Modul Pengasuhan Positif--sipp · PDF file pengasuhan yang positif kepada anak sehingga anak...

Click here to load reader

  • date post

    01-Jan-2020
  • Category

    Documents

  • view

    14
  • download

    2

Embed Size (px)

Transcript of Modul Pengasuhan Positif--sipp · PDF file pengasuhan yang positif kepada anak sehingga anak...

  • DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KELUARGA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN

    PENDIDIKAN MASYARAKAT KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

    TAHUN 2019

    PELATIHAN CALON PELATIH (PCP) PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KELUARGA

    16.

  • MATERI PENGASUHAN POSITIF

    PELATIHAN CALON PELATIH

    PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KELUARGA

    DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KELUARGA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN

    PENDIDIKAN MASYARAKAT KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

    TAHUN 2019

    i

    P KEMENTERI

  • SI

    LA B

    U S

    M

    A T

    E R

    I P E

    N G

    A SU

    H A

    N P

    O SI

    T IF

    P

    E LA

    T IH

    A N

    C A

    LO N

    P E

    LA T

    IH P

    E N

    Y E

    LE N

    G G

    A R

    A A

    N P

    E N

    D ID

    IK A

    N K

    E LU

    A R

    G A

    N o

    M at

    er i

    T uj

    ua n

    In di

    ka to

    r M

    et od

    e A

    la t/

    B ah

    an /S

    um be

    r W

    ak tu

    1.

    Pe ng

    as uh

    an

    Po si

    tif

    1. M

    em ah

    am i k

    on se

    p da

    sa r

    pe ng

    as uh

    an

    po si

    tif

    2. M

    em ah

    am i

    ko m

    un ik

    as i e

    fe kt

    if

    M em

    ah am

    i d is

    ip lin

    po

    si tif

    1) M

    am pu

    m en

    je la

    sk an

    d ef

    in is

    i pe

    ng as

    uh an

    p os

    iti f

    2) M

    am pu

    m en

    je la

    sk an

    s ia

    pa y

    an g

    pe rl

    u m

    el ak

    uk an

    p en

    ga su

    ha n

    po si

    tif

    3) M

    am pu

    m en

    je la

    sk an

    c ar

    a m

    el ak

    uk an

    p en

    ga su

    ha n

    po si

    tif

    1) M

    am pu

    m en

    je la

    sk an

    k om

    un ik

    as i

    ef ek

    tif

    2) M

    am pu

    m en

    je la

    sk an

    c ar

    a m

    em ba

    ng un

    k om

    un ik

    as i e

    fe kt

    if

    1)

    M am

    pu m

    en je

    la sk

    an d

    is ip

    lin

    po si

    tif (

    pe ng

    er tia

    n, t

    uj ua

    n, s

    ia pa

    ya

    ng m

    el ak

    uk an

    ) 2)

    M am

    pu m

    en je

    la sk

    an c

    ar a

    m em

    ba ng

    un d

    is ip

    lin p

    os iti

    f

    a. M

    et a

    pl an

    b.

    Br ai

    ns to

    rm i

    ng

    c. W

    or ld

    c af

    é d.

    Si m

    ul as

    i

    a. Pr

    es en

    ta si

    : Pe

    ng as

    uh an

    Po

    sit if

    b. D

    af ta

    r pe

    rt an

    ya an

    te

    nt an

    g Pe

    ng as

    uh an

    Po

    si tif

    c.

    Le m

    ba r

    Pe ng

    am at

    an

    d. Bu

    ku T

    in da

    k La

    nj ut

    e.

    A T

    K :

    ke rt

    as

    pl an

    o,

    sp id

    ol ,

    pe na

    , po

    st -it

    be

    rw ar

    na ,

    ke rt

    as

    ca ta

    ta n,

    pe

    ne m

    pe l

    ke rt

    as , l

    em , d

    an g

    un tin

    g

    2 JP

    MODUL PENGASUHAN POSITIF

    A. Pendahuluan Pengasuhan dan pendidikan di keluarga adalah yang pertama dan utama. Anak dapat tumbuh dan berkembang dengan baik apabila pengasuhan yang dilakukan dalam keluarga sesuai dengan tahap perkembangan dan usianya, serta mengedepankan prinsip-prinsip pengasuhan yang positif. Membangun komunikasi efektif dan menerapkan disiplin positif dalam keluarga merupakan salah satu cara yang dapat Ayah dan Bunda lakukan dengan mendukung optimalisasi perkembangan anak yang meliputi aspek sik, berpikir, perasaan, dan sosial. Modul ini menjadi acuan fasilitator dalam memberikan materi pengasuhan positif.

    B. Tujuan Tujuan dari materi ini adalah agar peserta mampu: 1. memahami konsep dasar pengasuhan positif; 2. memahami komunikasi efektif; dan 3. memahami disiplin positif.

    C. Hasil yang Diharapkan Hasil yang diharapkan adalah adanya pemahaman yang tepat mengenai: 1. konsep dasar pengasuhan positif; 2. keterampilan berkomunikasi efektif; dan 3. keterampilan membangun disiplin positif.

