Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian...

73

Lampiran 1

Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi

74

Lampiran 2

Surat Keterangan Penelitian

75

Lampiran 3

Rencana Pelaksanaan Pembelalajaran Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Negeri Bojonegoro 1

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : V/ 2

Waktu : 4 x 35 menit (2x pertemuan)

I. Standar Kompetensi

6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/

model

II. Kompetensi Dasar

6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

III. Indikator

a. Menyebutkan benda-benda yang termasuk sumber cahaya.

b. Menjelaskan cahaya dapat merambat lurus.

c. Menjelaskan cahaya dapat menembus benda bening.

d. Menjelaskan sifat cahaya dapat dipantulkan.

e. Menjelaskan cahaya dapat dibiaskan.

f. Menjelaskan cahaya dapat diuraikan.

IV. Tujuan Pembelajaran

a. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan 3 benda yang termasuk

sumber cahaya dengan benar.

b. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan cahaya dapat

merambat lurus dengan benar

c. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan cahaya dapat

cahaya dapat menembus benda bening dengan benar.

d. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan cahaya dapat

menjelaskan sifat cahaya dapat dipantulkan dengan benar.

76

e. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan cahaya dapat

menjelaskan cahaya dapat dibiaskan dengan benar.

f. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan cahaya dapat

menjelaskan cahaya dapat diuraikan dengan benar.

V. Materi pembelajaran

Cahaya dan Sifatnya

Setiap malam, Andi selalu membaca buku di kamarnya. Semua

pelajaran yang telah dipelajari pada siang hari, dia baca kembali. Selain

itu, Andi selalu mempersiapkan buku pelajaran yang akan dipelajarinya

esok hari di kelas. Suasana di kamar terlihat terang. Lampu menerangi

setiap benda yang ada di dalamnya. Menurutmu, apakah Andi bisa

membaca jika lampu penerangnya dimatikan? Andi bisa membaca karena

ada cahaya. Mengapa cahaya bisa menerangi semua isi yang ada di kamar?

Apakah sifat-sifat yang dimiliki oleh cahaya tersebut?

Sekarang kita akan akan mempelajari sifat-sifat cahaya dan alat-

alat optik yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya tersebut. Coba kamu

sebutkan contoh-contoh alat tersebut. Pembahasan ini sangat menarik

untuk kamu pelajari karena alat-alat tersebut sering kamu temukan di

rumahmu.

A. Sifat-sifat Cahaya

Sebuah benda dapat dilihat karena adanya cahaya, yang memancar atau

dipantulkan dari benda tersebut, yang sampai ke mata. Cahaya menurut

sumber berasalnya ada 2 macam, yaitu:

1. Cahaya yang berasal dari benda itu sendiri, seperti matahari, senter,

lilin, dan lampu;

77

a. Lampu b. Matahari c. lilin

2. Cahaya yang memancar dari benda akibat memantulnya cahaya pada

permukaan benda tersebut dari sumber cahaya. Misalnya, jika kamu

melihat benda berwarna biru, artinya benda tersebut memantulkan

cahaya berwarna biru

Cahaya yang sering kamu lihat merupakan cahaya tampak. Cahaya

tampak sebenarnya tersusun atas semua warna pelangi. Jika sinar matahari

menembus butiran air hujan, akan dibelokkan dan diuraikan menjadi tujuh

warna. Tujuh warna tersebut antara lain, merah, jingga, kuning, hijau, biru,

nila, dan ungu. Bagaimana dengan benda yang berwarna hitam dan putih?

Benda akan tampak hitam jika benda tersebut menyerap semua warna

cahaya. Benda akan terlihat putih jika benda tersebut memantulkan semua

warna cahaya. Untuk lebih memahami warna cahaya.

1. Cahaya Merambat Lurus

Saat berjalan di kegelapan, kamu memerlukan senter. Ketika senter kamu

nyalakan,bagaimana arah rambatan cahaya yang keluar dari senter

tersebut? Cahaya dari lampu senter arah rambatannya menurut garis lurus.

Sifat cahaya yang merambat lurus ini dimanfaatkan manusia pada lampu

senter dan lampu kendaraan bermotor. Manfaat lainnya masih banyak lagi.

http://dwijunianto.files.wordpress.com/2011/06/bohlam-lampu1.jpg

http://dwijunianto.files.wordpress.com/2011/06/sumber-cahaya-by-jonathan.jpg

http://dwijunianto.files.wordpress.com/2011/06/th_cahaya-lurus.jpg

78

2. Cahaya Dapat Menembus Benda Bening

Cahaya menembus benda bening dapat terlihat jika kamu menerawangkan

plastik bening, gelas kaca, atau cari benda bening lainnya ke arah sinar

lampu. Sinar tersebut dapat kita lihat karena cahaya dapat menembus

benda bening. Jika cahaya mengenai benda yang gelap (tidak bening)

misalnya pohon, tangan, mobil, maka akan membentuk bayangan.

a. b c

3. Cahaya Dapat Dipantulkan

Pernahkah kalian mengamati benda disekitar kalian. Kenapa benda-benda

tersebut dapat dilihat oleh mata kita?. Benda tersebut dapat terlihat oleh

mata kita karena adanya pantulan cahaya dari benda menuju mata. Gejala

tersebut berkaitan dengan adanya pemantulan sinar atau cahaya. Coba

kamu sorotkan senter ke dinding kamarmu yang gelap itu. Kamu akan

melihat cahaya senter dipantulkan baur atau tidak teratur oleh dinding.

Mengapa demikian?

