KAJIAN STILISTIKA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER … · 2018-09-14 · iii kajian stilistika dan...

KAJIAN STILISTIKA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER

DALAM ANTOLOGI GEGURITAN DIALEK BANYUMAS

BANYUMASE INYONG KARYA FADJAR PRAPTONO

SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR

PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SMP

SKRIPSI

Oleh:

TIKA HANIFA INSANI

K4213068

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2018

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Tika Hanifa Insani

NIM : K4213068

Program Studi : Pendidikan Bahasa Jawa

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “KAJIAN STILISTIKA DAN NILAI

PENDIDIKAN KARAKTER DALAM ANTOLOGI GEGURITAN DIALEK

BANYUMAS BANYUMASE INYONG KARYA FADJAR PRAPTONO

SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR PEMBELAJARAN

BAHASA JAWA DI SMP” ini merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,

sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Mei 2018

Yang membuat pernyataan

Tika Hanifa Insani

iii

KAJIAN STILISTIKA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER

DALAM ANTOLOGI GEGURITAN DIALEK BANYUMAS

BANYUMASE INYONG KARYA FADJAR PRAPTONO

SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR

PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SMP

Oleh:

TIKA HANIFA INSANI

K4213068

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2018

iv

PERSETUJUAN


NIM : K4213068

Judul Skripsi : Kajian Stilistika dan Nilai Pendidikan Karakter dalam

Antologi Geguritan Dialek Banyumas Banyumase Inyong

Karya Fadjar Praptono serta Relevansinya sebagai Materi

Ajar Pembelajaran Bahasa Jawa di SMP

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing:

Pembimbing I, Pembimbing II,

Astiana Ajeng Rahadini, S.Pd.,M.Pd. Dra. Raheni Suhita, M.Hum.

NIP 198805192014042001 NIP 196303091988032001

v

PENGESAHAN SKRIPSI


NIM : K4213068

Judul Skripsi : Kajian Stilistika dan Nilai Pendidikan Karakter dalam

Antologi Geguritan Dialek Banyumas Banyumase Inyong

Karya Fadjar Praptono serta Relevansinya sebagai Materi

Ajar Pembelajaran Bahasa Jawa di SMP

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Selasa, 22 Mei 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 1 bulan. Skripsi

telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Budi Waluyo, S.S., M.Pd. ........................... …………

Sekretaris : Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. ………………... …………

Anggota I : Astiana Ajeng Rahadini, S.Pd.,M.Pd. ………………... …………

Anggaota II : Dra. Raheni Suhita, M.Hum. ………………... …………

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa

pada.

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan,

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.

NIP 196101241987021001

Kepala Program Studi

Pendidikan Bahasa Jawa,

Budi Waluyo, S.S., M.Pd.

NIP 197608252003121001

vi

SARIPATHI

Tika Hanifa Insani. K4213068. KAJIAN STILISTIKA LAN WOSING

PENDIDIKAN KARAKTER SALEBETING KEMPALAN GEGURITAN

DIALEK BANYUMAS BANYUMASE INYONG ANGGITANIPUN FADJAR

PRAPTONO SARTA RELEVANSINIPUN MINANGKA MATERI AJAR

PASINAON BASA JAWA ING SMP. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2018.

Panaliten punika nggadhahi ancas kangge ngandharaken: (1) lelewaning

swara; (2) lelewaning tembung; (3) lelewaning ukara; (4) lelewaning basa;

(5) lelewaning panggambaran; (6) wosing pendidikan karakter; lan

(7) relevansinipun kempalan geguritan Banyumase Inyong minangka materi ajar

pasinaon basa Jawa ing SMP.

Panaliten punika awujud kualitatif deskriptif kanthi ngginakaken metode

analisis dokumen. Sumber data wonten panaliten punika awujud dokumen lan

informan. Teknik pamendhetan subjek wonten panaliten punika ngginakaken

purposive sampling. Teknik pangempalan data ingkang dipunginakaken inggih

punika analisis dokumen lan wawancara. Teknik uji validitas data ngginakaken

triangulasi teori lan triangulasi sumber data. Teknik analisis data wonten

panaliten punika ngginakaken model analisis interaktif ingkang awujud sekawan

komponen inggih punika: (1) ngempalaken data; (2) reduksi data; (3) nyajikaken

data; lan (4) dudutan.

