laporan pkpp SMA 1.docx

8/19/2019 laporan pkpp SMA 1.docx

1/23

RAHASIA

I.IDENTITAS

1. Klien

Nama : Aa

Jenis Kelamin : perempuan

Tempat tanggal lahir : Jakarta, 30 Juni 199

!sia : 1" tahun

#en$i$ikan : kelas %I I#S $i S&A ' (k

Alamat tinggal : Sau$agaran III (k

Status $alam keluarga : anak kan$ung pertama $ari )ersau$ara

Agama : Islam

*. Keluarga

A+ahkan$ung

A+ahtiri

I)ukan$ung

A$ik 1perempuan-

A$ik *perempuan-

A$ik 3lakilaki-

Nama /a Nn A$ /a An

Tempat

tanggal

lahir

Jakarta,

*3 Juni

19''

Jakarta

* &ei

19'9

Jakarta

3 April 199'

Jakarta

30 Septem)er

199"

Jakarta, 1*

kt2)er

1999

!sia 0 th saat

meninggal-

th * th 1 th 1 th 1* th

#en$i$ikan

terakhir

S1 D III S4T# SD SD

#eker5aan 62t2gra7er 8irasasta 8irasasta #ela5ar S&! #ela5ar S #ela5ar SDAlamat

tinggal

Sau$agaran Sau$agaran #esantren

S2l2

Sau$agaran Sau$agaran

Agama Islam Islam Islam Islam Islam

Status

perkainan

&eninggal

-

&enikah &enikah

ke$ua kali-

II. KE4!AN ;

Klien merupakan sisa +ang $iru5uk /K karena ia ti$ak naik kelas $ikarenakan

sering mem)2l2s, ti$ak pernah mengumpulkan tugas sek2lah, ramai $i $alam kelas,

ti$ak memperhatikan pela5aran $ari guru, $an melanggar aturan sek2lah, misalkan

seperti $atang terlam)at, )ergaul $ekat sekali $engan lakilaki. #emeriksaan terha$ap

klien $ilakukan untuk men=ari pen+e)a) mun=uln+a perilaku $an meran=ang s2lusi

untuk penanganan masalah klien.

III. ASES&EN

1. Tu5uan asesmen

PKPP SLTP 1


2/23

RAHASIA

&en$apatkan $ata +ang kuat untuk $apat men+impulkan permasalahan +ang

$ialami klien sehingga $apat menetukan inter>ensi +ang tepat.

*. asi

Ti$ak

terstruktur

Event

sampling

I)u

Klien

"?10? *'

Agustus

*011

• K2ntr2l em2si

saat $i

sek2lah

8aan=ara

)ser>asi

Ti$ak

terstruktur Event

sampling

I)u

Klien

??11

Agustus

*011

S2sial • #2la

k2munikasi $i

sek2lah $an

rumah

8aan=ara

)ser>asi

#artisipan

Semi

terstruktur

Event

sampling

rangtua?

guru /K

?"??11

Agustus

*011

• #ersepsi guru

terha$ap

8aan=ara Ti$ak

terstruktur

@uru /K?

8alikelas

Agustus

*011

#erilak u

•

#erilaku$i rumah

8aan=ara)ser>asi

partisipan

Semiterstruktur

Event

sampling

Kk 10 agustus*011? *

kt2)er

*011

•


3/23

RAHASIA

klien $engan lingkungan =ukup )aik, akan tetapi saat ia se$ang

mengha$api masalah, ia =en$erung langsung melakukan sesuatu tanpa

mempertim)angkan terle)ih $ahulu.

S#& Standard Progressive Matrices- : @ra$e I intelektual superi2r-.

Klien a$alah anak $engan p2ntensi kemampuan intelektual superi2r. al

ini menggam)arkan )aha klien memiliki $a+a a)straksi +ang )aik saat

ia menganalisa atau mem)a+angkan suatu hal +ang $itangkap se=ara

a)strak. Klien 5uga memiliki kemampuan )erpikir l2gis +ang )aik $an

)erpikir se=ara sistematis sesuai langkah peren=anaan +ang tepat. Da+a

k2nsentrasi +ang )aik pa$a $iri klien $apat mem)antun+ameng2lah

in72rmasi $engan =epat $an teliti.

SSBT Sack Sentence Completion Test - : $ari hasil tes kepri)a$ian ini,

tergam)arkan )aha klien senang men5a$i )agian $alam keluargan+a,

alaupun hu)ungan kekeluargaan klien $engan a+ah tiri kurang )aik.

Klien +ang su$ah )erusia rema5a )erharap men5a$i anita man$iri $an

mampu men5aga $irin+a sen$iri, akan tetapi ia masih =en$erung eg2is

$an ingin 2ranglain memahami kea$aan $irin+a $an mem)erikan

)antuan. Klien =en$erung memilih teman +ang sama perilakun+a $engan

$irin+a. Ia =en$erung memen$am masalah +ang $iha$apin+a $an 5arangsekali )er=erita kepa$a 2ranglain. K2nsep $irin+a masih )elum matang

karena ia sering merasa gagal $an mu$ah men+erah $alam mengha$api

sesuatu. Ia merasa senang karena keluarga tetap men$ukung klien $isaat

ia se$ang putus harapan.

E##S Edwards Personal Preference Schedule- : Dalam hal aka$emik

sek2lah, se)enarn+a klien ingin meraih prestasi sek2lah $an

men+elesiakan tugas sek2lahn+a. Akan tetapi, ia =en$erung mu$ah

tertekan, raguragu $alam )ersikap sehingga ti$ak mampu

men+elesaikan tugas $engan )aik. &aka itu, ia mengharap $an meminta

)antuan 2ranglain untuk mem)antu men+elesaikan tugasn+a. #erasaan

ren$ah $iri su)+ek )erpengaruh pa$a kemampuan )ers2sialisasi su)+ek

$imana ia me+akini ti$ak a$a +ang $apat $it2n52lkan $ari $irin+a $i

$epan 2ranglain. Ia memilih untuk men+en$iri, $aripa$a )erkumpul

$engan )an+ak temann+a. Keinginan su)+ek untuk men$2minasi tampak

saat ia mengarahkan 2ranglain untuk melakukan sesuatu )agi $irin+a.

PKPP SLTP 3


4/23

RAHASIA

Jika 2rang terse)ut ti$ak memenuhi keinginann+a, ia akan mengkritik,

melaan, $an mengungkapkan keti$aksenangann+a terha$ap 2rang

terse)ut. Klien menginginkan segala sesuatu terlaksana sesuai ren=ana,

namun a$a rasa ren$ah $iri +ang men5a$ikann+a =epat merasa )ersalah

$an mau melakukan apa +ang $iminta 2ranglain tanpa

mempertim)angkan le)ih $alam lagi. Di sisi lain, klien memiliki prinsip

+ang kuat sehingga sulit )agi 2ranglain untuk mengarahkann+a $alam

hal +ang le)ih )aik.

ii. 8aan=ara

Kematian a+ah kan$ung se5ak klien )erusia 9 tahun- mem)uat klien

+ang men+ukai 72t2gra7i, merasa sangat kehilangan s2s2k a+ah +ang

perhatian $an )ertanggung5aa) terha$ap keluarga. Diperkuat 5uga $engankeha$iran a+ah tiri +ang ti$ak mampu )erperan se)agai a+ah +ang

)ertanggung5aa) $an penih kasih sa+ang terha$ap keluarga. Klien sering

menangis 5ika teringat $engan almarhum a+ah. al ini mengganggu

k2nsentrasi )ela5arn+a. Saat aal tahun a5aran )aru ini, klien su$ah

menun5ukkan peru)ahan perilaku +ang le)ih )aik, namun prestasi

sek2lahn+a masih ren$ah. leh karena itu, klien meminta I)u supa+a

$iikutkan les pri>at $i rumah untuk menge5ar materi pela5aran.

Klien a$alah anak +ang mu$ah jutek marah $engan ti)ati)a, namun

sesaat kemu$ian kem)ali =eria. Ia 5uga akan melaan 5ika ia merasa $irin+a

)enar. I)u )eranggapan klien +ang su$ah )eran5ak $easa $apat $ilepas $an

ti$ak perlu sering $iperhatikan, namun ken+ataann+a perilaku =uek I)u

)er$ampak )uruk pa$a perkem)angan klien, terutama $alam hal prestasi

sek2lah. I)u paham )aha hu)ungan klien $engan a+ah tirin+a ti$ak $ekat.

&un=ul kekhaatiran $ari I)u 5ika a+ah tiri menegur klien, klien akan

semakin mem)en=i a+ah tirin+a. leh karena itu, I)u sering mem)enarkan

tin$akan a+ah tiri terha$ap klien selama a+ah tiri ti$ak )er)uat kasar pa$a

klien.

Namun ken+ataann+a )er)e$a, a+ah tiri +ang =en$erung pen$iam,

akan menegur klien se=ara langsung $engan katakata +ang atos alaupun

)erna$a ren$ah. A+ah tiri )e)erapa kali memarahi klien tanpa tahu letak

permasalahann+a. Klien ti$ak menga$u pa$a I)u karena )agi klien

ke)ahagiaan I)u memiliki a+ah tiri a$alah +ang utama. Ia memilih untuk

memen$am perasaann+a sen$iri $an $ilampiaskan $alam kesenangan

PKPP SLTP 4


5/23

RAHASIA

kesenangan +ang $irasa )enar 2leh klien. u)ungan klien $engan I)u

sangat $ekat $imana klien sering )er=erita $an )er=an$a mngenai )an+ak

hal, ke=uali mengenai a+ah tiri. Saat ia tahu I)u se$ang marah atas

perilakun+a, ia merasa se$ih $an sangat men+alahkan $irin+a, sehingga hal

ini )er$ampak pa$a k2n$isi psikisn+a. Ia men5a$i putus harapan $an ti$ak

tahu harus melakukan apa.

Di sek2lah, klien memiliki se$ikit teman $an sering men+en$iri )aik

$i kelas maupun saat istirahat. Ia ti$ak )erga)ung $engan sekel2mp2k

teman, ke=uali kel2mp2k )ela5ar sa5a. Ia merasa temanteman )aik

terha$apn+a, namun ia malu untuk )erga)ung $engan mereka karena

merasa ti$ak memiliki apaapa +ang patutu $i)anggakan.

Klien mu$ah sekali se$ih $an terpuruk. Aki)atn+a ia merasa lemas,ti$ak )ersemangan, $an sesak $i $a$a. Sering 5uga klien senga5a ti$ak mau

makan. Ia =en$erung men+akiti $iri sen$iri. Ia merasa lega ketika rasa sakit

hatin+a $ialihkan pa$a sakit 7isik. Seringkali ia menjedug!jedugkan kepala

ke tem)2k, men+ilet tangan hingga terasa perih, men=akar=akar tangan,

memukul tem)2k $engan kepalan tangan, untuk mengurangi rasa se$ihn+a.

&enurut klien, setelah men+akiti $iri sen$iri, ia merasa su$ah menghukum

$irin+a atas kesalahan +ang ia per)uat terha$ap I)u. Ia mengakui, I)u tahu

per)uatann+a ini. /agi klien, men+akiti $iri sen$iri le)ih )aik $aripa$a

mem)anting )en$a $an merasakan kepe$ihan hati.

iii. )er>asi

Klien )ertu)uh tinggi, $an langsing $an paras a5ah +ang manis. Ia

)erpenampilan tom"oi $engan sepatu )asket $i sek2lah. /a5u seragam +ang

ia kenakan tampak rapi $an )ersih. Jika $i rumah $an ketika )erpergian, ia

sering menggunakan )a5u lengan pen$ek $an =elana pen$ek. Ia memiliki

ga+a +ang ceplas!ceplos saat )erk2munikasi $engan 2ranglain. Ia terkesananak +ang =uek $an ti$ak pe$uli $engan nasehat 2ranglain. Di sek2lah,

klien ti$ak min$er saat )ertemu $an )ersapa $engan temantemann+a +ang

su$ah naik ke kelas %II ia masih $i kelas %I-. Klien )erperilaku s2pan $an

santun saat )era$a $i sek2lah.

A+ah tiri klien tampak =uek $an ti$ak pe$uli $engan kea$aan klien $i

rumah. Saat )erk2munikasi, a+ah tiri klien tampak galak $an klien ti$ak

meresp2n apa +ang $isampaikan 2leh a+ah tirin+a. Saat menemui praktikan

$i rumah, klien selalu menemui $engan menggunakan pakaian apa a$an+a

PKPP SLTP 5


6/23

RAHASIA

pakaian seharihari rumah-. Sikap klien 5uga tampak cuek se2lah2lah ti$ak

menghargai tamu +ang )erkun5ung ke rumahn+a, misalkan kaki $iangkat $i

atas me5a, atau ketika mau $u$uk, kakin+a terle)ih $ahulu +ang $iletakkan

$i atas kursi, $an kemu$ian ia $u$uk.

). Integrasi hasil asesmen

i. D2main k2gniti7

Se=ara keseluruhan, klien a$alah sisa +ang =er$as $engan p2tensi

ke=er$asan )era$a $alam kateg2ri $i atas ratarata. Klien memiliki

kemampuan +ang sangat )aik $alam hal )erpikir l2gis, melihat hu)ungan

se)a)aki)at $ari suatu peristia sehingga ia mampu untuk meme=ahkan

masalah +ang ter5a$i $alam kehi$upan seharihari. Ia tahu )agaimana harus

)ersikap $i lingkungann+a. Ia memiliki $a+a a)straksi +ang )aik saat iamenganalisa atau mem)a+angkan suatu hal +ang $itangkap se=ara a)strak.

