11

Jl. Ketintang Madya 92 Surabaya

22

PEMANFAATAN MEDIAPEMANFAATAN MEDIA

SUMBER PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN

BALAI DIKLAT KEAGAMAAN SURABAYABALAI DIKLAT KEAGAMAAN SURABAYA

20102010

Oleh : Oleh :

Zainul AriefZainul Arief

dan

33

SEPOHON KAYUSEPOHON KAYUSepohon kayu daunnya rimbunSepohon kayu daunnya rimbunLebat bunganya serta buahnyaLebat bunganya serta buahnyaWalaupun hidup seribu tahunWalaupun hidup seribu tahunKalau tak sembahyang apa gunanyaKalau tak sembahyang apa gunanya

Kami belajar sehari-hariKami belajar sehari-hariUntuk menggapai cita yang tinggiUntuk menggapai cita yang tinggiSupaya Allah menjadi sayangSupaya Allah menjadi sayangKami belajar hatilah riangKami belajar hatilah riang

Dipukul dipalu sehari-hariDipukul dipalu sehari-hariBarulah ia sadarkan diriBarulah ia sadarkan diriHidup di dunia tiada berartiHidup di dunia tiada berartiAkhirat di sana sangatlah rugiAkhirat di sana sangatlah rugi

2X

2X

2X

44

Jibril, Mikail, Israfil, Izrail, Jibril, Mikail, Israfil, Izrail, Munkar dan Nakir, Munkar dan Nakir,

Raqib, Atid, Malik, RidwanRaqib, Atid, Malik, Ridwan

10 Malaikat wajib diketahui10 Malaikat wajib diketahui

10 Malaikat wajib kita imani 10 Malaikat wajib kita imani ……!……!

55

Islam AgamakuIslam Agamaku

Bapakku IslamBapakku IslamIbuku IslamIbuku Islam

Kami semua putra putri IslamKami semua putra putri Islam

Dahulu IslamDahulu IslamSekarang IslamSekarang Islam

Selama-lamanya tetap IslamSelama-lamanya tetap Islam

Islam agamakuIslam agamakuMuhammad NabikuMuhammad NabikuAl-Qur’an kitabkuAl-Qur’an kitabku

Allah sembahankuAllah sembahanku (2x) (2x)

66

ALLAH TUHANKUALLAH TUHANKU

Allah Tuhanku …..Allah Tuhanku …..

Muhammad Nabiku ….Muhammad Nabiku ….

Islam agamaku ….Islam agamaku ….

Al qur’an kitab suciku ….Al qur’an kitab suciku ….

Ya Allah … ya Tuhanku Ya Allah … ya Tuhanku

Ampunilah dan selamatkanlah dirikuAmpunilah dan selamatkanlah diriku

Beserta ibu Bapakku dari ganguanBeserta ibu Bapakku dari ganguan

syetan ….. makhlukMu …syetan ….. makhlukMu …

77

RUKUN ISLAMRUKUN ISLAMJagalah hatiJangan kau kotoriJagalah hati lentera hidup iniJagalah hati jangan kau nodai Jagalah hati cahaya ilahiRukun Islam ada 5Yang pertama bersyahadatYang kedua tegakkan sholatYang ketiga membayar zakatYang keempat berpuasaYang kelima pergi hajiTuntaslah sudah Rukun Islam kujalani

88

Deskripsi Singkat:Deskripsi Singkat:

Mata Diklat ini membahas tentang Mata Diklat ini membahas tentang pemanfaatan Media dan Sumber pemanfaatan Media dan Sumber Pembelajaran yang melipPembelajaran yang melipuuti pengertian ti pengertian Media dan Sumber Pembelajaran, Media dan Sumber Pembelajaran, manfaat, jenis Media Pembelajaran kriteria manfaat, jenis Media Pembelajaran kriteria dan langkah-langkah Pengembangan dan langkah-langkah Pengembangan Media PembelajaranMedia Pembelajaran

99

STANDAR KOMPETENSI:STANDAR KOMPETENSI:

