BAB II PEMBAHASANRENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) DAN RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS)

SMP STANDAR NASIONAL

SMP NEGERI 6 JALAN LETJEN SUTOYO SENDANG UNGU TELEPON 033-3499959585

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN TUBAN PROVINSI JAWA TIMUR 2009

1

RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) DAN RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS)

SMP STANDAR NASIONAL

Disusun oleh : Komite Sekolah, Kepala Sekolah, Penanggung Jawab Program,

H. Umar Said, S.Ag. Sri Bagus Dei,M.Pd. NIP 19690530 198602 1 003

Putjiati Kertayasa,S.Amd. NIP 19780913 199003 1 009

Mengetahui/Menyetujui: Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Tuban

Drs. Sapari, M.Si. NIP 19600401 198303 1 010

2

RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) SMP STANDAR NASIONAL

SMP NEGERI 6 JALAN LETJEN SUTOYO SENDANG UNGU TELEPON 033-3499959585

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN TUBAN PROVINSI JAWA TIMUR 2009

3

BAB I RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)

A.

ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS Indonesia adalah negara yang sangat kaya. Sumber daya alam yang beraneka ragam dan melimpah sangat berpotensi untuk kemakmuran seluruh rakyat. Persaingan global yang begitu ketat, permintaan dunia kerja yang menuntut kualitas, kemajuan iptek yang begitu cepat, dan arus informasi yang begitu deras mengancam eksistensi Indonesia sebagai bangsa. Badai krisis moneter yang melanda dunia, menimpa Indonesia yang bahkan sudah berubah menjadi krisis multidimensi. Kondisi ekonomi yang terpuruk, perkembangan sosial politik yang carut marut, perubahan budaya yang menggelobal dan tak menentu, berakibat ke semakin terpuruknya moral bangsa. Dunia pendidikan menjadi sangat strategis untuk mengubah kondisi yang ada sekarang ini agar cita-cita proklamasi 17 Agustus 1945 terwujud.

B.

ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI Dunia pendidikan kita saat ini masih menghadapi masalah utama yaitu rendahnya mutu pendidikan. Berbagai upaya yang telah dilakukan pemerintah belum mampu mengangkat mutu pendidikan kita. Maka terjadilah kesenjangan dalam dunia pendidikan. Perubahan kurikulum dari kurikulum 1994 menjadi kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) bagi sekolah-sekolah tertentu masih perlu banyak penyesuaian, baik dalam materi maupun sistem penilaiannya. Hal tersebut tentu saja merepotkan, khususnya pada sekolah yang belum mampu melengkapi kebutuhan-kebutuhan dalam pelaksanaan kurikulum tingkat satuan pendidikan. Disatu sisi pemerintah menghendaki peningkatan mutu pendidikan sementara di sisi lain peran serta masyarakat masih kurang dan perlu ditingkatkan.

C. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN MASA MENDATANG Dengan diluncurkannya Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005, dalam lima tahun kedepan sistem pendidikan kita diharapkan makin membaik. Jika pemerintah telah mengalokasikan anggaran pendidikan sebesar 20 persen dari APBN, Pemerintah Daerah Propinsi dan Kabupaten mengalokasikan dana pendidikan pada APBD sebesar 20 persen, didukung peran serta masyarakat maka diharapkan akan terjadi perubahan-perubahan yang cukup signifikan dalam sistem pendidikan kita. Sekolah akan berlomba-lomba untuk mencapai hasil yang sesuai adengan SNP. Harapan semakin meningkatnya mutu dan kesempatan memperoleh pendidikan semakin luas dengan terus dikucurkannya dana Bantuan Operasional Sekolah ( BOS ). Kebutuhan-kebutuhan sekolah dalam upaya peningkatan mutu pendidikan ini akan terbantu, khususnya dalam hal 4

pendanaan. Namun demikian, sekolah juga perlu mengembangkan upaya dalam peningkatan pendanaan mandiri, melalui menjalin kerjasama dengan pihak-pihak di luar sekolah yang mendukung dan peduli terhadap mutu pendidikan.

5

D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA ANTARA 4 TAHUN KE DEPAN DENGAN KONDISI NYATA PENDIDIKAN SAAT INI NO 1. KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI Standar Kompetensi Lulusan 1.1. Pelaksanaan ekstrakurikuler/pengembangan diri untuk para peserta didik dilakukan secara terprogram dan terjadwal meliputi 9 kegiatan (basket ,karate, sepak bola, tenis lapangan, seni musik, menjahit, pramuka, English Comunication, dan komputer/internet) KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG Standar Kompetensi Lulusan 1.1. Pelaksanaan ekstrakurikuler/pengembangan diri untuk para peserta didik dilakukan secara terprogram dan terjadwal meliputi 15 kegiatan (basket ,karate, sepak bola, bola voli, tenis lapangan, seni musik, menjahit, pramuka, BTQ, English Comunication, Komputer/internet, seni sastra, karya tulis ilmiah, outomotif, dan PMR) 1.2. Peningkatan prestasi nilai ujian a. Prestasi nilai rata-rata Ujian Nasional yang dicapai sebesar 7,89 b. Prestasi nilai rata-rata Ujian Sekolah yang dicapai sebesar 8,36 c. Rangking rata-rata NUN dari semua sekolah negeri dan swasta urutan ke-8 tingkat kabupaten 1.3. Pembinaan prestasi bidang akademik a. Prestasi kejuaraan olimpiade biologi menduduki juara X tingkat provinsi b. Prestasi kejuaraan olimpiade fisika menduduki juara I 6 6 kegiatan BESARNYA TANTANG AN NYATA

1.2. Peningkatan prestasi nilai ujian a. Prestasi nilai rata-rata Ujian Nasional yang dicapai sebesar 7,69 b. Prestasi nilai rata-rata Ujian Sekolah yang dicapai sebesar 7,76 c. Rangking rata-rata NUN dari semua sekolah negeri dan swasta urutan ke-16 tingkat kabupaten 1.3. Pembinaan prestasi bidang akademik a. Prestasi kejuaraan olimpiade biologi menduduki juara I tingkat kabupaten b. Prestasi kejuaraan olimpiade fisika menduduki juara

0,20 0,30 8 tingkat

1 tingkat

2 tingkat

c. d. e. f. g. h. i. j.

III tingkat kabupaten Prestasi kejuaraan olimpiade matematika menduduki juara III tingkat kabupaten Prestasi kejuaraan olimpiade astronomi belum menduduki juara tingkat kabupaten Prestasi LKIR/KIR menduduki juara VI besar tingkat nasional Prestasi juara siswa berprestasi menduduki juara VII tingkat kabupaten Prestasi kejuaraan berpidato/story menduduki juara I tingkat kabupaten Prestasi kejuaran rumpun bahasa menduduki juara II tingkat kabupaten Prestasi kejuaran rumpun IPS menduduki juara I tingkat kabupaten Prestasi kejuaran cerdas cermat belum menduduki juara di tingkat kabupaten

c. d. e. f. g. h. i. j.

tingkat kabupaten Prestasi kejuaraan olimpiade matematika menduduki juara I tingkat kabupaten Prestasi kejuaraan olimpiade astronomi menduduki juara I tingkat kabupaten Prestasi LKIR/KIR menduduki juara III besar tingkat nasional Prestasi juara siswa berprestasi menduduki juara I tingkat kabupaten Prestasi kejuaraan berpidato/story menduduki juara X tingkat provinsi Prestasi kejuaran rumpun bahasa menduduki juara I tingkat kabupaten Prestasi kejuaran rumpun IPS menduduki juara X tingkat propinsi Prestasi kejuaran cerdas cermat menduduki juara I di tingkat kabupaten

2 tingkat 3 tingkat 3 tingkat 6 tingkat 1 tingkat 1 tingkat 1 tingkat 4 tingkat

1.4. Pembinaan prestasi bidang non akademik 1.4. Pembinaan prestasi bidang non akademik a. Prestasi kejuaraan Tilawatil Quran menduduki juara I a. Prestasi kejuaraan Tilawatil Quran menduduki juara tingkat kabupaten III tingkat provinsi b. Prestasi kejuaraan Kaligrafi Quran menduduki juara b. Prestasi kejuaraan Kaligrafi Quran menduduki juara I III tingkat kabupaten tingkat kabupaten c. Prestasi kejuaraan Dirosah Islamiah/cerdas cermat c. Prestasi kejuaraan Dirosah Islamiah/cerdas cermat mapel agama juara I tingkat provinsi mapel agama juara III tingkat nasional d. Prestasi kejuaraan karate gokasi juara III tingkat d. Prestasi kejuaraan karate gokasi juara I tingkat provinsi plus provinsi plus

3 tingkat 2 tingkat 3 tingkat 2 tingkat

7

2.

Standar Isi 2.1. Pelengkapan KTSP dokumen I a. Tersusunnya 1 buku KTSP dokumen I (50%) b. Kepemilikan dokumen kurikulum sekolah mencapai 4 dokumen (PP/Permen No. 22,23,24 Th.2006 dan Panduan KTSP) 2.2. Perlengkapan KTSP dokumen II Tersusunnya silabus: 50% untuk semua mata pelajaran Tersusunnya RPP: 50% untuk semua mata pelajaran Kepemilikan panduan umum rencana pelaksanaan pembelajaran: 70% untuk semua mata pelajaran Kepemilikan panduan umum sistem penilaian: 70% untuk semua mata pelajaran Standar Proses 3.1. Persiapan pembelajaran a. Kepemilikan buku KTSP dokumen 1 oleh guru: 60% memiliki b. Kepemilikan panduan rencana pembelajaran oleh guru: 60% memliki c. Kepemilikan panduan penilaian oleh guru: 60% memiliki d. Kepemilikan dokumen buku / bahan ajar dan referensi oleh guru rara-rata 3 buku e. Kepemilikan silabus oleh guru: 70% memiliki

Standar Isi 2.1. Pelengkapan KTSP dokumen I a. Tersusunnya 1 buku KTSP dokumen I (100%) b. Kepemilikan dokumen kurikulum sekolah mencapai 7 dokumen (PP/Permen No. 22,23,24 Th.2006 dan Panduan KTSP serta Permendiknas No. 06 Th.2007 dan Permen No. 19 Th.2007 ) 2.2. Perlengkapan KTSP dokumen II Tersusunnya silabus: 100% untuk semua mata pelajaran Tersusunnya RPP: 100% untuk semua mata pelajaran Kepemilikan panduan umum rencana pelaksanaan pembelajaran: 100% untuk semua mata pelajaran Kepemilikan panduan umum sistem penilaian: 100% untuk semua mata pelajaran Standar Proses 3.1. Persiapan pembelajaran a. Kepemilikan buku KTSP dokumen 1 oleh guru: 100% memiliki b. Kepemilikan panduan rencana pembelajaran oleh guru: 100% memliki c. Kepemilikan panduan penilaian oleh guru: 100% memiliki d. Kepemilikan dokumen buku / bahan ajar dan referensi oleh guru rara-rata 5 buku e. Kepemilikan silabus oleh guru: 100% memiliki 8 50% 3 dokumen

50% 50% 30% 30%

a. b. c. d.

a. b. c. d.

3.

40% 40% 40% 2 buku 30%

f. Kepemilikan RPP oleh guru: 70% memliki a. b. c. d. f. 3.2. Pelaksanaan pembelajaran Pelaksanaan pola moving class dalam PBM yang dilengkapi a. fasilitas pembelajaran mencapai 3 mata pelajaran Pelaksanaan pembelajaran dengan bilingual belum b. dilaksanakan di kelas Pelaksanaan penerapan remedial dan pengayaan dalam c. prinsip belajar tuntas terjadwal: 70% Rata-rata variasi guru dalam penerapan metode pembalajaran d. di kelas mencapai 2 metode e. Penerapan CTL oleh guru dlm. pembelajaran: 50% Penggunaan media elektronik/ICT oleh guru dalam mengajar:f. 40% 3.3. Pelaksanaan layanan konseling a. Pelaksanaan pelayanan bimbingan dan konseling dilaksanakan dalam 2 model (klasikal dan individual) b. Pelaksanakan administrasi bimbingan dan konseling: 0% dikerjakan secara komputerisasi c. Kepemilikan buku-buku referensi bimbingan dan konseling: 4 judul oleh setiap guru BP

f. Kepemilikan RPP oleh guru: 100% memliki 3.2. Pelaksanaan pembelajaran Pelaksanaan pola moving class dalam PBM yang dilengkapi fasilitas pembelajaran mencapai 8 mata pelajaran Pelaksanaan pembelajaran dengan bilingual dilaksanakan di satu kelas Pelaksanaan penerapan remedial dan pengayaan dalam prinsip belajar tuntas terjadwal: 100% Rata-rata variasi guru dalam penerapan metode pembalajaran di kelas mencapai 3 metode e. Penerapan CTL oleh guru dlm. pembelajaran: 100% Penggunaan media elektronik/ICT oleh guru dalam mengajar: 100% 3.3. Pelaksanaan layanan konseling a. Pelaksanaan pelayanan bimbingan dan konseling dilaksanakan dalam 3 model (klasikal, kelompok kecil, maupun individual) b. Pelaksanakan administrasi bimbingan dan konseling: 100% dikerjakan secara komputerisasi c. Kepemilikan buku-buku referensi bimbingan dan konseling: 7 judul oleh setiap guru BP

30% 5 mapel 1 kelas 30% 1 metode 50% 60%

1 model 100% 3 judul

3.4. Pelaksanaan penilaian pembelajaran 3.4. Pelaksanaan penilaian pembelajaran a. Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 70% a. Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: b. Variasi model penilaian: 2 model 100% c. Pengolahan/analisis hasil penilaian: 1 jenis manual b. Variasi model penilaian: 5 model d. Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 1 manfaat c. Pengolahan/analisis hasil penilaian: 2 jenis manual 9

30% 3 model

d. Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat

1 jenis 2 manfaat

4. a. b. c. d.

Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan 4.1. Pedayagunaan Kepala Sekolah Belum mengikuti pelatihan pemanfatan TIK Mengikuti pelatihan/workshop CTL : 2 kali Mengikuti pelatihan/workshop KTSP: 2 kali Belum memiliki kualifikasi pendidikan S2

Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan 4.1. a. b. c. d. Pedayagunaan Kepala Sekolah Mengikuti pelatihan pemanfatan TIK: 2 kali Mengikuti pelatihan/workshop CTL : 3 kali Mengikuti pelatihan/workshop KTSP: 3 kali Memiliki kualifikasi pendidikan S2: 1 orang 2 kali 1 kali 1 kali 1 orang 40% 10% 3 kali 3 kali 2 kali 2 kali 2 kali 3 paket 50% 15% 1 orang 1 orang

4.2. Pendayagunaan Pendidik a. Kepemilikan guru berpendidikan S1 60% b. Kepemilikan guru mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan: 90 % c. Pelatihan penerapan ICT dalam PBM: 1 kali d. Pelatihan pengoperasian komputer/internet: 1 kali e. Pelatihan/workshop CTL : 1 kali f. Pelatihan/workshop KTSP: 1 kali g. Belum mengikuti pelatihan karya tulis ilmiah/PTK h. Belum mengikuti pelatihan berkomunikasi dengan bahasa Inggris i. Jumlah guru bersertivikasi profesi: 0% j. Jumlah guru yang memiliki laptop: 0% 4.3. Pendayagunaan Tenaga Kependidikan a. Kepemilikan tenaga perpustakaan sebanyak 1 orang b. Kepemilikan tenaga Laboran IPA: 1 orang

4.2. Pendayagunaan Pendidik a. Kepemilikan guru berpendidikan S1 100% b. Kepemilikan guru mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan: 100 % c. Pelatihan penerapan ICT dalam PBM: 4 kali d. Pelatihan pengoperasian komputer/internet: 4 kali e. Pelatihan/workshop CTL : 3 kali f. Pelatihan/workshop KTSP: 3 kali g. Pelatihan karya tulis ilmiah/PTK sebanyak: 2 kali h. Pelatihan berkomunikasi dengan bahasa Inggris sebanyak: 3 paket i. Jumlah guru bersertivikasi profesi: 50% j. Jumlah guru yang memiliki laptop: 15% 4.3. Pendayagunaan Tenaga Kependidikan a. Kepemilikan tenaga perpustakaan sebanyak 2 orang b. Kepemilikan tenaga Laboran IPA: 2 orang 10

c. Belum memiliki tenaga Laboran Bahasa d. Belum memiliki tenaga Laboran Komputer k. Pelatihan/workshop pengoperasian komputer/internet: 1 kali e. Belum mengikuti pelatihan pengoperasian PAS

c. Kepemilikan tenaga Laboran Bahasa: 1 orang d. Kepemilikan tenaga Laboran Komputer: 1 orang e. Pelatihan/workshop pengoperasian komputer/internet: 4 kali f. Pelatihan pengoperasian PAS: 2 kali Standar Sarana Prasarana 5.1. Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di ruang kelas a. Jumlah dan jenis mebeler dalam ruang kelas terhadap kebutuhan siswa dan guru 100% terpenuhi b. Pemasangan teralis: 21 kelas c. Pemasangan TV : 21 buah d. Pemasangan jaringan parabola: 21 kelas 5.2. Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di ruang perpustakaan a. Kebutuhan mebelair/rak buku: 100% terpenuhi b. Jumlah judul buku fiksi dan non fiksi: 400 judul c. Kebutuhan komputer dalam perpustakaan: 1 unit d. Terpenuhinya kipas angin/AC: 2 unit e. Terpasangnya tralis pengaman ruang: 2 set f. Terpenuhinya fasilitas multimedia: 9 jenis alat (computer, software pembelajaran, TV, parabola, DVD, saund system, printer, dan scanner) g. Terpasangnya jaringan internet: 1 ruang 11

1 orang 1 orang 3 kali 2 kali

5.

Standar Sarana Prasarana 5.1. Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di ruang kelas a. Jumlah dan jenis mebeler dalam ruang kelas terhadap kebutuhan siswa dan guru 90% terpenuhi b. Belum ada pemasangan teralis c. Belum ada pemasangan TV d. Belum ada pemasangan jaringan parabola 5.2. Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di ruang perpustakaan a. Kebutuhan mebelair/rak buku: 50% terpenuhi b. Jumlah judul buku fiksi dan non fiksi: 250 judul c. Belum ada komputer dalam perpustakaan d. Belum terpenuhinya kipas angin/AC e. Belum terpasangnya tralis pengaman ruang f. Fasilitas multimedia: 3 jenis alat (TV, parabola, DVD) g. Belum terpasangnya jaringan internet

10% 21 kelas 21 buah 21 kelas

50% 150 judul 1 unit 2 unit 2 set 6 jenis alat 1 ruang

5.3. Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di ruang Laboratorium IPA a. Jumlah bangunan laboratorium IPA: 1ruang b. Belum ada pemasangan kipas angin/AC c. Belum ada pemasangan tralis pengaman d. Kelengkapan bahan bahan praktikum sesuai dengan topik materi IPA: 40% terpenuhi e. Kelengkapan peralatan praktikum sesuai dengan topik materi IPA: 40% terpenuhi f. Belum ada pesangan jaringan internet g. Belum terpenuhinya sarana TIK untuk pembelajaran di dalam laboratorium IPAh. Kelengkapan software pembelajaran sesuai dengan

5.3. Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di ruang Laboratorium IPA a. Jumlah bangunan laboratorium IPA: 2 ruang b. Pemasangan kipas angin/AC: 2 ruang c. Pemasangan tralis pengaman: 2 set d. Kelengkapan bahan bahan praktikum sesuai dengan topik materi IPA: 100% terpenuhi e. Kelengkapan peralatan praktikum sesuai dengan topik materi IPA: 100% terpenuhi f. Pesangan jaringan internet: 2 ruang g. Terpenuhinya sarana TIK untuk pembelajaran di dalam laboratorium IPA: 3 jenis alat (2 komputer, 2 TV/LCD proyektor, 2 DVD) h. Kelengkapan software pembelajaransesuai dengan kompetensi dasar: 100% terpenuhi 5.4. Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di laboratorium bahasa a. Jumlah bangunan laboratorium bahasa: 2 ruang b. Terpenuhinya loker penyimpanan sepatu: 2 set c. Pemasangan kipas angin/AC: 2 ruang d. Pemasangan tralis pengaman: 2 ruang e. Kelengkapan peralatan TIK laboratorium bahasa: 2 ruang (2 bh. consul, 2 bh. LCD Proyektor, 2 TV, 2 saund sistem, dan 2 set mebeler) f. Kelengkapan software pemebelajaran: 90% terpenuhi g. Terpasannya jaringan internet: 2 ruang h. Pengkeramikan lantai: 2 ruang 12

1 ruang 2 ruang 2 set 60% 60% 2 ruang 3 jeni alat 70%

kompetensi dasar: 30% terpenuhi 5.4. Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di laboratorium bahasa a. Jumlah bangunan laboratorium bahasa: 1 ruang b. Belum terpenuhinya loker penyimpanan sepatu c. Pemasangan kipas angin/AC: 1 ruang d. Pemasangan tralis pengaman: 1 ruang e. Kelengkapan peralatan TIK laboratorium bahasa: 1 ruang (2 bh. consul, 2 bh. LCD Proyektor, 2 TV, 2 saund sistem, dan 2 set mebeler) f. Kelengkapan software pemebelajaran:40% terpenuhi g. Belum terpasannya jaringan internet h. Pengkeramikan lantai: 1 ruang

1 ruang 2 set 1 ruang 1 ruang 1 ruang 50% 2 ruang 1 ruang

5.6. Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di ruang multi media 5.6. Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di ruang a. Jumlah bangunan ruang multimedia: 1 ruang multi media b. Terpenuhinya loker penyimpanan sepatu: 1 set a. Belum ada bangunan ruang multimedia b. Belum terpenuhinya loker penyimpanan c. Pemasangan kipas angin/AC: 1 ruang sepatu d. Pemasangan tralis pengaman: 1 ruang e. Jumlah lemari penyimpanan alat dan software pembelajaran: c. Belum ada pemasangan kipas angin/AC 1 unit d. Belum ada pemasangan tralis pengaman f. Kelengkapan software pemebelajaran: 90% terpenuhi e. Belum ada lemari penyimpanan alat dan g. Terpasangan Jaringan internet: 1 ruang software pembelajaran f. Kelengkapan software pemebelajaran: 10% h. Kelengkapan sarana TIK untuk pembelajaran di ruang multi media: 4 jenis alat (komputer, saund sistem, dan LCD terpenuhi proyektor/TV) a. Belum ada pemasangan Jaringan internet b. Belum ada kelengkapan sarana TIK untuk pembelajaran di 5.7. Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di ruang multi media laboratorium matematika a. Terpenuhinya loker penyimpanan sepatu: 1 set b. Pemasangan kipas angin/AC: 1 ruang 5.7. Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di c. Pemasangan tralis pengaman: 1 ruang laboratorium matematika 13

5.5. Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di ruang laboratorium komputer a. Jumlah laboratorium komputer: 1 ruang b. Belum terpenuhinya loker penyimpanan sepatu c. Pemasangan kipas angin/AC: 1 ruang a. Pemasangan tralis pengaman: 1 ruang b. Belum ada lemari penyimpanan alat dan software pembelajaran c. Jumlah computer: 25% dari jumlah siswa per kelas

5.5. Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di ruang laboratorium komputer a. Jumlah laboratorium komputer: 2 ruang b. Terpenuhinya loker penyimpanan sepatu: 2 set c. Pemasangan kipas angin/AC: 2 ruang d. Pemasangan tralis pengaman: 2 ruang e. Jumlah lemari penyimpanan alat dan software pembelajaran: 2 unit f. Jumlah computer: 50% dari jumlah siswa per kelas

1 ruang 2 set 1 ruang 1 ruang 2 unit 25%

1 ruang 1 set 1 ruang 1 ruang 1 unit 80% 1 ruang 4 jenis alat

1 set 1 ruang

a. Belum terpenuhinya loker penyimpanan sepatu b. Belum ada pemasangan kipas angin/AC c. Belum ada pemasangan tralis pengaman d. Belum ada lemari penyimpanan alat peraga dan software pembelajaran e. Belum memiliki kelengkapan software pemebelajaran sesuai dengan kompetensi dasar f. Belum Terpasang jaringan internet g. Belum terpenuhinya sarana TIK untuk pembelajaran di ruang laboratorium matematika 5.8. Pemenuhan fasilitas ruang Kepala Sekolah a. Kelengkapan mebelair ruang kepala sekolah: 70 % b. Belum ada kelengkapan fasilitas multi media c. Belum terpasang jaringan Internet d. Belum ada pemasangan AC 5.8. Pemenuhan fasilitas ruang wakil kepala sekolah a. Belum ada ruang wakil kepala sekolah b. Belum ada kelengkapan fasilitas mebelair c. Belum ada kelengkapan fasilitas multi media d. Belum ada pemasangan jaringan Internet e. Belum ada pemasangan kipas angin/AC f. Belum ada pemasangan tralis 5.9. Pemenuhan fasilitas ruang guru

d. Jumlah lemari penyimpanan alat peraga dan software pembelajaran: 1 unit e. Kelengkapan software pemebelajaran sesuai dengan kompetensi dasar: 90% terpenuhi f. Terpasangnya jaringan internet : 1 ruang g. Terpenuhinya sarana TIK untuk pembelajaran di ruang laboratorium matematika: 2 jenis alat (komputer dan TV/LCD proyektor) 5.8. Pemenuhan fasilitas ruang Kepala Sekolah a. Kelengkapan mebelair ruang kepala sekolah: 100 %

1 ruang 1 unit 90% 1 ruang 2 jenis alat

30% b. Kelengkapan fasilitas multi media: 3 jenis alat (komputer, TV, dan jaringan parabola) c. Terpasangnya jaringan Internet: 1 ruang d. Terpasangnya AC: 1 unit 5.8. Pemenuhan fasilitas ruang wakil kepala sekolah a. Terbangunnya ruang wakil kepala sekolah: 1 ruang b.Kelengkapan fasilitas mebelair : 100 % terpenuhi c. Kelengkapan fasilitas multi media berupa: 3 jenis alat (komputer, TV, dan jaringan parabola) d.Terpasanya jaringan Internet: 1 ruang e. Terpasangnya kipas angin/AC: 1 unit f. Terpasangnya tralis: 1 set 5.9. Pemenuhan fasilitas ruang guru a. Kelengkapan mebelair: 100% terpenuhi b. Kelengkapan fasilitas multi media berupa: 3 jenis alat (TV, jaringan parabola, 3 komputer) 14 3 jenis alat 1 ruang 1 unit 1 ruang 100% 3 jenis alat 1 ruang 1 unit 1 set 30% 2 jenis alat

a. Kelengkapan mebelair: 70% terpenuhi b. Kelengkapan fasilitas multi media berupa: 1 jenis alat c. Belum ada pemasangan jaringan Internet d. Belum terpasang kipas angin/AC e. Belum ada pemasangan Terpasangnya tralis 5.10. Pemenuhan fasilitas ruang Tata Usaha a. Kelengkapan mebelair: 70% terpenuhi b. Kelengkapan fasilitas multi media berupa: 1 jenis alat (3 komputer) c. Belum terpasanya jaringan Internet d. Belum terpasangnya kipas angin/AC 5.11. Pemenuhan fasilitas kamar kecil siswa a. Jumlah kamar kecil: 14 kamar b. Ketersediaan air: 70% terpenuhi c. Terpasangnya lampu: 3 kamar d. Terpasangnya kunci: 14 ruang e. Kondisi kamar kecil: 70 % bersih f. Belum ada kamar ganti pakaian

c. Terpasanya jaringan Internet: 1 ruang d. Terpasangnya kipas angin/AC: 1 unit e. Terpasangnya tralis: 1 set 5.10. Pemenuhan fasilitas ruang Tata Usaha a. Kelengkapan mebelair: 100% terpenuhi b. Kelengkapan fasilitas multi media berupa: 3 jenis alat (TV, jaringan parabola, 5 komputer) c. Terpasanya jaringan Internet: 1 ruang d. Terpasangnya kipas angin/AC: 1 unit 5.11. Pemenuhan fasilitas kamar kecil siswa a. Jumlah kamar kecil: 21 kamar b. Ketersediaan air: 100% terpenuhi c. Terpasangnya lampu: 21 kamar d. Terpasangnya kunci: 21 kamar e. Kondisi kamar kecil: 100 % bersih f. Terbangunnya kamar ganti pakaian: 5 kamar

