IMPLEMENTASI PROGRAM MBS DI PROVINSI · PDF filependidikan di Sekolah Dasar (SD ). ... dan...

Click to edit Master title style

IMPLEMENTASI PROGRAM MBSDI

PROVINSI BALI

Click to edit Master title styleAmanat UU No. 20/2003: Pengelolaan satuan pendidikan anak usia dini, pendidikan

dasar dan pendidikan menengah dilaksanakan berdasarkanstandar pelayanan minimal dengan prinsip manajemenberbasis sekolah/madrasah, (Pasal 51 ayat 1);

Peran serta masyarakat dalam pendidikan meliputi peranserta perorangan, kelompok, keluarga, organisasi profesi,pengusaha dan organisasi kemasyarakatan dalampenyelenggaraan dan pengendalian mutu pelayananpendidikan, (Pasal 54 ayat 1);

Masyarakat dapat berperan serta sebagai sumber,pelaksana, dan pengguna hasil pendidikan (Pasal 54 ayat 2).

Click to edit Master title styleFakta Empirik (hasil evaluasi program MBS) memberikandampak positif, antara lain:1. peningkatan manajemen sekolah yang lebih

transparan, partisipatif, demokratis dan akuntabel;2. peningkatan mutu pendidikan;3. menurunnya tingkat putus sekolah;4. peningkatan implementasi pembelajaran yang berpusat

pada siswa dengan strategi Pembelajaran Aktif,Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAKEM); dan

5. peningkatan peran serta masyarakat terhadappendidikan di Sekolah Dasar (SD).


1. Meningkatkan pemahaman tentang konsep dasarMBS;

2. Menyiapkan tenaga Tim Pengembang MBS di tingkatKabupaten/Kota;

3. Meningkatkan partisipasi sekolah untuk pencapaian8 Standar Nasional Pendidikan (SNP).

4. Meningkatkan mutu pelayanan di bidang pendidikan,khususnya di jenjang pendidikan dasar.

5. Meningkatkan peranserta masyarakat dalampengendalian mutu pendidikan di Sekolah Dasar


Kasikur KepsekPengawas Kasikur KepsekPengawas

Click to edit Master title style1. In-Service I

Tempat: Hotel Puri Nusa Indah-DenpasarTanggal: 18-22 Agustus 2013

2. In-Service IITempat: Hotel Puri Nusa Indah-DenpasarTanggal: 7-11 Oktober 2013.

3. On-ServiceTempat: SD di 9 (sembilan) kab/kota di Prov. BaliTanggal: 6-11 November 2013

Click to edit Master title styleSoft Skill:1. Peningkatan pemahaman peserta terhadap kebijakan

pendidikan dan strategi implementasi MBS-SD di Prov. Bali;2. Peningkatan pemahaman peserta terhadap kebijakan

pendidikan dan strategi implementasi MBS-SD Dit. PSD3. Peningkatan pemahaman peserta terhadap materi dan

substansi 7 komponen MBS;4. Peningkatan pemahaman peserta terhadap informasi

Kurikulum 2013;

Hard Skill:1. Program RTL Kab/Kota;2. Identifikasi permasalahan terkait 7 komponen MBS dan

solusinya;

Click to edit Master title styleKurikulum danKegiatanPembelajaran

Pelaksanaan pembelajaran masih didominasidengan metode ceramah.

Model pembelajaran guru masih bersifatkonvensional

Penyusunan perangkat pembelajaran guru hanyauntuk pemenuhan administrasi saja

Penggunaan media pembelajaran berbasis ICTmasih kurang

a. Perencanaan pembelajaran belummenyeluruh mengacu pada standar

b. Proses pembelajaran dominanmenggunakan metoda ceramah,belummenyeluruh pembelajaran berbasis ICT,pembelajaran masih konvensional

c. Penilaian belum mengacu pada penilaianautentik.

d. Peraturan akademik belum menyeluruh.e. Strategi pembelajaran PAKEM belum

maksimal sesuai acuan.f. Pengawasan dan evaluasi oleh kepala

sekolah.g. Pelaksanaannya belum maksimal sesuai

acuan.

Sekolah meningkatkan pemahaman danimlementasi terkait manajemen kurikulumdan pembelajaran melalui KKKS,KKG sertawork shop.

Pendalaman pemahaman guru tentangmodel-model pembelajaran berbasiskonstruktivisme melalui kegiatan KKG ditingkat gugus.

Melaksanakan workshop pemanfaatan mediaberbasis ICT bekerjasama dengan DisdikporaProvinsi Bali.

