NATALIA NATAL 292008274 -...

PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG

DINAS PENDIDIKAN

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TUNTANG

SEKOLAH DASAR NEGERI SRATEN 01 Alamat: Sraten RT 01/ RW II - Kecamatan Tuntang

SURAT KETERANGAN PENELITIAN

Nomor: . . . . . . . . / . . . . . . /2012

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Hj. Sukristiyah, S.Pd

NIP : 195803171977012 002

Jabatan : Kepala Sekolah SD Negeri Sraten 01 Salatiga

Menerangkan bahwa:

Nama : Natalia Natal

NIM : 292008274

Status : Mahasiswa FKIP S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga

Telah melakukan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil

Belajar Siswa Dengan Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning

(CTL) Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV di Sekolah Dasar Negeri

Sraten 01 Salatiga Tahun Pelajaran 2011/2012”

Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sesungguhnya untuk dapat dipergunakan

sebagaimana mestinya.

NIP: 195803171977012 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENERAPAN PEMBELAJARAN

CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) SIKLUS I

Sekolah Dasar : SDN Sraten 01 Salatiga

Tahun Ajaran : 2011/ 2012

Kelas / Semester : IV/ 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Hari / tanggal : Pertemuan I

Pertemuan II

Waktu : 2 kali Pertemuan (4 x 35 menit)

A. Standar Kompetensi

9. Memahani perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit.

B. Kompetensi Dasar

9.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi.

C. Indikator

3. Mengidentifikasikan perubahan daratan, yang disebabkan oleh air dan udara,

misalnya: perubahan akibat pasang surut air laut, badai, erosi, dan kebakaran.

4. Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang

dangkal, pengaruh erosi kebakaran hutan bagi makhluk hidup dan lingkungannya.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menceritakan perubahan kenampakan bumi karena pengaruh

berputarnya bumi pada porosnya.

2. Siswa dapat memahami pasang naik dan pasang surut air laut akibat pengaruh dari

bulan.

3. Siswa dapat member contoh pengaruh dari pasang surut dan pasang naik air laut.

F Karakter siswa yang diharapkan: disiplin, hormat dan perhatian, kreatif, rasa ingin

tahu, dan bersahabat/komunikatif.

E. Materi Pembelajaran : Perubahan Penampakan Bumi

F. Pendekatan Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL)

G. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan I

1. Kegiatan Awal (10 menit)

a. Menyiapkan siswa baik secara fisik maupun psikis.

b. Apresepsi

Disiapkan, salam, berdoa

Mengabsen siswa

c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

d. Guru menanyakan kepada siswa tentang pengalamannya saat bertamasya ke

pantai, dalam hal ini siswa dilatih untuk keberaniannya untuk mengemukakan

pendapat

2. Kegiatan Inti (50 menit)

1. Pada Awal kegiatan inti siswa memberikan penjelasan materi pokok yang akan

disampaikan.

2. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok masing-masing terdiri dari 6 orang

3. Setiap kelompok dibagikan satu amplop yang berisi soal yang harus didiskusikan

oleh kelompok

4. Hasil diskusi dibacakan oleh perwakilan kelompok

5. Penilaian adalah berupa proses dan hasil diskusi

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

1. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan pembelajaran

2. Guru mengevaluasi hasil pembelajaran

3. Menutup pembelajaran dengan doa.

Pertemuan Ke II

Materi Pokok :Perubahan kenampakan pada benda langit.

1. Kegiatan awal (10 menit)


b. Apresepsi


Mengabsen siswa


d. Guru menayakan kepada siswa tentang pengalamannya melihat cuaca buruk

dan akibat yang ditimbulkan.


1. Guru memberikan penjelasan tentang materi pokok pembelajaran

2. Siswa diberikan tugas individu berupa satu soal yang sama, pertanyaan untuk

menemukan suatu penyelesaian terhadap masalah yang ditimbulkan (soal

terlampir)

3. Setiap siswa membacakan hasil atau pendapatnya

4. Penilaian berupa proses dan hasil serta keaktifan

3. Kegiatan akhir (10 menit)



3. Menutup pembelajaran dengan doa

H. Metode : Ceramah, Penugasan dan Inquiri

I. Alat Dan Sumber Bahan

1. Alat

Lembar kerja kelompok (Amlop pertanyaan)

Lembar kerja individu.

