Modul B Arab Plpg2013

BAHASA ARAB MI, MTs, MA

A. PENGANTARMata pelajaran Bahasa Arab di Madrasah berfungsi sebagai alat komunikasi di samping

sebagai bahasa Agama dan ilmu pengetahuan. Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan mata pelajaran pokok di Madrasah, yang selain berfungsi sebagai alat pengembangan diri peserta didik dalam bidang komunikasi, dan ilmu pengetahuan. Dengan demikian mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi warganegara yang cerdas, terampil dan berkepribadian luhur serta siap mengambil bagian dalam pembangunan Nasional.Dengan demikian, mata pelajaran Bahasa Arab pada jenjang Madrasah (MI, MTs, MA) adalah : a) melakukan penyesuaian, b) menghindari keterulangan, dan c) menjaga kesinambungan. Dengan tiga unsur tersebut maka diharapkan tampilnya dimensi pengetahuan, sikap, keterampilan dan nilai pada masing-masing standar kompetensi yang telah dirumuskan baik antar kelas maupun antar jenjang.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi

dasar berbahasa, yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral, yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Meskipun begitu, pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate), keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. Pada tingkat pendidikan lanjut (advanced), dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis, sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab.

Oleh karena itu, mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah memiliki tujuan sebagai berikut:a. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun

tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni menyimak (istima’), berbicara (kalam), membaca (qira'ah), dan menulis (kitabah).

b. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar, khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam.

c. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian, peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya.

C. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) Untuk mewujudkan tujuan tersebut maka diperlukan standar yang akan dicapai oleh setiap

siswa dalam setiap jenjang pendidikan. Standar Pembelajaran Bahasa Arab pada Madrasah menjadi target tertentu yang akan menjadi standar bagi madrasah lainnya. Target tersebut tergambar dalam standar kompetensi lulusan (SKL) yang akan dicapai oleh peserta didik setelah menyelesaikan studinya pada tingkat ini. Adapun standar kompetensi lulusan yang dimaksudkan adalah:a. Menyimak

Pada jenjang MI; memahami wacana lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. Pada jenjang MTs, memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berbentuk gagasan atau dialog sederhana tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita. Dan pada jenjang MA, memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog

tentang perkenalan, kehidupan keluarga, hobi, pekerjaan, remaja , kesehatan, fasilitas umum, pariwisata, kisah-kisah Islam, kebudayaan Islam, budaya Arab, dan hari-hari besar Islam.

b. BerbicaraPada jenjang MI, Mengungkapkan makna secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. Pada jenjang MTs, mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman, serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita. Dan pada jenjang MA, Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, kehidupan keluarga, hobi, pekerjaan, remaja, kesehatan, fasilitas umum, pariwisata, kisah-kisah Islam, kebudayaan Islam, budaya Arab, dan hari-hari besar Islam.

c. MembacaPada jenjang MI, membaca dan memahami makna wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. Pada jenjang MTs, mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana melalui kegiatan membaca, menganalisa dan menemukan pokok pikiran tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita. Dan pada jenjang MA, membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang perkenalan, kehidupan keluarga, hobi, pekerjaan, remaja, kesehatan, fasilitas umum, pariwisata, kisah-kisah Islam, hari-hari besar Islam, budaya Arab, dan hari-hari besar Islam.

d. MenulisPada jenjang MI, menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Pada jenjang MTs, mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita. Dan pada jenjang MA, mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, kehidupan keluarga, hobi, pekerjaan, remaja, kesehatan, fasilitas umum, pariwisata, kisah-kisah Islam, hari-hari besar Islam, budaya Arab, dan hari-hari besar Islam.

D. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASARKompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Arab Madrasah yaitu

mencakup kemampuan berbahasa:1. Kosa kata

Kosa kata(mufradat) termasuk idiom, yang diberikan selama di Madrasah berjumlah 2000 kosa-kata(mufradat) yang terdiri dari 500 kata pada jenjang MI, 750 kata pada jenjang MTs, dan 750 kata pada jenjang MA yang berhubungan dengan Standar Kompetensi Lulusan pada masing-masing jenjang

2. Tata BahasaMenggunakan struktur dan menentukan jabatan dalam kalimat sempurna yang disesuaikan dengan Standar Kompetensi Lulusan pada masing-masing jenjang (MI, MTs, dan MA)

3. Berbicara /KalamMengungkapkan berbagai gagasan dan tujuan ragam nuansa makna secara lisan dalm berbagai teks lisan dengan variasi tujuan komunikasi dan konteks.

4. Membaca /Qiro’ahMembaca nyaring bermakna dan memahami berbagai nuansa makna yang dijumpai dalam berbagai teks tertulis dengan variasi tujuan komunikasi struktur kalimat dan ciri-ciri bahasa.