1 ruang 1 unit 1 set 30% 2 jenis alat 1 ruang 1 unit 7 kamar 30% 18 kamar 7 kamar 30% 5 kamar 20% 3 jenis alat 1 ruang 1 unit 1 set

5.12. Pemenuhan fasilitas ruang BK a. Kelengkapan mebelair: 80% terpenuhi b. Belum ada kelengkapan fasilitas multi media c. Belum terpasanya jaringan Internet d. Belum terpasangnya kipas angin/AC e. Belum terpasangnya tralis

5.12. Pemenuhan fasilitas ruang BK a. Kelengkapan mebelair: 100% terpenuhi b. Kelengkapan fasilitas multi media berupa: 3 jenis alat (TV, jaringan parabola, 1 komputer) c. Terpasanya jaringan Internet: 1 ruang d. Terpasangnya kipas angin/AC: 1 unit e. Terpasangnya tralis: 1 set 5.13. Pemenuhan fasilitas ruang OSIS a. Terbangunnya ruang OSIS: 1 ruang 15

5.13. Pemenuhan fasilitas ruang OSIS a. Belum ada ruang OSIS b. Belum ada kelengkapan mebelair c. Belum ada kelengkapan fasilitas multi media d. Belum ada pemasangan jaringan Internet e. Belum Terpasangnya kipas angin/AC f. Belum ada pemasangan tralis 5.17. Tepenuhinya ruang Lain a. Belum terbangunnya kantin sehat b. Belum terbangunnya pos jaga sekolah c. Belum terbangunnya gudang sekolah d. Belum terbangunnya ruang komite e. Rumah tinggal penjaga sekolah: 30%

b. Kelengkapan mebelair: 100% terpenuhi c. Kelengkapan fasilitas multi media berupa: 3 jenis alat (TV, jaringan parabola, 1 komputer) d. Terpasanya jaringan Internet: 1 ruang e. Terpasangnya kipas angin/AC: 1 unit f. Terpasangnya tralis: 1 set 5.18. Tepenuhinya ruang Lain a. Terbangunnya kantin sehat: 4 ruang b. Terbangunnya pos jaga sekolah: 1 ruang c. Terbangunnya gudang sekolah: 1 ruang d. Terbangunnya ruang komite: 1 ruang e. Rehab rumah tinggal penjaga sekolah: 100%

1 ruang 100% 3 jenis alat 1 ruang 1 unit 1 set

4 ruang 1 ruang 1 ruang 1 ruang 70%

6.

Standar Pengelolaan 6.1. Penerimaan Peserta Didik (PPD) a. Petunjuk pelaksanaan operasional mengenai proses penerimaan peserta didik: 60% telah disusun b. Penerimaan peserta didik: 60% telah dilakukan secara objektif, transparan, akuntabel, tanpa diskriminasi, berdasarkan kriteria yang ditetapkan, dan sesuai daya tampung sekolah

Standar Pengelolaan 6.1. Penerimaan Peserta Didik (PPD) a. Revisi petunjuk pelaksanaan operasional mengenai proses penerimaan peserta didik: 100% telah disusun dan ditetapkan b. Penerimaan peserta didik: 100% telah dilakukan secara objektif, transparan, akuntabel, tanpa diskriminasi, berdasarkan kriteria yang ditetapkan, dan sesuai daya tampung sekolah 16 40% 40%

6.2. Pembagian Tugas Guru dan Tenaga Kependidikan a. Pembagian tugas guru: 60% telah dilakukan b. Pembagian tugas tenaga kependidikan: 60% telah dilakukan

6.2. Pembagian Tugas Guru dan Tenaga Kependidikan a. Penyempurnaan/perevisian pembagian tugas guru: 100% telah dilakukan b. Penyempurnaan/perevisian pembagian tugas tenaga kependidikan: 100% telah dilakukan

40% 40%

6.3. Penyusunan kaldik dan jadwal pelajaran 6.3. Penyusunan kaldik dan jadwal pelajaran a. Penyusunan kalender pendidikan/akademik dan a. Penyusunan kalender pendidikan/akademik dan dibagikan kepada: 2 komponen sekolah (kepala sekolah dan dibagikan kepada: 4 komponen sekolah (guru, tenaga guru kependidikan, siswa, dan komite sekolah) b. Jadwal pelajaran untuk semester gasal dan genap: b. penyempurnaan/perevisian jadwal pelajaran untuk 60% telah dilakukan semester gasal dan genap: 100% telah dilakukan 6.4. Penyusunan RKS dan RKAS a. Tersusunnya RKS dan RKAS: 50% b. Pengiriman RKS dan RKAS: 3 tujuan 6.5. Penyusunan struktur organisasi dan uraian tugas a. Struktur organisasi sekolah: 60% telah dibuatb. Urain tugas dan wewenang dan tanggung jawab semua

2 komponen sekolah 40%

6.4. Penyusunan RKS dan RKAS a. Tersusunnya RKS dan RKAS: 100% b. Pengiriman RKS dan RKAS: 4 tujuan 6.5. Penyusunan struktur organisasi dan uraian tugas a. Struktur organisasi sekolah: 100% telah dibuat disertai uraian secara jelas dan transparan b. Urain tugas dan wewenang dan tanggung jawab semua pimpinan, pendidik, dan tenaga kependidikan: 100% telah dibuat secara tertulis dan disosialisasikan c. Evaluasi struktur organisasi untuk melihat efektifitas mekanisme kerja pengelolaan sekolah dilakukan secara berkala: 1 kali per tahun 6.6. Penyusunan peraturan akademik, tata tertib, dan kode etik sekolah a. Peraturan akademik: 100% tersusun secara lengkap 17

50% 1 tujuan 40% 40% 1 kali

pimpinan, pendidik, dan tenaga kependidikan: 60% telah dibuat secara tertulis dan disosialisasikan c. Evaluasi struktur organisasi untuk melihat efektifitas mekanisme kerja pengelolaan sekolah belum dilakukan secara berkala 6.6. Penyusunan peraturan akademik, tata tertib, dan kode etik sekolah a. Peraturan akademik belum tersusun secara lengkap

100%

b. Tata tertib sekolah: 70% telah dibuat c. Kode etik sekolah belum tersusun secara tertulis 6.7. Penyusunan program pembinaan kesiswaan dan pengelolaan sarana prasarana a. Program pembinaan kesiswaan: 50% tersusun secara lengkap dan terperinci b. Program pengelolaan sarana prasarana pendidikan: 50% tersusun 6.8. Dokumen kemitraan dan peran serta komite sekolah a. Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 70% b. Dokumen program kerja komite sekolah: 60% c. Kepengurusan komite sekolah: 80% lengkap 6.9. Pemanfaatan Program Aplikasi Sekolah (PAS) secara maksimal: a. Belum Terpasangnya Program Aplikasi Sekolah (PAS) untuk mendukung administrasi pendidikan yang efektif, efisien, dan akuntabel b. Belum ada kepemilikan petugas khusus untuk melayani permintaan informasi maupun pemberian informasi atau pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan sekolah 7. Standar Pembiayaan

b. Penyempurnaan tata tertib sekolah: 100% c. Kode etik sekolah: 100% telah tersusun secara tertulis 6.7. Penyusunan program pembinaan kesiswaan dan pengelolaan sarana prasarana a.Program pembinaan kesiswaan: 100% tersusun secara lengkap dan terperinci b.Program pengelolaan sarana prasarana pendidikan: 100% tersusun secara lengkap dan terperinci 6.8. Dokumen kemitraan dan peran serta komite sekolah a. Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 100% b. Dokumen program kerja komite sekolah: 100% c. Kepengurusan komite sekolah: 100% lengkap 6.9. Pemanfaatan Program Aplikasi Sekolah (PAS) secara maksimal: a.Terpasangnya Program Aplikasi Sekolah (PAS) untuk mendukung administrasi pendidikan yang efektif, efisien, dan akuntabel: 100% b.Kepemilikan petugas khusus untuk melayani permintaan informasi maupun pemberian informasi atau pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan sekolah: 1 orang

30% 100%

50% 50%

30% 40% 20%

100% 1 orang

Standar Pembiayaan 18

7.1. Tersusunnya pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional: 60% 7.2. Tersusunnya RAPBS: 50% 7.3. Peningkatan peranan komite sekolah dalam pengadaan dana investasi: Rp 400.000,00 per siswa 7.4. Belum ada penggalangan dana melalui kerja sama mitra usaha 7.5. Optimalisasi lingkungan sekolah untuk pengembangan unit usaha/Income generating unit: 1 jenis usaha 7.6. Pengalokasian dana: 6 SNP 7.7. Pelaporan penggunaan dana: 50% 8. Standar Penilaian 8.1. Pelaksanaan pengawasan dan evaluasi: a. Pelaksanaan supervisi oleh kepala sekolah secara teratur dan berkelanjutan: 1 kali dalam satu semester b. Guru melaporkan hasil evaluasi / penilaian setiap akhir ulangan kepada kepala sekolah dan orang tua/wali siswa: 60% c. Tenaga kependidikan melaporkan pelaksanaan teknis dari tugas masing-masing kepada kepala sekolah: 1 kali dalam satu semester d. Hasil pemantauan, supervisi, evaluasi, dan pelaporan serta catatan tindak lanjut didokumentasikan untuk memperbaiki kinerja sekolah dalam pengelolaan keseluruhan, dan pembelajaran: 70%

7.1. Penyempurnaan pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional: 100% 7.2. Tersusunnya RAPBS: 100% 7.3. Peningkatan peranan komite sekolah dalam pengadaan dana investasi: Rp 1.000.000,00 per siswa 7.4. Penggalangan dana melalui kerja sama mitra usaha: 4 sponsor 7.5. Optimalisasi lingkungan sekolah untuk pengembangan unit usaha/Income generating unit: 3 jenis usaha 7.6. Pengalokasian dana: minimal 8 SNP 7.7. Pelaporan penggunaan dana: 100% Standar Penilaian 8.1. Pelaksanaan pengawasan dan evaluasi: a. Pelaksanaan supervisi oleh kepala sekolah secara teratur dan berkelanjutan: 2 kali dalam satu semester b. Guru melaporkan hasil evaluasi / penilaian setiap akhir ulangan kepada kepala sekolah dan orang tua/wali siswa: 100% c. Tenaga kependidikan melaporkan pelaksanaan teknis dari tugas masing-masing kepada kepala sekolah: 2 kali dalam satu semester d. Hasil pemantauan, supervisi, evaluasi, dan pelaporan serta catatan tindak lanjut didokumentasikan untuk memperbaiki kinerja sekolah dalam pengelolaan keseluruhan, dan 19

40% 50% Rp 600.000 4 sponsor 2 jenis usaha 2 SNP 50%

1 kali 40% 1 kali 30%

pembelajaran: 100% 8.2. Pelaksanaan evaluasi diri: a. Belum tersusunnya indikator untuk mengukur, menilai kinerja sekolah b. Evaluasi terhadap proses pembelajaran dilaksanakan: 1 kali setiap akhir semester c. Evaluasi program kerja tahunan dilaksanakan secara periodik: 1 kali dalam satu tahun 8.3. Belum dilaksanakan evaluasi KTSP 8.3. Pelaksanaan evaluasi KTSP: 1 kali dalam satu tahun 8.4. Pelaksanaan Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan dengan mengacu pada Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan: 1 kali satu tahun 8.5. Pelaksanaan akreditasi sekolah: a. Sekolah menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan dalam akreditasi sesuai peraturan yang berlaku: 70% b. Sekolah menindaklanjuti saran-saran hasil akreditasi untuk meningkatkan kualitas kelembagaan secara holistic: 70% 8.6. Pelaksanaan kegiatan penilaian peserta didik a. Program pelaksanaan (schedule, bentuk, dan jenis) penilaian hasil belajar: 70% ada, terperici dan disosialisasikan kepada gurub. Kelengkapan dokumen perangkat / instrumen penilaian

8.2. Pelaksanaan evaluasi diri: a. Tersusunnya indikator untuk mengukur, menilai kinerja sekolah: 100% telah dibuat dan ditetapkan b. Evaluasi terhadap proses pembelajaran dilaksanakan: 2 kali setiap akhir semester c. Evaluasi program kerja tahunan dilaksanakan secara periodik: 2 kali dalam satu tahun pada setiap akhir semester

100% 1 kali 1 kali 1 kali 1 kali

8.4. Pelaksanaan Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan dengan mengacu pada Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan: 2 kali satu tahun 8.5. Pelaksanaan akreditasi sekolah: a. Sekolah menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan dalam akreditasi sesuai peraturan yang berlaku: 100% b. Sekolah menindaklanjuti saran-saran hasil akreditasi untuk meningkatkan kualitas kelembagaan secara holistic: 100% 8.6. Pelaksanaan kegiatan penilaian peserta didik a. Program pelaksanaan (schedule, bentuk, dan jenis) penilaian hasil belajar: 100% ada, terperici dan disosialisasikan kepada guru 30% 30%

