EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM …

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM

TEACHING (QT) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP

PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS X

SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN

SKRIPSI

NUR TYAS SETYANA CAHYATI

2015004095

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

YOGYAKARTA

2018

i





SKRIPSI


2015004095




YOGYAKARTA

2018

iii

HALAMAN PENGAJUAN

SKRIPSI





Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk

Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika


20150040395




YOGYAKARTA

2018

vi

MOTTO

“Lawan Sastra Ngesti Mulya”

“Dengan Ilmu Kita Menuju Kemuliaan”

(Ki Hadjar Dewantara)

“Ojo Rumongso Biso Nanging Bisoho Rumongso”

“Janganlah merasa bisa tetapi bisalah merasa”

(Falsafah Jawa)

vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur ke hadirat Allah SWT,

saya persembahkan skripsi ini kepada:

1. Bapak Sri Mulyanto, Ibu Siti Aminah,

kakakku Hendrik Setyantoko beserta

keluargaku atas segala dukungan yang telah

diberikan, semangat, dan doa dalam

penyusunan skripsi ini.

2. Almamater Universitas Sarjanawiyata

Tamansiswa

viii

ABSTRAK

Nur Tyas Setyana Cahyati. Eksperimentasi Model Pembelajaran Quantum

Teaching (QT) dan Think Pair Share (TPS) Terhadap Pemahaman Konsep

Matematika Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah Prambanan.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui sejauhmana tingkat pemahaman

konsep matematika siswa kelas X SMK Muhammadiyah Prambanan dengan

menggunakan model pembelajaran QT, (2) mengetahui sejauhmana tingkat

pemahaman konsep matematika siswa kelas X SMK Muhammadiyah Prambanan

dengan menggunakan model pembelajaran TPS, serta (3) mengetahui adakah

perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas X SMK

Muhammadiyah Prambanan antara model pembelajaran QT dan model

pembelajaran TPS. Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat perbedaan

kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang menggunakan model

pembelajaran QT dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran TPS.

Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen menggunakan Desain

postest-only control. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK

Muhammadiyah Prambanan dengan sampel penelitian kelas X MM A sebanyak

27 siswa dan kelas X MM B sebanyak 29 siswa. Teknik pengambilan sampel

dalam penelitian ini adalah dengan teknik Cluster Random Sampling.

Pengumpulan data dengan dokumentasi dan tes. Teknik analisis data

menggunakan analisis deskriptif dan pengajuan hipotesis dengan menggunakan

uji-t.

Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) tingkat skor pemahaman konsep

matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran QT

adalah sangat tinggi. Hal tersebut dapat dilihat dari rata-rata skor pemahaman

konsep matematika yaitu sebesar 16,33 yang terletak pada rentang kriteria

14,995, (2) tingkat skor pemahaman konsep matematika siswa yang

pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS adalah

tinggi. Hal tersebut dapat dilihat dari rata-rata skor pemahaman konsep

matematika yaitu sebesar 14,97 yang terletak pada rentang kriteria 11,665

14,995, serta (3) terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika

siswa kelas X SMK Muhammadiyah Prambanan antara model pembelajaran QT

dan model pembelajaran TPS. Hal ini dibuktikan pada hasil perhitungan uji-t yang

menunjukkan bahwa 8,296 > 1,67356 dan dilihat dari rata-rata

skor tes pemahaman konsep matematika kelas QT yaitu 16,33 lebih tinggi dari

kelas TPS yaitu 14,97 sehingga pembelajaran yang menggunakan model

pembelajaran QT lebih efektif daripada pembelajaran yang menggunakan model

pembelajaran TPS terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas X di

SMK Muhammadiyah Prambanan. Model pembelajaran QT bisa digunakan

sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika.

Kata kunci: Quantum Teaching, Think Pair Share, Pemahaman Konsep

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan berkah

dan rahmat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“Eksperimentasi Model Pembelajaran Quantum Teaching (QT) dan Think Pair

Share (TPS) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas X di SMK

Muhammadiyah Prambanan”. Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk

memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan bidang studi

Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.

Penulis menyadari dalam penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari kerjasama

serta bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis

menyampaikan terimakasih kepada:

1. Bapak Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D. Rektor Universitas Sarjanawiyata

Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan izin penelitian ini.

2. Bapak Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Ed. Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini

terlaksana.

3. Ibu Istiqomah, S.Si., M.Sc. Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

yang telah memberikan bimbingan, arahan dan motivasi kepada penulis

dalam penulisan skripsi ini.

4. Bapak Zainnur Wijayanto, M.Pd. Dosen Pembimbing Akademik yang telah

memberikan bimbingan, arahan dan motivasi kepada penulis dalam penulisan

skripsi ini.

x

5. Ibu Dr. Ag. Sri Purnami, M. Pd Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, arahan dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.

6. Ibu Tri Astuti A., S.Si., M.Sc. Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, arahan dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.

7. Segenap Bapak, Ibu dosen dan karyawan JP MIPA FKIP UST.

8. Bapak Drs. Iskak Riyanto Kepala Sekolah SMK Negeri 5 Yogyakarta yang

telah memberikan izin penelitian.

9. Bapak Panggung Agus Triyono, S.Pd. selaku guru matematika kelas X SMK

Muhammadiyah Prambanan yang telah membantu dalam pelaksanaan

penelitian.

10. Keluarga dan teman-teman semua yang telah banyak mendukung penulisan

skripsi ini.

11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu demi satu, yang secara

langsung maupun tidak langsung telah membantu penulis dalam

melaksanakan penelitian maupun skripsi ini.

Semoga Allah SWT memberikan balasan kepada semua pihak yang telah

memberikan bantuan kepada penulis serta skripsi ini diharapkan dapat bermanfaat

bagi pembaca khusunya dan perkembangan ilmu pengetahuan pada umumnya.

Yogyakarta, Desember 2018

Nur Tyas Setyana Cahyati

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN .................................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. v

MOTTO ................................................................................................................. vi

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... vii

ABSTRAK .......................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... ix

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................................ 1

B. Identifikasi Masalah ....................................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah ...................................................................................... 6

D. Rumusan Masalah ......................................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian ........................................................................................... 7

F. Manfaat Penelitian ......................................................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN PENGAJUAN HIPOTESIS

A. Deskripsi Teori .............................................................................................. 9

xii

1. Pembelajaran Kooperatif ........................................................................... 9

2. Quantum Teaching (QT).......................................................................... 11

3. Think Pair Share (TPS) ........................................................................... 17

4. Pemahaman Konsep................................................................................. 20

5. Pembelajaran Matematika ....................................................................... 24

6. Konsep Trigonometri ............................................................................... 25

B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................................... 31

C. Kerangka Pikir ............................................................................................. 33

D. Pengajuan Hipotesis .................................................................................... 35

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................................... 36

B. Jenis Penelitian ............................................................................................. 36

C. Variabel Penelitian ........................................................................................ 37

D. Desain Penelitian .......................................................................................... 38

E. Populasi dan Sampel ..................................................................................... 39

F. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................ 40

G. Instrumen Penelitian ..................................................................................... 41

H. Uji Coba Instrumen ...................................................................................... 45

1. Validitas Item ........................................................................................... 45

2. Reliabilitas Tes ........................................................................................ 46

I. Teknik Analisis Data ...................................................................................... 48

1. Stratistik Deskriptif ................................................................................... 48

2. Uji Keseimbangan .................................................................................... 49

xiii

3. Uji Prasyarat ............................................................................................. 50

a. Uji Normalitas ...................................................................................... 50

b. Uji Homogenitas .................................................................................. 51

4. Uji Hipotesis Penelitian ............................................................................ 52

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ............................................................................................ 54

1. Deskripsi Data .......................................................................................... 54

a. Pemahaman Konsep Trigonometri ....................................................... 54

2. Uji Keseimbangan .................................................................................... 57

3. Uji Prasyarat Analisis ............................................................................... 58

a. Uji Normalitas ...................................................................................... 58

b. Uji Homogenitas .................................................................................. 59

4. Uji Hipotesis Penelitian ............................................................................ 60

B. Pembahasan ................................................................................................. 61

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan ................................................................................................... 65

B. Implikasi ....................................................................................................... 66

C. Saran ............................................................................................................ 68

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 69

LAMPIRAN ........................................................................................................... 72

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Nilai Perbandingan Trigonometri Sudut-sudut Istimewa .................. 30

Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian ........................................... 35

Tabel 3.2 Desain Penelitian Postest-Only Control Design ................................ 38

Tabel 3.3 Populasi Penelitian ............................................................................. 39

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Soal Post-Test ..................................................................... 41

Tabel 3.5 Rubrik Penskoran Tes Pemahaman Konsep Trigonometri ................ 43

Tabel 3.6 Tabel Robert L.Ebel ................................................................. 47

Tabel 3.7 Interpretasi Koefisien Reliabilitas ...................................................... 48

Tabel 3.8 Kriteria Kurva Normal Ideal .............................................................. 49

Tabel 4.1 Rangkuman Skor Tes Pemahaman Konsep ....................................... 55

Tabel 4.2 Kriteria Pemahaman Konsep Matematika Siswa ............................... 56

Tabel 4.3 Rangkuman Uji Keseimbangan ......................................................... 57

Tabel 4.4 Rangkuman Uji Normalitas Kemampuan Awal ................................. 58

Tabel 4.5 Rangkuman Uji Normalitas Skor Pemahaman Konsep ...................... 59

Tabel 4.6 Rangkuman Uji Homogenitas Kemampuan Awal .............................. 59

Tabel 4.7 Rangkuman Uji Homogenitas Skor Pemahaman Konsep ................... 60

Tabel 4.8 Rangkuman Analisis Data Menggunakan Uji-t ................................. 60

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Segitiga Sebangun .......................................................................... 26

Gambar 2.2 Kesebangunan ................................................................................ 26

Gambar 2.3 Segitiga Siku-siku ABC ................................................................. 28

Gambar 2.4 Sudut Istimewa ............................................................................... 29

Gambar 2.5 Sudut Istimewa ............................................................................... 29

Gambar 2.6 Kerangka Berpikir .......................................................................... 35

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

1.1 Daftar Responden Penelitian .................................................................... 72

2.1 RPP Kelas Eksperimen I .......................................................................... 73

2.2 RPP Kelas Eksperimen II ......................................................................... 90

2.3 LKS ........................................................................................................ 107

3.1 Soal Tes Pemahaman Konsep ................................................................. 115

3.2 Kunci Jawaban ....................................................................................... 117

3.3 Contoh Jawaban Soal Tes Pemahaman Konsep ..................................... 119

3.4 Lembar Validator Soal Tes Pemahaman Konsep .................................. 123

3.5 Reliabilitas Tes ....................................................................................... 130

4.1 Perolehan Skor Tes Pemahaman Konsep ................................................ 132

4.2 Uji Keseimbangan .................................................................................. 134

4.3 Uji Normalitas ......................................................................................... 136

4.4 Uji Homogenitas .................................................................................... 140

4.5 Uji Hipotesis ........................................................................................... 144

5.1 Tabel ...................................................................................... 147

5.2 Tabel Distribusi Chi-square ................................................................... 148

5.3 Tabel Distribusi t .................................................................................... 150

6.1 Surat Keputusan Penugasan TAS ........................................................... 155

6.2 Surat Keterangan Pergantian Judul TAS ................................................ 157

6.3 Surat Izin Penelitian dari Prodi .............................................................. 158

6.4 Surat Izin Penelitian dari Kesbangpol .................................................... 159

6.5 Surat Izin Penelitian dari Dikpora .......................................................... 160

xvii

6.6 Surat Keterangan Penelitian di SMK Negeri 5 Yogyakarta ................... 161

6.7 Buku Progesi Pembimbingan Tugas Akhir ............................................ 162

6.9 Dokumentasi ........................................................................................... 167

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM …

Documents

Transcript of EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM …