Pend. Pancasila Di Pt 2014 -2015

8/18/2019 Pend. Pancasila Di Pt 2014 -2015

1/61

KULIAH ;KULIAH ;

PENDIDIKANPENDIDIKANPANCASILAPANCASILA

TA. 2014/2015 TA. 2014/2015

UNIVERSITASUNIVERSITAS JANABADRA JANABADRAsunarya raharja, sh mhumsunarya raharja, sh mhum 11


2/61

sunarya raharja, sh mhumsunarya raharja, sh mhum 22

SUBSTANSI PENDIDIKAN PANCASILASUBSTANSI PENDIDIKAN PANCASILA

I. Landasan dan Tujuan Pendidikan Pancasila A. Landasan Hukum Pendidikan Pancasila

B. Dasar Hukum dan Tujuan Pendidikan Pancasila

II. Pancasila Sebagai ilsa!a" A. Penger"ian ilsa!a"B. Pancasila Sebagai ilsa!a"

#. Pandangan In"egralis"ik $Persa"uan% Dalam ilsa!a"Pancasila

III. Pancasila Sebagai &"ika $'(ral% P(li"ik A. Pancasila Sebagai '(ral

B. Pancasila Sebagai '(ral Bangsa


3/61

sunarya raharja, sh mhumsunarya raharja, sh mhum ))

I*. Pancasila Sebagai Ide(l(gi +asi(nal

A. Ide(l(gi +egaraB. Pancasila sebagai Ide(l(gi Terbuka

*. Pancasila Dalam (n"eks Sejarah

A. Pancasila sebelum kemerdekaan

B. Pancasila dalam masa kemerdekaan

#. Lahirnya is"ilah Pancasila

D. Pancasila sebagai Pandangan Hidu-&. Pancasila sebagai Dasar +egara

. +ilai +ilai Pancasila


4/61

sunarya raharja, sh mhumsunarya raharja, sh mhum

*I. Pancasila Dalam (n"eks e"a"anegaraan

A. 'asa emerdekaanB. 'asa /rde Lama $1001030%

#. 'asa /rde Baru

D. 'asa 4e!(rmasi

&. 55D 10 se"elah Amandemen

. Susunan dan edudukan LembagaPermusya6ara"an dan Per6akilan 4akya"

7. Pemilihan 5mum DP4, DPD dan DP4D

H. Pemilihan Presiden dan 8akil Presiden


5/61


*II. Pancasila sebagai Paradigma ehidu-an

Dalam 'asyaraka", Berbangsa dan

Bernegara di Ind(nesia

A. Peranan e-emim-inan dalam 4angka

Pelaksanaan Pancasila

B. P(la Pelaksanaan Pancasila

#. e6as-adaan +asi(nal dalam Pengamalan

PancasilaD. 'ahkamah (ns"i"usi $ 55 +(.2 Tahun

299)%


6/61

Kondisi !o"#$% d$n D!&o"#$%Kondisi !o"#$% d$n D!&o"#$%

Indon!si$Indon!si$

1. Panjang 6ilayah 1:; ka"ulis"i6a $1:; < 9.999

km% dgn jarak "erjauh u"arasela"an 1.11; km,

"imurbara" .119 km, jumlah -ulau 1=.9;, dgn

luas dara"an 1,099 km dan -erairan 2:) 6ilayahInd(nesia yang "erle"ak di 2 benua dan 2

samudera.

2. >umlah -enduduknya "erbesar ke di dunia,yang "erdiri dari 1.12; suku bangsa dan lebih

dari =3 bahasa daerah%, 3 agama yang diakui.



7/61

P!#&$s$'$($n s$$) iniP!#&$s$'$($n s$$) ini

? ak"(r in"ernal @

1. Lemahnya -enghaya"an dan -engamalan ajaran agamaser"a kurang harm(nisnya -(la in"eraksi in"er dan an"ar

uma" beragama.

2. Sen"ralisasi sis"em -emerin"ah dan kurang

berkembangnya sis"em ("(n(mi daerah dan !ana"isme

kedaerahan yang berlebihan.

). urang berkembangnya -emahaman kebhinekaan dankemajemukan dalam kehidu-an.

. Terjadi ke"idak adilan dalam semua as-ek kehidu-an

sunarya raharja, sh mhumsunarya raharja, sh mhum ==


8/61

. Lun"urnya semanga" nasi(nalisme dan. Lun"urnya semanga" nasi(nalisme dan

-a"ri("isme sehingga da-a" menimbulkan-a"ri("isme sehingga da-a" menimbulkan

dis in"egrasi bangsa dis in"egrasi bangsa3. urangnya ke"eladanan dalam sika-3. urangnya ke"eladanan dalam sika-

dan -erilaku. dan -erilaku.

=. Penegakan Hukum kurang berjalan=. Penegakan Hukum kurang berjalan

secara (-"imal secara (-"imal

;. ke"erba"asan kemam-uan un"uk;. ke"erba"asan kemam-uan un"uk

meres-(ns gl(balisasi. meres-(ns gl(balisasi.

0.meningka"nya -ermasalahan0.meningka"nya -ermasalahans(sial,misalnya -r(s"i"usi, -(rn(gra!i,s(sial,misalnya -r(s"i"usi, -(rn(gra!i,

-(rn(aksi, -erjudian, nark(ba, dll. -(rn(aksi, -erjudian, nark(ba, dll.

sunarya raharja, sh mhumsunarya raharja, sh mhum ;;


9/61

ak"(r &ks"ernal.ak"(r &ks"ernal.

1. Derasnya arus gl(balisasi yang melanda

di semua as-ek kehidu-an.

2. Berkembangnya -aham

ne(k(l(nialisme, ne(liberalisme dan

sejenisnya.

). Berkembangnya !aham ne(k(munis

yang lebih mengede-ankan rasi(nali"as

. &ra -erdagangan bebas



10/61


PENDIDIKAN PANCASILA DIPENDIDIKAN PANCASILA DI

PERGURUAN TINGGIPERGURUAN TINGGI

? Landasan Hukum PendidikanPancasila

1. e-u"usan 'endiknas +(.2)2:5:2999 "en"angPed(man Penyusunan urikulum PendidikanTinggi dan Penilaian Hasil Belajar 'ahasis6adi"e"a-kan bah6a Pendidikan Agama,Pendidikan Pancasila dan Pendidikane6arganegaraan meru-akan kel(m-(k'a"akuliah Pengembangan e-ribadian yang6ajib diberikan dalam kurikulum se"ia- -r(grams"udi


11/61


*isi 'a"a uliah Pengembangan e-ribadian $'P%*isi 'a"a uliah Pengembangan e-ribadian $'P%di -erguruan "inggi menjadi sumber nilai dandi -erguruan "inggi menjadi sumber nilai dan

-ed(man bagi -enyelenggaraan -r(gram s"udi-ed(man bagi -enyelenggaraan -r(gram s"udi

dalam mengan"arkan mahasis6a mengembangkandalam mengan"arkan mahasis6a mengembangkan

-ribadinya,-ribadinya, S&DA+7A+S&DA+7A+

(m-e"ensi 'P ber"ujuan menguasai kemam-uan(m-e"ensi 'P ber"ujuan menguasai kemam-uan

ber-ikir, bersika- rasi(nal dan dinamis ser"aber-ikir, bersika- rasi(nal dan dinamis ser"aber-andangan luas sebagai manusia in"elek"ual.ber-andangan luas sebagai manusia in"elek"ual.


12/61


2. e-. Dirjend. Dik"i +(.);:Dik"i:e-:299= "en"ang4ambu 4ambu Pelaksanaan 'a"a uliahPengembangan e-ribadian, dinya"akan bah6a

Pendidikan Pancasila ber"ujuan un"uk@

a. 'engan"arkan mahasis6a memiliki kemam-uan un"ukmengambil sika- yang ber"anggungja6ab sesuai dengannuraninya.

b. 'engan"arkan mahasis6a un"uk mengenali -ermasalahan

hidu- dan kesejah"eraan ser"a al"erna"i- -emecahanmasalah

c. 'engan"arkan mahasis6a mam-u un"uk mengenali-erubahan dan -erkembangan ilmu -enge"ahuan,"ekn(l(gi dan seni

d. 'engan"arkan mahasis6a un"uk mam-u memaknai-eris"i6a sejarah dan nilai nilai budaya bangsa un"ukmenggalang -ersa"uan bangsa.


13/61

sunarya raharja, sh mhumsunarya raharja, sh mhum 1)1)

Dasar Hukum dan Tujuan PendidikanDasar Hukum dan Tujuan Pendidikan

PancasilaPancasila

? Dasar Hukum Pendidikan Pancasila

55D 10Pembukaan 55D 10 alinea ke

Pasal 20 aya" $1% diji6ai sila ke1

Pasal 2 aya" $1% dan 2= aya" $1% diji6ai silake2

Pasal 1 aya" $1% diji6ai sila ke)Pasal 1 aya" $2% dan 2 aya" $1% diji6ai sila ke

Pasal )) dan ) diji6ai sila ke


14/61


Ta- 'P4 +(. *III:'P4:100; "en"angPencabu"an Ta- 'P4 +9.II:'P4:10=; dan

Pene"a-an "en"ang Pancasila sebagai Dasar

+egara. Pancasila sebagai dasar negara berar"i

Pancasila menjadi landasan kehidu-an

bernegara dan sekaligus menjadi ci"a ci"a$ide(l(gi% bangsa Ind(nesia.

55 +(.29 Tahun 299) Sisdiknas, Pasal )0 aya"

$2% menya"akan bah6a Pancasila meru-akanma"a kuliah 6ajib yang harus diberikan dan

berlaku secara nasi(nal


15/61


Tujuan Pendidikan PancasilaTujuan Pendidikan Pancasila

'em-ersia-kan mahasis6a agar dalam

memasuki kehidu-an masyaraka" da-a"

mengembangkan kehidu-an -ribadi yang

memuaskan, menjadi angg("a keluarga

yang berbahagia, menjadi 6arga negara

yang berkesadaran kebangsaan yang

"inggi ser"a ber"anggungja6ab ke-ada+4I yang bersendikan Pancasila


16/61


Tujuan Perkuliahan PancasilaTujuan Perkuliahan Pancasila

? 'emahami, menganalisis dan menja6ab

masalah masalah yang dihada-i (leh

masyaraka", bangsanya secara

berkesinambungan, k(nsis"en dengan ci"aci"a yang digariskan dalam 55D 10

? 'enghaya"i !ilsa!a" dan "a"a nilai !ilsa!a"

Pancasila sehingga menji6ai "ingkahlakunya selaku 6arga negara Ind(nesia


17/61

sunarya raharja, sh mhumsunarya raharja, sh mhum 1=1=

Arah Pendidikan PancasilaArah Pendidikan Pancasila

? Pendidikan Pancasila meru-akan -endidikannilai, sehingga lebih di"ekankan -ada-endidikan m(ral yang dihara-kan da-a"di6ujudkan dalam kehidu-an sehari hari

beru-a -erilaku yang dilandasi (leh nilai nilaiPancasila, ar"inya nilai nilai Pancasiladijadikan landasan m(ral dalam se"ia-kegia"an -ribadi, kel(m-(k, masyaraka",

berbangsa dan bernegara.