Adhedhasar analisis data saged dipunpundhut dudutan: (1) lelewaning

swara salebeting kempalan geguritan kasebat inggih punika purwakanthi swara,

purwakanthi sastra, lan purwakanthi lumaksita; (2) lelewaning tembung

salebeting kempalan geguritan kasebat inggih punika tembung konotatif, tembung

konkret, tembung jeneng khas/sapaan, tembung khas basa Jawa dialek Banyumas,

tembung serapan, lan tembung vulgar; (3) lelewaning ukara salebeting kempalan

geguritan kasebat inggih punika parikan; (4) lelewaning basa salebeting

kempalan geguritan kasebat inggih punika simile, metafora, personifikasi, alegori,

sinekdoki, repetisi, paralelisme, hiperbola, litotes, ironi, pertanyaan retoris,

klimaks, antiklimaks, lan antitesis; (5) lelewaning panggambaran salebeting

kempalan geguritan kasebat inggih punika paningal, pamireng, pangambu,

panggrayang, lan gerak; (6) wosing pendidikan karakter salebeting kempalan

geguritan kasebat inggih punika religius, toleransi, disiplin, kreatif, semangat

kebangsaan, cinta tanah air, peduli lingkungan, peduli sosial, lan tanggung jawab.

Saklajengipun, (7) kempalan geguritan Banyumase Inyong saged dipunginakaken

dados materi ajar pasinaon basa Jawa wonten ing SMP adhedhasar Kurikulum

2013 kelas IX semester 2.

Tembung wos: lelewaning swara, lelewaning tembung, lelewaning ukara,

lelewaning basa, lelewaning panggambaran, wosing pendidikan

karakter, materi ajar basa Jawa.

vii

ABSTRAK

Tika Hanifa Insani. K4213068. KAJIAN STILISTIKA DAN NILAI

PENDIDIKAN KARAKTER DALAM ANTOLOGI GEGURITAN DIALEK

BANYUMAS BANYUMASE INYONG KARYA FADJAR PRAPTONO

SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR PEMBELAJARAN

BAHASA JAWA DI SMP. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2018.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) gaya bunyi; (2) gaya

kata; (3) gaya kalimat; (4) bahasa figuratif; (5) citraan; (6) nilai pendidikan

karakter; dan (7) relevansi antologi geguritan Banyumase Inyong sebagai materi

ajar pembelajaran bahasa Jawa di SMP.

Penelitian ini berbentuk deskriptif kualitatif dengan menggunakan metode

analisis dokumen. Sumber data dalam penelitian ini berupa dokumen dan

informan. Teknik pengambilan subjek dalam penelitian ini menggunakan

purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah analisis

dokumen dan wawancara. Teknik uji validitas data dengan menggunakan

triangulasi teori dan triangulasi sumber data. Teknik analisis data dalam penelitian

ini menggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari empat komponen

yaitu: (1) pengumpulan data; (2) reduksi data; (3) penyajian data; dan

(4) penarikan simpulan.

Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan: (1) gaya bunyi yang

terkandung dalam antologi geguritan tersebut adalah purwakanthi swara

(asonansi), purwakanthi sastra (aliterasi), dan purwakanthi lumaksita; (2) gaya

kata yang terkandung dalam antologi geguritan tersebut adalah kata konotatif,

kata konkret, kata khas nama diri atau sapaan, kata khas bahasa Jawa dialek

Banyumas, kata serapan, dan kata vulgar; (3) gaya kalimat yang terkandung dalam

antologi geguritan tersebut adalah parikan; (4) bahasa figuratif yang terkandung

dalam antologi geguritan tersebut adalah simile, metafora, personifikasi, alegori,

sinekdoki, repetisi, paralelisme, hiperbola, litotes, ironi, pertanyaan retoris,

klimaks, antiklimaks, dan antitesis; (5) citraan yang terkandung dalam antologi

geguritan tersebut adalah penglihatan, pendengaran, penciuman, perabaan, dan

gerak; (6) nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam antologi geguritan

tersebut adalah religius, toleransi, disiplin, kreatif, semangat kebangsaan, cinta

tanah air, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab. Selanjutnya,

(7) antologi geguritan Banyumase Inyong dapat dimanfaatkan sebagai materi ajar

pembelajaran bahasa Jawa di SMP berdasarkan Kurikulum 2013 kelas IX

semester 2.

Kata kunci: gaya bunyi, gaya kata, gaya kalimat, bahasa figuratif, citraan, nilai

pendidikan karakter, materi ajar bahasa Jawa.

viii

ABSTRACT

Tika Hanifa Insani. K4213068. STILISTICAL AND VALUES OF

CHARACTER EDUCATION STUDY ON ANTHOLOGY OF BANYUMAS

DIALECT GEGURITAN ‘BANYUMASE INYONG’ BY FADJAR PRAPTONO

AND ITS RELEVANCE AS A LEARNING MATERIAL OF JAVANESE

LANGUAGE LESSON IN JUNIOR HIGH SCHOOL. Thesis, Surakarta:

Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, Surakarta,

May 2018.

