[2] pemetaan sk & kd inggris

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 13

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN

KOMPETENSI DASARKOMPETENSI DASAR

Mata Pelajaran Bahasa InggrisKelas I (1) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)


Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-214


PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Tahun Pelajaran : 20... -20...

Sekolah : SD _______________________

Kelas : I (Satu)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Semester : 1 (Satu)

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang

Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

JUMLAH



Mengetahui,

Kepala SD ……………………

(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..

Guru Mapel Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP : .........................................



PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)


Sekolah : SD _______________________

Kelas : I (Satu)


Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi Kompetensi DasarIndikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

Berbicara

2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

Menanyakan suatu benda

Menanyakan seseorang

2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda


Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

Menyebutkan ukuran sebuah benda

JUMLAH



Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................



PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)


Sekolah : SD _______________________

Kelas : I (Satu)


Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi Kompetensi DasarKKM

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi

Waktu

Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar

Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar

Membaca nyaring dengan baik dan benar

3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

JUMLAH

Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : I (Satu)


Semester : 1 (Satu)



Alokasi

Waktu

Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

4.2. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

Menulis nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat

JUMLAH

Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................






Mata Pelajaran Bahasa InggrisKelas I (1) Semester 2





Sekolah : SD _______________________

Kelas : I (Satu)


Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar KKMIndikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

Mendengarkan


5.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau di dengar dari kaset/CD dengan suara lantang

Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan peng-ucapan baha-sa Inggris yang benar



JUMLAH

Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : I (Satu)


Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM


Alokasi

Waktu

Berbicara

6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang


Menyebutkan kepemilikan

Menanyakan di mana suatu benda berada


JUMLAH



Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : I (Satu)


Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi

Kompetensi DasarKKM


Alokasi

Waktu

Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana

Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar

Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar





JUMLAH

Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : I (Satu)


Semester : 2 (Dua)



Alokasi

Waktu

Menulis


8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar


8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima

Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai

JUMLAH

Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................






Mata Pelajaran Bahasa InggrisKelas II (2) Semester 1





Sekolah : SD _______________________

Kelas : II (Dua)


Semester : 1 (Satu)



Alokasi

Waktu

Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

1.1. Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang


Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar



Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong

Merespon dengan mewarnai gambar

JUMLAH



Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : II (Dua)


Semester : 1 (Satu)



Alokasi

Waktu

Berbicara

2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda


Menanyakan suatu benda


Menanyakan jumlah benda

2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu


Menyebutkan usia dan tanggal lahir

Menyebutkan waktu

JUMLAH



Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : II (Dua)


Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi


Kompetensi

Alokasi

Waktu

Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

3.1. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana




3.2. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima



JUMLAH



Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : II (Dua)


Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi

Kompetensi DasarKKM


Alokasi

Waktu

Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik



4.2. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima


Menulis nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat

JUMLAH



Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................






Mata Pelajaran Bahasa InggrisKelas II (2) Semester 2





Sekolah : SD _______________________

Kelas : II (Dua)


Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi


Kompetensi

Alokasi

Waktu

Mendengarkan

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang


Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan peng-ucapan baha-sa Inggris yang benar



JUMLAH

Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : II (Dua)


Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi

Kompetensi DasarKKM


Alokasi

Waktu

Berbicara

6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik



6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda


Menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan


Menanyakan jumlah benda

JUMLAH



Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : II (Dua)


Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKMIndikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik








JUMLAH

Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : II (Dua)


Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi

Kompetensi DasarKKM


Alokasi

Waktu

Menulis

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik



8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai

JUMLAH

Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................






Mata Pelajaran Bahasa InggrisKelas III (3) Semester 1





Sekolah : SD _______________________

Kelas : III (Tiga)


Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi

Kompetensi DasarKKM


Alokasi

Waktu

Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

1.1. Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang





Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar

Merespon dengan membuat gambar

JUMLAH



Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : III (Tiga)


Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi


Kompetensi

Alokasi

Waktu

Berbicara

2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan, menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang


Memperkenalkan diri

Menanyakan kepemilikan


2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan di mana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan


Menyebutkan nama-nama benda

Menyebutkan di mana seseorang berada

Menyebutkan kesukaan dan kepunyaan

JUMLAH



Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : III (Tiga)


Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar KKMIndikator

Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

3.1. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana




3.2. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima



JUMLAH



Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : III (Tiga)


Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi


Kompetensi

Alokasi

Waktu

Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah



4.2. Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar

Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat

JUMLAH

Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................