18/61

sunarya raharja, sh mhumsunarya raharja, sh mhum 1;1;

PANCASILA SEBAGAI ILSAATPANCASILA SEBAGAI ILSAAT

? Penger"ian ilsa!a"

Dari bahasa Arab $falsafah) dan bahasa unani(philopsophia%, philen $mencari:mencin"ai% sophia

$kebenaran:kebijaksanaan% 'ajemuknya philosophias ar"inya daya u-aya

-emikiran manusia un"uk mencari kebenarana"au kebijaksanaan. /rang yang ber!ilsa!a" ialah

(rang yang mencin"ai kebenaran a"au mencarikebenaran dan bukan memiliki kebenaran.ebenaran i"u si!a"nya rela"i!, sebab kebenaranmu"lak:abs(lu" hanyalah milik Tuhan '&


19/61


De!inisi ilsa!a"De!inisi ilsa!a"

? Ilmu !ilsa!a" adalah ilmu yang menyelidiki segala sesua"usecara mendalam mengenai e"uhanan, alam semes"adan manusia sehingga da-a" menghasilkan-enge"ahuan "en"ang bagaimana sika- manusia i"useharusnya se"elah menca-ai -enge"ahuan. $Hasbullah

Bakry%? ilsa!a" adalah -emusa"an -ikiran sehingga manusiamenemui ke-ribadiannya seraya di dalamke-ribadiannya i"u dialaminya kesungguhan. $'uhamin%

? ilsa!a" -ada hakeka"nya meru-akan sua"u usaha-emikiran manusia yang sungguh sungguh secarasis"ema"is dan radikal un"uk mencari kebenaran sesuaidengan ruang dan 6ak"u.


20/61


HAKEKAT KEBENARANHAKEKAT KEBENARAN

? 'anusia meru-akan makhluk yang -aling"inggi deraja"nya, "e"a-i "idak sem-urna,

sehingga kebenaran yang dica-ai (leh

manusia-un juga "idak sem-urna.

? ebenaran menuru" ajaran agama

bersumber -ada 6ahyu illahi, sehingga

bersi!a" mu"lak, sem-urna dan lengka-

isinya ser"a berlaku secara uniCersal, "idak

"erika" ruang dan 6ak"u.


21/61


Pancasila sebagai ilsa!a"Pancasila sebagai ilsa!a"? Ar"inya Pancasila sebagai Philosofie grondslag

( !(ndamen, -ikiran yang dalam dan ji6a%bangsa Ind(nesia.

? ungsi ilsa!a" Pancasila@

a. Mampu memberikan jawaban yang mendasar(fundamental) dalam kehidupan berbangsadan bernegara termasuk didalamnya sistem

politik, bentuk negara, susunan perekonomian.

b. Mampu memberikan dan mencari kebenaranyang substansi tentang hakekat negara, idenegara dan tujuan negara.


22/61


lanjutanlanjutan

Dasar negara adalah lima dasar yang satusama lain saling berkaitan dan merupakansatu kesatuan secara utuh menyeluruh(komprehensif integral). Antara sila yang

satu saling memberi arah dan dasar bagisila yang lain.

c. Pancasila sebagai filsafat bangsa harusmampu menjadi perangkat pemersatu bagi

segala perbedaan. Misalnya antaraDemokrasi liberal, sosialisme maupunPancasila


23/61

Dalam -andangan in"egralis"ik ke"a"anegaraan, "erda-a"Dalam -andangan in"egralis"ik ke"a"anegaraan, "erda-a"

) aliran -ikiran:"e(ri "en"ang -enger"ian negara yai"u) aliran -ikiran:"e(ri "en"ang -enger"ian negara yai"u

a. Te(ri -erse(rangan $indiCidualis"ik% yanga. Te(ri -erse(rangan $indiCidualis"ik% yang

mengajarkan bah6a negara adalah masyaraka"mengajarkan bah6a negara adalah masyaraka"

hukum $legal s(cie"y% yang disusun a"as k(n"rakhukum $legal s(cie"y% yang disusun a"as k(n"rak

an"ara seluruh -erse(rangan dalam masyaraka"an"ara seluruh -erse(rangan dalam masyaraka"

$k(n"rak s(sial%. Te(ri ini berkembang di negara$k(n"rak s(sial%. Te(ri ini berkembang di negara

&r(-a Bara" dan Amerika &r(-a Bara" dan Amerika Te(ri ini di-el(-(ri (leh Th(mes H(bbes, > >Te(ri ini di-el(-(ri (leh Th(mes H(bbes, > >

4(usseau.4(usseau.

b. Te(ri 7(l(ngan $"e(ri klas% yang "erjadi diskriminasib. Te(ri 7(l(ngan $"e(ri klas% yang "erjadi diskriminasi

an"ar klas yang kua" "erhada- yang lemah, sehinggaan"ar klas yang kua" "erhada- yang lemah, sehingga-erlu adanya reC(lusi kaum buruh un"uk merebu"-erlu adanya reC(lusi kaum buruh un"uk merebu"

kekuasaan negara. Te(ri ini di-el(-(ri (leh arlkekuasaan negara. Te(ri ini di-el(-(ri (leh arl

'ark, Lenin 'ark, Lenin

sunarya raharja, sh mhumsunarya raharja, sh mhum 2)2)