30%

30% 20

belajar siswa: 70% ada c. Kelengkapan dokumen/buku / perangkat lunak analisis nilai: 70% ada d. Variasi metode / strategi penilaian yang diterapkan guru: rata-rata 2 metode e. Frekuensi penilaian/evaluasi belajar siswa yang dilaksanakan guru setiap akhir KD/gabungan KD dalam satu SK: 50% f. Pelaporan setiap hasil evaluasi siswa kepada orang tua: 50% dilaksanakan g. Pendokumentasian hasil belajar/nilai oleh guru: 50% ada h. Belum ada prosedur yang mengatur transparansi sistem evaluasi hasil belajar untuk penilaian formali. Belum ada petunjuk pelaksanaan operasional yang mengatur

b. Kelengkapan dokumen perangkat / instrumen

penilaian belajar siswa: 100% adac. Kelengkapan dokumen/buku / perangkat lunak

30% 2 metode 50% 50% 50% 100% 100%

analisis nilai: 100% adad. Variasi metode / strategi penilaian yang diterapkan

guru: rata-rata 4 metodee. Frekuensi penilaian/evaluasi belajar siswa yang

mekanisme penyampaian ketidakpuasan peserta didik dan penyelesaiaanya mengenai penilaian hasil belajar j. Kemajuan yang dicapai oleh peserta didik: 70% telah dipantau, didokumentasikan secara sistematis, dan diguanakan sebagai balikan kepada peserta didik untuk perbaikan secara berkala k. Penilaian yang didokumentasikan: 70% telah disertai dengan bukti kesahihan, keandalan, dan dievaluasi secara periodik untuk perbaikan metode penilaian

dilaksanakan guru setiap akhir KD/gabungan KD dalam satu SK: 100% f. Pelaporan setiap hasil evaluasi siswa kepada orang tua: 100% dilaksanakan g. Pendokumentasian hasil belajar/nilai oleh guru: 100% ada h. Prosedur yang mengatur transparansi sistem evaluasi hasil belajar untuk penilaian formal: 100% telah diatur secara tertulis dan disosialisasikan i. Petunjuk pelaksanaan operasional yang mengatur mekanisme penyampaian ketidakpuasan peserta didik dan penyelesaiaanya mengenai penilaian hasil belajar: 100% telah dibuat secara tertulis dan disosialisasikan j. Kemajuan yang dicapai oleh peserta didik: 100% telah dipantau, didokumentasikan secara sistematis, dan diguanakan sebagai balikan kepada peserta didik untuk perbaikan secara berkala k. Penilaian yang didokumentasikan: 100% telah disertai dengan bukti kesahihan, keandalan, dan dievaluasi secara periodik untuk perbaikan metode penilaian Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah 21

30%

30%

9.

Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah

9.1. Pengelolaan lingkungan sekolaha. Terpasangnya pagar keliling sekolah: 60% b. Tamanisasi lingkungan sekolah pada lahan kosong: 70%

9.1. Pengelolaan lingkungan sekolaha. Terpasangnya pagar keliling sekolah: 100% b. Tamanisasi lingkungan sekolah pada lahan kosong: 100%

40% 30% 40% 40%

dikerjakan dikerjakan c. Terlaksananya pengembangan lingkungan sekolah yang c. Terlaksananya pengembangan lingkungan sekolah yang bersih, indah, kondusif, dan sehat: 60% bersih, indah, kondusif, dan sehat: 100% d. Tersusunnya program kerja penciptaan suasana, iklim, dan d. Penyempurnaan penyusunan program kerja penciptaan lingkungan pendidikan yang nyaman dan kondusif tersusun suasana, iklim, dan lingkungan pendidikan yang nyaman dan secara tertulis: (60%) kondusif tersusun secara tertulis: (100%) 9.2. Pengembangan budaya sekolah 9.2. Pengembangan budaya sekolah a. Terlaksananya: 80% budaya saling menyapa dengan a. Terlaksananya: 100% budaya saling menyapa dengan salam salam b. Belum Terlaksananya kegiatan baca Al Quran di kelas b. Terlaksananya: 100% kegiatan baca Al Quran di sebelum pelajaran dimulai (khusus yang beragama kelas sebelum pelajaran dimulai (khusus yang Islam) beragama Islam) c. Terlaksananya kegiatan keagamaan dan sosial di c. Terlaksananya kegiatan keagamaan dan sosial di sekolah: 80% sekolah: 100% d. Pengembangan budaya bersih: 70% d. Pengembangan budaya bersih: 100% 9.3. Belum ada kerja sama dengan sekolah sejenis 9.4. Peningkatan kerja sama dengan masyarakat potensial: 2 kegiatan 9.5. Peningkatan kerja sama dengan lembaga lain: 1 instansi 9.3. Peningkatan kerja sama dengan sekolah sejenis: 3 sekolah 9.4. Peningkatan kerja sama dengan masyarakat potensial: 4 kegiatan 9.5. Peningkatan kerja sama dengan lembaga lain: 3 instansi

20% 100% 20% 30% 3 sekolah 2 kegiatan 2 instansi

22

E.

VISI SEKOLAH BERPRESTASI DALAM IPTEK, MAJU DALAM BUDAYA, TANGGUH DALAM BUDI PEKERTI Indikator: 1. Terwujudnya lulusan yang cerdas, kompetitif, berbudaya, beriman, dan bertaqwa 2. Terwujudnya kurikulum sekolah yang adaftif dan proaktif 3. Terwujudnya standar proses pembelajaran yang efektif dan efisien 4. Terwujudnya standar tenaga pendidik dan kependidikan 5. Terwujudnya standar prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan mutakhir dan berwawasan ke depan 6. Terwujudnya standar pengelolaan pendidikan 7. Terwujudnya penggalangan biaya pendidikan yang memadai 8. Terwujudnya standar penilaian pendidikan 9. Terwujudnya lingkungan sekolah yang nyaman, aman, rindang, asri, bersih, dan kondusif

F.

MISI SEKOLAH 1. Mewujudkan peningkatan prestasi siswa bidang akademik dan non akademik yang tangguh dan kompetitif 2. Mewujudkan perangkat dokumen kurikulum sekolah yang lengkap, mutakhir dan berwawasan ke depan. 3. Melaksanakan pengembangan kurikulum sekolah, pembelajaran, dan penilaian yang inovatif dan komprehensif. 4. Melaksanakan penyusunan kalender pendidikan/akademik 5. Melaksanakan penyusunan, penataan, dan pengembangan struktur organisasi serta mekanisme kerja sekolah. 6. Melaksankan pengembangan sistem informasi manajemen yang efektif, efisien, akuntabel, dan mudah diakses. 7. Menjalin kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dan meningkatkan peran serta masyarakat dalam pengelolaan pendidikan. 8. Mewujudkan peningkatan sumber tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang adaptif dan tanggguh dalam melaksanakan tugas/kegiatan. 9. Mewujudkan sarana prasarana sekolah yang relevan, mutakhir dan berwawasan ke depan. 10. Mewujudkan pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian yang mutakhir dan berbasis Information Communication Technology (ICT). 11. Melaksanakan program pengembangan dan pemenuhan keuangan dan pembiayaan sekolah. 12. Melaksanakan program pengawasan dan evaluasi secara objektif, bertanggung jawab, komprehensif, dan berkelanjutan. 13. Mewujudkan budaya dan lingkungan sekolah yang bersih, indah, dan kondusif untuk pembelajaran.

G.

TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 TAHUN KE DEPAN 1. Sekolah mampu mengembangkan potensi/bakat memenuhi/menghasilkan standar kompetensi lulusan, 23 siswa dan meliputi :

peningkatan nilai UN dan US, peningkatan prestasi kejuaraan bidang akademis maupun non akademis 2. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar isi, meliputi: KTSP, Silabus, RPP, panduan pembelajaran, dan panduan penilaian secara lengkap 3. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar proses, meliputi: telah dimilikinya perangkat pembelajaran lengkap, telah dilaksanakannya pola moving class, pembelajaran dengan strategi/metode CTL, pendekatan belajar tuntas, pemanfaatan media ICT , pelayanan bimbingan dan konseling, dan pengembangan sistem penilaian di kelas 4. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar pendidik dan tenaga kependidikan, meliputi: semua guru berkualifikasi minimal S-1, mengajar sesuai bidangnya, telah mengikuti pelatihan peningkatan SDM, dan semua tenaga kependidikan mampu mengoperasikan PAS/SIM dengan benar 5. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar sarpras/fasilitas sekolah meliputi: semua srapras, fasilitas, peralatan, dan perawatan memenuhi SPM 6. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar pengelolaan sekolah meliputi: pencapaian pengelolaan pembelajaran, kurikulum, sarpras, kesiswaan, dan administrasi sekolah secara lengkap. 7. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar pembiayaan, meliputi: penyusunan pedoman biaya operasional dan investasi, penyusunan RAPBS, penggalangan dana, penggunaan dana, pelaporan, dan pendokumenan 8. Sekolah mampu pendidikan yang relevan. memenuhi/menghasilkan standar penilaian

9. Sekolah mampu mewujudkan lingkungan sekolah dengan menerapkan 7K secara lengkap

24

H. 1.

PROGRAM STRATEGIS

Pemenuhan SKL SMP: a. Pengembangan potensi/bakat siswa b. Peningkatan prestasi nilai ujian c. Peningkatan prestasi bidang akademik d. Peningkatan prestasi bidang non akademik Pemenuhan standar isi: a. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP) b. Pengembangan silabus c. Pengembangan RPP d. Pengembangan Panduan Pembelajaran e. Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar 3. Pemenuhan Standar Proses: a. Pemenuhan persiapan pembelajaran b. Peningkatan pelaksanaan pembelajaran c. Peninhgkatan pelaksanaan layanan konseling d. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran 4. Pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan a. Peningkatan kepala sekolah b. Peningkatan pendidik c. Peningkatan tenaga kependidikan 5. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. n. o. Pemenuhan standar sarana prasarana Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di ruang kelas Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di ruang perpustakaan Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di ruang Laboratorium IPA Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di laboratorium bahasa Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di ruang laboratorium komputer Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di ruang multi media Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di laboratorium matematika Pemenuhan fasilitas ruang kepala sekolah Pemenuhan fasilitas ruang wakil kepala sekolah Pemenuhan fasilitas ruang guru Pemenuhan fasilitas ruang tata usaha Pemenuhan fasilitas kamar kecil siswa Pemenuhan fasilitas ruang BK Pemenuhan fasilitas ruang OSIS Tepenuhinya ruang lain

2.

6. Pemenuhan standar pengelolaan/manajemen a. Pemenuhan penerimaan peserta didik b. Pemenuhan pembagian Tugas Guru dan Tenaga Kependidikan c. Pemenuhan kaldik dan jadwal pelajaran d. Pemenuhan perangkat dokumen pelaksanaan RKS dan RKAS 25

e. Pemenuhan struktur organisasi dan uraian tugas f. Pemenuhan peraturan akademik, tata tertib, dan kode etik sekolah g. Pemenuhan program pembinaan kesiswaan dan pengelolaan sarana prasarana h. Pemenuhan dokumen kemitraan dan peran serta komite sekolah i. Pengembangan Program Aplikasi Sekolah (PAS) 7. Pemenuhan standar pembiayaan pendidikan a. Pemenuhan pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional b. Pemenuhan RAPBS c. Peningkatan peranan komite sekolah dalam pengadaan dana investasi d. Pengembangan penggalangan dana melalui kerja sama mitra usaha e. Optimalisasi lingkungan sekolah untuk pengembangan unit usaha/Income generating unit f. Pengembangan pengalokasian dana g. Pemenuhan pelaporan penggunaan dana 8. Standar penilaian pendidikan a. Peningkatan frekuensi pengawasan dan evaluasi b. Peningkatan frekuensi evaluasi diri c. Peningkatan frekuensi evaluasi KTSP d. Peningkatan frekuensi evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan e. Pemenuhan perangkat akreditasi sekolah f. Pengembangan kegiatan penilaian peserta didik 9. a. b. c. d. p. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah Pengelolaan lingkungan sekolah Pengembangan budaya sekolah Peningkatan kerja sama dengan sekolah sejenis Peningkatan kerja sama dengan masyarakat potensial Peningkatan kerja sama dengan lembaga lain

26

1. NO. 1.

STRATEGI PELAKSANAAN/PENCAPAIAN SASARAN Pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan PROGRAM STRATEGIS 1.1. Pengembangan potensi/bakat siswa STRATEGI PELAKSANAAN/PENCAPAIAN Menyususun program kegiatan Menyusun jadwal kegiatan Melengkapi sarpras Mendaftar peserta Mengadakan pelatihan/pembimbingan Menyelengggaran try out/uji tanding/evaluasi Mengevaluasi, menganalisa, dan melakukan tindak lanjut Membuat laporan kegiatan Menyusun program kegiatan Menyediakan buku-buku materi/evaluasi Menambah jam pelajaran (les) Mengadakan pembinaan Mengadakan evaluasi/try out Mengevaluasi dan menganalisis Menyusun laporan kegiatan Menyusun program kegiatan Mendata/menyeleksi siswa berbakat atau berpotensi Menyusun jadwal kegiatan Melengkapi sarpras kegiatan Melaks. pembimbingan/pelatihan Menagadakan uji coba/try out/ evaluasi Mengalisis hasil kegiatan dan melaksanakan tindak lanjut Mengikuti lomba Menyusun laporan kegiatan

1.2. Peningkatan prestasi nilai ujian

1.3. Peningkatan prestasi bidang akademik

1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.1.4. 1.1.5. 1.1.6. 1.1.7. 1.1.8. 1.2.1. 1.2.2. 1.2.3. 1.2.4. 1.2.5. 1.2.6. 1.2.7. 1.3.1. 1.3.2. 1.3.3. 1.3.4. 1.3.5. 1.3.6. 1.3.7. 1.3.8. 1.3.9.

1.4. Peningkatan prestasi bidang non 27

1.4.1. Menyusun program kegiatan

akademik

2.

Pemenuhan Standar Isi

2.1. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP)

1.4.2. 1.4.3. 1.4.4. 1.4.5. 1.4.6. 1.4.7. 1.4.8. 1.4.9. 2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.1.4. 2.1.5. 2.1.6. 2.1.7. 2.1.8. 2.1.9. 2.3.1. 2.3.2. 2.3.3. 2.3.4. 2.3.5. 2.3.6. 2.3.7. 2.3.8. 2.3.1. 2.3.2. 2.3.3. 28

2.2. Pengembangan silabus

2.3. Pengembangan RPP

Mendata/menyeleksi siswa berbakat atau berpotensi Menyusun jadwal kegiatan Melengkapi sarpras kegiatan Melaks. pembimbingan/pelatihan Menagadakan uji coba/try out/ evaluasi Mengalisis hasil kegiatan dan melaksanakan tindak lanjut Mengikuti lomba Menyusun laporan kegiatan Menyusun program dan jadwal kegiatan Mengadakan workshop tentang KTSP Membagikan buku-buku panduan dan referensi Melaksanakan penyusunan KTSP (dokumen-1 dan dokumen-2) Mengesahkan KTSP yang telah tersusun Menggandakan KTSP Mendistribusikan KTSP kepada guru, komite, dan dinas pendidikan terkait Mendokumenkan KTSP Menyusun laporan kegiatan Menyusun program dan jadwal kegiatan Mengadakan workshop tentang pengembangan silabus Membagikan buku-buku panduan dan referensi Melaksanakan penyusunan silabus Mengesahkan silabus yang telah tersusun Menggandakan silabus Mendokumenkan silabus Menyusun laporan kegiatan Menyusun program dan jadwal kegiatan Mengadakan workshop tentang pengembangan RPP Membagikan buku-buku panduan dan referensi

2.4. Pemenuhan panduan pembelajaran

2.5. Pemenuhan panduan evaluasi hasil belajar

3.

Pemenuhan Proses

Standar 3.1. Pemenuhan persiapan pembelajaran

2.3.4. 2.3.5. 2.3.6. 2.3.7. 2.3.8. 2.4.1. 2.4.2. 2.4.3. 2.4.4. 2.4.5. 2.4.6. 2.5.1. 2.5.2. 2.5.3. 2.5.4. 2.5.5. 2.5.6. 2.3.1. 2.3.2. 2.3.3. 2.3.4. 2.3.5. 2.3.6.

Melaksanakan penyusunan RPP Mengesahkan RPP yang telah tersusun Menggandakan RPP Mendokumenkan RPP Menyusun laporan kegiatan Menyusun program kegiatan Menginventaris kebutuhan Melengkapi kebutuhan Mendistribusikan panduan pembelajaran Mendokumentasikan panduan pembelajaran Menyusun laporan kegiatan Menyusun program kegiatan Menginventaris kebutuhan Melengkapi kebutuhan Mendistribusikan panduan evaluasi hasil belajar Mendokumentasikan panduan evaluasi hasil belajar Menyusun laporan kegiatan Menyusun program dan jadwal kegiatan Mendistribusikan buku-buku panduan, referensi dan buku/bahan ajar Mendistribusikan KTSP dokumen-1 yang telah disahkan Mendistribusikan silabus yang telah disahkan Mendistribusikan RPP yang telah disahkan Menyusun laporan kegiatan

3.2. Peningkatan pelaksanaan pembelajaran

3.2.1. Pelaksanaan moving class a. Menetapkan mapel yang PBM-nya dilaksanakan dengan pola moving class b. Melengkapi sarpras c. Menyusun program/jadwal pelaksanaan dan 29

mensosialisasikannya d. Pelaksanaan e. Evaluasi dan tindak lanjut f. Melaporkan hasil pelaksanaan 3.2.2. Pelaksanaan pembelajaran dengan bilingual: a. Menyusun program kegiatan b. Menyelenggarakan pelatihan berbahasa Inggris untuk guru dan siswa untuk pelaksaan program c. Mengembangkan komunikasi berbahasa Inggris dalam pergaulan sehari-hari di sekolah d. Menetapkan mapel yang PBM-nya dengan pengantar bilingual e. Melaksankan PBM dengan pengantar bilingual di kelas yang sudah ditentukan f. Mengevaluasi kegiatan dan mengadakan tindak lanjut g. Membuat laporan kegiatan 3.2.3. Pelaksanaan remedial dan pengayaan a. Menyusun program/jadwal kegiatan b. Menyiapkan materi c. Melaksanakan kegiatan d. Mengevaluasi program dan tindak lanjut e. Melaporkan hasil kegiatan 3.2.4. Penggunaan metode pembelajaran dalam KBM: a. Mengadakan workshop/IHT tentang metode CTL b. Melangkapi sarpras c. Melaksanakan pembelajaran dengan metode CTL 30

(7 pendekatan CTL) dan lebih dari 3 metode dalam PBM d. Mengevaluasi kegiatan e. Menyusun laporan 3.2.5. Penggunaan media elektronik/ICT a. Workshop pembuatan dan penggunaan media b. Melengkapi sarpras pembuatan media c. Melaksanakan PBM dengan media elektronik/ICT minimal satu minggu sekali d. Mengevaluasi kegiatan dan melakukan tindak lanjut e. Menyusun laporan Menyusun pembagian tugas Menyusun program bimbingan dan konseling (BK) Melengkapi buku-buku reverensi BK Mengidentifikasi kebutuhan layanan Melaksanakan layanan Mengadministrasikan data Mengevaluasi, menganalisis, dan melakukan tindak lanjut Membuat laporan kegiatan 3.4.1. Menyusun program penilaian 3.4.2. Sosialisasi program 3.4.3. Melengkapi dokumen/instrumen penilaian baik software maupun hardware 3.4.4. Melaksanakan evaluasi belajar dengan beberapa variasi/strategi pada setiap akhir KD 3.4.5. Melaksankan analisis hasil evaluasi 3.4.6. Melaksanakan tindak lanjut/memanfaatkan hasil evaluasi 3.4.7. Melaporkan hasil evaluasi kepada orang tua

3.3. Peningkatan pelaksanaan layanan 3.3.1. konseling 3.3.2. 3.3.3. 3.3.4. 3.3.5. 3.3.6. 3.3.7. 3.3.8. 3.4. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran

31

4.

Pemenuhan standar 4.1. Peningkatan kepala sekolah pendidik dan tenaga kependidikan

4.2. Peningkatan pendidik

3.4.8. Mendokumentasikan hasil evaluasi disertai bukti 4.1.1. Menyusun program/jadwal kegiatan 4.1.2. Mengadakan workshop TIK, CTL, dan KTSP 4.1.3. Mengikuti workshop TIK, CTL, dan KTSP 4.1.4. Menyusun KTSP 4.1.5. Melaksanakan pembelajaran dengan memanfaatkan TIK dan pendekatan CTL 4.1.6. Memberikan motivasi dan subsidi pendidikan bagi kepala sekolah 4.1.7. Melaksanakan kuliah program S2 4.1.8. Mengevaluasi dan menyusun laporan kegiatan 4.2.1. Peningkatan kualifikasi pendidikan S1 a. Mendata guru yang belum berpendidikan S1 b. Memberikan motivasi dan subsidi pendidikan bagi guru c. Melaksanakan kuliah program S1 d. Mengevaluasi kegiatan dan melaporkan hasil kegiatan 4.2.2. Pemenuhan guru mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan a. Mendata kebutuhan guru berdasarkan pendidikan b. Mengangkat/mengajukan permohonan tenaga guru sesuai kebutuhan c. Memberi tugas guru sesuai latar belakang pendidikannya 4.2.3. Peningkatan kompetensi guru dalam pemanfaatan TIK dalam PBM a. Mengadakan workshop/IHT pemanfaatan TIK dalam PBM b. Menerapkan TIK dalam PBM 32

c. Mengevaluasi pelaksanaan d. Menyusun laporan 4.2.4. Peningkatan kompetensi guru dalam pengoperasian computer/internet a. Mengadakan workshop/IHT pengoperasian computer/internet b. Melaksanakan pelatihan pengoperasian komputer/internet c. Memanfaatkan komputer untuk mengolah data atau mencari informasi d. Mengevaluasi pelaksanaan e. Menyusun laporan kegiatan 4.2.5. Peningkatan kompetensi guru dalam penyusunan KTSP, karya tulis ilmiah (PTK), dan penerapan pendekatan CTL a. Menyusun program workshop b. Mendata peserta workshop c. Mengadakan workshop/penataran penyusunan KTSP, karya tulis ilmiah (PTK), dan pendekatan/metode pembelajaran CTL d. Menyusun KTSP, karya tulis ilmiah (PTK) dan melaksanakan PBM dengan pendekatan CTL e. Mengevaluasi kegiatan f. Menyusun laporan kegiatan 4.3. Peningkatan tenaga kependidikan 4.3.1. Menyusun program kegiatan 4.3.2. Mendata kebutuhan tenaga pustakawan, laboran IPA, laboran bahasa, dan laboran komputer 4.3.3. Mencari/mengajukan permohonan tenaga perpustakaan yang berijazah jurusan perpustakaan/D3 33

5.

Pemenuhan Standar 5.1. Pemenuhan sarana dan fasilitas Sarana Prasarana pembelajaran di ruang kelas

4.3.4. Menerima tenaga perpustakaan, laboran IPA, laboran bahasa, dan laboran komputer 4.3.5. Mengadakan workshop/IHT/kursus komputer 4.3.6. Mengikuti ujian komputer 4.3.7. Mengevaluasi kegiatan 4.3.8. Mengintal sofrware PAS 4.3.9. Melaksanakan pelatihan pengoperasian PAS 4.3.10. Memanfaatkan PAS untuk mengolah data, menyampaian informasi atau mencari informasi 5.1.1.Menyusun program dan jadwal kegiata 5.1.2.Mendata kebutuhan ruang kelas 5.1.3.Mengajukan proposal pembangunan 5.1.4.Membangun ruang kelas 5.1.5.Melengkapi kebutuhan ruang kelas 5.1.6.Mengevaluasi kegiatan 5.1.7.Membuat laporan kegiatan

5.2. Pemenuhan sarana dan fasilitas 5.2.1. Menyusun program/jadwal kegiatan pembelajaran di ruang perpustakaan Mendata kebutuhan ruang perpustakaan 5.3.1. 5.3.2. Mengajukan proposal pembangunan 5.2.2. Membangun gedung perpustakaan 5.2.3. Mengajukan proposal kebutuhan perpustakaan 5.2.4. Melengkapi kebutuhan/sarana perpustakaan 5.2.5. Melakukan evaluasi kegiatan 5.2.6. Membuat laporan kegiatan 5.3. Pemenuhan sarana dan fasilitas 5.3.3. Menyusun program/jadwal kegiatan pembelajaran di ruang Laboratorium Mendata kebutuhan lab. IPA 5.3.4. IPA 5.3.5. Mengajukan proposal pembangunan 34

5.3.6. Membangun lab IPA 5.3.7. Melengkapi kebutuhan/sarana lab. IPA 5.3.8. Melakukan evaluasi kegiatan 5.3.9. Membuat laporan kegiatan 5.4. Pemenuhan sarana dan fasilitas 5.4.1. Menyusun program/jadwal kegiatan pembelajaran di laboratorium bahasa Mendata kebutuhan lab. bahasa 5.4.2. 5.4.3. Mengajukan proposal pembangunan 5.4.4. Membangun lab. bahasa 5.4.5. Melengkapi kebutuhan/sarana lab. Bhs. 5.4.6. Melakukan evaluasi kegiatan 5.4.7. Membuat laporan kegiatan 5.5. Pemenuhan sarana dan fasilitas5.5.1. Menyusun program/jadwal kegiatan pembelajaran di ruang laboratorium Mengajukan proposal pembangunan 5.5.2. komputer 5.5.3. Membangun lab. komputer 5.5.4. Mendata kebutuhan lab. komputer 5.5.5. Melengkapi kebutuhan/sarana lab. komputer 5.5.6. Melakukan evaluasi kegiatan 5.5.7. Membuat laporan kegiatan 5.6. Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di ruang multi media 5.6.1.Menyusun program/jadwal kegiatan 5.6.2.Mendata kebutuhan ruang multimedia 5.6.3.Mengajukan proposal pembangunan gedung multimedia 5.6.4.Membangun gedung multimedia 5.6.5.Mendata kebutuhan fasilitas pembelajaran di ruang multimedia 5.6.6.Melengkapi kebutuhan fasilitas pembelajaran di ruang multimedia

35

5.6.7.Melakukan evaluasi kegiatan 5.6.8.Membuat laporan kegiatan 5.7. Pemenuhan sarana dan fasilitas 5.7.1. Menyusun program/jadwal kegiatan pembelajaran di laboratorium 5.7.2. Mengajukan proposal pembangunan lab. matematika matematika 5.7.3. Membangun lab. matematika 5.7.4. Mendata kebutuhan fasilitas pembelajaran di lab. matematika 5.7.5. Melengkapi kebutuhan fasilitas pembelajaran di lab. matematika 5.7.6. Melakukan evaluasi kegiatan 5.7.7. Membuat laporan kegiatan 5.8. Pemenuhan fasilitas ruang kepala 5.8.1. Menyusun program/jadwal kegiatan sekolah 5.8.2. Mendata kebutuhan ruang kepala sekolah 5.8.3. Melengkapi kebutuhan/sarana/fasilitas ruang kepala sekolah 5.8.4. Melakukan evaluasi kegiatan 5.8.5. Membuat laporan kegiatan 5.9. Pemenuhan fasilitas ruang wakil5.9.1. Menyusun program/jadwal kegiatan kepala sekolah 5.9.2. Mengajukan proposal pembangunan ruang wakil kepala sekolah 5.9.3. Membangun ruang wakil kepala sekolah 5.9.4. Mendata kebutuhan ruang wakil kepala sekolah 5.9.5. Melengkapi kebutuhan/sarana/fasilitas ruang wakil kepala sekolah 5.9.6. Melakukan evaluasi kegiatan 5.9.7. Membuat laporan kegiatan 5.10. Pemenuhan fasilitas ruang guru 5.10.1. Menyusun program/jadwal kegiatan 5.10.2. Mendata kebutuhan ruang guru 5.10.3. Melengkapi kebutuhan/sarana/fasilitas ruang guru 5.10.4. Melakukan evaluasi kegiatan 5.10.5. Membuat laporan kegiatan 5.11. Pemenuhan fasilitas ruang tata 5.11.1. Menyusun program/jadwal kegiatan 36

6.

