Kisi kisi Pedagogi dan Profesional Mapel Fisika SMA

KompetensiUtama

Pedagogik

Standar Kompetensi GuruKD

IndikatorEsensial

Kompetensi Inti Kompet. Guru Mapel1. 1. Menguasai

karakteristikpeserta didik dariaspek fisik,moral,spiritual, sosial,kultural,emosional,dan intelektual.

1.2 Mengidentifikasi potensipeserta didik dalam matapelajaran yang diampu.

1.2Mengidentifikasipotensi pesertadidik dalam matapelajaran yangdiampu.

Mengidentifikasi potensiyang dimiliki oleh pesertadidik dalam mendukungpembelajaran Fisika

1.2Mengidentifikasipotensi pesertadidik dalam matapelajaran yangdiampu.

Mengidentifikasi potensiyang dimiliki oleh pesertadidik dalam mendukungpembelajaran Fisika

2. 1.3 Mengidentifikasi bekal-ajarawal peserta didik dalam matapelajaran yang diampu..

1.3Mengidentifikasibekal-ajar awalpeserta didikdalam matapelajaran yangdiampu

Mengidentifikasiprasyarat pengetahuanawal peserta didik dalammata pelajaran Fisika

1.3Mengidentifikasibekal-ajar awalpeserta didikdalam matapelajaran yangdiampu

Mengidentifikasiprasyarat pengetahuanawal peserta didik dalammata pelajaran Fisika

3. 2. Menguasai teoribelajar dan prinsip-prinsippembelajaran yangmendidik.

2.2 Menerapkan berbagaipendekatan,strategi, metode,dan teknik pembelajaran yangmendidik secara kreatif dalammata pelajaran yang diampu.

2.2 Menerapkanberbagaipendekatan,strategi, metode,dan teknikpembelajaran yangmendidik secarakreatif dalam matapelajaran yangdiampu.

1. Menentukan pendekatanpembelajaran yang sesuaidengan topik atau tujuanpembelajaran

2.2 Menerapkanberbagaipendekatan,strategi, metode,dan teknikpembelajaran yangmendidik secarakreatif dalam mata

Menentukan pendekatanpembelajaran yang sesuaidengan topik atau tujuanpembelajaran

KompetensiUtama

Pedagogik

Standar Kompetensi GuruKD

IndikatorEsensial

Kompetensi Inti Kompet. Guru Mapelpelajaran yangdiampu.

4. Menentukan metodepembelajaran yang sesuaidengan topik FISIKA

Menentukan metodepembelajaran yang sesuaidengan topik FISIKA

5. 3.Mengembangkankurikulum yangterkait denganmata pelajaranyang diampu.

3.2 Menentukan tujuanpembelajaran yang diampu.

3.2 Menentukantujuanpembelajaran yangdiampu

Menentukan tujuanpembelajaran suatu topikFISIKA yang sesuaidengan kompetensi dasar

3.2 Menentukantujuanpembelajaran yangdiampu

Menentukan tujuanpembelajaran suatu topikFISIKA yang sesuaidengan kompetensi dasar

6. 3.4 Memilih materipembelajaran yang diampu yangterkait dengan pengalamanbelajar dan tujuanpembelajaran.

3.4 Memilihmateripembelajaran yangdiampu yangterkait denganpengalamanbelajar dan tujuanpembelajaran

Menetapkan materi ajar yangsesuai dengan tujuanpembelajaran FISIKA

3.4 Memilih materipembelajaran yang diampu yangterkait dengan pengalamanbelajar dan tujuanpembelajaran.

3.4 Memilihmateripembelajaran yangdiampu yangterkait denganpengalamanbelajar dan tujuanpembelajaran

Menetapkan materi ajar yangsesuai dengan tujuanpembelajaran FISIKA

7. 3.5 Menata materipembelajaran secara benarsesuai dengan pendekatan yangdipilih dan karakteristik pesertadidik.

