KONFLIK KEJIWAAN PARA TOKOH DAN NILAI PENDIDIKAN

KARAKTER DALAM NOVEL GURU DANE KARYA SALMAN FARIS

SERTA RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA

INDONESIA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS

(KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA)

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia

Oleh:

Hubbi Saufan Hilmi

NIM S841508012

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan” (QS. Al Insyirah: 6)

vi

PERSEMBAHAN

Tesis ini saya persembahkan untuk:

1. Kedua orang tua; Musyifuddin dan Masni, yang selalu mencurahkan kasih sayang, motivasi, dan doanya.

2. Kakanda Rospi Sofiandi Akbar, S. Hum,. Titin Yuliana, Amd. Kep., Saufi Marlina, Amd. Kep.,dan adik tercinta Muhammad Waled Suhud yang selalu memberikan doa dan motivasi.

3. Seluruh keluarga besar Ramli dan keluarga besar almarhumah inaq Narsim yang memberikan dukungan.

vii

PRAKATA

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah swt,. karena taufik dan

hidayah-Nya dapat menyelesaikan tesis yang berjudul Konflik Kejiwaan Para

Tokoh dan Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Guru Dane Karya Salman

Faris serta Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah

Menengah Atas (Kajian Psikologi Sastra) dengan lancar.

Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa

bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati

penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Prof. Andayani, M. Pd., selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan

Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

3. Prof. Retno Winarni, M. Pd., selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga

tesis ini terselesaikan dengan baik.

4. Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum., selaku pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, pengaraha, motivasi, dan perhatian yang luar

biasa sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.

5. Bapak dan Ibu Dosen program pendidikan bahasa Indonesia yang telah

banyak memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan kepada penulis.

6. Orang tua, kakak, dan adik yang selalu mendoakan dan memberikan

dukungan materil maupun nin materil kepada peneliti.

7. Rekan-rekan seperjuangan Mahasiswa PPs UNS Prodi Bahasa Indonesia

angkatan 2015 yang memberikan motivasi.

8. Sahabat-sahabat yang berada di Asrama UNS yang telah memberikan

dukungan dan doa.

viii

9. Seluruh staf administrasi pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas

Maret Surakarta yang telah memberikan fasilitas untuk kelancaran studi

penulis.

10. Serta semua pihak yang tidak daat disebutkan namanya satu persatu.

Surakarta,................2017

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................... i PERNYATAAN ORISINILATAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ....... ii PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................................ iii PENGESAHAN PENGUJI ................................................................. iv MOTTO .............................................................................................. v PERSEMBAHAN ............................................................................... vi PRAKATA ......................................................................................... vii DAFTAR ISI ...................................................................................... ix DAFTAR TABEL ............................................................................... xii DAFTAR GAMBAR .......................................................................... xiii ABSTRAK ......................................................................................... xiv BAB I PENDAHULUAN .................................................................... 1

A. Latar Belakang ................................................................... 1 B. Fokus Penelitian ................................................................ 5 C. Rumusan Masalah .............................................................. 6 D. Tujuan Penelitian ................................................................ 6 E. Manfaat Penelitian .............................................................. 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ............ 8 A. Kajian Pustaka .................................................................... 8

1. Hakikat Novel .............................................................. 8 a) Pengertian Novel .................................................... 8 b) Unsur Intriksik Novel ............................................. 9

1) Tema ................................................................ 9 2) Tokoh dan Penokohan ...................................... 10

a) Pengertian Tokoh ....................................... 10 b) Jenis-jenis Tokoh ........................................ 10 c) Penokohan .................................................. 13

3) Plot atau Alur ................................................... 14 a) Pengertian Plot atau Alur ............................ 14 b) Jenis Plot atauAlur ....................................... 15

4) Latar atau seting ................................................ 16 a) Pengertian Latar ......................................... 16 b) Unsur-unsur Latar ....................................... 17

5) Sudut Pandang (Point of View) .......................... 18 6) Amanat ............................................................ 19

2. Hakikat Psikologi Sastra .............................................. 19 a) Pengertian Psikologi Sastra .................................... 19

x

b) Metode Penelitian Psikologi Sastra ......................... 21 c) Struktur Kepribadian Sigmund Freud ..................... 22

3. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter ................................ 24 4. Relevansi Novel Guru Danekarya Salman Faris dalam

Pembelajaran Sastra di SMA ........................................ 25 B. Kajian Penelitian yang Relevan ......................................... 26 C. Kerangka Berpikir ............................................................. 32

BAB Ill METODE PENELITIAN........................................................ 34 A. Latar Penelitian ................................................................. 34 B. Bentuk dan Strategi Penelitian .......................................... 34 C. Data dan Sumber Data Penelitian ...................................... 35 D. Teknik Pengumpulan Data ................................................ 36 E. Validitas Data ................................................................... 36 F. Teknik Analisis Data ........................................................ 37 G. Prosedur Penelitian ........................................................... 38

