Web viewMaluku Utara. Jawaban : b. C1. 5. Faktor penyebab keberagaman bahasa di Indonesia, antara...
69
3.6 Memahami nilai – nilai yang melekat dalam unsur – unsur budaya daerah dalam bahasa daerah 4.18 Menceritakan secara lisan dan tulisan nilai – nilai yang melekat dalam unsur – unsur budaya daerah menggunakan bahasa daerah SBdP 4.4 Mengolah dan menyajikan teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya dengan negara tetangga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosakata baku BAHASA INDONESIA 4.2 Menggunakan data statistik hasil pengamatan untuk menaksir peluar kejadian MATEMATIK A Mengemukaan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar ruang, waktu,perubahan, dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial,ekonomi,pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia 4.1 Menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar ruang, waktu,perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia dalam bentuk cerita, IPS 3.3 Memahami manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika yang ada di Indonesia PPKn SUBTEMA 2 INDAHNYA KEBERAGAMAN BAHASA DI INDONESIA KOMPETENSI INTI 3 DAN 4 PERSATUAN DALAM PERBEDAAN
Transcript of Web viewMaluku Utara. Jawaban : b. C1. 5. Faktor penyebab keberagaman bahasa di Indonesia, antara...
3.6 Memahami nilai – nilai yang melekat dalam unsur – unsur budaya daerah dalam bahasa daerah
4.18 Menceritakan secara lisan dan tulisan nilai – nilai yang melekat dalam unsur – unsur budaya daerah menggunakan bahasa daerah
SBdP
4.4 Mengolah dan menyajikan teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya dengan negara tetangga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosakata baku
BAHASA INDONESIA
4.2 Menggunakan data statistik hasil pengamatan untuk menaksir peluar kejadian
MATEMATIKA
Mengemukaan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar ruang, waktu,perubahan, dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial,ekonomi,pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia4.1 Menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar ruang, waktu,perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia dalam bentuk cerita, tulisan atau media lainnya
IPS
3.3 Memahami manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika yang ada di Indonesia
PPKn
SUBTEMA 2INDAHNYA KEBERAGAMAN BAHASA
DI INDONESIAKOMPETENSI INTI 3 DAN 4
PERSATUAN DALAM PERBEDAAN
Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan2.4 Memiliki kesetiaan, dan kebanggaan terhadap keutuhan wilayah nusantara Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
BAHASA INDONESIA
1.3 Menghargai karunia dan rahmat Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannyaMenunjukkan perilaku cinta tanah air dalam kehidupan berbangsa dan bernegara sebagai perwujudan rasa nasionalisme
IPS
1.1 Mengapresiasi karya seni sebagai anugerah Tuhan dan memiliki rasa bangga terhadap tanah air 2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan bahasa daerah di lingkungan sekitar
SBdP
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin dan bertanggung jawab dalam melakukan pengumpulan data, pengolahan data dan melaporkan hasil pengamatan
MATEMATIKAMenghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraMenghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
PPKn
SUBTEMA 2INDAHNYA KEBERAGAMAN BAHASA
DI INDONESIAKOMPETENSI INTI 1 DAN 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 2 UNESAKelas / Semester : VI / 1Tema 2 : Persatuan dalam PerbedaanSubtema 2 : Indahnya Keberagaman Bahasa di Indonesia
A. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Indikator
NOKOMPETENSI
INTIKOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
PPKn :
3.3 Memahami manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika yang ada di Indonesia
Menyebutkan berbagai bentuk keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi yang ada di IndonesiaMenjelaskan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika yang ada di Indonesia.Mencari data tentang jumlah bahasa daerah yang ada di Indonesia.
IPS:
3.1 Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar ruang, waktu,perubahan, dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial,ekonomi,pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia
Menjelaskan kembali definisi aspek keruangan dan konektifitas antar ruang, waktu, dan perubahan dengan bahasa sendiri.Mengidentifikasi aspek keruangan dan konektifitas antar ruang, waktu, dan perubahan pada konsep dasar yang tertuang dalam materiMenganalisis keberlanjutan hidup manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia.
SBdP :3.6 Memahami nilai –
nilai yang melekat dalam unsur – unsur budaya daerah dalam bahasa daerah.
Menyebutkan ciri-ciri bahasa daerah yang ada di IndonesiaMengidentifikasi unsur-unsur budaya dalam bahasa IndonesiaMenganalisis nilai-nilai yang melekat dalam unsur budaya daerah dalam bahasa daerah.
4. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
IPS :4.1 Menyajikan hasil
pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar ruang, waktu,perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia dalam bentuk cerita, tulisan atau media lainnya.
Membaca wacana sederhana tentang keaneragaman budaya masyarakat Indonesia secara bergantian dalam kelompok.Melakukan pengamatan tentang bahasa daerah yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah.Melaporkan hasil pengamatan tentang bahasa daerah yang beranekaragam di lingkungan sekitar rumah ke depan kelas dalam bentuk cerita lisan.
MATEMATIKA :
4.2 Menggunakan data statistik hasil pengamatan untuk menaksir peluar kejadian.
Menghitung jumlah bahasa daerah yang ada di Indonesia.Mencatat data hasil pengamatan tentang bahasa daerah yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah.Mengklasifikasikan data hasil pengamatan tentang bahasa daerah yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah.Melaporkan data hasil pengamatan tentang bahasa daerah yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah dalam bentuk laporan tertulis.
BAHASA INDONESIA :
4.4 Mengolah dan menyajikan teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya dengan negara tetangga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Mencari dan membaca buku dongeng atau legenda rakyat Indonesia di perpustakaan sekolah.Memilih tema yang mencerminkan keaneragaman budaya Indonesia dan membuat kerangka karangan dari tema yang dipilih.Mengembangkan kerangka karangan menjadi sebuah paragraf yang utuh dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar.
SBdP
4.18 Menceritakan secara lisan dan tulisan nilai – nilai yang melekat dalam unsur – unsur budaya daerah menggunakan bahasa daerah.
Membuat naskah drama sederhana tentang keaneragaman suku, budaya dan bahasa di Indoensia dalam bahasa Indonesia.Menerjemahkan dialog-dialog bahasa Indonesia pada naskah drama ke dalam beberapa bahasa daerah di Indonesia.Mementaskan naskah drama yangsudah diterjemahkan ke dalam bahasa-bahasa daerah di Indonesia.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan Metode Tanya Jawab, siswa dapat menyebutkan berbagai bentuk
keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi yang ada di Indonesia.
2. Setelah melihat tayangan video tentang keaneragaman sosial, budaya, dan ekonomi
di indonesia, siswa dapat menjelaskan manfaat keanekaragaman bahasa pada aspek
sosial, budaya, dan ekonomi dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika yang ada di
Indonesia.
3. Setelah membaca buku RPUL (Rangkuman Pengetahuan Umum Lengkap), siswa
dapat mencari data tentang jumlah bahasa daerah yang ada di Indonesia.
4. Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan kembali definisi
aspek keruangan dan konektifitas antar ruang, waktu, dan perubahan dengan
bahasa sendiri.
5. Dengan didampingi guru, siswa dalam kelompok dapat mengidentifikasi aspek
keruangan dan konektifitas antar ruang, waktu, dan perubahan pada konsep dasar
yang tertuang dalam materi.
6. Dengan didampingi guru, siswa dalam kelompok dapat menganalisis keberlanjutan
hidup manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam
masyarakat Indonesia.
7. Dengan Metode Tanya Jawab, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri bahasa daerah
yang ada di Indonesia.
8. Dengan didampingi guru, siswa dalam kelompok dapat mengidentifikasi unsur-
unsur budaya dalam bahasa Indonesia.
9. Dengan didampingi guru, siswa dalam kelompok dapat menganalisis nilai-nilai
yang melekat dalam unsur budaya daerah dalam bahasa daerah.
10. Dengan buku yang telah disediakan oleh guru, siswa dapat membaca wacana
sederhana tentang keaneragaman budaya masyarakat Indonesia secara bergantian
dalam kelompok.
11. Dengan berkelompok, siswa dapat melakukan pengamatan tentang bahasa daerah
yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah.
12. Dengan berkelompok, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan tentang bahasa
daerah yang beranekaragam di lingkungan sekitar rumah ke depan kelas dalam
bentuk cerita lisan.
13. Setelah membaca buku RPUL (Rangkuman Pengetahuan Umum Lengkap), siswa
dapat menghitung jumlah bahasa daerah yang ada di Indonesia.
