KUMPULAN CERPEN MATA YANG ENAK DIPANDANG KARYA

AHMAD TOHARI: KAJIAN STILISTIKA, NILAI PENDIDIKAN, DAN

RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN PEMBELAJARAN CERPEN

DI KELAS XI SMA

SKRIPSI

Oleh:

FEBRYANA SAPTA ASTITI

K1211022

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015

ii

iii

KUMPULAN CERPEN MATA YANG ENAK DIPANDANG KARYA

AHMAD TOHARI: KAJIAN STILISTIKA, NILAI PENDIDIKAN, DAN

RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN PEMBELAJARAN CERPEN

DI KELAS XI SMA

Oleh:

FEBRYANA SAPTA ASTITI

K1211022

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan

Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2015

iv

v

vi

ABSTRAK

Febryana Sapta Astiti. K1211022. KUMPULAN CERPEN MATA YANG ENAK DIPANDANG KARYA AHMAD TOHARI: KAJIAN STILISTIKA, NILAI PENDIDIKAN, DAN RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN PEM-BELAJARAN CERPEN DI KELAS XI SMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2015.

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan: (1) aspek stilistika dalam

kumpulan cerpen Mata yang Enak Dipandang karya Ahmad Tohari, khususnya diksi, gaya bahasa, dan citraan; (2) nilai pendidikan yang terdapat dalam kumpulan cerpen Mata yang Enak Dipandang karya Ahmad Tohari; dan (3) relevansi kumpulan cerpen Mata yang Enak Dipandang karya Ahmad Tohari sebagai bahan pembelajaran cerpen di kelas XI SMA.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan analisis isi. Sumber data yang digunakan berupa dokumen dan informan. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan, yaitu analisis dokumen dan wawancara. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi teori dan triangulasi sumber data. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif (Interactive Model of Analysis).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) aspek stilistika dalam kumpulan cerpen Mata yang Enak Dipandang meliputi: (a) penggunaan diksi meliputi penggunaan kosakata bahasa Jawa, kata serapan, kata sapaan khas dan nama diri, kata vulgar, dan kata dengan objek realitas alam; (b) penggunaan gaya bahasa meliputi alonim, anafora, antitesis, asindenton, bombastis, depersonifikasi, esklamasio, epitet, epizeuksis, eufemisme, hipalase, hiperbola, interupsi, ironi, klimaks, kolokasi, litotes, mesodiplosis, metafora, pararima, personifikasi, sarkasme, simbolik, simile, sinestesia, sinekdoke totem proparte, dan zeugma; dan (c) penggunaan citraan meliputi citraan penglihatan, pendengaran, penciuman, pencecapan, gerak, dan perabaan; (2) nilai-nilai pendidikan juga ditemukan antara lain nilai pendidikan agama, moral, sosial, dan budaya; dan (3) kumpulan cerpen Mata yang Enak Dipandang kurang cocok untuk dijadikan bahan pembelajaran cerpen di kelas XI SMA karena tema yang terdapat di dalamnya tidak sesuai dengan tema di buku siswa. Akan tetapi, dapat dijadikan sebagai bahan pengayaan dalam pembelajaran cerpen di kelas XI SMA.

Dari hasil temuan penelitian ini, memperoleh simpulan bahwa kumpulan cerpen Mata yang Enak Dipandang didominasi oleh pemakaian kata serapan, pemakaian gaya bahasa didominasi oleh majas personifikasi, dan citraan didominasi oleh citraan penglihatan. Total pemakaian bentuk bahasa estetis dalam kumpulan cerpen ini berjumlah (281) data. Kumpulan cerpen Mata yang Enak Dipandang dapat dijadikan sebagai alternatif bahan pembelajaran cerpen di Kelas XI SMA.

Kata kunci: cerpen, stilistika, nilai pendidikan, bahan pembelajaran

vii

MOTTO

Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan (Q.S. Ash-Sharh: 6).

Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sehingga mereka

mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri (Q.S. Ar-Ra’d: 11).

Waktu itu bagaikan sebilah pedang, kalau engkau tidak memanfaatkannya maka ia

akan memotongmu (Ali bin Abu Thalib).

Pekerjaan hebat tidak dilakukan dengan kekuatan, tapi dengan ketekunan dan

kegigihan (Samuel Jhonson).

viii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini peneliti persembahkan untuk:

1. Bapak dan Ibu tercinta, Mukhlis dan Wakirah. Terima kasih

atas doa yang tak pernah putus, kerja keras yang tiada henti,

pengorbanan dan kasih sayang yang tidak terbatas pula.

Semuanya membuatku bangga memiliki kalian. Tiada kasih

sayang yang seindah, setulus, dan seabadi kasih sayangmu;

2. Kakak-kakak dan Adik tercinta, Istiqomah, Ismail, Sri Hidayati,

dan Wiwik Adha Rini. Terima kasih karena senantiasa

memberikan dorongan, semangat, dan motivasi untukku agar

terus maju serta menguatkanku di saat ku mulai rapuh;

3. Saudara-saudaraku Bastind 2011. Terima kasih telah

memberikan banyak pengalaman dan kekeluargaan yang

menyenangkan selama ini;

4. Rekan-rekan KKN Kayuapak, Sukoharjo dan rekan-rekan PPL

SMA N Ngemplak, Boyolali. Terima kasih atas kebersamaan

dan kekeluargaan yang telah kalian berikan; dan

5. Seluruh civitas akademika UNS.

ix

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya, peneliti dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “KUMPULAN CERPEN MATA YANG

