BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah

Dalam rangka memfasilitasi peserta didik dalam hal pembelajaran di SMK sekolah

harus bisa mengembangkan karakteristik dan bakat khusus peserta didik. Hal ini sangat

diperlukan karena dengan dikembangkannya karakteristik dan bakat khusus pada

peserta didik dapat menciptakan peserta didik yang mampu bersaing secara sehat

karena memiliki karakter, soft skil, dan bakat yang lebih.

1.2. Rumusan Masalah

1. Apakah yang dimaksud dengan bakat?

2. Apa sajakah jenis-jenis bakat yang dimiliki remaja?

3. Bagimanakah cara mengenali bakat?

4. Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi bakat?

5. Upaya apa yang dilakukan untuk mengembangan Bakat Khusus?

1.3. Tujuan Penulisan

Tujuan dari penulisan makalah ini adalah untuk mendeskripsikan perlunya

pengembangan karakteristik dan bakat khusus peserta didik dalam konteks

pembelajaran di SMK, sehingga dengan adanya pengembangan tersebut peserta didik

mampu untuk mengobtimalkan bakatnya, dan mampu bersaing secara sehat.

1

BAB II

PEMBAHASAN

1. Pengertian Bakat

Dalam aktivitas sehari-hari istilah bakat sering kali di artikan secara berbeda-

beda, seperti misalnya untuk menggambarkan kemampuan intelektual yang tinggi,

minat yang menonjol, potensi, kemampuan yang di peroleh karena di turunkan dari

orang tua, dan lain-lain.

Bakat (aptitude) adalah kemampuan bawaan yang merupakan potensi yang

masih perlu di kembangkan atau di latih untuk mencapai suatu kecakapan,

pengetahuan dan keterampilan khusus. Misalnya kemampuan berbahasa, bermain

musik, melukis, dan lain-lain. Seseorang yang berbakat musik misalnya, dengan

latihan yang sama dengan orang lain yang tidak berbakat musik akan lebih cepat

menguasai keterampilan tersebut. Untuk bisa terealisasi, bakat harus di tunjang

dengan minat, latihan, pengetahuan, dan pengalaman.

2. Jenis-Jenis Bakat Yang Dimiliki Remaja

Berdasarkan definisi dari U.S. Office of Education, bidang-bidang keberbakatan dapat

diidentifikasi sebagai berikut:

A. Bakat akademik khusus

2

Bakat akademis adalah kemampuan yang dimiliki seseorang dalam bidang mata

pelajaran. Seseorang dapat mengetahui bakatnya dalam bidang akademis dengan

melihat nilai rapor serta pengalaman yang dimiliki.

B. Bakat kreatif

bakat dalam menciptakan sesuatu yang baru misalnya menghasilkan

rancangan arsitektur baru, menciptakan teknologi terbaru dan lainnya.

C. Bakat seni

misalnya mampu mengaransemen music dan sangat dikagumi, menciptakan

lagu hanya dalam waktu 30 menit, mampu melukis dengan sangat indah dala m

waktu singkat dan sejenisnya.

D. Bakat psikomotor

misalnya bakat dalam bidang sepak bola, bulu tangkis, tennis, dan

keterampilan tekik.

E. Bakat Sosial

misalnya sangat mahir melakukan negoisasi, mahir berkomunikasi, dan sangat

mahir dalam kepemimpinan.

3. Cara Mengenali Bakat

Bakat tidak sama dengan kecerdasan. Bakat lebih mengacu pada motorik

maupun keterampilan yang ditampilkan peserta didik. Dengan kata lain, bakat bisa

terlihat oleh orang lain.

Dra. Clara Kriswanto, MA, CPBC mengatakan bahwa “ anak-anak yang berbakat

umumnya lebih cepat menguasai bidang tertentu dibanding anak lain, tanpa

mengeluarkan usaha keras”.

3

Hal tersebut dapat dicontohkan bahwa anak yang berbakat menyanyi, akan

lebih mudah mengenali not, ketajaman nadanya juga bagus. Anak yang berbakat

dalam bidang linguistik atau bahasa, bisa meniru atau menghafal bahasa asing lebih

cepat. Begitu anak yang mempunyai bakat menggambar atau melukis. Kualitas garis

yang dimiliki anak tersebut akan terlihat lebih halus. Mereka mengerti warna,

komposisi yang dibuat juga lebih bagus dan menarik.

Anak yang berbakat juga bisa mempelajari sesuatu dengan cara berbeda

dibanding yang lain. Dra. Clara Kriswanto, MA, CPBC juga mengatakan bahwa “Anak

berbakat hanya memerlukan sedikit bantuan dari orang lain. Mereka kerap

memecahkan masalah dengan caranya sendiri”

Anak yang mempunyai bakat biasanya juga mampu memotivasi diri sendiri

untuk mempelajari hal-hal yang sangat disukainya. Anak yang senang bermain piano

atau berenang tak hanya berlatih saat gurunya datang. Mereka akan berlatih piano

atau berenang tanpa disuruh.

“Idealnya, bakat yang dimiliki oleh anak sejalan dengan minatnya. Dengan

begitu, potensi atau kemampuan yang dimiliki anak akan tergali secara optimal,

sehingga anak mampu berprestasi,” tutur Dra. Clara Kriswanto, MA, CPBC.

4. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Bakat

Conny semiawan (1987) dan Utami munandar (1992) menegaskan bahwa

berbeda dengan kemampuan yang menunjukkan pada suatu kinerja (perfonmance)

yang dilakukan sekarang. Bakat sebagai potensi masih memerlukan pendidikan dan

latihan agar suatu kinerja dapat dilakuakan pada masa yang akan datang.