3.5 Menata materipembelajaransecara benar sesuaidenganpendekatan yangdipilih dankarakteristikpeserta didik.

Menentukan urutanpenyampaian materipembelajaran berdasarkanhirarki materi FISIKA sesuaitututan KD

3.5 Menata materipembelajaran secara benar

3.5 Menata materipembelajaran

Menentukan urutanpenyampaian materi

KompetensiUtama

Pedagogik

Standar Kompetensi GuruKD

IndikatorEsensial

Kompetensi Inti Kompet. Guru Mapelsesuai dengan pendekatan yangdipilih dan karakteristik pesertadidik.

secara benar sesuaidenganpendekatan yangdipilih dankarakteristikpeserta didik.

pembelajaran berdasarkanhirarki materi FISIKA sesuaitututan KD

8. 4.Menyelenggarakanpembelajaran yangmendidik.

4.4 Melaksanakan pembelajaranyangmendidik di kelas, dilaboratorium, dan dilapangandengan memperhatikan standarkeamanan yang dipersyaratkan.

4.4 Melaksanakanpembelajaranyangmendidik dikelas, dilaboratorium, dandilapangan denganmemperhatikanstandar keamananyangdipersyaratkan.

Menentukan cara yang tepatuntuk malaksanakan kegiatanbelajar di laboratorium sesuaitopik FISIKA

4.4 Melaksanakan pembelajaranyangmendidik di kelas, dilaboratorium, dan dilapangandengan memperhatikan standarkeamanan yang dipersyaratkan.

4.4 Melaksanakanpembelajaranyangmendidik dikelas, dilaboratorium, dandilapangan denganmemperhatikanstandar keamananyangdipersyaratkan.

Menentukan cara yang tepatuntuk malaksanakan kegiatanbelajar di laboratorium sesuaitopik FISIKA

9. 4.5 Menggunakan mediapembelajaran dan sumberbelajar yang relevan dengankarakteristik peserta didik danmata pelajaran yang diampuuntuk mencapai tujuanpembelajaran secara utuh.

4.5 Menggunakanmediapembelajaran dansumber belajaryang relevandengankarakteristikpeserta didik danmata pelajaranyang diampu untukmencapai tujuanpembelajaransecara utuh.

Memilih media yang tepatuntuk melaksanakanpembelajaran sesuai topik,potensi peserta didik,termasuk kreativitasnya

4.5 Menggunakan mediapembelajaran dan sumberbelajar yang relevan dengankarakteristik peserta didik danmata pelajaran yang diampuuntuk mencapai tujuanpembelajaran secara utuh.

4.5 Menggunakanmediapembelajaran dansumber belajaryang relevandengankarakteristikpeserta didik danmata pelajaran

Memilih media yang tepatuntuk melaksanakanpembelajaran sesuai topik,potensi peserta didik,termasuk kreativitasnya

KompetensiUtama

Pedagogik

Standar Kompetensi GuruKD

IndikatorEsensial

Kompetensi Inti Kompet. Guru Mapelyang diampu untukmencapai tujuanpembelajaransecara utuh.

10. 6. Memfasilitasipengembanganpotensi pesertadidik untukmengaktualisasikanberbagai potensiyang dimiliki.

6.2 Menyediakan berbagaikegiatan pembelajaran untukmengaktualisasikan potensipeserta didik, termasukkreativitasnya.

6.2 Menyediakanberbagai kegiatanpembelajaranuntukmengaktualisasikanpotensi pesertadidik, termasukkreativitasnya.

Memilih kegiatanpembelajaran yang sesuaidengan topik danpengembangan potensi dankreativitas peserta didik

6.2 Menyediakan berbagaikegiatan pembelajaran untukmengaktualisasikan potensipeserta didik, termasukkreativitasnya.

6.2 Menyediakanberbagai kegiatanpembelajaranuntukmengaktualisasikanpotensi pesertadidik, termasukkreativitasnya.

Memilih kegiatanpembelajaran yang sesuaidengan topik danpengembangan potensi dankreativitas peserta didik