Da+a k2nsentrasi +ang )aik pa$a $iri klien $apat mem)antun+a meng2lah

in72rmasi $engan =epat $an teliti. (ang terlihat lemah $alam $iri klien a$alah

kemampuann+a $alam mengingat terutama menghapalkan materi pela5aran.

ii. D2main s2sial

Se)etuln+a klien a$alah anak +ang mau )ergaul $engan 2ranglain,

ter)ukti $ari hu)ungan )aikn+a $engan temanteman $i sek2lah, 5uga

hu)ungan )aik $engan praktikan. Dalam kesehariann+a, ia ti$ak ingin

)erga)ung $engan kel2mp2k teman, ke=uali kel2mp2k )ela5ar sa5a. Ia malu

$engan temantemann+a karena merasa ti$ak memiliki sesuatu +ang )isa

$i)anggakan. Ia =ukup tergantung $engan 2ranglain karena ia )erharap

2ranglain mau memahami $irin+a $an mem)antun+a men+elesaikan masalah.

Ia sering )er=erita $an )er=an$a tentang )an+ak hal permasalahan +ang

$iha$apin+a pa$a I)u ke=uali tentang a+ah tiri. Ia memilih memen$am sen$iri

perasaan ke=ean+a terha$ap a+ah tiri.iii. D2main a7ekti7

Klien senang men5a$i )agian $alam keluargan+a, alaupun hu)ungan

kekeluargaan klien $engan a+ah tiri kurang )aik. Ia sangat kehilangan s2s2k

almarhum a+ah +ang penuh perhatian $an )ertanggung5aa) pa$a keluarga. Ia

)elum menerima keha$iran a+ah tiri +ang )elum memenuhi kriteria se2rang

a+ah +ang )aik $an )ertanggung5aa). Kese$ihan klien mem)aa pengaruh

)uruk pa$a prestasi aka$emisn+a. Ia mu$ah men+erah $engan kea$aan, $an

PKPP SLTP 6


7/23

RAHASIA

raguragu $alam mengam)il keputusan. Ia 5uga sering lemas, sesak $i $a$a,

$an ti$ak )ersemangat saat merasa se$ih $an terpuruk.

Ia merasa ti$ak memiliki sesuatu +ang $apat $i)anggakan sehingga ia

kurang per=a+a $iri ketika harus )er)uat sesuatu. Ia menginginkan segala

sesuatu terlaksana sesuai ren=ana, namun rasa ren$ah $iri +ang a$a $alam

$irin+a, men5a$ikann+a =epat merasa )ersalah $an )erse$ia melakukan apa

+ang $iminta 2ranglain tanpa mempertim)angkan le)ih matang lagi. Di sisi

lain, klien memiliki keinginan +ang kuat sehingga sulit )agi 2ranglain untuk

mengarahkann+a $alam hal +ang le)ih )aik.

A$a keinginan $alam $irin+a untuk )erprestasi $i sek2lah. arapan

p2siti7 ini terham)at $engan a$an+a rasa mu$ah tertekan, se$ih, $an raguragu

$alam )ersikap sehingga ti$ak mampu men+elesaikan tugas $engan )aik.Aki)atn+a, klien mengharapkan $an meminta )antuan 2ranglain untuk

mem)antu men+elesaikan tugasn+a.

i>. D2main perilaku

Klien sering mem)2l2s sek2lah, ti$ak mengikuti pela5aran, ti$ak

men+elesaikan $an ti$ak mengumpulkan tugas, ramai $i kelas, $an pernah

melanggar aturan sek2lah. Se=ara penampilan, klien tampak s2pan $an santun

saat )ertemu guru $an teman.

#erilakun+a )er)e$a saat klien )era$a $i rumah. Klien memakai pakaian

sesuai keinginann+a, )ertingkahlaku seseuai kehen$akn+a tanpa

mempe$ulikan siapa +ang )ertamu menemuin+a. #erilakun+a ini menun5ukkan

kurang a$an+a etika s2pan santun $alam )ertemu 2ranglain. Ketika a$a tamu

)erkun5ung, klien menaikkan kaki $iatas kursi $an terka$ang A+ah tiri sering

menegur klien, namun ti$ak pernah $ihiraukan 2lehn+a.

Ketika klien se$ang se$ih $an terpuruk, ia =en$erung men+akiti $iri

sen$iri untuk melampiaskan rasa em2sin+a. Selain itu, klien senga5a ti$ak

makan agar merasa sakit. /agin+a, men+akiti $iri sen$iri le)ih )aik $aripa$a ia

harus merusak )en$a)en$a saat $ia marah $an merasakan kepe$ihan hati.

IC. DINA&IKA #SIK4@IS

&asa ke=il klien sangat men+enangkan $an mem)ahagiakan. Ke)ahagiaan itu

men5a$i kese$ihan setelah meninggaln+a a+ah kan$ung saat ia kelas 3 SD 9 tahun-.

&enurut I)u, se5ak ke=il klien a$alah anak +ang =eria $an sangat $ekat $engan

a+ahn+a. Ia $iperhatikan $an $iman5akan 2leh almarhum a+ah. Klien sangat kehilangan

PKPP SLTP 7


8/23

RAHASIA

s2s2k a+ah hingga saat ini. Ia sangat merin$ukan s2s2k a+ah +ang memperhatikann+a

$an )ertanggung5aa). Kerin$uan terha$ap alm. A+ah terka$ang mengganggu

k2nsentrasi )ela5arn+a. al ini $iperkuat $engan sikap a+ah tiri +ang ti$ak mampu

menun5ukkan karakter se)agai se2rang a+ah +ang men+a+angi $an )ertanggung5aa)

terha$ap anakanakn+a. leh karena itu, klien )elum $apat menerima a+ah tiri se)agai

a+ahn+a sen$iri.

Setahun setelah meninggaln+a a+ah kan$ung, klien memiliki a+ah tiri. #a$a

aaln+a, klien $apat akra) $engan a+ah tiri. Semakin ia )eran5ak $easa, ia semakin

men5auhkan $iri $ari a+ah tiri. Klien ti$ak men$apatkan perhatian $an kasih sa+ang

$ari a+ah tiri. /an+ak sikap $an perilaku a+ah tiri +ang mem)uat klien ti$ak

menghargain+a, seperti menegur $engan atos# na$a kasar ti$ak memperhatikan klien, $i

rumah )er$iam $iri $an ti$ak )eker5a $i luar rumah, sehingga klien ti$ak memiliki rasa

penghargaan terha$ap a+ah tiri.

Klien +ang saat ini )erusia 1' tahun $an memasuki masa rema5a mengalami 7ase

identit$ confusion ke)ingungan i$entitas $ari Eri=ks2n- $alam Santr2=k 199-. Ia

=en$erung menarik $iri, memisahkan $iri $ari temanteman se)a+a $an keluarga, atau

kehilangan i$entitas $alam kel2mp2k. Klien +ang se$ang mengalami 7ase ini,

=en$erung menarik $iri $ari keluarga. Karena 2rangtua ti$ak )erperan )an+ak $alam hal

ini, maka klien men=ari lingkungan +ang $apat mem)uatn+a merasa $ihargai $an

$iperhatikan. Klien sering mem)2l2s $engan temanteman +ang )erperilaku sama

$engan $irin+a, +ang selalu menga5ak $alam kesenangan sa5a.