2. Sumber Bahan

Buku Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV, Tantia, BSE.

Buku Ilmu Pengetahuan Alam Sains Kelas IV, Haryanto, dkk, Penerbit Erlangga.

Buku Ilmu Pengetahuan Alam Sains Kelas IV, Haryanto, dkk, Penerbit Erlangga

Buku Paket Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas IV Sekolah Dasar, Yudhistira.

J. Evaluasi

1. Bentuk tes : Soal esay

2. Jenis tes : Tertulis

3. Alat tes : Soal terlampir

K. Kriteria penilaian

Pembelajaran dikatakan dapat meningkatkan hasil belajar siswa apabila selama

proses pembelajaran berlangsung siswa terlihat aktif, kreatif dan mampu memecahkan suatu

permasalahan dengan baik dan alat penilaian berupa lembar observasi.

K. Lampiran Soal

& Lampiran soal untuk Pertemuan pertama:

1. Amplop Satu: Ceritakan pengalamanmu tentang pemandangan disekitar pantai,

perubahan daratan apa saja yang terjadi dan menurutmu bagaimana caranya

agar saat terjadi pasang air laut tidak merusak pantai dan tebing disekitar pantai.

Diskusikanlah bersama teman satu kelompokmu.

2. Amplop Dua: Mengapa Nelayan melaut pada malam hari dan mengapa terjadi

pasang surut air laut dan apa akibatnya?. Diskusikanlah bersama teman satu

kelompokmu.

3. Amlop Tiga: Pernahkah kamu melihat terjadinya erosi di lingkungan tempat

tinggalmu dan ditelevisi jika pernah catatlah hasil pengamatanmu dan hal apa

4. saja yang harus dilakukan agar terhindar dari bencana erosi. Diskusikanlah

bersama teman satu kelompokmu.

5. Amplop Empat : Mengapa gunung yang gundul dapat mengakibatkan erosi dan

mengapa air laut juga dapat menyebabkan erosi serta bagaimana proses

terjadinya erosi tersebut. Diskusikanlah bersama teman satu kelompokmu.

& Lampiran Soal untuk Pertemuan ke dua:

1. Perubahan Cuaca seperti badai, hujan lebat dan kemarau berkepanjanagan

dapat berakibat apa? Serta bagaimana caranya untuk mencegah kebakaran

dirumahmu?

Salatiga, Maret 2012

Guru Kelas IV Peneliti

( Sri Yuli Saputri, A.ma.Pd ) (Natalia Natal)

NIP : 19700725 199408 2 001 NIM : 292008274

NIP: 19580317 197701 2 002

Lembar Observasi

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN

CONTEXTUALTEACHING AND LEARNING(CTL) PADA MATA PELAJARAN ILMU

PENGETAHUAN ALAM KELAS IV DI SEKOLAH DASAR NEGERI SRATEN 01 SALATIGA

SEMESTER IITAHUN PELAJARAN 2011/2012

Siklus I (Pertemuan 1)

Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati!

No Aspek yang diamati Ya Tidak

A. Kegiatan Awal ü

1 Guru memberikan appersepsi/motivasi awal sebelum pembelajaran ü

2 Terdapat minimal 3 siswa yang merespon appersepsi yang diberikan

guru

ü

3 Kesesuaian appersepsi dengan topik atau pokok bahasan yang akan

dibahas.

ü

4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. ü

5 Terdapat 75 % dari jumlah siswa mendengarkan secara seksama

saat dijelaskan kompetensi yang akan dicapai

B. Kegiatan Inti ü

1 Guru membagi tugas atau materi yang berbeda kepada masing-

masing kelompok.

ü

2 Guru membagi kelas menjadi kelompok-kelompok belajar dengan

masing-masing anggota kelompok antara 4 – 6 siswa

ü

3 Guru menyajikan informasi kepada siswa dengan cara belajar

kelompok

ü

4 Guru menjelaskan pada siswa bagaimana caranya membentuk

kelompok belajar dan membantu setiap kelompok agar melakukan

ü

secara efektif dan efisien.

5 Seluruh siswa dilibatkan dalam proses pembelajaran kelompok. ü

6 Adanya satu interaksi positif antara guru dan siswa serta siswa

dengan siswa, contoh guru bertanya dan siswa menjawab serta dari

jawaban itu ada siswa lain yang menanggapi.