Sekarang lakukan kegiatan berikut di depan cermin. Lihatlah dirimu

melalui cermin. Kamu dapat terlihat di cermin karena cahaya yang berasal

dari dirimu dipantulkan ke cermin, kemudian oleh cermin dipantulkan

kembali ke mata. Hal ini merupakan salah satu sifat cahaya yaitu cahaya

dapat dipantulkan jika mengenai suatu permukaan. Pemantulan teratur,

pemantulan pada permukaan obyek/benda pantulan yang rata seperti pada

cermin, sehingga sinar pantul sejajar dan teratur.

http://dwijunianto.files.wordpress.com/2011/06/th_menembus-benda-bening.jpg

http://dwijunianto.files.wordpress.com/2011/06/soal12.jpg


79

a. Gambar Pemantulan Teratur b. Gambar Pemantulan Tidak

Teratur

Istilah Pemantulan difus artinya pemantulan tidak teratur, pemantulan pada

permukaan benda pantulan tidak rata, sehingga sinar pantul terpantul

kesegala arah dan tidak teratur. Cermin merupakan salah satu benda yang

memantulkan cahaya. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datar

dan cermin lengkung. Cermin lengkung ada dua macam, yaitu cermin

cembung dan cermin cekung.

a. Cermin Datar

Cermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya datar dan

tidak melengkung. Cermin datar biasa kamu gunakan untuk bercermin.

Pada saat bercermin, kamu akan melihat bayanganmu di dalam cermin.

Bagaimana bayangan dirimu pada cermin itu? Samakah

a b c

Gambar a,b, dan c adalah cermin datar

Pada Saat kamu bercermin, kamu dapat mengetahui bahwa bayangan pada

cermin datar mempunyai sifat-sifat berikut:

1) Ukuran (besar dan tinggi) bayangan sama dengan ukuran benda.

2) Jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak benda ke cermin.





http://dwijunianto.files.wordpress.com/2011/06/mirror-french-gilt-mirror-a-48-5-w-x-70-5-h1.jpg

80

3) Kenampakan bayangan berlawanan dengan benda. Misalnya tangan

kirimu akan menjadi tangan kanan bayanganmu.

4) Bayangan tegak seperti bendanya.

5) Bayangan bersifat semu atau maya. Artinya, bayangan dapat dilihat

dalam cermin, tetapi tidak dapat ditangkap oleh layar.

b. Cermin Cembung

Cermin cembung yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya

melengkung ke arah luar. Cermin cembung biasa digunakan untuk spion

pada kendaraan bermotor. Bayangan pada cermin cembung bersifat maya,

tegak, dan lebih kecil (diperkecil) daripada benda yang sesungguhnya.

a b c

Gambar a,b, dan c adalah cermin cembung

c. Cermin Cekung

Cermin cekung yaitu cermin yang bidang pantulnya melengkungke arah

dalam. Cermin cekung biasanya digunakan sebagai reflektor pada lampu

mobil danlampu senter.

Sifat bayangan benda yang dibentuk oleh cermin cekung sangat

bergantung pada letak benda terhadap cermin.


http://dwijunianto.files.wordpress.com/2011/06/cermin-cembung.jpg

http://dwijunianto.files.wordpress.com/2011/06/steeve9091uk.jpg

http://dwijunianto.files.wordpress.com/2011/06/soal.jpg

81

1)Jika benda dekat dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat tegak,

lebih besar, dan semu (maya).

2)Jika benda jauh dari cermin cekung, bayangan benda bersifat nyata

(sejati) dan terbalik.

4. Cahaya Dapat Dibiaskan

Apabila cahaya merambat melalui dua zat yang kerapatannya berbeda,

cahaya tersebut akan dibelokkan. Peristiwa pembelokan arah rambatan

cahaya setelah melewati medium rambatan yang berbeda disebut

pembiasan. Perhatikan skema pembiasan cahaya berikut!

Catatan:

n = garis normal i = sudut datang r = sudut bias

Apabila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih

rapat, cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal. Misalnya cahaya

merambat dari udara ke air. Sebaliknya, apabila cahaya merambat dari zat

yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat, cahaya akan dibiaskan menjauhi

garis normal.

Misalnya cahaya merambat dari air ke udara. Pembiasan cahaya sering

kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya dasar kolam terlihat

lebih dangkal daripada kedalaman sebenarnya. Gejala pembiasan juga

dapat dilihat pada pensil yang dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air.

Pensil tersebut akan tampak patah.Lihat pada gambar!


82

Gambar peristiwa pembiasan

5. Cahaya Dapat Diuraikan

Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi). Dispersi

merupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna.

Cahaya matahari yang kita lihat berwarna putih. Namun, sebenarnya

cahaya matahari tersusun atas banyak cahaya berwarna. Cahaya matahari

diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentuk warna-warna

pelangi. Bagaimana membuktikan bahwa warna-warna tersebut dapat

menyusun warna putih?

Kamu juga dapat mengamati peristiwa dispersi cahaya pada balon air.

Kamu dapat menggunakan air sabun untuk membuat balon air. Jika air

sabun ditiup di bawah sinar matahari, kamu akan melihat berbagai macam

warna berkilauan pada permukaan balon air tersebut.

VI. Metode pembelajaran

Ceramah bervariasi

STAD

VII. Langkah- langkah Pembelajaran

http://dwijunianto.files.wordpress.com/2011/06/pensil-bengkok.png


83

Pertemuan pertama

No Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal

a. Absensi

b. Guru membuka pelajaran

c. Guru melakukan apersepsi untuk mendorong semangat siswa.

d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

dalam pembelajaran

5

menit

2 Kegiatan inti

Ekplorasi

a. Siswa dan guru bertanya jawab tentang sumber cahaya yang

ada di sekitar siswa

b. Siswa dibentuk ke dalam kelompok yang beranggotakan 4-5

orang

c. Guru menampilkan materi tentang sifat cahaya merambat lurus

dan menembus benda bening dalam bentuk slide

Elaborasi

a. Siswa mendengarkan guru dalam menyajikan pelajaran.

b. Siswa dengan panduan guru saling membantu mempelajari

materi kepada teman dalam kelompok, siswa yang sudah

memahami materi membantu teman yang lain.

c. Siswa membagi lembar kegiatan siswa

d. Guru menjelaskan petunjuk kegiatan yang akan dilakukan

siswa.

e. Siswa dengan bimbingan guru mengerjakan latihan soal dari

materi yang telah dipelajari.

d. Siswa menerima soal untuk kuis dari materi yang telah

dipelajari

f. Guru menjelaskan petunjuk pengerjaan kuis kepada siswa,

g. Siswa mengerjakan kuis dan tidak diperkenankan saling

55

menit

84

membantu.