Arn2l$ 199- mengemukakan halhal +ang terkait $engan 72rmasi keluarga tiri.

Di)an$ingkan $engan anak $engan 2rangtua kan$ung, anak +ang memiliki a+ah tiri

=en$erung menun5ukkan tan$atan$a kenakalan rema5a seperti )2l2s sek2lah, ti$ak

$isiplin $alam hal sek2lah. Selain itu, anak tiri le)ih tertarik untuk )erga)ung $engan

teman geng memiliki k2nsep $iri +ang ren$ah sehingga le)ih mem)utuhkan perhatian

ekstra $ari lingkungann+a. Dalam hal aka$emik, anak $engan a+ah tiri memiliki

prestasi sek2lah +ang )uruk.

Anak +ang tinggal $engan keluarga tiri seperti klien kurang memiliki penguatan

$alam hal sek2lah. Sering ter5a$i k2n7lik antara 2rangtua $an anak. Terka$ang i)u

sering )ertengkar mengenai a+ah tiri $engan anakn+a. al ini )e)erapa kali ter5a$i

$alam keluarga klien $imana i)u kurang men$engarkan keluhan klien mengenai

keti$akn+amanan klien $engan a+ah tirin+a. I)u seringkali mem)enarkan apa +ang

telah $ilakukan 2leh a+ah tirin+a.

PKPP SLTP 8


9/23

RAHASIA

#entingn+a keha$iran 7igur a+ah sangat penting )agi perkem)angan klien +ang

telah rema5a An$a+ani $an K2ent52r2, *00-. A+ah +ang terli)at $an sensiti7 $alam

pengasuhan anak akan mem)erikan e7ek p2siti7 seti$akn+a $alam hal perkem)angan

anak. A+ah terli)at $alam menerapkan $isiplin anak untuk mengurangi ke=en$erungan

anak )erperilaku marah, )an$el, $an men+impang &iller, $kk 1993 $alam An$a+ani

K2ent52r2, *00-. Keterli)atan a+ah $alam keluarga akan menum)uhkan kemampuan

anak untuk )erempati, )ersikap penuh perhatian $an kasih sa+ang, serta hu)ungan

s2sial +ang le)ih )aik.

Anak perempuan +ang men$apatkan perhatian p2siti7 $ari a+ahn+a akan )ela5ar

)agaimana men5alin hu)ungan p2siti7 $engan laan 5enisn+a. I)u klien mengeluhkan

klien pernah $ekat $engan se2rang anak lakilaki, namun anak lakilaki itu 5ustru

mem)aa pengaruh )uruk pa$a klien. /ert2lak)elakang $engan apa +ang $isampaikan

I)u, ke$ekatann+a $engan teman lakilaki men5a$ikann+a le)ih n+aman karena ia

merasa $iperhatikan.

Klien sangat menginginkan s2s2k a+ah +ang )ertanggung5aa), $an

memperhatikan $irin+a. Ken+ataann+a sekarang, a+ah tiri +ang tinggal $engan klien

a$alah s2s2k a+ah +ang 5auh $ari kriteria klien. Keti$aksesuaian antara harapan klien

$engan kea$aan +ang ter5a$i $alam keluargan+a, mem)uat klien =uek $engan keha$iran

a+ah $an menganggap keha$iran a+ah tiri han+a untuk menemani i)un+a sa5a.

Kelemahan +ang $imiliki klien a$alah ke=en$erungan klien untuk men+akiti $iri

sen$iri deli"eratel$ self!harm- saat ia merasa se$ih $an terpuruk. /agin+a, $engan

men+akiti $iri sen$iri, ia men$apatkan ketenangan hati. i$u se)agai salah satu strategi regulasi em2si

&ik2la5=ak, #etri$es, $an urr+, *009-. @rat *003- $alam &ik2la5=ak, $kk *009-

men$eskripsikan perilaku men+akiti $iri sen$iri $engan senga5a meru5uk pa$a mutilasi

$iri; self!mutilation, melukai $iri sen$iri; self!injur$, $an auto!aggression- se)agai suatu

)entuk kesenga5aan, melukai se=ara langsung 5aringan tu)uh tanpa a$a kesa$aran ingin

)unuh $iri namun han+a melukai 5aringan hingga rusak.

@r2ss *00"- men$eskripsikan regulasi em2si ialah pr2ses +ang $ilakukan

in$i>i$u se=ara sa$ar ataupun ti$ak sa$ar untuk mempertahankan memperkuat,

mengurangi satu atau le)ih aspek $ari resp2n em2si +aitu pengalaman em2si $an

perilaku. &eru5uk pa$a te2ri terse)ut, klien melakukan $sh se)agai )entuk regulasi

em2si untuk $apat mengurangi em2si negati7n+a. Self!harm )ukan tentang perilaku

mengakhiri hi$up, namun le)ih kepa$a suatu strategi regulasi em2si, )ertahan $iri, $an

coping $engan stres +ang $iha$api se2rang in$i>i$u. 8alaupun $sh tampak seperti

PKPP SLTP 9


10/23

RAHASIA

perilaku suicide namun $sh memiliki p2la +ang )er)e$a $an tu5uan +ang )er)e$a

sehingga inter>ensi +ang $igunakan 5uga )er)e$a $engan kasus suicide &=. D2ugall,

Amstr2ng, $an Train2r, *010-.

/e)erapa ma=am tipe perilaku DS $apat )erupa melukai kulit, mem)akar kulit,

menjedugkan kepala, menin5u sesuatu, mem2t2ng alat kelamin, )ahkan mem2t2ng

li$ah ataupun telinga. #erilaku DS seringkali mun=ul $i usia rema5a $an )iasan+a

masih $alam le>el ringan, namun ti$ak menutup kemungkinan a$an+a resik2 untuk

melakukan suicide ; )unuh $iri at2n et al., *003? ens et al., *00*- $alam

&ik2la5=ak, #etri$es, $an urr+, *009-.