ENAK DIPANDANG KARYA AHMAD TOHARI: KAJIAN STILISTIKA,

NILAI PENDIDIKAN, DAN RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN

PEMBELAJARAN CERPEN DI KELAS XI SMA.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas

dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

untuk penulisan skripsi ini;

2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia dan Pembimbing Akademik yang telah memberikan izin dalam

penulisan skripsi ini dan telah memberikan motivasi serta pengarahan

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan;

3. Drs. Edy Suryanto, M.Pd., selaku Pembimbing I yang senantiasa memberikan

motivasi, bimbingan, pengarahan, dan masukan positif kepada peneliti hingga

skripsi ini dapat terselesaikan;

4. Drs. Purwadi, M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan motivasi

dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;

5. Dr. Muh. Rohmadi, M.Hum., selaku sekretaris penguji skripsi yang telah

memberikan nasihat, kritik, dan saran dalam penyempurnaan skripsi ini; dan

x

6. Bapak dan Ibu tercinta, Mukhlis dan Wakirah serta keluarga besar yang telah

membantu doa dan berbagai pengorbanan serta kasih sayang di dalam

penyelesaian skripsi ini;

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan dan

belum sempurna. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, Juli 2015

Peneliti,

xi

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ................................................................................................... i

PERNYATAAN ..................................................................................... ii

PENGAJUAN ......................................................................................... iii

PERSETUJUAN ..................................................................................... iv

PENGESAHAN ...................................................................................... v

ABSTRAK ............................................................................................. vi

MOTTO .................................................................................................. vii

PERSEMBAHAN ................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ............................................................................ ix

DAFTAR ISI .......................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xiv

DAFTAR TABEL ................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xvi

DAFTAR SINGKATAN ........................................................................ xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................ 4

C. Tujuan Penelitian ............................................................. 4

D. Manfaat Penelitian ........................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori dan Penelitian yang Relevan ......................... 6

1. Hakikat Cerpen ............................................................. 6

a. Pengertian Cerpen .................................................... 6

b. Unsur Pembangun Cerpen ........................................ 8

2. Hakikat Stilistika .......................................................... 14

a. Pengertian Stilistika ................................................ 14

xii

b. Aspek Kajian Stilistika dalam Karya Sastra ............. 17

3. Hakikat Nilai Pendidikan ............................................. 41

a. Pengertian Nilai ...................................................... 41

b. Pengertian Pendidikan ............................................. 42

c. Macam-macam Nilai Pendidikan ............................. 43

4. Hakikat Bahan Pembelajaran ....................................... 47

a. Pengertian Bahan Pembelajaran ............................... 47

b. Kriteria Pemilihan Bahan Pembelajaran .................. 48

B. Kerangka Berpikir ............................................................. 53

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................... 55

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ....................................... 55

C. Data dan Sumber Data ...................................................... 56

D. Teknik Sampling .............................................................. 57

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................... 58

F. Uji Validitas Data ............................................................. 59

G. Teknik Analisis Data ........................................................ 59

H. Prosedur Penelitian ........................................................... 61

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Kumpulan Cerpen Mata yang Enak Dipandang 63

B. Deskripsi Temuan Penelitian ............................................ 66

1. Analisis Stilistika Kumpulan Cerpen Mata yang

Enak Dipandang .......................................................... 67

2. Nilai Pendidikan dalam Kumpulan Cerpen Mata yang

Enak Dipandang .......................................................... 130

3. Relevansi Kumpulan Cerpen Mata yang

Enak Dipandang sebagai Bahan Pembelajaran Cerpen

di Kelas XI SMA ......................................................... 143

C. Pembahasan ..................................................................... 149

xiii

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .......................................................................... 177

B. Implikasi .......................................................................... 179

C. Saran ................................................................................ 181

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 183

LAMPIRAN ........................................................................................... 186

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ................................... 55

2 Frekuensi Pemanfaatan Diksi ........................................................... 81

3 Frekuensi Pemanfaatan Gaya Bahasa ............................................... 107

4 Frekuensi Pemanfaatan Citraan ........................................................ 129

5 KI dan KD SMA Kelas XI ............................................................... 143

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1 Kerangka Berpikir ............................................................................ 54

2 Analisis Interaktif ............................................................................. 61

3 Diagram Lingkaran Persentase Pemanfaatan Diksi ........................... 154

4 Diagram Lingkaran Persentase Pemanfaatan Gaya Bahasa ............... 165

5 Diagram Lingkaran Persentase Pemanfaatan Citraan ........................ 170

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Cover Kumpulan Cerpen Mata yang Enak Dipandang ..................... 187

2 Biografi Ahmad Tohari .................................................................... 188

3 Sinopsis Kumpulan Cerpen Mata yang Enak Dipandang .................. 190

4 Silabus Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia Kelas XI ......................... 192

5 Transkrip Wawancara Pengarang dan Sastrawan .............................. 203

6 Transkrip Wawancara Dosen ............................................................ 212

7 Transkrip Wawancara Guru .............................................................. 219

8 Transkrip Wawancara Siswa ............................................................ 229

9 Kartu Data ....................................................................................... 236

10 Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ....................................... 267

11 Surat Izin Menyusun Skripsi ........................................................... 268

xvii

DAFTAR SINGKATAN

AKMJ : Akhirnya Karsim Menyeberang Jalan

D : Daruan

HG : Harta Gantungan

KD : Kompetensi Dasar

KI : Kompetensi Inti

MED : Mata yang Enak Dipandang

PK : Penipu yang Keempat

RIP : Rusmi Ingin Pulang

SB : Sayur Bleketupuk