5. Menulis/Kitabah

Mengungkapkan makna secara tertulis dalm insya’ muwajjah sesuai dengan tujuan komunikasinya dengan struktur wacana dan fitur-fitur bahasa yang lazim digunakan dalam budaya bahasa yang digunakan Pada jenjang Madrasah, kosa kata yang perlu dikuasai secara kumulatif berjumlah sekitar 2000 kosa kata dan ungkapan idiom, dengan rincian 500 kosa kata pada MI, jadi 750 kosa kata pada MTs, dan 750 kosa kata pada jenjang MA.Sehingga dalam 18 semester peserta didik sudah mengusai sekitar 1500 kosa kata yang bisa diaplikasikan dalam membuat karya tulis berbahasa Arab.

Kelas IV, Semester 1KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menyimak

Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi

1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang

التعارف، األدواتالمدرسية، المهنة

1.2 Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

األدوات التعارف، المدرسية، المهنة

2. Berbicara

Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi

2.1 Melakukan dialog sederhana tentang


2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang


3. Membaca

Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi

3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang

التعارف،األدواتالمدرسية، المهنة

3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang

التع��ارف،األدواتالمدرسية، المهنة

4. Menulis

Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi

4.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang

المهن��ة،األدواتالمدرسية، التعارف

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi

اس��م + اس��م إش��ارةعلم/مفرد

dan

، ه��و، ض��مائر )أن��ا، أنِت، أنِت#هي(

اس��م مف��رد+ علم/مؤنث/مذكر

Kelas IV, Semester 2KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

5. Menyimak

Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga


العن��وان، األس��رة،الحياةالعائلية

5.2 Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang


6. Berbicara

Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga





7. Membaca

Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga





KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR8. Menulis

Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga




10- 1األرق��ام وضميرمتص��ل مف��رد م��ذكر

أومؤنث

Kelas V, Semester 1STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1. Menyimak

Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun.

1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, kalimat ) tentang

في ال��بيِت، فياأللوان , الحديقة

1.2 Memahami makna kata informasi tentang


2. Berbicara

Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun.





3. Membaca

Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun.





4. Menulis

Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah dan kebun.



Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi

+اس��م + ال + ه��ذه/ه��ذااسم صفة

Kelas V, Semester 2STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

5. Menyimak

Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah, perpustakaan, dan kantin.

5.1 Mengidentifikasibunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang

في المدرس��ة، فيالمكتبة، في المقصف

5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang


6. Berbicara

Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah perpustakaan, dan kantin.





7. Membaca

Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah perpustakaan, dan kantin.





STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR8. Menulis

Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan madrasah perpustakaan, dan kantin.

8.1 Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat karangan sederhana tentang



ظ��رف + خ��بر + مبت��دأأوجارومجرورر + أوخبرمق��دGم Gمبت��دأمؤخ+

نعِت

Kelas VI, Semester 1STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1. Menyimak

Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari


األعم��ال اليومي��ة،الساعة

1.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang


2. Berbicara

Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari





3. Membaca

Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang kegiatan sehari-hari





STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR4. Menulis

Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang kegiatan sehari-hari

4.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang



+فع��ل أم��ر/فع��ل مض��ارعمفعول به

Kelas VII, Semester 1

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1. MenyimakMemahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah.

1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:

المدرسة – التعارف1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan

sederhana tentang : -التع��ارف

المدرسة1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang:

المدرسة - التعارف

2. BerbicaraMengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah

2.1 Melakukan dialog sederhana tentang :

المدرسة - التعارف2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang:


3. MembacaMemahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah

3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan

benar tentang: المدرسة - التعارف3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat

wacana tertulis sederhana tentang:

المدرسة - التعارف3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran

dari wacana tertulis sederhana tentang:


4. MenulisMengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang perkenalan dan lingkungan madrasah

4.1 Menulis kata, frasa, kalimat

sederhana tentang : -التع��ارف

المدرسة


4.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang

المدرسة – التعارفTema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ( خبر + مبتدأ ), dengan مبتدأ yang meliputi:

)مفرد إشارة ضميرمفرد،(dan خبرyang meliputi kata sifat, termasuk warna dan

جرG أدوات

Kelas VII, Semester 2


1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang lingkungan rumah, keluarga dan alamat tempat tinggal.