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................. 40 A. Deskripsi Hasil Penelitian ................................................. 40

1. Unsur Intrinsik novel Guru Dane karya Salman Faris .. 40 2. Struktur Kepribadian Sigmund Freud dalam Novel

Guru Dane Karya Salman Faris .................................. 88 3. Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Guru Dane

karya Salman Faris ...................................................... 123 4. Relevansi Novel Guru Dane dengan Pembelajaran

Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas ............... 138 B. Temuan Penelitian ............................................................ 142

1. Unsur-unsur Intrinsik dalam Novel Guru Dane Karya Salman Faris ..................................................... 142

2. Struktur Kepribadian Sigmund Freud dalam Novel Guru Dane Karya Salman Faris .................................. 152

3. Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Guru Dane karya Salman Faris ...................................................... 158

4. Relevansi Novel Guru Dane dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas .............. 165

C. Pembahasan ...................................................................... 168 1. Unsur-unsur Intrinsik dalam Novel Guru Dane

Karya Salman Faris ..................................................... 168 2. Struktur Kepribadian Sigmund Freud dalam Novel

Guru Dane Karya Salman Faris .................................. 175 3. Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Guru Dane

karya Salman Faris ....................................................... 178

xi

4. Relevansi Novel Guru Dane dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas ............... 182

BAB V Simpulan, Implikasi, dan Saran .............................................. 189 A. Simpulan ................................................................................. 189 B. Implikasi ................................................................................. 191 C. Saran ....................................................................................... 198

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................... 199 LAMPIRAN ....................................................................................... 202

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian........................... 35

Tabel 4.1 Kutipan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar................... 139

Tabel 4.2 Temuan Unsur Intrinsik Tema Novel Guru Dane Karya Salman Faris ............................................................. 142

Tabel 4.3 Temuan Unsur Intrinsik Tokoh dan Penokohan .................... 143

Tabel 4.4 Temuan Unsur Intrinsik Alur atau Plot ................................. 148

Tabel 4.5 Temuan Unsur Intrinsik Latar atau Setting ............................ 149

Tabel 4.6 Temuan Unsur Intrinsik Sudut Pandang (point of view) ....... 151

Tabel 4.7 Temuan Unsur Intrinsik Amanat .......................................... 152

Tabel 4.8 Temuan Struktur Kepribadian Id Para Tokoh dalam Novel Guru Dane Karya Salman Faris ................................. 153

Tabel 4.9 Temuan Struktur Kepribadian Ego Para Tokoh dalam Novel Guru Dane Karya Salman Faris ................................. 155

Tabel 4.10 Temuan Struktur Kepribadian Superego Para Tokoh dalam Novel Guru Dane Karya Salman Faris ....................... 157

Tabel 4.11 Temuan Nilai Religius dalam Novel Guru Dane Karya Salman Faris .............................................................. 158

Tabel 4. 12 Temuan Nilai Jujur dalam Novel Guru Dane Karya Salman Faris ............................................................. 159

Tabel 4. 13 Temuan Nilai Toleransi dalam Novel Guru Dane Karya Salman Faris .............................................................. 160

Tabel 4. 14 Temuan Nilai Kerja Keras dalam Novel Guru Dane Karya Salman Faris .............................................................. 161

Tabel 4. 15 Temuan Nilai Rasa Ingin Tahu dalam Novel Guru Dane Karya Salman Faris .............................................................. 162

Tabel 4. 16 Nilai Cinta Tanah Air dalam Novel Guru Dane Karya Salman Faris .............................................................. 163

Tabel 4. 17 Nilai Komunikatif, Senang Bersahabat atau Proaktif dalam Novel Guru Dane Karya Salman Faris ................................. 163

Tabel 4. 18 Temuan Nilai Peduli Sosial dalam Novel Guru Dane Karya Salman Faris .............................................................. 164

Tabel 4. 19 Temuan Nilai Tanggung Jawab dalam Novel Guru Dane Karya Salman Faris .............................................................. 165

Tabel 4. 21 Temuan Aspek Kesesuaian ................................................ 166

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ..................................................................... 33

Gambar 3.1 Model Analisis Interaktif ............................................................ 38

Gambar 3.2 Prosedur Penelitian ................................................................... 39

xiv

Hubbi Saufan Hilmi. NIM: S841508012. 2016. Konflik Kejiwaan Para Tokoh dan Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Guru Dane Karya Salman Faris serta Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas (Kajian Psikologi Sastra). TESIS. Pembimbig I: Prof. Dr. Retno Winarni, M. Pd., Pembimbing II: Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum., Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan: 1) aspek psikis id para tokoh dalam novel Guru Dane karya Salman Faris; 2) aspek psikis ego para tokoh dalam novel Guru Dane karya Salman Faris; 3) aspek psikis superego dalam novel Guru Dane karya Salman Faris;4) nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam novel Guru Danekarya Salman Faris; 5)relevansi novel Guru Dane karya Salman Faris dengan pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA.