    D. Manfaat Peserta mendapatkan pengetahuan mengenai konsep dasar pengasuhan positif, keterampilan berkomunikasi efektif, dan keterampilan membangun disiplin positif yang dapat diterapkan dan disebarluaskan di lingkungan masing-masing.

    E. Dampak Dampak yang diharapkan dari materi ini adalah: 1. Disampaikannya materi pengasuhan positif di kelas orang tua yang diselenggarakan

    paguyuban orang tua. 2. Orang tua menerapkan pengasuhan positif, keterampilan berkomunikasi efektif, dan

    keterampilan membangun disiplin positif dalam mengasuh anak.

    F. Pembelajaran

    Pertanyaan Kunci Beberapa pertanyaan kunci yang perlu dijawab dari sesi ini antara lain: 1. Apa itu pengasuhan positif? 2. Siapa yang melakukan pengasuhan positif? 3. Mengapa pengasuhan positif itu penting?

    ii 1

    d A k d

    N o

    M at

    e

    1 Pe

    ng as

    uh

    Beberapa pertanyaan k 1. Apa itu pengasuhan 2. Siapa yang melakuk 3. Mengapa pengasuh

  • 4. Dampak apa yang akan diterima dari pengasuhan positif? 5. Sebaliknya, dampak apa yang akan diterima anak dari pengasuhan negatif? 6. Bagaimana cara berkomunikasi efektif dengan anak? 7. Bagaimana membangun disiplin positif?

    Petunjuk Umum

    Fasilitator berperan memfasilitasi proses pembelajaran peserta agar pelaksanaan sesi ini dapat berjalan dengan baik. Berikut beberapa petunjuk umum bagi fasilitator. 1. Fasilitator berperan aktif untuk menciptakan atmosfer belajar yang aktif

    partisipatif. 2. Fasilitator bekerja sama dengan kofasilitator dalam proses belajar peserta. 3. Fasilitator wajib membaca buku atau sumber lain yang relevan mengenai materi

    pengasuhan positif, keterampilan berkomunikasi efektif, dan keterampilan membangun disiplin positif.

    4. Fasilitator menyiapkan bahan presentasi tentang pengasuhan positif, keterampilan berkomunikasi efektif, dan keterampilan membangun disiplin positif.

    5. Fasilitator dapat menggunakan beberapa metode berikut dengan tujuan peserta terinspirasi/tergugah semangatnya: - penayangan video atau foto tentang perilaku anak yang diinginkan, video tentang

    kisah sukses dan fakta-fakta di balik kisah tersebut, video inspiratif, atau pun video spesifik tentang pentingnya komunikasi;

    - cerita tentang pengasuhan positif di balik kisah-kisah sukses, narasi tentang kisah sukses, atau poster tentang kisah sukses.

    6. Fasilitator memberikan pertanyaan-pertanyaan tentang pentingnya pengasuhan positif, keterampilan berkomunikasi efektif, dan keterampilan membangun disiplin positif.

    7. Fasilitator memberikan paparan tentang pengasuhan positif, keterampilan berkomunikasi efektif, dan keterampilan membangun disiplin positif.

    8. Fasilitator membuka sesi tanya jawab. 9. Fasilitator memberikan refleksi dan penguatan pada akhir sesi.

    Sumber dan Bahan

    1. Presentasi: Pengasuhan Positif; 2. Daftar pertanyaan tentang pengasuhan positif, keterampilan berkomunikasi efektif,

    dan keterampilan membangun disiplin positif; 3. ATK: kertas plano, spidol, pena, post-it berwarna, kertas catatan, penempel kertas,

    lem, dan gunting.

    Waktu Waktu yang disediakan untuk kegiatan ini adalah 120 menit. Per incian alokasi waktu dapat dilihat pada setiap tahapan pelaksanaan sesi.

    Metode

    Metode yang digunakan pada sesi ini adalah:

    1. Meta plan 2. Brainstorming 3. World café 4. Simulasi

    TIK

    Penggunaan TIK untuk mendukung sesi ini antara lain: 1. proyektor LCD; 2. laptop atau personal computer untuk presentasi; 3. layar proyektor LCD; 4. sound system.

    Ringkasan Sesi

    Langkah-langkah Kegiatan

    No. Kegiatan Waktu PENGANTAR 5 menit

    1. Fasilitator mengucapkan salam dan melakukan energizer untuk membagi menjadi 5 kelompok.

    3 menit

    2. Fasilitator menyampaikan latar belakang, tujuan, dan hasil yang diharapkan dari kegiatan sesi ini.

    2 menit

    KEGIATAN INTI 105 menit Kegiatan 1: Diskusi Awal 10 menit

    1. Fasilitator menayangkan video “Ada Apa dengan Dimas?” sampai pada adegan orang tua dipanggil kepala sekolah (menit 3:24 kemudian di- pause).

    3 menit

    2. Fasilitator meminta peserta untuk menuliskan tanggapannya terhadap model pengasuhan dalam video tersebut.

    2 menit

    3. Fasilitator menyimpulkan tanggapan peserta tersebut yang diarahkan kepada model pengasuhan terhadap perkembangan dan perilaku anak, kemudian dilanjut