? Mengapa tanggal 1 Juni disebut hari lahirnya Pancasila? Apakah arti penting dan mendesaknya (urgensi) mempelajari Pancasila, khususnya bagi pelajar dan mahasiswa ?

  • PANCASILAKetuhanan Yang Maha EsaKemanusiaan yang adil dan beradab3. Persatuan IndonesiaKerakyatan yang dipimpin oleh Hikmah kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan5. Keadilan sosial bagiseluruh rakyat Indonesia

  • BEROBYEKA. FORMA : membahas obyek ilmu dari sudut pandang tertentu.B. MATERIA : obyek yang menjadi sasaran kajian / pmbahasan. BERMETODESeperangkat cara / sistem pendekatan dalam rangka pembahasan suatu obyek untuk memperoleh kebenaran yang bersifat obyektif. BersistemMerupakan satu kesatuan yang bulat yang utuh, meskipun terdiri dari bagian-bagian. UNIVERSALMemilki kebenaran universal = tidak terbatas pada dimensi waktu, ruang, keadaan, situasi, kondisi, maupun jumlah tertentu

  • PENGERTIAN PANCASILA

    Secara Etimologis,Pancasila dari bhs. Sangsekerta (India, dr. bhs. Kasta Brahmana), terdiri dari kata Panca : lima & Syila : batu sendi, dasar, alas; atau Syiila : peraturan tingkah laku yang baik, penting atau senonoh.

    Dlm bhs Indonesia terutama bhs Jawa Pancasila diartikan susila yang mempunyai hubungan dengan moralitas. Kata Pancasila dlm istilah Panca Syila bermakna leksikal berbatu sendi lima, atau scr harfiah dasar yang memiliki lima unsur. Adapun makna Panca Syiila adalah lima aturan tingkah laku yang penting (Muh. Yamin, 1960 : 437).

  • Pancasila berarti lima sendi/dasar sebagai peraturan tingkah laku yang baik bagi manusia dalam kehidupan bermasyarakat.

  • Ajaran Panca syiila menurut Budha adalah lima aturan (larangan) = five moral principles, yang harus ditaati dan dilaksanakan oleh para penganut awam, terdiri atas :dilarang membunuh (jangan mencabut nyawa makhluk hidup = Panatipada veramani sikhapadam samadiyani);dilarang mencuri (janganlah mengambil barang yang tidak diberikan = Dinna dana veramani shikapadam samadiyani);dilarang berzina (janganlah berhubungan kelamin = Kameshu micchacara vermani shikapadam samadiyani);dilarang berdusta (janganlah berkata palsu = Musawada veramani shikapadam samadiyani);dilarang minim minuman keras (janganlah minum minuman yang menghilangkan pikiran = Sura meraya masjja pamada tikana veramani) (Zainal Abidin, dalam Kaelan, 2002 : 21-22)

  • Dalam buku Sutasoma karangan Tantular Pancasila diartikan : berbatu sendi yang kelima (dari bahasa Sansekerta).Pelaksanaan kesusilaan yang lima (Pancasila Krama); yaitu :tidak boleh melakukan kekerasan;tidak boleh mencuri;tidak berjiwa dengki;tidak boleh berbohong;tidak boleh mabuk minuman keras. (Dardji Darmodihardjo, 1991: 15).

  • Setelah Majapahit runtuh dan agama Islam mulai tersebar di seluruh Indonesia, sisa-sisa pengaruh ajaran moral Budha (Pancasila) tetap dikenal dalam masyarakat Jawa yang disebut lima larangan atau lima pantangan moralitas, yaitu dilarang : mateni (membunuh), maling (mencuri), madon (berzina), mabok (menum minuman keras atau menghisap candu), dan main (berjudi). Karena semua larangan itu diawali huruf M (bahasa Jawa Ma) maka dikenal dengan istilah Ma lima atau M-5).

  • 2. Secara Terminologis (Epistemologi)Pancasila adlh lima dasar yg. merup kristalisasi nilai-nilai luhur bgs. Indonesia yg. tlh. dirumuskan & ditetapkan sbg. dasar negara, pandangan hidup bgs., ideologi dan falsafah negara yg. hrs. menjadi pedoman bagi seluruh bgs. Ind. dlm kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraPada hakikatnya pengertian terminologis Pancasila dapat dikembalikan kepada dua pengertian saja, yaitu Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa Indonesia dan Pancasila sebagai dasar negara Republik Indonesia.