24/61

c. Te(ri Persa"uan $in"egralis"ik% yangc. Te(ri Persa"uan $in"egralis"ik% yang

mengajarkanmengajarkan bah6a negara adalah sua"ubah6a negara adalah sua"ususunan masyaraka" yang in"egral dimana semuasusunan masyaraka" yang in"egral dimana semuaangg("anya berhubungan era" sa"u sama lain danangg("anya berhubungan era" sa"u sama lain dan

meru-akan -ersa"uan masyaraka" yang "er(rganisirmeru-akan -ersa"uan masyaraka" yang "er(rganisir

dengan baik. Dalam alam -ikiran in"egralis"ikdengan baik. Dalam alam -ikiran in"egralis"iknegara "idak memihak ke-ada ke-ada g(l(ngannegara "idak memihak ke-ada ke-ada g(l(ngan

"er"en"u, "e"a-i menjamin keselama"an hidu-"er"en"u, "e"a-i menjamin keselama"an hidu-

bangsa seluruhnya sebagai sa"u kesa"uan yangbangsa seluruhnya sebagai sa"u kesa"uan yang

u"uh menyeluruh dan "idak da-a" "er-isahkan,u"uh menyeluruh dan "idak da-a" "er-isahkan,6alau-un "erdiri dari keanekaragaman karak"eris"ik6alau-un "erdiri dari keanekaragaman karak"eris"ik

bangsa.bangsa.



25/61


? Pancasila dalam -andangan in"egralis"ikmeru-akan sa"u kesa"uan yang bula" dan u"uh

dari kelima silanya. 'asing masing sila "idakda-a" di-ahami dan diberi ar"i secara "er-isahdari keseluruhan sila sila lainnya.

? Sila ke"iga meru-akan -enegasan dari -aham

in"egralis"ik yang "ercermin dalam -(k(k -ikiran-er"ama dalam -embukaan 55D 10 @E+egaraF begi"u bunyinya Emelindungi segena-bangsa Ind(nesia dan seluruh "um-ah darah

Ind(nesia dengan berdasar a"as -ersa"uandengan me6ujudkan eadilan s(sial bagiseluruh rakya" Ind(nesia $Penjelasan 55D G%


26/61


Pancasila se#a$ai E"ika %&'ral(Pancasila se#a$ai E"ika %&'ral(

P'li"ikP'li"ik

? Secara e"im(l(gis, Pancasila berar"i lima asaske6ajiban m(ral. '(ral $e"ika% -ada hakeka"nyameru-akan keseluruhan n(rma yangmenen"ukan baik a"au buruknya sika- dan

-erbua"an manusia.? +(rma -ada hakeka"nya meru-akan kaidah

-erilaku yang memberikan -erin"ah danlarangan, sehingga (rang akan "ahu mana yang

harus dijalankan dan mana yang harus dihindari.? Dengan memahami n(rma maka a-abilamema"uhi n(rma disebu" baik, sebaliknya jikamelanggar n(rma dinamakan jaha"


27/61

+(rma m(ral:e"ik "idak sama+(rma m(ral:e"ik "idak sama

dengan n(rma s(sial yai"udengan n(rma s(sial yai"u

a. agama,a. agama,b. kes(-anan,b. kes(-anan,

c. kesusilaanc. kesusilaand. hukum.d. hukum.

sunarya raharja, sh mhumsunarya raharja, sh mhum 2=2=


28/61

sunarya raharja, sh mhumsunarya raharja, sh mhum 2;2;

Pancasila se#a$ai m'ral #an$saPancasila se#a$ai m'ral #an$sa

'(ral -ada hakeka"nya meru-akan

cabang ilmu !ilsa!a" yang dinamakan Aksi(l(gi. Aksi(l(gi adalah ilmu yang

mem-elajari "ingkah laku a"au -erbua"an

manusia. &"ika didasarkan -ada -enilaianbaik buruk, benar salah dan sebagainya.

Pancasila sebagai m(ral bangsa, maka

dijadikan -ed(man se"ia- "a"alaku,-erbua"an "en"ang mana yang baik:buruk,

benar:salah, indah:jelek, dlsb.


29/61


&'ral P'li"ik&'ral P'li"ik

Ban$sa Ind'nesiaBan$sa Ind'nesia

? Pancasila sebagai dasar negara dan

sekaligus ide(l(gi bangsa, sehingga nilai

nilainya harus dijadikan landasan dan

"ujuan mengel(la kehidu-an negara,bangsa dan masyaraka". Dengan demikian

Pancasila 6ajib dijadikan n(rma m(ral

dalam menyelenggarakan kehidu-an-(li"ik berbangsa dan bernegara dalam

menca-ai ci"a ci"anya.


30/61

sunarya raharja, sh mhumsunarya raharja, sh mhum )9)9

lanjutanlanjutan

? P(li"ik mem-unyai 2 -enger"ian yai"ukekuasaan a"au-un policy (kebijakan)./leh karena i"u se"ia-/leh karena i"u se"ia- kebijakan

-emerin"ah harus selalu mengacu -adadasar dan idi(l(gi negara.

? &"ika P(li"ik Pancasila mengamana"kanse"ia- kebijakan -emerin"ah baik i"u

-r(duk hukum mau-un -(licy "idak b(lehber"en"angan dengan nilai, ji6a dansemanga" Pancasila.


31/61


Nilai) N'rma danNilai) N'rma dan

T'l'k Ukurn*aT'l'k Ukurn*a? +ilai -ada hakeka"nya meru-akan -rinsi- -rinsi- yang

dise-aka"i bersama yang dijadikan "(l(k ukur baik a"auburuk, salah a"au benar, dsb. +ilai masih bersi!a" abs"rak,umum, uniCersal sehingga harus dia-likasikan dalamben"uk n(rma.