Konfirmasi

a. Guru menjawab pertanyaan dari kelompok siswa yang kurang

memahami materi

b. Siswa bersama guru membahas kuis

c. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai hasil kuis

siswa

3 Kegiatan penutup

a. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang

memperoleh nilai tertinggi

b. Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari materi yang

telah dipelajari

c. Siswa bersama guru melakukan refleksi apakah kegiatan

pembelajarannya menyenangkan atau tidak, dan

menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

d. Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang

sudah dijelaskan.

e. Guru menutup kegiatan pembelajaran

10

menit

Pertemuan kedua

No Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal

a. Absensi


c. Guru melakukan

apersepsi untuk mendorong semangat siswa.


5

menit

85

dalam pembelajaran

2 Kegiatan inti

Eksplorasi

a. Siswa dan guru bertanya jawab tentang pemantulan

b. Siswa dan guru bertanya jawab tentang macam-macam cermin

dan kegunaannya

c. Siswa dibentuk ke dalam kelompok yang beranggotakan 4-5

orang

d. Guru menampilkan materi tentang sifat cahaya dapat

dipantulkan,dan cahaya dapat dibiaskan dalam bentuk slide

Elaborasi




memahami materi membantu teman yang lain

c. Guru membagikan lembar kegiatan siswa


siswa.



f. Guru membagikan soal untuk kuis dari materi yang telah

dipelajari

g. Guru menjelaskan petunjuk pengerjaan kuis kepada siswa

h. Siswa mengerjakan kuis dan tidak diperkenankan saling

membantu.

Konfirmasi

a. Guru menjawab pertanyaan dari kelompok siswa yang kurang

memahami materi



55

menit

86

siswa

3 Kegiatan penutup



b.Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari materi yang

telah dipelajari



menyampaiakan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

d.Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang

sudah dijelaskan.


10

menit

VIII. Media Belajar

Buku sains untuk sekolah dasar kelas V SD/MI

BSE IPA Senang Belajar Ilmu Pengetahuan untuk Kelas V SD / MI

Materi dalam Powerpoint

LCD dan layar

IX. Penilaian

a. Proses

b. Tes tertulis (pilihan ganda)

87

X. Rubrik penilain

No Indikator Skor

3 2 1

1 Saat melakukan pengamatan

Sangat aktif

Aktif

Cukup aktif

2 Saat diskusi kelompok

Sangat aktif

Aktif

Cukup aktif

XI. Format penilaian hasil

No Aspek Kriteria Skor

1

Konsep Semua jawaban benar

Sebagian jawaban benar

Semua jawaban salah

3

2

1

2 Pengetahuan Jawaban sesuai materi

Jawaban kurang sesuai dengan

materi

Jawaban tidak sesuai dengan

materi

3

2

1

Lembar Penilaian

No Nama

Siswa

Performan

Produk

Jumlah

skor

Nilai Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

89

Lembar Kerja Siswa

Lembar Kerja Siswa Pertemuan 1

Nama kelompok:

1. ……………. 4. ………………

2. ……………. 5. ………………

3. ……………. 6. ……………….

Diskusikan dengan kelompokmu !

1. Perhatikan daftar benda berikut ini, kemudian kelompokan benda-benda

tersebut berdasarkan daya tembus cahaya!

a. Kaca bening d. Kertas karton g. Gelas bening

b. Kertas tipis e. Tripleks h. Tisu

2. Menurut kalian apa yang dimaksud dengan benda yang tembus cahaya?

3. Menurut kalian apa yang dimaksud dengan benda yang keruh?

4. Menurut kalian apa yang dimaksud dengan benda sumber cahaya?

5. Menurut kalian apa yang dimaksud dengan benda gelap?

90

Lembar Kerja Kelompok Pertemuan 2

Nama kelompok:

1. ……………. 4. ………………

2. ……………. 5. ………………

3. ……………. 6. ……………….

Diskusikan dengan kelompokmu!

1. Sebutkan sifat- sifat cahaya?

2. Menurut kalian apa yang dimaksud dengan pemantulan teratur?

3. Menurut kalian apa yang dimaksud dengan pemantulan baur/difus?

4. Menurut kalian apa yang dimaksud dengan pembiasan cahaya?

5. Menurut kalian apa yang dimaksud dengan dispersi?

91

Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa

Kunci jawaban lembar kerja siswa pertemuan 1

1. Benda bening : kaca bening dan gelas bening

Benda keruh : kertas tipis dan tisu

Benda gelap/tidak tembus cahaya: kertas karton dan triplek

2. Benda tembus cahaya yaitu benda yang dapat meneruskan sumber cahaya

secara sempurna

3. Benda keruh yaitu benda yang hanya dapat meneruskan sebagian dari

sumber cahaya

4. Benda sumber cahaya yaitu benda yang dapat memancarkan cahaya

5. Benda gelap yaitu benda yang tidak dapat meneruskan sumber cahaya

secara sempurna

92


1. Cahaya dapat merambat lurus, cahaya dapat dipantulkan, cahaya dapat

menembus benda bening, cahaya dapat dibiaskan, dan cahaya dapat

diuraikan

2. Pemantulan teratur yaitu jika cahaya mengenai permukaan obyek/benda

pantulan yang rata sehingga sinar pantul sejajar dan teratur.

3. Pemantulan baur/difus artinya pemantulan tidak teratur yaitu jika cahaya

mengenai permukaan benda pantulan tidak rata, sehingga sinar pantul

terpantul kesegala arah dan tidak teratur.

4. Pembiasan cahaya yaitu peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya

setelah melewati medium rambatan yang berbeda

5. Dispersi merupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya

berwarna

93

Lembar Kuis pertemuan I

Mari mengisi dengan jawaban yang benar!!!

1. Semua benda yang dapat memancarkan cahaya disebut…………………

2. Terbentuknya bayang-bayang benda merupakan bukti bahwa cahaya

bersifat……………………………………………………

3. Berdasarkan arah sinar pantulnya, pemantulan dibedakan menjadi dua,

yaitu…………………… dan …………………………….

4. Benda yang permukaanya licin atau mengkilap disebut…………………..

5. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cekung adalah……………….

6. Peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya disebut…………………….

7. Peristiwa penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna

disebut………………………..