Mata Pelajaran Bahasa InggrisKelas III (3) Semester 2





Sekolah : SD _______________________

Kelas : III (Tiga)


Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi


Kompetensi

Alokasi

Waktu

Mendengarkan


5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang




Merespon dengan melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

JUMLAH



Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : III (Tiga)


Semester : 2 (Dua)



Alokasi

Waktu

Berbicara

6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah



6.2 Bercakap-cakap untuk meminta / memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang dan menanyakan keadaan seseorang


menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang

menanyakan keadaan seseorang

JUMLAH



Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : III (Tiga)


Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi

Kompetensi DasarKKM


Alokasi

Waktu

Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah








JUMLAH



Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : III (Tiga)


Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi


Kompetensi

Alokasi

Waktu

Menulis

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah



8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai

JUMLAH

Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................






Mata Pelajaran Bahasa InggrisKelas IV (4) Semester 1





Sekolah : SD _______________________

Kelas : IV (Empat)


Semester : 1 (Satu)



Alokasi

Waktu

Mendengarkan


1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas

Merespon dengan melengkapi dialog-dialog yang masih kosong

Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD

Merespon dengan melengkapi dan memperagakan dialog

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas

Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

JUMLAH



Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : IV (Empat)


Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas



Alokasi

Waktu

2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba


Mengenalkan diri

Memberi salam/sapaan

Memberi salam perpisahan

Memberi aba-aba

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang


Meminta bantuan

Meminta barang

Memberi barang

2.3 Bercakap-cakap Mengungkapkan



untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak

berbagai tindak tutur:

Berterima kasih

Meminta maaf

Memberi maaf

Melarang

Memuji

Mengajak

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me

Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:

Thank you

Sorry

Please

Excuse me

JUMLAH

Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : IV (Empat)


Semester : 1 (Satu)


Kompetensi

Alokasi

Waktu

Membaca


3.1. Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar

Membaca alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar


3.2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana


Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana

JUMLAH



Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : IV (Empat)


Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi


Kompetensi

Alokasi

Waktu

Menulis


4.1. Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

4.2. Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

JUMLAH



Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................






Mata Pelajaran Bahasa InggrisKelas IV (4) Semester 2





Sekolah : SD _______________________

Kelas : IV (Empat)


Semester : 2 (Dua)


Kompetensi

Alokasi

Waktu

Mendengarkan


5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan

Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

JUMLAH

Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : IV (Empat)


Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi :



Alokasi

Waktu

Berbicara

6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas


Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana

6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba


Memberi contoh melakukan sesuatu

Memberi aba-aba

6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang


Meminta bantuan

Meminta barang

Memberi barang



6.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan


Meminta ijin

Memberi ijin

Menyetujui

Tidak menyetujui

Menyangkal

Meminta kejelasan

6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me


Thank you

Sorry

Please

Excuse me

JUMLAH

Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : IV (Empat)


Semester : 2 (Dua)


Kompetensi

Alokasi

Waktu

Membaca


7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan benar



7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana


Mengidentifikasi berbagai informasi dalam dialog

JUMLAH

Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : IV (Empat)


Semester : 2 (Dua)



Alokasi

Waktu

Menulis


8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertullis

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

JUMLAH



Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................






Mata Pelajaran Bahasa InggrisKelas V (5) Semester 1





Sekolah : SD _______________________

Kelas : V (Lima)


Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi


Kompetensi

Alokasi

Waktu

Mendengarkan


1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah

Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima




Merespon apa yang diengar dari kaset/CD secara lisan

JUMLAH



Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : V (Lima)


Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi

Kompetensi DasarKKM


Alokasi

Waktu

Berbicara

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk



Memberi aba-aba

Memberi petunjuk

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang


Meminta bantuan

Memberi bantuan

Meminta barang

Memberi barang

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak


Mengenalkan diri

Mengajak

Meminta ijin



tutur: mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang

Memberi ijin

Menyetujui

Tidak menyetujui

Melarang

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind... dan Shall we...


Do you mind...

Shall we ...

JUMLAH

Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : V (Lima)


Semester : 1 (Satu)



Alokasi

Waktu

Membaca


3.1. Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana


Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar


3.2. Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima



Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana

JUMLAH



Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : V (Lima)


Semester : 1 (Satu)



Alokasi

Waktu

Menulis

4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas

4.1. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

4.2. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan

Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

JUMLAH

Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................