&eru5uk pa$a te2ri terse)ut, perilaku DS klien +ang ter5a$i masih $alam le>el

ringan men+ilet $an men=akar lengan, serta men jedug kan kepala, memukul tem)2k

$engan kepalan tangan, $an senga5a ti$ak makan hingga ia sakit- $an ia melakukann+atanpa a$a keinginan untuk )unuh $iri. Se=ara te2ri $an hasil penelitian, self!harm

merupakan salah satu strategi regulasi em2si Bhapman, @rat, /r2n, *00'? @rat,

*000? Klein$ienst et al., *00? 4inehan,1993- $alam &ik2la5=ak, #etri$es, $an urr+,

*009-. Sama seperti pa$a kasus klien $imana self!harm merupakan =ara klien untuk

menghukum $irin+a sen$iri.

asil penelitian Kaplan *009- 5uga menggaris)aahi )aha m2ti7 sese2rang

melakukan $sh $ikarenakan $sh se)agai )entuk self!punishment menghukum $iri

sen$iri- untuk menghilangkan perasaan )ersalah atau perasaan ti$ak )erharga. Selain

itu, self!harm $igunakan se)agai suatu usaha untuk men$apatkan simpati atau ampunan

$ari 2ranglain? usaha untuk melampiaskan kemarahan se)elum melakukan hal +ang

le)ih )uruk agresi ataupun k2nsumsi nark2)a-? se)agai pelarian $iri $ari tekanan psikis

terutama ketika strategi lainn+a ti$ak memuaskan hati in$i>i$u misalkan seperti

mem)2l2s sek2lah ataupun anore%ia nervosa? )erusaha mem)uat 2ranglain

)ertanggung5aa) atas +g ter5a$i pa$a $irin+a? a$an+a tekanan k2munikasi $alam

situasi k2n7lik $imana in$i>i$u mem)utuhkan perhatian $ari 2rang +ang ia )en=i, atau

+ang ia takuti, )erharap $i)antu 2leh 2rang +ang ia marahi.

/agan $inamika psik2l2gis klien

PKPP SLTP 10

K2n$isi keluarga

A+ah kan$ung

meninggal saat

klien )erusia 9

tahun

I)u menikah $engan a+ah tiri saat klien )erusia 10 tahun setahun setelah a+ah

kan$ung klien meninggal-

I)u +ang memperhatikan $an memenuhi ke)utuhan klien

A+ah tiri +ang cuek , ti$ak memperhatikan $an )ertanggung5aa) terha$ap klien

)eserta a$ika$ikn+a

A+ah tiri memarahi klien tanpa ia tahu permasalahan se)enarn+a

A+ah tiri ti$ak menun5ukkan kasih sa+ang se)agai a+ah +ang )aikterha$ap klien

I)u mem)enarkan perilaku a+ah tiri

F G


11/23

RAHASIA

Analisa 7ungsi permasalahan klien terlihat $alam ta)el S


12/23

RAHASIA

#2tensi ke=er$asan $iatas ratarata

Kemampuan )erpikir l2gis $an melihat hu)ungan

kasual $alam suatu permasalahan

A$an+a keinginan untuk )erprestasi

A$an+a keinginan men5a$i le)ih )aik $ari

se)elumn+a Senang $engan 72t2gra7i

Si7at +ang mu$ah =eria

/erusaha menerima apa +ang ter5a$i pa$a $iri

su)+ek

&au )ergaul $engan 2ranglain

Si7at +ang =en$erung ter)uka

Senang men+en$iri

&asih tergantung $engan )antuan 2rang lain

&erasa mu$ah )ersalah sehingga men+erah

$engan kea$aan

&erasa ti$ak memiliki sesuatu +ang $apat

$i)anggakan Ben$erung men+akiti $iri sen$iri

/er$asarkan hasil asesmen +ang $ilakukan, $apat $isimpulkan )aha klien

a$alah in$i>i$u +ang mengalami regulasi em2si ren$ah #ulkinen, 1999- $engan

karakteristik a$an+a perilaku agresi, impulsi>itas, ke=emasan, perasaan em2si +ang

)ertentangan, $an k2ntr2l $iri +ang kurang )aik sehingga )er$ampak pa$a perilaku

self!harm se)agai )entuk strategi regulasi em2sin+a &ik2la5=ak $kk, *009-.

Dari paparan mengenai kekuatan $an kelemahan +ang a$a pa$a $iri klien,

pr2gn2sis inter>ensi terha$ap masalah self!harm se)agai regulasi em2si klien,

=en$erung )erkem)ang ke arah p2siti7 apa)ila $i$ukung 2leh a+ah tiri $an i)u.

/erikut a$alah )e)erapa hal +ang $apat $ipertim)angkan untuk men$ukung

pr2ses inter>ensi :

#2tensi Kelemahan

A$a keinginan $ari $iri klien untuk )eru)ah

men5a$i le)ih )aik

A+ah tiri klien +ang ti$ak memperlihatkan

perhatian $an kasih sa+angn+a.

Klien mau menerima a+ah tiri +ang )aik $an

penuh kasih sa+ang

I)u +ang selalu men$ukung klien

Klien men=2)a untuk menerima kea$aan

$irin+a.

I)u +ang selalu memperhatikan klien

A$a keinginan $ari a+ah tiri untuk le)ihmemperhatikan klien.

C. INTEensi

Tu5uan $ari inter>ensi a$alah menghilangkan pemikiran klien )aha perilaku

self!harm $apat mengurangi em2si negati7 +ang ia rasakan. Bapaian $ari inter>ensi

a$alah klien mampu mengekspresikan em2si negati7 pa$a halhal p2siti7 $an le)ih

men+enangkan.

Tu5uan inter>ensi pa$a i)u klien $an a+ah tiri +aitu $apat )ersamasama

memperhatikan klien )aik saat klien senang maupun se$ih. Bapaian $ari inter>ensi

PKPP SLTP 12


13/23

RAHASIA

ialah a+ah tiri memperhatikan, mem)erikan kasih sa+ang $an )ertanggung5aa)

pa$a klien $an keluarga.

*. ensi

#a$a i)u klien akan $ilakukan psik2e$ukasi. #sik2e$ukasi merupakan kegiatan

+ang $ilakukan untuk meningkatkan pemahaman atau ketrampilan klien se)agai

usaha pen=egahan $ari mun=uln+a $an atau meluasn+a gangguan psik2l2gis $i suatu

kel2mp2k ISI, *010-. #sik2e$ukasi +ang $i)erikan pa$a i)u klien )ertu5uan

agar i)u memahami $inamika ter5a$in+a k2ntr2l em2si +ang ren$ah $alam $iri klien

sehingga ia melakukan self!harm +ang )er$ampak pa$a prestasi sek2lah.

arapann+a, setelah a+ah tiri $an i)u memahami $inamika psik2l2gis klien,

ke$ua 2rangtua $apat )erperan se)agai a+ah tiri +ang penuh kasih sa+ang $an

)ertangugng5aa) pa$a keluarga, serta i)u $apat )erlaku a$il terha$ap klien maupun

suamin+a a+ah tiri klien-.