ü

7 Guru membimbing kelompok-kelompok belajar dalam berdiskusi

secara klasikal.

ü

8 Dalam kelompok minimal ada 75 % siswa dari jumlah anggota

kelompok yang aktif mencatat berbagai kegiatan atau informasi yang

diperoleh.

ü

9 Salah satu siswa dari perwakilan kelompok merasa terbimbing ü

10 Terdapat 75 % dari jumlah siswa mempertanyakan terhadap hal-hal

yang belum jelas saat proses belajar kelompok.

ü

11 Terdapat 75 % dari jumlah siswa memberikan pendapatnya saat

diberi kesempatan

ü

12 Terdapat 75 % dari jumlah siswa mempertanyakan gagasan atau

pendapat teman sebaya atau guru.

ü

13 Setiap kelompok ahli mewakilkan salah satu anggotanya

mempresentasikan atau menyampaikan hasil kerja kelompok ke

kelompok asal.

ü

14 Terdapat 75 % dari jumlah siswa dapat menyampaikan materi

kepada teman yang lain di kelompok asal.

ü

15 Guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari

atau masing-masing kelompok dalam mempresentasikan hasil

kerjanya.

ü

16 Guru memberikan kuis/pertanyaan minimal 2 dari masing-masing

indikator yang akan dicapai untuk siswa secara individual.

ü

17 Terdapat minimal 75 % dari jumlah siswa mampu menjawab dengan ü

benar pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh guru.

18 Guru memberikan penghargaan pada kelompok berdasarkan

perolehan nilai peningkatan hasil belajar.

C. Kegiatan Akhir ü

1 Guru mengajak siswa untuk merefleksi dari kegiatan-kegiatan yang

telah dilakukan.

ü

2 Guru dalam memecahkan suatu masalah dengan melibatkan

minimal 3 siswa

ü

3 Terdapat 75 % dari jumlah siswa secara aktif memberi/membuat

rangkuman dari materi yang dipelajari.

ü

4 Terdapat 75 % dari jumlah siswa menerima tugas tindak lanjut

dengan senang

ü

Lembar Observasi

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN

CONTEXTUALTEACHING AND LEARNING(CTL) PADA MATA PELAJARAN ILMU

PENGETAHUANALAM KELAS IV DI SEKOLAH DASAR NEGERI SRATEN 01 SALATIGA

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Siklus I (Pertemuan 2)


No Aspek yang diamati Ya Tidak A. Kegiatan Awal 1 Guru memberikan apersepsi/motivasi awal sebelum pembelajaran ü


guru

ü

3 Kesesuaian appersepsi dengan topik atau pokok bahasan yang

akan dibahas.

ü




ü

B. Kegiatan Inti


masing kelompok.

ü



ü


kelompok

ü




ü





ü


secara klasikal.

ü



diperoleh.

ü




ü


diberi kesempatan

ü



ü



kelompok asal.

ü



ü



kerjanya.

ü



ü

22 Terdapat minimal 75 % dari jumlah siswa mampu menjawab dengan


ü



ü

C. Kegiatan Akhir


telah dilakukan.

ü


minimal 3 siswa

ü



ü


dengan senang

ü

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENERAPAN PEMBELAJARAN

CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) SIKLUS 2

Sekolah Dasar : SDN Sraten 01 Salatiga

Tahun Ajaran : 2011/ 2012

Kelas/ Semester : IV/ 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Hari / tanggal : Pertemuan I

Pertemuan II

Waktu : 2 kali Pertemuan (4 x 35 menit)

A. Standar Kompetensi

9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit

B. Kompetensi Dasar

9.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari.

C. Indikator

3. Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan benda-

benda langit, waktu dan “posisi matahari” terbit dan tenggelam, penampakan bulan

dari hari ke hari.

4. Mencari informasi tentang kedudukan benda langit.

D. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat Menyebutkan benda-benda langit yang mudah dilihat tanpa alat bantu,

diantaranya: matahari, bulan dan bintang.

2. Siswa dapat Mampu menceritakan perubahan kenampakan benda langit seperti:

kenampakan matahari, kenampakan bulan dan kenampakan bintang.

E. Materi Pembelajaran : Perubahan Penampakan Benda-Benda Langit.

F. Pendekatan Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL)

G. Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan I

1. Kegiatan Awal (10 menit)


b. Apresepsi


Mengabsen siswa


d. Guru menceritakan keagungan Tuhan tentang ciptaannya


6. Pada Awal kegiatan inti siswa memberikan penjelasan materi pokok yang akan

disampaikan.

7. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok masing-masing terdiri dari 6 orang

8. Setiap kelompok dibagikan satu amplop yang berisi soal yang harus didiskusikan

oleh kelompok

9. Hasil diskusi dibacakan oleh perwakilan kelompok

10. Penilaian adalah berupa proses dan hasil diskusi

3. Kegiatan Akhir (10 menit)



6. Menutup pembelajaran dengan doa.

Pertemuan Ke II

1. Kegiatan awal (10 menit)


b. Apesepsi


Mengabsen siswa

Mempersiapkan alat-alat pembelajaran

c. Guru menayakan kepada siswa tentang pengalamannya melihat cuaca buruk

dan akibat yang ditimbulkan.


a. Guru memberikan penjelasan tentang materi pokok pembelajaran

b. Siswa diberikan tugas individu berupa satu soal yang sama, pertanyaan untuk

menemukan suatu penyelesaian terhadap masalah yang ditimbulkan (soal

terlampir)

c. Setiap siswa membacakan hasil atau pendapatnya

d. Penilaian berupa proses dan hasil serta keaktifan

1. Kegiatan akhir (10 menit)

a. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan pembelajaran

b. Guru mengevaluasi hasil pembelajaran

c. Menutup pembelajaran dengan doa

H. Metode : Ceramah, Penugasan dan Inquiri

I. Alat Dan Sumber Bahan

3. Alat

Lembar kerja kelompok (Amlop pertanyaan)

Lembar kerja individu.

4. Sumber Bahan

Buku Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV, Tantia, BSE.

Buku Ilmu Pengetahuan Alam Sains Kelas IV, Haryanto, dkk, Penerbit Erlangga.

Buku Ilmu Pengetahuan Alam Sains Kelas IV, Haryanto, dkk, Penerbit Erlangga

Buku Paket Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas IV Sekolah Dasar, Yudhistira.

J. Evaluasi

1. Bentuk tes : Soal esay

2. Jenis tes : Tertulis

3. Alat tes : Soal terlampir

4.

K. Kriteria penilaian

Pembelajaran dikatakan dapat meningkatkan hasil belajar siswa apabila selama

proses pembelajaran berlangsung siswa terlihat aktif, kreatif dan mampu memecahkan suatu

permasalahan dengan baik dan alat penilaian berupa lembar observasi.

L. Lampiran Soal

Ø Lampiran soal untuk Pertemuan pertama:

1. Amplop Satu: Menurut kelompokmu apa fungsi matahari bagi mahluk hidup?

2. Amplop Dua: Menurut kelompokmu Perubahan penampakan apa yang disebakan

oleh matahari?

3. Amlop Tiga: Sebutkan manfaat matahari dalam membantu umat manusia?

4. Amlop Empat: Menurutmu mengapa Tuhan menciptakan benda langit yang

bernama matahari?

Ø Lampiran Soal Untuk Pertemuan Ke dua :

1. Menurutmu ada berapa macam bentuk bulan dan apa fungsinya bagi kehidupan

dibumi?




NIP : 19700725 199408 2 001 NIM : 292008274

NIP: 19580317 197701 2 002

Lembar Observasi

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN

PENDEKATAN CONTEXTUALTEACHING AND LEARNING(CTL) TERHADAP MATA

PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS IV DI SEKOLAH DASARNEGERI

SRATEN 01SALATIGA SEMESTER IITAHUN PELAJARAN 2011/2012

Siklus II (Pertemuan 1)



A. Kegiatan Awal

1 Guru memberikan appersepsi/motivasi awal sebelum pembelajaran ü


guru

ü


akan dibahas.

ü




ü

B. Kegiatan Inti


masing kelompok.

ü



ü


kelompok

ü



ü






ü


secara klasikal.



diperoleh.

ü




ü


diberi kesempatan

ü



ü



kelompok asal.

ü



ü



kerjanya.

ü



ü

17 Terdapat minimal 75 % dari jumlah siswa mampu menjawab dengan ü




ü

C. Kegiatan Akhir


telah dilakukan.