Pelatihan penggunaan alat peraga yangsudah ada melalui KKG

a. Work shop peningkatanpengembangan kurikulum

b. Work shop peningkatanprencanaan,proses dan penilaianpembelajaran.

c. Pelatihan melalui KKKS,KKG ttg modelpembelajaran,pengunaan alat peragayang berbasis ICT

Click to edit Master title stylePeserta Didik 1. Pada saat penerimaan peserta didik baru

tidak didahului dengan sensus/pendataan2. Belum menyeluruh dilaksanakan

pengelompokan sesuai bakat minat siswa.danpembinaan karakter siswa secara optimal

3. Sekolah belum menyelenggarakan layanansecara khusus bagi siswa, masih bersifatumum.

4. Belum semua sekolah melaksanakanpelacakan terhadap alumni.

1. Sekolah berupaya melaksanakan PPDBsesuai acuan yang berbasis MBS,melaluiKKKS dan KKG

2. Mengoptimalkan pembinaan karaktersiswa.

3. Mengoptimalkan pelayanan khususbagisiswa

4. Merencanakan pengelompokan , pesertadidik lebih mudah dikenali, dan lebihmudah memberikan pelayanan secaraindividual yang optimal .

Click to edit Master title stylePendidik dan TenagaKependidikanPengembangannya

1. Sekolah belum optimal secara menyeluruhmelaksanakan promosi pendidik dan tenagakependidikan berdasarkan asakemanfaatan,kepatutan dan profesionalisma.

2. 90 % sekolah belum mempunyai tenagaadministrasi,perpus,lab,satpam.

3. Masih adasekolah kekurangan guru kelas danbelum memiliki guru olahraga.

4. Rekrutmen pendidik dan tenaga kependidikanyang diselenggaraka oleh sekolah belummengacu pada aturan.

5. Kepala sekolah belum menyeluruh memahamiruang lingkup manajemen pendidik dan tenagakependidikan.

6. Belum melaksanakan evaluasi kinerja.

1. Sekolah mengupayakan meningkatkanpemahaman dan implementasi ruang lingkupmanajemen pendidik dan kependidikan :a. Perencanaan kebutuhanb. Rekrutmen/pengadaanc. Pembinaan dan pengembangand. Pemberianmotivasie. Rotasi kerjaf. Pemberhentiang. Pengawasan, evaluasi kinerja dan pelaporan

melalui kegiatan work shop yang berbasisMBS.

h. workshop/KKKS/KKG/pertemuan.2. Mengusulkan kekurangan tenaga ke Dinas

Dikpora Kabupaten/Kota.3. Koordinasi dengan Komite.4. Berupaya menyelenggarakan rekrutmen sesuai

acuaan yang berbasis MBS.

Click to edit Master title styleSarana danPrasarana 1. Sekolah belum memiliki pemahaman yang maksimal

tentang ruang lingkup manajemen sarpras berbasissekolah.

2. Masih ada sekolah yang Sarana prasarana belajarsiswa untuk pembelajaran masih sangat minim

3. Sekolah belum mempunyai tempat penyaluranbakat siswa

4. Masih banyak sekolah yang belum memiliki gedungperpustakaan,dan ruang guru.

1. Sekolah berupaya memiliki pemahaman danimplementasi terkait ruanglingkup manajemensarana dan prasarana berbasis sekolah a.la. Analisis kebutuhan dan perencanaanb. Pengadaanc. Inventarisasid. Pendistribusian dan pemanfaatane. Pemeliharaanf. Penghapusang. Pengawasan , evaluasi dan pelaporan,

melalui KKKS/KKG.2. Berupaya melengkapi pedoman Manajemen

sarpras.3. Mengusulkan ke Dinas Kabupaten/ Dinas

Dikpora Provinsi4. Mengusukan ke Dinas Kabupaten/ Dinas

Dikpora Provinsi5. Koordinasi dengan Komite

Click to edit Master title styleKeuangan danpembiayaan

1. Dana Bos belum mampu menukupi semuakebutuhan sekolah

2. RKS,RKJM,RKT dan RKAS, disusun belummengacu pada pedoman

3. Masih ada sekolah membuat EDS belum secarajujur.

4. Masih ada sekolah yang belum memiliki RKJMDAN RKT.

5. Masih ada sekolah penggunaan dananya belumsesuai dengan peraturan peundangan.

1. Koordinasi Komite untuk meningkatkan peranserta masyarakat mencari sumber dana lainmisalnya donatur maupun DUDI.

2. Meningkatkan kewirausahaan di lingkungansiswa.

3. Melaksanakan Pengisian Intrumens EDS sesuaikenyataan di lapangan.a. Meningkatkan pemahaman dan imlementasi

dari Ruanglingkup manajemen pembiayaan:1)Penyusunan Rencana Kerja Sekolah(RKS)/Rencana Kerja Jangka Menengah(RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT)

b. Penyusunan Rencana Kerja dan AnggaranSekolah (RKAS)

c. Penggalian sumber-sumber danad. Pembukuane. Penggunaan sesuai peraturan perundanganf. Pengawasan, evaluasi dan pelaporan melalui

work shop tentang penyusunan RKJM danRKT

4. Usulan dana ke Pemkab

Click to edit Master title stylePeranserta masyarakatdan kemitraan

1. Ada Sekolah yang memiliki dukungan dankepedulian dari masyarakat masih kurangterhadap kemajuan pendidikan di sekolah.

2. Masyarkat terlalu yakin bahwa dana BOSdianggap dapat menyelesaikan masalahpendidikan

3. Belum semua sekolah memiliki dokumen MOUdengan DUDI

4. Belum semua sekolah memanfaatkan alumniuntuk menjalin kerja sama

1. Meningkatkan pemahaman danimplementasi tentang Ruang lingkup psm:

a. Analisis kebutuhanb. Penyusunan programc. Pembagian tugas pelaksanad. Pelaksanaan kegiatane. Pengawasan, evaluasi , dan

pelaporan

2. Merupaya pihak sekolah memberikanpenjelasan tentang PP No 044 tahun 2002tentang komite

3. Memberdayakan masyarakat sesuaikemampuannya dalam memajkanpendidikan

4. Mengintensifkan pertemuan denganmasyarakat minimal 1 x setahun

5. Pendekatan dengan tokoh masyrakat,DUDI6. Mendata dan mendokumentasikan alumni7. Meningkatkan peran komite agar memahami

tupoksinya8. Mengupayakan penelusuran alumni untuk

menjalin kerjasama.9. Meningkatkan Sosialisasi program sekolah

kepada masyarakat10.Meningkatkan Sosialisasi tentang peran

masyarakat terhadap pendidikan

Click to edit Master title styleBudaya dan LingkunganSekolah

1. Sekolah masih belum optimal memahamipprosedur pelaksanaan penciptaan iklim,danlingkungan pendidikan,dan informasi kegiatanpenting minimun yang akan dilaksanakan.

2. Sekolahbelum secara optimal mampu memuatjudul,tujuan,lingkup tanggung jawab danwewenang serta penjelasannya.

3. Sekolah belum mampu seracaoptimal,menyelenggarakan tata tertibpendidik,tenaga kependidikan dan peserta didiktermasuk dlm penggunakan sarana prasaranapendidikan serta petunjuk dan laranganya.

4. Sekolah belum optimal memahami ruang lingkupdan implementasi manajemen budaya danlingkungan sekolah berbasis sekolah.

1. Sekolah berupaya meningkatkan pemahamandan implementasi manajememen budaya danlingkungan sekolah berbasis sekolah :a. Perencanaan programb. Sosialisasi programc. Pelaksanaan programd. 4)Pengawasan, evaluasi dan pelaporan

program melalui KKS/KKG

2. Menetapkan pedoman tatatertib,pendidik,tenaga kependidikan danpeserta didik serta penggunaan danpemeliharaan sarpras,serta larangan dansanksinya.

3. Melaksanakan penanaman sejuta pohon dilingkungan sekolah

4. Guru dan kepala sekolah secara bersama- samamenjadi contoh dalam pelaksanaan menjagabudaya lingkungan

Click to edit Master title styleSoft Skill:1. Peningkatan pemahaman peserta terhadap substansi

instrumen supervisi dan monitoring MBS-SD di Prov. Bali;2. Peningkatan keterampilan peserta terhadap pelaksanaan

observasi 7 komponen MBS;3. Peningkatan kesiapan tenaga Tim Pengembang MBS tingkat

Kab/Kota;

Hard Skill:1. Hasil review KTSP, RKAS, dan Analisis Konteks;2. Data hasil observasi lapangan terkait pelaksanaan MBS di 2

(dua) sekolah: SDN 1 Sumerta-Denpasar dan SDN 9 Sesetan-Denpasar;

Click to edit Master title style1 2 3 4 5 6 7 8 9

Badung Gianyar Bangli Klungkung Tabanan Negara Denpasar Buleleng Karangasem

98,56 94,71 78,85 88,46 83,65 83,65 83,65 77,78 83,65

Sangat Baik Sangat Baik Baik Sangat Baik Baik Baik Baik Baik Baik

90,28 94,44 86,11 93,06 77,78 77,78 77,78 95,65 77,78

Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Baik Baik Baik Baik Baik

92,39 90,22 80,43 89,13 95,65 95,65 95,65 95,65 95,65

Sangat Baik Sangat Baik Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik

81,06 97,73 71,97 90,15 88,64 88,64 88,64 88,64 88,64

Baik Sangat Baik Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik

91,94 99,19 92,74 81,45 95,16 95,16 95,16 95,16 95,16

Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik

77,94 97,06 75,00 97,06 85,29 85,29 85,29 85,29 85,29

Baik Sangat Baik Baik Sangat Baik Baik Baik Baik Baik Baik

95,97 97,58 79,84 85,48 88,71 88,71 88,71 88,71 88,71

Sangat Baik Sangat Baik Baik Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik

628,13 670,93 564,94 624,79 614,89 614,89 614,89 626,88 614,89

89,73 95,85 80,71 89,26 87,84 87,84 87,84 89,55 87,84

Sangat Baik Sangat Baik Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik

Pendidik dan TenagaKependidikan

Sarana Prasarana

Pembiayaan

3

4

5

No 7 KomponenMBS

SD

1

2

Kurikulum danPembelajaran

Peserta didik

Jumlah

Rata-Rata

Kreteria

Budaya dan LingkunganSekolah

6

7

Partisipasi Masyarakat

Click to edit Master title style1. Melalui kegiatan in-service yang dilaksanakan

sebanyak 2 tahap, pemahaman peserta terhadapsubstansi dan strategi implementasi MBS-SD dapatditingkatkan. Peserta telah memiliki pengalamanmelakukan observasi 7 komponen MBS melaluikegiatan observasi lapangan.

2. Melalui kegiatan on-service, implementasi programMBS-SD yang dilakukan oleh Kepala Sekolah pesertabimtek di 9 Kabupaten/Kota kabupaten/kota sudahdilaksanakan sesuai dengan pedoman. Rata-rata hasilimplementasi MBS-SD adalah sangat baik (A).


A. Sekolah Pilot Projek1) Hasil yang telah dicapai minimal dipertahankan

dan ditingkatkan lagi di masa yang akan datang.2) Hal-hal positif yang telah dilaksanakan di sekolah

ini agar diimbaskan ke sekolah lain, minimal ditingkat gugus bahkan bila memungkinkan di tingkatyang lebih luas lagi di tingkat kabupaten/kota.

3) Meningkatkan koordinasi dengan pihak terkaitterutama komite sekolah dan Dinas PendidikanPemuda dan Olahraga Kabupaten/Kota.

Click to edit Master title styleB. Dinas Pendidikan Pemuda dan OlahragaKabupaten/Kota1. Mengadakan pembinaan dan pengawasan secara

terjadwal dan berkesinambungan dengan melibatkanpara pengawas di lingkungan Dinas Pendidikan Pemudadan Olahraga Kabupaten/Kota.

2. Meningkatkan koordinasi dengan Bupati/Wali Kotaagar kegiatan implementasi MBS dapat berlangsungsampai ke tingkat-tingkat gugus melalui programpengimbasan MBS.

3. Meningkatkan koordinasi dengan Dinas PendidikanPemuda dan Olahraga Provinsi Bali untuk melanjutkanprogram implementasi MBS ke tingkat yang lebihluas.


C. Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Provinsi Bali

1. Meningkatkan koordinasi dengan Dinas PendidikanPemuda dan Olahraga Kabupaten/Kota untukmelanjutkan program implementasi MBS ke tingkatyang lebih luas.

2. Menjalin kerjasama yang lebih erat denganDirektorat Pembinaan SD dalam upaya melanjutkanprogram MBS di masa yang akan datang.

3. Berkoordinasi dengan Gubernur agar implementasiprogram MBS dapat dilanjutkan.

Click to edit Master title styleD. Direktorat Pembinaan SD

1. Oleh karena program implementasi MBS yang telahdilaksanakan sangat bermanfaat untuk menuntaskanprogram wajib belajar 9 tahun dan meningkatkan mutupendidikan SD, maka program MBS agar dilanjutkan.

2. Melakukan penyempurnaan bahan-bahan pelatihansehingga selalu up to date dengan kurikulum terkini.

3. Mensosialisaikan program-program yang akan dilaksanakandi tingkat pusat sampai ke tingkat Kab/Kota lebih awal,agar daerah dapat menyesuaikan program yang disusunsehingga sinkron dengan program pusat.

4. Waktu pelaksanaan in-service di tingkat pusat dan provinsiagar diatur sehingga ditngkat kab/kota bisa dimulai awaltahun.

IMPLEMENTASI PROGRAM MBS DI PROVINSI · PDF filependidikan di Sekolah Dasar (SD ). ... dan...

Documents

Transcript of IMPLEMENTASI PROGRAM MBS DI PROVINSI · PDF filependidikan di Sekolah Dasar (SD ). ... dan...