HUBUNGAN KARAKTERISTIK DAN KEPRIBADIAN ANAK DENGAN … · 2017. 4. 1. · anak (58,2%) terlibat...
of 17
/17
Embed Size (px)
Transcript of HUBUNGAN KARAKTERISTIK DAN KEPRIBADIAN ANAK DENGAN … · 2017. 4. 1. · anak (58,2%) terlibat...
1
SKRIPSI
HUBUNGAN KARAKTERISTIK DAN KEPRIBADIAN ANAK
DENGAN KEJADIAN BULLYING PADA SISWA KELAS V
DI SD “X” DI KABUPATEN BADUNG
OLEH :
NI KADEK DIYANTINI
NIM. 1102105023
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS KEDOKTERAN
DENPASAR
2015
1
HUBUNGAN KARAKTERISTIK DAN KEPRIBADIAN ANAK
DENGAN KEJADIAN BULLYING PADA SISWA KELAS V
DI SD “X” DI KABUPATEN BADUNG
Untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan
OLEH:
NI KADEK DIYANTINI
NIM. 1102105023
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS KEDOKTERAN
DENPASAR
2015
i
2
ii
3
iii
4
iv
5
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
berkat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi berjudul
Hubungan Karakteristik dan Kepribadian Anak dengan Kejadian Bullying pada
Siswa Kelas V di SD “X” di Kabupaten Badung.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
membantu menyelesaikan skripsi ini. Ucapan terima kasih penulis berikan
kepada:
1. Prof. Dr. dr. Putu Astawa, Sp.OT(K), M.Kes., sebagai Dekan Fakultas
Kedokteran Universitas Udayana.
2. Prof. dr. Ketut Tirtayasa, MS., AIF., sebagai Ketua Program Studi Ilmu
Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana.
3. Ns. Ni Luh Pt. Eva Yanti, M. Kep., Sp. Kep. Kom., sebagai pembimbing utama
yang telah memberikan bantuan dan bimbingan sehingga dapat menyelesaikan
skripsi ini tepat waktu.
4. Ns. Sagung Mirah Lismawati, S. Kep., sebagai pembimbing pendamping yang
telah memberikan bantuan dan bimbingan sehingga dapat menyelesaikan
skripsi ini tepat waktu.
5. dr. Ayu Witriasih, M. Kes., sebagai penguji yang telah memberikan bantuan
dan bimbingan sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini tepat waktu.
6. Kepala Sekolah Dasar “X” di Desa Tuban, Kec. Kuta, Kab. Badung, yang telah
memberikan kesempatan melakukan penelitian pada instansi yang dipimpin.
v
6
7. Orang tua dan teman-teman yang saya cintai yang telah menyemangati dan
membantu dalam proses pembuatan skripsi ini.
8. Seluruh pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna,
oleh karena itu penulis membuka diri untuk menerima segala saran dan masukan
yang dapat membangun.
Akhirnya, semoga hasil skripsi ini dapat bermanfaat bagi yang
membutuhkan.
\
Denpasar, Juni 2015
Penulis
vi
7
ABSTRAK
Diyantini, Ni Kadek. 2015. Hubungan Karakteristik dan Kepribadian Anak
dengan Kejadian Bullying pada Siswa Kelas V di SD “X” di Kabupaten
Badung. Skripsi, Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Kedokteran,
Universitas Udayana Denpasar. Pembimbing (1) Ns. Ni Luh Putu Eva Yanti,
M. Kep., Sp. Kep. Kom.; (2) Ns. Sagung Mirah Lismawati, S. Kep.
Kejadian bullying pada anak paling sering terjadi di sekolah khususnya
sekolah dasar. Hal ini disebabkan karena anak pada tahap perkembangan usia
sekolah dasar tahap akhir (10-12 tahun) sangat rentan terlibat dalam kejadian
bullying. Bullying yang terjadi pada anak dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor,
baik dari dalam maupun diluar individu anak. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui bagaimana hubungan antara karakteristik dan kepribadian anak
dengan kejadian bullying yang terjadi pada siswa kelas V di SD “X” yang ada di
Kabupaten Badung. Penelitian ini merupakan jenis penelitian descriptive
corelational dengan pendekatan pengumpulan data yang bersifat cross sectional.
Sampel dalam penelitian ini berjumlah 55 orang yang dipilih dengan teknik
simple random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar
anak (58,2%) terlibat dalam kejadian bullying di sekolah. Namun hasil uji korelasi
Rank Spearman dan Lambda menunjukkan tidak terdapat hubungan yang
bermakna antara karakteristik dan kepribadian anak dengan kejadian bullying
yang terjadi pada siswa. Karena itu, sangat penting bagi pihak sekolah dan orang
tua untuk lebih meningkatkan pengawasan terhadap segala aktivitas yang
dilakukan anak.
Kata kunci: bullying, karakteristik anak, kepribadian anak, sekolah
vii
8
ABSTRACT
Diyantini, Ni Kadek. 2015. Relationship of Child’s Characteristics And
Personalities with Bullying in the Fifth Grade Students in the Elementary
School "X" in the Badung Regency. Undergraduate Thesis, Nursing
Department, Faculty of Medicine, Udayana University, Denpasar.
Supervisors (1) Ns. Ni Luh Putu Eva Yanti, M. Kep., Sp. Kep. Kom.; (2)
Ns. Sagung Mirah Lismawati, S. Kep.
The phenomenon of bullying in children most often occurred in schools,
especially primary schools. The final stages of school age (10-12 years) are very
vulnerable involved in bullying. Many factors affect bullying in children, both
internal and external of children. This study aims to determine the relationship
between child’s characteristics and personalities with bullying in fifth grade
students in the elementary school "X" in Badung Regency. This is correlational
descriptive study with cross sectional design. The samples in this study are 55
people that selected by simple random sampling. The results showed that the
majority of children (58,2%) are involved in bullying at school. But the results of
Spearman Rank and Lambda correlation test showed no significant correlation
between the child’s characteristics and personalities with bullying in students.
Therefore, it is very important for the school and parents to control the children
activities.
Keywords: bullying, child’s characteristics, child’s personalities, school
viii
9
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ......................................................... ii
LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI ..............................................................iv
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ............................................................. v
KATA PENGANTAR .......................................................................................vi
ABSTRAK ....................................................................................................... vii
ABSTRACT .................................................................................................... viii
DAFTAR ISI ......................................................................................................ix
DAFTAR TABEL ..............................................................................................xi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................xiv
DAFTAR SINGKATAN .................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1
1.1 Latar Belakang .............................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ......................................................................................... 7
1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................................... 7
1.4 Manfaat Penelitian ........................................................................................ 8
1.5 Keaslian Penelitian ........................................................................................ 9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................... 13
2.1 Anak Usia Sekolah ...................................................................................... 13
2.2 Bullying di Sekolah ..................................................................................... 30
BAB III KERANGKA KONSEP ................................................................... 39
3.1 Kerangka Konsep ........................................................................................ 39
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Variabel .............................. 40
3.3 Hipotesis ..................................................................................................... 43
BAB IV METODE PENELITIAN ................................................................ 44
4.1 Jenis Penelitian ............................................................................................ 44
4.2 Kerangka Kerja ........................................................................................... 45
4.3 Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................................... 45
4.4 Populasi, Teknik Sampling Penelitian dan Sampel .................................... 46
4.5 Jenis dan Cara Pengumpulan Data .............................................................. 50
4.6 Pengolahan dan Analisa Data ..................................................................... 58
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 63
5.1 Hasil Penelitian ........................................................................................... 63
5.2 Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................................... 76
5.3 Keterbatasan Penelitian ............................................................................... 85
ix
10
BAB VI PENUTUP ......................................................................................... 86
6.1 Simpulan ..................................................................................................... 86
6.2 Saran ........................................................................................................... 87
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
11
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Dasar Teori Perkembangan Mental Anak ......................................... 14
Tabel 2.2 Dasar Teori Perkembangan Kepribadian Anak ................................ 25
Tabel 3.1 Definisi Operasional Variabel Penelitian.......................................... 42
Tabel 4.1 Kisi-kisi Kuesioner Bagian II ........................................................... 53
Tabel 4.2 Kisi-kisi Kuesioner Bagian IIIA ....................................................... 55
Tabel 4.3 Panduan Interpretasi Hasil Uji Hipotesis .......................................... 63
Tabel 5.1 Karakteristik Anak Berdasarkan Umur ............................................. 64
Tabel 5.2 Karakteristik Anak Berdasarkan Jenis Kelamin ............................... 65
Tabel 5.3 Karakteristik Anak Berdasarkan Ada Tidaknya Geng...................... 65
Tabel 5.4 Tipe Kepribadian Anak ..................................................................... 66
Tabel 5.5 Kejadian Bullying pada Siswa Berdasarkan Status Bullying Anak .. 66
Tabel 5.6 Perbedaan Status Bullying Anak Berdasarkan Jenis Kelamin .......... 67
Tabel 5.7 Perbedaan Status Bullying Anak Berdasarkan Ada Tidaknya Geng 67
Tabel 5.8 Kejadian Bullying pada Siswa Berdasarkan Jenis Bullying .............. 68
Tabel 5.9 Gambaran Jenis Bullying yang Terjadi pada Siswa .......................... 68
Tabel 5.10 Perbedaan Jenis Bullying yang Terjadi pada Siswa Berdasarkan
Jenis Kelamin ........................................................................................... 69
Tabel 5.11 Perbedaan Jenis Bullying yang Terjadi pada Siswa Berdasarkan Ada
Tidaknya Geng ......................................................................................... 70
Tabel 5.12 Kejadian Bullying pada Siswa Berdasarkan Lokasi terjadinya
Bullying .................................................................................................... 71
Tabel 5.13 Hubungan Umur Anak dengan Kejadian Bullying pada Siswa ...... 72
xi
12
Tabel 5.14 Hubungan Jenis Kelamin Anak dengan Kejadian Bullying pada
Siswa ........................................................................................................ 73
Tabel 5.15 Hubungan Kelompok Teman Sebaya (Geng) dengan Kejadian
Bullying pada Siswa ................................................................................. 74
Tabel 5.16 Hubungan Kepribadian Anak dengan Kejadian Bullying pada Siswa
................................................................................................................. 75
xii
13
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1 Kerangka Konsep Penelitian Hubungan Karakteristik dan
Kepribadian Anak dengan Kejadian Bullying pada Siswa Kelas V di SD
“X” di Kabupaten Badung ....................................................................... 39
Gambar 4.1 Kerangka Kerja Penelitian Hubungan Karakteristik dan
Kepribadian Anak dengan Kejadian Bullying pada Siswa Kelas V di SD
“X” di Kabupaten Badung ....................................................................... 45
xiii
14
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian
Lampiran 2. Anggaran Dana Penelitian
Lampiran 3. Penjelasan Penelitian
Lampiran 4. Surat Permohonan Menjadi Responden
Lampiran 5. Surat Persetujuan Menjadi Responden
Lampiran 6. Kuesioner Penelitian
Lampiran 7. Nilai r tabel
Lampiran 8. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrument
Lampiran 9. Master Tabel Penelitian
Lampiran 10. Hasil Analisis Deskriptif Variabel
Lampiran 11. Hasil Analisis Bivariat
Lampiran 12. Surat Ijin Penelitian dari Instansi Terkait
Lampiran 13. Dokumentasi Proses Pengumpulan Data
Lampiran 14. Lembar Bukti Bimbingan Skripsi
xiv
15
DAFTAR SINGKATAN
CDC : Centers for Disease Control and Prevention
KPAI : Komisi Perlindungan Anak Indonesia
MBTI : Myers-Briggs Type Indicator
PSI : Personality Style Inventory
SD : Sekolah Dasar
SMA : Sekolah Menengah Atas
SMP : Sekolah Menengah Pertama
TK : Taman Kanak-Kanak
UKS : Usaha Kesehatan Sekolah
xv
1