? +(rma -ada -rinsi-nya berisi "en"ang -erin"ah a"au

larangan yang bersi!a" "egas, jelas dan k(nkre" danmeru-akan -enjabaran dari nilai.

+ilai nilai dalam Pancasila harus dijabarkan dalam n(rmahukum yang dibua" (leh -enguasa secara hierarchis.

Ala" un"uk mengukur baik dan buruk sua"u -r(duk hukum

yang dibua" (leh lembaga:-ejaba" yang ber6enang adalahnilai nilai Pancasila. Ada-un Lembaga yang ber6enangadalah 'ahkamah Agung un"uk di ba6ah 55 dan'ahkamah (ns"i"usi un"uk 55D


32/61


? Sesua"u i"u dika"akan bernilai a-abila@a. Berguna, berman!aa" $nilai kebenaran%

b. Indah $nilai es"e"is%

c. Baik $nilai m(ral:e"ika%

d. 4eligius $nilai agama%

Pr(!. +("(neg(r( membagi nilai menjadi@

1. +ilai ma"eriil yai"u segala sesua"u yang bergunabagi unsur manusia

2. +ilai *i"al yai"u segala sesua"u yang berguna bagimanusia un"uk da-a" mengadakan

kegia"an:ak"iCi"as). +ilai ker(hanian yai"u segala sesua"u yang berguna

bagi r(hani manusia.


33/61

sunarya raharja, sh mhumsunarya raharja, sh mhum ))))

lanjutanlanjutan

* Nilai Kerohanian, dibagi lagi

menjadi@

+ilai kebenaran:kenya"aan yang bersumber -adaunsur akal manusia $rasi(, budi, ci-"a%

+ilai eindahan yang bersumber -ada rasamanusia

+ilai kebaikan:m(ral yang bersumber -ada unsurkehendak manusia

+ilai 4eligius yang bersumber -ada keyakinan.+ilai ini meru-akan nilai ke"uhanan, ker(hanianyang "er"inggi dan bersi!a" mu"lak.


34/61


I&PLE&ENTASI &+RAL PANCASILAI&PLE&ENTASI &+RAL PANCASILA

DALA& BIDANG P+LITIKDALA& BIDANG P+LITIK

Pasal 20 aya" $1% diji6ai sila ke-1

Pasal 2 aya" $1% dan 2= aya" $1%, 2;, 2; A>

$Hak Asasi 'anusia% , )1, ) diji6ai sila ke,-

Pasal 1 aya" $1% )2, ) A dan B, )3B dan )3 #

diji6ai sila ke!

Pasal 1 aya" $2% dan 2 aya" $1% ), 13 dan )=diji6ai sila ke"

Pasal )) dan ) diji6ai sila ke


35/61


PANCASILA SEBAGAI IDE+L+GIPANCASILA SEBAGAI IDE+L+GI

NASI+NALNASI+NAL

? Ide@ rancangan dalam -ikiran, gagasan,ci"a ci"a

? Ide(l(gi ar"inya @

a. kum-ulan k(nse- bersis"em yangdijadikan asas -enda-a" yangmemberikan arah dan "ujuan un"uk

kelangsungan hidu-b. #ara ber-ikir sese(rang a"au sua"u

g(l(ngan


36/61


Pancasila se#a$ai Ide'l'$iPancasila se#a$ai Ide'l'$i

Ter#ukaTer#uka

a. +ilai nilai dasar Pancasila "idak b(leh

berubah

b. Pelaksanaannya disesuaikan dengan

kebu"uhan dan "an"angan dalam se"ia-

kurun 6ak"u


37/61

sunarya raharja, sh mhumsunarya raharja, sh mhum )=)=

Ar"i Ide'l'$i "er#ukaAr"i Ide'l'$i "er#uka

? +ilai dasar adalah nilai yang bersi!a" "e"a-

yai"u nilai Pancasila

? +ilai ins"rumen"al adalah nilai yang

bersi!a" dinamis misalnya 55D 10

? +ilai -rak"is adalah -elaksanaan nya"a

dari nilai ins"rumen"al misalnya Pemilu,

dem(krasi , dlsb.


38/61

sunarya raharja, sh mhumsunarya raharja, sh mhum ););

KETERBUKAAN IDE+L+GI)KETERBUKAAN IDE+L+GI)

diba"asi (leh@diba"asi (leh@

a. S"abili"as +asi(nal yang dinamis

b. Larangan "erhada- ide(l(gi mar


39/61


Si'$ K!)+($n$n ,$n" -$($ Es$Si'$ K!)+($n$n ,$n" -$($ Es$

? +egara menjamin kemerdekaan "ia- "ia--enduduk un"uk memeluk agamanya masingmasing dan beribada" menuru" agamanya danke-ercayaannya i"u $Pasal 20%.

ebebasan beragama adalah meru-akan hakyang -aling asasi sebab bersumber -ada harka"

dan mar"aba" manusia sebagai makhluk ci-"aanTuhan, dan #ukan .em#erian dari ne$araa"au.un $'l'n$an/

" h ' h &


40/61


e"uhanan ang 'aha &sae"uhanan ang 'aha &sa? e"uhanan berasal dari ETuhanF yai"u Allah

sebagai Esang maha -enci-"aF, sehingga disebu" juga Esebab yang -er"amaF.Tuhan adalah sang-enci-"a seluruh yang ada di muka bumi.

