Pemetaan & Jaringan KD (Dipulihkan)

8/18/2019 Pemetaan & Jaringan KD (Dipulihkan)

http://slidepdf.com/reader/full/pemetaan-jaringan-kd-dipulihkan 1/70

PEMETAAN KEMAMPUAN DASAR, INDIKATOR DENGAN

TEMA “ DIRI SENDIRI “

PEMETAAN KEMAMPUAN DASAR, INDIKATOR DENGAN TEMA “ DIRI SENDIRI “

KOMPETENSI INTI DANKOMPETENSI DASAR INDIKATOR

TEMADIRI SENDIRI

KETERANGAN

1 2

PPKn

● Menerima keberagaman● Menunjukkan sikap menerima

keberaganman karakteristik individu



karakteristik individu (agama, suku,fisik, psikis) sebagai anugerah Tuhan(KI-1)

● Menceritakan tentang perbedaankemampuan yang dimiiki teman

● Menunjukkan periaku baik(jujur, disipin, tanggung ja!ab,santun, pedui"kasih sayang, danpercaya diri) daam berinteraksidengan keuarga, teman, dan guru,

sebagai per!ujudan niai dan m#ra$ancasia% (KI-&)

● 'ersikap baik (jujur, disipin, tanggung ja!ab, santun, pedui"kasih sayang, dan percayadiri) daam berinteraksi dengan keuarga,

● bersikap baik (jujur, disipin, tanggung ja!ab, santun, pedui"kasih sayang, dan percaya

diri) daam berinteraksi dengan teman● bersikap baik (jujur, disipin, tanggung

ja!ab, santun, pedui"kasih sayang, dan percayadiri) daam berinteraksi dengan guru

● Mengenai keberagamankarateristik individu meauipengamatan di rumah dan sek#ah(KI-)

● Membedakan karakteristik fisik,● Membedakan karakteristik agama,● Membedakan karakteristik suku,● Membedakan karakteristik psikis (senang,

pemau, sedih)● Mengetahui tata tertib dan

aturan yang beraku daam kehidupansehari-hari di rumah dan sek#ah (KI-

)

● Menyebutkan kebiasaan yang berakudaam kehidupan sehari-hari di rumah

● Menyebutkan tata tertib yang beraku daam

kehidupan sehari-hari di sek#ah● Menyajikan kebersamaan

daam keberagaman karakteristikindividu di rumah dan sek#ah meauipermainan (KI-)

● Menyebutkan sikap kebersamaan daamkeberagaman karakteristik individu di rumah

● Menyebutkan sikap kebersamaan daamkeberagaman karakteristik individu di sek#ah

B. Indonesia

● Mendengarkan penggunaanbahasa Ind#nesia yang baik untukberd#a (sesuai agama yangdianutnya) di sek#ah dan di rumah%(KI-1)

'ersikap khusuk (menjaga keheningan) daammendengarkan d#a

* Mengambi sikap duduk atau berdiri denganberdiam diri

● Menunjukkan periaku yang baikdan s#pan daam mendengarkan danberbicara pada saat memperkenakanidentitas diri, bercakap-cakap dengankeuarga, guru, dan teman (KI-&)

● 'erbicara mengikuti giiran● Memandang !ajah ka!an bicara pada

!aktu berbicara● Memperihatkan raut muka yang ramah● Menanggapi dengan bahasa tubuh yang

sesuai



● Memperkenakan diri dengan s#pan

kepada guru dan teman sekeas● Menceritakan dengan s#pan jumah

angg#ta keuarga dan pekerjaan #rang tua

● Menyapa dan menyampaikanucapan seamat, terima kasih atauperm#h#nan maaf sesuai dengank#nteksnya (KI-&)

* Mengucapkan sapaan yang sesuai* Mengucapkan terima kasih secara tepat* Mengucapkan maaf secara tepat

● 'erk#munikasi secara isandengan #rang ain denganmenggunakan inf#rmasi tentang datadiri, bagian tubuh dan kebutuhantubuh, ingkungan dan p#a hidupsehat, ingkungan sekitar , buah,tanaman, dan masakan (KI-)

* Menyebutkan namadiri

* Menyebutkan nama-nama bagian angg#ta tubuh* Menyebutkan kegunaan angg#ta tubuh

● 'erbicara sp#ntan tentang diri * Mengemukakan ha-ha yang diminta secararunut

* Mengemukakan kejadian yang diaami secaraancar

* Meafakan kata dengan artikuasi yang jeas

* 'erbicara dengan suara dengan v#ume suarayang enak didengar

● Menerapkan cara membaca(permuaan) dengan cara yang benar(cara duduk, jarak mata dan buku,cara memegang buku, cara membaikhaaman buku, memiih tempatdengan cahaya yang terang)

*'erp#sisi duduk secara benar * Meetakkan bacaan dengan jarak mata yang

benar *Memegang teks bacaan dengan tepat*Membaik buku dengan benar * Memiih tempat membaca dengan cahaya yang

terang

Matematika

● Menunjukkan periakurapi dengan menata benda-benda disekitar ruang keas berdasarkandimensi (bangun datar, bangunruang), beratnya, atau urutanke#mp#k terkeci sampai terbesar

● menata dengan rapi benda-benda di sekitar

ruang keas berdasarkan bentuk atau ukurannya● menata dengan rapi benda-benda di sekitar

ruang keas berdasarkan beratnya● menata dengan rapi benda-benda di sekitar

ruang keas berdasarkan urutan ke#mp#knya● Meetakkan benda dengan tepat ke daam



dengan rapi (KI-&) ke#mp#k benda sehingga rapi

● Mengena bangun datar dan bangun ruang menggunakanbenda-benda yang ada di sekitar rumah, sek#ah, atau tempatbermain (KI-)

● Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuksegitiga atau segi empat

● Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentukk#tak, buat, dan tabung

● Membentuk berbagaibangun datar dengan menggunakanpapan berpaku atau media ainnya(KI-)

● Menggambar"meukis berbagai bangundatar sederhana

● Menggambar" membentuk segitiga atausegi empat dengan menggunakan aatsederhana yang memiiki ciri tertentu (misa tinggisama atau ciri ainnya)

Penjas Orkes

● Menunjukkan periaku percayadiri daam meakukan berbagaiaktivitas fisik daam bentuk permainanyang menyenangkan (KI-&)

● Mampu bekerjasama dengan teman danguru seama beraktivitas● Mampu menampikan unjuk kerja gerak

tanpa ragu● Mampu meakukan aktivitas yang

ditugaskan tanpa rasa takut

+ Mengetahui bagian-bagian tubuh manusia dankegunaannya (KI-)

● Menyebutkan struktur tubuh● Menyebutkan ang#ta tubuh bagian atas dan

kegunaannya● Menyebutkan angg#ta tubuh bagian ba!ahdan kegunaannya

● Mengetahui cara menjagakebersihan diri yang meiputikebersihan badan, kuku, kuit, gigi,dan rambut dan pakaian (KI-)

● Menyebutkan aasan menga#pa harusmandi, p#t#ng kuku, sikat gigi )

● Meakukan praktek mengg#s#sk gigi,p#t#ng kuku

● Mempraktikkan p#a gerakdasar #k#m#t#r yang diandasik#nsep gerak (k#nsep tubuh,ruang, hubungan, dan usaha) daamberbagai bentuk permainan

● Memperagakan gerak dasar berjaan● Memperagakan gerak dasar

mengayun● Memperagakan gerak dasar mengguirkan

b#a



sederhana dan atau tradisi#na (KI-)● Mempraktikkan p#a gerak

dasar n#n-#k#m#t#r yang diandasik#nsep gerak daam berbagai bentukpermainan sederhana dan ataupermainan tradisi#na (KI-)

● Mempraktikkan p#a gerakdasar manipuatif yang diandasi

k#nsep gerak daam berbagai bentukpermainan sederhana dan ataupermainan tradisi#na (KI-)

● Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk meningkatkankeseimbangan dan keincahan tubuhmeaui permainan sederhana (KI-)

● Mempraktikkan berbagai p#agerak d#minan daam senam(mendarat, gerak berpindah, ayunan,putaran, t#akan, ayangan danketinggian) KI-)

● Mempraktikkan p#a gerakdasar senam ritmik sederhanamenggunakan p#a #k#m#t#r dann#n-#k#m#t#r yang diandasi k#nsepgerak mengikuti irama (ketukan)tanpa"dengan musik (KI-)

● Memperagakan gerak dasarmenyepak b#a

● Memperagakan gerak keseimbangandi tempat

● Mempraktikan gerak me#mpat danmendarat dengan dua kaki

● Memperagakan gerak meengg#k keberbagai arah berirama

● Menyebutkan #t#t-#t#t yang berperandaam aktivitas berjaan, berari dan me#mpat

SENI BUDAA ! DESAIN

● Merasakankeindahan aam dan karya senisebagai !ujud rasa syukur kepada

Tuhan (KI-1, K.-1)

● Mengamati aam sekitar● Mendeskripsikan aam sekitar yang

diamatinya● Mengungkapkan perasaan syukur padaTuhan atas anugerah keindahan aam%

● Menunjukkanpercaya diri untuk mengekspresikandiri daam berkarya, bernyanyi, danmenari (KI-&, K.-1)

● menampikan karyanya sendiri didepantemannya

● mengungkapkan pendapat di depanke#mp#k● memutuskan karya apa yang akan



dibuatnya

●Menunjukkan rasa ingin tahuuntuk mengena aam di ingkungansekitar sebagai ide untuk berkarya(KI-&, K.-&)

● memperhatikan ingkungan sekitar secaraseksama

● mengungkapkan rasa ingin tahu denganbertanya

● mengungkapkan rasa ingin tahu dengan

karya● Mengena p#a irama

agu bervariasi dengan aat musikritmis (KI-, K.-&)

●Menyebutkan p#a irama rata●Membedakan p#a irama rata●Menyebutkan aat-aat musik ritmis

sederhana● Mengena judu agu dan iringannya

● Mengena gambarekspresi (KI-,K.-1)

●Menunjukkan !arna p#k#k (kuning merahbiru)

●Membedakan !arna p#k#k● Menyebutkan tema gambar yang dibuat

● Menyanyikan agu anak-anak dan memperagakan tepukbirama dengan gerak (KI-, K.-/)

●Menyanyi dengan tepuk irama●Menyanyi dengan tepuk birama●Menyanyikan agu sesuai dengan syair dan

makna●Membaca syair agu dengan ucapan yang

jeas●Menyanyi agu sesuai dengan frasering

● Menggambar ekspresidengan meng#ah garis, !arna, danbentuk berdasarkan pengamatan diingkungan sekitar (KI-, K.-1)