4

Ada sejumlah factor yang mempengaruhi perkembangan bakat khusus yang

secara garis besar dikelompokkan menjadi dua yaitu factor internal dan factor

eksternal. Factor internal adalah factor yang berasal dari dalam diri individu .

Faktor – faktor tersebut adalah :

1. Minat

2. Motif Berprestasi

3. Keberanian mengambil resiko

4. Keuletan dalam menghadapi tantangan

5. kegigihan atau daya juang dalam mengatasi kesulitan

Adapun faktor eksternal adalah faktor-faktor yang berasal dari lingkungan

individu tumbuh dan berkembang.

Faktor – faktor tersebut adalah :

1. Kesempatan maksimal untuk mengembangkan diri

2. Sarana dan Prasarana

3. Dukungan dan dorongan dari orang tua / keluarga

4. Lingkungan tempat tinggal

5. Pola asuh orang tua

Individu yang memiliki bakat khusus dan memperoleh dukungan internal

maupun eksternal, yaitu memiliki minat yang tinggi terhadap bidang yang menjadi

bakat khususnya, memiliki motivasi berprestasi yang tinggi, memiliki daya juang

tinggi, dan ada kesempatan maksimal untuk mengembangkan bakat khusus, maka

akan muncul kemampuan berprestasi

5

5. Upaya Yang Dapat Dilakukan Untuk Mengembangan Bakat Khusus

Ada sejumlah langkah yang perlu dilakukan umtuk mengembangkan bakat

khusus individu, yaitu sebagai berikut :

1. Mengembangkan situasi dan kondisi yang memberikan kesempatan bagi

peserta didik untuk mengembangkan bakat khususnya.

2. Berupaya menumbuhkembangkan minat dan motif berprestasi tinggi

dikalangan peserta didik, baik dalam lingkungan keluarga maupun sekolah.

3. Meningkatkan kegigihan dan daya juang pada diri peserta didik dalam

menghadapi berbagai tantangan dan kesulitan.

4. Mengembangkan program pendidikan berdiferensi disekolah guna

memberikan pelayanan yang lebih efektif.

6

BAB III

PENUTUP

3.1. Kesimpulan

Bakat adalah kemampuan bawaan yang merupakan potensi yang masih perlu di

kembangkan atau di latih untuk mencapai suatu kecakapan, pengetahuan dan

keterampilan khusus. Disebut bakat khusus apabila kemampuan yang berupa potensi

tersebut bersifat khusus, misalnya bakat akademik, social, seni, kinestetik, dan

sebagainya.

Ada lima jenis bakat khusus yaitu 1. bakat akademik khusus, 2. bakat berpikir

kreatif-produktif, 3. bakat seni, 4. bakat kinestetik / psikomotorik, dan 5. bakat sosial.

Faktor-faktor internal yang mempengaruhi perkembangan bakat khusus adalah,

minat, motif berprestasi, keberanian mengambil resiko, keuletan dalam menghadapi

tantangan, dan kegigihan / daya juang yang tinggi dalam menghadapi kesulitan yang

timbul.

Factor-faktor eksternal yang mempengaruhi perkembangan bakat khusus

adalah, kesempatam maksimal untuk mengembangkan diri, sarana dan prasarana yang

memadai, dukungan dan dorongan orang tua, lingkungan tempat tinggal, dan pola asuh

orang tua.

7

3.2. Saran

Bakat khusus seharusnya dikembangkan dengan maksimal agar peserta didik

bisa berprestasi dalam segala bidang sesuai dengan bakat yang dimilikinya.

Diharapkan orang tua jeli dalam melihat bakat khusus yang dimiliki oleh anak

mereka, serta mereka mendukung secara optimal pengembangan bakat khusus

tersebut, dengan memberikan sarana dan prasarana yang memadai untuk

mengembangkan bakat khusus tersebut secara optimal.

8

DAFTAR RUJUKAN

Kompas, 7 November 2010. Cara Mengenali dan Mengasah Bakat Anak.

(

http://kesehatan.kompas.com/read/2010/03/10/08065762/Cara.Mengenali.dan.

Mengasah.Bakat.Anak.), Diakses 7 November 2011.

Wardani, K. 2009. Mengnal Bakat Pada Diri Sendiri.

(http://bimbingankarir.wordpress.com/2009/06/16/mengenal-bakat-pada-diri-

sendiri/), Diakses 7 Novenber 2011.

Trihastuti, M.C.W. Mengembangkan Bakat Dan Kreativitas Peserta Didik.

Bandung: Citra Umbara.

9

Lampiran

Penanya Pertanyaan Jawaban

Eko Prasetyo Bagaimana jika bakat-bakat

tersebut saling tidak

berkesinambungan, apa

yang harus kita lakukan?

Dalam ke-5 jenis bakat diatas

belum tentu peserta didik

memiliki semuanya, jadi usaha

yang perlu dilakukan adalah

dengan cara mengoptimalkan

bakat yang telah menonjol

dari peserta didik.

Wahyu Aprilianto Apa yang perlu dilakukan

agar bakat bisa sejalan

dengan minat? Tetapi pada

kenyataannya orang yang

berbakat belum tentu

berminat untuk

mengembangkan bakatnya!

Yang dapat dilakukan adalah

mengarahkan dan memberi

motivasi pada peserta didik

tersebut supaya lebih

mengoptimalkan bakatnya.

Wakris Bagaimana seandainya

sarana untuk pengembangan

bakat disekolah tidak ada/

kurang memadahi?

Yang seharusnya dilakukan

adalah dengan cara

membangun/ memperbaiki

sarana tersebut, jika sarana

tersebut tidak bisa diadakan,

solusi terbaik adalah

mengoptimalkan sarana yang

sudah ada.

10