MOTIVASI BELAJAR DASAR AKUNTANSI KEUANGAN 2 DITINJAU

DARI PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI KOMPETENSI DOSEN DAN

FASILITAS BELAJAR PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI

ANGKATAN 2013 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Akuntansi

Diajukan Oleh:

WAHYU DHATUN HIDAYATI

A210 110 012

PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

APRIL, 2015

ii

iii

iv

v

MOTTO

Berfikir dan berprasangka positiflah selalu maka hal menakjubkan akan terjadi

(Darwis Tere Liye)

Tetap berusaha melakukan yang terbaik apapun yang terjadi.

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Setiap goresan tinta yang tertuang dalam tulisan ilmiah ini, merupakan tanda-

tanda kebesaran rahmat Allah SWT yang sangat besar, sehingga penulis dapat

menyelesaikan karya ini dengan baik. Diiringi dengan rasa syukur yang amat besar

kepada Allah SWT, penulis mempersembahkan karya ilmiah ini kepada:

1. Bapak dan Ibu, yang yang selalu memberikan kasih sayang, semangat, segalanya

dengan penuh kesabaran, dan doa yang selalu dilantunkan.

2. Adikku Ndaru Prabowo, yang selalu memberikan saya dukungan untuk terus

berusaha.

3. Sahabat saya, Maya, Tri, Ira, Dani, Viki yang selalu memberikan semangat,

dukungan dan keceriaan.

4. Teman angkatan 2011 Pendidikan Akuntansi yang tercinta, senantiasa berjuang

bersama-sama untuk meraih cita-cita.

5. Keluarga besar HMP Pendidikan Akuntansi dan teman-teman BEM FKIP 2014

terimakasih atas pembelajarannya, kekeluargaanya dan semangatnya yang sangat

bermanfaat bagi saya.

6. Pembaca yang budiman

7. Almamaterku

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu‘alaikum Wr. Wb.

Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala

nikmat, rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyusun dan

menyelesaikan skripsi ini dengan judul:

“MOTIVASI BELAJAR DASAR AKUNTANSI KEUANGAN 2 DITINJAU DARI

PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI KOMPETENSI DOSEN DAN

FASILITAS BELAJAR PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI

ANGKATAN 2013 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA”

Skripsi ini disusun dengan tujuan untuk memenuhi persyaratan guna

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Akuntansi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Dalam penyususnan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan dari

berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan, pennulis mengucapkan terima kasih

kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan

memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini .

2. Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si sebagai ketua Program Studi Pendidikan

Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta, yang telah membantu baik dalam pembelajaran maupun tersusunnya

skripsi ini.

3. Drs. Djumali, M.Pd selaku Pembimbing Akademik, yang telah sabar

memberikan semangat, arahan dan bimbingannya dalam penyususnan skripsi ini

maupun kegiatan akademik.

viii

4. Drs. Sudarto HS, MM selaku Pembimbing skripsi saya, terima kasih atas

kesabaran, bimbingan dan masukannya dari awal sampai tersusunnya skripsi ini.

5. Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat dalam

pembelajaran maupun keseharian.

6. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari Skripsi ini masih jauh dari sempurna, masih terdapat

kesalahan dan kekurangan di sana sini. Untuk itu penulis merasa senang apabila ada

kritik dan saran yang membangun demi kebaikan skripsi ini. Akhirnya, semoga

skripsi ini dapat memberikan rmanfaat bagi penulis dan pembaca pada umumnya.

Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 8 April 2015

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN.................................................................. iv

HALAMAN MOTTO .............................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................... vi

KATA PENGANTAR ............................................................................. vii

DAFTAR ISI ........................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xv

ABSTRAK................................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah......................................................... 1

B. Identifikasi Masalah............................................................... 4

C. Pembatasan Masalah.............................................................. 4

D. Rumusan Masalah.................................................................. 5

E. Tujuan Penelitian................................................................... 5

F. Manfaat Penelitian................................................................. 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................ .. 7

A. Kajian Teori........................................................................... 7

1. Motivasi Belajar Dasar Akuntansi Keuangan 2............ 7

a. Pengertian Motivasi Belajar..................................... 7

b. Teori Motivasi…………………………….............. 7

c. Macam-macam Motivasi Belajar……........................ 9

d. Prinsip-prinsip Motivasi Belajar............................... 9

e. Fungsi Motivasi Belajar……………………………. 11

f. Peranan Motivasi Belajar…………………………… 12

x

g. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi………….. 13

h. Indikator Motivasi Belajar…………………………….. 14

2. Persepsi Mahasiswa Mengenai Kompetensi Dosen....... 16

a. Pengertian Persepsi Mahasiswa.................................. 16

b. Pengertian Kompetensi Dosen .................................. 16

c. Pengertian Persepsi Mahasiswa Mengenai Kompetensi

Dosen………………………………………………. 17

d. Macam-macam Kompetensi Dosen………………… 18

e. Aspek-aspek Kompetensi Dosen…………………… 19

f. Indikator Kompetensi Dosen……………………….. 20

g. Fungsi atau Kegunaan Kompetensi Dosen terhadap

Motivasi Belajar…………………………..……….. 20

3. Fasilitas Belajar……....................................................... 21

a. Pengertian Fasilitas Belajar……................................ 21

b. Macam-Macam Fasilitas Belajar……………............ 21

c. Fungsi Fasilitas Belajar………................................... 23

d. Pentingnya Fasilitas Belajar……………………….. 23

e. Indikator Fasilitas Belajar…………………………. 24

B. Penelitian Terdahulu.................................................................. 25

C. Kerangka Berpikir................................................................. 26

D. Hipotesis………….................................................................. 28

BAB III METODE PENELITIAN ....................................................... .. 29

A. Jenis Penelitian....................................................................... 29

B. Tempat dan Waktu Penelitian................................................ 29

C. Populasi, Sampel dan Sampling............................................ 29

1. Populasi............................................................................ 29

2. Sampel............................................................................... 29

3. Sampling............................................................................ 30

D. Definisi Operasional Variabel................................................ 33

1. Variabel Bebas (independen)............................................ 33

2. Variabel Terikat (dependen)............................................... 33

xi

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data............................ 33

1. Teknik Pengumpulan Data............................................... 33

2. Uji Instrumen Penelitian......................................................... 37

1. Uji Validitas....................................................................... 38

2. Uji Realibilitas.................................................................... 39

3. Uji Prasyarat Analisis……………………………………… 42

1. Uji Normalitas………………………………………….. 42

2. Uji Linieritas…………………………………………….. 43

F. Teknik Analisis Data................................................................... 44

1. Analisis Regresi Berganda....................................................... 44

2. Pengujian Hipotesis.................................................................. 44

3. Koefisien Determinasi………………………………………... 46

4. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE)……… 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................... 48

A. Deskripsi Data……………………………………………… 48

1. Deskripsi Lokasi Penelitian …………………………….. 48

a) Profil Universitas Muhammadiyah Surakarta............... 49

2. Deskripsi Data Penelitian ……………………………… 55

a) Deskripsi Data Motivasi Belajar Dasar Akuntansi

Keuangan 2 ……………………………………………. 55

b) Deskripsi Data Persepsi Mahasiswa Mengenai

Kompetensi Dosen……………………………………. 59

c) Deskripsi Data Fasilitas Belajar ……………………… 62

B. Hasil Analisis Data.................................................................. 66

1. Uji Prasyarat Analisis.......................................................... 66

2. Analisis Data....................................................................... 67

C. Pembahasan............................................................................ 74

BAB V PENUTUP ............................................................................. ... 76

A. SIMPULAN............................................................................ 76

B. IMPLIKASI ………………………………………………… 77

C. SARAN................................................................................... 77

xii

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel III.1 Penentuan Sampel .................................................................. 30