● Menggambar garis engkung dan garispatah

● Membuat gambar dengan menggunakangaris engkung dan garis urus

● Menggambar dengan !arna p#k#k● Menggambar sesuai tema yang ditentukan



"ARINGAN KD TEMA #

SILABUS

KELAS: 1

TEMA



PEMETAAN KEMAMPUAN DASAR, INDIKATOR DENGANTEMA “ KEGEMARANKU “

PEMETAAN KEMAMPUAN DASAR, INDIKATOR DENGAN TEMA “ KEGEMARANKU “



KOMPETENSI INTI DAN

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA

KEGEMARANKU KETERANGAN

1 2

PPKn● Menunjukkan periaku

baik (jujur, disipin, tanggung ja!ab,santun, pedui"kasih sayang, dan

percaya diri) daam berinteraksidengan keuarga, teman, dan guru,sebagai per!ujudan niai dan m#ra$ancasia% (KI-&,K.-1)

● 'ersikap baik (jujur, disipin, tanggung ja!ab dan percaya diri) daam berinteraksidengan keuarga

● 'ersikap baik (jujur, disipin, tanggung ja!ab, dan percaya diri) daam berinteraksidengan teman

● 'ersikap baik (jujur, disipin, tanggung ja!ab dan percaya diri) daam berinteraksidengan guru

● Menjeaskan periaku yang harus diakukanketika terambat tiba di sek#ah

● Menyebutkan kedisipinan yang diakukandirumah dan sek#ah

● Menceritakan kegiatan sehari-hari denganmenggunakan bahasa yang santun

● Menunjukkan periaku percaya diri daamkegiatan-kegiatan termasuk ketika membantu ibudi rumah

Menunjukkan periaku kebersamaandaam keberagaman di rumah dansek#ah (KI-&,K.-)

● Menjeaskan manfaat berteman dengansemua #rang

● Menyajikan gambar bentuk fisik aki-akidan perempuan

● Menjeaskan gambar pakaian daribeberapa daerah (misanya dari 'andung,$adang, Kaimantan)

● Menunjukkan beberapa permainan tanpamembedakan jenis keamin

● Mengena $ancasia dansimb#-simb# sia $ancasia daamambang negara 0aruda $ancasia2meaui agu, gambar, dan"ataupermainan (KI-,K.-)

● Menjeaskan gambar bagian 3 bagian tubuhpada ambang aruda $ancasia%

● Menjeaskan bah!a di daam ambangaruda $ancasia terdapat buu sayap, buu ek#rdan buu eher

● Membacakan tuisan yang terdapat pada



pita burung garuda● Menyajikan agu aruda $ancasia

● Menyajikan $ancasiadan simb#-simb# sia $ancasiameaui agu, cerita, gambar, ataupermainan (KI-,K.-&)

● Menjeaskan gambar bagian 3 bagian tubuhpada ambang aruda $ancasia%

Ba$asa Indonesia

● Mendengarkan cerita danpuisi tentang periaku terpuji(perhatian pada sesama makhukhidup dan ingkungannya) (KI-1,K.-)

● Mengenai periaku terpuji dari ceritayang dibacakan

● Mengenai periaku terpuji dari puisiyang dibacakan

● Menyapa danmenyampaikan ucapan seamat,terima kasih atau perm#h#nan maafsesuai dengan k#nteksnya (KI-&,K.-

&)

● Mengucapkan sapaan yang sesuai● Mengucapkan terima kasih secara

tepat● Mengucapkan maaf secara tepat

● Memahami isi ceritameaui mendengarkan cerita yangdibacakan #rang ain dengan penuhperhatian dan mengajukanpertanyaan (KI-,K.-&)

●Menyebutkan nama-nama t#k#h daamcerita

●Menyebutkan nama-nama tempat daamcerita

●Menyebutkan urutan peristi!a●Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan

sifat-sifat t#k#h● Memahami cara meafakan

kata dan kaimat dengan benar (KI-,K.-)

●Meafakan bunyi v#ka daam kata secaratepat

●Meafakan bunyi k#ns#nan daam kata

secara tepat

● Mengamati c#nt#hpenuisan kata sebagai keterangangambar, bercerita dan menyain kata(KI-,K.-4)

● Menc#c#kkan ketepatan kata dengangambar

● Menyain kata dengan huruf tegakepas



● Menceritakan secara isan tentanggambar yang diperihatkan

● Menerapkan caramembaca (permuaan) dengan carayang benar (cara duduk, jarak matadan buku, cara memegang buku,cara membaik haaman buku,

memiih tempat dengan cahaya yangterang) (KI-,K.-5)

● 'erp#sisi duduk secara benar ● Meetakkan bacaan dengan jarak

mata yang benar ● Memegang teks bacaan dengan

tepat

● Membaik haaman buku denganbenar

● Memiih tempat membaca dengancahaya yang terang

● Menerapkan caramenuis (permuaan) dengan benar(cara duduk, cara memegang pensi,cara meetakkan buku, jarak matadan buku, dan memiih tempatdengan cahaya yang terang) (KI-

,K.-6)

● 'erp#sisi duduk secara benar● Meetakkan buku dengan jarak

mata yang benar ● Memegang aat tuis dengan

tepat● Memiih tempat menuis

dengan cahaya yang terang

Matematika● Menunjukkan periaku

disipin tepat !aktu denganmeakukan aktivitas di sek#ahdengan memperhatikan ketepatan!aktu mengikuti tanda-tanda saat jam beajar dan jam isitirahat (KI-&,K.-)

7 Meaksanakan berbagai tugas di sek#ahdengan hasi baik dan seesai tepat !aktu

7 'ersikap disipin daam menggunakan !aktubeajar, istirahat dan bermain di sek#ah dan dirumah

7 Menggunakan !aktu uang untuk meakukanaktivitas p#sitif untuk beajar atau bermain

7 Meaksanakan berbagai tugas di uar sek#ahdengan hasi baik dan seesai tepat !aktu

● Mengena biangan asisampai 66 dengan menggunakanbenda-benda yang ada di sekitarrumah, sek#ah, atau tempat

7 Menyebutkan banyak benda7 Membiang dan menuis ambang biangan

secara urut7 Menentukan urutan benda dari sekumpuan



bermain (KI-, K.-1) benda daam barisan7 Menyebutkan banyak benda dengan ciri tertentu

dari sekumpuan benda

● Menyatakan suatubiangan asi sebagai hasipenjumahan atau pengurangan duabuah biangan asi ainnya denganberbagai kemungkinan ja!aban (KI-

, K.-1)

7 Menentukan pasangan biangan dengan jumahtertentu, sampai &8

7 Menentukan pasangan pengurangan biangandengan hasi tertentu, sampai &8

7 Memiih dua atau beberapa kartu biangan darisekumpuan kartu biangan sehingga hasipenjumahan"pengurangannya terbesar atauterkeci

Penjas Orkes● Menunjukkan kemauan

kerjasama daam meakukanberbagai aktivitas fisik daam bentukpermainan yang menyenangkan (KI-&)

● Menyebutkan jenis jajanan yang

biasa di bei di sek#ah● Mengetahui jenis jajanan yang

merugikan kesehatan● Memiih jajanan sehat untuk

dik#nsumsi

● Mengetahui danmampu memiih jajanan sehat (KI-)

● Menyebutkan k#nsep gerak jaan, ari dan#mpat● Memperagakan gerak dasar berjaan● Memperagakan gerak dasar berari● Memperagakan gerak dasar me#mpat● Menunjukkan kerjasama, percaya diri

seama meakukan aktivitas gerak dasar

#k#m#t#r

● Mempraktikkan

p#a gerak dasar manipuatif yangdiandasi k#nsep gerak daamberbagai bentuk permainansederhana dan atau permainantradisi#na (KI-)

● Memperagakan gerak dasar mengguirkan

b#a● Memperagakan gerak dasar meemparkan

benda● Memperagakan gerak dasar menangkap

benda● Memperagakan gerak dasar menyepak b#a



●Membuat karya kreatif denganmemanfaatkan bahan aamdiingkungan sekitar meaui kegiatanipat, gunting, dan tempe% (KI-, K.-1)

makna● Menyanyi agu sesuai dengan frasering,

tepuk irama dan tepuk birama● Menyanyikan agu dengan gerak sebagai

penghayatan pada isi agu● Memiih k#mbinasi !arna untuk pembuatan

karya● Meakukan pembuatan karya dengan

meipat, mem#t#ng bahan dan menempe● Memberikan bingkai atau dek#rasi pada

karya akhir

"ARINGAN KD TEMA (



SILABUS

KELAS: 1

TEMA


TEMA “ KEGIATANKU “



PEMETAAN KEMAMPUAN DASAR, INDIKATOR DENGAN TEMA “ KEGIATANKU “

KOMPETENSI INTI DAN

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

TEMA

KEGIATANKU

KETERANGAN

1 2

PPKn

Menerima keberagaman karakteristikindividu (agama, suku, fisik, psikis)sebagai anugerah Tuhan (KI-1,K.-1)

● Menyebutkan agama yang diakui diInd#nesia beserta tempat ibadahnya

● Menceritakan kegiatan yangberkaitan dengan hari besar agama

● Menyebutkan / kitab suci dari agamayang yang ada di Ind#nesia%

● Menjeaskan 4 pemuka agama yang

diakui di Ind#nesia%



Memiiki sikap dan periaku patuh padatata tertib dan aturan yang berakudaam kehidupan sehari-hari di rumahdan sek#ah% (KI-&,K.-&)

● Menyebutkan beberapa c#nt#h tata tertib dirumah dan di sek#ah%

● Menjeaskan manfaat mematuhi tata tertib%● Menjeaskan akibat tidak patuh pada tata

tertib

Memiiki sikap t#eran terhadapkeberagaman karakteristik individu(agama, suku, fisik, psikis) di rumahdan sek#ah%(KI-&,K.-)

Menceritakan kegiatan keagamaan yang pernahdiikuti atau yang pernah diihat, dan didengar

Mengetahui arti bersatu daamkeberagaman meaui pengamatan dirumah dan sek#ah (KI-,K.-)

● Menceritakan manfaat hidup rukundaam keuarga%

● Membandingkan antara hidup rukundan tidak rukun%

● Menjeaskan akibat jika tidakmenjaga kerukunan%

Ba$asa Indonesia

Mendengarkan penggunaan bahasaInd#nesia yang baik untuk berd#a(sesuai agama yang dianutnya) disek#ah dan di rumah% (KI-1,K.-&)

● 'ersikap khusuk (menjagakeheningan) daam mendengarkan d#a

● Mengambi sikap duduk atau berdiridengan berdiam diri

● Menc#nt#h kata-kata daam d#ayang didengar pada saat berd#a sendiri

Menunjukkan periaku yang baik dans#pan daam mendengarkan dan

berbicara pada saat memperkenakanidentitas diri, bercakap-cakap dengankeuarga, guru, dan teman (KI-&,K.-1)