Peserta diharapkan mampu memahami Peserta diharapkan mampu memahami dan dan mengembangkan Media dan Sumber mengembangkan Media dan Sumber

Pembelajaran Pembelajaran

1010

Kompetensi DasarKompetensi Dasar::

Setelah mengikuti pembelajaran ini pesertaSetelah mengikuti pembelajaran ini peserta dapatdapat::

1.1. Menjelaskan Menjelaskan Media PembelajaranMedia Pembelajaran

2.2. Menjelaskan Sumber PembelajaranMenjelaskan Sumber Pembelajaran

3.3. Membuat Media PembelajaranMembuat Media Pembelajaran

1111

SKENARIOSKENARIO

APERSEPSI DISKUSIPenjelasan & Tanya Jawab

PRAKTEKPRESENTASIREFLEKSI

1212

1313

Apa itu Belajar?Apa itu Belajar?

Skinner : Belajar=Perilaku (respon lebih Skinner : Belajar=Perilaku (respon lebih baik)baik)

Gagne : Belajar=Kapabilitas (Keterampilan, Gagne : Belajar=Kapabilitas (Keterampilan, pengetahuan, sikap dan nilai melalui pengetahuan, sikap dan nilai melalui stimulasi lingkungan dan proses kognitif) stimulasi lingkungan dan proses kognitif) Proses Kognitif-ubah stimulasi-kapabilitas Proses Kognitif-ubah stimulasi-kapabilitas

Piaget : Belajar = ekplorasi, pengenalan Piaget : Belajar = ekplorasi, pengenalan konsep dan aplikasi konsep. konsep dan aplikasi konsep.

1414

Pembelajaran adalah upaya bimbingan terhadap siswa agar siswa secara sadar dan terarah berkeinginan untuk belajar sebaik-baiknya, sesuai dengan keadaan dan kemampuan siswa yang ber-sangkutan.

PEMBELAJARANPEMBELAJARAN

1515

TUJUAN TUJUAN PEMBELAJARAPEMBELAJARA

NN

METODE PEMBELAJARAN

METODE PEMBELAJARAN

MEDIA PEMBELAJARA

N TEMPAT/ LATAR

DOSEN / GURU

SISWA

MATERI PELAJARA

N

EVALUASI

1616

KOMPONEN KOMPONEN STRATEGI PEMBELAJARAN STRATEGI PEMBELAJARAN

(D. Sudjana:2005)(D. Sudjana:2005)

METODE

MODEL

MEDIA

PENDEKATAN

SUMBERBELAJAR

STRATEGI

1717

METODE PEMBELAJARAN

METODE PEMBELAJARAN

Sumber InformasiSumber Informasi

Sumber InformasiSumber Informasi

Penerima InformasiPenerima Informasi

Penerima InformasiPenerima InformasiMediaMedia

MEDIA DALAM KOMUNIKASI DAN PENDIDIKAN

1818

Perkembangan Media Perkembangan Media PendidikanPendidikan

Alat Bantu(Visual)

AVATeori

Komunikasi Siwa sbg Komponen

penting System Approach

Abad 20

1950-1560

1960-1965

1965-1970

Pra Abad 20

MultimediaBerbasis IT

Abad 21

04/13/2304/13/23 zainul arief-BDK Surabayzainul arief-BDK Surabay 1919

PENGERTIAN MEDIA PENGERTIAN MEDIA PEMBELAJARANPEMBELAJARAN

V V Latin : Medium, Media (jamak) : Perantara,pengantarLatin : Medium, Media (jamak) : Perantara,pengantar

Dalam istilah pendidikan, menurut (Association for Dalam istilah pendidikan, menurut (Association for Educational Communication and Technology,1977) :Educational Communication and Technology,1977) :

Media adalah segala sesuatu yang digunakan untuk Media adalah segala sesuatu yang digunakan untuk menyalurkan informasimenyalurkan informasi