Mata Pelajaran Bahasa InggrisKelas V (5) Semester 2





Sekolah : SD _______________________

Kelas : V (Lima)


Semester : 2 (Dua)



Alokasi

Waktu

Mendengarkan


5.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah





JUMLAH



Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : V (Lima)


Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi

Kompetensi DasarKKM


Alokasi

Waktu

Berbicara

6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah




Memberi aba-aba

Memberi petunjuk



Meminta bantuan

Memberi bantuan

Meminta barang

Memberi barang

6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang


Memberi informasi

Memberi pendapat



melibatkan tindak tutur: memberi informasi, memberi pendapat, dan meminta kejelasan

Meminta kejelasan

6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind... dan Shall we...


Do you mind...

Shall we ...

JUMLAH

Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : V (Lima)


Semester : 2 (Dua)



Alokasi

Waktu

Membaca


7.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana


Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar


7.2 Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima




JUMLAH



Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : V (Lima)


Semester : 2 (Dua)

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM


Kompetensi

Alokasi

Waktu

Menulis

8. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah

8.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

8.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan ucapan simpati

Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

JUMLAH

Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP : .........................................






Mata Pelajaran Bahasa InggrisKelas VI (6) Semester 1





Sekolah : SD _______________________

Kelas : VI (Enam)


Semester : 1 (Satu)

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM


Kompetensi

Alokasi

Waktu

Mendengarkan

1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas


1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan


1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar

Memahami cerita lisan dengan bantuan gambar

JUMLAH



Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : VI (Enam)


Semester : 1 (Satu)

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM


Alokasi

Waktu

Berbicara

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik




Memberi aba-aba

Memberi petunjuk



Meminta bantuan

Memberi bantuan

Meminta barang

Memberi barang

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang


Mengingatkan

Menyatakan



melibatkan tindak tutur: mengingatkan, menyatakan suka/tidak suka, menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan

suka/tidak suka

Menanyakan jumlah

Menanyakan jumlah

Menanyakan keadaan

Memberi komentar

Memberi pendapat

Mengusulkan

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please .... dan May I ....


Would you please...

May I ...

JUMLAH

Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : VI (Enam)


Semester : 1 (Satu)

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM


Alokasi

Waktu

Membaca

3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

3.1. Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima

Melafalkan kalimat dengan baik dan benar

Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar


3.2. Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik


JUMLAH

Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : VI(Enam)


Semester : 1 (Satu)

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM


Kompetensi

Alokasi

Waktu

Menulis

4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

4.1. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima

Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana

4.2. Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima

Menulis kartu ucapan sangat sederhana

JUMLAH

Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP : .........................................






Mata Pelajaran Bahasa InggrisKelas VI (6) Semester 2





Sekolah : SD _______________________

Kelas : VI (Enam)


Semester : 2 (Dua)

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM


Kompetensi

Alokasi

Waktu

Mendengarkan

5. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

5.1 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas


5.2 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima dalam berbagai permainan

Merespon dengan menulis apa yang didengar dari kaset/CD

5.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar

Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar

JUMLAH



Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : VI (Enam)


Semester : 2 (Dua)

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM


Alokasi

Waktu

Berbicara

6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik




Memberi aba-aba

Memberi petunjuk



Meminta bantuan

Memberi bantuan

Meminta barang

Memberi barang

6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan,


Mengungkapkan perasaan

Merespon ungkapan

Mengungkapkan keraguan



mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan

Menanyakan

Meminta kejelasan

6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please .... dan May I ....


Would you please...

May I ...

JUMLAH

Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................





Sekolah : SD _______________________

Kelas : VI (Enam)


Semester : 2 (Dua)

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM


Alokasi

Waktu

Membaca

7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

7.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima

Melafalkan kalimat dengan baik dan benar

Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar


7.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik


7.3 Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana

Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana

JUMLAH



Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................



SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SD _______________________

Kelas : VI(Enam)


Semester : 2 (Dua)

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarKKM


Kompetensi

Alokasi

Waktu

Menulis

8. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

8.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik

Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana

8.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima

Menulis kartu ucapan sangat sederhana

JUMLAH

Mengetahui,


(_________________________)

NIP : .........................................

………, ……………20…..


(_________________________)

NIP : .........................................


[2] pemetaan sk & kd inggris

Documents

Transcript of [2] pemetaan sk & kd inggris