8. Warna-warna cahaya yang membentuk cahaya putih disebut……………

9. Cahaya putih yang dapat diuraikan menjadi berbagai macam warna

disbut…………………………..

10. Apabila seberkas cahaya mngenai bidang yang memiliki permukaan kasar,

akan terjadi pemantulan…………………………..

Nama:………………………..

Kelas ::……………………….

94

Lembar kuis Pertemuan 2

Mari mengisi dengan jawaban yang benar!!!

1. Rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca

merupakan bukti bahwa cahaya……………….

2. Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela, karena ………

3. Jika cahaya mengenai permukaan yang rata maka akan terbentuk

pemantulan…..

4. Contoh peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya……..

5. Contoh peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya………..

6. Kaca spion kendaraan bermotor dibuat dari cermin ……….

7. Cermin yang terdapat pada lampu senter adalah ……

8. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah………………

9. Bayangan yang dibentuk oleh cermin cekung adalah ………….

10. Bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung adalah ………….

95

Kunci Jawaban Kuis

Kunci jawaban kuis pertemuan 1

1. Sumber cahaya

2. Tidak tembus cahaya

3. Pemantulan eratur dan pemantulan baur /difus

4. Cermin

5. Tegak, diperbesar dan maya

6. Pembiasaan cahaya

7. Dispersi

8. Spektrum

9. Polikromatik

10. Pemantulan baur/ difus

Kunci jawaban kuis pertemuan 2

1. Merambat lurus

2. Kaca dapat tembus cahaya

3. Pemantulan teratur

4. Pensil yang dimasukan dalam gelas berisi air

5. Pelangi

6. Cermin cembung

7. Cermin cekung

8. Tegak, sama besar dan maya

9. Tegak, diperbesar dan maya

10. Tegak, diperkecil dan maya

96

Lembar Evaluasi Siklus I

Berilah tanda silang (X)huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!

1. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu . . . .

a. memantulnya cahaya pada cermin

b. rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca

c. cahaya menembus benda bening

d. terbentuknya pelangi pada saat hujan

2. Benda yang dapat meneruskan sebagian besar cahaya yang mengenainya

disebut benda ....

a. gelap c. bening

b. keras d. lunak

3. Benda yang dapat ditembus cahaya disebut ....

a. benda bening c. benda keruh

b. benda gelap d. benda coklat

4. Spion kendaraan terbuat dari…

a. cermin datar c. lensa cembung

b. cermin cekung d. cermin cembung

5. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu . . . .

a. terbentuknya warna pada gelembung sabu

b. dasar sungai yang airnya jernih tampak lebih dangkal daripada yang

sebenarnya

c. terbentuknya bayangan oleh cermin

d. sampainya cahaya matahari di permukaan bumi

6. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut ....

a. pelangi c. warna terang

b. warna gelap d. spektrum cahaya

7. Warna-warni di langit yang berasal dari titik-titik air hujan yang terkena

sinar matahari disebut ....

a. fatamorgana c. hujan

b. pelangi d. petir

8. Ketika berenang, kaki terlihat lebih pendek. Ini menunjukkan bahwa

cahaya ....

a. dapat dipantulkan c. menembus benda bening

b. dapat dibiaskan d. merambat lurus

9. Gambar disamping menunjukkan sifat…

a. penyerapan cahaya c. pembiasan cahaya

b. pemantulan cahaya d. penggabungan cahaya

Nama :………………………

Kelas/No :..................................

97

10. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar

adalah ....

a. sama c. lebih dekat

b. berbeda d. lebih jauh

11. Jika cahaya datang dari zat yang kurang rapat menuju zat yang lebih rapat

cahaya akan ....

a. dibiaskan mendekati garis normal c. dipantulkan kembali

b. dibiaskan menjauhi garis normal d. dipantulkan kembali

12. Pembiasan mempunyai arti ....

a. penyatuan c. perambatan

b. pemancaran d. pembelokan

13. Pemantulan baur dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari,

seperti....

a. kacamata c. lampu senter

b. lampu penerang kendaraan bermotor d. fatamorgana

14. Alat ini biasa digunakan oleh tukang reparasi jam untuk melihat bagian

mesin jam yang rusak. Alat yang dimaksud yaitu . . . .

a. mikroskop c. teropong

b. periskop d. lup

15. Alat yang digunakan oleh kapal selam untuk mengamati keadaan di

permukaan laut adalah ....

a. lup c. teleskop

b. periskop d. mikroskop

16. Berikut adalah sifat-sifat cahaya, kecuali ....

a. dapat dipantulkan c. merambat lurus

b. dapat dibiaskan d. merambat berbalik

17. Gambar diatas menunjukan peristiwa …

a. pemantulan teratur c. pemantulan baur

b. penyebaran cahaya d. pengumpulan cahaya

18. Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu . . . .

a. pelangi c. pensil dalam air terlihat patah

b. bayangan pada cermin d. elang dapat melihat ikan di dalam air

19. Perhatikan data berikut :

1. jarak benda sama dengan jarak bayangan

2. tinggi benda sama dengan tinggi bayangan

3. posisi bayangan berlawanan dengan posisi benda

Data tersebut diatas adalah sifat bayangan yang dibentuk oleh

a. cermin cekung c. cermin cembung

b. lenca cembung d. cermin datar

20. Bahan utama pada pembuatan kaca pembesar sederhana adalah ....

a. bolam c. karet gelang

b. kardus d. air

98

Kunci Jawaban Lembar Evaluasi

1 B

2 B

3 A

4 B

5 D

6 D

7 B

8 B

9 C

10 A

11 A

12 D

13 D

14 D

15 B

16 D

17 A

18 A

19 D

20 A

99

Lampiran 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Negeri Bojonegoro 1

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : V/ 2

Waktu : 4 x 35 menit (2x pertemuan)

I. Standar Kompetensi

6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/

model

II. Kompetensi Dasar

6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

III. Indikator

1. Menyebutkan benda-benda yang menerapkan sifat-sifat cahaya.

2. Menjelaskan cara pembuatan periskop sederhana.

3. Menjelaskan cara pembuatan lup

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan 3 contoh benda yang

menerapkan sifat cahaya dengan benar

2. Melalui dikusi kelompok siswa mampu menjelaskan cara pembuatan

periskop sederhana dengan benar

3. Melalui dikusi kelompok siswa mampu menjelaskan manfaat 3 dari

periskop dengan benar

4. Melalui dikusi kelompok siswa mampu menjelaskan cara pembuatan lup

sederhana dengan benar

5. Melalui dikusi kelompok siswa mampu menjelaskan manfaat dari 3 lup

dengan benar

V. Materi pembelajaran

100

Alat – Alat Optik

B. Pemanfaatan Sifat-Sifat Cahaya dalam Karya Sederhana

Tentunya kamu telah mengenal sifat-sifat cahaya, bukan? Sifat-sifat

cahaya tersebut dapat dimanfaatkan dalam pembuatan berbagai macam

alat, di antaranya periskop,lup, kaleidoskop, mikroskop, kamera dan ohp .