#a$a klien akan $i)erikan strategi emotion focused therap$ E6T-. E6T ini

$apat mem)antu klien untuk le)ih mengenal $an men+a$ari em2si +ang ia rasakan

sehingga $apat mengekspresikann+a $alam )entuk perilaku +ang p2siti7 $an

men+enangkan. @reen)erg *00'- memaparkan )e)erapa hal terkait $engan em2si :

sin+al untuk $iri sen$iri

em2si mengatur tin$akan em2si )erpengaruh $alam hu)ungan relasi

em2si menge>aluasi apakah sesuatu )er5alan $engan )aik

em2si 5uga sin+al untuk 2ranglain

ekspresi em2si penting, namun ti$ak selalu tepat saat a$a kesalahan

menentukan tin$akan $ari sin+al em2si a$alah penting

em2si meningkatkan pr2ses )ela5ar

Sese2rang ti$ak han+a $igerakkan 2leh em2si namun ia harus mampu

mengenali em2si $an mengekspresikann+a $engan =ara +ang )aik alaupun )era$a

$alam situasi +ang meman=ing em2si.

Em2si merupakan $asar $ari $iri $an penentu sese2rang $alam meregulasi

$irin+a @reen)erg, *010-. Em2si merupakan )entuk $ari pemr2sesan in72rmasi $an

kesiapan sikap sese2rang $alam men=iptakan kese5ahteraan hi$upn+a. K2ntr2l em2si

)erkaitan erat $engan regulasi em2si karena ke$ua hal terse)ut se=ara umum

$igunakan untuk meru5uk pa$a kemampuan sese2rang untuk meregulasi $iri $alam

ranah em2si. i$u saat mengalami em2si. Dengan $emikian, ketika in$i>i$u

PKPP SLTP 13


14/23

RAHASIA

se$ang mengalami em2si, mereka $apat memahami )agaimana mengekspresikan

em2si @r2ss, 199 $alam /r2n, *011-.

/an+ak penerapan tehnik terapi pa$a kasuskasus $engan k2ntr2l em2si

ren$ah. Esensi $ari )an+ak terapi terse)ut a$alah menum)uhkan kesa$aran in$i>i$u

akan pemikiran $an perasaann+a, serta mengenali e7ek $ari pemikiran negati7 +ang

)er$ampak pa$a 7isik. &elalui kesa$aran em2si ini, in$i>i$u )ela5ar untuk

menghin$ari self!harm $an le)ih reakti7 terha$ap pemikiran serta perasaann+a.

Dengan $emikian in$i>i$u $apat men=egah ter5a$in+a self!harm a+es, 62llette,

4inehan, *00? a+es, Str2shal, 8ils2n, 1999? 4inehan, 1993a,)? 8illIams,

Brane, /arnh27er, Can $er D2es, Segal, *00' $alam Slee, @arne7ski, Spinh2>en,

Arensman, *00-.

Salah satu terapi +ang mengutamakan kesa$aran em2si in$i>i$u a$alah E6T

Emotion!focused Therap$- @reen)erg, *010-. #rinsip $ari E6T a$alah :

1. Kesa$aran em2si

&eningkatkan kesa$aran em2si atau menamai suatu perasaan merupakan

$asar utama $ari tu5uan terapi. 4ie)erman et al. *00- $alam @reen)erg *010-

men5elaskan, sekali in$i>i$u mengenali perasaann+a, mereka menghu)ungkan

kem)ali ke)utuhanke)utuhann+a sehingga kem)ali term2ti>asi untuk meme)uhi

ke)utuhan lainn+a. Sa$ar akan em2si $an mem)eri nama pengalaman em2sin+a

$apat mempermu$ah in$i>i$u $alam mengekspresikan em2sin+a. Em2si pa$a

$asarn+a $igunakan untuk mem)eri petun5uk $an mem)uat peru)ahan.

*. Ekspresi em2si

A$a ke=en$erungan in$i>i$u untuk ti$ak mengekspresikan em2si +ang

men+akitkan. /an+ak pertim)angan $alam melakukan hal terse)ut misalkan

a$an+a keper=a+aan Fmenangis itu ti$ak men+elesaikan masalahG $st. In$i>i$u

harus men+esuaikan $irin+a $engan em2si +ang $ialami. #r2ses em2si2nal

meli)atkan integrasi $ari k2gniti7 $an a7eksi.

3. i$u $alam mengem)angkan self!soothing

men+e5ukkan $iri sen$iri- +aitu suatu kemampuan in$i>i$u untuk meregulasi

perasaann+a $engan mu$ah. /e)erapa ketrampilan regulasi em2si $an ketahanan

$iri terha$ap masalah, antara lain mengi$enti7ikasi pemi=u masalah, menghin$ari

PKPP SLTP 14


15/23

RAHASIA

pemi=u masalah, mengi$enti7ikasi $an mela)el em2si, ment2leransi em2si,

meningkatkan em2si p2siti7, menurunkan rasa mu$ah sakit hati, self!soothing

)erlatih napas, $an mengem)angkan coping em2si +ang sesuai.

. i$u mem)uat narasi $ari

pengalaman em2sin+a. In$i>i$u $apat mengem)angkan makna )aru setelah

memahami re7leksi em2si +ang $ialami. &isalkan, e7ek p2siti7 $ari menulis

tentang pengalaman em2si2nal, mempengaruhi akti>itas sistem sara7, 7ungsi

imunitas kesehatan tu)uh. Disamping itu, melalui )ahasa +ang $ituliskan,

in$i>i$u terlatih untuk mengatur, menstruktur, $an pa$a akhirn+a mampu

memahami pengalaman em2si2nal $an ke5a$ian +ang memi=u em2sin+a

. Trans72rmasi em2si

Kemungkinan hal +ang paling penting terkait $engan terapi em2si akan

meli)atkan trans72rmasi em2si 2leh em2si. &isalkan em2si +ang mala$apti7

seperti takut, malu, kese$ihan karena merasa ter)uang, kesepian, $st, $apat

$iru)ah $engan =ara melepaskann+a $an $iganti $engan kea$aana em2si +ang

le)ih a$apti7. Sementara )erpikir $apat meru)ah pemikiran, perasaan $apat

meru)ah em2si. Dalam E6T, em2si +ang mala$apti7 terse)ut harus )isa $iakses

untuk $iru)ah. #r2ses pengu)ahan em2si $apat melalui katarsis, pen+elesaian,

melepaskan em2si terse)ut.

8il$ing $an &ilne *00- men+atakan )aha permasalahan em2si selalu

terkait $engan pikiran thought -, perasaan feeling -, $an perilaku "ehavior -.

Kaitan antara ketiga aspek terse)ut $i$ahului 2leh a$an+a event ;peristia, +aitu

)agaimana pemikiran sese2rang terha$ap suatu peristia, )agaimana ia

merasakann+a, $an apa +ang akan ia lakukan. !mumn+a, saat sese2rang

mengalami suatu peristia, $an ia menan$ai )aha peristia terse)ut negati7, ia

akan )erpikir hal +ang ti$ak )aik terkait $engan peristia terse)ut. Em2si +ang

$irasakann+a 5uga ti$ak mem)uatn+a n+aman. Dampakn+a, akan ter5a$i sensasi

tu)uh +ang mem)uat ti$ak n+aman serta mun=uln+a perilaku +ang ti$ak a$apti7.

