digilib * BERANDA * TENTANG * PENCARIAN o Berdasarkan Tahun o Berdasarkan Subyek o Berdasarkan Divisi o Berdasarkan Penulis * login administrator STUDI KOMPARASI PRESTASI BELAJAR IPA KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (KBK) DENGAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) DI SMP MUHAMMADIYAH 8, SMP PIRI 1 DAN SMP NEGERI 9 YOGYAKARTAALI NASHIR MUBARAK - NIM. 03450470, (2008) /STUDI KOMPARASI PRESTASIBELAJAR IPA KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (KBK) DENGAN KURIKULUM TINGKATSATUAN PENDIDIKAN (KTSP) DI SMP MUHAMMADIYAH 8, SMP PIRI 1 DAN SMPNEGERI 9 YOGYAKARTA./ Skripsi thesis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.Full text not available from this repository. AbstractABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasibelajar IPA dari aspek ranah kognitif siswa dengan menggunakan KBK danKTSP. Disamping itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manakahdiantara faktor-faktor seperti alasan masuk sekolah, minat pelajaranIPA, fasilitas sekolah, kesiapan belajar, proses pembelajaran di kelas,pemahaman terhadap materi dan tempat tinggal lebih berpengaruh terhadapprestasi belajar siswa. Penelitian Studi Komparasi ini merupakan suatupenelitian bersifat deskriptif, artinya peneliti tidak memulaipenelitian dari awal, tetapi menganalisis data yang telah ada kemudianmendeskripsikannya. Analisis data cara kualitatif digunakan untukmengolah data angket dan kuantitatif digunakan untuk mengolah dataprestasi belajar. Analisis data secara kualitatif dengan menggunakanrumus distribusi persentase relatife sedangkan analisis kuantitatifdengan menggunakan rumus uji t. Pengumpulan data dilakukan secaradokumentasi, intervew dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa diSMP Muhammadiyah 8 tidak terjadi perbedaan secara signifikan dengan tatau to sebesar -1,08 dan nilai tt pada taraf signifikan 5%:2,65 dan1%:2,00. Dengan demikian, perbedaan prestasi yang tidak signifikan dapatdinyatakan bahwa KBK dengan KTSP sama baiknya apabila digunakan sebagaikurikulum di sekolah SMP Muhammadiyah 8 Yogyakarta. Perbedaan prestasibelajar di SMP PIRI 1 Yogyakarta terjadi secara signifikan dengan t atauto sebesar 2,87 dan nilai tt pada taraf signifikan 5%:2,64 dan 1%:1,99.Dengan demikian, kedua kurikulum akan menghasilkan perbedaan prestasibelajar apabila diterapkan sebagai kurikulum di sekolah SMP PIRI 1Yogyakarta. Perbedaan prestasi belajar di SMP Negeri 9 Yogyakarta tidakterjadi secara signifikan dengan nilai t atau to sebesar 1,19 dan nilaitt pada taraf signifikan 5%: 1,99 dan 1%:2,64. Dengan demikian,perbedaan prestasi yang tidak signifikan dapat dinyatakan bahwa KBKdengan KTSP sama baiknya apabila digunakan sebagai kurikulum di sekolahSMP Negeri 9 Yogyakarta.Item Type: Thesis (Skripsi)Additional Information: b Pembimbing : /b Drs. Satino, M.Si.Uncontrolled Keywords: Studi Komparasi, Prestasi belajar, KBK dan KTSP.Depositing User: /Users 1 not found./Last Modified: 04 May 2012 16:40URI: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/1220 Actions (login required)View Item ViewItemEPrints Logo digilib is powered by /EPrints 3 / whichis developed by the School of Electronics and Computer Science at the University of Southampton. Moreinformation and software credits .