Fisika Xii

download Fisika Xii

of 22

Transcript of Fisika Xii

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Atas

Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Ajaran

: : : :

Fisika XII 1 2008 2009

Nama NIP Unit Kerja

: : :

Tuntas/PKBM/1/08-09

1

Graha Pustaka

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORSatuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Fisika XII/1 2008 - 2009

Standar Kompetensi: Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologiKriteria Ketuntasan Minimal No Kompetensi Dasar dan indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas 1. Gejala gelombang Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum Mengidentifikasi karakteristik gelombang transversal dan longitudinal Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik Menyelidiki sifat-sifat gelombang (pemantulan/pembiasan, superposisi, interverensi, dispersi, difraksi, dan polarisasi) Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner Gelombang bunyi dan gelombang cahaya Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang cahaya Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi Listrik statis Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial serta penerapannya pada keping sejajar Mendeskripsikan gaya elektrostatik (hukum Coulomb) Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)

2.

3.

Tuntas/PKBM/1/08-09

2

Graha Pustaka

-

pada muatan titik Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untuk mencari medan listrik bagi distribusi muatan kontinu

-

4.

5.

Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik Memformulasikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar Medan magnet Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi Mendeskripsikan induksi magnetik di sekitar kawat berarus Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak Menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi Induksi elektromagnetik dan arus bolak-balik Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi Memformulasikan konsep arus induksi dan GGL induksi Memformulasikan konsep arus dan tegangan bolak balik

Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Tuntas/PKBM/1/08-09

3

Graha Pustaka

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASARSatuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Fisika XII/1 2008 - 2009

Kriteria Ketuntasan Minimal No Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial serta penerapannya pada keping sejajar Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)

2.

-

Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Tuntas/PKBM/1/08-09

4

Graha Pustaka

PROGRAM TAHUNANSatuan Pendidikan : SMA Mata Pelajara : Fisika Kelas/Semester : Tahun Ajaran : XII/1 2008 - 2009

Semester 1

No. 1 2.

Materi Pokok/Kompetensi Dasar Gejala gelombang Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum Gelombang bunyi dan gelombang cahaya

Alokasi Waktu 8 JP 16 JP

Keterangan

3.

Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi Listrik statis Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar Medan magnet Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi Induksi elektromagnetik dan arus bolak- balik Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya Jumlah Radiasi benda tegar Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta penerapannya Fisika atom Mendeskripsikan perkembangan teori atom Relativitas khusus Memformulasikan teori relativitas khusus untuk waktu, panjang dan massa serta kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi Inti atom dan radioaktivitas Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan radioaktivitas Pemanfaatan energi nuklir dan radioisotop Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari Jumlah 16 JP

4. 5.

12 JP 20 JP

2

6.

72 JP 8 JP

7. 8.

12 JP 12 JP 12 JP 12 JP

9. 10.

56 JP

. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Tuntas/PKBM/1/08-09

5

Graha Pustaka

PROGRAM SEMESTERSatuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : SMA : Fisika : XII/1 : 2008 - 2009

No. 1 1.

Materi Pokok/ Kompetensi Dasar 2 Gejala gelombang - Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum Ulangan harian Gelombang bunyi dan gelombang cahaya - Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya - Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi Ulangan Harian Listrik statis - Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar Ulangan harian Medan magnet - Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi Ulangan Harian Induksi elektromagnetik dan arus bolak- balik - Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya Ulangan harian Jumlah

Jml Jam 3 8

1 4

Juli 2 3 4 5 6 7

5 8

Agustus 1 2 3 4

September 1 2 3 4

1

Bulan Oktober 2 3 4

5

November 1 2 3 4

1

Desember 2 3 4 5

1

Januari 2 3 4

Ket. 35

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

x x

2.

16

x x x x

3

16

x

x x x

4.

12

x

x x

Persiapan penerimaan

5.

20

x x x x x

72

Keterangan: : Liburan awal puasa dan hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan umum semester 1 (cadangan) : Ulangan semester 1 : Libur semester 1

Mengetahui Kepala Sekolah

............................... 2008 Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Tuntas/PKBM/1/08-09

6

Graha Pustaka

RINCIAN MINGGU EFEKTIFSatuan Pendidikan Mata Pelajaran : SMA : Fisika Kelas/Semester : XII/1 Tahun Ajaran : 2008 - 2009

I. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Jumlah minggu dalam semester 1 Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Jumlah Total Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 Kegiatan Kegiatan tengah semester Libur awal bulan puasa dan idul fitri Latihan Ulangan Umum semester 1 (cadangan) Ulangan Umum semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1 Jumlah Total

Jumlah Minggu 3 4 4 5 4 5 2 27 Jumlah Minggu 1 3 1 1 1 2 9

II. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 27 minggu 9 minggu = 18 minggu efektif

. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Tuntas/PKBM/1/08-09

7

Graha Pustaka

SILABUSSatuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMA : Fisika : XII :1

STANDAR KOMPETENSI: 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalahKOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR

1.1 Mendeskrips ikan gejala Gejala dan ciri-ciri Gelombang gelombang secara umum

1. Melalui informasi memahami pengertian gelombang 2. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami persamaan gelombang berjalan 3. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami persamaan gelombang stasioner 4. Melalui diskusi memahami superposisi gelombang 5. Melalui informasi dan tanya jawab pemantulan gelombang dan pembiasan gelombang 6. Melalui informasi dan tanya jawab memahami interferensi gelombang 7. Melalui informasi dan tanya jawab memahami polarisasi, dispersi dan gelombang elektromagnetik 8. Melalui informasi memahami efek Doppler 9. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami senar dan pipa organa serta perbandingan frekuensi nadanadanya

-

-

-

-

Mengiden tifikasi karakteristik gelombang transversal dan longitudinal Mengiden tifikasi karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik Menyelidi ki sifat-sifat gelombang (pemantulan/pe mbiasan, superposisi, interverensi, dispersi, difraksi, dan polarisasi) Mengiden tifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner

Jenis:

8 x 45 Sumber:

Kuis Tugas Individu

Buku Paket Buku referensi lain

Tugas Kelompok Ulangan Bentuk Instrumen: Te s Tertulis PG Te s Tertulis Uraian

1.2 Mendeskrips ikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya 1.3 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi

Gelombang Bunyi dan Gelombang Cahaya

-

-

10.

Melalui informasi dan tanya jawab menjelaskan tinggi nada , intensitas dan taraf intensitas, serta keras lemah nada 11. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami cepat rambat gelombang bunyi dan aplikasi gelombang bunyi 8

-

-

Mendeskr ipsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi Mendeskr ipsikan gejala dan ciri-ciri gelombang cahaya Menerapk an konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi Menerapk an konsep dan prinsip

16 x 45

Tuntas/PKBM/1/08-09

Graha Pustaka

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER BELAJAR

12. Melalui informasi dan diskusi memahami interferensi gelombang, difraksi, dan peristiwa fisika penyebab polarisasi

gelombang cahaya dalam teknologi

STANDAR KOMPETENSI: 2.MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN

Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologiKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

2.1 Memformula sikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapann ya pada keping sejajar

Listrik statis

1. Melalui informasi memahami hukum Coulomb 2. Melalui diskusi memahami dan menjelaskan keberadaan muatan listrik dalam kehidupan sehari-hari 3. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami kuat medan listrik 4. Melalui informasi dan tanya jawab memahami energi potensial dan potensial listrik 5. Melalui diskusi dan tanya jawab menjelaskan pengertian dan fungsi serta susunan kapasitor 6. Melalui tanya jawab dapat memahami dan menghitung energi yang tersimpan dalam kapasitor

-

-

-

-

Mendeskripsikan gaya elektrostatik (hukum Coulomb) pada muatan titik Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untuk mencari medan listrik bagi distribusi muatan kontinu Memformulasika n energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik Memformulasika n prinsip kerja kapasitor keping sejajar

Jenis: Kuis Tugas Individu

16 x 45

Sumber:

Buku Paket Buku referensi lain

Tugas Kelompok Ulangan Bentuk Instrumen: Te s Tertulis PG Te s Tertulis Uraian

2.2 Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi

Medan magnet

7. Melalui informasi memahami arah induksi magnetik, hukum Biot Savart, hukum Ampere dan aplikasinya 8. Melalui informasi dan tanya jawab memahami dan menjelaskan gaya Lorentz

-

-

-

Mendeskripsikan induksi magnetik di sekitar kawat berarus Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak Menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi

12 x 45

Tuntas/PKBM/1/08-09

9

Graha Pustaka

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER BELAJAR

2.3 Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolakbalik serta penerapannya

Induksi elektromag netik dan arus bolakbalik

9. Melalui informasi dan tanya jawab memahami gaya gerak listrik induksi

-

10.

11.

12. 13.

14.

15.

Melalui tanya jawab dapat memahami dan menentukan GGL induksi, induksi diri, induktansi silang, fluks magnetik dan energi yang tersimpan dalam induktor Melalui informasi dan tanya jawab dapat memahami sumber tegangan dan arus listrik bolak-balik Melalui tanya jawab menentukan nilai efektif dan nilai maksimum Melalui informasi dan diskusi memahami rangkaian arus listrik bolak-balik Melalui diskusi dan praktik memahami rangkaian seri antara hambatan, induktor dan kapasitor Melalui informasi dan tanya jawab dapat memahami dan menentukan frekuensi resonansi

-

-

Memformulasika n konsep induksi elektromagnetik Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi Memformulasika n konsep arus induksi dan GGL induksi Memformulasika n konsep arus dan tegangan bolak balik

20 x 45

-

Cikembar, Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd NIP. 130 682 798

HERI HERIAWAN, S.Pd NIP.131 779 996

Tuntas/PKBM/1/08-09

10

Graha Pustaka

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNO: 1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XII/1

Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah Kompetensi Dasar :

Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum Indikator : - Mengidentifikasi karakteristik gelombang transversal dan longitudinal - Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik - Menyelidiki sifat-sifat gelombang (pemantulan/pembiasan, superposisi, interverensi, dispersi, difraksi, dan polarisasi) - Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum B. Materi Pembelajaran Gejala gelombang Pertemuan ke-1 dan 2 1. Gelombang adalah getaran yang merambat atau energi yang merambat 2. Gelombang transversal arah getarannya tegak lurus arah rambatan, sedangkan gelombang longitudinal arah getarannya sejajar dengan arah rambatan 3. Salah satu sifat gelombang adalah dapat dipantulkan. Selain dapat dipantulkan juga dapat dibiaskan, digabungkan, dilenturkan dan dipolarisasikan 4. Pembiasan cahaya: Pembiasan gelombang pada permukaan air Pembiasan cahaya Pemantulan sempurna Pertemuan ke-3 dan 4 1. Polarisasi adalah peristiwa berubahnya cahaya akan menjadi cahaya tertutup 2. Dispersi adalah peristiwa penguraian cahaya putih menjadi berbagai warna 3. Gelombang elektromagnetik adalah perambatan energi sebagai akibat dari perubahan medan listrik dan medan magnetik C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 dan 2 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa diajak mengingat pemahaman kegiatan berhubungan dengan gelombang Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pengenalan gelombang dan sifat-sifatnya Kegiatan Inti 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian gelombang 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh mengetahui persamaan gelombang berjalan, gelombang stasioner, superposisi gelombang 3. Dengan berdiskusi , siswa diajak memahami pemantulan gelombang dan pembiasan gelombang 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengenalan gelombang dan sifat-sifatnya pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke- 3 dan 4 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang arah getaran gelombang Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami interferensi gelombang, polarisasi, dispersi dan gelombang elektromagnetik

Tuntas/PKBM/1/08-09

11

Graha Pustaka

E.

F.

Kegiatan Inti 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian polarisasi, dispersi, dan gelombang elektromagnetik 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh mengetahui interferensi gelombang permukaan air 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami gelombang elektromagnetik 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang interferensi gelombang, polarisasi, dispersi dan gelombang elektromagnetik pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. Alat : slinki 2. Sumber belajar: Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal: 1. Sebuah gelombang berjalan dari A ke B dengan kecepatan 75 m/s frekuensi 15 Hz dan amplitudo 10 cm. Titik C berada di antara A B berjarak 7 m dari A. Jika A telah bergetar selama 5 detik, maka simpangan di titik C adalah .... a. -3,6 cm b. -4,8 cm c. -5,2 cm d. -5,9 cm e. -6,3 cm 2. Persamaan gelombang pada tali adalah y = 0,01 sin (2t 4x) jika y dan x dalam meter, hitunglah cepat rambat gelombang tersebut! 3. Tentukan sudut polarisasi dengan analisator agar intensitas cahaya yang melalui polarisator dan analisator menjadi 20 % intensitas mula-mula!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Cikembar, Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd NIP. 130 682 798

HERI HERIAWAN, S.Pd NIP.131 779 996

Tuntas/PKBM/1/08-09

12

Graha Pustaka

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNO: 2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XII/1

Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi Indikator : - Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi - Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang cahaya - Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi - Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi B. Materi Pembelajaran Gelombang bunyi dan gelombang cahaya Pertemuan ke-5 s.d 7 1. Efek Doppler adalah peristiwa di mana pengamatan mendengar frekuensi (nada) lebih tinggi jika kedudukan antara pengamat dan sumber bunyi mendekat dan mendengar frekuensi (nada) lebih rendah jika kedudukan antara pengamat dan sumber bunyi menjauhi 2. Kecepatan gelombang pada dawai berbanding lurus dengan akar tegangan dawai ( F) dan panjang dawai (l) serta berbanding terbalik dengan akar massa dawai (m) Pertemuan ke-8 dan 9 1. Tinggi nada dipengaruhi oleh frekuensi 2. Intensitas gelombang bunyi adalah energi per satuan waktu yang menembus satu satuan luas bidang yang tegak lurus pada arah rambat bunyi 3. Suatu layangan didefinisikan sebagai jarak antara dua pengerasan atau pelemahan 4. Cepat rambat gelombang bunyi tergantung pada sifat mediumnya 5. Aplikasi gelombang bunyi dalam industri, antara lain: untuk mengukur kedalaman laut, mengetahui struktur bagian dalam bumi, membunuh bakteri dalam cairan atau larutan, mendeteksi lokasi kerusakan dan keretakkan dalam logam 6. Aplikasi dalam bidang kedokteran: untuk teknik pulsa-gema, pemeriksaan tubuh dengan ultrasonik Pertemuan ke-10 s.d. 12 1. Interferensi adalah peristiwa penggabungan dua gelombang atau lebih yang menghasilkan gelombang baru 2. Difraksi adalah peristiwa perubahan arah gerak cahaya saat melewati celah 3. Peristiwa-peristiwa fisika yang menyebabkan terjadinya polarisasi, antara lain: penyerapan, pemantulan, hamburan, pembiasan ganda C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-5 s.d 7 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa diajak mengingat pemahaman bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pengertian integral Kegiatan Inti 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian efek Doppler 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh mengetahui senar dan pipa organa 3. Dengan berdiskusi , siswa diajak memahami penyelesaian permasalahan persamaan efek Doppler 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang efek Doppler, senar dan pipa organa pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

-

Siswa dapat mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya

Tuntas/PKBM/1/08-09

13

Graha Pustaka

E.

F.

Pertemuan ke- 8 dan 9 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa diajak memahami tentang frekuensi Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami nada dan aplikasi gelombang bunyi Kegiatan Inti 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami integral tertentu 2. Dengan metode inkuiri, mengetahui tinggi nada, intensitas dan taraf intensitas, keras lemah nada 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami penyelesaian permasalahan cepat rambat gelombang bunyi dan aplikasi gelombang bunyi 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang nada dan aplikasi gelombang bunyi pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke- 10 s.d. 12 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa diajak memahami tentang pengertian gelombang Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami interferensi gelombang, difraksi, dan peristiwa fisika penyebab polarisasi Kegiatan Inti 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami interferensi gelombang 2. Dengan metode inkuiri, mengetahui difraksi 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami peristiwa fisika penyebab polarisasi 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang interferensi gelombang, difraksi, dan peristiwa fisika penyebab polarisasi pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. Alat : alat resonansi, garpu tala, statif, kisi difraksi, penggaris, sumber cahaya 2. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal: 1. Sepotong dawai massa 1,6 gram dan panjangnya 1,5 m ditegangkan dengan gaya F menghasilkan cepat rambat 225 m/s, hitunglah besarnya F! 2. Pada percobaan resonansi terjadi resonansi pertama pada kedalaman 24 cm. Apabila cepat rambat bunyi di udara 340 m/s, maka frekuensi garputala adalah .... a. 354,2 Hz b. 362,2 Hz c. 380,4 Hz d. 392,8 Hz e. 400 Hz 3. Keras lemahnya nada dipengaruhi oleh .... a. periode b. frekuensi c. amplitudo d. panjang gelombang e. cepat rambat 4. Sebuah kisi mempunyai konstanta kisi 2,5 . 10 -4 m, bayangan orde kedua dilenturkan pada sudut 30 , jika panjang gelombang yang digunakan 5.000 amstrong, hitunglah lebar celah tersebut!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Cikembar, Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd NIP. 130 682 798Tuntas/PKBM/1/08-09 14

HERI HERIAWAN, S.Pd NIP.131 779 996Graha Pustaka

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNO: 3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XII/1

Standar Kompetensi : - Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi Kompetensi Dasar : - Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar Indikator : - Mendeskripsikan gaya elektrostatik (hukum Coulomb) pada muatan titik - Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untuk mencari medan listrik bagi distribusi muatan kontinu - Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik - Memformulasikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar B. Materi Pembelajaran Listrik Statis Pertemuan ke-13

1. 3.

Muatan listrik dibagi menjadi dua yaitu muatan positif dan muatan negatif 2. Hukum Coulomb: gaya tarik menarik atau tolak menolak antara dua benda bermuatan berbanding lurus dengan muatan masing-masing dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak Petir adalah energi yang dilepaskan oleh loncatan bunga api listrik sangat besar sehingga menimbulkan rentetan cahaya panas dan bunyi yang sangat keras Pertemuan ke-14 dan 15 1. Medan listrik adalah daerah sekitar listrik yang dapat mempengaruhi (menarik/menolak) muatan lain yang berada di daerah tersebut 2. Garis gaya listrik adalah suatu garis yang dapat dibayangkan sedemikian rupa sehingga arahnya atau garis singgungnya pada setiap titik adalah arah kuat medan pada titik tersebut 3. Kuat medan listrik: E = kq r2

Pertemuan ke-16 dan 17 1. Energi potensial merupakan besaran skalar sehingga jika ada beberapa sumber medan, maka energi potensial seluruhnya dirumuskan: E = k . q ( rQ Q Q + + +.. .) 1 r2 r3

2. Potensial listrik di suatu titik adalah besarnya energi potensial listrik pada suatu satuan muatan (+) yang ada di titik tersebut Pertemuan ke-18 dan 19 1. Kapasitor berfungsi untuk menyimpan muatan sementara 2. Kapasitas kapasitor adalah perbandingan muatan listrik yang ditampung dengan potensial listriknya, dirumuskan: C =

q V

3. Pada sebuah kapasitor sejajar yang dipasang pada tegangan V, di antara keping-kepingnya terjadi medan listrik homogen Pertemuan ke-20 1. Bila sebuah kapasitor diberikan muatan listrik, maka sesungguhnya yang terjadi adalah perpindahan muatan dari satu keping yang lainnya, sehingga untuk itu diperlukan usaha dan usaha yang telah dipakai untuk pemberian muatan akan disimpan oleh kapasitor sebagai energi 2. Usaha yang dilakukan untuk memindahkan muatan tersebut adalah: W = C. D. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-13 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa diberi pemahaman tentang sifat kelistrikan dan gejalanya Motivasi:

1. q 2C

.q

Tuntas/PKBM/1/08-09

15

Graha Pustaka

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami hukum Coulomb Kegiatan Inti 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian muatan listrik 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal memahami gaya Coulomb dan gaya elektrostatis 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami keberadaan muatan listrik dalam kehidupan sehari-hari 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hukum Coulomb pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan Ke-14 dan 15 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian listrik Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami kuat medan listrik Kegiatan Inti 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian medan listrik 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal memahami garis gaya listrik 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami hukum Gauss 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kuat medan listrik pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan Ke-16 dan 17 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian listrik Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami energi potensial dan potensial listrik Kegiatan Inti 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian energi potensial sebagai besaran skalar 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal memahami usaha dan rumusnya 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami potensial listrik 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang energi potensial dan potensial listrik pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan Ke-18 dan 19 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian listrik Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami kapasitor Kegiatan Inti 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian kapasitor 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal memahami kapasitas kapasitor 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami susunan kapasitor 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kapasitor pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan Ke-20 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian kapasitor Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami energi yang tersimpan dalam kapasitor Kegiatan Inti 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami muatan listrik dalam kapasitor 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal menentukan usaha yang dilakukan untuk memindahkan muatan

Tuntas/PKBM/1/08-09

16

Graha Pustaka

3.

E.

F.

Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami energi kapasitor yang tersimpan dalam bentuk medan listrik 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang energi yang tersimpan dalam kapasitor pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. Alat : transparansi, tisu kering, sapu tangan kering, penggaris, jangka 2. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal: 1. Suatu muatan 9 mikro coulomb ditempatkan pada koordinat (3,3) muatan lain sebesar 4 mikro coulomb ditempatkan pada koordinat (6,7). Tentukan letak suatu muatan positifnya agar gaya listriknya sama dengan nol! 2. Kuat medan listrik 350 N/C menembus tegak lurus setengah permukaan bola yang berjari-jari 20 cm. Tentukanlah fluks listrik yang menembus bidang tersebut! 3. Kuat medan listrik pada suatu titik yang berjarak 15 cm dari pusat bola ke jari-jari 10 cm adalah 80 N/C. Potensial listrik yang berjarak 5 cm dari pusat bola adalah .... 4. Hitunglah beda potensial kedua keping dari kapasitor 4 mikrofarad yang menyimpan muatan 0,02 C! 5. Sebuah kapasitor mempunyai kapasitas 8 mikrofarad dan mempunyai energi 64 joule, besar tegangannya adalah .... a. 2.000 V b. 4.000 V c. 8.000 V d. 10.000 V e. 16.000 V

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Cikembar, Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd NIP. 130 682 798

HERI HERIAWAN, S.Pd NIP.131 779 996

Tuntas/PKBM/1/08-09

17

Graha Pustaka

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNO: 4 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XII/1

Standar Kompetensi : Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi Kompetensi Dasar : Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi Indikator : -Mendeskripsikan induksi magnetik di sekitar kawat berarus -Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak -Menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran B.

Siswa dapat Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi Materi Pembelajaran Medan magnet Pertemuan ke-21 s.d. 23Pergerakan muatan-muatan listrik dapat menimbulkan dampak magnetis di sekitarnya Hukum Biot Savart menyatakan tentang medan magnetik dan kerapatan fluks magnetik

1. 2.

3.

Hukum Ampere: jumlah hasil kali dari besaran B1

sama dengan hasil kali konstanta

l1

cos

1

melewati setiap bidang tertutup

o dan arus i yang terdapat di dalam bidang tertutup

C. D.

Pertemuan ke-24 s.d. 26 1. Gaya Lorentz adalah gaya pada kawat penghantar yang berada dalam medan magnet 2. Arah gaya Lorentz ditentukan dengan menggunakan kaidah tangan kanan 3. Spektrum massa digunakan untuk menentukan massa isotop, yang diukur adalah perbandingan massa terhadap muatan ion 4. Siklotron digunakan untuk mempercepat partikel, seperti proton atau deutron (2H; inti hidrogen berat) ke kecepatan tinggi sehingga memiliki energi kinetik tinggi partikel energi tinggi ini kemudian digunakan untuk menembaki inti atom agar terjadi reaksi fisi nuklir 5. Sifat kemagnetan suatu bahan : ferromagnetik, paramagnetik, diamagnetik Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-21 s.d. 23 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa diberi pemahaman tentang magnet dalam kehidupan sehari-hari Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami medan magnet Kegiatan Inti 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian medan magnet 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal memahami hukum Biort Savart 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami hukum Ampere 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang medan magnet pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan Ke-24 s.d. 26 Apersepsi: 1. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian medan magnet Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami gaya Lorentz dan sifat kemagnetan bahan Kegiatan Inti 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian gaya Lorentz 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal memahami rumus dan penyelesaian gaya magnetik dan gaya Lorentz

Tuntas/PKBM/1/08-09

18

Graha Pustaka

3. 4.

E.

F.

Dengan berdiskusi , siswa diajak memahami sifat kemagnetan suatu bahan Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gaya Lorentz dan sifat kemagnetan bahan pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. Alat : aluminium foil, sumber tegangan Dc, hambatan geser, magnet U, amperemeter 2. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal: 1. Suatu penghantar berbentuk lingkaran dengan jari-jari a = 8 cm dialiri arus listrik I = 10 A. Tentukan induksi magnet di titik P di suatu lingkaran yang berjarak 6 cm dari pusat lingkaran! 2. Sifat kemagnetan bahan dipengaruhi oleh kemampuan bahan dalam .... a. mengikat ion dari luar b. menerima muatan arus dari luar c. melepaskan elektron dari luar c. menarik garis-garis gaya magnet dari luar d. melepaskan muatan listrik 3. Sebuah solenoida panjangnya 20 cm terdiri atas 3 lapisan. Seetiap lapisan terdiri atas 100 lilitan kawat lingkaran. Jika induksi di pusatnya 0,01884 Wb/m2, maka hitunglah arus yang melalui solenoida!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Cikembar, Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd NIP. 130 682 798

HERI HERIAWAN, S.Pd NIP.131 779 996

Tuntas/PKBM/1/08-09

19

Graha Pustaka

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNO: 5 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XII/1

-

Standar Kompetensi : Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi Kompetensi Dasar : Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya Indikator : Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi Memformulasikan konsep arus induksi dan GGL induksi Memformulasikan konsep arus dan tegangan bolak balik Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran (10 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran

B.

Siswa dapat Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya Materi Pembelajaran Induksi Elektromagnetik dan Arus Bolak-balik Pertemuan ke-27 dan 28

1. 2. 3.

GGL induksi adalah GGL yang terjadi karena perubahan fluks magnetik penghantar yang digerakkan di dalam medan magnet akan menghasilkan beda potensial pada kedua ujungnya Fluks magnetik adalah banyaknya garis gaya magnetik yang dilingkupi oleh arus daerah tertentu dalam arah tegak lurusHukum Faraday: GGL induksi yang terjadi pada suatu penghantar besarnya berbanding lurus dengan kecepatan perubahan fluks magnetik yang dilingkupi Aplikasi Faraday, yaitu generator mengubah energi mekanik menjadi energi listrik Pertemuan ke-29 dan 30 1. Energi induksi diri adalah gaya gerak listrik yang terjadi karena adanya perubahan arus pada suatu kumparan, dirumuskan: = -L . 2.

dI dt 1 . L . I2 2

Energi yang tersimpan dalam induktor: W =

Pertemuan ke-31 s.d. 33 1. Arus dan tegangan bolak-balik adalah arus dan tegangan yang besarnya selalu berubah secara periodik 2. Rangkaian arus listrik bolak-balik adalah rangkaian listrik yang terdiri atas sebuah beban atau lebih yang dihubungkan dengan sumber arus bolak-balik

3.

V R = I . R , V L = I . XL dan Z =

R2 - X

L

C. D.

Pertemuan ke-34 s.d. 36 1. L dan C seri dalam rangkaian AC: Z = X L - XC 2. Syarat resonansi adalah rangkaian bersifat resiftif dan sifat induktif serta kapasitif saling meniadakan 3. Daya semu pada rangkaiandirumuskan P = V . I 4. Daya sungguhan, dirumuskan: P = V . I . cos Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-27 dan 28 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa diberi pemahaman tentang listrik Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami gaya gerak listrik induksi Kegiatan Inti 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian GGL induksi 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal memahami hukum Lens 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami aplikasi induksi elektromagnetik 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gaya gerak listrik induksi pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan Ke-29 dan 30 Pendahuluan

Tuntas/PKBM/1/08-09

20

Graha Pustaka

E.

F.

Apersepsi: 1. Siswa diberi pemahaman tentang GGL induksi Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami induksi diri Kegiatan Inti 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian GGL induksi diri 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal memahami rumus induksi diri, induktansi silang dan besar fluks magnetik 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak menentukan energi yang tersimpan dalam induktor 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang induksi diri pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan Ke-31 s.d. 33 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa diberi pemahaman tentang listrik Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sumber tegangan dan arus bolak-balik, nilai efektif dan nilai maksimum, dan rangkaian listrik bolak-balik Kegiatan Inti 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian arus dan tegangan bolak-balik 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal memahami rumus nilai efektif dan nilai maksimum 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami rangkaian arus listrik bolak-balik 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sumber tegangan dan arus bolak-balik, nilai efektif dan nilai maksimum, dan rangkaian listrik bolak-balik pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan Ke-34 s.d. 36 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa diberi pemahaman tentang listrik Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami rangkaian seri hambatan, induktor dan kapasitor, serta frekuensi resonansi Kegiatan Inti 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami rangkaian seri hambatan, induktor dan kapasitor 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal memahami rumus frekuensi resonansi 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak menentukan daya pada rangkaian arus bolak-balik 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang rangkaian seri hambatan, induktor dan kapasitor, serta frekuensi resonansi pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. Alat : galvanometer, solenoida, magnet batang 2. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal: 1. Sebuah induktor terdiri atas 500 lilitan dialiri arus listrik yang konstan dengan kuat arus 2,5 A sehingga membangkitkan fluks magnetik 2 . 10 -4 Wb . Berapakah induktansi diri induktor tersebut? 2. Sebuah induktor 50 mH dihubungkan dengan sumber tegangan bolak-balik yang memiliki frekuensi suidut 300 rad/s, hitunglah reaktansi induktif! 3. Suatu rangkaian R- L- C dengan R = 40 ohm dan impedansi 80 ohm dirangkai seri dengan sumber tegangan bolak-balik 220 volt. Daya pada rangkaian sebesar .... a. 40 watt b. 80 watt c. 110,5 watt d. 220,5 watt e. 302,5 watt

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Cikembar, Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Tuntas/PKBM/1/08-09

21

Graha Pustaka

Dra. Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd NIP. 130 682 798

HERI HERIAWAN, S.Pd NIP.131 779 996

Tuntas/PKBM/1/08-09

22

Graha Pustaka