Media adalah segala sesuatu yg dapat dimanfaatkan untuk Media adalah segala sesuatu yg dapat dimanfaatkan untuk memperjelas materi atau mencapai tujuan pembelajaran memperjelas materi atau mencapai tujuan pembelajaran tertentutertentu

04/13/2304/13/23 zainul arief-BDK Surabayzainul arief-BDK Surabay 2020

Adalah berbagai hal Adalah berbagai hal dalam lingkungan dalam lingkungan siswa yangsiswa yangdapat merangsang dapat merangsang untuk belajaruntuk belajar

GAGNE 1970

04/13/2304/13/23 zainul arief-BDK Surabayzainul arief-BDK Surabay 2121

Adalah segala alat fisik yangdapat menyajikan pesanserta merangsang siswa

untuk belajar. Misalnya : Buku, film,

kaset, Compact Disc, slide, dll.

BRIGGS 1970

04/13/2304/13/23 zainul arief-BDK Surabayzainul arief-BDK Surabay 2222

Adalah bentuk-bentuk komunikasibaik tercetak maupun audio visual

serta peralatannya. Media hendaknya dapat dimanipulasi

dapat dilihat, didengar dan dibaca, dipegang.

NATIONAL EDUCATION ASSOCIATION(NEA)

2323

JADI….JADI….MEDIA PEMBELAJARANMEDIA PEMBELAJARAN

Segala sesuatu yg digunakan sbg perantara dlm Segala sesuatu yg digunakan sbg perantara dlm penyampaian pesan antara sumber dan penerima penyampaian pesan antara sumber dan penerima dalam pembelajarandalam pembelajaran

Segala sesuatu yang dimuati pesan untuk Segala sesuatu yang dimuati pesan untuk meningkatkan efektifitas, efisiensi dan daya tarik meningkatkan efektifitas, efisiensi dan daya tarik pencapaian tujuan pendidikanpencapaian tujuan pendidikan

segala sesuatusegala sesuatu yang dapat digunakan untuk yang dapat digunakan untuk menyampaikanmenyampaikan pesanpesan atauatau informasi informasi dalamdalam proses belajar mengajarproses belajar mengajar sehingga dapat sehingga dapat merangsang perhatian dan minat siswa dalam merangsang perhatian dan minat siswa dalam belajarbelajar

TUJUAN & MANFAAT TUJUAN & MANFAAT PENGGUNAANPENGGUNAANMEDIA PEMBELAJARANMEDIA PEMBELAJARAN

TUJUAN & MANFAAT TUJUAN & MANFAAT PENGGUNAANPENGGUNAANMEDIA PEMBELAJARANMEDIA PEMBELAJARAN Memberi kemudahan kepada peserta didik untuk memahami materi pelajaran Memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan bervariasi (menghindari

kebosanan) Menumbuhkan sikap dan keterampilan dalam

penggunaan teknologi Mengatasi keterbatasan obyek, ruang, waktu &

tempat Memberikan persepsi yang sama Menanamkan daya ingat lebih lama

2525

AA

A1

A2

B

GURUPESERTA

DIDIK

PROSES KOMUNIKASIYANG GAGAL

2626

AA+

A

A+

A+

A

GURU

PESERTADIDIK

PROSES KOMUNIKASIYANG BERHASIL

SUMBER

2727

Perabaan 3,5 %

Penciuman 1 %

Pendengaran 11 %

Penglihatan

Pencecapan 2,5 %

82 %

2828

Doug Malouf, dalam How to Create and Deliver a Dynamic Presentation, memberikan tanggapan dramatis melalui lima indera

(Malouf, 1988, h. 81):