● 'erbicara mengikuti giiran● Memandang !ajah ka!an bicara pada

!aktu berbicara● Memperihatkan raut muka yang ramah● Menanggapi dengan bahasa tubuh yang

sesuai● Memperkenakan diri dengan s#pan

kepada guru dan teman sekeas



Menyapa dan menyampaikan ucapanseamat, terima kasih atauperm#h#nan maaf sesuai dengank#nteksnya (KI-&,K.-&)



Memahami isi cerita meauimendengarkan cerita yang dibacakan#rang ain dengan penuh perhatiandan mengajukan pertanyaan (KI-,K.-&)

●Menyebutkan nama-nama t#k#h daamcerita●Menyebutkan nama-nama tempat daam

cerita●Menyebutkan urutan peristi!a●Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan

sifat-sifat t#k#h

Memahami cara meafakan kata dankaimat dengan benar (KI-,K.-)


●Meafakan bunyi k#ns#nan daam katasecara tepat

●Membaca kata-kata dan kaimat sederhanadengan int#nasi yang tepat

'erk#munikasi secara isan dengan#rang ain dengan menggunakaninf#rmasi tentang data diri, bagiantubuh dan kebutuhan tubuh,ingkungan dan p#a hidup sehat,ingkungan sekitar , buah, tanaman,dan masakan (KI-,K.-1)

● Menyebutkan nama diri● Menyebutkan bagian-bagian tubuh

(kepaa, badan, dan kaki)● Menyebutkan bagian tubuh yang

terdapat di kepaa (rambut, teinga, hidung,idah, kuit dan gigi) dan kegunaannya

● Membiasakan mera!at tubuh secarateratur dan benar, misanya mandi, mengg#s#k

gigi, membersihkan hidung, menggunting kuku,dan cuci tangan sebeum makan%

● Menyebutkan kapan harus mandi,makan, sikat gigi dan cuci tangan%

● Menyebutkan kebutuhan tubuh agartetap sehat, yaitu main dan istirahat"tidur yang



cukup, makan makanan bergi:i, minum yangcukup, udara dan ingkungan bersih%

● Membedakan ingkungan sehat dantidak sehat

Menceritakan hasi pengamatan dirumah, jaan, sek#ah dengan kaimatsederhana (KI-, K.-&)

● Menceritakan p#sisi batas rumah (tetangga"

jaan,"kant#r, d)

'erbicara sp#ntan tentang diri (KI-,K.-)

● Mengemukakan ha-ha yang dimintasecara runut

● Mengemukakan kejadian yangdiaami secara ancar

● Meafakan kata dengan artikuasiyang jeas

● 'erbicara dengan suara denganv#ume suara yang enak didengar

Menerapkan cara membaca(permuaan) dengan cara yang benar(cara duduk, jarak mata dan buku,cara memegang buku, cara membaikhaaman buku, memiih tempat dengancahaya yang terang (KI-, K.-5)



tepat● Membaik haaman buku dengan

benar ● Memiih tempat membaca dengan

cahaya yang terang



7 Meakukan pengurangan dua biangan sampai188 dengan pr#sedur yang benar sesuai niaitempatnya

7 Meakukan penjumahan dan pengurangan yangmeibatkan tiga biangan atau ebih sampai 188dengan pr#sedur yang benar sesuai niaitempatnya

Membandingkan denganmemperkirakan ama suatu aktivitas

berangsung menggunakan istiahsehari-hari (ebih ama, ebih singkat)(KI-, K.-)

7 Memberi c#nt#h suatu kejadian"aktifitas sehari-hari yang ebih ama atau ebih pendek dari

kejadian ainnya7 Mendeskripsikan atau memberi c#nt#h

kejadian"kegiatan"aktifitas sehari-hari yangberangsung sebentar atau tidak ama

7 Mendeskripsikan atau memberi c#nt#hkejadian"kegiatan"aktifitas sehari-hari yangberangsung ama

● Mengukur dan menentukan denganst#p!atch"jam amanyakejadian"kegiatan"aktifitas sehari-hari

Membentuk berbagai bangun datar dengan menggunakan papan berpaku

atau media ainnya(KI-, K.-)

7 Menggambar"meukis berbagai bangun datarsegitiga

7 Menggambar"meukis berbagai bangun datarsegi empat

7 Menggambar" membentuk segitiga dengan ciritertentu (misa tinggi sama atau ciri ainnya)dengan menggunakan papan berpaku

7 Menggambar" membentuk segi empat denganciri tertentu (misa tinggi sama atau ciri ainnya)dengan menggunakan papan berpaku

7 Menggambar" membentuk berbagai segibanyak dengan menggunakan papan berpaku

Penjas Orkes

Mempraktikkan p#a gerak dasar#k#m#t#r yang diandasi k#nsepgerak (k#nsep tubuh, ruang,hubungan, dan usaha) daam berbagai

As)ek Ko'niti*

Menyebutkan k#nsep gerak jaan, ari dan #mpat

As)ek Psikomotorik

1. Memperagakan gerak dasar berjaan



bentuk permainan sederhana danatau tradisi#na (T1-T9)

2. Memperagakan gerak dasar berari3. Memperagakan gerak dasar

me#mpatAs)ek A*ekti*

Menunjukkan kerjasama, percaya diri seamaMempraktikkan aktivitas gerak dasar #k#m#t#r

Mempraktikkan p#a gerak dasar n#n-

#k#m#t#r yang diandasi k#nsepgerak daam berbagai bentukpermainan sederhana dan ataupermainan tradisi#na (T1- T9)

As)ek Ko'niti*

Menyebutkan k#nsep gerak meregang,mengg#yang, mengayun, berputar, menekuk danmeuruskan

As)ek Psikomotorik

● Memperagakan gerak dasar mengayun● Memperagakan gerak dasar

menekukdanmeuruskantungkai● Memperagakan gerak dasar memutar

As)ek A*ekti*

Menunjukkan kerjasama, percaya diri seamaMempraktikkan aktivitas gerak dasar n#n-#k#m#t#r

Mempraktikkan p#a gerak dasarmanipuatif yang diandasi k#nsepgerak daam berbagai bentukpermainan sederhana dan ataupermainan tradisi#na (T1-T9)

As)ek Psikomotorik

● Memperagakan gerak dasar mengguirkanb#a

● Memperagakan gerak dasar meemparkanbenda

● Memperagakan gerak dasar menangkapbenda

● Memperagakan gerak dasar menyepak b#a

As)ek A*ekti*

Menunjukkan kerjasama, percaya diri seamaMempraktikkan aktivitas gerak dasar manipuatif



Mempraktikkan aktivitas jasmani untukmeningkatkan keseimbangan dankeincahan tubuh meaui permainansederhana(T1 3 T9)

As)ek Psikomotorik

● Memperagakan gerak keseimbangan ditempat

● Memperagakan gerak keseimbanganberjaan

● Memperagakan gerak cepat dengan aba-aba

As)ek A*ekti*

Menunjukkan kerjasama, percaya diri seamaMempraktikkan aktivitas gerak kebugaran

Mempraktikkan berbagai p#a gerakd#minan daam senam (mendarat,gerak berpindah, ayunan, putaran,t#akan, ayangan dan ketinggian) (T1-T9)

● Mempraktikan gerak me#mpat danmendarat dengan dua kaki

● Mempraktikkan gerak me#mpat, meayangdi urada dan mendarat dengan ke dua kaki

● Mempraktikan gerak me#mpat dengana!aan berjaan

● Mempratikan gerak me#mpat-#mpat danberputar 68 derajat

● Memperagakan gerak berguing ke depanMempraktik-kan p#a gerak dasarsenam ritmik sederhana menggunakanp#a #k#m#t#r dan n#n-#k#m#t#ryang diandasi k#nsep gerakmengikuti irama (ketukan)tanpa"dengan musik (T1-T9)

● Mempraktikan gerak meangkah keberbagai arah berirama


● Memperagakan gerakmemutar"mengayunkan engan ke berbagai arahberirama

;eni 'udaya < .esain

Merasakan keindahan aam dan karyaseni sebagai !ujud rasa syukurkepada Tuhan (KI-1,K.-1)

● Mengamati aam sekitar● Mendeskripsikan aam sekitar yang

diamatinya● Mengungkapkan perasaan syukur

pada Tuhan atas anugerah keindahan aam

● Menunjukkan percaya diri untukmengekspresikan diri daamberkarya, bernyanyi, dan menari (KI-&,K.-1)

● Mengena disipin dan aturan

● Memperagakan gerak-gerak bagiankepaa, kaki, tangan dan badan berdasarkanhasi pengamatan dengan percaya diri

● Meakukan gerak per bagian angg#ta tubuhsesuai dengan angkah-angkah atau urutan yang



daam berkarya (KI-&,K.-) teah ditentukan

"ARINGAN KD TEMA +



SILABUS

KELAS: 1

TEMA



PEMETAAN KEMAMPUAN DASAR, INDIKATOR DENGANTEMA “ KEUARGAKU “

PEMETAAN KEMAMPUAN DASAR, INDIKATOR DENGAN TEMA “ KELUARGAKU “

KOMPETENSI INTI DAN


KELUARGAKU KETERANGAN

1 2

$$Kn

● Menerima keberagamankarakteristik individu (agama, suku,fisik, psikis) sebagai anugerah

● Menunjukkan sikap menerimakeberagaman karakteristik individu(agama,suku,fisik,dan psikis ) sebagai anugrah



Tuhan (KI-1,K.-1) Tuhan (1)

● Menunjukkan periakubaik (jujur, disipin, tanggung ja!ab,santun, pedui"kasih sayang, danpercaya diri) daam berinteraksidengan keuarga, teman, dan guru,sebagai per!ujudan niai dan m#ra$ancasia%(KI-&,K.-1)

● Menunjukkan periaku baik (jujur, disipin,tanggung ja!ab, santun, pedui"kasih sayang, danpercaya diri) daam berinteraksi dengan keuargasebagai per!ujudan niai dan m#ra $ancasia%(&)

● Menunjukkan periaku baik (jujur, disipin,

tanggung ja!ab, santun, pedui"kasih sayang, danpercaya diri) daam berinteraksi dengan temansebagai per!ujudan niai dan m#ra $ancasia%()

● Menunjukkan periaku baik (jujur, disipin,tanggung ja!ab, santun, pedui"kasih sayang, danpercaya diri) daam berinteraksi dengan guru,sebagai per!ujudan niai dan m#ra $ancasia%()

● Memiiki sikap danperiaku patuh pada tata tertib dan

aturan yang beraku daamkehidupan sehari-hari di rumah dansek#ah%(KI-&,K.-&)

● Menyebutkan beberapa c#nt#h tata tertib disek#ah (/)

● Menyebutkan beberapa c#nt#h tata tertib dirumah (4)

● Membedakan tata tertib yang beraku disek#ah dengan tata tertib yang beraku di rumah%(9)

● Memiiki sikap t#eranterhadap keberagaman karakteristikindividu (agama, suku, fisik, psikis)di rumah dan sek#ah%(KI-&,K.-)

● Menunjukkan saah satu sikap t#eransiterhadap tetangga rumah yang berbeda agamaatau suku (5)

● Menunjukkan saah satu sikap t#eransiterhadap teman sek#ah yang berbeda agamaatau suku (6)

● Menunjukkan periakukebersamaan daam keberagamandi rumah dan sek#ah (KI-&,K.-)

● Menunjukkan periaku kebersamaan daam

keberagaman di rumah (18)● Menunjukkan periaku kebersamaan daam

keberagaman di sek#ah (11)● Mengenai keberagaman

karateristik individu meauipengamatan di rumah dan sek#ah

● Menjeaskan keberagaman karakteristikindividu meaui pengamatan di rumah (1&)

● Menjeaskan keberagaman karateristik



(KI-,K.-1) individu meaui pengamatan di sek#ah (1)

● Mengetahui tata tertibdan aturan yang beraku daamkehidupan sehari-hari di rumah dansek#ah (KI-,K.-&)

● Menyebutkan tata tertib yang beraku daamkehidupan sehari 3 hari di rumah%(1)

● Menyebutkan tata tertib yang beraku daamkehidupan sehari 3 hari di sek#ah (1/)

● Mengetahui arti bersatudaam keberagaman meauipengamatan di rumah dan sek#ah(KI-1,K.-)

● Mendefinisikan 0'ersatu2 daamkeberagaman di sek#ah (14)

● Menunjukkan hidup bersatu daamkeberagaman meaui pengamatan di rumah%(19)

● Menyajikankebersamaan daam keberagamankarakteristik individu di rumah dansek#ah meaui permainan (KI-,K.-1

● Mendem#nstrasikan kebersamaan daamkeberagaman karakteristik individu di rumahmeaui permainan (15)

● Mendem#nstrasikan kebersamaan daamkeberagaman karakteristik individu di sek#ahmeaui permainan (16)

'=>=;= I?.@?A;I=● Mendengarkan

penggunaan bahasa Ind#nesia yangbaik untuk berd#a (sesuai agamayang dianutnya) di sek#ah dan dirumah% (KI-1,K.-&)

● Membacakan d#adengan pengucapan yang baik (KI-1, K.-)

● 'ersikap khusuk (menjagakeheningan) daam mendengarkan d#a (&)

● Mengambi sikap duduk atau berdiridengan berdiam diri (&/)

● Menc#nt#h kata-kata daam d#ayang didengar pada saat berd#a sendiri (&4)

● Meafakan kata-kata teks d#adengan jeas (&9)

● Menunjukkan periakuyang baik dan s#pan daammendengarkan dan berbicara padasaat memperkenakan identitas diri,bercakap-cakap dengan keuarga,guru, dan teman (KI-&, K.-1)

● 'erbicara mengikuti giiran (&5)● Memandang !ajah ka!an bicara

pada !aktu berbicara (&6)

● Memperihatkan raut muka yangramah (8)

● Menanggapi dengan bahasa tubuh yangsesuai (1)

● Memperkenakan diri dengan s#pankepada guru dan teman sekeas (&)



● Menyapa danmenyampaikan ucapan seamat,terima kasih atau perm#h#nan maafsesuai dengan k#nteksnya (KI-&,K.-&)

● Menceritakan dengan s#pan jumahangg#ta keuarga dan pekerjaan #rang tua ()

● Mengucapkan sapaan yang sesuai()

● Mengucapkan terima kasih secaratepat (/)

● Mengucapkan maaf secara tepat (4)

● Mengenai meauipengamatan terhadap #bjek, bentukbenda, !ujud benda, sertaperubahan benda yang berada disekitar rumah, jaan, dan sek#ah(KI-, K.-1)

● Menyebutkan -onto$ enda berbentuk buat, segitiga, tabung, kubus, k#tak,dan ba#k% (9)

● Menyebutkan c#nt#h benda padatdan benda cair yang ada di ingkungan sekitar%(5)

● Membedakan benda padat danbenda cair berdasarkan ciri-cirinya (6)

● Mencari c#nt#h benda padat yangdapat berubah !ujud menjadi benda cair dansebaiknya%(8)

● 'erk#munikasi secaraisan dengan #rang ain denganmenggunakan inf#rmasi tentangdata diri, bagian tubuh dankebutuhan tubuh, ingkungan danp#a hidup sehat, ingkungansekitar , buah, tanaman, danmasakan (KI-,K.-1)

● Menyebutkan nama diri (1)● Menyebutkan bagian-bagian tubuh

(kepaa, badan, dan kaki) (&)● Menyebutkan bagian tubuh yang

terdapat di kepaa (rambut, teinga, hidung,idah, kuit dan gigi) dan kegunaannya ()

● Membiasakan mera!at tubuh secarateratur dan benar, misanya mandi, mengg#s#kgigi, membersihkan hidung, menggunting kuku,dan cuci tangan sebeum makan% ()

● Menyebutkan kapan harus mandi,

makan, sikat gigi dan cuci tangan%(/)● Menyebutkan kebutuhan tubuh agartetap sehat, yaitu main dan istirahat"tidur yangcukup, makan makanan bergi:i, minum yangcukup, udara dan ingkungan bersih%(4)

● Membedakan ingkungan sehat dan



K. 6)



K.-6) ● Memegang aat tuis dengantepat (41)

● Memiih tempat menuisdengan cahaya yang terang (4&)

● Menghubungkan titik-titik yangmembentuk garis urus engkung, dan buat (4)

● Membuat garis urus,engkung, dan buat (4)

● Menjipak huruf (4/)

● Menuis garis urus engkung,dan buat untuk membentuk huruf (44)

● Menuis huruf epas (49)● Merangkai huruf menjadi kata (45)

● M=TAM=TIK=● Menunjukkan periaku

rapi dengan menata benda-benda disekitar ruang keas berdasarkandimensi (bangun datar, bangunruang), beratnya, atau urutan

ke#mp#k terkeci sampai terbesar ●

7 menata dengan rapi benda-benda di sekitarruang keas berdasarkan ukurannya (46)

7 menata dengan rapi benda-benda di sekitarruang keas berdasarkan beratnya (98)

7 menata dengan rapi benda-benda di sekitar

ruang keas berdasarkan urutan ke#mp#knya(91)

7 Meetakkan benda dengan tepat ke daamke#mp#k benda sehingga rapi (9&)

7 menata dengan rapi benda-benda di sekitarruang keas berdasarkan ukuran bentukpermukaannya (9)

● menata dengan rapi benda-benda disekitar ruang keas berdasarkan kriteria ainnya(!arna atau ainnya) (9)

● Membandingkan denganmemperkirakan berat suatu benda

menggunakan istiah sehari-hari(ebih berat, ebih ringan)

7 Memberi c#nt#h benda yang ebih berat atauebih ringan dari benda ain denganmembandingkannya secara manua(memegang) atau menggunakan aat (9/)

7 Mengukur berat benda dengan satuan tak bakumenggunakan timbangan, jungkat jungkit, atauneraca (94)



7 Menaksir benda yang ebih berat atau ebihringan dari benda ain (99)

● Memiih jenis tas, !adah atau tempatyang digunakan untuk menaruh benda atauseke#mp#k benda sesuai dengan beratnya (95)

● Mengemukakan kembaidengan kaimat sendiri danmemecahkan masaah yangberkaitan dengan penjumahan dan

pengurangan terkait denganaktivitas sehari-hari di rumah,sek#ah, atau tempat bermain sertamemeriksa kebenarannya

7 Menentukan unsur"apa yang diketahui darimasaah yang berkaitan dengan penjumahanatau pengurangan (96)

7 Menuis m#de"kaimat matematika dari masaahyang berkaitan dengan penjumahan (58)

7 Menuis m#de"kaimat matematika dari masaahyang berkaitan dengan pengurangan (51)

● Menentukan penyeesaian darimasaah yang berkaitan dengan penjumahanatau pengurangan (5&)

● Penjas Orkes+ Mempraktikkan p#a

gerak dasar #k#m#t#r yang diandasik#nsep gerak (seperti k#nsep tubuh,ruang, hubungan, dan usaha) daamberbagai bentuk permainansederhana dan atau tradisi#na (KI-)

● Menunjukkan kerjasama, percaya diriseama mempraktikkan aktivitas gerak dasar n#n-#k#m#t#r (&8)

● Menunjukkan periakupercaya diri daam meakukanberbagai aktivitas fisik daam bentukpermainan yang menyenangkan (KI-&)

● Menunjukkan kerjasama, percaya diriseama mempraktikkan aktivitas gerak dasar n#n-#k#m#t#r (&1)

● Menunjukkan kerjasama, percaya diriseama mempraktikkan aktivitas gerak dasarmanipuatif (&&)

+ Mempraktikkan p#agerak dasar #k#m#t#r yang diandasi

k#nsep gerak (seperti k#nsep tubuh,ruang, hubungan, dan usaha) daamberbagai bentuk permainansederhana dan atau tradisi#na (KI-)

Menunjukkan kerjasama, percaya diri seamamempraktikkan aktivitas gerak dasar n#n-

#k#m#t#r (&)



● ;'.● Merasakan keindahan

aam dan karya seni sebagai !ujudrasa syukur kepada Tuhan (KI-1,K.-1)

●Memiiki kepekaan terhadapkeindahan aam hasi ciptaan Tuhan (5)

7 Menjeaskan keindahan-keindahan aam dankarya seni sebagai anugerah Tuhan (5)

●Mengena disipin dan aturandaam berkarya (KI-&,K.-)

● Mengena tanggung ja!ab dan pedui terhadap aamingkungan sekitar meaui berkarya(KI-&,K.-)

●Memperihatkan sikap disipin daamberkarya (5/)

●Mengikuti aturan daam berkarya (54)

●Menunjukkan sikap tanggung ja!ab daammembuat karya (59)

●Menampikan sikap pedui terhadapaam dengan memanfaatkan bahan aamsebagai media daam berkarya (55)

● Mengamati berbagaibahan, aat serta fungsi daammembuat karya (KI-,K.-)

●Menunjukkan berbagai bahan aam, aatserta fungsi daam membuat karya cetak (56)

●Menyebutkan berbagai bahan aam, aatserta fungsi daam membuat karya cetak (68)

● Membedakan berbagai bahan aam, aat

serta fungsi daam membuat karya cetak (61)

●Menunjukkan berbagai bentuk p#a danaaur sederhana gunting, ipat dan tempe (6&)

●Menyebutkan berbagai bentuk p#a dan aur sederhana gunting, ipat dan tempe (6)

7 Membedakan berbagai bentuk p#a dan aursederhana gunting, ipat dan tempe (6)

● Membuat karya seniteknik cetak dengan media aam (KI-, K.-&)

●Menunjukkan berbagai bahan aam, aatserta fungsi daam membuat karya cetak (6/)

●Menyebutkan berbagai bahan aam, aatserta fungsi daam membuat karya cetak (64)

● Membedakan berbagai bahan aam, aatserta fungsi daam membuat karya cetak (69)

●Menunjukan berbagai bentuk p#a dan aaur sederhana gunting, ipat dan tempe (65)

●Menyebutkan berbagai bentuk p#a dan aur



● Membuat karya kreatifdengan meng#ah

●Menyebutkan berbagai bentuk p#a dan aur sederhana gunting, ipat dan tempe(66)

7 Membedakan berbagai bentuk p#a dan aursederhana gunting, ipat dan tempe (188)

JARINGAN KD TEMA KE 4



SILABUS



PEMETAAN KEMAMPUAN DASAR, INDIKATOR DENGANTEMA “ PENGAAMANKU “

PEMETAAN KEMAMPUAN DASAR, INDIKATOR DENGAN TEMA “ PENGALAMANKU “

KOMPETENSI INTI DAN


TEMA

PENGALAMANKU

KETERANGAN

1 2

PPKn

Memiiki sikap t#eran terhadap ●Menunjukkan sikap t#eran terhadap

keberagaman karakteristik individu keberagaman karakteristik individu



g

(agama, suku, fisik, psikis) di rumah

dan sek#ah%(KI-&,K.-)

g(agama,suku,fisik,dan psikis) di rumah%

●Menunjukkan sikap t#eran terhadapkeberagaman karakteristik individu(agama,suku,fisik,dan psikis) di sek#ah

Menunjukkan periakukebersamaan daamkeberagaman di rumah dansek#ah (KI-&, K.-)

● Menjeaskan periaku kebersamaan daamkeberagaman di rumah%

● Menjeaskan periaku kebersamaan daamkeberagaman di sek#ah

Mengetahui arti bersatu daamkeberagaman meauipengamatan di rumah dansek#ah (KI-, K.-)

● Mengartikan bersatu daam keberagamanmeaui pengamatan di rumah%

● Mengartikan bersatu daam keberagamanmeaui pengamatan di sek#ah%

Menyajikan kebersamaandaam keberagamankarakteristik individu di rumahdan sek#ah meaui permainan(KI-,K.-1)

● Menunjukkan sikap kebersamaan dankek#mpakan daam keberagaman karakteristikindividu di rumah%

● Menunjukkan sikap kebersamaan dankek#mpakan daam keberagaman karakteristikindividu di sek#ah%

B. Indonesia

Menerima 'ahasa Ind#nesia sebagaianugerah Tuhan yang dapatdigunakan untuk mempersatukanbangsa (KI-1,K.-1)

● Muai terihat senang menggunakanbahasa Ind#nesia daam mengungkapkanpikirannya kepada teman, guru, #rang tua, danangg#ta keuarga

● Muai terihat senang menggunakanbahasa Ind#nesia daam mengungkapkanperasaannya kepada teman, guru, dan #rang tua

Menunjukkan periaku yang baik dans#pan daam mendengarkan danberbicara pada saat memperkenakanidentitas diri, bercakap-cakap dengankeuarga, guru, dan teman (KI-&, K.-1)

● 'erbicara mengikuti giiran● Memandang !ajah ka!an bicara

pada !aktu berbicara● Memperihatkan raut muka yang

ramah● Menanggapi dengan bahasa tubuh

yang sesuai



● Memperkenakan diri dengan s#pan

kepada guru dan teman sekeas● Menceritakan dengan s#pan jumah

angg#ta keuarga dan pekerjaan #rang tuaMenyapa dan menyampaikan ucapanseamat, terima kasih atauperm#h#nan maaf sesuai dengank#nteksnya (KI-&, K.-&)



Mengenai meaui pengamatanterhadap #bjek, bentuk benda, !ujudbenda, serta perubahan benda yangberada di sekitar rumah, jaan, dansek#ah (KI-,K.-1)

● Menyebutkan -onto$ enda berbentuk buat, segitiga, tabung, kubus, k#tak,dan ba#k%

● Menyebutkan c#nt#h benda padatdan benda cair yang ada di ingkungan sekitar%

● Membedakan benda padat danbenda cair berdasarkanciri-cirinya

● Mencari c#nt#h benda padat yangdapat berubah !ujud menjadi benda cair dansebaiknya%

Memahami cara meafakan kata dankaimat dengan benar (KI-, K.-)



●Membaca kaimat sederhana denganint#nasi yang tepat

Menceritakan hasi pengamatan dirumah, jaan, sek#ah dengan kaimatsederhana (KI-, K.-&)

● Menceritakan p#sisi batas rumah (tetangga"

jaan,"kant#r, d)● Menceritakan dengan kaimat sederhana

hasi pengamatan tentang etak sek#ah

Mengamati tentang diri, makhuk hidup

dan benda di sekitar dan menceritakankepada #rang ain (KI-, K.-/)

● Menceritakan tentang perasaan yang

dimiiki ketika mengaami pengaaman berhasi,gaga, senang, sedih dan pengaaman-pengaaman yang ain

Menerapkan cara membaca ● 'erp#sisi duduk secara benar



(permuaan) dengan cara yang benar(cara duduk, jarak mata dan buku,cara memegang buku, cara membaikhaaman buku, memiih tempat dengancahaya yang terang) (KI-, K.-5)

● Meetakkan bacaan dengan jarakmata yang benar

● Memegang teks bacaan dengantepat

● Membaik haaman buku denganbenar


Matematika

Menunjukkan periaku disipin tepat

!aktu daam meakukan aktivitas di

sek#ah dengan memperhatikan

tanda-tanda saat jam beajar dan jam

isitirahat

7 Meaksanakan berbagai tugas di sek#ahdengan hasi baik dan seesai tepat !aktu

7 'ersikap disipin daam menggunakan !aktubeajar, istirahat dan bermain di sek#ah dan dirumah

7 Menggunakan !aktu uang untuk meakukanaktivitas p#sitif untuk beajar atau bermain

7 Meaksanakan berbagai tugas di uar sek#ahdengan hasi baik dan seesai tepat !aktu

Membandingkan dengan

memperkirakan ama suatu aktivitas

berangsung menggunakan istiah

sehari-hari (ebih ama, ebih singkat)

7Memberi c#nt#h suatu kejadian"aktivitas sehari-hari yang ebih ama atau ebih pendek darikejadian ainnya

7 Mendeskripsikan atau memberi c#nt#hkejadian"kegiatan"aktivitas sehari-hari yangberangsung sebentar atau tidak ama

7 Mendeskripsikan atau memberi c#nt#hkejadian"kegiatan"aktivitas sehari-hari yangberangsung ama

7 Mengukur dan menentukan denganst#p!atch"jam amanyakejadian"kegiatan"aktifitas sehari-hari

Membandingkan denganmemperkirakan panjang suatu benda

menggunakan istiah sehari-hari (ebih

panjang, ebih pendek)

7 Memberi c#nt#h benda yang ebih panjang atauebih pendek dari benda ainnya

7 Mengukur panjang benda dengan satuan tidakbaku (jengka, angkah, dsb)

Meakukan pengubinan dari bangun 7 Mengubin dan me!arnai bidang datar dengan



datar sederhana tertentu bangun datar sederhana7 Menghitung jumah ubin yang diperukan untuk

mengubin suatu bidang tertentu7 Menggambar"meukis pengubinan dari bangun

datar sederhana tertentu

Penjas Orkes

Mempraktikkan p#a gerak dasar

#k#m#t#r yang diandasi k#nsep

gerak (k#nsep tubuh, ruang,

hubungan, dan usaha) daam berbagai

bentuk permainan sederhana dan

atau tradisi#na

As)ek Ko'niti*


As)ek Psikomotorik

1. Memperagakan gerak dasar berjaan2. Memperagakan gerak dasar berari3. Memperagakan gerak dasar

me#mpat

As)ek A*ekti*

Menunjukkan kerjasama, percaya diri seama

Mempraktikkan aktivitas gerak dasar #k#m#t#r

Mempraktikkan p#a gerak dasar n#n-#k#m#t#r yang diandasi k#nsepgerak daam berbagai bentukpermainan sederhana dan ataupermainan tradisi#na

As)ek Ko'niti*

Menyebutkan k#nsep gerak meregang,

mengg#yang, mengayun, berputar, menekuk dan

meuruskan

As)ek Psikomotorik



As)ek A*ekti*




Mempraktikkan aktivitas gerak dasar n#n-

#k#m#t#r

Mempraktikkan p#a gerakdasar manipuatif yang diandasik#nsep gerak daam berbagaibentuk permainan sederhanadan atau permainan tradisi#na

As)ek Psikomotorik




● Memperagakan gerak dasar menyepak b#aAs)ek A*ekti*


Mempraktikkan aktivitas gerak dasar manipuatif

Mempraktikkan aktivitas jasmani untukmeningkatkan keseimbangan dan

keincahan tubuh meaui permainansederhana

As)ek Psikomotorik


● Memperagakan gerak keseimbanganberjaan

● Memperagakan gerak cepat dengan aba-aba

As)ek A*ekti*


Mempraktikkan aktivitas gerak kebugaran

Mempraktikkan berbagai p#a

gerak d#minan daam senam(mendarat, gerak berpindah,ayunan, putaran, t#akan,ayangan dan ketinggian)

● Mempraktikan gerak me#mpat dan

mendarat dengan dua kaki● Mempraktikkan gerak me#mpat,

meayang di urada dan mendarat dengan kedua kaki

● Mempraktikkan gerak me#mpat

dengan a!aan berjaan● Mempratikan gerak me#mpat #mpat



● Mempratikan gerak me#mpat-#mpatdan berputar 68 derajat

● Memperagakan gerak berguing kedepan

Mempraktikkan p#a gerakdasar senam ritmik sederhanamenggunakan p#a #k#m#t#rdan n#n-#k#m#t#r yang

diandasi k#nsep gerakmengikuti irama (ketukan)tanpa"dengan music



●Memperagakan gerakmemutar"mengayunkan engan ke berbagai

arah berirama

SENI BUDAA ! DESAIN

Merasakan keindahan aam dankarya seni sebagai !ujud rasasyukur kepada Tuhan (KI-1,K.-1)

Menunjukkan rasa ingin tahuuntuk mengena aam di

ingkungan sekitar sebagai ideuntuk berkarya (KI-&,K.-&)

Mengena disipin dan ataurandaam berkarya (KI-&,K.-)

Mengena gambar ekspresi (KI-,K.-1)

Mengamati berbagai bahan,aat serta fungsi daam

membuat karya (KI-,K.-)

Menggambar bebas denganberbagai teknik (KI-,K.-)

Membuat karya kreatiffungsi#na dari bahan unak



fungsi#na dari bahan unakbuatan (KI-,K.-1/)