14. Dengan menggunakan tabel, siswa dapat mencatat data hasil pengamatan tentang
bahasa daerah yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah.
15. Dengan menggunakan unsur-unsur statistik seperti frekuensi, jumlah data, mean,
median, dan modus, siswa dapat mengklasifikasikan data hasil pengamatan tentang
bahasa daerah yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah.
16. Dengan menggunakan unsur-unsur statistik seperti frekuensi, jumlah data, mean,
median, dan modus, siswa dapat melaporkan data hasil pengamatan tentang bahasa
daerah yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah dalam
bentuk laporan tertulis.
17. Dengan pergi ke perpustakaan sekolah, siswa dapat mencari dan membaca buku
dongeng atau legenda rakyat Indonesia.
18. Setelah membaca buku dongeng atau legenda rakyat Indoensia, siswa dapat
membuat karangan sederhana seperti buku dongeng atau legenda rakyat Indonesia
yang dibaca dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
19. Dari tema yang sudah dipilih, siswa dapat mengembangkan kerangka karangan
menjadi sebuah paragraf yang utuh dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar.
20. Dengan berkelompok, siswa membuat naskah drama sederhana tentang
keaneragaman suku, budaya dan bahasa di Indoensia dalam bahasa Indonesia.
21. Dengan bantuan guru dan buku yang sudah disediakan, siswa dapat
menerjemahkan dialog-dialog bahasa Indonesia pada naskah drama ke dalam
beberapa bahasa daerah di Indonesia.
22. Dengan berkelompok, siswa dapat mementaskan naskah drama yang sudah
diterjemahkan ke dalam bahasa-bahasa daerah di Indonesia.
C. Sumber Belajar
1. Guru
2. Buku Siswa
3. Buku RPUL (Rangkuman Pengetahuan Umum Lengkap)
4. Internet (jika diperlukan)
D. Media
1. Video
2. Gambar tentang macam-macam suku dan budaya di Indonesia
3. Buku atau kamus tentang kumpulan bahasa-bahasa daerah di Indonesia beserta
artinya
E. Fokus Pembelajaran
1. PPKn
2. IPS
3. SBdP
4. MATEMATIKA
5. BAHASA INDONESIA
F. Materi Pembelajaran
1. PPKn : Persatuan dalam Perbedaan melalui Bhineka Tunggal Ika
2. IPS : Sejarah Bahasa Nasional dan Daerah
3. SBdP : Naskah Drama menggunakan Bahasa Daerah di Indonesia
4. MATEMATIKA : Data Statistik Hasil Pengamatan Ragam Bahasa di
Lingkungan Sekitar
5. B. INDONESIA : Cerita Pendek tentang Keaneragaman Budaya di
Indonesia
G. Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung
Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Kelompok, Pengamatan, Tanya Jawab,
Penugasan
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran KeteranganKeterlaksanaan
Ya Tidak
Kegiatan Awal/Pendahuluan
1. Apersepsi dan motivasi
a. Melakukan apersepsi dengan
mengingatkan kembali kepada siswa
tentang subtema sebelumnya.
b. Memberikan motivasi siswa dengan
meminta siswa untuk menyebutkan
berbagai macam keaneragaman di
Indonesia, seperti suku, bahasa,
budaya, rumah adat, pakaian, dsb.
2. Menonton tayangan video tentang
keaneragaman di Indonesia yang dapat
disatukan oleh Bhineka Tunggal Ika
Mengamati
Kegiatan Inti (6 kali pertemuan)
3. Siswa mencari data tentang jumlah
bahasa daerah yang ada di Indonesia
Mengamati
4. Siswa mendengar penjelasan guru
tentang bahasa daerah, bahasa nasional,
dan bahasa asing. Kemudian bertanya
tentang
Menanya
5. Dengan dibimbing guru, siswa
membuat peta konsep tentang
keaneragaman bahasa daerah di
Indonesia beserta faktor-faktor yang
melatarbelakanginya di buku catatan.
Menalar
6. Guru menugaskan siswa secara
berkelompok untuk mengamati
tetangga di lingkungan sekitar rumah
dan mendata ragam bahasa daerah yang
digunakan. Kemudian siswa
melaporkan hasil pengamatan di depan
kelas.
Mencoba dan
Mempresentasikan
7. Siswa membaca wacana sederhana di
buku yang disediakan guru tentang
keaneragaman bahasa di Indonesia.
Mengamati
8. Guru bertanya dan siswa menyebutkan
ciri-ciri bahasa daerah yang ada di
Indonesia
Menanya
9. Siswa mengamati contoh karya sastra di
Indonesia melalui gambar-gambar yang
disediakan oleh guru kemudian
menggolongkannya ke dalam kategori
puisi, prosa, dan atau drama.
Menalar
10. Guru menugaskan siswa secara
berpasangan untuk mencari buku
dongeng atau legenda Indonesia di
perpustakaan.
Mencoba
11. Siswa membuat karangan sederhana
seperti buku dongeng atau legenda yang
dibaca dalam bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
Mempresentasikan
12. Siswa membuat naskah drama
sederhana bertemakan kebudayaan di
Indonesia
Menalar
13. Dibimbing guru dan melalui buku yang
disediakan, siswa menerjemahkan
naskahnya ke dalam bahasa Jawa,
Madura, Sunda, Betawi, Batak, dan
Manggarai.
Mencoba
14. Siswa mementaskan naskah drama
yang sudah diterjemahkan ke dalam
beberapa bahasa daerah ke dalam
pertunjukkan sederhana di depan kelas.
Mempresentasikan
Kegiatan Akhir/Penutup
15. Membimbing siswa menyumbangkan
ide untuk membuat rangkuman hasil
belajar tentang Indahnya Keberagaman
Bahasa di Indonesia.
Mencoba
16. Memberikan penghargaan kepada
individu dan kelompok yang berkinerja
baik.
17. Memberikan LP sebagai tindak lanjut
pembelajaran secara individu.
Mencoba
LAMPIRAN I
LEMBAR KERJA SISWA (LKS) + KUNCI
Nama :
Kelas :
No. Absen :
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI 4 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
B. Kompetensi Dasar
PPKn :
1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku
bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat,
sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
3.3 Memahami manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi dalam bingkai
Bhineka Tunggal Ika yang ada di Indonesia.
IPS:
1.3 Menghargai karunia dan rahmat Tuhan YME yang telah menciptakan manusia
dan lingkungannya
2.1 Menunjukkan perilaku cinta tanah air dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
sebagai perwujudan rasa nasionalisme
3.1 Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar ruang,
waktu,perubahan, dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek
sosial,ekonomi,pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia.
4.1 Menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan dan
konektifitas antar ruang, waktu,perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia
dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat
Indonesia dalam bentuk cerita, tulisan atau media lainnya.
SBdP :
1.1 Mengapresiasi karya seni sebagai anugerah Tuhan dan memiliki rasa bangga
terhadap tanah air
2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan
bahasa daerah di lingkungan sekitar
3.6 Memahami nilai – nilai yang melekat dalam unsur – unsur budaya daerah dalam
bahasa daerah
4.18 Menceritakan secara lisan dan tulisan nilai – nilai yang melekat dalam unsur –
unsur budaya daerah menggunakan bahasa daerah.
MATEMATIKA :
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin dan bertanggung jawab dalam melakukan
pengumpulan data, pengolahan data dan melaporkan hasil pengamatan
4.2 Menggunakan data statistik hasil pengamatan untuk menaksir peluar kejadian.
BAHASA INDONESIA :
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh
ilmu pengetahuan
2.4 Memiliki kesetiaan, dan kebanggaan terhadap keutuhan wilayah nusantara
Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
4.4 Mengolah dan menyajikan teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah
nusantara Indonesia dan hubungannya dengan negara tetangga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosakata
baku.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan Metode Tanya Jawab, siswa dapat menyebutkan berbagai bentuk
keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi yang ada di Indonesia.
2. Setelah melihat tayangan video tentang keaneragaman sosial, budaya, dan
ekonomi di indonesia, siswa dapat menjelaskan manfaat keanekaragaman bahasa
pada aspek sosial, budaya, dan ekonomi dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika yang
ada di Indonesia.
3. Setelah membaca buku RPUL (Rangkuman Pengetahuan Umum Lengkap), siswa
dapat mencari data tentang jumlah bahasa daerah yang ada di Indonesia.
4. Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan kembali definisi
aspek keruangan dan konektifitas antar ruang, waktu, dan perubahan dengan
bahasa sendiri.