Tabel III.2 Distribusi Sampel...................................... ............................... 32

Tabel III.3 Kisi-Kisi Angket Penelitian................................................... ... 39

Tabel III.4 Uji Validitas Angket Motivasi Belajar .................................... 39

Tabel III.5 Uji Validitas Angket Persepsi Mahasiswa Mengenai

Kompetensi Dosen ................................................................ 40

Tabel III.6 Uji Validitas Angket Motivasi Belajar .................................... 41

Tabel III.7 Hasil Uji Reliabilitas .............................................................. 42

Tabel IV.1 Deskripsi Data Motivasi Belajar ............................................. 55

Tabel IV.2 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar ..................................... 57

Tabel IV.3 Deskripsi Data Persepsi Mahasiswa Mengenai

Kompetensi Dosen ................................................................. 59

Tabel IV.4 Distribusi Frekuensi Persepsi Mahasiswa Mengenai

Kompetensi Dosen...................................................................... 60

Tabel IV.5 Deskripsi Data Fasilitas Belajar........................................................ 63

Tabel IV.6 Deskripsi Frekuensi Fasilitas Belajar................................................ 64

Tabel IV.7 Ringkasan Uji Normalitas................................................................ 66

Tabel IV.8 Ringkasan Uji Linieritas................................................................... 67

Tabel IV. 9 Ringkasan Uji Regresi Linier

Ganda................................................................................................. 67

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ................................................................ 27

Gambar IV.1 Histogram Data Motivasi Belajar ........................................ 58

Gambar IV.2 Histogram Data Persepsi Mahasiswa Mengenai

Kompetensi Dosen ................................................................................... 62

Gambar IV.3 Histogram Data Fasilitas Belajar......................................... . 65

Gambar IV.4 Grafik Uji T Pengaruh Persepsi Mahasiswa Mengenai

Kompetensi Dosen Terhadap Motivasi Belajar .................... 69

Gambar IV.5 Grafik Uji T Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap

Motivasi Belajar .................................................................. 71

Gambar IV.6 Grafik Uji F Pengaruh Grafik Uji T Pengaruh Persepsi

Mahasiswa Mengenai Kompetensi Dosen Terhadap

Motivasi Belajar .................................................................. 72

xv

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN

Lampiran1 Angket………………………………………………… ....... 79

Lampiran 2 Daftar Nama RespondenTry Out………………………….. 86

Lampiran 3 Skor Try Out Variabel Motivasi Belajar………………….. 87

Lampiran 4 Hasil Validitas Try Out Variabel Motivasi Belajar………… 88

Lampiran 5 Hasil Reliabilitas Try Out Variabel Motivasi Belajar……… 90

Lampiran 6 Skor Try Out Variabel Persepsi Mahasiswa Mengenai

Kompetensi Dosen………………………………………… 92

Lampiran 7 Validitas Variabel Persepsi Mahasiswa Mengenai

Kompetensi Dosen…………………………………… ....... 93

Lampiran 8 Reliabilitas Variabel Persepsi Mahasiswa Mengenai

Kompetensi Dosen…………………………………………. 96

Lampiran 9 Skor Try Out Variabel Fasilitas Belajar…………………… 98

Lampiran 10 Hasil Validitas Try Out Variabel Fasilitas Belajar……….. 99

Lampiran 11 Hasil Reliabilitas Try Out Variabel Fasilitas Belajar……… 102

Lampiran 12 Data Nama Sampel………………………………………… 104

Lampiran 13 Skor Angket Motivasi Belajar……………………………… 108

Lampiran 14 Skor Angket Persepsi Mahasiswa Mengenai

Kompetensi Dosen………………………………………… 112

Lampiran 15 Skor Angket Motivasi Belajar ……………………………. 116

Lampiran 16 Deskriptif Data Penelitian………………………………… 120

Lampiran 17 Uji Normalitas…………………………………………. ..... 128

Lampiran 18 Uji Linieritas Persepsi Mahasiswa Mengenai

Kompetensi Dosen terhadap Motivasi Belajar…………….. 129

Lampiran 19 Uji Linier Fasilitas Belajar terhadap Motivasi Belajar… .... 132

Lampiran 20 Uji Regresi………………………………………………….. 135

Lampiran 21 Tabel r product moment ………………………………….. .. 139

Lampiran 22 Tabel Lilifors………………………………………………. 140

Lampiran 23 Tabel t .................................................................................. 141

xvi

Lampiran 24 Tabel F………………………………………………… ........ 143

Lampiran 25 Tabel Penentuan Jumlah Sampel…………………………… 144

xvii

ABSTRAK

MOTIVASI BELAJAR DASAR AKUNTANSI KEUANGAN 2 DITINJAU

DARI PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI KOMPETENSI DOSEN DAN

FASILITAS BELAJAR PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI

ANGKATAN 2013 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Wahyu Dhatun Hidayati, A210110012, Program Studi Pendidikan Akuntansi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2015

Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) Untuk mengetahui pengaruh persepsi

mahasiswa mengenai kompetensi dosen terhadap motivasi belajar Dasar Akuntansi

Keuangan 2; 2) Untuk mengetahui pengaruh fasilitas belajar terhadap motivasi

belajar Dasar Akuntansi Keuangan 2; 3) Untuk mengetahui pengaruh persepsi

mahasiswa mengenai kompetensi dosen terhadap motivasi belajar Dasar Akuntansi

Keuangan 2.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan Akuntansi

angkatan 2013 yang menempuh mata kuliah Dasar Akuntansi Keuangan 2, yang

berjumlah 183 mahasiswa.

Hasil dari analisis data diperoleh persamaan garis regresi linier Y=49,083+

0,351X1 + 0,284X2. Persamaan tersebut dapat dijabarkan: 1) persepsi mahasiswa

mengenai kompetensi dosen dan fasilitas belajar dianggap konstan maka motivasi

belajar akan sama dengan 49,083; 2) persepsi mahasiswa mengenai kompetensi

dosen meningkat satu poin maka skor motivasi belajar akan meningkat sebesar

0,351; 3) fasilitas belajar meningkat satu poin maka skor motivasi belajar akan

meningkat sebesar 0,284. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah:

1) ada pengaruh yang signifikan persepsi mahasiswa mengenai kompetensi dosen

terhadap motivasi belajar Dasar Akuntansi Keuangan 2 pada mahasiswa Pendidikan

Akuntansi angkatan 2013 FKIP UMS karena uji t diperoleh thitung > ttabel yaitu 6,727

> 1,981 (α = 5%) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000; 2) ada pengaruh yang

signifikan fasilitas belajar terhadap motivasi belajar Dasar Akuntansi Keuangan 2

pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2013 FKIP UMS karena uji t

diperoleh thitung > ttabel yaitu 4,757 > 1,981 (α = 5%) dan nilai signifikansi < 0,05

yaitu 0,000; 3) ada pengaruh yang signifikansi persepsi mahasiswa mengenai

kompetensi dosen dan fasilitas belajar terhadap motivasi belajar Dasar Akuntansi

Keuangan 2 pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2013 FKIP UMS

karena hasil uji F diperoleh Fhitung > Ftabel yaitu 46,634 > 3,074 pada taraf

signifikansi 5%; 4) variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar 58,1% dan

sumbangan efektif 33,8%, variabel X2 memberikan sumbangan relatif sebesar 8,7%

dan sumbangan efektif 10,4%. Hasil perhitungan R2 diperoleh 0446, berarti persepsi

mahasiswa mengenai kompetensi dosen dan fasilitas belajar memberikan pengaruh

terhadap motivasi belajar sebesar 44,6%, sisanya sebesar 55,4% dipengaruhi oleh

variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

Kata Kunci: persepsi mahasiswa mengenai kompetensi dosen, fasilitas belajar,

motivasi belajar.