11. 7. Berkomunikasisecara efektif,empatik, dansantun denganpeserta didik

7.1 Memahami berbagai strategiberkomunikasi yang efektif,empatik, dansantun, secaralisan, tulisan, dan/atau bentuklain.

7.1 Memahamiberbagai strategiberkomunikasiyang efektif,empatik, dansantun, secaralisan, tulisan,dan/atau bentuklain.

Memilih teknik bertanyasesuai dengan tujuannya

7.1 Memahami berbagai strategiberkomunikasi yang efektif,empatik, dansantun, secaralisan, tulisan, dan/atau bentuklain.

7.1 Memahamiberbagai strategiberkomunikasiyang efektif,empatik, dansantun, secaralisan, tulisan,dan/atau bentuklain.

Memilih teknik bertanyasesuai dengan tujuannya

12. 8.Menyelenggarakanpenilaian danevaluasi proses danhasil belajar.

8.1 Memahami prinsip-prinsippenilaian danevaluasi prosesdan hasil belajar sesuai dengankarakteristik mata pelajaranyangdiampu.

8.1 Memahamiprinsip-prinsippenilaian danevaluasi proses danhasil belajar sesuaidengankarakteristik matapelajaran yang

Menerapkan prinsip-prinsippenilaian dalam prosespembelajaran topik FISIKA

KompetensiUtama

Pedagogik

Standar Kompetensi GuruKD

IndikatorEsensial

Kompetensi Inti Kompet. Guru Mapeldiampu

8.1 Memahami prinsip-prinsippenilaian danevaluasi prosesdan hasil belajar sesuai dengankarakteristik mata pelajaranyangdiampu.

8.1 Memahamiprinsip-prinsippenilaian danevaluasi proses danhasil belajar sesuaidengankarakteristik matapelajaran yangdiampu

Menerapkan prinsip-prinsippenilaian dalam prosespembelajaran topik FISIKA

13. 8.7 Melakukan evaluasi prosesdan hasil belajar.

8.7 Melakukanevaluasi proses danhasil belajar.

Memilih teknik penilaianproses sesuai tujuanpembelajaran

8.7 Melakukan evaluasi prosesdan hasil belajar.

8.7 Melakukanevaluasi proses danhasil belajar.

Memilih teknik penilaianproses sesuai tujuanpembelajaran

14. Memilih teknik penilaian hasilbelajaran sesuai tujuanpembelajaran

Memilih teknik penilaianhasil belajaran sesuaitujuan pembelajaran

15. 10. Melakukantindakan reflektifuntuk peningkatankualitaspembelajaran.

10.2 Memanfaatkan hasilrefleksi untuk perbaikan danpengembangan pembelajarandalam mata pelajaran yangdiampu.

10.2Memanfaatkanhasil refleksi untukperbaikan danpengembanganpembelajarandalam matapelajaran yangdiampu.

Menetapkan permasalahanyang harus diselesaikanberdasarkan hasil evaluasiproses dan hasil belajar

10.2 Memanfaatkan hasilrefleksi untuk perbaikan danpengembangan pembelajarandalam mata pelajaran yangdiampu.

10.2Memanfaatkanhasil refleksi untukperbaikan danpengembanganpembelajarandalam matapelajaran yangdiampu.

Menetapkan permasalahanyang harus diselesaikanberdasarkan hasil evaluasiproses dan hasil belajar

KompetensiUtama

Profesional

Standar Kompetensi Guru(Permen 16 Thn 2007) KD

(Permen No 59tahun 2014)

IndikatorEsensial

KompetensiInti

Kompet. GuruMapel

16. 20.Menguasaimateri,struktur,konsep, danpola pikirkeilmuanyangmendukungmatapelajaranyang diampu.