ü


minimal 3 siswa

ü



ü


dengan senang

ü

Lembar Observasi

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN

PENDEKATAN CONTEXTUALTEACHING AND LEARNING(CTL) TERHADAP MATA

PELAJARAN ILM PENGETAHUAN ALAM KELAS IV DI SEKOLAH DASAR NEGERI

SRATEN 01 SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Siklus II (Pertemuan 2)



A. Kegiatan Awal ü

1 Guru memberikan appersepsi/motivasi awal sebelum

pembelajaran

ü

2 Terdapat minimal 3 siswa yang merespon appersepsi yang

diberikan guru

ü


akan dibahas.

ü




ü

B. Kegiatan Inti


masing kelompok.

ü



ü


kelompok

ü




ü



dengan siswa, contoh guru bertanya dan siswa menjawab serta

dari jawaban itu ada siswa lain yang menanggapi.

ü


secara klasikal.

ü


kelompok yang aktif mencatat berbagai kegiatan atau informasi

yang diperoleh.

ü


10 Terdapat 75 % dari jumlah siswa mempertanyakan terhadap hal-

hal yang belum jelas saat proses belajar kelompok.

ü


diberi kesempatan

ü



ü



kelompok asal.

ü



ü

15 Guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah

dipelajari atau masing-masing kelompok dalam mempresentasikan

hasil kerjanya.

ü

16 Guru memberikan kuis/pertanyaan minimal 2 dari masing-masing ü


17 Terdapat minimal 75 % dari jumlah siswa mampu menjawab

dengan benar pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh guru.

ü



ü

C. Kegiatan Akhir


telah dilakukan.

ü


minimal 3 siswa

ü



ü


dengan senang

ü

DAFTAR HADIR SISWA PADA SAAT PENELITIAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN CONTEXTUALTEACHING AND LEARNING (CTL)KELAS IV SD NEGERI SRATEN 01

SALATIGA KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMATANG

NO NAMA SISWA

Pra

Tindakan

Siklus I

Pertemuan

1

Siklus I

Pertemuan

2

Siklus II

Pertemuan

1

Siklus II

Pertemuan

2

1 Nurul Maya Sartika ü ü ü ü ü

2 Ardan Galih Saputra ü ü ü ü ü

3 Dimas Dwi Pamungkas ü ü ü ü ü

4 Rusita ü ü ü ü ü

5 Bugar Pamungkas ü ü ü ü ü

6 Deny Ardi Nugroho ü ü ü ü ü

7 Dhiva Khilmi Arvana ü ü ü ü ü

8 Farid Abdullah ü ü ü ü ü

9 Fatimah Fajriani ü ü ü ü ü

10 Hidayat Turrohman ü ü ü ü ü

11 Intan Ariestagraini ü ü ü ü ü

12 Ismi Syarifatus Sa’diyah ü ü ü ü ü

13 Khafifah Fika Erlina ü ü ü ü ü

14 Khairunnisa Widya Astuti ü ü ü ü ü

15 Niken Ayu Pangesti ü ü ü ü ü

16 Salsabila Kharisma Savitri ü ü ü ü ü

17 Tegar Pangestu ü ü ü ü ü

18 Vista Amelia Arrum Pertiwi ü ü ü ü ü

19 M. Ibnu Hisa ü ü ü ü ü

20 Angga Herlambang Artanta ü ü ü ü ü

21 Risky Mohamad Latif ü ü ü ü ü

22 Dony Kusuma ü ü ü ü ü

23 Bagus Aji Pradana ü ü ü ü ü




NIP : 19700725 199408 2 001 NIM : 292008274

NIP: 19580317 197701 2 002

DOKUMENTASI FOTO KEGIATAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI

SD NEGERI SRATEN 01 SALATIGA DENGAN PNDEKATAN CONTEXTUAL

TEACHING AND LEARNING (CTL).

PadaSaatPembelajaranBerlangsung Guru Berceramah

SaatProses PembelajaranBerlangsungSiswaMendengarkanPenjelasan Dari

Guru Dan Petunjuk Yang HarusDilaksanakanPadaSaatDiskusi.

AktivitasSiswaPadaSaat Proses DiskusiKelompokBerlangsung

Pada Saat Membacakan Hasil Diskusi Teman Yang Lain Menyimak

Aktivitas Siswa Pada Saat Mengerjakan Soal Evaluasi

NATALIA NATAL 292008274 -...

Documents

Transcript of NATALIA NATAL 292008274 -...