5. Dengan didampingi guru, siswa dalam kelompok dapat mengidentifikasi aspek
keruangan dan konektifitas antar ruang, waktu, dan perubahan pada konsep dasar
yang tertuang dalam materi.
6. Dengan didampingi guru, siswa dalam kelompok dapat menganalisis
keberlanjutan hidup manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan
budaya dalam masyarakat Indonesia.
7. Dengan Metode Tanya Jawab, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri bahasa daerah
yang ada di Indonesia.
8. Dengan didampingi guru, siswa dalam kelompok dapat mengidentifikasi unsur-
unsur budaya dalam bahasa Indonesia.
9. Dengan didampingi guru, siswa dalam kelompok dapat menganalisis nilai-nilai
yang melekat dalam unsur budaya daerah dalam bahasa daerah.
10. Dengan buku yang telah disediakan oleh guru, siswa dapat membaca wacana
sederhana tentang keaneragaman budaya masyarakat Indonesia secara bergantian
dalam kelompok.
11. Dengan berkelompok, siswa dapat melakukan pengamatan tentang bahasa daerah
yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah.
12. Dengan berkelompok, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan tentang bahasa
daerah yang beranekaragam di lingkungan sekitar rumah ke depan kelas dalam
bentuk cerita lisan.
13. Setelah membaca buku RPUL (Rangkuman Pengetahuan Umum Lengkap), siswa
dapat menghitung jumlah bahasa daerah yang ada di Indonesia.
14. Dengan menggunakan tabel, siswa dapat mencatat data hasil pengamatan tentang
bahasa daerah yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah.
15. Dengan menggunakan unsur-unsur statistik seperti frekuensi, jumlah data, mean,
median, dan modus, siswa dapat mengklasifikasikan data hasil pengamatan
tentang bahasa daerah yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar
rumah.
16. Dengan menggunakan unsur-unsur statistik seperti frekuensi, jumlah data, mean,
median, dan modus, siswa dapat melaporkan data hasil pengamatan tentang
bahasa daerah yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah
dalam bentuk laporan tertulis.
17. Dengan pergi ke perpustakaan sekolah, siswa dapat mencari dan membaca buku
dongeng atau legenda rakyat Indonesia di perpustakaan sekolah.
18. Setelah membaca buku dongeng atau legenda rakyat Indoensia, siswa dapat
memilih tema yang mencerminkan keaneragaman budaya Indonesia dan membuat
kerangka karangan dari tema yang dipilih.
19. Dari tema yang sudah dipilih, siswa dapat mengembangkan kerangka karangan
menjadi sebuah paragraf yang utuh dalam bahasa Indonesia dengan baik dan
benar.
20. Dengan berkelompok, siswa membuat naskah drama sederhana tentang
keaneragaman suku, budaya dan bahasa di Indoensia dalam bahasa Indonesia.
21. Dengan bantuan guru dan buku yang sudah disediakan, siswa dapat
menerjemahkan dialog-dialog bahasa Indonesia pada naskah drama ke dalam
beberapa bahasa daerah di Indonesia.
22. Dengan berkelompok, siswa dapat mementaskan naskah drama yang sudah
diterjemahkan ke dalam bahasa-bahasa daerah di Indonesia.
D. Indikator
PPkn :
1. Menyebutkan berbagai bentuk keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi yang
ada di Indonesia.
2. Menjelaskan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi dalam bingkai
Bhineka Tunggal Ika yang ada di Indonesia.
3. Mencari data tentang jumlah bahasa daerah yang ada di Indonesia.
IPS :
1. Menjelaskan kembali definisi aspek keruangan dan konektifitas antar ruang,
waktu, dan perubahan dengan bahasa sendiri.
2. Mengidentifikasi aspek keruangan dan konektifitas antar ruang, waktu, dan
perubahan pada konsep dasar yang tertuang dalam materi.
3. Menganalisis keberlanjutan hidup manusia dalam aspek sosial, ekonomi,
pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia.
4. Membaca wacana sederhana tentang keaneragaman budaya masyarakat Indonesia
secara bergantian dalam kelompok.
5. Melakukan pengamatan tentang bahasa daerah yang beranekaragam yang ditemui
di lingkungan sekitar rumah.
6. Melaporkan hasil pengamatan tentang bahasa daerah yang beranekaragam di
lingkungan sekitar rumah ke depan kelas dalam bentuk cerita lisan.
SBdP :
1. Menyebutkan ciri-ciri bahasa daerah yang ada di Indonesia
2. Mengidentifikasi unsur-unsur budaya dalam bahasa Indonesia
3. Menganalisis nilai-nilai yang melekat dalam unsur budaya daerah dalam bahasa
daerah.
4. Membuat naskah drama sederhana tentang keaneragaman suku, budaya dan
bahasa di Indoensia dalam bahasa Indonesia.
5. Menerjemahkan dialog-dialog bahasa Indonesia pada naskah drama ke dalam
beberapa bahasa daerah di Indonesia.
6. Mementaskan naskah drama yang sudah diterjemahkan ke dalam bahasa-bahasa
daerah di Indonesia.
MATEMATIKA :
1. Menghitung jumlah bahasa daerah yang ada di Indonesia.
2. Mencatat data hasil pengamatan tentang bahasa daerah yang beranekaragam yang
ditemui di lingkungan sekitar rumah.
3. Mengklasifikasikan data hasil pengamatan tentang bahasa daerah yang
beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah.
4. Melaporkan data hasil pengamatan tentang bahasa daerah yang beranekaragam
yang ditemui di lingkungan sekitar rumah dalam bentuk laporan tertulis.
BAHASA INDONESIA :
1. Mencari dan membaca buku dongeng atau legenda rakyat Indonesia di
perpustakaan sekolah.
2. Memilih tema yang mencerminkan keaneragaman budaya Indonesia dan membuat
kerangka karangan dari tema yang dipilih.
3. Mengembangkan kerangka karangan menjadi sebuah paragraf yang utuh dalam
bahasa Indonesia dengan baik dan benar.
E. Sumber Belajar
5. Guru
6. Buku Siswa
7. Buku RPUL (Rangkuman Pengetahuan Umum Lengkap)
F. Media
4. Video
5. Gambar tentang macam-macam suku dan budaya di Indonesia
6. Buku atau kamus tentang kumpulan bahasa-bahasa daerah di Indonesia beserta
artinya
G. Fokus Pembelajaran
6. PPKn
7. IPS
8. SBdP
9. MATEMATIKA
10. BAHASA INDONESIA
H. Materi Pembelajaran
6. PPKn : Persatuan dalam Perbedaan melalui Bhineka Tunggal Ika
7. IPS : Sejarah Bahasa Nasional dan Daerah
8. SBdP : Naskah Drama menggunakan Bahasa Daerah di Indonesia
9. MATEMATIKA : Data Statistik Hasil Pengamatan Ragam Bahasa di
Lingkungan Sekitar
10. B. INDONESIA : Cerita Pendek tentang Keaneragaman Budaya di
Indonesia
I. Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung
Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Kelompok, Pengamatan, Tanya Jawab,
Penugasan
J. Petunjuk Mengerjakan Soal Evaluasi
1. Berdoa sebelum mengerjakan soal
2. Tulislah nama, kelas, dan nomer absen dengan benar
3. Bacalah dengan teliti setiap soal di bawah ini.
4. Kerjakan dengan jujur dan jangan mencontek pekerjaan teman
5. Waktu yang disediakan adalah 90 menit
K. Lembar Soal Evaluasi
SOAL PILIHAN GANDA
Pilihlah salah satu jawaban yang benar!