20.1 Memahamikonsep-konsep,hukum-hukum, danteori-teorifisika sertapenerapannya secarafleksibel.

3.1 Memahamihakikat fisika danprinsip-prinsippengukuran(ketepatan,ketelitian, danaturan angkapenting)

menentukan hasil pengukuran menggunakan aturanangka penting dari hasil pengukuran panjang suatubenda menggunakan mikrometer sekrup

11.1 Memahamikonsep-konsep,hukum-hukum, danteori-teorifisika sertapenerapannya secarafleksibel.

3.1 Memahamihakikat fisika danprinsip-prinsippengukuran(ketepatan,ketelitian, danaturan angkapenting)

menentukan hasil pengukuran menggunakan aturanangka penting dari hasil pengukuran panjang suatubenda menggunakan mikrometer sekrup

17. 3.2 Menerapkanprinsippenjumlahanvektor (denganpendekatangeometri)

menentukan resultan sejumlah vektor

3.2 Menerapkanprinsippenjumlahanvektor (denganpendekatangeometri)

menentukan resultan sejumlah vektor

18. 3.4 Menganalisishubungan antaragaya, massa, dangerakan bendapada gerak lurus

mendiagnosis percepatan rata-rata gerak dari grafikkecepatan terhadap waktu

3.4 Menganalisishubungan antaragaya, massa, dangerakan bendapada gerak lurus

mendiagnosis percepatan rata-rata gerak dari grafikkecepatan terhadap waktu

19. 3.6 Menganalisissifat elastisitasbahan dalamkehidupan seharihari

menyimpulkan material yang memiliki koefisienelastisitas paling besar dari grafik tentang hubunganantara gaya dan regangan dari beberapa bahan

3.6 Menganalisissifat elastisitasbahan dalam

menyimpulkan material yang memiliki koefisienelastisitas paling besar dari grafik tentang hubunganantara gaya dan regangan dari beberapa bahan

KompetensiUtama

Profesional

Standar Kompetensi Guru(Permen 16 Thn 2007) KD

(Permen No 59tahun 2014)

IndikatorEsensial

KompetensiInti

Kompet. GuruMapel

kehidupan seharihari

20. 3.8 Menganalisispengaruh kalor danperpindahan kalorpada kehidupansehari-hari

memberikan contoh peristiwa perpindahan kalordalam kehidupan sehari-hari

3.8 Menganalisispengaruh kalor danperpindahan kalorpada kehidupansehari-hari

memberikan contoh peristiwa perpindahan kalordalam kehidupan sehari-hari

21. 3.9 Menganalisiscara kerja alat optikmenggunakan sifatpencerminan danpembiasan cahayaoleh cermin danlensa

menentukan sifat-sifat bayangan dari data bendayang ditempatkan dengan jarak tertentu dari cermin(cembung/cekung).

3.9 Menganalisiscara kerja alat optikmenggunakan sifatpencerminan danpembiasan cahayaoleh cermin danlensa

menentukan sifat-sifat bayangan dari data bendayang ditempatkan dengan jarak tertentu dari cermin(cembung/cekung).

22. 3.3 Menganalisiskonsep energi,usaha, hubunganusaha danperubahan energi,dan hukumkekekalan energiuntukmenyelesaikanpermasalahangerak dalamkejadian sehari-hari

mendiagnosis permasalahan gerak dalam kejadiansehari-hari dengan menggunakan hukum kekekalanenergi

3.3 Menganalisiskonsep energi,usaha, hubunganusaha danperubahan energi,dan hukumkekekalan energiuntukmenyelesaikanpermasalahangerak dalamkejadian sehari-hari

mendiagnosis permasalahan gerak dalam kejadiansehari-hari dengan menggunakan hukum kekekalanenergi

23. 3.5Mendeskripsikanmomentum danimpuls, hukumkekekalanmomentum, sertapenerapannya

menentukan kecepatan akhir setelah tumbukan dariilustrasi dua benda bermassa yang berinteraksi satusama lain

KompetensiUtama

Profesional

Standar Kompetensi Guru(Permen 16 Thn 2007) KD

(Permen No 59tahun 2014)

