Rpp Xii 1 Fisika

download Rpp Xii 1 Fisika

of 46

Embed Size (px)

Transcript of Rpp Xii 1 Fisika

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    1/46

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 01 / 01 / XII / 2007

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 1

    A. Pendahuluan Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)

    10

    B. Kegiatan Inti1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan

    tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan

    membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan

    belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,

    kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan

    mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)

    60

    SM A Neeg g ..

    SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45

    I. STANDAR KOMPETENSI1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah

    II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum

    III. INDIKATOR 1.1.1. Mengidentifikasi karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.

    IV. TUJUANA. Tujuan PPK

    1. Siswa mampu membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal berdasarkan karakteristik

    nya.2. Siswa mampu memberikan contoh gelombang tranversal dan contoh gelombang

    longitudinal.B. Tujuan Psikomotor

    1.

    C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi Pendengar yang aktif.

    V. MATERI PEMBELAJARAN1. Karaktristik Gelombang transversam2. Karakteristik gelombang longitudinal

    VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL

    b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawabVII. SUMBER PEMBELAJARAN

    a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)

    VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS

    IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    2/46

    SM A Nee gg .. khuu ss uu ss

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 2

    10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)

    C. Penutup1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.

    2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tu

    gas

    20

    Lampiran :1. Tuliskan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal sedemikian sehingga

    kedua gelombang tersebut nampak perbedaannya .2. Berikan contoh masing- masing gelombang transversal dan gelombang longitudinal berdasarkan

    pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.

    3.

    Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    D rs.Sen t h ot E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d. Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    3/46

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 02 / 01 / XII / 2007

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 3

    A. Pendahuluan Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)

    10

    B. Kegiatan Inti1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan

    tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan

    membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan

    belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,

    kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan

    mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)

    60

    SM A Neeg g ..

    SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45

    I. STANDAR KOMPETENSI1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah

    II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang.

    III. INDIKATOR 1.1.2. Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan gelombang

    elektromagnetik. IV. TUJUANA. Tujuan PPK

    1. Siswa mampu membedakan gelombang mekanik dengan gelombang elektromagnetik berdasarkan karakteristiknya.

    2. Siswa mampu memberi

    kan contoh gelombang mekanik dan contoh gelombang elektromagnetik.B. Tujuan Psikomotor

    1.

    C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi Pendengar yang aktif.

    V. MATERI PEMBELAJARAN

    1. Gelombang mekanik 2. Gelombang elektromagnetik

    VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL

    b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab

    VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).

    b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)

    VIII. ALAT DAN BAHAN

    a. Sesuai tertera pada LKSIX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    4/46

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 4

    9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)

    C. Penutup

    1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas

    20

    Lampiran :1. Tuliskan karakteristik gelombang Mekanik dan gelombang elektromagnetik sedemikian sehingga

    kedua gelombang tersebut nampak perbedaannya .2. Berikan contoh masing- masing gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik berdasarkan

    pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.

    3. Berikan minimal 3 contoh penerapan gelombang elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari

    SM A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A AMengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    D rs.Sen t h ot E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d. Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    5/46

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 03 / 01 / XII / 2007

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 5

    A. Pendahuluan

    Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)

    10

    B. Kegiatan Inti

    1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikantujuan pembelajaran.( Fase 2)

    2. Guru meminta siswa duduk bersa ma-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan

    membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan

    belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,

    kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan

    mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)

    60

    1.

    SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45

    I. STANDAR KOMPETENSI1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah

    II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum

    III. INDIKATOR 1.1.3. Menyelidiki sifat-sifat gelombang serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

    IV. TUJUANA. Tujuan PPK

    1. Siswa mampu mengkomunikasikan sifat-sifat gelombang disertai dengan penerapannya dalamkehidupan sehari-hari.

    B. S T ujuMan Psik A omotor NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A AC. Tujuan Afektif

    1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi Pendengar yang aktif.

    V. MATERI PEMBELAJARAN1. Sifat umum gelombang2. Penerapan gelombang dalam kehidupan sehari-hari

    VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL

    b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawabVI. SUMBER PEMBELAJARAN

    a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)

    VII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS

    VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    6/46

    1.