العنوان - األسرة - البيِت1.1 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang :

العنوان - األسرة - البيِت1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang:

العنوان - األسرة - البيِت2. BerbicaraMengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang lingkungan rumah, keluarga dan alamat tempat tinggal


العنوان - األسرة - البيِت

2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang:

العنوان - األسرة - البيِت

3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang lingkungan rumah, keluarga dan alamat tempat tinggal

3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang:

العنوان - األسرة - البيِت3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang:

العنوان - األسرة - البيِت3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: - البيِت

العنوان - األسرة

4. Menulis 4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana


Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang lingkungan rumah, keluarga dan alamat tempat tinggal

tentang:

العنوان - األسرة - البيِت4.3 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang:

العنوان - األسرة - البيِتTema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat :

-مبت��دأمؤخر - )خبرمق��دم فع��ل مض��ارع )خ��بر - نعِت

-1 رقم )ع��دد( - للمف��رد 100

Kelas VIII, Semester 1


1.Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa, kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah


النش��اطات في - الس��اعة النش��اطات في - المدرس��ة

البيِت

1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang :

النش��اطات في��ا - الس��اعة النش��اطات في - لمدرس��ة

البيِت

1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang:


البيِت2. BerbicaraMengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang




jam/pukul berapa, kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah

البيِت

2.3 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang:


البيِت

3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa, kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah



البيِت3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang:


البيِت3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:


البيِت

4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang jam/pukul berapa, kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah

4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang:


البيِتTema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat:

–ب��ه مفع��ول – جملةاس��ميةجملةفعلية

Kelas VIII, Semester 2


1.Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi


المهنة - الهواية1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang :

المهنة - الهواية1.1 Melakukan dialog sederhana tentang:

المهنة - الهواية1.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang:

المهنة - الهواية

2. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi


المهنة - الهواية3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang:


3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:


3. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang hobi dan profesi


المهنة - الهواية3.4 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang:


Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat :

) فعل مضارع ( + ل� أن،لن،

مصدرمؤول + فعل مضارع

Kelas IX, Semester 1


1.Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan


المناسبات الد ينية1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang :

المناسبات الد ينية1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang:

المناسبات الد ينية

2. BerbicaraMengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan


المناسبات الدينية2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang:

المناسبات الدينية

3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan

3.1. Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang:

المناسبات الدينية3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang:

المناسبات الدينية3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:

المناسبات الدينية

4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang upacara-upacara keagamaan

4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang :

المناسبات الد ينية4.2Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang:

المناسبات الد ينية


الفعل – لم – الالناهية


الماضي في الجملةالفعلية

Kelas IX, Semester 2


1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata


جمال – السياحة وخلق العالم الحفاظ – المناظرالطبيعية

على البيئة1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang :


على البيئة1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang:


على البيئة

2. BerbicaraMengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata

2.1. Melakukan dialog sederhana tentang :


على البيئة2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang:


على البيئة

3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata




على البيئة3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang:


على البيئة3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:


على البيئة4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata.



على البيئة4.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang:


على البيئة


-فعل األمر - المجرد والمزيدالموصول – اسم التفضيل

Kelas X, Semester 1

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASARMenyimak 1. Memahami informasi lisan

berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) dalam suatu konteks

dengan tepat tentang التعارف dan الحياةالعائلية

1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang العائلية dan التعارف الحياة

Berbicara2. Mengungkapkan informasi

secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang التعارف dan الحياة

ليةئالعا2.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan

lancar tentang التعارف dan العائلية الحياةMembaca3. Memahami wacana tulis

berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

3.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

Menulis4. Mengungkapkan informasi

secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

KeteranganTema-tema tersebut menggunakan bentuk kata النكرةوالخبرالمبتدأ dan struktur kalimat والمعرفة

Kelas X, Semester 2


Menyimak1. Memahami informasi lisan

berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan

1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hobi dan pekerjaan

1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang hobi dan pekerjaan



secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan

2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan

2.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan

2.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang hobi dan pekerjaan

Membaca3. Memahami wacana tertulis

berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan

3.1 Melafalkan atau membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan

3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan

3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang hobi dan pekerjaan

Menulis 4. Mengungkapkan informasi

secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan

4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan

4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar tentang hobi dan pekerjaan

KeteranganTema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat بعض

الورود الكثيرة ومعانيها الجر العطف dan حروف

Kelas XI, Semester 1



berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan

1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang remaja dan kesehatan

1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang remaja dan kesehatan

Berbicara 2. Mengungkapkan informasi

secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan

2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dengan lafal yang tepat tentang remaja dan kesehatan

2.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang remaja dan kesehatan

2.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang remaja dan kesehatan

Membaca3. Memahami wacana tulis

berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan

3.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang remaja dan kesehatan

3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang remaja dan kesehatan

3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang remaja dan kesehatan


secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan

4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat tentang remaja dan kesehatan

4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar tentang remaja dan kesehatan

