KEBIJAKAN PENGEMBANGAN KARIR TENAGA KEPENDIDIKAN...
Transcript of KEBIJAKAN PENGEMBANGAN KARIR TENAGA KEPENDIDIKAN...
KEBIJAKAN PENGEMBANGAN KARIR
TENAGA KEPENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Oleh:
Prof. Dr. Jamal Wiwoho, S.H., M.Hum.(Pembantu Rektor II UNS)
Disampaikan
Pada Acara Lokakarya Pembuatan Rumusan Tentang Pengembangan Kualitas
Tenaga Kependidikan
Pusat Pengembangan Sumber Daya Manusia LPP UNS
Tawangmangu, 19 – 20 Oktober 22012
1www.jamalwiwoho.com
1. Tersedianya sumber daya manusia (SDM) yang
profesional, berkompetensi menjalankan
program tridarma perguruan tinggi dan
pendukungnya.
2. Tersedianya sistem manajemen SDM berbasis
kompetensi dan meritokrasi yang mendukung
iklim penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat
2www.jamalwiwoho.com
SASARAN RENSTRA BISNIS UNS 2011-2015
BIDANG SDM
KEUNGGULAN DALAM SUMBER DAYA MANUSIA
3www.jamalwiwoho.com
KONDISI EKSISTING
JUMLAH TENAGA
KEPENDIDIKAN UNS
S.D BULAN OKTOBER 20121036 ORANG
4www.jamalwiwoho.com
PERLU DICATAT
1.
• Dari 1036 orang tersebut 476 orang (45,95%) adalah berasal dari PNS yang pengangkatannya dari pegawai honorer
2.
• JUMLAH YANG SANGAT BESAR tersebut dan juga dasar PENGANGKATAN YANG TIDAK BERDASARKAN KUALIFIKASI yang dibutuhkan, maka masih sangat perlu adanya usaha PENGEMBANGAN dan PENINGKATAN KOMPETENSI bagi PNS EKS TENAGA HONORER agar menjadi TENAGA YANG PROFESIONAL DAN MENCAPAI KINERJA TINGGI
5www.jamalwiwoho.com
KONDISI EKSISTING
Tahun 2006
Tahun 2007
Tahun 2008
Tahun 2009
Tahun 2010
Jumlah
29
185
22
124 116
476
JUMLAH PENGANGKATAN PNS TENAGA KEPENDIDIKAN
YANG BERASAL DARI EKS HONORER (Berdasarkan Tahun Pengangkatannya)
6www.jamalwiwoho.com
KONDISI EKSISTING
≤ 25 25 s.d. 35 36 s.d. 45 46 s.d. 60
8
236
384 408
JUMLAH TENAGA KEPENDIDIKANBERDASARKAN KELOMPOK USIA
7www.jamalwiwoho.com
KONDISI EKSISTING
I/a I/b I/c I/d II/a II/b II/c II/d III/a III/b III/c III/d IV/a IV/b IV/c IV/d
GOLONGAN
521 19 28
197
139
6944
142
188
78 73
16 13 3 1
JUMLAH TENAGA KEPENDIDIKAN BERDASARKAN GOLONGAN
8www.jamalwiwoho.com
KONDISI EKSISTING
S2 S1 dr SM DIV D3 D1 SMU SMP SD
PENDIDIKAN
46
288
2 3 1
95
1
491
62 47
JUMLAH TENAGA KEPENDIDIKAN BERDASARKAN PENDIDIKAN
9www.jamalwiwoho.com
KONDISI EKSISTING
Berdasarkan Pendidikan terakhir,
Terdapat 58,01% Tenaga kependidikan
yang KOMPETENSINYA RENDAH yaitu :
a. berpendidikan SD (4,54%)
b. Berpendidikan SMP (5,98%)
c. Berpendidikan SMU (47,39%)
d. Berpendidikan D1 (0,10%)
10www.jamalwiwoho.com
KONDISI EKSISTING
ARSIPARIS PRANATA HUMAS
PRANATALAB.
PENDIDIKAN
PUSTAKAWAN
35
12
3136
JUMLAH TENAGA FUNGSIONAL TERTENTU
11www.jamalwiwoho.com
KONDISI EKSISTING
92
3512
31 365 15 5
134
195
11 1332
420JUMLAH TENAGA KEPENDIDIKANBERDASARKAN JENIS JABATAN
12www.jamalwiwoho.com
KEBIJAKAN PENGEMBANGAN KARIR
TENAGA KEPEDIDIKAN
• PENINGKATAN KAPASITAS KOMPETENSI SDM TENAGA KEPENDIDIKAN
A.
• PENATAAN MANAJEMEN KARIRB.