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 6

    C. Penutup

    1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas

    20

    Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    D rs.Sen t h ot E dy P u r n o m o Syar if udd i n , S .P d. Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320

    Lampiran :

    SM A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    7/46

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 04 / 01 / XII / 2007

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 7

    A. Pendahuluan

    Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra -syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)

    10

    B. Kegiatan Inti1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan

    tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan

    membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan

    belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,

    kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan

    mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)

    60

    SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45

    I. STANDAR KOMPETENSI1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah

    II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum

    III. INDIKATOR 1.1.4. Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner.

    IV. TUJUANA. Tujuan PPK

    1. Siswa mampu menentukan persamaan gelombang berjalan.2. Siswa mampu menentukan persamaan hasil interfrensi dua gelombang sefase dan berlawanan

    SMar ah. A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A3. Siswa mampu menentukan cepat rambat gelombang stasiner pada dawai.B. Tujuan Psikomotor

    1.

    C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi Pendengar yang aktif.

    V. MATERI PEMBELAJARAN1. Gelombang Berjalan2. Gelombang Stasioner

    VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL

    b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawabVI I. SUMBER PEMBELAJARAN

    a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)

    VI II. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS

    IX . KEGIATAN PEMBELAJARAN

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    8/46

    10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)

    C. Penutup1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.

    2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas

    20

    Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    D rs.Sen t h ot E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d.

    Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320

    SM A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    9/46

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 05 / 01 / XII / 2007

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 9

    A. Pendahuluan

    Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)

    10

    B. Kegiatan Inti

    1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikantujuan pembelajaran.( Fase 2)

    2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)

    3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran danmembagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan

    belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,

    kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan

    mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)

    60

    SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45

    I. STANDAR KOMPETENSI1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah

    II. KOMPETENSI DASAR 1.2. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya.

    III. INDIKATOR 1.2.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi..

    IV. TUJUANA. Tujuan PPK

    1. Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri gelombang bunyi.2. Siswa mampu menerapkan persamaan resonansi dan interferensi dalam penyelesaian soal.

    B. Tujuan Psikomotor

    C. Tujuan Afektif NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A

    1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.

    V. MATERI PEMBELAJARAN1. Gelombang Bunyi

    VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL

    b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawabVII. SUMBER PEMBELAJARAN

    a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)

    VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS

    IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    10/46

    C. Penutup

    1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas

    20

    Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    D rs.Sen t h ot E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d. Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320

    SM A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    11/46

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 06 / 01 / XII / 2007

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 11

    A. Pendahuluan

    Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)

    10

    B. Kegiatan Inti1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan

    tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan

    membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan

    belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,

    kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan

    mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing sisw a yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)

    60

    M

    SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45

    I. STANDAR KOMPETENSI1. Menerapkan kon sep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah

    II. KOMPETENSI DASAR 1.2. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya.

    III. INDIKATOR 1.2.2. Menerapkan asas Dopller untuk gelombang bunyi..

    IV. TUJUANA. Tujuan PPK

    1. Siswa mampu menerapkan asas Dopller untuk gelombang bunyi..B. Tujuan Psikomotor

    C. Tujuan Afektif NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A

    1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.

    V. MATERI PEMBELAJARAN1. Efek Dopller

    VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL

    b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawabVII. SUMBER PEMBELAJARAN

    a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)

    VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS

    IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    12/46

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 12

    C. Penutup1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas

    20

    Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    D rs.Sen t h ot E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d. Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320

    SM A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    13/46

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    14/46

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 14

    C. Penutup1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).

    3. Pemberian tugas

    20

    Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    D rs.Sen t h ot E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d. Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320

    SM A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    15/46

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 08 / 01 / XII / 2007

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 15

    A. Pendahuluan

    Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)

    10

    B. Kegiatan Inti

    1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikantujuan pembelajaran.( Fase 2)

    2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan

    membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Gur u membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan

    belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,

    kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan

    mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)

    10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)

    60

    SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45

    I. STANDAR KOMPETENSI1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah

    II. KOMPETENSI DASAR 1.2. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya.

    III. INDIKATOR 1.2.3. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang cahaya . ( 2 )

    * IV. TUJUAN

    A. Tujuan PPK 1. Siswa mampu menerapkan konsep Difraksi gelombang cahaya dalam menyelelesaikan

    masalah.B. Tujuan Psikomotor NNee gg .. khkh uu ss uu ss

    RR A A HH A AC. Tujuan Afektif

    1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.