? ang 'aha &sa ar"inya ang 'aha Sa"u:Tunggal

sehingga "idak ada yang mem-erseku"ukannyasehingga dialah ang 'aha Sem-urna

? Dgn demikian bangsa Ind(nesia -ercaya dan"a6a "erhada- Tuhan '&. +amun demikian

-ercaya dan "a6a i"u harus bersi!a" ak"i! ar"inyaselalu berusaha un"uk menjalankan -erin"ahnyadan menjauhi segala larangannya.


41/61

Bangsa Ind(nesia menyadari bah6aBangsa Ind(nesia menyadari bah6a

agama dan ke-ercayaan "erhada-agama dan ke-ercayaan "erhada-Tuhan '& adalah menyangku" hakTuhan '& adalah menyangku" hak

asasi manusia maka dikembangkanasasi manusia maka dikembangkan

sika- "(leransi an"ar dan in"er uma"sika- "(leransi an"ar dan in"er uma"beragama dan "idak memaksakanberagama dan "idak memaksakan

sua"u agama "erhada- (rang lain. Halsua"u agama "erhada- (rang lain. Hal

ini dalam rangka membina kerukunanini dalam rangka membina kerukunanhidu- dalam bhineka "unggal ika.hidu- dalam bhineka "unggal ika.



42/61


Sila Kemanusiaan 0an$Sila Kemanusiaan 0an$

Adil dan Berada#Adil dan Berada#

? emanusiaan berasal dari ka"a manusiayai"u makhluk Tuhan yang mem-unyai-ersamaan deraja". /leh karena i"u "idak

dibenarkan manusia $bangsa% yang sa"umenguasai manusia $bangsa% yang lain,sehingga -enjajahan di a"as dunia harusdiha-uskan.

? Adil $"idak -ilih kasih% berar"i memberikansesua"u sesuai haknya secara (byek"i!.


43/61


lanjutanlanjutan

? Beradab ar"inya berbudaya sehingga

manusia yang beradab, dalam se"ia-"ingkah lakunya selalu diji6ai (leh nilai

nilai kebudayaan.

? >adi sila ke2 mengandung makna bah6amanusia $bangsa% ind(nesia mem-unyai

harka" dan mar"aba" yang sama dengan

yang lain, sehingga mem-unyaikedaula"an un"uk menen"ukan nasibnya

sendiri.


44/61

emanusiaan yang adil danemanusiaan yang adil dan

beradab berar"i menjunjung "inggiberadab berar"i menjunjung "ingginilai nilai humanisme, yang beraninilai nilai humanisme, yang berani

membela kebenaran dan keadilanmembela kebenaran dan keadilan

"ermasuk di dalamnya saling"ermasuk di dalamnya salingmengh(rma"i dan bekerjasamamengh(rma"i dan bekerjasama

dengan bangsa lain denga -rinsi-dengan bangsa lain denga -rinsi-

kesamaan harka" dan mar"aba"kesamaan harka" dan mar"aba"

kemanusiaan.kemanusiaan.



45/61


Sila Persa"uan Ind(nesiaSila Persa"uan Ind(nesia? Dasar ebangsaan $+asi(nalisme% Ind(nesia adalah

kesadaran un"uk mem-erera" rasa -ersa"uan dankesa"uan an"ara suku bangsa, 6arga negara, un"ukmeraih ci"a ci"a dan "ujuan bangsa Ind(nesia.

? Paham ebangsaan yang dianu" bangsa Ind(nesiaadalah@a. e dalam@ menggalang ke-en"ingan seluruh rakya" dengan

"idak membedakan suku a"au g(l(ngan

b. e luar@ "idak mengagungkan bangsa sendiri $nasi(nalisme

dalam ar"i sem-i"% namun sejajar dengan bangsa lain un"ukhidu- berdam-ingan secara damai berdasarkan kesamaanderaja" dan secara ak"i! melaksanakan -erdamaian duniayang kekal dan abadi ser"a membina kerjasama un"ukkesejah"eraan uma" manusia.


46/61

Disam-ing i"u se"ia- insanDisam-ing i"u se"ia- insan

ind(nesia harus sanggu- dan relaind(nesia harus sanggu- dan relaberk(rban un"uk ke-en"inganberk(rban un"uk ke-en"ingan

bangsa dan negarabangsa dan negara (patriotisme)(patriotisme)

yang dilandasi dengan rasa cin"ayang dilandasi dengan rasa cin"a"anah air"anah air (nasionalisme)(nasionalisme) sehinggasehingga

ke-en"ingan bangsa dan negarake-en"ingan bangsa dan negara

dile"akkan di a"as ke-en"ingandile"akkan di a"as ke-en"ingan

-ribadi mau-un g(l(ngan.-ribadi mau-un g(l(ngan.


l j tl j t


47/61


lanjutanlanjutan

? Sila Persa"uan Ind(nesia mengandung makna

-ersa"uan bangsa yang berada di 6ilayahInd(nesia dalam menca-ai kehidu-an yang

bebas, merdeka dan berdaula".

? Pr(ses "erben"uknya rasa -ersa"uan dan

kesa"uan bangsa Ind(nesia di a6ali dengan@

Peris"i6a ebangki"an +asi(nal "ahun 109;

(leh Budi 5"(m(

Sum-ah Pemuda 2; /k"(ber 102;Pr(klamasi emerdekaan 1= Agus"us 10

# j# j t


48/61


#anjutan#anjutan

? Pr(klamasi kemerdekaan mengandung

-ernya"aan@1. emerdekaan adalah hak segala bangsa,

maka -enjajahan di a"as dunia harus

diha-uskan karena "idak sesuai dengan -eri

kemanusiaan dan -erikeadilan

2. Bangsa Ind(nesia "elah mendirikan +egara

4e-ublik Ind(nesia

). Bangsa Ind(nesia akan me6ujudkankesejah"eraan hidu- dalam rangka menca-ai

-erdamaian dunia yang abadi.