/er)e$a haln+a 5ika a$a peristia +ang ter5a$i kemu$ian sese2rang

meman$ang $ari sisi p2siti7 ke5a$ian terse)ut, maka em2si +ang $irasakan terasa

n+aman, tu)uhn+a terasa )erenergi $an ia )erperilaku a$apti7. Ja$i, $engan kata

lain, )agaimana sese2rang merasakan suatu peristia tergantung $ari )agaimana

pemikirann+a terha$ap peristia terse)ut.

PKPP SLTP 15


16/23

Event

Kematian ayah kandung

Ayah tiri tidak memiliki kaih ayang dan tanggung!a"a# terhada$ klien

%#u $ernah angat marah dengan $erilaku klien yang #uruk

Thought

%a tidak di$erhatikan ayah tiri dengan kaih ayang

%#u ering mem#enarkan $erilaku ayah tiri&engan menyakiti diri endiri da$at mengurangi em'i negati(nya

Perilaku el()harm men!adi hukuman untuk dirinya endiri ata kealahan yang ia $er#uat

Feeling

Sedih* ke+e"a* marah

Tidak mam$u menerima keadaan

Behavior

Perilaku el()harm

Kurang '$an dan antun terhada$ 'ranglain

Tidak a+uh ,+uek- dengan ke#eradaan ayah tiri

.enarik diri dari lingkungan 'ial

Physical sensation

Seak di dada

Lema dan lelah

Tidak #eremangat/#ergairah

Outcome

Pretai akademik menurun

.en!adi indiidu yang tidak #erguna

.enyerah dengan keadaan

RAHASIA

#a$a permasalahan klien, keterkaitan antara aspek event peristia-

thought pemikiran- feeling perasaan- ph$sical sensation sensasi tu)uh-

"ehavior perilaku- and outcome hasil;$ampak- $apat $igam)arkan $alam

skema "aseline se)agai )erikut :

PKPP SLTP 16


17/23

RAHASIA

ensi pa$a klien

Sesi Kegiatan Langkah-langkah yang diberikan Pelaksanaa

n

1 ! Emotional

awareness

kesa$aran em2si-

Ekspresi em2si

! #sik2e$ukasi &

setting goal

1. &em)erikan pertan+aan untuk meman$u

su)+ek menemukan 7akta +ang $ialami

su)+ek +ang men+e)a)kan mun=uln+a

em2si negati7.

*. &em)antu su)+ek men+a$ari kem)ali apa

+ang su)+ek lakukan $alam

mengekspresikan em2si.

3. &em)erikan pen5elasan pa$a su)+ek

mengenai kaitan perilakun+a +ang )ermasalah $engan perasaan maupun reaksi

7isik su)+ek.

. menentukan tu5uan +ang akan $i=apai $alam

pr2ses.

&inggu

pertama

Januari *01*

*


18/23

RAHASIA

Kegiatan Langkah-langkah aktu

#sik2e$ukasi &en+ampaikan halhal p2siti7 $an p2tensi +ang $imiliki su)+ek.

&en+ampaikan $inamika psik2l2gi su)+ek hingga perilaku self!harm

mun=ul $alam $iri klien.

&em)erikan gam)aran pa$a i)u pentingn+a keha$iran a+ah $an

peran a+ah $alam perkem)angan em2si anak.

&enga5ak i)u untuk )ersamasama men=ari 5alan alternati7 agar

su)+ek $apat merasa n+aman $i $alam keluarga.

minggu

pertama

N2>em)er

*011

3. #elaksanaan inter>ensi

Inter>ensi pa$a i)u klien

Kegiatan !raian aktu

#sik2e$ukasi I)u memahami mengenai halhal p2siti7 $an p2tensi +ang

$imiliki su)+ek.

I)u memahami $inamika psik2l2gi su)+ek hingga perilaku

k2ntr2l em2si ren$ah su)+ek mun=ul.

#raktikan mem)antu i)u untuk men=ari 5alan alternati7 agarsu)+ek $apat merasa n+aman $i $alam keluarga.

I)u menerima $engan )aik mengenai gam)aran akan pentingn+a

peran a+ah $alam suatu keluarga.

I)u )erse$ia mengk2munikasikan permasalahan +ang $ialami

su)+ek $an pen=arian 5alan keluar $engan a+ah. I)u me+akini

)aha a+ah tiri akan )eru)ah sikap untuk le)ih memperhatikan

kea$aan psik2l2gis su)+ek.

9 N2>em)er

*011, pukul

11.0013.00

$i rumah su)+ek.

#elaksanaan

pr2ses

inter>ensi

I)u $i)eri kesempatan selama $ua minggu untuk

mengk2munikasikan permasalahan su)+ek pa$a a+ah tiri.

E>aluasi I)u melihat a$a peru)ahan sikap a+ah tiri kepa$a su)+ek, akan

tetapi su)+ek )elum memperlihatkan peru)ahan sikapn+a untuk

le)ih menerima a+ah tirin+a.

* Desem)er *011,

pukul 11.0013.00

$i rumah su)+ek.

PKPP SLTP 18


19/23

RAHASIA

Inter>ensi pa$a klien

Kegiatan !raian Pelaksanaan

! Emotional

awareness

kesa$aran em2si- Ekspresi em2si

! #sik2e$ukasi &

setting goal

Su)+ek mengungkapkan $an menuliskan ke5a$ian

ke5a$ian +ang men+e)a)kan su)+ek men5a$i marah,

se$ih, )ersalah.Su)+ek )erse$ia mengisi lem)ar ker5a mengenai

peristia +ang ter5a$i $an pan$angan tentang $irin+a

saat peristia negati7 itu ter5a$i.

Su)+ek memahami $inamika ter5a$in+a perilaku

men+akiti $iri sen$iri.

Su)+ek menuliskan tu5uan +ang akan $i=apai $alam

pr2ses.

Su)+ek menuliskan mengenai man7aat $an kerugian

melakukan self!harm $an memelihara em2si

negati7n+a.

" Januari *01*,

pukul 13.00

1.30, $irest2ran.


20/23

Event

Kematian ayah kandung

Ayah tiri mem$erhatikan dan ering menga!ak ng'#r'l klien

%#u marah dengan $erilaku klien yang tidak #aik

Thought

%a udah di$erhatikan ayah tiri dengan kaih ayang

%#u le#ih #i!akana dalam menengahi hu#ungan klien dengan ayah tiri

anyak #er$ikir $'iti(

Feeling

Sudah mam$u menerima keadaan

Sedih* marah

ngan uara kera* mendengarkan lagu* menangi* menuli di #uku diary* melihat $ertandingan #

Physical sensation

Lelah ik

eremangat

Outcome

Pretai akademik meningkat

u#ungan keluarga men!adi harm'ni

%a ('ku dalam menge!ar $retainya yang em$at menurun

RAHASIA

)ersemangat untuk men+elesaikan tugas aka$emik.