IndikatorEsensial

KompetensiInti

Kompet. GuruMapel

dalam kehidupansehari-hari

3.5Mendeskripsikanmomentumdan impuls,hukumkekekalanmomentum,sertapenerapannya dalamkehidupansehari-hari

menentukan kecepatan akhir setelah tumbukan dariilustrasi dua benda bermassa yang berinteraksi satusama lain

24. 3.8 Memahamiteori kinetikgas dalammenjelaskankarakteristikgas padaruangtertutup

menghubungkan konsep temperatur absolut dengankecepatan rata-rata gas ideal dalam perhitungan

3.8 Memahamiteori kinetikgas dalammenjelaskankarakteristikgas padaruangtertutup

menghubungkan konsep temperatur absolut dengankecepatan rata-rata gas ideal dalam perhitungan

25. 3.11 Menganalisisbesaran-besaran fisisgelombangtegak dangelombangberjalan padaberbagaikasus nyata

menyeleksi frekuensi nada-nada yang dihasilkan darigambar gelombang tegak suatu senar

3.11 Menganalisisbesaran-besaran fisisgelombangtegak dangelombangberjalan padaberbagaikasus nyata

menyeleksi frekuensi nada-nada yang dihasilkan darigambar gelombang tegak suatu senar

26. 3.1 Menerapkankonsep danprinsipgelombangbunyi dancahaya dalamteknologi

menggunakan persamaan bunyi untuk menentukanintensitas bunyi dalam ruangan berdasarkan datatingkat bunyi yang diukur alat pengukur

KompetensiUtama

Profesional

Standar Kompetensi Guru(Permen 16 Thn 2007) KD

(Permen No 59tahun 2014)

IndikatorEsensial

KompetensiInti

Kompet. GuruMapel

3.1 Menerapkankonsep danprinsipgelombangbunyi dancahaya dalamteknologi

menggunakan persamaan bunyi untuk menentukanintensitas bunyi dalam ruangan berdasarkan datatingkat bunyi yang diukur alat pengukur

27. 3.3 Menganalisagaya listrik,kuat medanlistrik, fluks,potensiallistrik, energipotensiallistrik sertapenerapannya padaberbagaikasus.

menentukan besaran fisis (gaya listrik, kuat medanlistrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik)dari kasus fisis terkait gaya listrik, kuat medan listrik,fluks, potensial listrik, energi potensial listrik

3.3 Menganalisagaya listrik,kuat medanlistrik, fluks,potensiallistrik, energipotensiallistrik sertapenerapannya padaberbagaikasus.

menentukan besaran fisis (gaya listrik, kuat medanlistrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik)dari kasus fisis terkait gaya listrik, kuat medan listrik,fluks, potensial listrik, energi potensial listrik

28. 3.6 Menganalisisrangkaianarus bolak-balik (AC)sertapenerapannya

mendiagnostik bentuk Hukum Ohm yang sesuaiuntuk menghitung besaran fisis yang lain dari datategangan arus bolak-balik, dan induktansi induktormurni

3.6 Menganalisisrangkaianarus bolak-balik (AC)sertapenerapannya

mendiagnostik bentuk Hukum Ohm yang sesuaiuntuk menghitung besaran fisis yang lain dari datategangan arus bolak-balik, dan induktansi induktormurni

29. 3.8 Memahamifenomenaefekfotolistrik dansinar X dalamkehidupansehari-hari

memprediksi beda potensial yang diperlukan untukmenghentikan partikel yang dipancarkan olehpermukaan logam tertentu

3.8 Memahamifenomenaefekfotolistrik dansinar X dalamkehidupan

memprediksi beda potensial yang diperlukan untukmenghentikan partikel yang dipancarkan olehpermukaan logam tertentu

KompetensiUtama

Profesional

Standar Kompetensi Guru(Permen 16 Thn 2007) KD

(Permen No 59tahun 2014)

IndikatorEsensial

KompetensiInti

Kompet. GuruMapel

sehari-hari

30. 4.10 Menyajikaninformasitentangpemanfaatanradioaktivitasdandampaknyabagikehidupan

menampilkan informasi pemanfaatan radioaktivitasdan dampaknya bagi kehidupan dari fakta tentangradioaktivitas

4.10 Menyajikaninformasitentangpemanfaatanradioaktivitasdandampaknyabagikehidupan

menampilkan informasi pemanfaatan radioaktivitasdan dampaknya bagi kehidupan dari fakta tentangradioaktivitas

31. 20.2 Memahamiprosesberpikirfisika dalammempelajariproses dangejala alam.