Pemenuhan

5.11.2. Mendata kebutuhan ruang tata usaha 5.11.3. Melengkapi kebutuhan/sarana/fasilitas ruang tata usaha 5.11.4. Melakukan evaluasi kegiatan 5.11.5. Membuat laporan kegiatan 5.12. Pemenuhan fasilitas kamar kecil 5.12.1. Menyusun program/jadwal kegiatan siswa 5.12.2. Mendata kebutuhan kamar kecil siswa 5.12.3. Melengkapi kebutuhan/sarana kamar kecil siswa 5.12.4. Membangun kamar kecil siswa 5.12.5. Melakukan evaluasi kegiatan 5.12.6. Membuat laporan kegiatan 5.13. Pemenuhan fasilitas ruang BK5.13.1. Menyusun program/jadwal kegiatan 5.13.2. Mendata kebutuhan ruang BK 5.13.3. Melengkapi kebutuhan/sarana/fasilitas ruang BK 5.13.4. Melakukan evaluasi kegiatan 5.13.5. Membuat laporan kegiatan 5.14. Pemenuhan fasilitas ruang OSIS 5.14.1. Menyusun program/jadwal kegiatan 5.14.2. Mendata kebutuhan ruang tata usaha 5.14.3. Melengkapi kebutuhan/sarana/fasilitas ruang tata usaha 5.14.4. Melakukan evaluasi kegiatan 5.14.5. Membuat laporan kegiatan 5.15. Tepenuhinya ruang lain 5.15.1. Menyusun program/jadwal kegiatan 5.15.2. Mendata kebutuhan ruang lain 5.15.3. Mengajukan proposal pembangunan 5.15.4. Membangun ruang lain (rumah jaga, kantin, pos jaga) 5.15.5. Melengkapi kebutuhan/sarana ruang lain 5.15.6. Melakukan evaluasi kegiatan 5.15.7. Membuat laporan kegiatan standar 6.1. Pemenuhan penerimaan peserta Membentuk panitia 6.1.1. usaha 37

pengelolaan/manajem en

6.1.2. Rapat panitia untuk menyusun petunjuk pelaksanaan operasional PPD 6.1.3. Melengkapi sarana prasarana 6.1.4. Mensosialisasikan program PPD 6.1.5. Melaksanakan PPD 6.1.6. Membuat laporan kegiatan 6.2. Pemenuhan pembagian Tugas 6.2.1. Menyusun program dan jadwal kegiatan Guru dan Tenaga Kependidikan 6.2.2. Menyerap aspirasi dari seluruh stakeholder 6.2.3. Melaksanakan penyusunan pembagian tugas guru dan tenaga kependidikan 6.2.4. Mengesahkan pembagian tugas 6.2.5. Penggandaan dokumen 6.2.6. Sosialisasi pembagian tugas 6.2.7. Distribusi pembagian tugas 6.2.8. pendokumenan 6.3. Pemenuhan kaldik dan jadwal Membentuk tim penyusun kaldik 6.3.1. pelajaran 6.3.2. Mendata hari efektif dan kegiatan akademik 6.3.3. Menentukan letak hari efektif dan kegiatan akademik 6.3.4. Menyusun kaldik 6.3.5. Menetapkan kaldik melalui rapat dewan pendidik oleh kepala sekolah 6.3.6. Membagikan kaldik 6.3.7. Menentukan mata pelajaran yang dijadwalkan pada semester gasal dan genap 6.3.8. Menyusun jadwal pelajaran 6.3.9. Mensosialisasikan jadwal 6.4. Pemenuhan perangkat dokumen Sosialisasi perencanaan program kepada stakeholder 6.4.1. pelaksanaan RKS dan RKAS 6.4.2. Menentukan waktu penyusunan program 6.4.3. Menyiapkan sarana prasarana yang dibutuhkan 6.4.4. Membentuk tim penyusun program 38

didik

6.4.5. 6.4.6. 6.4.7. 6.4.8. 6.4.9. 6.5. Pemenuhan struktur organisasi6.5.1. dan uraian tugas 6.5.2. 6.5.3. 6.5.4. 6.5.5. 6.5.6. 6.5.7. 6.6. Pemenuhan peraturan akademik, tata tertib, dan kode etik sekolah

6.7. Pemenuhan program pembinaan kesiswaan dan pengelolaan sarana prasarana

6.8. Pemenuhan dokumen kemitraan dan 39

Rapat tim penyusun program Menyerap aspirasi dari seluruh stakeholder Menginventarisasi kebutuhan Melaksanakan penyusunan program RKS dan RKAS Menyusun laporan kegiatan Membentuk tim penyusun Menganalisis mekanisme kerja dan koordinasi Menyusun uraian tugas, wewenang dan tanggung jawab semua pimpinan, pendidik, dan tenaga kependidikan Menyusun struktur organisasi Menetapkan struktur organisasi dengan pertimbangan komite Mensosialisasikan struktur organisasi Evaluasi efektifitas struktur organisasi 6.6.1. Membentuk tim penyusun 6.6.2. Mencari aspirasi dari stakeholder 6.6.3. Menyusun dan menyempurnakan peraturan akademik, tata tertib, dan kode etik 6.6.4. Mengesahkan peraturan yang telah dibuat 6.6.5. Menggandakan peraturan yang telah dibuat 6.6.6. Mensosialisasikan peraturan yang telah dibuat 6.6.7. Mengevaluasi dan menyusun laporan kegiatan 6.7.1. Menentukan waktu penyusunan program 6.7.2. Menyiapkan sarana prasarana yang dibutuhkan 6.7.3. Membentuk tim penyusun program 6.7.4. Rapat tim penyusun program 6.7.5. Menyerap aspirasi dari seluruh stakeholder 6.7.6. Menginventarisasi kebutuhan 6.7.7. Melaksanakan penyusunan program pembinaan siswa dan pengelolaan sarpras 6.8.1. Menyusun program kegiatan

peran serta komite sekolah

6.9. Pengembangan Program Aplikasi 6.9.1. Sekolah (PAS) 6.9.2. 6.9.3. 6.9.4. 6.9.5. 6.9.6. 7.1. Pemenuhan pedoman pengelolaan 7.1.1. biaya investasi dan operasional 7.1.2. 7.1.3. 7.1.4. 7.2. Pemenuhan RAPBS

7.

Standar pembiayaan pendidikan

7.3. Peningkatan peranan komite sekolah dalam pengadaan dana investasi 40

6.8.2. Menyusun kepengurusan komite 6.8.3. Menyusun program kerja komite 6.8.4. Melaksanakan kegiatan 6.8.5. Mendokumenkan bukti kegiatan 6.8.6. Menyusun laporan Mensosialisasikan pemanfaatan PAS Workshop pemanfaatan PAS dan jaringan internet/intranet (hotspot) Aplikasi PAS pada komputer sekolah dan pengembangan jaringan internet/intranet (hotspot) Menugasi pendidik atau tenaga kependidikan secara khusus untuk melayani permintaan informasi, pemberian informasi, atau pengaduan dari masyarakat Menggunakan PAS untuk mengolah data, dan administrasi sekolah Mengevaluasi dan melaksanakan tidak lanju Membentuk tim penyusun Mendata jenis biaya investasi dan operasional sekolah Menyusun pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional sekolah Mensosialisasikan pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional sekolah 7.2.1. Membentuk tim penyusun RAPBS 7.2.2. Mendata jenis kegiatan sekolah 7.2.3. Mengalokasikan anggaran pada setiap kegiatan sekolah 7.2.4. Menyusun RAPBS 7.2.5. Mengesahkan RAPBS 7.2.6. Mensosialisasikan RAPBS 7.3.1. Menyusun program kegiatan 7.3.2. Menyusun rencana kebutuhan dana 7.3.3. Mengundang komite

7.4. Pengembangan penggalangan dana melalui kerja sama mitra usaha

7.5. Optimalisasi lingkungan sekolah untuk pengembangan unit usaha/Income generating unit

7.3.4. Bekerja sama dengan komite untuk pengadaan dana investasi 7.3.5. mendata besarnya kesanggupan bantuan dana investasi untuk setiap siswa 7.3.6. Mengevaluasi kegiatan 7.3.7. Membuat laporan kegiatan 7.4.1. Menyusun program kegiatan 7.4.2. Mendata kebutuhan dana 7.4.3. Mengajukan proposal mitra usaha ke dunia usaha (sponsor) 7.4.4. Melakukan kerja sama untuk menggalang dana 7.4.5. Mengevaluasi kegiatan 7.4.6. Membuat laporan kegiatan 7.5.1. Membentuk tim pengembang unit usaha 7.5.2. Menyusun program kegiatan 7.5.3. Menentukan 3 jenis usaha 7.5.4. Melengkapi sarana usaha 7.5.5. Membuka usaha untuk penggalangan dana sekolah 7.5.6. Mengevaluasi kegiatan 7.5.7. Membuat laporan kegiatan 7.6.1. Menyusun program kegiatan 7.6.2. Mendata kebutuhan dana per sasaran 7.6.3. Mengalokasikan dana berdasarkan prosentase yang telah ditetapkan 7.6.4. Mengevaluasi kegiatan 7.6.5. Menyusun laporan kegiatan 7.7.1. Menyusun program kegiatan 7.7.2. Mengupulkan bukti pengeluaran 7.7.3. Memasukkan bukti pengeluaran ke buku bantu 7.7.4. Memindahkan dari buku bantu ke kas umum

7.6. Pengembangan pengalokasian dana

7.7. Pemenuhan pelaporan penggunaan dana

41

8.

Standar penilaian pendidikan

7.7.5. 7.7.6. 7.7.7. 7.7.8. 8.1. Peningkatan frekuensi pengawasan 8.1.1. dan evaluasi 8.1.2. 8.1.3. 8.1.4. 8.1.5. 8.2. Peningkatan frekuensi evaluasi diri 8.2.1. 8.2.2. 8.2.3. 8.2.4. 8.2.5. 8.2.6. 8.3. Peningkatan KTSP frekuensi evaluasi 8.3.1. 8.3.2. 8.3.3. 8.3.4. 8.3.5. 8.4. Peningkatan frekuensi evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan 8.4.1. 8.4.2. 8.4.3. 8.4.4. 42

Menyusun laporan penggunaan dana Menggandakan laporan Mengirimkan laporan Mengevaluasi kegiatan Menyusun program/jadwal kegiatan Mensosialisasikan program/jadwal kegiatan Melaksanakan supervisi / penilaian / kegiatan teknis Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Mendokumentasikan hasil kegiatan Membentuk tim penyusun indikator Mendata kegiatan sekolah Menyusun indikator untuk mengukur, menilai kinerja sekolah Melaksanakan kegiatan evaluasi proses pembelajaran dan program kerja sekolah Melaksanakan tindak lanjut Mensosialisasikan hasil evaluasi kepada stakeholder sekolah Membentuk tim pengembang KTSP Menyusun instrumen evaluasi KTSP Melaksanakan kegiatan evaluasi terhadap pengembangan KTSP Melaksanakan tindak lanjut hasil evaluasi Mensosialisasikan hasil evaluasi kepada stakeholder sekolah Membentuk tim penilai/evaluator Melaksanakan kegiatan evaluasi mengacu pada standar pendidik dan tenaga kependidikan Melaksanakan tindak lanjut hasil evaluasi Mensosialisasikan hasil evaluasi kepada stakeholder

8.5. Pemenuhan perangkat akreditasi sekolah

8.6. Pengembangan kegiatan penilaian 8.6.1. peserta didik 8.6.2. 8.6.3. 8.6.4. 8.6.5. 8.6.6. 8.6.7. 8.6.8. 8.6.9. 8.6.10. 9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah 9.1. Pengelolaan lingkungan sekolah9.1.1. 9.1.2. 9.1.3. 9.1.4. 9.1.5. 9.1.6. 9.1.7. 9.1.8. 43

sekolah 8.5.1. Membentuk tim sukses akreditasi 8.5.2. Menyiapkan bahan, dokumen yang diperlukan 8.5.3. Melaksanakan akreditasi 8.5.4. Mensosialisasikan hasil akreditasi kepada stakeholder sekolah 8.5.5. Menindaklanjuti saran-saran hasil akreditasi Menyusun program penilaian Sosialisasi program Melengkapi dokumen/instrumen penilaian baik software maupun hardware Melaksanakan evaluasi belajar dengan beberapa variasi/strategi pada setiap akhir KD Melaksankan analisis hasil evaluasi Melaksanakan tindak lanjut Melaporkan hasil evaluasi kepada orang tua Mendokumentasikan hasil evaluasi disertai bukti Menyusun prosedur yang mengatur transparansi sistem evaluasi hasil belajar secara tertulis dan disosialisasikan Menyusun petunjuk tertulis operasional yang mengatur mekanisme penyampaian ketidakpuasan dan penyelesaiannya mengenai penilaian hasil belajar dan sosialisasi kegiatan Membentuk tim kerja Menyusun program/jadwal kegiatan Menyusun prosedur pelaksanaan kegiatan Mendata kebutuhan kegiatan Mendesain lingkungan sekolah Menggarap lingkungan sesuai dengan desain lingkungan sekolah Mengevaluasi kegiatan Membuat laporan kegiatan

9.2. Pengembangan budaya sekolah 9.2.1. 9.2.2. 9.2.3. 9.2.4. 9.2.5. 9.3. Peningkatan kerja sama dengan 9.3.1. sekolah sejenis 9.3.2. 9.3.3. 9.3.4. 9.3.5. 9.3.6. 9.4. Peningkatan kerja sama dengan 9.4.1. masyarakat potensial 9.4.2. 9.4.3. 9.4.4. 9.4.5. 9.4.6. 9.5. Peningkatan kerja sama dengan 9.5.1. lembaga lain 9.5.2. 9.5.3. 9.5.4. 9.5.5. 9.5.6.