Penelitian ini merupakann penelitian deskriptif kualitatif dengan metode analisis isi. Sumber data dalam penelitian ini ialah novel GuruDanekarya Salman Faris. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis interaktif dimulai dari reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan analisis dokumen dan wawancara.Validitas data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi teori dan sumber.

Hasil penelitiandisimpulkan bahwa: 1)aspek psikis id para tokoh dalam novel Guru Dane karya Salman Farisdimunculkan oleh tokoh Guru Dane, Sumar, Made Sudase, Lehok, Putu Sunarie, Ketut Kolang, Ni Kadek Merasih, Sinar dan tokoh Haji Majid, yakni berupa rasa kagum dan bangga, kebutuhan seks, keinginan mendapatkan kebebasan, rasa ingin tahu, kebutuhan makan, rasa rindu, keinginan mendapatkan sesuatu, keinginan menemui tokoh Guru Dane, keinginan bebas dari masalah, dan berupa sayang; 2) aspek psikis ego para tokoh dalam novel Guru Dane karya Salman Faris dimunculkan oleh tokoh-tokoh yang sama dengan aspek psikis id berupa keputusan-keputusan dan tindakan-tindakan untuk pemenuhan kebutuhan masing-masing para tokohnya; 3)aspek psikis superego para tokoh dalam novel Guru Dane karya Salman Faris dimunculkan oleh tokoh Guru Dane, Sumar, Made Sudase dan Ni Kadek Merasih, berupa perasaan bersalah atau berdosa dan penyesalan; 4) nilai pendidikan yang terdapat dalam novel GuruDanekarya Salman Faris, yakni nilai religius, nilai jujur, nilai toleransi, nilai kerja keras, nilai rasa ingin tahu, nilai cinta tanah air, nilai komunikatif, senang bersahabat atau proaktif, nilai peduli sosial, dan nilai tanggung jawab; 5) relevansi novel Guru Dane karya Salman Faris dengan pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA, yakni dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran dan analisisnya dapat digunakan sebagai salah satu cara mengapresiasi sastra.

Kata Kunci: NovelGuru Dane, Struktur Kepribadian Sigmund Freud, dan Nilai Pendidikan Karakter.

xv

Hubbi Saufan Hilmi. NIM: S841508012. 2016. Conflict Psycho Leaders and Values Character Education in Guru Dane Novel by Salman Faris and Relevance to Learning Indonesian at SMA (Psychology Study of Literature). THESIS. Supervisor I: Prof. Dr. Retno Winarni, M. Pd., Supervisor II: Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum., Program Indonesian Education Studies, Graduate School, UniversitasSebelas Maret Surakarta.

ABSTRACT

This study aims to describe and explain: 1) id psychological aspect of the characters in the novel Guru Daneby Salman Faris; 2) psychological aspects of the ego of the characters in the novel Guru Daneby Salman Faris; 3) The psychological aspect of superego in novel Guru Dane by Salman Faris; 4) the value contained in the character education novel Guru Dane by Salman Faris; 5) relevance novel Guru Daneby Salman Faris with learning Indonesian in high school.

This research is descriptive qualitative by using content analysis method. Sources of data in this study is Guru Dane novel by Salman Faris. Data analysis techniques in this study uses the technique of interactive analysis starts from data reduction, data presentation, conclusion and verification. Data collection techniques in this study using analysis of documents and interviews. The validity of the data used in this research is triangulation theory and resources.

The results of the study concluded that: 1) The psychological aspect id of the characters in the novel Guru Dane by Salman Faris raised by the Guru Dane, Sumar, Made Sudase, Lehok, PutuSunarie, KetutKolang, Ni KadekMerasih, Sinar and figures Haji Majid, namely in the form a sense of awe and pride, sexual needs, desires freedom, curiosity, dining needs, a sense of longing, the desire to get something, the desire to meet the Guru Dane, wishes free of problems, and the form of affection; 2) psychological aspects of the ego of the characters in the novel Guru Dane by Salman Faris raised by the same figures with the psychological aspect id in the form of decisions and actions to meet the needs of each of the characters; 3) The psychological aspect of the superego of the characters in the novel Guru Dane by Salman Faris raised by the Guru Dane, Sumar, Made Sudase and Ni KadekMerasih, a feeling of guilt or sin and regret; 4) the value of education contained in the novel GuruDane by Salman Faris, namely the religious value, the value of honesty, tolerance, values of hard work, curiosity value, the value of patriotism, communicative value, happy to make friends or proactive, value of social care, and the value of responsibility; 5) novel GuruDane by Salman Faris relevance with learning Indonesian in high school, which can be used as an alternative medium of learning and analysis can be used as one way of appreciating literature. Keywords: Guru Dane Novel, Structure of Personality Sigmund Freud, and

Values Character Education.