SILABUS



PEMETAAN KEMAMPUAN DASAR, INDIKATOR DENGANTEMA “ INGKUNGAN BERSI/ DAN SE/AT “



PEMETAAN KEMAMPUAN DASAR, INDIKATOR DENGAN TEMA “ LINGKUNGAN BERSIH DAN SEHAT “

KOMPETENSI INTI DAN


TEMA

LINGKUNGAN BERSIH DAN

SEHAT

KETERANGAN

1 2

$$Kn

● Menunjukkan periakubaik (jujur, disipin, tanggung ja!ab,santun, pedui"kasih sayang, danpercaya diri) daam berinteraksidengan keuarga, teman, dan guru,

sebagai per!ujudan niai dan m#ra$ancasia% (KI-&,K.-1)

Menyebutkan periaku baik (jujur, disipin,tanggung ja!ab, santun, pedui"kasih sayang, danpercaya diri) daam berinteraksi dengan keuarga

Menyebutkan periaku baik (jujur, disipin,tanggung ja!ab, santun, pedui"kasih sayang, danpercaya diri) daam berinteraksi dengan teman%

Menyebutkan periaku baik (jujur, disipin,tanggung ja!ab, santun, pedui"kasih sayang, danpercaya diri) daam berinteraksi dengan guru

Memiiki sikap dan periaku patuhpada tata tertib dan aturan yangberaku daam kehidupan sehari-haridi rumah dan sek#ah% (KI-&,K.-&)

Memberikan c#nt#h sikap periaku patuh padaaturan"kebiasaan yang beraku daam kehidupansehari 3 hari di rumah%

Memberikan c#nt#h sikap periaku patuh padaaturan"kebiasaan yang beraku daam kehidupansehari 3 hari di sek#ah%

Mengetahui tata tertib dan aturanyang beraku daam kehidupan

Menyebutkan c#nt#h 3 c#nt#h aturan"kebiasaanyang beraku daam kehidupan sehari 3 hari di



yang beraku daam kehidupansehari-hari di rumah dan sek#ah(KI-, K.-&)

y g prumah%

Menyebutkan c#nt#h 3 c#nt#h tata tertib yangberaku daam kehidupan sehari 3 hari di sek#ah

'=>=;= I?.@?A;I=Membacakan d#a dengan

pengucapan yang baik (KI-1,K.-)

'ersikap khusuk (menjaga keheningan) daammendengarkan d#a

Mengambi sikap duduk atau berdiri denganberdiam diri

Menc#nt#h kata-kata daam d#a yang didengarpada saat berd#a sendiri

Meafakan kata-kata teks d#a dengan jeas Meafakan kata-kata teks d#a dengan int#nasi

yang sesuai

Mendengarkan cerita dan puisitentang periaku terpuji (perhatianpada sesama makhuk hidup dan

ingkungannya) (KI-1, K.-)

Mengenai periaku terpuji dari cerita yangdibacakan

Mengenai periaku terpuji dari puisi yang

dibacakan● Menunjukkan periakup#a hidup sehat (pera!atan tubuh,pemenuhan gi:i, ingkungan yangsehat, main dan istirahat yangcukup) dan menyayangi makhukhidup (KI-&, K.-)

● Menyebutkan bagian-bagian tubuh(kepaa, badan, dan kaki)

● Menyebutkan bagian tubuh yangterdapat di kepaa (rambut, teinga, hidung,idah, kuit dan gigi) dan kegunaannya

● Membiasakan mera!at tubuh secarateratur dan benar, misanya mandi, mengg#s#kgigi, membersihkan hidung, menggunting kuku,dan cuci tangan sebeum makan%

● Menyebutkan kapan harus mandi,makan, sikat gigi dan cuci tangan%

● Menyebutkan kebutuhan tubuh agartetap sehat, yaitu main dan istirahat"tidur yangcukup, makan makanan bergi:i, minum yangcukup, udara dan ingkungan bersih%

● Membedakan ingkungan sehat dan tidaksehat

● Mengenai meauipengamatan terhadap #bjek, bentuk

● Menyebutkan -onto$ enda berbentuk buat, segitiga, tabung, kubus, k#tak,



benda, !ujud benda, sertaperubahan benda yang berada disekitar rumah, jaan, dan sek#ah(KI-, K.-1)

● Memahami isi ceritameaui mendengarkan cerita yangdibacakan #rang ain dengan penuhperhatian dan mengajukanpertanyaan (KI-, K.-&)

dan ba#k%● Menyebutkan c#nt#h benda padat

dan benda cair yang ada di ingkungan sekitar%● Membedakan benda padat dan

benda cair berdasarkan ciri-cirinya● Mencari c#nt#h benda padat yang

dapat berubah !ujud menjadi benda cair dansebaiknya%




sifat-sifat t#k#h

● 'erk#munikasi secaraisan dengan #rang ain denganmenggunakan inf#rmasi tentangdata diri, bagian tubuh dankebutuhan tubuh, ingkungan danp#a hidup sehat, ingkungansekitar , buah, tanaman, danmasakan (KI-, K.-1)

● Menceritakan hasi

pengamatan di rumah, jaan,sek#ah dengan kaimat sederhana(KI-, K.-&)

● Mengamati tentang diri,makhuk hidup dan benda di sekitar

● Menyebutkan nama diri● Menyebutkan bagian-bagian tubuh

(kepaa, badan, dan kaki)● Menyebutkan bagian tubuh yang

terdapat di kepaa (rambut, teinga, hidung,idah, kuit dan gigi) dan kegunaannya

● Membiasakan mera!at tubuh secarateratur dan benar, misanya mandi, mengg#s#kgigi, membersihkan hidung, menggunting kuku,

dan cuci tangan sebeum makan%● Menyebutkan kapan harus mandi,

makan, sikat gigi dan cuci tangan%● Menyebutkan kebutuhan tubuh agar

tetap sehat, yaitu main dan istirahat"tidur yang

dan menceritakan kepada #rang ain(KI-, K.-/)

cukup, makan makanan bergi:i, minum yangcukup, udara dan ingkungan bersih%



● Menuis kaimat pendek(&3 kata) yang didiktekan gurudengan huruf epas (KI-, K.-9)

● Menerapkan caramembaca (permuaan) dengan carayang benar (cara duduk, jarak matadan buku, cara memegang buku,cara membaik haaman buku,memiih tempat dengan cahaya yangterang) (KI-, K.-5)

● Menerapkan caramenuis (permuaan) dengan benar(cara duduk, cara memegang pensi,cara meetakkan buku, jarak matadan buku, dan memiih tempatdengan cahaya yang terang) (KI-,K.-6)


● Menceritakan p#sisi batas rumah (tetangga" jaan,"kant#r, d)

● Menceritakan dengan kaimatsederhana hasi pengamatan tentang etaksek#ah

● Menyebutkan bagian-bagian tubuhdirinya

● Menyebutkan bagian-bagian tubuhhe!an dan tumbuhan yang utama

● Menceritakan bagian-bagian tubuhdirinya dan makhuk hidup dengan bahasasederhana dan s#pan

● Menceritakan benda-benda yangterdapat di sekitarnya dengan bahasa yangsederhana dan s#pan

● Menuis dengan tepat kaimat yang

didengar dari guru dengan huruf epas tegak● Menuiskan kaimat yang didiktekan

guru dengan pemisahan kata yang tepat




benar



t b





dengan cahaya yang terang● Menuis huruf epas● Merangkai huruf menjadi kata

$A?B=;

●Mempraktikkan p#a gerakdasar #k#m#t#r yang diandasik#nsep gerak (k#nsep tubuh,ruang, hubungan, dan usaha) daamberbagai bentuk permainansederhana dan atau tradisi#na

● Menunjukkan kerjasama, percaya diriseama mempraktikkan aktivitas gerakkebugaran

●Mempraktikkan p#a gerakdasar n#n-#k#m#t#r yang diandasik#nsep gerak daam berbagai bentukpermainan sederhana dan ataupermainan tradisi#na

● Memperagakan gerak dasar mengayun

●Mempraktikkan p#a gerakdasar manipuatif yang diandasik#nsep gerak daam berbagai bentukpermainan sederhana dan ataupermainan tradisi#na


●Mempraktikkan berbagai p#agerak d#minan daam senam(mendarat, gerak berpindah, ayunan,putaran, t#akan, ayangan danketinggian)

● Mempraktikkan gerak me#mpat,meayang di urada dan mendarat dengan kedua kaki



●Mempraktikkan p#a gerakdasar senam ritmik sederhanamenggunakan p#a #k#m#t#r dann#n-#k#m#t#r yang diandasi k#nsepgerak mengikuti irama (ketukan)tanpa"dengan musik


● ;A?I 'C.=D=

● Merasakan keindahanaam dan karya seni sebagai !ujudrasa syukur kepada Tuhan (KI-1,K.-1)

●Memiiki kepekaan terhadapkeindahan aam hasi ciptaan Tuhan

● Menjeaskan keindahan-keindahan aamdan karya seni sebagai anugerah Tuhan

● Menunjukkanpercaya diri untuk mengekspresikandiri daam berkarya, bernyanyi, danmenari (KI-&,K.-1)

●Mengena tanggung ja!ab danpedui terhadap aam ingkungansekitar meaui berkarya (KI-&,K.-)

●


● mengungkapkan pendapat di depan

ke#mp#k● memutuskan karya apa yang akan

dibuatnya● memperhatikan ingkungan sekitar secara

seksama● mera!at ingkungan sekitar secara sadar ● menunjukkan kepeduian pada aam

ingkungan sekitar dengan berkaryamenunjukkan sikap tanggung ja!ab pada aamingkungan sekitar dengan berkarya

● Mengena p#a iramaagu bervariasi dengan aat musik

ritmis (KI-,K.-&)● Mengamati berbagai bahan,

aat, serta fungsi daam membuatkarya (KI-,K.-)

●Menyebutkan p#a irama rata●Membedakan p#a irama rata

●Menyebutkan aat-aat musik ritmissederhana

● Mengena judu agu dan iringannya● Mengidentifikasi bahan aam yang sesuai

untuk kegiatan ipat gunting-tempe

● Membedakan berbagai bahan aam, aatserta fungsi daam membuat karya

● Membuat rancangan gambar pembuatan



● Membuat rancangan gambar pembuatankarya kreatif

● Memainkan p#a iramaagu bertanda birama dua dengantepuk dan gerak (KI-,K.-4)

● Membentuk karya senidari bahan unak (KI-, K.-)




SILABUS



PEMETAAN KEMAMPUAN DASAR, INDIKATOR DENGANTEMA “ BENDA, BINATANG DAN TANAMAN DI

SEKITARKU “

PEMETAAN KEMAMPUAN DASAR, INDIKATOR DENGAN TEMA “ BENDA, BINATANG DAN TANAMAN DI SEKITARKU “

KOMPETENSI INTI DAN


TEMA

BENDA, BINATANG DAN

TANAMAN DI SEKITARKU

KETERANGAN

1 2

PPKn

● Menunjukkan periakubaik (jujur, disipin, tanggung ja!ab,santun, pedui"kasih sayang, danpercaya diri) daam berinteraksi