Menyusun program/jadwal kegiatan Mensosialisasikan program/jadwal kegiatan Melaksanakan kegiatan sesuai program Mengawasi, mengevaluasi kegiatan Melaporkan hasil kegiatan Menyusun program/jadwal kegiatan Melakukan persiapan studi banding Melakukan studi banding Melakukan kerja sama dalam berbagai hal Mengevaluasi hasil kegiatan Membuat laporan kegiatan Menyusun program/jadwal kegiatan Mendata kegiatan pengembangan diri Membuat MoU dengan masyarakat potensial untuk bekerja sama dalam kegiatan pengembangan diri Melaksanakan kegiatan kerja sama Mengevaluasi kegiatan Membuat laporan hasil kegiatan Menyusun program kemitraan Mendata kegiatan yang akan dilaksanakan dalam kemitraan Membuat MoU dengan lembaga lain Melaksanakan kemitraan dalam proses pembelajaran Mengevaluasi kegiatan Membuat laporan hasil kegiatan

44

J. HASIL YANG DIHARAPKAN

Tonggak-tonggak kunci keberhasilan sekolah No. Aspek-aspek dari program-program strategis TH. I 2007/2008 TH. II TH. III 2008/2009 2009/2010 TH. IV 2010/201 1

1.

Standar Kompetensi Lulusan 2.1. Pelaksanaan ekstrakurikuler/pengembangan diri untuk para peserta didik dilakukan secara terprogram dan terjadwal meliputi 14 kegiatan 2.2. Peningkatan prestasi nilai ujian a. Prestasi nilai rata-rata Ujian Nasional yang dicapai sebesar 7,89 b. Prestasi nilai rata-rata Ujian Sekolah yang dicapai sebesar 8,36 c. Rangking rata-rata NUN dari semua sekolah negeri dan swasta urutan ke-5 tingkat kabupaten 2.3. Pembinaan prestasi bidang akademik a. Prestasi kejuaraan olimpiade biologi menduduki juara X tingkat provinsi b. Prestasi kejuaraan olimpiade fisika menduduki juara I tingkat kabupaten c. Prestasi kejuaraan olimpiade matematika menduduki juara I tingkat kabupaten d. Prestasi kejuaraan olimpiade astronomi menduduki juara I tingkat kabupaten e. Prestasi LKIR/KIR menduduki juara III besar tingkat nasional f. Prestasi juara siswa berprestasi menduduki juara I tingkat kabupaten g. Prestasi kejuaraan berpidato/story menduduki juara X tingkat provinsi h. Prestasi kejuaran rumpun bahasa menduduki juara I tingkat kabupaten i. Prestasi kejuaran rumpun IPS menduduki juara X tingkat propinsi 45 10 keg 12 keg. 14 keg 14 keg.

7,74 7,91 Ke-10

7,79 8,06 Ke-8

7,84 8,21 Ke-6

7,89 8,36 Ke-5

I-Kab III-Kab II-Kab V-Nas V-Kab I-Kab II-Kab I-Kab

I-Kab II-Kab II-Kab IV-Nas IV-Kab I-Kab II-Kab I-Kab

XV-Prov I-Kab I-Kab II-Kab III-Nas II-Kab XV-Prov I-Kab XII-Prov

X-Prov I-Kab I-Kab I-Kab III-Nas I-Kab X-Prov I-Kab X-Prov

j. Prestasi kejuaran cerdas cermat menduduki juara I di tingkat kabupaten 2.4. Pembinaan prestasi bidang non akademik a. Prestasi kejuaraan Tilawatil Quran menduduki juara III tingkat provinsi b. Prestasi kejuaraan Kaligrafi Quran menduduki juara I tingkat kabupaten c. Prestasi kejuaraan Dirosah Islamiah/cerdas cermat mapel agama juara III tingkat nasional d. Prestasi kejuaraan karate gokasi juara I tingkat provinsi plus 2. Standar Isi 2.1. Pelengkapan KTSP dokumen I a. Tersusunnya 1 buku KTSP dokumen I (100%) b. Kepemilikan dokumen kurikulum sekolah mencapai 7 dokumen (PP/Permen No. 22,23,24 Th.2006 dan Panduan KTSP serta Permendiknas No. 06 Th.2007 dan Permen No. 19 Th.2007 ) a. b. c. d. 2.2. Perlengkapan KTSP dokumen II Tersusunnya silabus: 100% untuk semua mata pelajaran Tersusunnya RPP: 100% untuk semua mata pelajaran Kepemilikan panduan umum rencana pelaksanaan pembelajaran: 100% untuk semua mata pelajaran Kepemilikan panduan umum sistem penilaian: 100% untuk semua mata pelajaran

IV-Kab I-Kab II-Kab I-Prov III-Prov

III-Kab I-Kab II-Kab I-Prov II-Prov

II-Kab X-Prov I-Kab IV-Prov I-Prov

I-Kab III-Prov I-Kab III-Prov I-Prov

70% 5 dok

80% 6 dok

100% 7 dok

100% 7 dok

70% 70% 60% 60%

90% 90% 70% 70%

100% 100% 100% 100%

100% 100% 100% 100%

46

3.

Standar Proses 3.1. Persiapan pembelajaran a. Kepemilikan buku KTSP dokumen 1 oleh guru: 100% memiliki b. Kepemilikan panduan rencana pembelajaran oleh guru: 100% memliki c. Kepemilikan panduan penilaian oleh guru: 100% memiliki d. Kepemilikan dokumen buku / bahan ajar dan referensi oleh guru rara-rata 5 buku e. Kepemilikan silabus oleh guru: 100% memiliki f. Kepemilikan RPP oleh guru: 100% memliki 3.2. Pelaksanaan pembelajaran a. Pelaksanaan pola moving class dalam PBM yang dilengkapi fasilitas pembelajaran mencapai 8 mata pelajaran b. Pelaksanaan pembelajaran dengan bilingual dilaksanakan di satu kelas c. Pelaksanaan penerapan remedial dan pengayaan dalam prinsip belajar tuntas terjadwal: 100% d. Rata-rata variasi guru dalam penerapan metode pembalajaran di kelas mencapai 3 metode e. Penerapan CTL oleh guru dlm. pembelajaran: 100% f. Penggunaan media elektronik/ICT oleh guru dalam mengajar: 100% 3.3. Pelaksanaan layanan konseling a. Pelaksanaan pelayanan bimbingan dan konseling dilaksanakan dalam 3 model (klasikal, kelompok kecil, maupun individual) b. Pelaksanakan administrasi bimbingan dan konseling: 100% dikerjakan secara komputerisasi c. Kepemilikan buku-buku referensi bimbingan dan konseling: 7 judul 3.4. Pelaksanaan penilaian pembelajaran a. Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100% b. Variasi model penilaian: 5 model 47 30% 60% 60% 2 buku 70% 70% 3 mapel 80% 2 mtd 60% 60% 2 model 10% 4 judul 50% 70% 70% 3 buku 90% 90% 6 mapel 90% 2 mtd 80% 70% 2 model 50% 5 Judul 100% 100% 100% 5 buku 100% 100% 7 mapel 100% 3 mtd 100% 100% 3 model 100% 6 judul 100% 100% 100% 5 buku 100% 100% 8 mapel 1 kelas 100% 3 mtd !00% 100% 3 model 100% 7 judul

70%

80%

100%

100%

c. Pengolahan/analisis hasil penilaian: 2 jenis manual d. Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat 4. Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan 4.1. a. b. c. d. Pedayagunaan Kepala Sekolah Mengikuti pelatihan pemanfatan TIK: 2 kali Mengikuti pelatihan/workshop CTL : 3 kali Mengikuti pelatihan/workshop KTSP: 3 kali Memiliki kualifikasi pendidikan S2: 1 orang

3 model 1 jenis

4 model 2 jenis

5 model 2 jenis

5 model 2 jenis

1 kali 2 kali 2 kali 65% 90% 1 kali 1 kali 1 kali 1 kali 1 paket 15% 5% 1 orang 1 orang 1 kali 48

2 kali 3 kali 3 kali 72% 100% 2 kali 2 kali 2 kali 2 kali 1 kali 1 paket 45% 13% 1 orang 1 orang 1 orang 2 kali

2 kali 3 kali 3 kali 1 orang 76% 100% 3 kali 3 kali 3 kali 3 kali 2 kali 2 paket 48% 15% 2 orang 1 orang 1 orang 1 orang 3 kali

2 kali 3 kali 3 kali 1 orang 100% 100% 4 kali 4 kali 3 kali 3 kali 2 kali 3 paket 50% 15% 2 orang 2 orang 1 orang 1 orang 4 kali

4.2. Pendayagunaan Pendidik a. Kepemilikan guru berpendidikan S1 100% b. Kepemilikan guru mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan: 100 % c. Pelatihan penerapan ICT dalam PBM: 4 kali d. Pelatihan pengoperasian komputer/internet: 4 kali e. Pelatihan/workshop CTL : 3 kali f. Pelatihan/workshop KTSP: 3 kali g. Pelatihan karya tulis ilmiah/PTK sebanyak: 2 kali h. Pelatihan berkomunikasi dengan bahasa Inggris sebanyak: 3 paket i. Jumlah guru bersertivikasi profesi: 50% j. Jumlah guru yang memiliki laptop: 15% 4.3. Pendayagunaan Tenaga Kependidikan a. Kepemilikan tenaga perpustakaan sebanyak 2 orang b. Kepemilikan tenaga Laboran IPA: 2 orang c. Kepemilikan tenaga Laboran Bahasa: 1 orang d. Kepemilikan tenaga Laboran Komputer: 1 orang e. Pelatihan/workshop pengoperasian komputer/internet: 4 kali

f. Pelatihan pengoperasian PAS: 2 kali 5. Standar Sarana Prasarana 5.1. Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di ruang kelas a. Jumlah dan jenis mebeler dalam ruang kelas terhadap kebutuhan siswa dan guru 100% terpenuhi b. Pemasangan teralis: 21 kelas c. Pemasangan TV : 21 buah d. Pemasangan jaringan parabola: 21 kelas 5.2. Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di ruang perpustakaan a. Kebutuhan mebelair/rak buku: 100% terpenuhi b. Jumlah judul buku fiksi dan non fiksi: 400 judul c. Kebutuhan komputer dalam perpustakaan: 1 unit d. Terpenuhinya kipas angin/AC: 2 unit e. Terpasangnya tralis pengaman ruang: 2 set f. Terpenuhinya fasilitas multimedia: 9 jenis alat (computer, software pembelajaran, TV, parabola, DVD, saund system, printer, dan scanner) g. Terpasangnya jaringan internet: 1 ruang 5.3. Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di ruang Laboratorium IPA a. Jumlah bangunan laboratorium IPA: 2 ruang b. Pemasangan kipas angin/AC: 2 ruang c. Pemasangan tralis pengaman: 2 set d. Kelengkapan bahan bahan praktikum sesuai dengan topik materi IPA: 100% terpenuhi e. Kelengkapan peralatan praktikum sesuai dengan topik materi IPA: 100% terpenuhi 49

-

1 kali

2 kali

2 kali

95% -

100% 7 kelas 7 TV 7 kelas

100% 14 kelas 14 TV 14 kelas

100% 21 kelas 21 TV 14 kelas

55% 250 judul 3 jenis 1 ruang 50% 50%

60% 285 judul 1 set 9 jenis 2 ruang 1 set 80% 80%

70% 300 judul 1 komp 1 unit 2 set 9 jenis 1 ruang 2 ruang 1 ruang 2 set 100% 100%

100% 400 judul 1 komp 2 unit 2 set 9 jenis 1 ruang 2 ruang 2 ruang 2 set 100% 100%

f. Pesangan jaringan internet: 2 ruang g. Terpenuhinya sarana TIK untuk pembelajaran di dalam laboratorium IPA: 3 jenis alat (2 komputer, 2 TV/LCD proyektor, 2 DVD) h. Kelengkapan software pembelajaran sesuai dengan kompetensi dasar: 100% terpenuhi 5.4. Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di laboratorium bahasa a. Jumlah bangunan laboratorium bahasa: 2 ruang b. Terpenuhinya loker penyimpanan sepatu: 2 set c. Pemasangan kipas angin/AC: 2 ruang d. Pemasangan tralis pengaman: 2 ruang e. Kelengkapan peralatan TIK laboratorium bahasa: 2 ruang (2 bh. consul, 2 bh. LCD Proyektor, 2 TV, 2 saund sistem, dan 2 set mebeler) f. Kelengkapan software pemebelajaran: 90% terpenuhi g. Terpasannya jaringan internet: 2 ruang h. Pengkeramikan lantai: 2 ruang 5.6. Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di ruang laboratorium komputer a. Jumlah laboratorium komputer: 2 ruang b. Terpenuhinya loker penyimpanan sepatu: 2 set c. d. e. f. Pemasangan kipas angin/AC: 2 ruang Pemasangan tralis pengaman: 2 ruang Jumlah lemari penyimpanan alat dan software pembelajaran: 2 unit Jumlah computer: 50% dari jumlah siswa per kelas

1 ruang 1 jenis 40%

1 ruang 1 jenis 80%

2 ruang 2 jenis 100%

2 ruang 3 jenis 100%

1 ruang 1 ruang 1 ruang 1 ruang 50% 1 ruang 1 ruang 1 ruang 1 ruang 1 ruang 30% -

2 ruang 1 set 1 ruang 1 ruang 1 ruang 60% 1 ruang 1 ruang 1 ruang 1 set 1 ruang 1 ruang 40% 1 ruang 1 set -

2 ruang 2 set 2 ruang 2 ruang 2 ruang 80% 2 ruang 2 ruang 1 ruang 1 set 1 ruang 1 ruang 1 unit 50% 1 ruang 1 set 1 set

2 ruang 2 set 2 ruang 2 ruang 2 ruang 100% 2 ruang 2 ruang 2 ruang 2 set 2 ruang 2 ruang 2 unit 50% 1 ruang 1 set 1 set

5.7. Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di ruang multi media a. Jumlah bangunan ruang multimedia: 1 ruang b. Terpenuhinya loker penyimpanan sepatu: 1 set c. Pemasangan kipas angin/AC: 1 ruang 50

d. e. f. g. h.

