RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNo. 05 /X PEMINATAN /11 IPS/SM 2/2014

SATUAN PENDIDIKAN : SMAN JAKARTAKELAS/SEMESTER : XI IPS / 2 (dua)MATA PELAJARAN : SEJARAHTOPIK : Perkembangan faham-faham besar yang melahirkan Nasionalisme Asia- Afrika

PERTEMUAN : 1-3 (12 JP)

A. Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator :

1.1 . Menghayati nilai-nilai peradaban dunia yang menghargai perbedaan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa. (K1)

2.1 . Menunjukan sikap cinta tanah air, nilai-nilai rela berkorban dan kerjasama yang dicontohkan para pemimpin pada masa pergerakan nasional, meraih dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia. (K2)

3.1. Menganalisis hubungan perkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa itu dan masa kini. (K3)3.1.1 Mendeskripsikan pengertian Nasionalisme, Liberalisme, Sosialisme,

Demokrasi, dan Pan Islamisme.

Rpp Sejarah Peminatan – kelas XI IPS Page 1

3.1.2 Menjelaskan hubungan munculnya faham-faham besar dengan lahirnya gerakan nasionalisme di Asia-Afrika.

3.1.3 Mengidentifikasi keterkaitan faham-faham baru (Nasionalisme, Liberalisme, Sosialisme, Demokrasi, Pan Islamisme) terhadap jati diri bangsa-bangsa di Asia.

3.1.4 Menjelaskan dampak munculnya faham-faham baru dengan perkembangan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa itu dan masa kini.

4.1 Menyajikan hasil telaah tentang hubungan perkembangan faham-faham besar (Nasionalisme, Liberalisme, Sosialisme, Demokrasi, Pan Islamisme di Asia-Afrika dalam bentuk tulisan dan media lain

4.1.1 Membuat laporan tertulis tentang hasil budaya bangsa yang di klaim negara lain.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik dapat :

3.1.Mendeskripsikan hubungan faham-faham besar (Nasionalisme, Liberalisme, Sosialisme, Demokrasi dan Pan Islamisme) dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa itu dan masa kini.

4.1. Membuat laporan tertulis hasil telaah tentang hasil budaya bangsa yang di klaim negara lain.

D. Materi PembelajaranPerkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa itu dan masa kini.1. Pengertian Nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, Pan Islamisme.2. Pergerakan Nasionalisme di Mesir, India, Filipina, China, Turki, Indonesia.3. Keterkaitan gerakan nasionalisme Asia-Afrika dengan jati diri suatu bangsa.4. Dampak gerakan nasionalisme Asia-Afrika pada masa itu dan masa kini.

E. Metode, Pendekatan, dan Strategi Pembelajaran

Metode : Diskusi, tanya jawab dan penugasanPendekatan : SaintifikStrategi : Diskusi bebas

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran1. Media : LCD proyektor, Internet, PPt, white board, spidol

2. Alat dan Bahan : Lembar Kerja

3. Sumber Pembelajaran :

Rpp Sejarah Peminatan – kelas XI IPS Page 2

a. Syukur, Abdul, Rudi Gunawan, Nana Supriyatna, dan Achmad Sunyayadi. (2014). Modul Sejarah Peminatan SMA kelas XI. Jakarta : Direktorat Sejarah dan Nilai Budaya, Dirjen kebudayaan , Kemendikbud.

b. Subantarjo. (1980). Sejarah Eropa. Jakarta : Jembatan.

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan : 1 (satu)

Kegiatan DeskripsiAlokasi waktu

Pendahuluan Mengucapkan salam, berdoa bersama, dan mengabsen kehadiran siswa,

Memberikan apersepsi berupa pertanyaan untuk mengingat topik materi yang lalu dengan bertanya ; 1. Jelaskan perbedaan revolusi Perancis dan revolusi

Amerika?2. Apa yang melatar belakangi munculnya gerakan

revolusi intelektual di Tiongkok?

Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan 1 yaitu ; Melalui mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik dapat Mendeskripsikan pengertian Nasionalisme, Liberalisme, Sosialisme, Demokrasi, dan Pan Islamisme.

3.1.1. Mendeskripsikan pengertian Nasionalisme, Liberalisme, Sosialisme, Demokrasi, dan Pan Islamisme.

3.1.2. Menjelaskan hubungan munculnya faham-faham besar dengan lahirnya gerakan nasionalisme di Asia-Afrika.

3.1.3. Mengidentifikasi keterkaitan faham-faham baru (Nasionalisme, Liberalisme, Sosialisme, Demokrasi, Pan Islamisme) terhadap jati diri bangsa-bangsa di Asia.

3.1.4. Menjelaskan dampak munculnya faham-faham baru dengan perkembangan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa itu dan masa kini.

Menyampaikan teknis pembelajaran pertemuan 1, yaitu dengan membentuk 5 kelompok. Diskusi dilakukan dengan tertib dan penugasan dalam bentuk catatan hasil diskusi.

15 menit

Rpp Sejarah Peminatan – kelas XI IPS Page 3

Kegiatan DeskripsiAlokasi waktu

Kegiatan Inti Membaca buku teks sejarah kelas XI peminatan tentang ; Nasionalisme, Liberalisme, Sosialisme, Demokrasi, dan Pan Islamisme.

Berdiskusi dan bertanya dengan teman di kelompoknya, atau teman sekelas lainya dan kepada guru untuk mendapatkan pendalaman pemahaman, sesuai dengan kelompoknya, antara lain :Kelompok 1 membahas pengertian Nasionalisme.Kelompok 2 membahas pengertian Liberalisme.Kelompok 3 membahas pengertian Sosialisme.Kelompok 4 membahas pengertian Demokrasi.Kelompok 5 membahas pengertian Pan-Islamisme.(waktu diskusi kurang lebih 30 menit)

Mengumpulkan dan mencatat informasi lanjutan dari guru, sumber tertulis lainya, dan atau internet,

Mencatat hasil temuan di LK dalam bentuk kesimpulan-kesimpulan terkait dengan materi pengertian: (1) Nasionalisme, (2) Liberalisme, (3) Sosialisme, (4) Demokrasi, dan (5) Pan Islamisme.

Menganalisis, menyampaikan dan menyimpulkan informasi yang didapat, serta mengkomunikasikan dalam diskusi antar kelompok.

Mencatat masukan dari kelompok lain untuk memperkaya pemahaman materi yang dibahas.

140 menit

Penutup

Bersama-sama dengan peserta didik, guru memberikan penekanan dalam bentuk kesimpulan-kesimpulan materi yang dipelajari dalam pembelajaran pertemuan 1,

Memberikan evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran pertemuan I, terutama hal-hal yang kurang berkenan sebagai masukan untuk perbaikan dalam pertemuan 2.

Memberitahu siswa bahwa dalam pertemuan 2 adalah membahas tentang hubungan munculnya faham-faham besar dengan lahirnya gerakan nasionalisme di Asia-Afrika.

25 menit

Rpp Sejarah Peminatan – kelas XI IPS Page 4

Pertemuan : 2

Kegiatan DeskripsiAlokasi waktu

Pendahuluan Mengucapkan salam, berdoa bersama, dan mengabsen kehadiran siswa,

Mengadakan tanya jawab untuk mengingatkan dan memperkuat pemahaman materi materi pertemuan 1, tentang konsep Nasionalisme yang berkembang di negara Asia-Afrika.

Menyampaikan tujuan pertemuan 2 yaitu melalui mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik dapat; 3.1.5. Menjelaskan hubungan munculnya faham-faham

besar dengan lahirnya gerakan nasionalisme di Asia-Afrika.

3.1.6. Mengidentifikasi keterkaitan faham-faham baru (Nasionalisme, Liberalisme, Sosialisme, Demokrasi, Pan Islamisme) terhadap jati diri bangsa-bangsa di Asia.

Menjelaskan teknis pembelajaran pertemuan 2, dengan membentuk 6 kelompok diskusi, tehnik diskusi, dan penilaian, berupa penugasan kelompok, dalam bentuk catatan hasil diskusi, dan kuis.

15 menit

Inti Membaca dan menyimak buku teks sejarah kelas XI, dan sumber lain yang relevan materi tentang bentuk gerakan nasionalisme di Asia-Afrika (Mesir, India, Turki, China, Filipina, Indonesia)

Berdiskusi dan bertanya dengan teman dikelompoknya, atau teman sekelas lainya dan kepada guru untuk mendapatkan pendalaman pemahaman,

Mengumpulkan informasi lanjutan dari guru, sumber tertulis lainya, dan atau internet, dan mengisi LK sesuai dengan kelompoknya : Kelompok 1 membahas Nasionalisme di Mesir Kelompok 2 membahas Nasionalisme di India Kelompok 3 membahas Nasionalisme di Turki Kelompok 4 membahas Nasionalisme di China Kelompok 5 membahas Nasionalisme di Filipina Kelompok 6 membahas Nasionalisme di Indonesia

Menganalisis dan menyimpulkan informasi yang didapat,

140 menit

Rpp Sejarah Peminatan – kelas XI IPS Page 5

Kegiatan DeskripsiAlokasi waktu

serta menuangkannya pada LK.