Kamu dapat membuat alat-alat tersebut secara sederhana.

1. Periskop

Awak kapal selam yang berada di kedalaman laut dapat mengamati

permukaan laut menggunakan periskop. Periskop menerapkan sifat

cahaya yang berupa pemantulan. Cahaya dari atas permukaan laut

ditangkap oleh suatu cermin, kemudian dipantulkan menuju mata

pengamat di dalam kapal selam.

2. Lup

Lup merupakan alat optik yang sangat sederhana. Alat ini berupa

lensa cembung. Lup berfungsi membantu mata untuk melihat benda-

benda kecil agar tampak besar dan jelas. Kamu pun dapat membuat

lup sendiri. Ayo, kita coba membuat alat lup sederhana! Jika kamu

sudah selesai membuat lup, simpan kembali alat-alat yang kamu

gunakan!

Awak kapal selam mengamati keadaan di

permukaan laut menggunakan periskop Sumber: de.wikipedia.org/witi/U-Boot

101

3. Kaleidoskop

Kaleidoskop adalah mainan yang dibuat menggunakan cermin. Dengan

alat ini, kamu dapat membuat aneka macam pola yang mengagumkan.

Pola-pola ini diperoleh karena bayangan benda-benda dalam

kaleidoskop mengalami pemantulan berkali-kali. Dengan demikian,

jumlah benda terlihat lebih banyak daripada benda aslinya. Mari kita

mulai membuat kaleidoskop bersama-sama! Jika sudah selesai

membuat kaleidoskop, simpan kembali alat-alat yang telah kamu

gunakan!

4. Mikroskop

Mikroskop digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri yang

sangat kecil. Mikroskop dapat memperbesar bayangan benda sampai

ratusan hingga ribuan kali. Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung, yaitu:

a) lensa okuler ialah lensa yang dekat dengan mata;

b) lensa objektif ialah lensa yang dekat dengan benda yang diamati.

5. Kamera Foto

102

Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret. Kamera

menggunakan lensa positif. Lensa tersebut disangga oleh tabung yang

dapat digeser ke depan atau ke belakang untuk memfokuskan bayangan

benda agar bayangan jatuh pada film.

Kamera terdiri atas:

a) lensa;

b) ruang atau kotak yang kedap cahaya; dan

c) film.

Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata

manusia. Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk. Bayangan yang dibentuk kamera adalah diperkecil dan terbalik.

6. Overhead Projector (OHP)

Overhead Projector adalah alat untuk memproyeksikan gambar atau

tulisan pada layar. Proyektor digunakan untuk menghasilkan bayangan

nyata pada layar. Proyektor terdiri atas lampu, cermin cekung, dan lensa

cembung. Penggunaan proyektor misalnya di bioskop dan dalam rapat-

rapat atau seminar.

VI. Metode pembelajaran

Ceramah bervariasi

STAD

VII. Langkah- langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama

No Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal

a. Absensi

b.Guru membuka pelajaran

5

menit

103

c. Guru melakukan apersepsi untuk mendorong semangat siswa.

d.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

dalam pembelajaran

2 Kegiatan inti

Ekplorasi

a. Siswa dan guru bertanya jawab tentang pengertian alat

optik

b. Siswa dibentuk ke dalam kelompok yang beranggotakan 4-5

orang

c. Guru menampilkan materi tentang alat-alat optik dalam bentuk

slide

Elaborasi




memahami materi membantu teman yang lain.

c. Siswa membagi lembar kegiatan siswa


siswa.



f. Siswa menerima soal untuk kuis dari materi yang telah

dipelajari

g. Guru menjelaskan petunjuk pengerjaan kuis kepada siswa,


membantu.

Konfirmasi

a. Guru menjawab pertanyaan dari kelompok siswa yang

kurang memahami materi


55

menit

104

c. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai hasil kuis siswa

3 Kegiatan penutup




telah dipelajari



menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.


sudah dijelaskan.


10

menit

Pertemuan kedua

No Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal

a. Absensi


c. Guru memberikan apersepsi untuk mendorong semangat

siswa.


dalam pembelajaran

5

menit

2 Kegiatan inti

Eksplorasi

a. Siswa dan guru bertanya jawab tentang pemantulan

b. Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara membuat periskop

sederhana dan kegunaannya

c. Siswa dibentuk ke dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang

d. Guru menampilkan materi tentang pemanfaatan sifat cahaya untuk

membuat periskop dan lup sederhan dalam bentuk slide

55

menit

105

Elaborasi




memahami materi membantu teman yang lain

c. Guru membagikan lembar kegiatan siswa


siswa.



f. Guru membagikan soal untuk kuis dari materi yang telah

dipelajari

g. Guru menjelaskan petunjuk pengerjaan kuis kepada siswa


membantu.

Konfirmasi

a. Guru menjawab pertanyaan dari kelompok siswa yang




siswa

3 Kegiatan penutup




telah dipelajari



menyampaiakan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.


sudah dijelaskan.