3.2 Mengevaluasipemikiran dirinyaterhadapketeraturan gerakplanet dalamtatasuryaberdasarkanhukum-hukumNewton

memutuskan fakta-fakta lain yang sesuai denganketeraturan gerak planet dalam tatasuryaberdasarkan hukum-hukum Newton dari fakta-faktaterkait gerak planet dalam tatasurya

11.2 Memahamiprosesberpikirfisika dalammempelajariproses dangejala alam.

3.2 Mengevaluasipemikiran dirinyaterhadapketeraturan gerakplanet dalamtatasuryaberdasarkanhukum-hukumNewton

memutuskan fakta-fakta lain yang sesuai denganketeraturan gerak planet dalam tatasuryaberdasarkan hukum-hukum Newton dari fakta-faktaterkait gerak planet dalam tatasurya

32. 3.7Mengeval

uasi pemikirandirinya tentangradiasielektromagnetik,pemanfaatannyadalam teknologi,dan dampaknyapada kehidupan

memilih aktivitas yang sesuai denganpemanfaatannya dalam teknologi, dan dampaknyapada kehidupan

3.7Mengeval

uasi pemikirandirinya tentangradiasielektromagnetik,pemanfaatannyadalam teknologi,dan dampaknya

memilih aktivitas yang sesuai denganpemanfaatannya dalam teknologi, dan dampaknyapada kehidupan

KompetensiUtama

Profesional

Standar Kompetensi Guru(Permen 16 Thn 2007) KD

(Permen No 59tahun 2014)

IndikatorEsensial

KompetensiInti

Kompet. GuruMapel

pada kehidupan

33. 20.4 Memahamistruktur(termasukhubunganfungsionalantarkonsep) ilmuFisika danilmu-ilmulain yangterkait.

4.3 Menyajikandata dan informasitentang kapasitordan manfaatnyadalam kehidupansehari-hari

menyusun informasi tentang manfaat kapasitordalam kehidupan sehari-hari

11.3Menggunakan bahasasimbolikdalammendeskripsikan prosesdan gejalaalam.

4.3 Menyajikandata dan informasitentang kapasitordan manfaatnyadalam kehidupansehari-hari

menyusun informasi tentang manfaat kapasitordalam kehidupan sehari-hari

34. 20.5 Bernalarsecarakualitatifmaupunkuantitatiftentangproses danhukumfisika.

3.3 Menganalisisbesaran-besaranfisis pada geraklurus dengankecepatan konstandan gerak lurusdengan percepatankonstan

mendeteksi jenis gerak lurus dari grafik yangmengilustrasikan gerak lurus suatu benda

11.5 Bernalarsecarakualitatifmaupunkuantitatiftentangproses danhukumfisika.

3.3 Menganalisisbesaran-besaranfisis pada geraklurus dengankecepatan konstandan gerak lurusdengan percepatankonstan

mendeteksi jenis gerak lurus dari grafik yangmengilustrasikan gerak lurus suatu benda

KompetensiUtama

Profesional

Standar Kompetensi Guru(Permen 16 Thn 2007) KD

(Permen No 59tahun 2014)

IndikatorEsensial

KompetensiInti

Kompet. GuruMapel

35 20.9 Kreatif daninovatifdalampenerapandanpengembangan bidangilmu fisikadan ilmu-ilmu yangterkait.