Menganalisis, menyampaikan dan menyimpulkan informasi yang didapat, serta mengkomunikasikan dalam diskusi antar kelompok.

Mencatat masukan dari kelompok lain dalam bentuk kesimpulan-kesimpulan terkait dengan materi sesuai dengan kelompoknya.

Penutup Bersama-sama dengan peserta didik, guru memberikan penekanan dalam bentuk kesimpulan-kesimpulan materi yang dipelajari dalam pembelajaran pertemuan 2,

Memberikan evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran pertemuan 2 sebagai masukan untuk perbaikan dalam pertemuan –pertemuan ketiga.

Memberitahu peserta didik kegiatan pertemuan 3, yaitu membahas topik ; tujuan dan makna belajar sejarah, membuat laporan hasil telaah materi topik sejarah sebagai ilmu, dan tes evaluasi topik sejarah sebagai ilmu.

25 menit

Pertemuan : 3

Kegiatan DeskripsiAlokasi waktu

Pendahuluan Mengucapkan salam, berdoa bersama, dan mengabsen kehadiran siswa,

Mengadakan tanya jawab untuk mengingatkan dan memperkuat pemahaman materi materi pertemuan 2, tentang keterkaitan faham-faham baru (Nasionalisme, Liberalisme, Sosialisme, Demokrasi, Pan Islamisme) terhadap jati diri bangsa-bangsa di Asia

Menyampaikan tujuan pertemuan 3 yaitu melalui mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik dapat; Menjelaskan dampak munculnya faham-faham baru dengan perkembangan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa itu dan masa kini.

Menjelaskan teknis pembelajaran pertemuan 3, yaitu

15 menit

Rpp Sejarah Peminatan – kelas XI IPS Page 6

Kegiatan DeskripsiAlokasi waktu

membentuk kelompok sesuai dengan pertemuan kedua, diskusi bebas dengan teman dikelompoknya dan atau teman lainya sekelas dilakukan dengan tertib dan penugasan individu dalam bentuk catatan hasil diskusi, serta tes formatif.

Inti Membaca buku teks sejarah kelas XI, materi tentang dampak munculnya faham-faham baru dengan perkembangan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa itu dan masa kini.

Berdiskusi dan bertanya dengan teman di kelompoknya, atau teman sekelas lainya dan kepada guru untuk mendapatkan pendalaman pemahaman,

Mengumpulkan informasi lanjutan dari guru, sumber tertulis lainya, dan atau internet,

Menganalisis, menyimpulkan dan menyampaikan informasi yang didapat, serta

Mencatat dalam buku catatan dalam bentuk kesimpulan-kesimpulan terkait dengan materi : dampak munculnya faham-faham baru dengan perkembangan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa itu dan masa kini

Peserta didik membulat laporan tertulis hasil telaah tentang topik “Tanggapan anda tentang budaya suatu bangsa yang di klaim oleh bangsa lain”

100 menit

Penutup Memberikan evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran pertemuan 1,2 dan 3 sebagai masukan untuk perbaikan dalam pertemuan –pertemuan selanjutnya.

Tes tertulis dalm bentuk uraian singkat.

Memberitahu peserta didik kegiatan pertemuan selanjutnya yaitu membahas topik ; Perang Dunia dan Kelembagaan Dunia.

65 menit

H. Penilaian

Rpp Sejarah Peminatan – kelas XI IPS Page 7

1. Jenis / teknik Penilaian a. Tes : Uraian ( soal terlampir )b. Non Tes : Observasi, Tugas, Portopolio, ( lihat lampiran )

Jakarta, 03 Oktober 2014 Kelompok 5

1. Drs. Roni SMA 8 Jakarta2. Drs. Ali Ramlan SMA 26 Jakarta3. Dra. Riska Rumiyati SMA 64 Jakarta4. Dra. Rosnidar SMA 23 Jakarta5. Dra. Risma Sitompul SMA 91 Jakarta6. Dra. Hastuti SMA 5 Jakarta7. Dra. Nahliah SMA 18 Jakarta

LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Lembar Kerja2. Soal Tes Uraian3. Lembar observasi pembelajaran4. Lembar penilaian portopolio

Lampiran Uji Kompetensi

Rpp Sejarah Peminatan – kelas XI IPS Page 8

Lembar Kerja Siswa Pertemuan 1:

Kelas : Hari / Tanggal : Materi : Pengertian Nasionalisme, Liberalisme, Sosialisme, Demokrasi dan Pan-Islamisme

No Pertanyaan Jawaban

Perhatikan dan simak dengan seksama teks modul/buku yang ada ditangan anda. Kemudian jawab pertanyaan dibawah ini !