10

menit

106

VIII. Media Belajar

Buku sains untuk sekolah dasar kelas V SD/MI

BSE IPA Senang Belajar Ilmu Pengetahuan untuk Kelas V SD / MI

Materi dalam Powerpoint

LCD dan layar

IX. Penilaian

c. Proses

d. Tes tertulis (pilihan ganda)

X. Rubrik penilain

No Indikator Skor

3 2 1

1 Saat melakukan pengamatan

Sangat aktif

Aktif

Cukup aktif

2 Saat diskusi kelompok

Sangat aktif

Aktif

Cukup aktif

XI. Format penilaian hasil

No Aspek Kriteria Skor

1

Konsep Semua jawaban benar

Sebagian jawaban benar

Semua jawaban salah

3

2

1

2 Pengetahuan Jawaban sesuai materi

Jawaban kurang sesuai dengan

materi

Jawaban tidak sesuai dengan

materi

3

2

1

107

Lembar Penilaian

No Nama

Siswa

Performan

Produk

Jumlah

skor

Nilai Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

109

Lembar kerja siswa pertemuan 1

Nama kelompok

1. ……………… 4. ……………………

2. ……………… 5. ……………………

3. ……………… 6. …………………….

MARI MENJAWAB DENGAN TEPAT !!!

Sifat – sifat cahaya Contoh dalam kehidupan sehari-hari

1.

2.

3.

4.

5.

110

Lembar kerja siswa pertemuan 1

Nama kelompok

1. ……………… 4. ……………………

2. ……………… 5. ……………………

3. ……………… 6. …………………….

MARI MENJAWAB DENGAN TEPAT !!!

Contoh alat yang memanfaatkan

sifat dari cahaya

Manfaat dalam kehidupan sehari-

hari

1.

2.

3.

4.

5.

6.

111

Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa


Sifat – sifat cahaya Contoh dalam kehidupan sehari-hari

1. merambat lurus

Lampu senter

2. Dipantulkan

cermin

3. menembus benda bening

Sinar matahari yang menembus kaca

4. diuraikan

Pelangi

5. dibiaskan

Elang dapat melihat ikan dalam air


Contoh alat yang memanfaatkan

sifat dari cahaya

Manfaat dalam kehidupan sehari-hari

1. cermin cembung Spion kendaraan

2. kamera

Mengambil gambar

3. ohp

Memproyeksikan tulisan atau

gambar

4. lup Untuk memperbesar tulisan / benda

5. periskop Digunakan dalam kapal selam

6. mikroskop

Mengamati bakteri/ benda yang

sangat kecil

112

Kuis pertemuan 1

1. Benda sejenis teropong yang terdapat pada kapal selam disebut…….

2. Mainan yang dapat membentuk pola warna disebut……

3. Alat yang digunakan untuk melihat bakteri adalah

4. Spion kendaraan terbuat dari cermin…….

5. Alat yang digunakan untuk melihat bagian mesin jam yang rusak oleh

tukang reparasi jam adalah ……

6. Semua alat bantu penglihatan yang menggunakan lensa disebut dengan…..

7. Cermin yang digunakan dalam periskop adalah cermin….

8. Kalidoskop memanfaatkan sifat cahaya yaitu….

9. Alat yang digunakan untuk mengambil gambar adalah…….

10. Bahan pembuatan lup sederhana yaitu………

113

Kuis pertemuan 2

1. Cahaya putih yang dapat diuraikan menjadi berbagai macam warna

disebut….

2. Benda yang permukaannya licin atau mengkilap disebut….

3. Contoh peristiwa penguraiaan cahaya dalam kehidupan sehari-hari

adalah….

4. Warna-warna cahaya yang membentuk cahaya putih disebut….

5. Peristiwa penguraian cahaya putih menjad berbagai warna disebut….

6. Alat untuk melihat sesuatu dibalik penghalang yaitu….

7. Alat untuk melihat benda-benda yang kecil agar kelihatan lebih besar

adalah…

8. Pemantulan yang menghasilkan berkas cahaya pantul yang arahnya tidak

teratur disebut….

9. Sifat bayangan yang tidak dapat ditangkap oleh layar yaitu….

10. Bahan utama pembuatan lup sederhana adalah….

114

Kunci Jawaban Kuis Pertemuan 1

1. Periskop

2. Kaleidoskop

3. Mikroskop

4. Cermin cembung

5. LUP

6. Alat optik

7. Cermin datar

8. Cahaya dapat dipantulkan

9. Kamera

10. Bolam

Kunci Jawaban Kuis Pertemuan 2

1. Polikromatik

2. Cermin

3. Pelangi

4. Spectrum

5. Dispersi

6. Periskop

7. LUP

8. Difus

9. Maya

10. bolam

115

Soal Evaluasi Siklus II

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!

1. Warna-warni di langit yang berasal dari titik-titik air hujan yang terkena

sinar matahari disebut ....

a. fatamorgana c. hujan

b. pelangi d. petir

2. Alat ini biasa digunakan oleh tukang reparasi jam untuk melihat bagian

mesin jam yang rusak. Alat yang dimaksud yaitu . . . .