• MERUBAH MAINSET DENGAN BUDAYA KERJA UNS ACTIVEC.
13www.jamalwiwoho.com
1. Bagi Tenaga Kepedidikan yang memiliki
kemampuan teknis di bidangnya, dipacu untuk
melanjutkan studi ke jenjang S2 (Magister) yang
linier dengan bidang tugasnya MELALUI BANTUAN
STUDI LANJUT S2 dari Universitas, misalnya:
Bidang Keuangan diarahkan ke S2 Akuntansi
Bidang Pelayanan Perpustakaan diarahkan ke S2
Ilmu Perpustakaan
Bidang Administrasi diarahkan ke S2 Magister
Administrasi Publik
Bidang Hukum diarahkan ke S2 Ilmu Hukum
dll
A. PENINGKATAN KAPASITAS KOMPETENSI
SDM TENAGA KEPENDIDIKAN
14www.jamalwiwoho.com
Program BANTUAN STUDI LANJUT S2
tersebut, setelah dievaluasi ternyata
TIDAK SECARA MAKSIMAL MENUNJANG
TUGAS POKOK DAN FUNGSI dan sifatnya
tertentu dan tidak rutin
Sehingga KEDEPAN
DIARAHKAN PADA Mengikutsertakan
Diklat Teknis dan Fungsional karena lebih
Aplicable
15www.jamalwiwoho.com
2. Memacu untuk melaksanakan belajar
dengan biaya sendiri.
3. Mengikutsertakan Diklat Teknis dan
Fungsional bagi tenaga teknis dan
fungsional
4. Pendidikan dan Latihan Kepemimpinan
bagi Pejabat Struktural.
16www.jamalwiwoho.com
Pendidikan dan Pelatihan merupakan
upaya untuk pengembangan Sumberdaya
Manusia terutama untuk pengembangan
aspek kemampuan intelektual dan
kepribadian manusia
Sasaran Diklat adalah Terwujudnya PNS
yang memiliki kompetensi yang sesuai
dengan persyaratan jabatan masing -
masing
PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
17www.jamalwiwoho.com
JENIS DIKLAT
1. Diklat Prajabatan
2. Diklat Dalam Jabatan :
a. Diklat Kepemimpinan
b. Diklat Fungsional
c. Diklat Teknis
18www.jamalwiwoho.com
B. PENATAAN MANAJEMEN KARIR
Pengembangan karir diarahkan pada pengelolaan
manajemen karir yang adil, jelas dan transparan,
sebagaimana telah diberlakukannya Peraturan
Rektor Nomor 99/UN27/KP/2012 tentang
Pengangkatan, Pemindahan dan Pemberhentian
Pejabat Struktural Tenaga kependidikan.
Sehingga karir tenaga kependidikan Non
Fungsional menjadi jelas yaitu dikembangkan
sampai menduduki jabatan struktural.
Tenaga kependidikan fungsional, tetap diarahkan
karirnya agar konsisten pada karir fungsionalnya
dan menghindari terjadinya perjalanan karir yang
zig-zag.
19www.jamalwiwoho.com
C. MERUBAH MAINSET DENGAN
BUDAYA KERJA UNS ACTIVE
Sosialisasi dan Diseminasi tentang
Budaya Kerja UNS ACTIVE secara terus
menerus.
Budaya Kerja UNS ACTIVE diharapkan
menjadi POLA PERILAKU Pegawai UNS
sehingga pegawai terdorong untuk
berperilaku yang baik dalam melaksana
kan tugas-tugas pelayanan secara
profesional.
20www.jamalwiwoho.com
INDIKATOR TENAGA KEPENDIDIKAN
YANG PROFESIONAL
Skill
Sikap
Penge tahuan
21www.jamalwiwoho.com
PENGETAHUANSecara Formal memiliki kualifikasi pendidikan minimal DIII dan kemungkinan untuk dapat lebih dikembangkan
Memiliki wawasan dan pengalaman yang memadai
Mempunyai integritas yang tinggi, ketelitian dan verbal yang memadai
22www.jamalwiwoho.com
SKILL (Ketrampilan)
Menguasai IT
Memiliki kemampuan teknis/spesifik sesuai tupoksinya
Diklat Teknis, Memiliki sertifikat keahlian
23www.jamalwiwoho.com
SIKAP
Memiliki Loyalitas, Komitmen tinggi untuk selalu meningkatkan kemampuan dan selalu berkembang
Memiliki akhlak yang baik, jujur, bertanggung-jawab dan berjiwa besar
Mampu berkomunikasi dg baik dan cepat tanggap dengan lingkungan, mampu bekerja sama dalam tim
Company
LOGO
24www.jamalwiwoho.com