1. Berikut ini adalah bentuk keaneragaman sosial budaya yang ada di Indonesia,
kecuali...
a. Alat musik
b. Bahasa
c. Suku
d. Rumah adat
e. Sekolah
2. Lagu ampar-ampar pisang berasal dari...
a. Sulawesi Selatan
b. Kalimantan Selatan
c. Kalimantan Timur
d. Nusa Tenggara Barat
e. Maluku Utara
3. Faktor penyebab keberagaman bahasa di Indonesia, antara lain...
a. Ras
b. Tempat
c. Pakaian
d. Uang
e. Pendidikan
4. Bahasa daerah terbanyak yang digunakan di Indonesia adalah...
a. Bahasa Jawa
b. Bahasa Sunda
c. Bahasa Minangkabau
d. Bahasa Batak
e. Bahasa Madura
5. Orang Tulungagung memiliki logat bicara lebih lembut daripada orang Surabaya.
Faktor yang melatarbelakangi perbedaan tersebut adalah...
a. Peraturan hukum
b. Kejiwaan
c. Keturunan
d. Agama
e. Tempat
6. Horas adalah sapaan yang berasal dari kota…
a. Medan
b. Palembang
c. Samarinda
d. Manado
e. Banjarmasin
7. Sutoyo, Sukarno, Sri Astutik, adalah nama-nama yang sering digunakan di…
a. Jawa
b. Sumatera
c. Kalimantan
d. Papua
e. Sulawesi
8. Ketut, Made, Wayan, adalah ciri khas kata yang berasal dari...
a. Manggarai
b. Maluku
c. Bali
d. Ongalereng
e. Osing
9. Hanacaraka adalah istilah lain dari... yang digunakan untuk menulis bahasa Jawa
modern.
a. Aksara Jawa
b. Sansekerta
c. Aksara Brahmi
d. Kidung Jawa
e. Carakan Bali
10. Malin Kundang termasuk jenis…
a. Legenda
b. Mitos
c. Fabel
d. Babad
e. Kidung
SOAL URAIAN
Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar!
1. Bahasa daerah yang digunakan oleh suku Betawi adalah bahasa...
2. Bahasa Osing, Badui, dan Kangean, terdapat di pulau...
3. Bahasa Indonesia diresmikan pada saat... tanggal...
4. Bahasa Indonesia berasal dari rumpun bahasa…
5. Bahasa pemersatu di Indonesia adalah...
6. Bahasa Indonesia disebut juga bahasa...
7. Bahasa Biak yang digunakan oleh penduduk seperti gambar di
samping ini, yaitu di pulau...
8. Cerita Pandawa dan Kurawa seringkali ditampilkan dalam sebuah pementasan,
yaitu…
9. Seorang sinden menggunakan bahasa… dalam lagu-lagunya
10. Penduduk di kota besar dalam berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia
karena terdiri dari … majemuk
SOAL ISIAN
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan baik dan benar!
1. Sebutkan minimal 5 bahasa daerah yang digunakan di pulau Sumatera!
2. Ada tiga macam jenis bahasa yang berlaku di Indonesia, yaitu bahasa asing,
bahasa nasional, dan bahasa daerah. Jelaskan masing-masing bahasa tersebut!
3. Jelaskan yang dimaksud dengan Bhineka Tunggal Ika!
4. Apakah kamu tahu penyanyi Didi Kempot? Jelaskan peranan Didi Kempot dalam
melestarikan bahasa Jawa?
5. Sebagai warga negara yang baik, bagaimana upayamu agar bahasa daerah di
Indonesia tidak punah (hilang)?
L. Lembar Kunci Jawaban Soal Evaluasi
SOAL PILIHAN GANDA
Pilihlah salah satu jawaban yang benar!
1. Berikut ini adalah bentuk keaneragaman sosial budaya yang ada di Indonesia,
kecuali...
a. Alat musik
b. Bahasa
c. Suku
d. Rumah adat
e. Sekolah
Jawaban : e. Sekolah
2. Lagu ampar-ampar pisang berasal dari...
a. Sulawesi Selatan
b. Kalimantan Selatan
c. Kalimantan Timur
d. Nusa Tenggara Barat
e. Maluku Utara
Jawaban : b. Kalimantan Selatan
3. Faktor penyebab keberagaman bahasa di Indonesia, antara lain...
a. Ras
b. Tempat
c. Pakaian
d. Uang
e. Pendidikan
Jawaban : b. Tempat
4. Bahasa daerah terbanyak yang digunakan di Indonesia adalah...
a. Bahasa Jawa
b. Bahasa Sunda
c. Bahasa Minangkabau
d. Bahasa Batak
e. Bahasa Madura
Jawaban : a. Bahasa Jawa
5. Orang Tulungagung memiliki logat bicara lebih lembut daripada orang Surabaya.
Faktor yang melatarbelakangi perbedaan tersebut adalah...
a. Peraturan hukum
b. Kejiwaan
c. Keturunan
d. Agama
e. Tempat
Jawaban : a. Tempat
6. Horas adalah sapaan yang berasal dari kota…
a. Medan
b. Palembang
c. Samarinda
d. Manado
e. Banjarmasin
Jawaban : a. Medan
7. Sutoyo, Sukarno, Sri Astutik, adalah nama-nama yang sering digunakan di…
a. Jawa
b. Sumatera
c. Kalimantan
d. Papua
e. Sulawesi
Jawaban : a. Jawa
8. Ketut, Made, Wayan, adalah ciri khas kata yang berasal dari...
a. Manggarai
b. Maluku
c. Bali
d. Ongalereng
e. Osing
Jawaban : c. Bali
9. Hanacaraka adalah istilah lain dari... yang digunakan untuk menulis bahasa Jawa
modern.
a. Aksara Jawa
b. Sansekerta
c. Aksara Brahmi
d. Kidung Jawa
e. Carakan Bali
Jawaban : a. Aksara Jawa
10. Malin Kundang termasuk jenis…
a. Legenda
b. Mitos
c. Fabel
d. Babad
e. Kidung
Jawaban : a. Legenda
SOAL URAIAN
Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar!
1. Bahasa daerah yang digunakan oleh suku Betawi adalah bahasa (BETAWI)
2. Bahasa Osing, Badui, dan Kangean, terdapat di pulau (JAWA)
3. Bahasa Indonesia diresmikan pada saat (SUMPAH PEMUDA 2) tanggal (28
OKTOBER 1928)
4. Bahasa Indonesia berasal dari rumpun bahasa (MELAYU)
5. Bahasa pemersatu di Indonesia adalah (BAHASA INDONESIA)
6. Bahasa Indonesia disebut juga bahasa (NASIONAL)
7. Bahasa Biak yang digunakan oleh penduduk seperti gambar di
samping ini, yaitu di pulau (PAPUA)
8. Cerita Pandawa dan Kurawa seringkali ditampilkan dalam sebuah pementasan,
yaitu (PEWAYANGAN)
9. Seorang sinden menggunakan bahasa (JAWA) dalam lagu-lagunya
10. Penduduk di kota besar dalam berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia
karena terdiri dari (SUKU) majemuk
SOAL ISIAN
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan baik dan benar!
1. Sebutkan minimal 5 bahasa daerah yang digunakan di pulau Sumatera!
Jawab : 1) Bahasa Aceh, 2) Bangka, 3) Batak, 4) Gayo, 5) Kerinci, 6) Kubu,
7) Melayu, 8) Minangkabau, 9) Lampung, 10) Nias, 11) Sikulele, 12)
Mentawai, 13) Karo, 14) Enggano, dsb
2. Ada tiga macam jenis bahasa yang berlaku di Indonesia, yaitu bahasa asing,
bahasa nasional, dan bahasa daerah. Jelaskan masing-masing bahasa tersebut!
Jawab : 1) Bahasa nasional yaitu bahasa yang diakui secara nasional sebagai
bahasa persatuan. 2) Bahasa daerah yaitu bahasa yang digunakan di suatu
daerah tertentu. 3) Bahasa asing yaitu bahasa selain bahasa selain bahasa
nasional dan bahasa daerah.
3. Jelaskan yang dimaksud dengan Bhineka Tunggal Ika!
Jawab : Semboyan atau motto yang digunakan oleh rakyat Indonesia untuk
menggambarkan persatuan dan kesatuan di Indonesia yang terdiri dari
beraneka ragam suku, ras, agama, budaya, dan antar golongan.
4. Apakah kamu tahu penyanyi Didi Kempot? Jelaskan peranan Didi Kempot dalam
melestarikan bahasa Jawa?
Jawab : Melalui lirik lagu yang ditulis dalam bahasa Jawa sehingga rakyat
Indonesia dapat mengenal bahasa Jawa lewat lagu yang dinyanyikan oleh
Didi Kempot.
5. Sebagai warga negara yang baik, bagaimana upayamu agar bahasa daerah di
Indonesia tidak punah (hilang)?
Jawab : 1) Memiliki niat yang kuat untuk mempelajari bahasa daerah, 2)
Membaca buku mengenai bahasa daerah, 3) Melakukan komunikasi antar
keluarga dan teman dengan bahasa daerah.
LAMPIRAN II
LEMBAR PENILAIAN (LP) DAN KUNCI
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI 4 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
B. Kompetensi Dasar
PPKn :
1.3 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku
bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat,
sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
1.4 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
3.3 Memahami manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi dalam bingkai
Bhineka Tunggal Ika yang ada di Indonesia.