PERBANDINGAN KELIMA INDERA3% 4% 7%

11%

75%

Penciuman Pengecap Peraba

Pendengaran Penglihatan

2929

Baca

Dengar

Lihat

Lihat dan dengar

katakan

Katakan dan lakukan

Modus

Verbal

Visual

Berbuat

10 %

20 %

30 %

50 %

70 %

90 %

KERUCUT PENGALAMAN BELAJAR

3030

RENUNGKAN INI RENUNGKAN INI KATA BIJAK KATA BIJAK

NI CHIN NI WANCINI CHIN NI WANCI

Kamu dengar kamu lupaKamu dengar kamu lupa

NI KHAN NI SIANNI KHAN NI SIAN

Kamu lihat kamu ingatKamu lihat kamu ingat

NI KUNCO NI CHETONI KUNCO NI CHETO

Kamu kerjakan kamu pahamKamu kerjakan kamu paham

3131

Annaha A’dzamu ta’tsiiron fi al-Hawasi wa lidlamni Annaha A’dzamu ta’tsiiron fi al-Hawasi wa lidlamni al-Fahmial-Fahmi…(Yunus, 1942)…(Yunus, 1942)

“ “MP paling besar pengaruhnya bagi indera dan lebih MP paling besar pengaruhnya bagi indera dan lebih dapat menjamin pamahaman”dapat menjamin pamahaman”

Tajallaba al Surur li al-Talamidz wa tajaddada Tajallaba al Surur li al-Talamidz wa tajaddada nasyathihim nasyathihim …(Ibrahim,1962)…(Ibrahim,1962)

“ “ MP membangkitkan rasa gembira bagi murid dan MP membangkitkan rasa gembira bagi murid dan memperbarui semangat mereka”memperbarui semangat mereka”

3232

CIRI MEDIA (Gerlach & Ely: CIRI MEDIA (Gerlach & Ely: 1971) :1971) :

Fiksatif ;merekam, menyimpan, Fiksatif ;merekam, menyimpan, melestarikan dan merekonstruksimelestarikan dan merekonstruksi

Manipulatif ; mempercepat atau Manipulatif ; mempercepat atau memperlambatmemperlambat

Distributif ; transportasi melalui ruang Distributif ; transportasi melalui ruang secara umum/khusus dan bersamaansecara umum/khusus dan bersamaan

3333

1.1. Media Visual Media Visual

a. a. Media visual dua Media visual dua dimensi tidak dimensi tidak

transparantransparan b. Media visual dua dimensi b. Media visual dua dimensi

yang transparan yang transparan c. Media visual tiga dimensi c. Media visual tiga dimensi. .

2. Media Audio2. Media Audio3. Media Audio–Visual & 3. Media Audio–Visual & MultimediaMultimedia

3028

24

1822

10

24

5

45

10

5

10

15

20

25

30

35

40

45

94/95 95/96 96/97 97/98 98/99

Jml. Mhs

Jml. Llsn.

JENIS MEDIA PEMBELAJARAN

3434

MEDIAMEDIAMEDIAMEDIA

M2NM2NM2NM2N

3535

. GRAFIK. GRAFIK . CHART ATAU BAGAN. CHART ATAU BAGAN . PETA/PETA KONSEP. PETA/PETA KONSEP. DIAGRAM. DIAGRAM. POSTER. POSTER. KARIKATUR. KARIKATUR. KOMIK. KOMIK. GAMBAR. GAMBAR. PHOTO. PHOTO. BUKU, MAJALAH,. BUKU, MAJALAH,

DIKTAT, MAKALAH DLLDIKTAT, MAKALAH DLL0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr

3636

CONTOH PETA KONSEPCONTOH PETA KONSEP

Kemajuan Bani Umayah

Politik & Militer

Sosial Budayal

Dinasti Umayah

Tokoh dan Kebijakan

Kemunduran Bani Umayah

Tempat

Geografis

Sebab terbentuk

Tokoh Muawiyah Bin Abi SofyanAbd. Malik

Bin Marwan

Walid Bin Abd. Malik

Umar bin Abd. Aziz

Hisyam Bin abd Malaik

Pendidikan

IPTEKS

Ilmu Agama Islam

Sebab keruntuhan

Nilai positif dan negatif Proses

Keruntuhan

3737

MEDIA VISUAL DUA DIMENSIMEDIA VISUAL DUA DIMENSITRANSPARANTRANSPARAN

MEDIA VISUAL DUA DIMENSIMEDIA VISUAL DUA DIMENSITRANSPARANTRANSPARAN

FILM SLIDEFILM SLIDE OHP/OHTOHP/OHT FILM STRIPFILM STRIP

OHT

OHT

OHPOHT

SCREEN

3838

MEDIA VISUAL MEDIA VISUAL 3 DIMENSI ….. 3 DIMENSI …..