●Menjeaskan periaku tanggungja!ab atas

tugas yang diberikan guru●Menceritakan kegiatan yang diakukan

bersama keuarga pada saat mera!at tanamanmenggunakan bahasa yang santun

●Menjeaskan manfaat memiiki sikap pedui

dengan keuarga, teman, dan guru,sebagai per!ujudan niai dan m#ra$ancasia (KI-& K.-1)

terhadap sesama (misa memeihara binatang,mera!at tanaman, mera!at benda miik pribadid)



$ancasia% (KI &, K. 1) )●Menunjukkan periaku percaya diri ketika

mengerjakan tugas dari guru

● Memiiki sikap dan periakupatuh pada tata tertib dan aturanyang beraku daam kehidupansehari-hari di rumah dan sek#ah%(KI-&, K.-&)

●Menyebutkan sikap dan periaku patuh padaaturan"kebiasaan yang beraku daam kehidupansehari-hari di rumah

●Menyebutkan sikap dan periaku patuh padaaturan"kebiasaan yang beraku daam kehidupansehari-hari di sek#ah%

● Mengetahui tata tertib danaturan yang beraku daamkehidupan sehari-hari di rumah dansek#ah (KI-,K.-&)

●Menjeaskan manfaat mematuhi aturanyang beraku daam kehidupan sehari 3 hari dikeuarga

●Menjeaskan manfaat mematuhi tata tertibyang beraku daam kehidupan sehari 3 hari disek#ah

B. Indonesia

● Membacakan d#adengan pengucapan yang baik (KI-1, K.-)

●Meafakan kata-kata teks d#a dengan jeas●Meafakan kata-kata teks d#a dengan

int#nasi yang sesuai

● Mendengarkan cerita dan puisitentang periaku terpuji (perhatianpada sesama makhuk hidup daningkungannya) (KI-1, K.-)

●Mengenai periaku terpuji dari cerita yangdibacakan

●Mengenai periaku terpuji dari puisi yangdibacakan

● Menunjukkan periaku p#ahidup sehat (pera!atan tubuh,pemenuhan gi:i, ingkungan yangsehat, main dan istirahat yangcukup) dan menyayangi makhukhidup (KI-&,K.-)


● Menyebutkan bagian tubuh yangterdapat di kepaa (rambut, teinga, hidung,idah, kuit dan gigi) dan kegunaannya


● Menyebutkan kapan harus mandi,

makan, sikat gigi dan cuci tangan%● Menyebutkan kebutuhan tubuh agar

tetap sehat, yaitu main dan istirahat"tidur yang



p y y gcukup, makan makanan bergi:i, minum yangcukup, udara dan ingkungan bersih%


● Memahami isi ceritameaui mendengarkan cerita yangdibacakan #rang ain dengan penuhperhatian dan mengajukanpertanyaan (KI-, K.-&)




sifat-sifat t#k#h

● Memahami cara meafakankata dan kaimat dengan benar



●Membaca kaimat sederhana denganint#nasi yang tepat

● 'erk#munikasi secaraisan dengan #rang ain denganmenggunakan inf#rmasi tentangdata diri, bagian tubuh dankebutuhan tubuh, ingkungan danp#a hidup sehat, ingkungansekitar , buah, tanaman, danmasakan (KI-, K.-1)

●Menyebutkan nama diri●Menyebutkan bagian-bagian tubuh (kepaa,

badan, dan kaki)●Menyebutkan bagian tubuh yang terdapat di

kepaa (rambut, teinga, hidung, idah, kuit dangigi) dan kegunaannya

●Membiasakan mera!at tubuh secara teratur dan benar, misanya mandi, mengg#s#k gigi,membersihkan hidung, menggunting kuku, dancuci tangan sebeum makan%

●Menyebutkan kapan harus mandi, makan,sikat gigi dan cuci tangan%

●Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetapsehat, yaitu main dan istirahat"tidur yang cukup,makan makanan bergi:i, minum yang cukup,

udara dan ingkungan bersih%●Membedakan ingkungan sehat dan tidak

sehat



● Menanggapi ceritad#ngeng binatang (fabe) danmenjeaskan apa yang akandiakukan seandainya menjadi saahsatu t#k#h daam cerita% (KI-, K.-/)

●Menyebutkan ha-ha yang menarik besertaaasannya

●Menyambung cerita berdasarkan peristi!ayang diaami t#k#h

●Mengamati c#nt#hpenuisan kata sebagai keterangan

gambar, bercerita dan menyain kata(KI-, K.-4)

●Menc#c#kkan ketepatan kata dengangambar

● Menyain kata dengan huruf tegakepas

● Menceritakan secara isan tentanggambar yang diperihatkan

● Menerapkan cara membaca(permuaan) dengan cara yang benar (cara duduk, jarak mata dan buku,cara memegang buku, caramembaik haaman buku, memiihtempat dengan cahaya yang terang)

(KI-, K.-5)

● 'erp#sisi duduk secara benar ● Meetakkan bacaan dengan

jarak mata yang benar ● Memegang teks bacaan

dengan tepat● Membaik haaman buku

dengan benar ● Memiih tempat membacadengan cahaya yang terang

Matematika

● Menunjukkan periaku patuhpada tata tertib dan aturan daammeakukan penjumahan danpengurangan sesuai pr#sedur"aturandengan memperhatikan niai tempatpuuhan dan satuan

●Menuiskan bentuk penjumahan ataupengurangan dari kegiatan"kejadian sehari-hariyang berkaitan dengan penjumahan ataupengurangan

●Menyebut"membaca penjumahandua biangan

●Meakukan penjumahan sampai &8dengan bantuan benda k#ngkrit danmengingatnya dengan berbagai cara

●Meakukan pengurangan sampai &8dengan bantuan benda k#ngkrit dan

mengingatnya dengan berbagai cara●Menentukan niai tempat puuhan

dan satuan dari biangan dua angka dengan



g g gmenggunakan benda k#ngkrit

●Meakukan penjumahan duabiangan sampai 188 dengan pr#sedur yangbenar sesuai niai tempatnya

●Meakukan pengurangan duabiangan sampai 188 dengan pr#sedur yangbenar sesuai niai tempatnya

●Meakukan penjumahan danpengurangan yang meibatkan tiga biangan atauebih sampai 188 dengan pr#sedur yang benarsesuai niai tempatnya

● Mengena bangun datar danbangun ruang menggunakanbenda-benda yang ada di sekitarrumah, sek#ah, atau tempatbermain

●Menyebutkan kesamaan dan perbedaanberbagai benda berbentuk segitiga atau segiempat

●Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuksegitiga atau segi empat

●Menyebutkan kesamaan dan perbedaanberbagai benda berbentuk kubus atau ba#k

●Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentukk#tak, buat, dan tabung

● Membentuk dan menggambarbangun baru dari bangun-bangundatar atau p#a bangun datar yangsudah ada

● Menggambar"meukis persegi panjang darigabungan dua segitiga siku-siku

● Menggambar"meukis dua segitiga dari segiempat tertentu

● Menggambar"meukis berbagai segi empatdari gabungan dua segitiga

● Menggambar" membentuk berbagai bangungabungan dari bangun segi empat dan segitiga

Penjas Orkes

● Mempraktikkan p#agerak dasar #k#m#t#r yangdiandasi k#nsep gerak (k#nsep tubuh, ruang, hubungan, dan usaha)

As)ek Ko'niti*


As)ek Psikomotorik

daam berbagai bentuk permainansederhana dan atau tradisi#na (T1-T9)

1. Memperagakan gerak dasar berjaan2. Memperagakan gerak dasar berari3. Memperagakan gerak dasar me#mpat

A k A* kti*



As)ek A*ekti*

● Menunjukkan kerjasama, percaya diriseama Mempraktikkan aktivitas gerak dasar#k#m#t#r

● Mempraktikkan p#agerak dasar n#n-#k#m#t#r yang

diandasi k#nsep gerak daamberbagai bentuk permainansederhana dan atau permainantradisi#na (T1- T9)

As)ek Ko'niti*

Menyebutkan k#nsep gerak meregang,mengg#yang, mengayun, berputar, menekuk dan

meuruskan

As)ek Psikomotorik



As)ek A*ekti*

● Menunjukkan kerjasama, percaya diriseama Mempraktikkan aktivitas gerak dasar n#n-#k#m#t#r

● Mempraktikkan p#a gerakdasar manipuatif yang diandasik#nsep gerak daam berbagai bentukpermainan sederhana dan ataupermainan tradisi#na (T1-T9)

As)ek Psikomotorik




● Memperagakan gerak dasar menyepak b#a

As)ek A*ekti*

● Menunjukkan kerjasama, percaya diriseama Mempraktikkan aktivitas gerak dasarmanipuatif

● Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk meningkatkankeseimbangan dan keincahan tubuhmeaui permainan sederhana(T1

As)ek Psikomotorik




meaui permainan sederhana(T1 3T9)

tempat● Memperagakan gerak keseimbangan

berjaan● Memperagakan gerak cepat dengan aba-

abaAs)ek A*ekti*

Menunjukkan kerjasama, percaya diri seamaMempraktikkan aktivitas gerak kebugaran

● Mempraktikkan berbagai p#agerak d#minan daam senam(mendarat, gerak berpindah, ayunan,putaran, t#akan, ayangan danketinggian) (T1-T9)

●Mempraktikan gerak me#mpat danmendarat dengan dua kaki

●Mempraktikkan gerak me#mpat, meayangdi urada dan mendarat dengan ke dua kaki

●Mempraktikan gerak me#mpat dengana!aan berjaan

●Mempratikan gerak me#mpat-#mpat danberputar 68 derajat● Memperagakan gerak berguing ke depan

SENI BUDAA ! DESAIN

● Merasakankeindahan aam dan karya senisebagai !ujud rasa syukur kepadaTuhan (KI-1,K.-1)

●Memiiki kepekaan terhadapkeindahan aam berupa benda, binatang dantanaman hasi ciptaan Tuhan● Menjeaskan keindahan benda, binatang,tanaman dan karya seni sebagai anugerahTuhan

●Menunjukkan percaya diri untukmengekspresikan diri daam

berkarya, bernyanyi dan menari% (KI-&,K.-1)


● mengungkapkan pendapat di depanke#mp#k● memutuskan karya apa yang akan

dibuatnya

●Mengena tanggung ja!ab danpedui terhadap aam ingkungansekitar meaui berkarya (KI-&,K.-)

●Menampikan sikap pedui terhadapaam dengan memanfaatkan bahan aamsebagai media daam berkarya

● Menunjukkan sikap tanggung ja!ab daam



● Menunjukkan sikap tanggung ja!ab daammembuat karya

● Mengena p#a iramaagu bervariasi dengan aat musikritmis (KI-, K.,&)