IPS :
1.3 Menghargai karunia dan rahmat Tuhan YME yang telah menciptakan manusia
dan lingkungannya
2.2 Menunjukkan perilaku cinta tanah air dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
sebagai perwujudan rasa nasionalisme
3.1 Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar ruang,
waktu,perubahan, dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek
sosial,ekonomi,pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia.
4.1 Menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan dan
konektifitas antar ruang, waktu,perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia
dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat
Indonesia dalam bentuk cerita, tulisan atau media lainnya.
SBdP :
1.1 Mengapresiasi karya seni sebagai anugerah Tuhan dan memiliki rasa bangga
terhadap tanah air
2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan
bahasa daerah di lingkungan sekitar
3.6 Memahami nilai – nilai yang melekat dalam unsur – unsur budaya daerah dalam
bahasa daerah.
4.18 Menceritakan secara lisan dan tulisan nilai – nilai yang melekat dalam unsur –
unsur budaya daerah menggunakan bahasa daerah.
MATEMATIKA :
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin dan bertanggung jawab dalam melakukan
pengumpulan data, pengolahan data dan melaporkan hasil pengamatan
4.2 Menggunakan data statistik hasil pengamatan untuk menaksir peluar kejadian.
BAHASA INDONESIA :
1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh
ilmu pengetahuan
2.4 Memiliki kesetiaan, dan kebanggaan terhadap keutuhan wilayah nusantara
Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
4.4 Mengolah dan menyajikan teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah
nusantara Indonesia dan hubungannya dengan negara tetangga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosakata
baku.
C. Indikator
1. PPKn
a. Menyebutkan berbagai bentuk keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi
yang ada di Indonesia
b. Menjelaskan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi dalam
bingkai Bhineka Tunggal Ika yang ada di Indonesia.
c. Mencari data tentang jumlah bahasa daerah yang ada di Indonesia.
2. IPS
a. Menjelaskan kembali definisi aspek keruangan dan konektifitas antar ruang,
waktu, dan perubahan dengan bahasa sendiri.
b. Mengidentifikasi aspek keruangan dan konektifitas antar ruang, waktu, dan
perubahan pada konsep dasar yang tertuang dalam materi.
c. Menganalisis keberlanjutan hidup manusia dalam aspek sosial, ekonomi,
pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia.
d. Membaca wacana sederhana tentang keaneragaman budaya masyarakat
Indonesia secara bergantian dalam kelompok.
e. Melakukan pengamatan tentang bahasa daerah yang beranekaragam yang
ditemui di lingkungan sekitar rumah.
f. Melaporkan hasil pengamatan tentang bahasa daerah yang beranekaragam di
lingkungan sekitar rumah ke depan kelas dalam bentuk cerita lisan.
3. SBdP
a. Menyebutkan ciri-ciri bahasa daerah yang ada di Indonesia
b. Mengidentifikasi unsur-unsur budaya dalam bahasa Indonesia
c. Menganalisis nilai-nilai yang melekat dalam unsur budaya daerah dalam
bahasa daerah.
d. Membuat naskah drama sederhana bertemakan keaneragaman suku, budaya
dan bahasa di Indoensia dalam bahasa Indonesia.
e. Menerjemahkan dialog-dialog bahasa Indonesia pada naskah drama ke dalam
beberapa bahasa daerah di Indonesia.
f. Mementaskan naskah drama yang sudah diterjemahkan ke dalam bahasa-
bahasa daerah di Indonesia.
4. MATEMATIKA
a. Menghitung jumlah bahasa daerah yang ada di Indonesia.
b. Mencatat data hasil pengamatan tentang bahasa daerah yang beranekaragam
yang ditemui di lingkungan sekitar rumah.
c. Mengklasifikasikan data hasil pengamatan tentang bahasa daerah yang
beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah.
d. Melaporkan data hasil pengamatan tentang bahasa daerah yang
beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah dalam bentuk
laporan tertulis.
5. BAHASA INDONESIA
a. Mencari dan membaca buku dongeng atau legenda rakyat Indonesia di
perpustakaan sekolah.
b. Memilih tema yang mencerminkan keaneragaman budaya Indonesia dan
membuat kerangka karangan dari tema yang dipilih.
c. Mengembangkan kerangka karangan menjadi sebuah paragraf yang utuh
dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan Metode Tanya Jawab, siswa dapat menyebutkan berbagai bentuk
keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi yang ada di Indonesia.
2. Setelah melihat tayangan video tentang keaneragaman sosial, budaya, dan ekonomi
di indonesia, siswa dapat menjelaskan manfaat keanekaragaman bahasa pada aspek
sosial, budaya, dan ekonomi dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika yang ada di
Indonesia.
3. Setelah membaca buku RPUL (Rangkuman Pengetahuan Umum Lengkap), siswa
dapat mencari data tentang jumlah bahasa daerah yang ada di Indonesia.
4. Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan kembali definisi aspek
keruangan dan konektifitas antar ruang, waktu, dan perubahan dengan bahasa
sendiri.
5. Dengan didampingi guru, siswa dalam kelompok dapat mengidentifikasi aspek
keruangan dan konektifitas antar ruang, waktu, dan perubahan pada konsep dasar
yang tertuang dalam materi.
6. Dengan didampingi guru, siswa dalam kelompok dapat menganalisis keberlanjutan
hidup manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam
masyarakat Indonesia.
7. Dengan Metode Tanya Jawab, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri bahasa daerah yang
ada di Indonesia.
8. Dengan didampingi guru, siswa dalam kelompok dapat mengidentifikasi unsur-
unsur budaya dalam bahasa Indonesia.
9. Dengan didampingi guru, siswa dalam kelompok dapat menganalisis nilai-nilai yang
melekat dalam unsur budaya daerah dalam bahasa daerah.
10. Dengan buku yang telah disediakan oleh guru, siswa dapat membaca wacana
sederhana tentang keaneragaman budaya masyarakat Indonesia secara bergantian
dalam kelompok.
11. Dengan berkelompok, siswa dapat melakukan pengamatan tentang bahasa daerah
yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah.
12. Dengan berkelompok, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan tentang bahasa
daerah yang beranekaragam di lingkungan sekitar rumah ke depan kelas dalam
bentuk cerita lisan.
13. Setelah membaca buku RPUL (Rangkuman Pengetahuan Umum Lengkap), siswa
dapat menghitung jumlah bahasa daerah yang ada di Indonesia.
14. Dengan menggunakan tabel, siswa dapat mencatat data hasil pengamatan tentang
bahasa daerah yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah.
15. Dengan menggunakan unsur-unsur statistik seperti frekuensi, jumlah data, mean,
median, dan modus, siswa dapat mengklasifikasikan data hasil pengamatan tentang
bahasa daerah yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah.
16. Dengan menggunakan unsur-unsur statistik seperti frekuensi, jumlah data, mean,
median, dan modus, siswa dapat melaporkan data hasil pengamatan tentang bahasa
daerah yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah dalam bentuk
laporan tertulis.
17. Dengan pergi ke perpustakaan sekolah, siswa dapat mencari dan membaca buku
dongeng atau legenda rakyat Indonesia.
18. Setelah membaca buku dongeng atau legenda rakyat Indoensia, siswa dapat
membuat karangan sederhana seperti buku dongeng atau legenda rakyat Indonesia
yang dibaca dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
19. Dari tema yang sudah dipilih, siswa dapat mengembangkan kerangka karangan
menjadi sebuah paragraf yang utuh dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar.
20. Dengan berkelompok, siswa membuat naskah drama sederhana tentang
keaneragaman suku, budaya dan bahasa di Indoensia dalam bahasa Indonesia.
21. Dengan bantuan guru dan buku yang sudah disediakan, siswa dapat menerjemahkan
dialog-dialog bahasa Indonesia pada naskah drama ke dalam beberapa bahasa daerah
di Indonesia.
22. Dengan berkelompok, siswa dapat mementaskan naskah drama yang sudah
diterjemahkan ke dalam bahasa-bahasa daerah di Indonesia.
E. Penilaian
1) Teknik dan Bentuk Instrumen
Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen
Sikap
Pengamatan Sikap Lembar pengamatan sikap
Penilaian Diri Lembar penilaian diri dan rubrik
Penilaian antar Peserta Didik Lembar penilaian peserta didik
Jurnal Jurnal
Pengetahuan
Tes Tertulis Lembar tes tulis
Tes Lisan Lembar tes lisan
Penugasan Lembar penilaian tugas
Keterampilan
Tes Unjuk Kerja Tes Kinerja dan Rubrik
Projek Lembar penilaian project
Portofolio Lembar penilaian Portofolio
2) Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Lembar Penilaian Sikap
Nama : ………………………………..