a. lup c. teropong

b. periskop d. mikroskop

3. Spion kendaraan terbuat dari…

a. cermin datar c. lensa cembung

b. cermin cekung d. cermin cembung

4. Sejenis teropong yang biasa dipasang pada kapal selam untuk mengamati

keadaan permukaan laut disebut…

a. mikroskop c. lup

b. teropong d. periskop

5. Mainan yang dibuat dari cermin untuk memperoleh pola-pola bayangan

benda disebut…

a. lup c. teleskop

b. periskop d. kaleidoskop

6. Lup sederhana pada dasarnya yaitu . . . .

a. cermin datar c. cermin cekung

b. cermin cembung d. lensa cembung

7. Pada periskop semakin jauh jarak kedua cermin, maka . . . .

a. bayangan semakin jelas c. bayangan semakin kabur

b. tidak terbentuk bayangan d. tidak dapat digunakan

8. Benda ruang angkasa yang letaknya sangat jauh dapat dilihat oleh mata

secara jelas menggunakan…

a. lup c. kamera foto

b. teleskop d. mikroskop

9. Bahan utama pada pembuatan lup/ kaca pembesar sederhana adalah…

a. karet gelang dan isolasi c. kertas dan plastik

b. bolam dan benang d. krayon dan kertas

10. Alat-alat yang digunakan untuk melihat dan mengamati bakteri yang amat

kecil adalah…

a. mikroskop c. lup

b. periskop d. teropong

Nama :……………………

No : ……………………

116

11. Dalam pembuatan kalidoskop kertas yang digunakan untuk membuat

prisma sebaiknya…

a. gelap c. putih

b. mengkilap d. biru

12. Dalam pembuatan periskop cermin yang digunakan adalah…

a. cermin cembung c. cermin datar

b. 1 cermin datar d. 1 cermin cembung dan 1 cermin cekung

13. Alat disamping ini mempunyai 2 lensa yaitu…

a. lensa cembung dan cekung

b. lensa cembung dan cembung

c. lemsa cekung dan cekung

d. lensa cekung dan cermin cembung

14. Semua alat bantu penglihatan yang menggunakan lensa disebut dengan…

a. lup c. optik

b. mikroskop d. teropong

15. Benda dibawah ini yang termasuk alat optik yaitu…

a. telpon genggam c. kulkas

b. lup d. lampu

16. Periskop digunakan untuk mengamati keadaan di atas permukaan air.

Alattersebut menggunakan . . . .