KeteranganTema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat النعِتاإلضافة dan والمنعوت

Kelas XI, Semester 2


Menyimak1. Me

mahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata

1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata

1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata

Berbicara 2. Mengungkapkan informasi

secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata

2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata

2.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang fasilitas umum dan pariwisata

Membaca 3. Memahami wacana tulis

berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata

3.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata

3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata

3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata


Menulis 4. Mengungkapkan informasi

secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata

4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata

4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar tentang fasilitas umum dan pariwisata

KeteranganTema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat

فعلية جملة

Kelas XII, Semester 1



berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam

1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam

1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam


secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam

2.1. Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam

2.2. Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam


berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam

3.1. Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat, dan wacana tulis dengan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam

3.2. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam

3.3. Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam


secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam

4.1. Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam

4.2. Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam


KeteranganTema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat

المضارع المنصوب الفعل dan الفعلالمضارع المجزوم

Kelas XII, Semester 2


Menyimak1. Me

mahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami

1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami

1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan tentang wawasan Islam secara tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami

Berbicara2 Mengungkapkan informasi

secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami

2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami

2.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami


berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami

1.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis dengan tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami

1.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami

1.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami


secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami

a. Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami

b. Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami

KeteranganTema-tema menggunakan struktur kalimat

نصب األسماء dan رفع األسماء

E. ANALISIS PENDALAMAN MATERI BAHASA ARAB MADRASAHDalam rangka memaksimalkan pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar di

atas, guru bahasa Arab dituntut untuk mampu merumuskan indikator-indikator dari masing-masing kompetensi dasar sebagai standar minimal yang harus dicapai. Kemudian masing-masing indikator juga perlu diidentifikasi kualifikasinya dari sisi urgensi, kontinuitas, relevansi dan keterpaiannya (UKRK), sehingga teridenfikasi indikator pokok dan penunjang sebagai pijakan dalam penekanan pembelajaran.Contoh: Maharah Qira’ah MI Kls. IV, Semester 1

SK KD Indikator Kualifikasi StrategiMemahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang lingkungan rumah, keluarga dan alamat tempat tinggal

1.Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang

االتعارف، ألدوات

المدرسيةالمهنة ،

2. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis

1. Melafalkan huruf sesuai dengan makhraj-nya

2. Membedakan lafal dua huruf sejenis.

3. Melafalkan kata, kalimat dan wacana sesuai dengan syakal-nya

4. Melafalkan kata, kalimat dan wacana sesuai tanda panjang pendeknya

5. Membedakan lafal dua atau lebih kata yang serupa

1.1.

terkait dengan paparan tertulis

2.terkait dengan paparan tertulis

Pokok

Penunjang

Pokok

Pokok

Penunjang

Pokok

Pokok

Drill/DemonstrasiDrill/DemonstrasiDrill/Demonstrasi

Drill/Demonstrasi

Drill/Demonstrasi

Diskusi KelompokDiskusi Kelompok

Maharah Kitabah Kelas XII Smt 2

SK KD Indikator Kualifikasi StrategiMengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah

1. Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami

1. Menulis kata dan frase yang terkait dengan hari-hari besar dan kisah-kisah Islam sesuai dengan ejaan dan tanda baca (syakal) yang benar

2. Menulis kalimat yang terkait dengan hari besar Islam dan kisah-kisah Islam sesuai dengan ejaan,

Pendukung

Pendukung

Penugasan

Penugasan

Islami 2.Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami

tanda baca dan struktur yang benar

1. Mengungkapkan secara tertulis pendapat atau gagasan tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islam dengan berpijak pada bacaan.

2. Mengungkapkan secara tertulis pendapat tentang hari-hari besar dan kisah-kisah Islam dengan bahasanya sendiri.

Pendukung

Pokok

Diskusi Kelompok

Diskusi Kelompok

F. TUGAS1. Silahkan saudara berkelompok dan masing-masing berdiskusi tentang permasalahan

yang dialami dalam pembelajaran Bahasa Arab dan solusinya, kemudian masukkan hasil diskusi dalam kolom yang tersedia..! a. Persepsi siswa terhadap Bahasa

Arabb. Semangat siswa terhadap

pembelajaran Bahasa Arabc. Jumlah jam yang tersedia untuk

pembelajaran Bahasa Arabd. Media pembelajaran Bahasa Arab

No Masalah Solusi

2. Silahkan saudara berkelompok sesuai dengan jenjang pendidikan, kemudian diskusikan rumusan indikator dari SK-KD dan kualifikasinya sebagaimana contoh di atas.

Modul B Arab Plpg2013

Documents

Transcript of Modul B Arab Plpg2013