Prinsi. .rinsi. dalam Persa" anPrinsi. .rinsi. dalam Persa"uan


49/61


Prinsi. .rinsi. dalam Persa"uanPrinsi. .rinsi. dalam Persa"uan

Ind'nesiaInd'nesia

1. Prinsi- Bhineka Tunggal Ika, dimana bangsaInd(nesia mengakui "erdiri dari berbagai suku,bahasa, agama dan -erbedaan lainnya, "e"a-i"e"a- mengaku sebagai bagian dari Ind(nesia

2. Prinsi- +asi(nalisme dan Pa"ri("isme

). Prinsi- kebebasan yang "erba"as ar"inyamengakui kebebasan sese(rang "e"a-i yangda-a" di-er"anggungja6abkan secara bersama

. Prinsi- 8a6asan +usan"ara, ar"inya

Ind(nesia meru-akan@ a. kesa"uan ek(n(mi,b. kesa"uan -(li"ik, c. kesa"uan s(sial budayad. kesa"uan -er"ahanan dan keamanan.

K k " 0 di i i l h Hik "Kerak*a"an 0an$ di.im.in 'leh Hikma"


50/61


Kerak*a"an 0an$ di.im.in 'leh Hikma"Kerak*a"an 0an$ di.im.in 'leh Hikma"

Ke#ijaksanaan dalamKe#ijaksanaan dalam

.ermus*a1ara"an2Per1akilan.ermus*a1ara"an2Per1akilan

? Sila ini menunjukkan bah6a +egara Ind(nesia menganu" -ahamSila ini menunjukkan bah6a +egara Ind(nesia menganu" -aham

dem(krasi, dimana kedaula"an "er"inggi di"angan rakya" dandem(krasi, dimana kedaula"an "er"inggi di"angan rakya" dan

dilaksanakan menuru" undang undang dasar $Pasal 1 aya" $2%%dilaksanakan menuru" undang undang dasar $Pasal 1 aya" $2%%

? Sila ini meru-akan dasar "erben"uknya Dem(krasi Pancasila dimanaSila ini meru-akan dasar "erben"uknya Dem(krasi Pancasila dimana

dalam menyelesaikan masalah selalu menem-uh jalan musya6arahdalam menyelesaikan masalah selalu menem-uh jalan musya6arah

dalam menca-ai mu!aka"dalam menca-ai mu!aka"

? 4a-a" dalam mengambil ke-u"usan selalu mendasarkan -ada4a-a" dalam mengambil ke-u"usan selalu mendasarkan -ada

u(rum, a-abila "idak "erca-ai u(rumnya maka ra-a" di"unda -alingu(rum, a-abila "idak "erca-ai u(rumnya maka ra-a" di"unda -aling

banyak 2< dengan selang -aling sediki" 2 $dua -uluh em-a"% jam.banyak 2< dengan selang -aling sediki" 2 $dua -uluh em-a"% jam.

?(nsekuensi a-abila "idak menca-ai u(rum@(nsekuensi a-abila "idak menca-ai u(rum@

A-abila dalam ra-a" -ari-urna, maka -ermasalahannya menjadi ba"al A-abila dalam ra-a" -ari-urna, maka -ermasalahannya menjadi ba"al

A-abila dalam ra-a" yang lain, ke-u"usan diserahkan -ada -im-inan. A-abila dalam ra-a" yang lain, ke-u"usan diserahkan -ada -im-inan.

P #il K " d 3P #il K " d 3


51/61


Pen$am#ilan Ke.u"usan den$an 3u'rumPen$am#ilan Ke.u"usan den$an 3u'rum

%Suara Ter#an*ak%Suara Ter#an*ak%%

? e-u"usan dengan suara "erbanyak diambil

manakala musya6arah un"uk menca-ai

mu!aka" "idak berhasil.

? Pengambilan e-u"usan dengan u(rum

dinya"akan sah, a-abila@

Dihadiri (leh sekurangkurangnya 2:) jumlah

angg("aDise"ujui (leh lebih dari se-aruh jumlah angg("a

yang hadir

' k Sil


52/61


'akna Sila eem-a"'akna Sila eem-a"

? erakya"an , berar"i rakya" dengan -rinsi- kedaula"an

di"angan rakya" sehingga disebu" juga dem(krasi.

? Hikma" ebijaksanaan, berar"i sua"u-erbua"an:kebijaksanaan yang dilaksanakan secarasadar, jujur dan ber"anggungja6ab ser"a did(r(ng (leh

i"ikad baik sesuai dengan ha"i nurani yang murni

? Permusya6ara"an adalah sua"au "a"acara un"ukmerumuskan dan:a"au mengambil ke-u"usan dengan

jalan musya6arah un"uk menca-ai mu!aka".

? Per6akilan adalah ben"uk dem(krasi ind(nesia yang"idak langsung


53/61


lanjutanlanjutan

? Kerak*a"an *an$ di.im.in 'leh hikma"

ke#ijaksanaan dalam .ermus*a1ara"an

2.er1akilan mengandung makna bah6arakya" dalam memegang kekuasaannya

dilakukan melalui -er6akilan, sehingga bukandem(krasi langsung. e-u"usan yang diambil

(leh lembaga -er6akilan rakya" dilakukan

melalui jalan musya6arah ser"a da-a"

di-er"anggungja6abkan baik ke-ada Tuhan'& mau-un rakya" yang di6akilinya.