4.5 Menyajikanide/gagasan terkaitgerak melingkar(misalnya padahubungan roda-roda)

memilih gagasan aplikasi dari konsep gerak melingkar

11.9 Kreatif daninovatifdalampenerapandanpengembangan bidangilmu fisikadan ilmu-ilmu yangterkait.

4.5 Menyajikanide/gagasan terkaitgerak melingkar(misalnya padahubungan roda-roda)

memilih gagasan aplikasi dari konsep gerak melingkar

36. 3.7 Menerapkanhukum-hukumpada fluida statikdalam kehidupansehari-hari

merancang penerapan hukum-hukum pada fluidastatik dalam kehidupan sehari-hari

3.7 Menerapkanhukum-hukumpada fluida statikdalam kehidupansehari-hari

merancang penerapan hukum-hukum pada fluidastatik dalam kehidupan sehari-hari

37. 4.9 Menyajikanide/rancangansebuah alat optikdenganmenerapkan prinsippemantulan danpembiasan padacermin dan lensa

merancang sebuah alat optik dengan menerapkanprinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin danlensa

4.9 Menyajikanide/rancangansebuah alat optikdenganmenerapkan prinsippemantulan danpembiasan padacermin dan lensa

merancang sebuah alat optik dengan menerapkanprinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin danlensa

38. 4.3 Memecahkanmasalah denganmenggunakan

merumuskan pemecahan masalah denganmenggunakan metode ilmiah terkait dengan konsepgaya, dan kekekalan energi

KompetensiUtama

Profesional

Standar Kompetensi Guru(Permen 16 Thn 2007) KD

(Permen No 59tahun 2014)

IndikatorEsensial

KompetensiInti

Kompet. GuruMapel

metode ilmiahterkait dengankonsep gaya, dankekekalan energi4.3 Memecahkanmasalah denganmenggunakanmetode ilmiahterkait dengankonsep gaya, dankekekalan energi

merumuskan pemecahan masalah denganmenggunakan metode ilmiah terkait dengan konsepgaya, dan kekekalan energi

39. 4.11 Menyajikanide/gagasanpemecahanmasalahketerbatasansumber dayaenergi, energialternatif, dandampaknyabagikehidupan

merumuskan ide/gagasan pemecahan masalahketerbatasan sumber daya energi, energi alternatif,dan dampaknya bagi kehidupan

4.11 Menyajikanide/gagasanpemecahanmasalahketerbatasansumber dayaenergi, energialternatif, dandampaknyabagikehidupan

merumuskan ide/gagasan pemecahan masalahketerbatasan sumber daya energi, energi alternatif,dan dampaknya bagi kehidupan

40. 20.12 Merancangeksperimenfisika untukkeperluanpembelajaran ataupenelitian.

4.2 Merencanakandan melaksanakanpercobaan untukmenentukanresultan vektor

merancang percobaan untuk menentukan resultanvektor

11.12 Merancangeksperimenfisika untukkeperluanpembelajaran ataupenelitian.

4.2 Merencanakandan melaksanakanpercobaan untukmenentukanresultan vektor

merancang percobaan untuk menentukan resultanvektor

41. 4.4 Merencanakandan melaksanakanpercobaan untukmenyelidikihubungangaya, massa, danpercepatan dalamgerak lurus

merancang percobaan untuk menyelidiki hubungangaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus

4.4 Merencanakandan melaksanakanpercobaan untuk

merancang percobaan untuk menyelidiki hubungangaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus

KompetensiUtama

Profesional

Standar Kompetensi Guru(Permen 16 Thn 2007) KD

(Permen No 59tahun 2014)

IndikatorEsensial

KompetensiInti

Kompet. GuruMapel

menyelidikihubungangaya, massa, danpercepatan dalamgerak lurus

42. 4.7 Merencanakandan melaksanakanpercobaan yangmemanfaatkansifat-sifat fluidauntukmempermudahsuatu pekerjaan

merancang percobaan yang memanfaatkan sifat-sifatfluida untuk mempermudah suatu pekerjaan

