[2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

52
Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 11 PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Mata Pelajaran Matematika Kelas IV (4) Semester 1 untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Transcript of [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Page 1: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 11

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANPEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Mata Pelajaran Matematika

Kelas IV (4) Semester 1

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Page 2: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-212

Page 3: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : Matematika 4a

Kelas/Program : IV / Sekolah Dasar

Semester : 1 (Satu)

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

1. Memahami Dan Menggunakan Sifta-Sifat Operasi Hitungan Bilangan Dalam Pemecahan Masalah

1.1 Mengidentifikasikan sifat-sifat operasi hitung

o Melakukan operasi hitung dengan sifat pertukaran, pengelompokan, dan penyebaran

o Menentukan hasil perkalian dengan bilangan 0 dan 1

o Menentukan hasil pembagian dengan bilangan 0 dan 1

1.2 Mengurutkan bilangan

o Membaca dan menuliskan lambang bilangan serta menuliskan nama bilangan

o Menulis lambang bilangan sesuai dengan nilai tempatnya

o Mengurutkan bilangan dengan pola teratur dan tidak teratur

1.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian

o Mengalikan bilangan satu angka dengan bilangan dua angka dan tiga angka

o Mengalikan bilangan 10 secara berulang dan bilangan kelipatan 10

o Mengalikan Bilangan

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 13

Page 4: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

dua angka dengan bilangan dua angka dan tiga angka

o Menghitung pembagian dengan cara tak bersisa dan dengan sisa

1.4 Melakukan operasi hitung campuran

o Menghitung operasi hitung campuran

1.5 Melakukan penaksiran dan pembulatan

o Menghitung soal penaksiran dan pembulatan

1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang

o Menuliskan nilai uang rupiah dan memcahkan masalah yang melibatkan uang

2. Memahami Dan Menggunakan Faktor Dan Kelipatan Dalam Pemecahan Masalah

2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan

o Mencari kelipatan dan faktor suatu bilangan

2.2 Menentukan kelipatan dan faktor bilangan

o Menentukan kelipatan suatu suatu bilangan dan kelipatan persekutuan dari dua bilangan

o Mengenal ciri-ciri bilangan yang habis di bagi 2, 3, 4, dan 5

o Menentukan faktor dari suatu Bilangan

o Mengenal bilangan prima dan saringan Eratosthenes serta mencari faktor prima

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-214

Page 5: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

suatu bilangan

2.3 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) san faktor persekutuan terbesar (FPB)

o Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB) dari dua bilangan

o Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan dengan menggunakan metoda faktor prima

2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB

o Menggunakan FPB dalam menyederhanakan pecahan

o Menggunakan KPK untuk menyamakan penyebut pecahan

3. Memahami Dan Menggunakan Faktor Dan Kelipatan Dalam Pemecahan Masalah

3.1 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat

o Mengukur besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan baku

o Menentukan besar sudut satu putaran, setengah putaran dan seperempat putaran

o Mengenal sudut siku-siku pada arah mata angin

o Menggunakan empat arah mata angin

3.2 Menentukan o Menyebutkan hubungan

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 15

2 12

2 6

2 3

24

Page 6: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat.

hari, minggu, bulan, tahun, dan abad

o Menyebutkan hubungan antarsatuan panjang dan antarsatuan berat

o Menghitung satuan ukuran panjang dan satuan berat

o Mengenal dan menghitung satuan ukuran kuantitas

3.3 Menyelesaikan masalah yang ebrkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat

o Menghitung panjang, berat, dan waktu dalam soal cerita.

3.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas

o Menghitung satuan kuantitas dalam soal cerita.

4. Memahami Daur Hidup Beragam Jenis Makhluk Hidup

4.1 Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga

o Menemukan rumus keliling dan luas jajargenjang

o Menemukan rumus keliling dan luas segitiga

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaiatan dengan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga

o Menghitung keliling dan luas jajargenjang

o Menghitung keliling dan luas segitiga

Jumlah

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-216

Page 7: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Mengetahui,

Kepala Sekolah SD/MI ....

(...............................................)

NIP.

........, ................................. 20......

Guru Mapel Matematika

(...............................................)

NIP.

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 17

Page 8: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-218

Page 9: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 19

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANPEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Mata Pelajaran Matematika

Kelas IV (4) Semester 2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Page 10: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-220

Page 11: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA 4B

Kelas/Program : IV

Semester : 2 (Dua)

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

Bilangan

5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat

5.1 Mengurutkan bilangan bulat

oMenerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari

oMembaca dan menuliskan lambang bilangan bulat

oMenentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan

oMengenal lawan suatu bilangan

oMengurutkan sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar

5.2 Menjumlahkan bilangan bulat

oMenjumlahkan dua bilangan positif

oMenjumlahkan dua bilangan positif

oMenjumlahkan bilangan positif dan bilangan negatif

5.3 Mengurangkan bilangan bulat

Mengurangkan dua bilangan positif

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 21

Page 12: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

Mengurangkan dua bilangan positif

Mengurangkan bilangan positif dan bilangan negatif

Mengurangkan dua bilangan negatif

5.4 Melakukan operasi hitung campuran

o Menghitung operasi hitung campuran

6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

6.1 Menjelas-kan arti pecahan dan urutannya

o Mengenal arti pecahan

o Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian

o Menuliskan etak pecahan pada garis bilangan

o Membandingkan dan mengurutkan pecahan

6.2 Menyeder-hanakan berbagai bentuk pecahan

Menentukan pecahan-pecahan yang senilai dari suatu pecahan

Menyederhanakan pecahan

Menyatakan pecahan sebagai pembagian

6.3 Menjum-lahkan pecahan

Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama

Membulatkan pecahan desimal ke satuan

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-222

Page 13: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

terdekat

Melakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan

6.4 Mengurang-kan pecahan

Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama

Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat

Melakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan

6.5 Menyelesai-kan masalah yang berkaitan dengan pecahan

Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama

Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat

Melakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 23

Page 14: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan

7. Menggunakan lambang bilangan Romawi

7.1 Mengenal lambang bilangan Romawi

oMenerapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari

oMembaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi

7.2 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya

o Menerapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari= Bilangan Cacah

omenuliskan lambang bilangan Romawi= Bilangan Cacah

Geometri dan Pengukuran

8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana

Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang : balok dan kubus

8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus

Menyebutkan dan menggambar bangun sesuai sifat-sifat bangun ruang yang diberikan

Menggambar dan membuat berbagai jaring-jaring kubus

8.3 Mengidentifi-kasi Mengelompokkan dan

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-224

Page 15: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

benda-benda dan bangun datar simetris

memberi contoh bangundatar yang simetris dan tidak simetris

Mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris

Membuat bangun-bangun datar yang simetris

Mengenal bangun datar yang tidak memiliki simetri

Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana

Menunjukkan dan menggambar bangun datar (benda-benda) yang simetris

Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar

8.4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar

Menggambar cerminan dari bangun datar sederhana

Jumlah

Mengetahui,

Kepala Sekolah SD/MI ....

........, ................................. 20......

Guru Mapel Matematika

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 25

Page 16: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

(...............................................)

NIP.

(...............................................)

NIP.

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-226

Page 17: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 27

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANPEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Mata Pelajaran Matematika

Kelas V (5) Semester 1

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Page 18: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-228

Page 19: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA 5A

Kelas/Program : V

Semester : Ganjil

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran

o Menggunakan sifat komutatif, asosiatif dan distributif untuk melakukan perhitungan secara efisien

o Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat

o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

1.2. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB

Mengunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK

1.3. Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat

o Membaca dan menuliskan bilngan bulat dalam kata-kata dan angka

o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 29

Page 20: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

o Melakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat

o Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat

1.4. Menghitung perpangkatan dan akar sederhana

o Mencari hasil pemangkatan dua

o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan berpangkat dua

o Mengenal arti pangkat dua dari suatu bilangan

o Mencari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat

o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat

1.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB

o Memecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat

2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam

2.1. Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan

o Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-230

Page 21: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

pemecahan masalah notasi 24 jam

2.2. Melakukan operasi hitung satuan waktu

o Melakukan operasi hitung satuan waktu

o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu

2.3. Melakukan pengukuran sudut

o Menentukan dan menaksir besar sudut

o Menggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat

2.4. Mengenal satuan jarak dan kecepatan

o Mengenal hubungan antarsatuan jarak

o Menghitung satuan jarak

o Mengenal macam-macam satuan kecepatan

o Mengukur kecepatan secara tidak langsung dan langsung

2.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan

o Menghitung masalah yang berkaitan denagn waktu, jarak, dan kecepatan

3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

3.1. Menghitung luas trapesium dan layanglayang

o Menemukan Rumus Luas Trapesium dan Layang-Layang

o Menghitung Luas Trapesium dan Layang-Layang

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 31

Page 22: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

3.2. Menyelesaik-an masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

o Menyelesaikan masalah tentang trapesium dan Layang-Layang

4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah

4.1. Menghitung volume kubus dan balok

o Mencari Volume Kubus dan Balok

o Mengenal rumus volume kubus dan balok

o Menghitung volume kubus dan balok dengan rumus

o Mengenal satuan volume yang baku

4.2. Menyelesaik-an masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok

o Menyelesaikan masalah tentang kubus dan balok

Jumlah

Mengetahui,

Kepala Sekolah SD/MI ....

(...............................................)

NIP.

........, ................................. 20......

Guru Mapel Matematika

(...............................................)

NIP.

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-232

Page 23: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 33

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANPEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Mata Pelajaran Matematika

Kelas V (5) Semester 2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Page 24: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-234

Page 25: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA 5B

Kelas/Program : V

Semester : Genap

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya

o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen

o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal

5.2. Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan

o Menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama

o Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran

o Menjumlahkan pecahan campuran dengan persen dan desimal serta campuran

o Menjumlahkan pecahan biasa dengan persen dan pecahan desimal

o Menjumlahkan tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut

o Mengurangkan pecahan dari bilangan asli

o Mengurangkan pecahan berpenyebut

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 35

Page 26: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

tidak sama dan pecahan biasa dari pecahan campuran

o Mengurangkan dua pecahan campuran serta tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut

o Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama

o Pengurangan pecahan dengan persen dan desimal

o Menghitung penjumlahan dan pengurangan terhadap masalah sehari-hari

5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan

o Menghitung perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-236

Page 27: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

sebaliknya

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan campuran dengan persen dan sebaliknya

o Menghitung operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan

5.4. Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala

o Mengenal perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai pecahan

o Menghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala

6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segitiga dan persegi panjang

o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun trapesium dan jajargenjang

o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang

o Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran

o Menggambar lingkaran dengan jangka

o Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 37

Page 28: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

o Menggambar belah ketupat

6.2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

o Menggambar bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

6.3. Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana

o Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana

6.4. Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri

o Menunjukkan sifat-sifat kesebangun antarbangun

o Menunjukkan dan menentukan sifat-sifat simetri lipat dan simetri putar

6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

o Menghitung masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

Jumlah

Mengetahui,

Kepala Sekolah SD/MI ....

........, ................................. 20......

Guru Mapel Matematika

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-238

Page 29: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

(...............................................)

NIP.

(...............................................)

NIP.

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 39

Page 30: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-240

Page 31: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 41

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANPEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Mata Pelajaran Matematika

Kelas VI (6) Semester 1

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Page 32: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-242

Page 33: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA 6A

Kelas/Program : VI

Semester : 1 (satu)

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

1.Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

1.1. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK

o Melakukan pekerjaan hitung campuran

o Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan

1.2. Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik

o Menghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga suatu bilangan

1.3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat

o Menghitung operasi pada bilangan berpangkat

2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah

2.1. Mengenal satuan debit

o Menghitung hubungan jam, menit dan detik

2.2. Menyelesai-kan masalah yang berkaitan dengan satuan debit

o Menghitung masalah dengan rumus debit

3. Menghitung luas 3.1. Menghitung o Menurunkan rumus

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 43

Page 34: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga

luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana

luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang

o Menghitung luas berbagai bangun datar

3.2. Menghitung luas lingkaran

o Menurunkan rumus luas lingkaran

o Menghitung luas lingkaran jika diketahui jari-jarinya, dan diameternya

3.3. Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran

o Menurunkan rumus volume bangun ruang

o Menghitung volume bangun ruang

4. Mengumpulkan dan mengolah data

4.1. Mengumpulkan dan membaca data

o Mengumpulkan data banyak siswa, pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam

o Mengumpulkan data nilai

4.2. Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel

o Mengurutkan data dan menyajikan data dalam bentuk tabel

4.3. Menafsirkan sajian data

o Menentukan data dengan ukuran

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-244

Page 35: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

tertentu, terbesar dan terkecil

o Menghitung nilai rata-rata dan data yang paling banyak keluar

Jumlah

Mengetahui,

Kepala Sekolah SD/MI ....

(...............................................)

NIP.

........, ................................. 20......

Guru Mapel Matematika

(...............................................)

NIP.

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 45

Page 36: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-246

Page 37: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 47

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANPEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Mata Pelajaran Matematika

Kelas VI (6) Semester 2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Page 38: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-248

Page 39: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA 6B

Kelas/Program : VI

Semester : 2 (Dua)

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

Bilangan

5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah

5.1 Menyeder-hanakan dan mengurutkan pecahan

oMengenal berbagai bentuk pecahan

oMenyederhanakan pecahan

oMengurutkan pecahan

5.2 Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal

oMengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai

oMembulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma

5.3 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu

oMengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai

oMembulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma

5.4 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu

oMenggambar letak benda secara sederhana

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 49

Page 40: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

5.5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala

oMenggambar letak benda secara sederhana

Geometri dan Pengukuran

6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah

6.1 Membuat denah letak benda

oMenggambar letak benda secara sederhana

6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda

oMenentukan letak benda dari denah yang ditentukan

6.3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Kartesius

oMenentukan letak titik pada sistem koordinat

oMenentukan pencerminan pada koordinat kartesius

oMenggambar bangun datar pada bidang koordinat

Pengolahan Data

7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data

7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang dan lingkaran

oMengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan tally

oMenyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram, diagram batang, diagram lingkaran dan diagram garis

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-250

Page 41: [2] PEMETAAN SK & KD MATEMATIKA

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data

omenjelaskan makna mean, modus, median dan kuartil data tunggal

oMenghitung mean, modus, median dan kuartil data tunggal

7.3 Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah

oMengurutkan data

oMenentukan nilai tertinggi dan terendah

7.4 Menafsirkan hasil pengolahan data

oMembaca/menafsirkan diagram suatu data

Jumlah

Mengetahui,

Kepala Sekolah SD/MI ....

(...............................................)

NIP.

........, ................................. 20......

Guru Mapel Matematika

(...............................................)

NIP.

Matematika untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 51