Kelas / No.Absen : ………………………………..
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1.
Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
2
Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
3 Menghargai karunia dan rahmat Tuhan YME yang telah menciptakan
manusia dan lingkungannya
4
Menunjukkan perilaku cinta tanah air dalam kehidupan berbangsa dan bernegara sebagai perwujudan rasa nasionalisme
5Mengapresiasi karya seni sebagai anugerah Tuhan dan memiliki rasa bangga terhadap tanah air
6
Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan bahasa daerah di lingkungan sekitar
7.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin dan bertanggung jawab dalam melakukan pengumpulan data, pengolahan data dan melaporkan hasil pengamatan
8.
Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan
9.
Memiliki kesetiaan, dan kebanggaan terhadap keutuhan wilayah nusantara Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
Jumlah Skor
Rubrik Penilaian Sikap:
No Aspek yang dinilai Rubrik1. Menghargai semangat
kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Skor 3:Menunjukkan sikap menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraSkor 2:Belum mampu menunjukkan sikap menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraSkor 1:Tidak menunjukkan menunjukkan sikap menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
2.
Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Skor 3:Menunjukkan sikap menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraSkor 2:Belum mampu menunjukkan sikap menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraSkor 1:Tidak menunjukkan sikap menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
3.
Menghargai karunia dan rahmat Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya
Skor 3:Menunjukkan sikap menghargai karunia dan rahmat Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannyaSkor 2:Belum mampu menunjukkan sikap menghargai karunia dan rahmat Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannyaSkor 3:Tidak mampu menunjukkan sikap menghargai karunia dan rahmat Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya
4. Menunjukkan perilaku cinta tanah air dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Skor 3:Menunjukkan perilaku cinta tanah air dalam
sebagai perwujudan rasa nasionalisme
kehidupan berbangsa dan bernegara sebagai perwujudan rasa nasionalismeSkor 2:Belum mampu menunjukkan perilaku cinta tanah air dalam kehidupan berbangsa dan bernegara sebagai perwujudan rasa nasionalismeSkor 1:Belum mampu menunjukkan perilaku cinta tanah air dalam kehidupan berbangsa dan bernegara sebagai perwujudan rasa nasionalisme
5.
Mengapresiasi karya seni sebagai anugerah Tuhan dan memiliki rasa bangga terhadap tanah air
Skor 3:Menunjukkan sikap mengapresiasi karya seni sebagai anugerah Tuhan dan memiliki rasa bangga terhadap tanah airSkor 2:Belum mampu menunjukkan sikap mengapresiasi karya seni sebagai anugerah Tuhan dan memiliki rasa bangga terhadap tanah airSkor 1:Tidak menunjukkan sikap mengapresiasi karya seni sebagai anugerah Tuhan dan memiliki rasa bangga terhadap tanah air
6.
Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan bahasa daerah di lingkungan sekitar
Skor 3:Menunjukkan sikap bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan bahasa daerah di lingkungan sekitarSkor 2:Belum mampu menunjukkan sikap bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan bahasa daerah di lingkungan sekitarSkor 1:Tidak menunjukkan sikap bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan bahasa daerah di
7. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin dan bertanggung jawab dalam melakukan pengumpulan data, pengolahan data dan melaporkan hasil pengamatan
Skor 3:Menunjukkan perilaku jujur, disiplin dan bertanggung jawab dalam melakukan pengumpulan data, pengolahan data dan melaporkan hasil pengamatanSkor 2:Belum mampu menunjukkan perilaku jujur, disiplin dan bertanggung jawab dalam melakukan pengumpulan data, pengolahan data dan melaporkan hasil
pengamatanSkor 1:Belum mampu menunjukkan perilaku jujur, disiplin dan bertanggung jawab dalam melakukan pengumpulan data, pengolahan data dan melaporkan hasil pengamatan
8.
Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan
Skor 3:Menunjukkan sikap meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuanSkor 2:Belum mampu menunjukkan sikap meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuanSkor 1:Tidak menunjukkan sikap meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan
9.
Memiliki kesetiaan, dan kebanggaan terhadap keutuhan wilayah nusantara Indonesia melalui pemanfaatan bahasa
Skor 3:Menunjukkan sikap kesetiaan, dan kebanggaan terhadap keutuhan wilayah nusantara Indonesia melalui pemanfaatan bahasa IndonesiaSkor 2:Belum mampu menunjukkan sikap kesetiaan, dan kebanggaan terhadap keutuhan wilayah nusantara Indonesia melalui pemanfaatan bahasa IndonesiaSkor 1:Tidak menunjukkan sikap kesetiaan, dan kebanggaan terhadap keutuhan wilayah nusantara Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
Nilai= skor yangdidapatskormaksimal
x 100
b. Lembar Penilaian Diri
Lembar Penilaian Diri
Nama peserta didik : …………………………………………….
Kelas /Semester : VI/1
Materi Pokok : Hasil Pengamatan tentang Keaneragaman Bahasa
Tanggal : …………………………………………….
Petunjuk
Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti!
Berilah tanda cek ( )sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian!
No. PernyataanSkor
1 2 3 4
1.Saya dapat menghitung jumlah bahasa daerah yang ada di Indonesia dengan menggunakan buku RPUL
2.Saya dapat mencatat data hasil pengamatan tentang bahasa daerah yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah
3.Saya dapat mengklasifikasikan data hasil pengamatan tentang bahasa daerah yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah
4.Saya dapat melaporkan data hasil pengamatan tentang bahasa daerah yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah
Keterangan:1 = Tidak pernah melakukan sesuai pernyataan 2 = Kadang-kadang melakukan, tetapi cenderung tidak melakukan sesuai dengan
pernyataan3 = Sering melakukan dan kadang-kadang tidak melakukan sesuai pernyataan4 = Selalu melakukan sesuai pernyataan
c. Lembar Penilaian Peserta Didik Oleh Teman Sejawat
Lembar Penilaian Sikap Peserta Didik Oleh Teman Sejawat
Nama peserta didik : …………………………………………….
Kelas /Semester : IV/1
Materi Pokok : Hasil Pengamatan tentang Keaneragaman Bahasa
Tanggal : …………………………………………….
Petunjuk
Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti!
Berilah tanda cek ( )sesuai dengan kondisi dan keadaan teman kalian!
No. PernyataanSkor
1 2 3 4
1.Teman saya dapat menghitung jumlah bahasa daerah yang ada di Indonesia dengan menggunakan buku RPUL
2.Teman saya dapat mencatat data hasil pengamatan tentang bahasa daerah yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah
3.
Teman saya dapat mengklasifikasikan data hasil pengamatan tentang bahasa daerah yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah
4.Teman saya dapat melaporkan data hasil pengamatan tentang bahasa daerah yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah
Jumlah Skor
Keterangan:
1 = Tidak pernah melakukan sesuai pernyataan
2 = Kadang-kadang melakukan, tetapi cenderung tidak melakukan sesuai dengan
pernyataan
3 = Sering melakukan dan kadang-kadang tidak melakukan sesuai pernyataan
4 = Selalu melakukan sesuai pernyataan
d. Jurnal
JURNAL
Kegiatan Mengamati Keaneragaman Bahasa Daerah di Lingkungan Sekitar Rumah
Nama : …………………………………….
Nilai= skor yangdidapatskormaksimal
x 100
Kelompok : …………………………………….
Hari/Tanggal Nama TetanggaBahasa Daerah yang
DigunakanKeterangan
e. Lembar Tes Tulis
Lembar Tes Tulis
SOAL PILIHAN GANDA
Pilihlah salah satu jawaban yang benar!