1. BENDA SESUNGGUHNYA

2. MODEL

3. DIORAMA

4. REPLIKA/MINIATUR

5. MAKET

3939

RADIORADIO TAPE RECORDERTAPE RECORDER MP3MP3 SOUND SYSTEMSOUND SYSTEM TELEPHONE / HPTELEPHONE / HP

4040

MEDIA AUDIO VISUALMEDIA AUDIO VISUAL

1.TELEVISION

2.VIDEO SYSTEM

3.SINEMA/ FILM

4.COMPUTER

1.TELEVISION

2.VIDEO SYSTEM

3.SINEMA/ FILM

4.COMPUTER

4141

MEDIAAUDIO VISUAL

4242

MEDIABERBASIS KOMPUTER

Komputer berperan sebagai manajerDalam proses pembelajaran (ComputerManaged Instruction/CMI)

Komputer berperan sebagai pembantutambahan dalam pembelajaran (penyajianinformasi isi materi pelajaran, latihan dan kombinasi keduanya (Computer Assisted Instruction/CAI)

4343

PEMANFAATAN MEDIA PEMANFAATAN MEDIA KOMPUTERKOMPUTER

PEMBELAJARAN dan HASIL PEMBELAJARAN dan HASIL TERPROGRAM TERPROGRAM

INDIVIDUAL LEARNINGINDIVIDUAL LEARNINGAKTIF DAN MENYENANGKAN AKTIF DAN MENYENANGKAN TERKONTROL TERKONTROL Penggunaan Internet –meperluas Penggunaan Internet –meperluas

informasiinformasi

4444

KRITERIA PEMILIHAN MEDIA KRITERIA PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARANPEMBELAJARAN

KRITERIA PEMILIHAN MEDIA KRITERIA PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARANPEMBELAJARAN

Sesuai dengan tujuan pembelajaranSesuai dengan tujuan pembelajaran.. Sesuai pengelompokan sasaran dan Sesuai pengelompokan sasaran dan

karakteristik peserta didik.karakteristik peserta didik. Sesuai dengan kemampuan guru/dosen.Sesuai dengan kemampuan guru/dosen. Sesuai dengan situasi kondisi, waktu Sesuai dengan situasi kondisi, waktu

dan tempat (efektif dan efisien)dan tempat (efektif dan efisien) Sesuai dengan karakteristik media pem-Sesuai dengan karakteristik media pem-

belajaran.belajaran. Sesuai dengan ketersediaan media pem-Sesuai dengan ketersediaan media pem-

belajaran.belajaran.

Sesuai dengan tujuan pembelajaranSesuai dengan tujuan pembelajaran.. Sesuai pengelompokan sasaran dan Sesuai pengelompokan sasaran dan

karakteristik peserta didik.karakteristik peserta didik. Sesuai dengan kemampuan guru/dosen.Sesuai dengan kemampuan guru/dosen. Sesuai dengan situasi kondisi, waktu Sesuai dengan situasi kondisi, waktu

dan tempat (efektif dan efisien)dan tempat (efektif dan efisien) Sesuai dengan karakteristik media pem-Sesuai dengan karakteristik media pem-

belajaran.belajaran. Sesuai dengan ketersediaan media pem-Sesuai dengan ketersediaan media pem-

belajaran.belajaran.

4545

PENGERTIAN PENGERTIAN SUMBER PEMBELAJARANSUMBER PEMBELAJARAN

Segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan Segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan oleh siswa untuk mempelajari bahan dan oleh siswa untuk mempelajari bahan dan pengalaman belajar sesuai dengan tujuan pengalaman belajar sesuai dengan tujuan

yang hendak dicapai (Wina Sanjaya:2006)yang hendak dicapai (Wina Sanjaya:2006)

Rujukan, objek dan/atau bahan yang Rujukan, objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. digunakan untuk kegiatan pembelajaran.