●Menyebutkan p#a irama rata●Membedakan p#a irama rata●Menyebutkan aat-aat musik ritmis

sederhana● Mengena judu agu dan iringannya

●Mengamati berbagai bahan,aat serta fungsi daam membuatkarya (KI-,K.-)

●Menyebutkan bahan makanan dari umbi-umbian

●Membedakan berbagai bahan makanan dariumbi-umbian

●Menjeaskan cara peng#ahan bahanmakanan umbi-umbian● Menjeaskan cara penyajian makanan

● Memainkan p#a iramaagu bertanda birama dua dan tigadengan aat musik ritmis (KI-,K.-/)

●Menyanyi dengan p#a irama bertandabirama dua

●Menyanyi dengan p#a irama bertandabirama tiga

●Menyanyikan agu sesuai dengan syair danmakna●Membaca syair agu dengan ucapan yang

jeas● Menyanyi agu sesuai dengan frasering

●Menyajikan jenis bahanmakanan umbi-umbian dengan#ahan sederhana (KI-,K.-14)

●Menyiapkan jenis bahan makanan umbi-umbian

●Membersihkan bahan makanan umbi-umbian

●Meng#ah bahan makanan dari umbi-umbian● Menyajikan #ahan sederhana makanan

dari umbi-umbian




SILABUS




TEMA “ PERISTI0A AAM “

PEMETAAN KEMAMPUAN DASAR, INDIKATOR DENGAN TEMA “ PERISTIWA ALAM “

KOMPETENSI INTI DAN



KOMPETENSI INTI DAN


PERISTIWA ALAM KETERANGAN

1 2

PPKn

Menunjukkan periaku kebersamaan

daam keberagaman di rumah dansek#ah (KI-&,K.-)

● Menyebutkan sikap kebersamaan daammenghadapi peristi!a aam yang menimpa

tetangga di rumah%● Menyebutkan sikap kebersamaan daam

menghadapi peristi!a aam yang menimpa disek#ah%

Mengetahui arti bersatu daamkeberagaman meaui pengamatan dirumah dan sek#ah (KI-, K.-)

● Menempekan gambar 3 gambar yangmenunjukkan peristi!a aam pada embar kerjayang sudah disediakan%

● Memainkan peran tentang terjadinyaperisti!a aam seperti k#rban banjir%

Ba$asa IndonesiaMendengarkan penggunaan bahasaInd#nesia yang baik untuk berd#a(sesuai agama yang dianutnya) disek#ah dan di rumah% (KI-1, K.-&)

● 'ersikap khusuk (menjagakeheningan) daam mendengarkan d#a

● Mengambi sikap duduk atau berdiridengan berdiam diri

● Menc#nt#h kata-kata daam d#ayang didengar pada saat berd#a sendiri

Mendengarkan cerita dan puisi tentangperiaku terpuji (perhatian padasesama makhuk hidup dan

ingkungannya) (KI-1, K.-)

● Mengenai periaku terpuji dari ceritayang dibacakan

● Mengenai periaku terpuji dari puisi

yang dibacakan

Menunjukkan periaku p#a hidupsehat (pera!atan tubuh, pemenuhangi:i, ingkungan yang sehat, main danistirahat yang cukup) dan menyayangi


● Menyebutkan bagian tubuh yangterdapat di kepaa (rambut, teinga, hidung,



y g ) y y gmakhuk hidup (KI-&,K.-)

( g gidah, kuit dan gigi) dan kegunaannya


● Menyebutkan kebutuhan tubuh agar

tetap sehat, yaitu main dan istirahat"tidur yangcukup, makan makanan bergi:i, minum yangcukup, udara dan ingkungan bersih%

Mengenai meaui pengamatanterhadap #bjek, bentuk benda, !ujudbenda, serta perubahan benda yangberada di sekitar rumah, jaan, dansek#ah (KI-, K.-1)

● Menyebutkan c#nt#h bendaberbentuk buat, segitiga, tabung, kubus, k#tak,dan ba#k%

● Menyebutkan c#nt#h benda padatdan benda cair yang ada di ingkungan sekitar%

● Membedakan benda padat danbenda cair berdasarkan ciri-cirinya

● Mencari c#nt#h benda padat yangdapat berubah !ujud menjadi benda cair dan

sebaiknya%

Memahami isi cerita meauimendengarkan cerita yang dibacakan#rang ain dengan penuh perhatiandan mengajukan pertanyaan (KI-,K.-&)

● Menyebutkan nama-nama t#k#hdaam cerita

● Menyebutkan nama-nama tempatdaam cerita

● Menyebutkan urutan peristi!a●Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan

sifat-sifat t#k#h

Mengamati tentang diri, makhuk hidupdan benda di sekitar dan menceritakankepada #rang ain (KI-, K.-/)

● Menyebutkan bagian-bagian tubuhdirinya

● Menyebutkan bagian-bagian tubuhhe!an dan tumbuhan yang utama

● Menceritakan bagian-bagian tubuh

dirinya dan makhuk hidup dengan bahasasederhana dan s#pan

● Menceritakan benda-benda yangterdapat di sekitarnya dengan bahasa yang



sederhana dan s#pan

Menuis kaimat pendek (&3 kata)yang didiktekan guru dengan huruf

epas (KI-,K.-9)

● Menuis dengan tepat kaimat yangdidengar dari guru dengan huruf epas tegak

● Menuiskan kaimat yang didiktekanguru dengan pemisahan kata yang tepat

Menerapkan cara membaca(permuaan) dengan cara yang benar(cara duduk, jarak mata dan buku,cara memegang buku, cara membaikhaaman buku, memiih tempat dengancahaya yang terang) (KI-,K.-5)




benar ● Memiih tempat membaca dengan

cahaya yang terang

Menerapkan cara menuis (permuaan)dengan benar (cara duduk, caramemegang pensi, cara meetakkanbuku, jarak mata dan buku, danmemiih tempat dengan cahaya yangterang) (KI-, K.-6)




dengan cahaya yang terang● Menuis huruf epas● Merangkai huruf menjadi kata

Matematika

● Menunjukkan periakupatuh pada tata tertib dan aturandaam meakukan penjumahan dan

7 Menuiskan bentuk penjumahan ataupengurangan dari kegiatan"kejadian sehari-hariyang berkaitan dengan penjumahan atau



daam meakukan penjumahan danpengurangan sesuaipr#sedur"aturan denganmemperhatikan niai tempat puuhandan satuan

pengurangan7 Menyebut"membaca penjumahan dua biangan7 Meakukan penjumahan sampai &8 dengan

bantuan benda k#ngkrit dan mengingatnyadengan berbagai cara

7 Meakukan pengurangan sampai &8 dengan

bantuan benda k#ngkrit dan mengingatnyadengan berbagai cara7 Menentukan niai tempat puuhan dan satuan

dari biangan dua angka dengan menggunakanbenda k#ngkrit

7 Meakukan penjumahan dua biangan sampai188 dengan pr#sedur yang benar sesuai niaitempatnya

7 Meakukan pengurangan dua biangan sampai188 dengan pr#sedur yang benar sesuai niaitempatnya

7 Meakukan penjumahan dan pengurangan yang

meibatkan tiga biangan atau ebih sampai 188dengan pr#sedur yang benar sesuai niaitempatnya

Mengena biangan asi sampai 66dengan menggunakan benda-bendayang ada di sekitar rumah, sek#ah,atau tempat bermain

7 Menyebutkan banyak benda7 Membiang dan menuis ambang biangan

secara urut7 Menentukan urutan benda dari sekumpuan

benda daam barisan7 Menyebutkan banyak benda dengan ciri

tertentu dari sekumpuan benda

Mengena dan memprediksi p#a-p#a

biangan sederhana menggunakangambar-gambar"benda k#nkrit

7 Menyusun sebarisan biangan dengan kriteria

atau aturan yang diberikan7 Menjeaskan hasi pengamatan dari p#a

sebarisan biangan7 Menempatkan biangan yang tepat pada

sebarisan biangan sesuai dengan p#anya

Mengamati dan menemukan bangun 7 Menentukan bangun datar yang membentuk



Mengamati dan menemukan bangunyang membentuk p#a pengubinansederhana

7 Menentukan bangun datar yang membentukpengubinan

7 Menggambar"meukis pengubinan dari bangundatar sederhana tertentu

7 Menentukan dan menjeaskan berbagai bangundatar yang dapat atau tidak dapat membentukpengubinan

Penjaskes ! OR

Mempraktikkan berbagai bentukpermainan pengenaan air (T5)

7 Mengena tempat tempat berbahaya di sekitarrumah

7 Masuk dan keuar k#am renang dengan hati-hati

7 'erjaan-jaan di tempat yang dangka7 Mengambi benda dari dasar k#am renang

yang dangka%

Seni B%da&a ! Prakar&a

Merasakan keindahan aam dan karyaseni sebagai !ujud rasa syukurkepada Tuhan (KI-1)

●Memiiki kepekaan terhadapkeindahan aam hasi ciptaan Tuhan

●Mendeskripsikan keindahan-keindahan aam dan karya seni sebagaianugerah Tuhan

● Menunjukkan percayadiri untuk mengekspresikan diridaam berkarya, bernyanyi, danmenari (KI-&,K.-1)

●Mengena disipin dan aturandaam berkarya (KI-&,K.-)

●Memperagakan gerak-gerak bagiankepaa, kaki, tangan dan badan berdasarkanhasi pengamatan tentang #mbak denganpercaya diri

●Meakukan gerak per bagian angg#tatubuh sesuai dengan angkah-angkah atauurutan yang teah ditentukan

Mengena unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak angg#ta tubuh dan evegerak daam menari (KI-,K.-)

●Mengidentifikasi berbagai eve gerak daamtari

●Menyebutkan berbagai eve gerak daamtari

● Meakukan gerakan ●Mendeskripsikan gerak #mbak keci dan



● Meakukan gerakan#mbak, angin dan air denganmenggunakan eve tinggi, sedang,rendah% (KI-,K.-11)

● Meakukan gerakan#mbak, angin dan air, dengan

menggunakan eve tinggi, sedang,rendah dengan iringan (KI-,K.-1&)

●Mendeskripsikan gerak #mbak keci dan#mbak yang besar

●Membedakan gerak #mbak keci dan #mbakbesar ke daam bentuk gerak tari

●Memperagakan gerak #mbak keci dan#mbak besar ke daam bentuk gerak tari




SILABUS

EMETAAN KEMAM UAN DASAR DAN

JARINGAN INDIKATOR ENCA AIAN KOM ETENSI

KELAS I SEMESTER 1

DINAS PENDIDIKAN SITUBONDO

O



KECAMATAN BANYUPUTIH – SITUBONDO

2013

Pemetaan & Jaringan KD (Dipulihkan)

Documents

Transcript of Pemetaan & Jaringan KD (Dipulihkan)