11. Berikut ini adalah bentuk keaneragaman sosial budaya yang ada di Indonesia, kecuali...f. Alat musikg. Bahasah. Sukui. Rumah adatj. Sekolah
12. Lagu ampar-ampar pisang berasal dari...f. Sulawesi Selatang. Kalimantan Selatanh. Kalimantan Timuri. Nusa Tenggara Baratj. Maluku Utara
13. Faktor penyebab keberagaman bahasa di Indonesia, antara lain...f. Rasg. Tempath. Pakaiani. Uangj. Pendidikan
14. Bahasa daerah terbanyak yang digunakan di Indonesia adalah...f. Bahasa Jawag. Bahasa Sundah. Bahasa Minangkabaui. Bahasa Batakj. Bahasa Madura
15. Orang Tulungagung memiliki logat bicara lebih lembut daripada orang Surabaya. Faktor yang melatarbelakangi perbedaan tersebut adalah...f. Peraturan hukumg. Kejiwaan h. Keturunani. Agamaj. Tempat
16. Horas adalah sapaan yang berasal dari kota…f. Medang. Palembangh. Samarindai. Manadoj. Banjarmasin
17. Sutoyo, Sukarno, Sri Astutik, adalah nama-nama yang sering digunakan di…f. Jawag. Sumaterah. Kalimantani. Papuaj. Sulawesi
18. Ketut, Made, Wayan, adalah ciri khas kata yang berasal dari... f. Manggaraig. Malukuh. Balii. Ongalerengj. Osing
19. Hanacaraka adalah istilah lain dari... yang digunakan untuk menulis bahasa Jawa modern.f. Aksara Jawag. Sansekertah. Aksara Brahmii. Kidung Jawaj. Carakan Bali
20. Malin Kundang termasuk jenis…f. Legendag. Mitosh. Fabeli. Babadj. Kidung
SOAL URAIAN
Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar!
11. Bahasa daerah yang digunakan oleh suku Betawi adalah bahasa...12. Bahasa Osing, Badui, dan Kangean, terdapat di pulau...13. Bahasa Indonesia diresmikan pada saat... tanggal...14. Bahasa Indonesia berasal dari rumpun bahasa…15. Bahasa pemersatu di Indonesia adalah...
16. Bahasa Indonesia disebut juga bahasa...
17. Bahasa Biak yang digunakan oleh penduduk seperti gambar di samping ini, yaitu di pulau...
18. Cerita Pandawa dan Kurawa seringkali ditampilkan dalam sebuah pementasan, yaitu…
19. Seorang sinden menggunakan bahasa… dalam lagu-lagunya20. Penduduk di kota besar dalam berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia
karena terdiri dari … majemuk
SOAL ISIAN
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan baik dan benar!
6. Sebutkan minimal 5 bahasa daerah yang digunakan di pulau Sumatera!7. Ada tiga macam jenis bahasa yang berlaku di Indonesia, yaitu bahasa asing,
bahasa nasional, dan bahasa daerah. Jelaskan masing-masing bahasa tersebut!8. Jelaskan yang dimaksud dengan Bhineka Tunggal Ika!9. Apakah kamu tahu penyanyi Didi Kempot? Jelaskan peranan Didi Kempot dalam
melestarikan bahasa Jawa? 10. Sebagai warga negara yang baik, bagaimana upayamu agar bahasa daerah di
Indonesia tidak punah (hilang)?
Penilaian
No. Nama Siswa
Jenis SoalJumlah
SkorPilihan
GandaIsian Uraian
Rubrik Penilaian Soal Pilihan Ganda
No. Soal Kunci Jawaban Kriteria Skor
Nilai
1. e. Sekolah Benar Salah
50
2. b. Kalimantan Selatan Benar Salah
50
3. b. Tempat Benar Salah
50
4. a. Bahasa Jawa Benar Salah
50
5. e. Tempat Benar Salah
50
6. a. Medan Benar Salah
50
7. a. Jawa Benar Salah
50
8. c. Bali Benar Salah
50
9. a. Aksara Jawa Benar Salah
50
10. a. Legenda Benar Salah
50
Skor Nilai 50
Rubrik Penilaian Soal Pilihan Isian
No. Soal Kunci Jawaban Kriteria Skor
Nilai
1. Bahasa Betawi Benar Salah
50
2. Kalimantan Benar Salah
50
3. Sumpah Pemuda 2 tanggal 28 Oktober 1928 Benar Salah
50
4. Melayu Benar Salah
50
5. Bahasa Indonesia Benar Salah
50
6. Nasional Benar Salah
50
7. Papua Benar Salah
50
8. Pewayangan Benar Salah
50
9. Jawa Benar Salah
50
10. Suku Benar Salah
50
Skor Nilai 50
Rubrik Penilaian Soal Uraian
No. Soal
Kunci Jawaban KriteriaSkor Nilai
1.
Bahasa Aceh, Bangka, Batak, Gayo, Kerinci, Kubu, Melayu, Minangkabau, Lampung, Nias, Sikulele, Mentawai, Karo, Enggano, dsb
5 benar 3-4 benar 1-2 benar Salah
10841
2.
Bahasa nasional yaitu bahasa yang diakui secara nasional sebagai bahasa persatuan. Bahasa daerah yaitu bahasa yang digunakan di suatu daerah tertentu. Bahasa asing yaitu bahasa selain bahasa selain bahasa nasional dan bahasa daerah.
Benar Mendekati benar Kurang Benar Salah
10841
3.
Semboyan yang digunakan oleh rakyat Indonesia untuk menggambarkan persatuan dan kesatuan di Indonesia yang terdiri dari beraneka ragam suku, ras, agama, budaya, dan antar golongan.
Benar Mendekati benar Kurang benar Salah
10841
4.
Melalui lirik lagu yang ditulis dalam bahasa Jawa sehingga rakyat Indonesia dapat mengenal bahasa Jawa lewat lagu yang dinyanyikan oleh Didi Kempot.
Benar Mendekati benar Kurang benar Salah
35302010
5.
Memiliki niat yang kuat untuk mempelajari bahasa daerah, membaca buku mengenai bahasa daerah, dan melakukan komunikasi antar keluarga dan teman dengan bahasa daerah.
Benar Mendekati benar Kurang benar Salah
35302010
100Nilai=¿) : 2
¿ (50+50+100 ):2 = 100
f. Lembar Tes Lisan
Lembar Tes Lisan
1. Amati video yang ditayangkan guru! Apakah manfaat yang dapat kamu ambil
dari keaneragaman budaya, sosial, ekonomi, dan bahasa di Indonesia?
(Tidak ada penilaian kuantitatif)
g. Penugasan
Lembar Penugasan
1. Pergilah ke perpustakaan! Carilah buku-buku dongeng atau legenda yang ada di
sana! Kemudian buatlah karangan sederhana seperti buku dongeng atau legenda
yang kamu baca!
Rubrik Penilaian
No. Aspek yang dinilaiSkor
4 3 2 1
1.Ketepatan penulisan huruf, kata, lambang bilangan, serta ketepatan penggunaan tanda baca
2.Ketepatan penggunaan kata-kata untuk mengungkapkan suatu maksud sesuai situasi dan kondisi
3.Keefektifan kalimat untuk mewakili gagasan atau perasaan penulis yang ingindisampaikan kepada pembacanya
4.Kalimat yang baik harus mengandung subjek dan predikat
5. Adanya keterpaduan antarparagrafJumlah Skor
Keterangan:1 = Kurang 2 = Cukup3 = Baik4 = Baik Sekali
Nilai= skor yangdidapatskormaksimal
x 100
h. Lembar Unjuk Kerja
(Tidak ada)
i. Projek
Buatlah sebuah naskah drama sederhana kemudian terjemahkan dialognya dalam
bahasa Bahasa Jawa, Madura, Sunda, Betawi, Batak, dan Manggarai! Pentaskan
naskah drama bersama kelompokmu di depan kelas! Jangan lupa meminta bantuan
Guru!