    2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.

    V. MATERI PEMBELAJARAN1. Difraksi Gelombang Cahaya

    VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL

    b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawabVII. SUMBER PEMBELAJARAN

    a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)

    c. LKS (Tugas Belajar)VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS

    IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    16/46

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    17/46

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    18/46

    8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar denganmengacu pada tug as belajar yang diberikan (fase 5)

    9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)

    C. Penutup

    1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas

    20

    Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    Drs.Sent hot Edy P urnomo Syarif uddi n, S.P d.

    S Nip.M131930

    A501

    NNee gg .. khkh uu ss uu ss

    NRR ip. 13 A A 1930 3HH 20 A A

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    19/46

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 10 / 01 / XII / 2007

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 19

    A. Pendahuluan

    Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)

    10

    B. Kegiatan Inti1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan

    tujuan pembelajaran.( Fase 2)

    2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran danmembagikan tugas belajar (fase 3)

    4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan

    belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,

    kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan

    mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)

    60

    SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45

    I. STANDAR KOMPETENSI1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah

    II. KOMPETENSI DASAR 1.3. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam tekhnologi .

    III. INDIKATOR 1.3.1. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam tekhnologi.

    IV. TUJUANA. Tujuan PPK

    1. Siswa mampu mengindentifikasi pemamfaatan bunyi dan gelombang cahaya dalamkehidupan sehari -hari.

    B. Tujuan Psikomotor NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A AC. Tujuan Afektif

    1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.

    V. MATERI PEMBELAJARAN1. Pemanfaatan Gelombang Bunyi dalam Teknologi.2. Pemanfaatan Gelombang Cahaya.

    VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL

    b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawabVII. SUMBER PEMBELAJARAN

    a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)

    VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS

    IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    20/46

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 20

    C. Penutup1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).

    3. Pemberian tugas

    20

    Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    D rs.Sen t h ot E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d. Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320

    SM A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    21/46

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 21

    A. Pendahuluan Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)

    10

    B. Kegiatan Inti1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan

    tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan

    membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan

    belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,

    kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan

    mengacu pada tug as belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)

    60

    SM A Nee gg .. khuu ss uu ss

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 11 / 01 / XII / 2007

    SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45

    I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan

    produk teknologi.II. KOMPETENSI DASAR

    2.1. Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks magnetik, potensial listrik,energi potensial listrik srta penerpannya pada keping sejajar.

    III. INDIKATOR

    2.1.1 Mendeskripsikan gaya elektrostatik (Hukum Coulomb) pada muatan titik.IV. TUJUAN

    A. Tujuan PPK 1. Siswa mampu mene

    rapkan konsep gaya elektrostatik dalam menyelesaikan masalah.B. Tujuan Psikomotor

    C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.

    V. MATERI PEMBELAJARAN1. Gaya Elektrostatik ( Hukum Coulom) .

    VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL

    b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawabVII. SUMBER PEMBELAJARAN

    a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)

    VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS

    IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    22/46

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 22

    10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)

    C. Penutup1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.

    2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas

    20

    Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    D rs.Sen t h ot E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d.

    Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320

    SM A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    23/46

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 23

    A. Pendahuluan Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)

    10

    B. Kegiatan Inti

    1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikantujuan pembelajaran.( Fase 2)

    2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan

    membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan

    belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,

    kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan

    mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)

    60

    M A Nee gg .. khuu ss uu ss

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 12 / 01 / XII / 2007

    SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45

    I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk

    teknologi.II. KOMPETENSI DASAR

    2.1. Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks magnetik, potensial listrik, energi potensial listrik srta penerpannya pada keping sejajar.

    III. INDIKATOR 2.1.2. Mengaplikasikan Hukum Coulomb dan Hukum Gauss untuk mencari medan bagi distribusi

    muatan kontinyu .IV. TUJUAN

    A. Tujuan PPK 1. Siswa mampu Mengapli

    kasikan Hukum Coulomb dan Hukum Gauss untuk mencari medan bagidistribusi muatan kontinyu dalam menyelesaikan masalah.

    B. Tujuan Psikomotor

    C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.

    V. MATERI PEMBELAJARAN1. Medan listrik dan Hukum Gauss.

    VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL

    b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawabVII. SUMBER PEMBELAJARAN

    a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)

    VIII. ALAT DAN BAHAN

    a. Sesuai tertera pada LKSIX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    24/46

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    25/46

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 2522

    A. Pendahuluan Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)

    10

    B. Kegiatan Inti

    1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikantujuan pembelajaran.( Fase 2)

    2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan

    membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan

    belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,

    60

    SM A Nee gg .. khuu ss uu ss

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 13 / 01 / XII / 2007

    SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45

    I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk

    teknologi.II. KOMPETENSI DASAR

    2.1. Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks magnetik, potensial listrik, energi potensial listrik srta penerpannya pada keping sejajar.

    III. INDIKATOR 2.1.3. Memformulasikan Energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial

    listrik

    2.1.4. Memformulasikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar IV. TUJUAN

    A. Tujuan PPK 1. Siswa mampu Men

    gaplikasikan persamaan Energi Potensial Listrik untuk menyelesaikanmasalah

    2. Siswa mampu mendeskripsikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar.B. Tujuan Psikomotor

    C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.

    3. Menjadi pendengar yang aktif.

    V. MATERI PEMBELAJARAN1. Potensial dan Energi Potensial Listrik.2. Kapasitor Keping Sejajar 3. Rangkaian Kapasitor

    VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL

    b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawabVII. SUMBER PEMBELAJARAN

    a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).

    b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)

    VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS

    IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    26/46

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 26

    kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan

    mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)

    C. Penutup

    1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas

    20

    Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    S Drs.MSen thot A Edy P ur N

    N no moee gg .. khkh uu ss uu ss

    SR

    R yar if u A

    A dd in,H SH .

    P d.

    A ANip. 131 930 501 Nip. 131 930 320

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    27/46

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 27

    A. Pendahuluan

    Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)

    10

    B. Kegiatan Inti1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan

    tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan

    membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan

    belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta seti ap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,

    kelompok lain menanggapi. (fase 5)

    60

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 14 / 01 / XII / 2007

    SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45

    I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesai an masalah dan

    produk teknologi.II. KOMPETENSI DASAR

    2.2. Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi

    III. INDIKATOR

    2.2.1 Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus (1)

    IV.

    TUS J UAMN A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A AA. Tujuan PPK

    1. Siswa mampu menentukan arah induksi magnetik disekitar kawat berarus listrik.2. Siswa mampu menentukan induksi magnetik disekitar kawat lurus berarus listrik

    B. Tujuan Psikomotor1. Siswa mampu melakukan percobaan Oerted.

    C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.

    V. MATERI PEMBELAJARAN1. Percobaan Oersted.2. Hukum Ampere tentang induksi magnetic.

    VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL

    b. Metode pembelajaran : Eksperimen

    VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).

    b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)

    VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS

    IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    28/46

    8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar denganmengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)

    9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)

    C. Penutup

    1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas

    20

    Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    Drs.Sent hot Edy P urnomo Syarif uddi n, S.P d.

    S Nip.M131930

    A501

    NNee gg .. khkh uu ss uu ss

    NRR ip. 13 A A 1930 3HH 20 A A

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    29/46

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 29

    A. Pendahuluan

    Waktu

    1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)

    10

    B. Kegiatan Inti

    1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikantujuan pembelajaran.( Fase 2)

    2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan

    membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan

    belajar (fase 4)

    60

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 15 / 01 / XII / 2007

    SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45

    I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk

    teknologi.II. KOMPETENSI DASAR

    2.2. Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi

    III. INDIKATOR

    2.2.1. Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus (2)

    IV.

    TUS J UAMN A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A

    A. Tujuan PPK 1. Siswa mampu menentukan induksi magnetik disekitar kawat melingkar berarus listrik.2. Siswa mampu menentukan besar induksi magnetik pada solenoida dan toroida.

    B. Tujuan Psikomotor1.

    C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.

    V. MATERI PEMBELAJARAN1. Medan magnetic disekitar kawat melingkar berarus listrik 2. Medan magnetik pada solenoida dan toroida

    VI. MODEL PEMBELAJARAN

    a. Model Pembelajaran : CL b. Metode pembelajaran : Eksperimen

    VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).

    b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)

    VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS

    IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    30/46

    SM A NNee gg .. khuu ss uu ss

    6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,

    kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan

    mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)

    C. Penutup1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tu

    gas

    20

    Mengetahui; Raha, 2007

    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    Drs.Senthot Edy Purnomo Syarifuddin, S.Pd.Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    31/46

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 16 / 01 / XII / 2007

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 31

    A. Pendahuluan

    Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)

    10

    B. Kegiatan Inti

    1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikantujuan pembelajaran.( Fase 2)

    2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan

    membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan

    belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,

    kelompok lain menanggapi. (fase 5)

    60

    SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45

    I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk

    teknologi.

    II. KOMPETENSI DASAR

    2.2. Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi

    III. INDIKATOR

    2.2.2. Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak

    IV.

    TUS J UAMN A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A

    A. Tujuan PPK 1. Siswa mampu menentukan gaya magnetik yang dialami oleh kawat sejajar berarus listrik.

    B. Tujuan Psikomotor-

    C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.

    V. MATERI PEMBELAJARAN1. Gaya Magnetik (gaya lorentz)

    VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran

    b. Metode pembelajaran: CL: Diskusi, tanya-jawab

    VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).

    b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)

    VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS

    IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    32/46

    8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar denganmengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)

    9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)

    C. Penutup

    1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas

    20

    Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    Drs.Sent hot Edy P urnomo Syarif uddi n, S.P d.

    S Nip.M131930

    A501

    NNee gg .. khkh uu ss uu ss

    NRR ip. 13 A A 1930 3HH 20 A A

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    33/46

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 17 / 01 / XII / 2007

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 33

    A. Pendahuluan

    Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)

    10

    B. Kegiatan Inti1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan

    tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan

    membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)

    60

    SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45

    I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk

    teknologi.I I. KOMPETENSI DASAR

    2.2. Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi

    III. INDIKATOR

    1.2.3. Menerapkan prinsip induksi magnerik dan gaya magnetik dalam teknologi seperti pada bel listik atau motor listrik.

    IV.

    TUS J UAMN A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A

    A. Tujuan PPK 1. Siswa mampu menentukan gaya magnetik yang ditimbulkan oleh muatan bergerak dalam

    medan magnetik 2. Siswa mampu prinsip kerja motor listrik atau bel listrik.

    B. Tujuan Psikomotor-

    C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.

    V. MATERI PEMBELAJARAN1. Gaya magnetik oleh muatan bergerak.2. Penerapan gaya magnetik dalam teknologi

    VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL

    b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab

    VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).

    b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)

    VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS

    IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    34/46

    SM A NNee gg .. khuu ss uu ss

    5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan belajar (fase 4)

    6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompo knya,

    kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan

    mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)

    C. Penutup1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tu

    gas

    20

    Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    D rs.Sen t h ot E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d. Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    35/46

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 18 / 01 / XII / 2007

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 35

    A. Pendahuluan

    Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)

    10

    B. Kegiatan Inti1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan

    tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan

    60

    SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45

    I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk

    teknologi.II. KOMPETENSI DASAR

    2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak balik dan penerapannya

    III. INDIKAT OR

    2.3.1. Memformulasikan konsep induksi elekromagnetik.

    IV.

    TUS J UAMN A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A AA. Tujuan PPK

    1. Siswa mampu menerapkan hukum Faraday dalam menentukan GGL induksi akibat perubahan fluks magnetik.

    2. Siswa mampu menentukan arah arus induksi dalam suatu rangkaian tertutup berdasarkanhukum Lenz.

    3. Siswa mampu menentukan GGL induksi akibat perubahan fluks magnetik dan perubahan

    induksi magnetik.B. Tujuan Psikomotor-

    C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.

    V. MATERI PEMBELAJARAN1. Induksi Faraday .2. Hukum Lenz.

    VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran

    b. Metode pembelajaran: CL: Diskusi, tanya-jawab

    VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).

    b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)

    VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS

    IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    36/46

    membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan

    belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,

    kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan

    mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)

    C. Penutup

    1. Guru bersama-sa ma dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas

    20

    S Me nMgetahui A ;

    NNee gg .. khkh uu ss uu ssR

    RRaha,

    A AH 200 7 A A

    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    D rs.Sen t h ot E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d. Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    37/46

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 19 / 01 / XII / 2007

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 37

    A. Pendahuluan

    Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)

    10

    B. Kegiatan Inti1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan

    tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa d uduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan

    membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan

    60

    SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45

    I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk

    teknologi.II. KOMPETENSI DASAR

    2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak balik dan penerapannya

    III. INDIKATOR

    2.3.2. Menerapkan konsep induksi elekromagnetik pada tekhnologi.

    IV.

    TUS J UAMN A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A AA. Tujuan PPK

    1. Siswa mampu membedakan prinsip kerja Dinamo dan prinsip kerja alternantor.2. Siswa mampu menerpkan konsep induksi elektromagnetik dalam menyelesaikan

    permasalahan tentang transformator.

    B. Tujuan Psikomotor

    -

    C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.

    V. MATERI PEMBELAJARAN1. Generator dan Transformator

    VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran

    b. Metode pembelajaran

    : CL

    : Diskusi, tanya-jawabVII. SUMBER PEMBELAJARAN

    a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)

    VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS

    IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    38/46

    belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,

    kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan

    mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)

    C. Penutup

    1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas

    20

    Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    SM A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A D rs.Sen t h o t E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d. Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    39/46

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 20 / 01 / XII / 2007

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 39

    A. Pendahuluan

    Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)

    10

    B. Kegiatan Inti

    1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikantujuan pembelajaran.( Fase 2)

    2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan

    membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengala mi kesulitan

    belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)

    60

    SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45

    I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk

    teknologi.II. KOMPETENSI DASAR

    2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak balik dan penerapannya

    III. INDIKATOR

    2.3.3. Memformulasikan konsep arus induksi dan ggl induksi.

    IV.

    TUS J UAMN A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A AA. Tujuan PPK

    1. Siswa mampu menerapkan konsep ggl induksi dan arus induksindalam menyelesaikanmasalah..

    B. Tujuan Psikomotor-

    C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.

    V. MATERI PEMBELAJARAN1. GGL induksi dan arus induksi .

    VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran

    b. Metode: CL: Diskusi, tanya-jawab

    VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)

    VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS

    IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    40/46

    7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,kelompok lain menanggapi. (fase 5)

    8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar denganmengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)

    9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)

    C. Penutup1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas

    20

    Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    S Drs.MSen t hot A E dyP uN rN no mo ee gg ..

    khkh uu ss uu ss

    SRR yar if u A A dd in,H S

    H .P d. A ANip. 131 930 501 Nip. 131 930 320

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    41/46

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 21/ 01 / XII / 2007

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 41

    A. Pendahuluan

    Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)

    10

    B. Kegiatan Inti1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan

    tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan

    membagikan tugas belajar (fase 3)

    4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)

    60

    SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45

    I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk

    teknologi.II. KOMPETENSI DASAR

    2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak balik dan penerapannya

    III. INDIKATOR

    2.3.4. Menerapkan konsep arus dan tegangan bolak-balik dalam pemecahan masalah . ( 1 )

    IV.

    TUS J UAMN A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A

    A. Tujuan PPK 1. Siswa mampu menentukan arus dan tegangan maksimum melalui gambar tampilan osiloskop2. Siswa menerapkan konsep arus dan tegangan bolak-balik dalam menyelesaikan masalah

    yang berkaitan dengan rangkaian Resistor, induktor dalam arus AC.

    B. Tujuan Psikomotor-

    C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.

    V. MATERI PEMBELAJARAN1. Pengukuran arus dan tegangan maksimum.2.. Rangkaian R-L dalam arus AC

    VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran

    b. Metode pembelajaran: CL: Diskusi, tanya-jawab

    VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).

    b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)

    VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS

    IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    42/46

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    43/46

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 22/ 01 / XII / 2007

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 43

    A. Pendahuluan

    Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)

    10

    B. Kegiatan Inti1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan

    tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan

    membagikan tugas belajar (fase 3)

    60

    SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45

    I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk

    teknologi.II. KOMPETENSI DASAR

    2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak balik dan penerapannya

    III. INDIKATOR

    2.3.4. Menerapkan konsep arus dan tegangan bolak-balik dalam pemecahan masalah .( 2 )

    IV.

    TUS J UAMN A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A

    A. Tujuan PPK 1. Siswa mampu menerapkan konsep arus dan tegangan bolak-balik dalam menyelesaikan

    masalah yang berkaitan dengan rangkaian R-C seri dalam arus AC.2. Siswa mampu menerapkan konsep arus dan tegangan bolak-balik dalam menyelesaikan

    masalah yang berkaitan dengan rangkaian R-L-C seri dalam arus AC.B. Tujuan Psikomotor

    -

    C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.

    V. MATERI PEMBELAJARAN1. Rangkaian R-C seri dalam arus AC2 Rangkaian R-L-C seri dalam arus AC

    VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran

    b. Metode pembelajaran: CL: Diskusi, tanya-jawab

    VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).

    b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)

    VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS

    IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    44/46

    4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan

    belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,

    kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan

    mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing si swa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)

    C. Penutup

    1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas

    20

    Mengetahui; Raha, 2007S K epMalaSeko

    Alah

    NNee gg .. khkh uu ss uu ss

    G RR uru M A A a taP HH elajara A A n

    D rs.Sen t h ot E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d. Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    45/46

    RENCANA PELAKSA NAAN PEMBELAJARAN No. 23/ 01 / XII / 2007

    SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 45

    A. Pendahuluan Waktu4. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).5. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)

    10

    B. Kegiatan Inti11. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan

    tujuan pembelajaran.( Fase 2)12. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)13. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan

    membagikan tugas belajar (fase 3)14. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)

    60

    SM A NNee gg .. khuu ss uu ss

    SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45

    I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk

    teknologi.II. KOMPETENSI DASAR

    2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak balik dan penerapannya

    III. INDIKATOR

    2.3.4. Menerapkan konsep arus dan tegangan bolak-balik dalam pemecahan masalah .( 3 )

    IV. TUJUANA. Tujuan PPK

    1. Siswa menerapkan konsep arus dan tegangan bolak-balik dalam menyelesaikan masalahyang berkaitan dengan rangkaian R-L-C seri dalam arus AC.

    2. Siswa dapat menentukan frekwensi resonansi rangkaian R-L-C seri dalam arus AC.B. Tujuan Psikomotor

    -

    C. Tujuan Afektif

    1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.

    V. MATERI PEMBELAJARAN1. Rangkaian R-L-C seri dalam arus AC2. Resonansi rangkaian R-L-C

    VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL

    b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab

    VII. SUMBER PEMBELAJARANd. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).e. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)f. LKS (Tugas Belajar)

    VIII. ALAT DAN BAHAN b. Sesuai tertera pada LKS

    IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

  • 8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika

    46/46

    SM A NNee gg .. khuu ss uu ss

    15. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan belajar (fase 4)

    16. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)17. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,

    kelompok lain menanggapi. (fase 5)18. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan

    mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)19. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)20. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)

    C. Penutup4. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.5. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).6. Pemberian tu

    gas

    20

    Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    D rs.Sen t h ot E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d. Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320