Pemasangan tralis pengaman: 1 ruang Jumlah lemari penyimpanan alat dan software pembelajaran: 1 unit Kelengkapan software pemebelajaran: 90% terpenuhi Terpasangan Jaringan internet: 1 ruang Kelengkapan sarana TIK untuk pembelajaran di ruang multi media: 3 jenis alat (komputer, saund sistem, dan LCD proyektor/TV)

10% 2 jenis

1 ruang 20% 1 ruang 3 jenis

1 ruang 1 unit 60% 1 ruang 3 jenis

1 ruang 1 unit 90% 1 ruang 3 jenis

5.8. Pemenuhan sarana dan fasilitas pembelajaran di laboratorium matematika a. Terpenuhinya loker penyimpanan sepatu: 1 set b. Pemasangan kipas angin/AC: 1 ruang c. Pemasangan tralis pengaman: 1 ruang d. Jumlah lemari penyimpanan alat peraga dan software pembelajaran: 1 unit e. Kelengkapan software pembelajaran sesuai dengan kompetensi dasar: 90% terpenuhi f. Terpasangnya jaringan internet : 1 ruang g. Terpenuhinya sarana TIK untuk pembelajaran di ruang laboratorium matematika: 2 jenis alat (komputer dan TV/LCD proyektor) 5.9. Pemenuhan fasilitas ruang Kepala Sekolah a. Kelengkapan mebelair ruang kepala sekolah: 100 % b. Kelengkapan fasilitas multi media: 3 jenis alat (komputer, TV, dan jaringan parabola) c. Terpasangnya jaringan Internet: 1 ruang d. Terpasangnya AC: 1 unit 5.10. Pemenuhan fasilitas ruang wakil kepala sekolah a. Terbangunnya ruang wakil kepala sekolah: 1 ruang b. Kelengkapan fasilitas mebelair : 100 % terpenuhi c. Kelengkapan fasilitas multi media berupa: 3 jenis alat (komputer, TV, dan jaringan parabola) d. Terpasanya jaringan Internet: 1 ruang e. Terpasangnya kipas angin/AC: 1 unit 51

-

40% 1 jenis

1 set 1 ruang 1 ruang 1 unit 50% 1 ruang 2 jenis

1 set 1 ruang 1 ruang 1 unit 90% 1 ruang 2 jenis

75% 1 jenis 1 ruang -

90% 2 jenis 1 ruang 1 ruang 90% 1 jenis 1 ruang

100% 3 jenis 1 ruang 1 unit 1 ruang 100% 2 jenis 1 ruang

100% 3 jenis 1 ruang 1 unit 1 ruang 100% 3 jenis 1 ruang

f. Terpasangnya tralis: 1 set 5.11. Pemenuhan fasilitas ruang guru a. Kelengkapan mebelair: 100% terpenuhi b. Kelengkapan fasilitas multi media berupa: 3 jenis alat (TV, jaringan parabola, 3 komputer) c. Terpasanya jaringan Internet: 1 ruang d. Terpasangnya kipas angin/AC: 1 unit e. Terpasangnya tralis: 1 set

75% 2 jenis 80% 1 jenis 12 kamar 70% 3 kamar 8 kamar 60% 80% -

80% 3 jenis 1 ruang 1 unit 1 set 90% 1 jenis 1 ruang 1 unit 14 kamar 80% 5 kamar 14 kamar 70% 5 kamar 90% -

1 unit 1 unit 100% 3 jenis 1 ruang 1 unit 1 set 100% 3 jenis 1 ruang 1 unit 21 kamar 100% 14 kamar 21 kamar 100% 5 kamar 100% 3 jenis

1 unit 1 unit 100% 3 jenis 1 ruang 1 unit 1 set 100% 3 jenis 1 ruang 1 unit 21 kamar 100% 21 kamar 21 kamar 100% 5 kamar 100% 3 jenis

5.12. Pemenuhan fasilitas ruang Tata Usaha a. Kelengkapan mebelair: 100% terpenuhi b. Kelengkapan fasilitas multi media berupa: 3 jenis alat (TV, jaringan parabola, 5 komputer) c. Terpasanya jaringan Internet: 1 ruang d. Terpasangnya kipas angin/AC: 1 unit 5.13. Pemenuhan fasilitas kamar kecil siswa a. Jumlah kamar kecil: 21 kamar b. Ketersediaan air: 100% terpenuhi c. Terpasangnya lampu: 21 kamar d. Terpasangnya kunci: 21 kamar e. Kondisi kamar kecil: 100 % bersih f. Terbangunnya kamar ganti pakaian: 5 kamar

5.14. Pemenuhan fasilitas ruang BK a. Kelengkapan mebelair: 100% terpenuhi b. Kelengkapan fasilitas multi media berupa: 3 jenis alat (TV, jaringan parabola, 1 komputer) 52

c. Terpasanya jaringan Internet: 1 ruang d. Terpasangnya kipas angin/AC: 1 unit e. Terpasangnya tralis: 1 set 5.15. Pemenuhan fasilitas ruang OSIS a. Terbangunnya ruang OSIS: 1 ruang b. Kelengkapan mebelair: 100% terpenuhi c. Kelengkapan fasilitas multi media berupa: 3 jenis alat (TV, jaringan parabola, 1 komputer) d. Terpasanya jaringan Internet: 1 ruang e. Terpasangnya kipas angin/AC: 1 unit f. Terpasangnya tralis: 1 set 5.19. Tepenuhinya ruang Lain a. Terbangunnya kantin sehat: 4 ruang b. Terbangunnya pos jaga sekolah: 1 ruang c. Terbangunnya gudang sekolah: 1 ruang d. Terbangunnya ruang komite: 1 ruang e. Rehab rumah tinggal penjaga sekolah: 100%

-

1 unit 1 ruang 60% 2 jenis 1 ruang 1 set

1 ruang 1 unit 1 set 1 ruang 100% 3 jenis 1 ruang 1 unit 1 set

1 tuang 1 unit 1 set 1 ruang 100% 3 jenis 1 ruang 1 unit 1 set

70

100%

4 ruang 1 ruang 1 ruang 100%

4 ruang 1 ruang 1 ruang 1 ruang 100%

6.

Standar Pengelolaan 6.1. Penerimaan Peserta Didik (PPD) a. Revisi petunjuk pelaksanaan operasional mengenai proses penerimaan peserta didik: 100% telah disusun dan ditetapkan b. Penerimaan peserta didik: 100% telah dilakukan secara objektif, transparan, akuntabel, tanpa diskriminasi, berdasarkan kriteria yang ditetapkan, dan sesuai daya tampung sekolah 53 70% 70% 90% 100% 100% 100% 100% 100%

6.2. Pembagian Tugas Guru dan Tenaga Kependidikan a. Penyempurnaan/perevisian pembagian tugas guru: 100% telah dilakukan b. Penyempurnaan/perevisian pembagian tugas tenaga kependidikan: 100% telah dilakukan 6.3. Penyusunan kaldik dan jadwal pelajaran a. Penyusunan kalender pendidikan/akademik dan dibagikan kepada: 4 komponen sekolah (guru, tenaga kependidikan, siswa, dan komite sekolah) b. penyempurnaan/perevisian jadwal pelajaran untuk semester gasal dan genap: 100% telah dilakukan 6.4. Penyusunan RKS dan RKAS a. Tersusunnya RKS dan RKAS: 100% b. Pengiriman RKS dan RKAS: 4 tujuan 6.5. Penyusunan struktur organisasi dan uraian tugas a. Struktur organisasi sekolah: 100% telah dibuat disertai uraian secara jelas dan transparan b. Urain tugas dan wewenang dan tanggung jawab semua pimpinan, pendidik, dan tenaga kependidikan: 100% telah dibuat secara tertulis dan disosialisasikan c. Evaluasi struktur organisasi untuk melihat efektifitas mekanisme kerja pengelolaan sekolah dilakukan secara berkala: 1 kali per tahun 6.6. Penyusunan peraturan akademik, tata tertib, dan kode etik sekolah a. Peraturan akademik: 100% tersusun secara lengkap b. Penyempurnaan tata tertib sekolah: 100% c. Kode etik sekolah: 100% telah tersusun secara tertulis 6.7. Penyusunan program pembinaan kesiswaan dan pengelolaan sarana prasarana 54

80% 80%

90% 90%

100% 100%

100% 100%

2 komp 80%

3 komp 90%

4 komp 100%

4 komp 100%

80% 3 tujuan 70% 70% 1 kali

90% 4 tujuan 90% 90% 1 kali

100% 4 tujuan 100% 100% 1 kali

100% 4 tujuan 100% 100% 1 kali

40% 70% 40%

50% 90% 50%

100% 100% 100%

100% 100% 100%

a.Program pembinaan kesiswaan: 100% tersusun secara lengkap dan terperinci b.Program pengelolaan sarana prasarana pendidikan: 100% tersusun secara lengkap dan terperinci 6.8. Dokumen kemitraan dan peran serta komite sekolah Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 100% Dokumen program kerja komite sekolah: 100% Kepengurusan komite sekolah: 100% lengkap 6.9. Pemanfaatan Program Aplikasi Sekolah (PAS) secara maksimal: a.Terpasangnya Program Aplikasi Sekolah (PAS) untuk mendukung administrasi pendidikan yang efektif, efisien, dan akuntabel: 100% b.Kepemilikan petugas khusus untuk melayani permintaan informasi maupun pemberian informasi atau pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan sekolah: 1 orang 7. Standar Pembiayaan 7.1. Penyempurnaan pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional: 100% 7.2. Tersusunnya RAPBS: 100% 7.3. Peningkatan peranan komite sekolah dalam pengadaan dana investasi: Rp 1.000.000,00 per siswa 7.4. Penggalangan dana melalui kerja sama mitra usaha: 4 sponsor 7.5. Optimalisasi lingkungan sekolah untuk pengembangan unit usaha/Income generating unit: 3 jenis usaha 7.6. Pengalokasian dana: minimal 8 SNP 7.7. Pelaporan penggunaan dana: 100% 8. Standar Penilaian 55

60% 60%

70% 70%

100% 90%

100% 100%

75% 70% 85% -

80% 80% 100% 70% 1 orang

100% 100% 100% 90% 1 orang

100% 100% 100% 100% 1 orang

70% 80% 500.000 1 spons 1 jenis 6 SNP 80%

80% 90% 700.000 2 spons 2 jenis 8 SNP 90%

100% 100% 900.000 3 spons 3 jenis 8SNP+1 100%

100% 100% 1000000 4 spons 3 jenis 8 SNP+1 100%

8.1. Pelaksanaan pengawasan dan evaluasi: e. Pelaksanaan supervisi oleh kepala sekolah secara teratur dan berkelanjutan: 2 kali dalam satu semester a.Guru melaporkan hasil evaluasi / penilaian setiap akhir ulangan kepada kepala sekolah dan orang tua/wali siswa: 100% b. Tenaga kependidikan melaporkan pelaksanaan teknis dari tugas masing-masing kepada kepala sekolah: 2 kali dalam satu semester c. Hasil pemantauan, supervisi, evaluasi, dan pelaporan serta catatan tindak lanjut didokumentasikan untuk memperbaiki kinerja sekolah dalam pengelolaan keseluruhan, dan pembelajaran: 100% 8.2. Pelaksanaan evaluasi diri: a. Tersusunnya indikator untuk mengukur, menilai kinerja sekolah: 100% telah dibuat dan ditetapkan b. Evaluasi terhadap proses pembelajaran dilaksanakan: 2 kali setiap akhir semester c. Evaluasi program kerja tahunan dilaksanakan secara periodik: 2 kali dalam satu tahun pada setiap akhir semester 8.3. Pelaksanaan evaluasi KTSP: 1 kali dalam satu tahun 8.4. Pelaksanaan Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan dengan mengacu pada Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan: 2 kali satu tahun 8.5. Pelaksanaan akreditasi sekolah: a. Sekolah menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan dalam akreditasi sesuai peraturan yang berlaku: 100% b. Sekolah menindaklanjuti saran-saran hasil akreditasi untuk meningkatkan kualitas kelembagaan secara holistic: 100% 56

1 kali 70% 1 kali 80%

1 kali 80% 1 kali 90%

2 kali 100% 2 kali 100%

2 kali 100% 2 kali 100%

50% 1 kali 1 kali 1 kali

70% 2 kali 1 kali 1 kali 1 kali

100% 2 kali 2 kali 1 kali 2 kali

100% 2 kali 2 kali 1 kali 2 kali

80% 80%

90% 90%

100% 100%

100% 100%

8.6. Pelaksanaan kegiatan penilaian peserta didik a. Program pelaksanaan (schedule, bentuk, dan jenis) penilaian hasil belajar: 100% ada, terperici dan disosialisasikan kepada guru b. Kelengkapan dokumen perangkat / instrumen penilaian belajar siswa: 100% ada c. Kelengkapan dokumen/buku / perangkat lunak analisis nilai: 100% adad. Variasi metode / strategi penilaian yang diterapkan guru: rata-rata 4 metode e. Frekuensi penilaian/evaluasi belajar siswa yang dilaksanakan guru setiap akhir

75% 80% 80% 2 metod 60% 60% 70% 50% 80% 70%

90%