Rubrik Penilaian
No. Aspek yang dinilaiSkor
4 3 2 1
1.Kerjasama antar pemain drama dalam menyuguhkan peran
2. Pelafalan dialog oleh pemain3. Kepercayaan diri dari tiap pemain4. Tema dan alur cerita drama5. Tata bahasa naskah drama
Jumlah Skor Keterangan:
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Baik Sekali
j. Portofolio
Rangkuman hasil belajar tentang Indahnya Keberagaman Bahasa di Indonesia
(Tidak ada penilaian kuantitatif)
LAMPIRAN III
Nilai Akhir = PS (Pengumpulan Skor)/ SM X 100 = ± 75
Nilai Akhir = LP + LK 2
TABEL SPESIFIKASI KISI-KISI PENILAIAN
KISI-KISI SOAL PILIHAN GANDA
NO INDIKATOR SEBARAN SOAL ANALISIS SKOR1. Menyebutkan
berbagai bentuk keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi yang ada di Indonesia
Berikut ini adalah bentuk keaneragaman sosial budaya yang ada di Indonesia, kecuali...k. Alat musikl. Bahasam. Sukun. Rumah adato. SekolahJawaban : e
C1 5
Lagu ampar-ampar pisang berasal dari...a. Sulawesi Selatanb. Kalimantan Selatanc. Kalimantan Timurd. Nusa Tenggara Barate. Maluku UtaraJawaban : b
C1 5
Faktor penyebab keberagaman bahasa di Indonesia, antara lain...k. Rasl. Tempatm. Pakaiann. Uango. PendidikanJawaban : b
C1 5
2. Mengidentifikasi aspek keruangan dan konektifitas antar ruang, waktu, dan perubahan pada konsep dasar yang tertuang dalam materi
Bahasa daerah terbanyak yang digunakan di Indonesia adalah...a. Bahasa Jawab. Bahasa Sundac. Bahasa Minangkabaud. Bahasa Batake. Bahasa MaduraJawaban : a
C2 10
Orang Tulungagung memiliki logat bicara lebih lembut daripada orang Surabaya. Faktor yang melatarbelakangi perbedaan tersebut adalah...k. Peraturan hukuml. Kejiwaanm. Keturunann. Agamao. TempatJawaban : e
C2 10
3. Menyebutkan ciri-ciri bahasa daerah yang ada di Indonesia
Horas adalah sapaan yang berasal dari kota…k. Medanl. Palembangm.Samarindan. Manadoo. BanjarmasinJawaban : a
C1 5
Sutoyo, Sukarno, Sri Astutik, adalah nama-nama yang sering digunakan di…k. Jawal. Sumateram. Kalimantann. Papuao. SulawesiJawaban : a
C1 5
Ketut, Made, Wayan, adalah ciri khas kata yang berasal dari...k. Manggarail. Malukum. Balin. Ongalerengo. OsingJawaban : c
C1 5
4. Mengidentifikasi unsur-unsur budaya dalam bahasa Indonesia
Hanacaraka adalah istilah lain dari... yang digunakan untuk menulisbahasa Jawa modern.k. Aksara Jawal. Sansekertam. Aksara Brahmin. Kidung Jawao. Carakan BaliJawaban : a
C2 10
Malin Kundang termasuk jenis…k. Legendal. Mitosm. Fabeln. Babado. KidungJawaban : a
C2 10
KISI-KISI SOAL ISIAN DAN URAIAN
NO INDIKATOR SEBARAN SOAL ANALISIS SKOR1. Mencari data tentang
jumlah bahasa daerah yang ada di Indonesia
Bahasa daerah yang digunakan oleh suku Betawi adalah bahasa...Jawaban : bahasa Betawi
C1 5
Bahasa Osing, Badui, dan Kangean, terdapat di pulau...
C1 5
Jawaban : JawaSebutkan minimal 5 bahasa daerah yang digunakan di pulau Sumatera!Jawaban : Bahasa Aceh, Bangka, Batak, Gayo, Kerinci, Kubu, Melayu, Minangkabau, Lampung, Nias, Sikulele, Mentawai, Karo, Enggano, dll
C2 10
2. Menjelaskan kembali definisi aspek keruangan dan konektifitas antar ruang, waktu, dan perubahan dengan bahasa sendiri
Bahasa Indonesia diresmikan pada saat... tanggal...Jawaban : Sumpah Pemuda tanggal 28 Oktober 1928
C1 5
Bahasa Indonesia berasal dari rumpun bahasa…Jawaban : rumpun bahasa Melayu
C1 5
Ada tiga macam jenis bahasa yang berlaku di Indonesia, yaitu bahasa asing, bahasa nasional, dan bahasa daerah. Jelaskan masing-masing bahasa tersebut!Jawaban : Bahasa nasional yaitu bahasa yang diakui secara nasional sebagai bahasa persatuan. Bahasa daerah yaitu bahasa yang digunakan di suatu daerah tertentu. Bahasa asing yaitu bahasa selain bahasa selain bahasa nasional dan bahasa daerah.
C2 10
3. Menjelaskan manfaat keanekaragaman bahasa pada aspek sosial, budaya, dan ekonomi dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika yang ada di Indonesia
Bahasa pemersatu di Indonesia adalah...Jawaban : bahasa Indonesia
C1 5
Bahasa Indonesia disebut juga bahasa...Jawaban : bahasa nasional
C1 5
Jelaskan yang dimaksud dengan Bhineka Tunggal Ika!Jawaban : semboyan yang digunakan oleh rakyat Indonesia untuk menggambarkan persatuan dan kesatuan di Indonesia yang terdiri dari beraneka ragam suku, ras, agama, budaya, dan antar golongan.
C2 10
4. Menganalisis nilai-nilai yang melekat dalam unsur budaya daerah dalam bahasa daerah
Bahasa Biak yang digunakan oleh penduduk seperti gambar di samping ini, yaitu di pulau...Jawaban : Papua
C1 5
Cerita Pandawa dan Kurawa seringkali ditampilkan dalam sebuah pementasan, yaitu…Jawaban : pewayangan
C1 5
Apakah kamu tahu penyanyi Didi Kempot? Jelaskan peranan Didi Kempot dalam melestarikan bahasa Jawa?Jawaban : melalui lirik lagu yang ditulis dalam bahasa Jawa sehingga rakyat Indonesia dapat mengenal bahasa Jawa lewat lagu yang dinyanyikan oleh Didi Kempot.
C4 35
5. Menganalisis keberlanjutan hidup manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia
Seorang sinden menggunakan bahasa… dalam lagu-lagunyaJawaban : bahasa Jawa
C1 5
Penduduk di kota besar dalam berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia karena terdiri dari … majemukJawaban : suku
C1 5
Sebagai warga negara yang baik, bagaimana upayamu agar bahasa daerah di Indonesia tidak punah (hilang)?Jawaban :Memiliki niat yang kuat untuk mempelajari bahasa daerah, membaca buku mengenai bahasa daerah, dan melakukan komunikasi antar keluarga dan teman dengan bahasa daerah.
C4 35
KISI-KISI LEMBAR KEGIATAN SISWA
NO INDIKATOR SEBARAN SOAL ANALISIS SKOR1. Membaca wacana
sederhana tentang keaneragaman budaya masyarakat Indonesia secara bergantian dalam kelompok.
Setelah membaca wacana yang diberikan guru, secara berkelompok, amati tetangga di sekitar rumahmu! Apa saja bahasa daerah yang digunakannya sehari-hari? Berapa banyak orang yang menggunakan bahasa daerah tersebut? Laporkan hasil pengamatanmu di depan kelas!
C1 5
2. Melakukan pengamatan tentang bahasa daerah yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah.
C1 5
3. Melaporkan hasil pengamatan tentang bahasa daerah yang beranekaragam di lingkungan sekitar rumah ke depan kelas dalam bentuk cerita lisan.
C3 15
4. Menghitung jumlah bahasa daerah yang ada di Indonesia.
C1 5
5. Mencatat data hasil pengamatan tentang bahasa daerah yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah.
C1 5
6. Mengklasifikasikan data hasil pengamatan tentang bahasa daerah yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah.
C2 10
7. Melaporkan data hasil pengamatan tentang bahasa daerah yang beranekaragam yang ditemui di lingkungan sekitar rumah dalam bentuk laporan tertulis.
C4 20
8. Mencari dan membaca buku dongeng atau legenda rakyat Indonesia di perpustakaan sekolah.
C1 5
9. Memilih tema yang C4 20
mencerminkan keaneragaman budaya Indonesia dan membuat kerangka karangan dari tema yang dipilih.
Pergilah ke perpustakaan dan carilah buku-buku cerita rakyat Indonesia! Buatlah sebuah cerita sederhana seperti buku yang kamu baca dengan membuat kerangka karangan terlebih dahulu!10. Mengembangkan
kerangka karangan menjadi sebuah paragraf yang utuh dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar.
C3 15
11. Membuat naskah drama sederhana tentang keaneragaman suku, budaya dan bahasa di Indoensia dalam bahasa Indonesia. Buatlah sebuah naskah drama
sederhana kemudian terjemahkan dialognya dalam bahasa Bahasa Jawa, Madura, Sunda, Betawi, Batak, dan Manggarai! Pentaskan naskah drama bersama kelompokmu di depan kelas! Jangan lupa meminta bantuan Guru!
C3 15
C4 2012. Menerjemahkan
dialog-dialog bahasa Indonesia pada naskah drama ke dalam beberapa bahasa daerah di Indonesia.
13. Mementaskan naskah drama yangsudah diterjemahkan ke dalam bahasa-bahasa daerah di Indonesia.
C5 25