. asil inter>ensi

Se=ara keseluruhan, pr2ses inter>ensi menggunakan pen$ekatan E6T )erhasil

mem)aa peru)ahan +ang p2siti7 terha$ap $iri klien, )aik se=ara k2gnisi, em2si,serta perilaku. Klien men+atakan )aha kemampuann+a $alam mengekspresikan

em2si =ukup mengalami peningkatan +ang p2siti7. Klien )erhasil menghilangkan

pemikiran negati7 $engan ke+akinan )aha men+akiti $iri sen$iri $apat

menghilangkan em2si se$ih, marah, ke=ea.

/erikut a$alah skema peru)ahan +ang ter5a$i pa$a $iri klien setelah pelaksanaan

inter>ensi E6T :

. E>aluasi pr2ses $an $ampak inter>ensi +ang $ilakukan

PKPP SLTP 20


21/23

RAHASIA

Aaln+a klien mu$ah terpan=ing em2sin+a, mu$ah jutek#"ad mood , saat ini ia

su$ah mampu untuk meregulasi kem)ali suasana hatin+a agar ti$ak mu$ah

terpan=ing em2si. Ia sering mengam)il napas pan5ang $an relaksasi saat em2si mulai

mun=ul. Ia )erusaha untuk ti$ak melakukan self!harm' Ia le)ih sering )erpikir p2siti7

terha$ap sesuatu hal +ang ter5a$i pa$an+a.

Ketika klien merasakan em2si negati7 $alam $irin+a, ia mengekspresikann+a

$engan =ara +ang a$apti7 seperti men+an+i $engan suara keras, men$engarkan lagu,

menangis, menulis $i )uku diar$ melihat pertan$ingan )asket, men2nt2n TC

k2me$i sehingga ia $apat tertaa. Semua +ang $ilakukann+a mem)uatn+a senang

$an terhin$ar $ari perilaku self!harm'

Klien 5uga merasakan a$an+a peru)ahan sikap a+ah tiri kepa$an+a. A+ah tiri

men5a$i le)ih memperhatikan klien, )erkata $engan int2nasi $an katakata +angn+aman $i $engar, le)ih )an+ak menga5ak ngo"rol $irin+a. Klien merasa )an+ak

peru)ahan p2siti7 ter5a$i $alam $irin+a. Klien men5a$i le)ih 72kus $alam menge5ar

prestasi sek2lahn+a kem)ali. I)u klien 5uga merasakan peru)ahan p2siti7 +ang

ter5a$i pa$a $iri klien. I)u melihat hu)ungan klien $engan a+ah tirin+a mulai

mem)aik, k2munikasi +ang p2siti7 mulai ter5alin $iantara a+ah tiri $an klien. Klien

men5a$i rema5a +ang =eria $an ti$ak )an+ak murung.

@uru $i sek2lah menam)ahkan )aha klien su$ah terti) $alam men+elesaikan

tugas sek2lah. Nilai mata pela5aran 5uga meningkat le)ih )aik. Klien le)ih 72kus

$alam memperhatikan guru saat pr2ses )ela5ar menga5ar )erlangsung.

CI. ensi,

ter5a$i peru)ahan p2siti7 $alam $iri klien. Saran untuk 2rang tua, terutama a+ah tiri,

sehen$akn+a $apat terus mem)erikan perhatian $an kasih sa+ang terha$ap klien

sehingga klien merasa n+aman $an men$apatkan kem)ali s2s2k se2rang a+ah +ang

telah hilang selama ini. Ke$ua 2rangtua 5uga sehen$akn+a tetap men5aga kehangatan

$alam keluarga serta mem)eri penguatan p2siti7 terha$ap peru)ahan perilaku klien

seke=il apapun.

Klien 5uga $isarankan untuk tetap men5aga ekspresi em2sin+a $engan melakukan

halhal +ang a$apti7 $an mem)uatn+a senang, sehingga ia terhin$ar $ari perilaku self!

PKPP SLTP 21


22/23

RAHASIA

harm' Dengan $emikian, hu)ungan 2rangtua $an klien $apat ter5alin harm2nis $an

prestasi klien meningkat men5a$i le)ih )aik.

DA6TA< #!STAKA

An$a+ani, /. K2ent52r2. *00. Psikologi (eluarga ) Peran A$ah Menuju Coparenting'

Sura)a+a : BC. Bitra &e$ia.

Arn2l$, Bhan$ler. 199. Bhil$ren an$ Step7amilies : A Snapsh2t. Center for law and Social Polic$ *0*-, 3*10, $iun$uh $ari .=lasp.2rg

/r2n, B.4. *011. The E77e=ts 27 #arental B2n7li=t an$ Bl2se 6rien$ships 2n Em2ti2n

irginia.e$u

K2kk2nen. &. #ulkinen, 4. 1999. Em2ti2n regulati2n strategies in relati2n t2 pers2nalit+

=hara=teristi=s in$i=ating l2 an$ high sel7=2ntr2l 27 em2ti2ns' Personalit$ and

Individual *ifferences, *", 91393*. $iun$uh $ari .else>ier.=2m

PKPP SLTP 22

http://www.clasp.org/http://www.clasp.org/


23/23

RAHASIA

Slee. N., @arne7ski. N., Spinh2>en. #., Arensman. E. *00-. The In7luen=e 27 B2gntiti>e

Em2ti2n erit+ 2n Deli)erate Sel7arm.

Sui=i$e 4i7eThreatening /eha>i2r. The Ameri=an Ass2=iati2n 27 Sui=i$2l2g+.

Pro-uest .esearch /i"rar$ 3-3, *"*'.

2l. * 1"-.

@reen)erg. 4. S. *010. Em2ti2n62=use$ Therap+: A Blini=al S+nthesis. Articles' Diun$uh

$ari http:;;.em2ti2n72=use$=lini=.2rg;E6TArti=lesan$Bhapters.htm

Santr2=k...

&ik2la5=ak. &., #etri$es. K. C., urr+. J. *009. A$2les=ents =h22sing sel7harm as an

em2ti2n regulati2n strateg+ : The pr2te=ti>e r2le 27 trait em2ti2nal intelligen=e.

1ritish journal of clinical ps$cholog$ -, 11193. The )ritish ps+=h2l2gi=als2=iet+. Diun$uh $ari .)ps52urnals.=2.uk

8il$ing. B., &ilne. A. *00. Teach $ourself ) Cognitive 1ehavioral Therap$' !SA :

&=@raill

@reen)erg. 4. S., 8ats2n. J. B. *00'. Emotion focused therap$ for depression' 8ashingt2n,

DB : Ameri=an #s+=2l2g+=al Ass2=iati2n

PKPP SLTP 23
http://www.emotionfocusedclinic.org/EFTArticlesandChapters.htmhttp://www.emotionfocusedclinic.org/EFTArticlesandChapters.htm

laporan pkpp SMA 1.docx

Documents

Transcript of laporan pkpp SMA 1.docx