4646

SumberSumber PembelajaranPembelajaran

Manusia dan kehidupan Manusia dan kehidupan (sumber utama)(sumber utama)

Lingkungan/setting, Lingkungan/setting, sosial, budayasosial, budaya

Aktivitas dan kegiatan Aktivitas dan kegiatan (peristiwa)(peristiwa)

Alat dan bahan, media Alat dan bahan, media massamassa

Gejala Alam dsb.Gejala Alam dsb.

4747

LANGKAH-LANGKAH LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN MEDIA PENGEMBANGAN MEDIA

PEMBELAJARANPEMBELAJARAN

ANALI-SIS

PEMA-KAIAN

SELEKSIPEREN-

CANAAN

REVISI ?

TANGGA-PAN

EVALU-ASI

4848

LANGKAH: “ASSURE MODEL”LANGKAH: “ASSURE MODEL” (Heinich)(Heinich)

Analyze learner characteristicAnalyze learner characteristic (Analisis Karakteristik Siswa) (Analisis Karakteristik Siswa) : Umum & Khusus: Umum & Khusus

State ObjectiveState Objective (Merumuskan/merencanakan sesuai tujuan (Merumuskan/merencanakan sesuai tujuan pembelajaran) : konkrit & terukurpembelajaran) : konkrit & terukur

Select MaterialsSelect Materials (Memilih materi/bahan) (Memilih materi/bahan), , Alternatif:Alternatif: - - By UtilizationBy Utilization; materi tinggal pakai; materi tinggal pakai

- - By ModificationBy Modification; materi ada, perlu penyesuaian; materi ada, perlu penyesuaian- - By DesignBy Design; materi blm tersedia, perlu; materi blm tersedia, perlu pengemb.pengemb.

UtilizeUtilize (Memanfaatkan materi ajar) (Memanfaatkan materi ajar) RequireRequire learner responslearner respons (Meminta tanggapan dari siswa) (Meminta tanggapan dari siswa) Evaluate Evaluate (Evaluasi) --(Evaluasi) -- Revisi Revisi

4949

USAHA SISWAUSAHA SISWA Langkahku smakin lelah berjalan ke sekolahLangkahku smakin lelah berjalan ke sekolah Mondar mandir di depan kelas sajaMondar mandir di depan kelas saja Hatiku bingung karena banyak masalahHatiku bingung karena banyak masalah Enggak tau kenapa kurang usahaEnggak tau kenapa kurang usaha Andai saja ku mau belajar bersamaAndai saja ku mau belajar bersama Pasti aku kan bisaPasti aku kan bisa Pikir-pikir dari pada ku banyak bicaraPikir-pikir dari pada ku banyak bicara Lebih baik mulai usaha 2 XLebih baik mulai usaha 2 X Langkahku smakin jelas berjalan dengan tegasLangkahku smakin jelas berjalan dengan tegas Aku senang blajar di dalam kelasAku senang blajar di dalam kelas Hatiku senang juga semakin puasHatiku senang juga semakin puas Karna pengetahuanku bertambah luasKarna pengetahuanku bertambah luas Andai saja ku mau cari info baruAndai saja ku mau cari info baru Pasti aku kan mampuPasti aku kan mampu Pikir-pikir dari pada ku bengong meluluPikir-pikir dari pada ku bengong melulu Lebih baik ku baca buku 2 XLebih baik ku baca buku 2 X

5050

KESIMPULANKESIMPULAN

Penggunaan Media Pembelajaran Penggunaan Media Pembelajaran yang tepat akan membantu yang tepat akan membantu memudahkan pemahaman peserta memudahkan pemahaman peserta didik, membangkitkan rasa senang didik, membangkitkan rasa senang sekaligus meningkatkan motivasi sekaligus meningkatkan motivasi mereka dalam belajarmereka dalam belajar

5151

TERIMA KASIH

Jangan Lupakan Aku!