  • FUNGSI POKOK PANCASILASebagai Dasar Filasafat Negara (Philosophische Grondslag)Sebagai Pandangan Hidup Bangsa dan Negara (way of life)Sebagai Ideologi Negara

  • sbg jiwa Bangsa Indonesia2. sbg kepribadian Bangsa Indonesia3. sbg pandangan hidup Bgs Indonesia8. Sbg falsafah hidup yang mempersatukan Bangsa Indonesia6. Sbg sumber aturan hukum

  • LANDASAN PENDIDIKAN PANCASILANilai-nilai Pancasila besumber dr. tata kehidup bgs. Ind. yg. tlh. tumbuh & kembang sejak zaman pra sejarah yg kemud. dirumuskan dan ditetapkan menjadi dasar neg. RI. Scr. obyektif historis bgs. Ind. menjadi CAUSA MATERIALIS PANCASILA.Nilai-2 keneg. & kemasy. yg. terkandung dlm. Sila Pancasila merup. hsl. karya besar bgs. Ind. sendiri yg. diangkat dr. nilai-2 kultural yg. dimiliki bgs. Ind. melalui refleksi filosofis pr. Pendiri neg. (spt. Soekarno, Hatta dll.)

  • UU No. 20 / 2003 ? Tidak tegas mengatur seperti UU No. 2 / 1989 tenteng SISDIKNAS ( Pasal 39 ).PP No. 60 / 1999 ttg. DIKTI, Pasal 13 (2) isi kurikulum setiap jenjang, jenis & jalur pendid. wajib memuat Pendidikan Pancasila...Keputusan Mendiknas No. 232/U/2000 ttg. Pedoman Penyusun Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa, Pasal 10 (1) : Kelompok MPK pada Kurikulum inti yang wajib diberikan dlm. Kurikulum setip prodi/kel. prodi terdiri atas Pend. Pancasila, Pend. Agama, & Pend. Kewarganegaraan.Keput. Dirjen Dikti No. 38/DIKTI/Kep/2002 ttg. Rambu Pelaksanaan Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di PT.

  • Secara Filosofis, bgs. Ind. sblm. mendirikan neg. sdh merupakan bgs yg. ber-Ketuhanan & berkemanusiaan. Kenyataan obyektif menunj. bhw. mns. adalah makhluk Tuhan YME. Syarat mutlak suatu neg. adlh. persatuan yg. terwujud sbg. rakyat (unsur pkk neg.); shg. scr. filosofis berpersatuan & berkerakyatan. Konsekuensinya rakyat merup. dsr. ontologis demokrasi, krn rakyat merup. unsur kekuasaan negara. Atas dasar pengertian filsafat itu, mk dlm kehidupan berneg., nilai-nilai Pancasila merupakan dasar filsifat negara. LANDASAN FILOSOFIS

  • KOMPETENSI DASAR :Mehasiswa mengetahui ideologi Pancasila dalam kehidupan berbangsa;Mahasiswa memahami Ideologi Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara;Mahasiswa dapat mengekspresikan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

  • HAKIKAT PENDIDIKANUpaya sadar suatu masy. & Pemer. suatu negara untuk menjamin kelangsungan hidup & kehidupan generasi penerusnya selaku warga masy., bgs., & neg., scr berguna (berkait kemampuan spiritual) dan bermakna (berkait dg kemampuan kognitif & psikomotorik) serta mampu mengantisipasi hari depan mrk yg senantiasa berubah & sll terkait dg konteks dinamika budaya bgs & neg. serta hubungan internasionalnya

  • TUJUAN PENDIDIKAN Tujuan NasionalPEMBUKAAN UUD NRI 1945 ALINEA VI :MSBI & SDI, MKU, MKB,& IMKD Tujuan Pendidikan NasionalMeningkatkan kualitas manusia Indonesia menjadi : manusia yang beriman & bertaqwa kpd Tuhan YME, berbudi pekerti luhur, berkepribadian, mandiri, maju, tangguh, cerdas, kreatif, terampil, disiplin, beretos kerja, profesional, bertanggung jawab, produktif, serta sehat jasmani & rohani.

  • Tujuan Pendidikan Pancasila menguasai kemampuan berfikir; bersikap rasional dan dinamis; berpandangan luas sbg. mns intelektual; dan mengantarkan mhs memiliki kemampuan untuk : Mengambil sikap bertanggung jawab sesuai dg. hati nuraninya;Mengenali mslh hdp & kesejahteraan serta cara- cara pemecahannya;Mengenali perubahan dan perkemb. IPTEKS;Memaknai peristiwa sejarah & nilai budaya bgs guna menggalang persatuan Indonesia. (Pasal 3 ayat (2) SK. Dirjen Dikti No. 38/Dikti/Kep/2002)

  • VISI & MISI PEND. PANCASILA

    M I S I

    Membantu mhs. agar mampu mewujudkan nilai-nilai dasar Pancasila serta sadar berbangsa dan bernegara dalam menerapkan ilmunya secara bertanggung jawab

    V I S IMenjadi sumber nilai & pedoman penyelenggaraan prodi dalam mengantarkan mahasiswa mengembangkan kepribadiannya selaku Warga Negara yang Pancasilais.

  • 3.