4.7 Merencanakandan melaksanakanpercobaan yangmemanfaatkansifat-sifat fluidauntukmempermudahsuatu pekerjaan

merancang percobaan yang memanfaatkan sifat-sifatfluida untuk mempermudah suatu pekerjaan

43. 4.8 Merencanakandan melaksanakanpercobaan untukmenyelidikikarakteristik termalsuatu bahan,terutama kapasitasdan konduktivitaskalor

merumuskan variabel percobaan untuk menyelidikikarakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitasdan konduktivitas kalor

4.8 Merencanakandan melaksanakanpercobaan untukmenyelidikikarakteristik termalsuatu bahan,terutama kapasitasdan konduktivitaskalor

merumuskan variabel percobaan untuk menyelidikikarakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitasdan konduktivitas kalor

44. 4.4 Merencanakandan melaksanakanpercobaan getaranharmonis padaayunan bandul dangetaran pegas

merancang percobaan getaran harmonis padaayunan bandul dan getaran pegas

4.4 Merencanakandan melaksanakanpercobaan getaranharmonis padaayunan bandul dangetaran pegas

merancang percobaan getaran harmonis padaayunan bandul dan getaran pegas

45. 4.1Merencan

akan danmelaksanakanpercobaaninterferensi cahaya.

merancang percobaan interferensi cahaya

4.1 merancang percobaan interferensi cahaya

KompetensiUtama

Profesional

Standar Kompetensi Guru(Permen 16 Thn 2007) KD

(Permen No 59tahun 2014)

IndikatorEsensial

KompetensiInti

Kompet. GuruMapel

Merencanakan danmelaksanakanpercobaaninterferensi cahaya.

46. 11.13Melaksanakaneksperimen fisikadengancara yangbenar

4.6 Mengolah danmenganalisis hasilpercobaan tentangsifat elastisitassuatu bahan

mengolah dan menganalisis data hasil percobaantentang sifat elastisitas suatu bahan

11.13Melaksanakaneksperimen fisikadengancara yangbenar

4.6 Mengolah danmenganalisis hasilpercobaan tentangsifat elastisitassuatu bahan

mengolah dan menganalisis data hasil percobaantentang sifat elastisitas suatu bahan

47. 4.1 Mengolah danmenganalisis datahasil percobaangerak parabola dangerak melingkar

mengolah dan menganalisis nya data hasil percobaangerak parabola dan gerak melingkar

4.1 Mengolah danmenganalisis datahasil percobaangerak parabola dangerak melingkar

mengolah dan menganalisis nya data hasil percobaangerak parabola dan gerak melingkar

48. 4.9 Menyelidikikarakteristikgelombangmekanik melaluipercobaan

merancang percobaan untuk menyelidikikarakteristik gelombang mekanik melalui percobaan

4.9 Menyelidikikarakteristikgelombangmekanik melaluipercobaan

merancang percobaan untuk menyelidikikarakteristik gelombang mekanik melalui percobaan

49. 4.4 Melaksanakanpengamataninduksi magnet dangaya magnetik disekitar kawatberarus listrik

merancang percobaan untuk mengamati induksimagnet dan gaya magnetik di sekitar kawat beraruslistrik

4.4 Melaksanakanpengamataninduksi magnet dangaya magnetik disekitar kawatberarus listrik

merancang percobaan untuk mengamati induksimagnet dan gaya magnetik di sekitar kawat beraruslistrik

50. 3.5 Memahamifenomena induksielektromagnetikberdasarkanpercobaan

merancang percobaan untuk memahami fenomenainduksi elektromagnetik

KompetensiUtama

Profesional

Standar Kompetensi Guru(Permen 16 Thn 2007) KD

(Permen No 59tahun 2014)

IndikatorEsensial

KompetensiInti

Kompet. GuruMapel

3.5 Memahamifenomena induksielektromagnetikberdasarkanpercobaan

merancang percobaan untuk memahami fenomenainduksi elektromagnetik