This study was aimed to describe: (1) the sound style; (2) the word style;

(3) the sentence style; (4) the figurative language; (5) the imagery; (6) the value

of character education; and (7) the relevance of 'Banyumase Inyong' geguritan’s

anthology as a learning material of Javanese Language lesson in Junior High

School.

This research is a qualitative descriptive which used a content analysis

method. Sources of the data in this study are documents and informants.

Technique of taking subject in this research used purposive sampling. Techniques

of collecting data used are document analysis and interview. Techniques of data

validity test used are triangulation of theories and triangulation of data sources.

Techniques of analyzing data in this study used interactive analysis model

consisting of four components, they are: (1) data collection; (2) data reduction;

(3) data presentation; and (4) drawing conclusions.

Based on the result of data analysis can be concluded: (1) sound styles

contained in geguritan anthology are purwakanthi of swara (asonansi),

purwakanthi of sastra (alliteration), and purwakanthi of lumaksita; (2) the word

styles contained in the anthology of the geguritan are connotative words, concrete

words, typical words of proper name or greeting, typical words of Banyumas

dialect of Javanese language, absorption words, and vulgar words; (3) the

sentence style contained in the anthology of geguritan is parikan; (4) the

figurative languages contained in the anthology of geguritan is simile, metaphor,

personification, allegory, sinekdoki, repetition, parallelism, hyperbole, litotes,

irony, rhetorical question, climax, anticlimactic, and antithesis; (5) the imageries

contained in the anthology of geguritan are sight, hearing, smell, touch, and

motion; (6) the values of character education contained in the anthology of

geguritan are religious, tolerance, discipline, creative, spirit of nationalism, love

of the homeland, caring environment, social care, and responsibility.

Furthermore, the anthology of 'Banyumase Inyong' geguritan can be utilized as

teaching material of Javanese language lesson for the 2nd semester of grade IX

Junior High School based on the 2013 Curriculum.

Keywords: sound style, word style, sentence style, figurative language, imagery,

values of character education, Javanese teaching material.

ix

MOTO

Dan janganlah kamu berputus asa dari rahmat Allah. Sesungguhnya tiada berputus

asa dari rahmat Allah melainkan orang-orang kufur (terhadap karunia Allah)

(Qs. Yusuf 87)

Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang.

Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh.

(Arthur Schopenhauer)

Nikmat paringane Gusti kuwe, Waras!!

(Antologi geguritan Banyumase Inyong)

Memulai dengan penuh keyakinan

Menjalankan dengan penuh keikhlasan

Menyelesaikan dengan penuh kebahagiaan

(Anonim)

Beriman, Berilmu, Beramal

(Penulis)

x

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya ini untuk:

Bapak Taofikurochman dan Ibu Ludiyah. Terima kasih atas dukungan moril dan

materiilnya, perjuangan yang tak terbatas, pengorbanan yang tak terbalas, kasih

sayang yang tak tergantikan, dan doa-doa yang selalu dipanjatkan. Semua itu

tanpa rasa lelah bapak dan ibu selalu berikan pada anakmu ini.

Adik-adikku tercinta Moh. Bagus Ilham Hanif, Zalfa Hanifa Kamal, dan Moh. Al-

Fariza Rahman Hanif. Terima kasih untuk semangat dan dukungan yang kalian

berikan.

Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa. Terima kasih atas

bimbingan dan ilmu yang telah diajarkan.

Sahabat-sahabatku, Evi, Lilis, Ardian, Rosita, Atin, Sinung, Heny, Wahyuni,

Putri, Ika Aprilia dan Ovi. Terima kasih atas semangat, perjuangan dan

kerjasamanya, waktu yang telah terhabiskan untuk saling menguatkan dalam

susah, tempat berkeluh kesah, dan tempat berbagi kebahagiaan.

Teman-teman Pendidikan Bahasa Jawa 2013. Terima kasih sudah menjadi teman

perjuangan selama empat tahun yang penuh warna. Berjuang dengan kalian adalah

kebersamaan yang mengesankan.

Almamaterku.

xi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Swt. karena atas rahmat dan

karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Kajian Stilistika

dan Nilai Pendidikan Karakter dalam Antologi Geguritan Dialek Banyumas

Banyumase Inyong Karya Fadjar Praptono serta Relevansinya sebagai

Materi Ajar Pembelajaran Bahasa Jawa di SMP. Skripsi ini disusun untuk

memenuhi persyaratan mendapat gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan

Bahasa Jawa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini menghadapi

hambatan dan kesulitan. Namun dengan bantuan serbagai pihak, hambatan dan

kesulitan tersebut dapat teratasi. Oleh karena itu penulis menyampaikan terima

kasih kepada pihak-pihak yang dengan sepenuh hati memberi bantuan, dorongan,

motivasi, bimbingan dan pengarahan, sehingga penyusunan skripsi ini dapat

terselesaikan. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta beserta seluruh stafnya yang

telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.

2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa

Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan dukungan dan memberikan izin kepada

peneliti untuk melakukan penelitian.

3. Astiana Ajeng Rahadini, S.Pd.,M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I dan Dra.

Raheni Suhita, M.Hum., selaku Dosen Pembimbing II, yang dengan penuh

kesabaran memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi.

4. Fadjar Praptono selaku penulis buku antologi Geguritan Banyumase Inyong

yang telah memberikan ilmu, bimbingan dan motivasi dalam melakukan

penelitian.

xii

5. Dr. Djoko Sulaksono, S.Pd., M.Pd. selaku pakar sastra dari Dosen Pendidikan

Bahasa Jawa Universitas Sebelas Maret dan Hadi Suroso selaku pengamat

sastra yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

6. Sucipto, S.Pd. dan Lis Agustining, S.Pd. selaku Guru mata pelajaran bahasa

Jawa di SMP Negeri 1 Purwokerto, serta siswa SMP Negeri 1 Purwokerto

kelas IX Nofendy A., Dhea Fesa Athallah, Harliza Febri Adhani, Adhisti

Hasnah A. P., dan Elvina Khairun Nisa yang telah memberikan bantuan dan

partisipasinya dalam penelitian.

Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi

perkembangan dunia pendidikan, khususnya dalam bidang bahasa dan sastra

Jawa.

Surakarta, Mei 2018

Penulis

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

HALAMAN SARIPATHI ................................................................................. vi

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vii

HALAMAN ABSTRACT ................................................................................. viii

HALAMAN MOTO ........................................................................................ ix

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... x

KATA PENGANTAR ..................................................................................... xi

DAFTAR ISI .................................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xviii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 6

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian Pustaka ...................................................................................... 9

1. Hakikat Geguritan .......................................................................... 9

a. Pengertian Geguritan ............................................................... 9

b. Sejarah Geguritan .................................................................... 11

c. Ciri-ciri Kebahasaan Geguritan ............................................... 15

2. Hakikat Dialek ............................................................................... 16

a. Pengertian Dialek ..................................................................... 16

b. Jenis-jenis Dialek ..................................................................... 17

xiv

3. Hakikat Stilistika ............................................................................ 19

a. Pengertian Stilistika ................................................................. 19

b. Tujuan Stilistika ....................................................................... 21

c. Bidang Kajian Stilistika dalam Karya Sastra ........................... 23

1) Gaya Bunyi ........................................................................ 24

2) Gaya Kata ........................................................................... 26

3) Gaya Kalimat ..................................................................... 29

4) Bahasa Figuratif ................................................................. 32

5) Citraan ................................................................................ 41

4. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter ................................................ 44

a. Pengertian Nilai Pendidikan Karakter ...................................... 44

b. Nilai-nilai Pendidikan Karakter ............................................... 46

c. Pendidikan Karakter di Sekolah ............................................... 49

d. Pengajaran Sastra yang Membangun Karakter ........................ 51

5. Hakikat Materi Ajar ....................................................................... 52

a. Pengertian Materi Ajar ............................................................. 52

b. Ciri-ciri Materi Ajar yang Baik ................................................ 53

c. Pembelajaran Geguritan di SMP ............................................. 55

B. Kerangka Berpikir ................................................................................ 58

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 60

B. Metode dan Pendekatan Penelitian ...................................................... 61

C. Data dan Sumber Data ......................................................................... 61

D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ............................................... 64

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 65

F. Teknik Uji Validitas Data .................................................................... 66

G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 68

H. Prosedur Penelitian............................................................................... 71

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................................... 71

1. Deskripsi Objek Penelitian ............................................................. 71

xv

2. Deskripsi Gaya Bunyi dalam Antologi Geguritan Dialek Banyumas

Banyumase Inyong Karya Fadjar Praptono .................................... 72

3. Deskripsi Gaya Kata dalam Antologi Geguritan Dialek Banyumas


4. Deskripsi Gaya Kalimat dalam Antologi Geguritan Dialek

Banyumas Banyumase Inyong Karya Fadjar Praptono .................. 116

5. Deskripsi Bahasa Figuratif dalam Antologi Geguritan Dialek


6. Deskripsi Citraan dalam Antologi Geguritan Dialek Banyumas


7. Deskripsi Nilai Pendidikan Karakter dalam Antologi Geguritan

Dialek Banyumas Banyumase Inyong Karya Fadjar Praptono ...... 145

8. Deskripsi Relevansi Antologi Geguritan Dialek Banyumas

Banyumase Inyong Karya Fadjar Praptono sebagai Materi Ajar

Pembelajaran Bahasa Jawa di SMP ............................................... 159

B. Pembahasan .......................................................................................... 165

1. Gaya Bunyi dalam Antologi Geguritan Dialek Banyumas


2. Gaya Kata dalam Antologi Geguritan Dialek Banyumas


3. Gaya Kalimat dalam Antologi Geguritan Dialek Banyumas


4. Bahasa Figuratif dalam Antologi Geguritan Dialek Banyumas


5. Citraan dalam Antologi Geguritan Dialek Banyumas Banyumase

Inyong Karya Fadjar Praptono ....................................................... 175

6. Nilai Pendidikan Karakter dalam Antologi Geguritan Dialek


7. Relevansi Antologi Geguritan Dialek Banyumas Banyumase

Inyong Karya Fadjar Praptono sebagai Materi Ajar Pembelajaran

Bahasa Jawa di SMP ...................................................................... 185

xvi

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan .............................................................................................. 187

B. Implikasi ............................................................................................... 188

C. Saran ..................................................................................................... 193

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 195

LAMPIRAN ..................................................................................................... 199

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Skema Kerangka Berpikir ......................................................................... 59

3.1 Cara Pembacaan Nomor Data ................................................................... 70

3.2 Analisis Interaktif Miles dan Huberman (2007: 20) ................................. 70

xviii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Nilai-nilai Pendidikan Karakter ................................................................ 47

3.1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian .......................................... 60

3.2 Daftar Judul Geguritan Dialek Banyumas Banyumase Inyong Karya Fadjar

Praptono .................................................................................................... 62

4.1 Pemanfaatan Gaya Bunyi dalam Antologi Geguritan Dialek Banyumas

Banyumase Inyong Karya Fadjar Praptono ............................................... 97

4.2 Temuan Perbedaan Kata Khas Bahasa Jawa Dialek Banyumas dalam

Antologi Geguritan Banyumase Inyong dengan Bahasa Jawa Baku ........ 106

4.3 Pemanfaatan Gaya Kata dalam Antologi Geguritan Dialek Banyumas


4.4 Pemanfaatan Bahasa Figuratif dalam Antologi Geguritan Dialek

Banyumas Banyumase Inyong Karya Fadjar Praptono ............................. 139

4.5 Pemanfaatan Citraan dalam Antologi Geguritan Dialek Banyumas


4.6 Pemanfaatan Nilai Pendidikan Karakter dalam Antologi Geguritan

Dialek Banyumas Banyumase Inyong Karya Fadjar Praptono ................. 158

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Hasil Analisis Geguritan ........................................................................... 199

2. Antologi Geguritan Banyumase Inyong Karya Fadjar Praptono .............. 336

3. Kurikulum 2013 Muatan Lokal Bahasa Jawa SMP .................................. 366

4. Catatan Hasil Wawancara dengan Pengarang ........................................... 367

5. Catatan Hasil Wawancara dengan Pakar Sastra ........................................ 369

6. Catatan Hasil Wawancara dengan Pengamat Sastra ................................. 371

7. Catatan Hasil Wawancara dengan Guru 1 ................................................ 375

8. Catatan Hasil Wawancara dengan Guru 2 ................................................ 378

9. Catatan Hasil Wawancara dengan Siswa 1 ............................................... 380





14. Surat Pernyataan Wawancara.................................................................... 388

15. Dokumentasi Wawancara ......................................................................... 398

16. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ............................................. 408

17. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi .............. 409

18. Surat Permohonan Izin Penelitian Dekan ................................................. 410

19. Surat Permohonan Izin Penelitian Rektorat .............................................. 411

20. Surat Permohonan Izin Penelitian Sekolah ............................................... 412

21. Surat Permohonan Pengantar Izin Penelitian dari Semarang.................... 413

22. Surat Permohonan Izin Penelitian Dinas Pendidikan ............................... 416

23. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ................................................. 417

KAJIAN STILISTIKA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER … · 2018-09-14 · iii kajian stilistika dan...

Documents

Transcript of KAJIAN STILISTIKA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER … · 2018-09-14 · iii kajian stilistika dan...