S SK dil S i l B i S l h R k "


54/61


Keadilan S'sial Ba$i Seluruh Rak*a"Keadilan S'sial Ba$i Seluruh Rak*a"

Ind'nesiaInd'nesia

? eadilan S(sial berar"i keadilan dan

kemakmuran baik secara ma"eriil mau-un

s-iri"ual yang dirasakan (leh semua

g(l(ngan dan seluruh rakya" Ind(nesiabaik di bidang -(li"ik, ek(n(mi, dan s(sial

budaya.

? /leh karena i"u -erlu dikembangkan sika-adil "erhada- sesama, menjaga

keseimbangan an"ara hak dan ke6ajiban

dan mengh(rma"i hak hak (rang lain.

P/LA P&LASA+AA+ PA+#ASILAP/LA P&LASA+AA+ PA+#ASILA


55/61


P/LA P&LASA+AA+ PA+#ASILAP/LA P&LASA+AA+ PA+#ASILA

? Peranan e-emim-inan

Prinsi- 5"ama e-emim-inan $i Hajar De6an"ara% Ing +gars( sung "ul(d( Ing 'adya 'angun ars( Tu" 8uri Handayani

Syara" -endukung sebagai -emim-in

; bekal -angkal yai"u jujur, 6ajar, "egas, sederhana, ji6abesar, -andangan luas, ma6as diri, dan ingin "ahu amal yai"u mengay(mi, berani, mam-u menga"asi masalah,

nia" dan karya alsa!ah e-emim-inan adalah ke-alan jari "angan@

Ibu jari sebagai -emim-in

elingking sebagai rakya" Telunjuk sebagai ilmu6an >ari "engah sebagai 6ar"a6an >ari manis sebagai har"a6an

Tujuan dan SasaranTujuan dan Sasaran


56/61


Tujuan dan SasaranTujuan dan Sasaran

Pelaksanaan PancasilaPelaksanaan Pancasila

Tujuan : A. 'emasyaraka"kan Pancasila dalam kehidu-an seharihari

B. 'embudayakan Pancasila dalam kehidu-an

bermasyaraka", berbangsa dan bernegara

Sasaran : A. Pembinaan dalam rangka membangun manusia ind(nesia

seu"uhnya, dengan sasaran manusia yang cerdas

in"elek"ual, s-iri"ual mau-un em(si(nal sehingga menjadi

insan yang Pancasilais.

B. Pembinaan dalam rangka membangun masyaraka"

ind(nesia seluruhnya sehingga menjadi masyaraka" yang

Pancasilais.

> l j l d l k "k d> l j l d l k "k d


57/61


>alurjalur dalam memasyaraka"kan dan>alurjalur dalam memasyaraka"kan dan

membudayakan Pancasilamembudayakan Pancasila

( >alur Pendidikan@

1. (rmal

2. In!(rmal

). +(n!(rmal

( >alur 'edia 'asa

( >alur Agama

( >alur /rganisasi 8ani"a

( >alur /rganisasi Pemuda


58/61


P&+7A'ALA+ PA+#ASILAP&+7A'ALA+ PA+#ASILA

? Se"ia- -erilaku dan -erbua"an dalam kehidu-an selalu

didasari semanga" kekeluargaan dan

keg("(ngr(y(ngan

? P/T&+SI A+7 '&'BAHAAA+ PA+#ASILA

A. Perbedaan -aham indiCidualis"ik, eli"isme dan

s(sialis"ik

B. Perbedaan an"ar ke-en"ingan baik secara indiCidu,

g(l(ngan, suku, agama, dlsb.

#. Perbedaan -aham k(munisme, liberalisme mau-un

-rim(dialisme.

#iri ciri ancaman dari -aham#iri ciri ancaman dari -aham


59/61


#iri ciri ancaman dari -aham#iri ciri ancaman dari -aham

k(munismek(munisme

1. 'enci-"akan si"uasi k(n!lik un"uk mengadu d(mba

2. 'enghalalkan segala cara un"uk menca-ai "ujuan,se-er"i "er(r, culik, !i"nah, bunuh, dlsb.

). A"heis

. Tidak berc(rak nasi(nalis, sehingga "idak diba"asi (lehkesadaran nasi(nal. Ajaran arl 'ar< aum Buruh diseluruh dunia, Bersa"ulah

. Tidak mengakui adanya -erbedaan, sehingga semua

harus sama. Hal ini ber"en"angan dengan asasEBhineka Tunggal Ika

3. ekuasaan ada di "angan buruh, sehingga negaradikuasai (leh g(l(ngan "er"en"u


60/61


#iri Paham Liberalisme#iri Paham Liberalisme

? Dengan dalih EPengakuan dan

Perlindungan Hak Asasi 'anusiaF maka

kebebasan dan ke-en"ingan indiCidu

harus menda-a" jaminan yang u"ama. Halini ber"en"angan dengan Pancasila sebab

manusia disam-ing sebagai makhluk

indiCidu sekaligus sebagai makhluk s(sial


61/61

#iri Paham Prim(rdial yang sem-i"#iri Paham Prim(rdial yang sem-i"

? Paham ini selalu mengangga- bah6a

-andangan, -erse-si dan ke-en"ingan

kel(m-(knyalah yang harus diu"amakan,

sehingga semanga" nasi(nalisme dan-a"ri("isme menjadi berkurang.

Pend. Pancasila Di Pt 2014 -2015

Documents

Transcript of Pend. Pancasila Di Pt 2014 -2015