a. 2 cermin datar c. 1 cermin cembung

b. 1 cermin datar d. 1 cermin cembung dan 1 cermin cekung

17. Dalam pembuatannya periskop menggunakan …

a. 2 cermin cembung c. cermin cembung dan cekung

b. 2 cermin cekung d. 2 cermin datar

18. Lensa cembung yang terdapat pada mikroskop yang terletak dekat dengan

mata disebut…

a. lensa obyektif c. lensa silinder

b. lensa okuler d. lensa cekung

19. Alat optik yang digunakan untuk memotret adalah…

a. kamera foto c. teropong

b. kaleidoskop d. mikroskop

20. Salah satu sifat yang dimanfaatkan dalam pembuatan kalidoskop yaitu…

a. cahaya merambat lurus

b. cahaya dapat dipantulkan

c. cahaya dapat dibiaskan

d. cahaya dapat didispresikan

117

Kunci Jawaban

1 B

2 A

3 D

4 D

5 C

6 B

7 A

8 B

9 B

10 A

11 A

12 B

13 C

14 B

15 A

16 A

17 D

18 B

19 A

20 B

118

Lampiran 5

Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Siklus I

Uji Reliabilitas Data Awal

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

.884 .880 30

Uji Reliabilitas Ulang


Cronbach's Alpha

Cronbach's Alpha

Based on

Standardized

Items N of Items

.900 .899 23

119

Item-Total Statistics Siklus I

Scale Mean if Item

Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

VAR00001 12.2667 35.318 .536 . .895

VAR00003 11.9833 36.695 .357 . .899

VAR00004 11.9833 36.118 .470 . .896

VAR00006 12.1667 34.446 .695 . .891

VAR00007 12.4167 35.840 .483 . .896

VAR00008 12.2167 34.173 .738 . .890

VAR00009 12.1833 35.373 .528 . .895

VAR00011 12.3500 36.570 .331 . .900

VAR00012 12.2000 35.959 .425 . .898

VAR00013 12.0333 35.965 .468 . .896

VAR00014 12.2500 35.919 .431 . .897

VAR00015 12.4167 36.552 .353 . .899

VAR00018 12.0167 35.745 .520 . .895

VAR00019 12.1833 34.356 .709 . .890

VAR00020 12.2167 34.647 .653 . .892

VAR00021 12.0500 36.658 .334 . .899

VAR00023 12.1833 35.745 .463 . .897

VAR00024 12.3333 35.853 .453 . .897

VAR00025 12.1333 35.914 .442 . .897

VAR00026 12.1000 34.566 .695 . .891

VAR00027 12.0000 36.780 .332 . .899

VAR00029 12.2500 35.886 .437 . .897

VAR00030 12.2000 34.603 .662 . .892

120

Lampiran 6

Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Siklus II

Hasil Uji Reliabilitas Data Awal


Cronbach's Alpha

Cronbach's Alpha

Based on

Standardized

Items N of Items

.859 .855 30

Hasil Uji Reliabilitas Ulang


Cronbach's Alpha

Cronbach's Alpha

Based on

Standardized

Items N of Items

.886 .885 20

121

Item-Total Statistics Siklus II

Scale Mean if Item

Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

VAR00001 10.6167 27.190 .452 . .882

VAR00003 10.3500 27.926 .369 . .885

VAR00004 10.3500 27.418 .484 . .881

VAR00006 10.5333 26.084 .683 . .875

VAR00007 10.7833 27.291 .471 . .882

VAR00008 10.5833 25.874 .720 . .874

VAR00012 10.5667 27.267 .438 . .883

VAR00013 10.4000 27.295 .479 . .881

VAR00014 10.6167 27.223 .446 . .883

VAR00015 10.7833 27.901 .343 . .885

VAR00019 10.5500 26.014 .694 . .874

VAR00020 10.5833 26.145 .664 . .875

VAR00021 10.4333 28.114 .294 . .887

VAR00023 10.5333 27.304 .434 . .883

VAR00024 10.7000 27.264 .448 . .882

VAR00025 10.4833 27.610 .382 . .884

VAR00026 10.4667 26.151 .691 . .875

VAR00027 10.3833 28.003 .335 . .886

VAR00029 10.6167 27.156 .459 . .882

VAR00030 10.5667 26.250 .644 . .876

122

Lampiran 7

Lembar Observasi Guru Pertemuan 1 siklus I

Lembar Observasi Guru

Nama Sekolah : SD N 1 Bojonegoro

Nama Guru : Ayu Frasticha

Kelas / Semester : V/II

Mata Pelajaran : IPA

Materi Pelajaran : Cahaya dan Pemanfaatan

No Indikator / Aspek Yang Diamati Skor

1 2 3 4

I. Kegiatan Pendahuluan

1. Memberikan apersepsi 1 2 3 4

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 1 2 3 4

II. Kegiatan inti

A. Presentasi kelas

3. Membuka pelajaran dengan menyampaikan materi

sesuai dengan kompetensi pembelajaran

1 2 3 4

4. Mengembangkan materi dengan pengetahuan lain yang

relevan

1 2 3 4

5. Memberikan latihan terbimbing dari keseluruhan

pelajaran yang sudah diajarkan

1 2 3 4

B. Tim

6. Memandu siswa untuk saling membantu mempelajari

materi kepada teman dalam kelompok

1 2 3 4

7. Siswa melatih keterampilan untuk mengevaluasi diri 1 2 3 4

8. Melatih keterampilan siswa untuk mengevaluasi diri

dan teman dalam kelompok

1 2 3 4

9. Guru mengamati kegiatan belajar siswa di dalam

kelompok

1 2 3 4

123

10. Guru meriview konsep kepada kelompok belajar siswa 1 2 3 4

11. Guru menjawab pertanyaan dari kelompok siswa yang


1 2 3 4

C. Kuis

12. Guru menyiapkan dan membagikan soal kuis 1 2 3 4

125

Pertemuan ke 2 siklus I








1 2 3 4




II. Kegiatan inti

A. Presentasi kelas



1 2 3 4


relevan

1 2 3 4



1 2 3 4

B. Tim



1 2 3 4




1 2 3 4


kelompok

1 2 3 4


126



1 2 3 4

C. Kuis


128

Pertemuan 1 siklus II








1 2 3 4




II. Kegiatan inti

A. Presentasi kelas



1 2 3 4


relevan

1 2 3 4



1 2 3 4

B. Tim



1 2 3 4




1 2 3 4


kelompok

1 2 3 4


129



1 2 3 4

C. Kuis


131

Pertemuan ke 2 siklus II








1 2 3 4




II. Kegiatan inti

A. Presentasi kelas



1 2 3 4


relevan

1 2 3 4



1 2 3 4

B. Tim



1 2 3 4




1 2 3 4


kelompok

1 2 3 4


132



1 2 3 4

C. Kuis


134

Lampiran 8

Lembar Observasi Siswa

Lembar observasi pertemuan 1 siklus I

Lembar Observasi siswa

Nama Sekolah : SD N1 Bojonegoro


Kelas / Semester : V/ II


Materi Pelajaran : Cahaya dan pemanfaatannya


1 2 3 4


1. Kesiapan menerima materi pembelajaran 1 2 3 4

2. Menanggapi apersepsi 1 2 3 4

II. Kegiatan inti

A. Presentasi kelas

3. Menyimak saat guru menyampaikan materi

pembelajaran

1 2 3 4

4. Menanggapi saat guru mengembangkan materi 1 2 3 4

5. Mengerjakan latihan yang diberikan secara terbimbing

dari keseluruhan materi

1 2 3 4

B. Tim

6. Membantu teman dalam mempelajari materi 1 2 3 4

7. Mengerjakan lembar kerja siswa dalam kelompok 1 2 3 4

8. Siswa mengevaluasi diri dan temannya dalam

kelompok

1 2 3 4

C. Kuis

9. Kesiapan siswa dalam mengerjakan soal kuis 1 2 3 4

10. Siswa mengerjakan soal kuis secara mandiri 1 2 3 4

135

D. Skor Kemajuan Individu

11. Mengumpulkan poin untuk tim 1 2 3 4

E. Rekognisi Tim

12. menghitung nilai kelompok dan kelompok 1 2 3 4

13. Menanggapi penghargaaan yang diberikan guru 1 2 3 4

III. Kegiatan penutup

137

Pertemuan ke 2 siklus I








1 2 3 4




II. Kegiatan inti

A. Presentasi kelas


pembelajaran

1 2 3 4




1 2 3 4

B. Tim




kelompok

1 2 3 4

C. Kuis





138

E. Rekognisi Tim



III.Kegiatan penutup

139

Pertemuan 1 siklus II








1 2 3 4




II. Kegiatan inti

A. Presentasi kelas


pembelajaran

1 2 3 4




1 2 3 4

A. Tim




kelompok

1 2 3 4

B. Kuis



C. Skor Kemajuan Individu


140

D. Rekognisi Tim




142

Pertemuan ke 2 siklus II








1 2 3 4




II. Kegiatan inti

A. Presentasi kelas


pembelajaran

1 2 3 4




1 2 3 4

B. Tim




kelompok

1 2 3 4

C. Kuis





143

E. Rekognisi Tim




145

Lampiran 9

Daftar nilai siswa

No Nama Pra siklus Siklus I Siklus II

1 Ragil 50 60 80

2 Hasan 45 50 75

3 Ari 50 60 70

4 Adi 45 50 71

5 Singgih 50 65 75

6 Tiyok 45 60 75

7 Santi 30 55 65

8 Febri 40 50 60

9 Sekar 45 50 70

10 Reni 45 55 68

11 Yuni 45 50 70

12 Yeni 55 60 -

13 Eko 65 65 -

14 Apri 60 65 70

15 Dewi 70 85 95

16 Dea 68 70 85

17 Putri 70 70 70

18 Viki 60 60 80

19 Aldi 70 85 85

20 Rintan 56 60 75

21 Vinda 55 60 80

22 Leni 70 85 95

23 Rifka 68 70 75

24 Ivan 55 60 73

146

Lampiran 10

Dokumentasi

Saat pembagian kelompok

Saat guru memberikan materi

147

Saat belajar dalam kelompok

Saat menghitung skor kelompok

148

Saat mengerjakan evaluasi

149

Pengamat

150

Lampiran 11

Powerpoint Pembelajaran

Ayu frasticha

Pengertian Cahaya

Cahaya sebagai gelombang

Cahaya dihasilkan dari getaran-listrik dan getaran magnet yang merambat sehingga cahaya merupakan gelombang elektromagnetik

Cahaya merambat tanpa memerlukan medium dengan kecepatan 300 000 000 m/s.

151

SIFAT-SIFAT CAHAYA

1. Cahaya merambat lurus

2. Cahaya Dapat Menembus Benda Bening

3. Cahaya Dapat Dipantulkan

4. Cahaya Dapat Dibiaskan

5. Cahaya Dapat Diuraikan

1. Cahaya merambat lurus

Cahaya yang dipancarkan dari sumber cahaya akan merambat kesegala arah dengan lurus.Karena cahaya merambat

lurus, dan mengenai benda, maka dibelakang benda tidak akan terkena cahaya dan gelap. Ruang gelap di belakang benda yang terkena cahaya disebut bayang-bayang.

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian...

Documents

Transcript of Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian...