LAYANAN INFORMASI DAN PELATIHAN

PEMANFAATAN KARTU KEMBANG ANAK (KKA)

SEBAGAI ALAT DETEKSI DINI GANGGUAN

PERKEMBANGAN PADA ANAK

ANALISIS SITUASI� KURANGNYA PENGETAHUAN PERKEMBANGAN

ANAK PADA IBU-IBU DAN PARA KADER POSYANDU DI WILAYAH KELURAHAN DAGO KECAMATAN COBLONG

� MENGENALI GANGGUAN PERKEMBANGAN DAN CARA SEDERHANA DETEKSI DINI GANGGUAN CARA SEDERHANA DETEKSI DINI GANGGUAN PERKEMBANGAN

PERUMUSAN MASALAH1. BAGAIMANA MENINGKATKAN PENGETAHUAN

MENGENAI PERKEMBANGAN ANAK NORMAL

2. BAGAIMANA MENINGKATKAN PENGETAHUAN MENGENAI GANGGUAN ATAU PENYIMPANGAN MENGENAI GANGGUAN ATAU PENYIMPANGAN PERKEMBANGAN

3. BAGAIMANA MENINGKATKAN PENGETAHUAN MENGENAI CARA SEDERHANA UNTUK DETEKSI DINI GANGGUAN PERKEMBANGAN DENGAN MENGGUNAKAN KKA (KARTU KEMBANG ANAK) ATAU LEMBAR PERKEMBANGAN BAYI BALITA

4. BAGAIMANA MEMOTIVASI PARA KADER POSYANDU DAN IBU-IBU UNTUK MEMFAATKAN KKA SECARA MANDIRI DAN BERKESINAMBUNGAN

TUJUAN DAN MANFAATMENINGKATKAN:

PENGETAHUAN

PEMAHAMAN

KETERAMPILANKETERAMPILANCARA PEMANTAUAN PERKEMBANGAN ANAK SECARA

SEDERHANA

MELAKUKAN DETEKSI DINI

GANGGUAN

PERKEMBANGAN ANAK

PROGRAM PELAYANAN KESEHATAN TENTANG TUMBUH KEMBANG

ANAK

TINJAUN PUSTAKA

TUMBUH KEMBANG:

SELURUH PROSES KEJADIAN SEJAK SELURUH PROSES KEJADIAN SEJAK TERJADI PEMBUAHAN SAMPAI

MASA DEWASA

DALAM PERIODE TERTENTU TERDAPAT MASA PERCEPATAN DAN

MASA PERLAMBATAN

SERTA LAJU TUMBUH KEMBANG YANG BERLAINAN DIANTARA ORGANBERLAINAN DIANTARA ORGAN

TUMBUH

PERUBAHAN BESAR, JUMLAH, UKURAN ATAU DIMENSI TINGKAT SEL, ORGAN, MAUPUN INDIVIDU(Markum,1996)(Markum,1996)

CIRI PERTUMBUHAN:

�PERUBAHAN UKURAN,

�PERUBAHAN PROPORSI, �PERUBAHAN PROPORSI,

�HILANGNYA SIFAT LAMA DAN TIMBULNYA SIFAT BARU

KEMBANG

ASPEK PERUBAHAN BENTUK ATAU FUNGSI PEMATANGAN ORGAN TUBUH INDIVIDU TERMASUK PERUBAHAN ASPEK SOSIAL ATAU PERUBAHAN ASPEK SOSIAL ATAU EMOSIONAL AKIBAT PENGARUH LINGKUNGAN (Markum,1996)

CIRI PERKEMBANGAN

�MELIBATKAN PERTUMBUHAN�MEMPUNYAI POLA TETAP�MEMPUNYAI TAHAPAN YANG

BERURUTANBERURUTAN�MEMPUNYAI KECEPATAN YANG BERBEDA

SERTA BERKORELASI DENGAN PERTUMBUHAN(Fadlyana,2006)

KARTU KEMBANG ANAKALAT YANG DAPAT DIGUNAKAN SEBAGAI PENANDA DAN SEKALIGUS ALAT KOMUNIKASI DALAM MEMBAHAS PERKEMBANGAN ANAK DARI DAN UNTUK IBU SERTA KELUARGA DALAM MASYARAKATMEMFASILITASI INTERAKSI ANTARA IBU DENGAN ANAKANAK(Sutoto,1990)

KARTU KEMBANG ANAKDISAJIKAN PETUNJUK-PETUNJUK SEDERHANA BAGI IBU / PENGASUH DALAM MENUNTUN ANAK MEMAKSIMALKAN POTENSI PERKEMBANGAN ANAK

KARTU KEMBANG ANAKTERDAPAT ASPEK-ASPEK

� MOTORIK KASAR

� MOTORIK HALUS

� KOMUNIKASI AKTIF

KECERDASAN� KECERDASAN

� KEMAMPUAN SOSIALISASI

(Soetjiningsih,1995)

KARTU KEMBANG ANAKKMEMANTAU PERKEMBANGAN ANAK MULAI 0-72

BULAN (6 TAHUN)

DENGAN PEMANTAUAN

BERTAHAP DAN BERKESINAMBUNGAN

METODE

�PENYULUHAN DAN�PELATIHAN PEMANFAATAN

KARTU KEMBANG ANAK KARTU KEMBANG ANAK ATAU

LEMBAR PERKEMBANGAN BAYI BALITA

REALISASI

PERTEMUAN I:

�PRETEST

�PENYULUHAN: CERAMAH DAN PENYULUHAN: CERAMAH DAN TANYA JAWAB MATERI-MATERI PENYULUHAN(HLM.9)

PERTEMUAN II:

�CARA PENGGUNAAN KKA ATAU LEMBAR PERKEMBANGAN BAYI BALITA

�PELATIHAN PENGGUNAAN KKA�PELATIHAN PENGGUNAAN KKA

�POSTEST

PERTEMUAN III

�SIMULASI DAN PRAKTEK PEMANFAATAN LEMBAR PERKEMBANGAN BAYI

PENGISIAN KARTU KEMBANG �PENGISIAN KARTU KEMBANG ANAK PADA KEGIATAN POSYANDU RUTIN

�EVALUASI

HASIL

�NILAI POSTEST > PRETEST

�PEMAHAMAN PEMAKAIAN KKA PEMAHAMAN PEMAKAIAN KKA DAN LPBB DENGAN BAIK

PRETEST - POSTEST

60

70

80

90

100 Nining RImasSitiJuariah AJualehaAning Y

0

10

20

30

40

50

PRETEST POSTEST

Aning YJuariahMimi YEEuis WEha JNurhayatiKomariahYatiYuyun Y

KKA - LPBB

90

95

100 NiningImasJuariah AJulaehaAning YJuariah

75

80

85

KKA LPBB

JuariahMimi YEEuis WEha JNurhayatiKomariahYatiYuyun YUmi K

FAKTOR PENDUKUNG1. SAMBUTAN PIHAK PUSKESMAS DAGO

2. LOKASI MUDAH DIJANGKAU PESERTA

3. PESERTA TIDAK DIBEBANI BIAYA DAN FASILITAS HANDOUT MATERI PELATIHAN DAN KONSUMSI

FAKTOR PENGHAMBAT

- TERBATASNYA DANA KEGIATAN - KURANG LELUASANYA GERAK

PENGEMBANGAN KEGIATAN DAN PENCETAKAN LEMBAR KKA DALAM PENCETAKAN LEMBAR KKA DALAM JUMLAH YANG BANYAK (SESUAI JUMLAH BALITA YANG ADA DI DALAM LINGKUP KERJA POSYANDU)

KESIMPULAN

�DAYA SERAP PESERTA PELATIHAN TERHADAP MATERI DAN PRAKTIK KEGIATAN CUKUP BAIK

�ANTUSIAS DAN RASA INGIN TAHU PESERTA CUKUP BESAR �MENGHARAPKAN KEGIATAN LANJUTANLANJUTAN

SARAN-SARAN� ADANYA KEGIATAN YANG BERKELANJUTAN DENGAN

MATERI DAN INFORMASI YANG LEBIH AKTUAL

� PENYEBARLUASAN KEGIATAN DI WILAYAH LAIN SEBAGAI UPAYA PEMERATAAN PENDIDIKAN MASYARAKATMASYARAKAT

DAFTAR PUSTAKA1. Fadlyana,E. (2006). Konsep umum tumbuh kembang

anak dan deteksi dini penyimpangan pertumbuhan. Makalah dalam Workshop deteksi dini dan pemantauan tumbuh kembang. 2 Desember 2006. Bandung

2. Markum A.H.(1996). Ilmu Kesehatan Anak. Jakarta: FK UI.IndonesiaFK UI.Indonesia

3. Sambas W. (2005). What Children Want, Menuju Indonesia yang layak bagi anak. Bandung: Batik Press

4. Soetjiningsih, (1995). Tumbuh kembang anak. Jakarta: Penerbit EGC