1 Deskripsikan pengertian (Nasionalisme, Liberalisme, Sosialisme, Demokrasi dan Pan-Islamisme)

Masing-masing kelompok satu sub-topik.

2 Jelaskan Latarbelakang munculnya ide/konsep (Nasionalisme, Liberalisme, Sosialisme, Demokrasi dan Pan-Islamisme)

3 Deskripsikan proses masuknya ide/konsep (Nasionalisme, Liberalisme, Sosialisme, Demokrasi dan Pan-Islamisme) di negara Asia-Afrika.

Lembar Kerja Siswa Pertemuan 2:

Rpp Sejarah Peminatan – kelas XI IPS Page 9

Kelas : Hari / Tanggal : Materi : Munculnya faham-faham besar dengan lahirnya gerakan nasionalisme di Asia-Afrika.

No Pertanyaan JawabanPerhatikan dan simak dengan seksama teks modul/buku yang ada ditangan anda. Kemudian jawab pertanyaan dibawah ini !

1 Deskripsikan latar belakang munculnya gerkan Nasionalisme, di Mesir, India, Turki, China, Filipina dan Indonesia. (sesuai kelompok/diundi materi yang dibahas)

2 Jelaskan persamaan dan perbedaan latar belakang munculnya gerakan nasionalisme antara negara (sesuai kelompoknya) dengan negara lainya.

3 Deskripsikan keterkaitan faham-faham baru (Nasionalisme, Liberalisme, Sosialisme, Demokrasi, Pan Islamisme) terhadap jati diri bangsa-bangsa (sesuai dengan kelompoknya)

Lembar Kerja 3(Pertemuan 3)

Rpp Sejarah Peminatan – kelas XI IPS Page 10

Petunjuk :

1. Bacalah buku Modul Sejarah peminatan bab 5, halaman 160 sampai 175, dan buku lain yang relevan atau melalui internet, kemudian

2. Diskusikan dengan kelompok yang telah anda bentuk sebelumnya, dan jawablah pertanyaan dibawah ini.

3. Kerjakan di kertas ini juga, kerjakan selengkap mungkin agar nilai anda maksimal.4. Selamat bekerja.

Pertanyaan.

1. Munculnya faham-faham baru (nasionalisme, Liberalisme, Sosialisme, Demokrasi dan Pan-Islamisme) menimbulkan bukan hanya gerakan memperjuangkan dan mempertahankan kemerdekaan, tetapi memperjuangkan kesejahteraan suatu bangsa.Jelaskan maksudnya dan berikan contohnya.

2. Jelaskan keterkaitan antara munculnya gerakan nasional di Asia-Afrika pada akhir abad 19, dengan munculnya organisasi yang dipelopori negara-negara Asia-Afrika pada abad 20.

3. Deskripsikan dampak munculnya faham-faham baru (nasionalisme, Liberalisme, Sosialisme, Demokrasi dan Pan-Islamisme) dalam kehidupan ekonomi, sosial dan budaya masyarakat lokal.

TES

Rpp Sejarah Peminatan – kelas XI IPS Page 11

Mata Pelajaran : SEJARAH ( PEMINATAN )

Satuan Pendidikan : SMAN 26 JAKARTAKelas : XI Hari, tanggal :Waktu : 60 menit

PETUNJUK UMUM1. Tulis nama Anda pada lembar jawaban yang disediakan.2. Dahulukan menjawab soal-soal yang Anda anggap mudah.3. Kerjakan pada lembar jawaban yang disediakan4. Periksa dan bacalah soal-soal dengan teliti sebelum menjawabnya.

SOAL

1. Deskripsikan pengertian nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi dan pan-

Islamisme.

2. Bandingkan pertumbuhan nasionalisme yang muncul di Eropa dengan nasionalisme di

Asia-Afrika

3. Deskripsikan bahwa nasionalisme suatu bangsa tidak terbatas pada perjuangan

merebut kemerdekaan, tapi berkaitan dengan kesejahteraan suatu bangsa?

4. Identifikasi 5 bentuk perilaku yang bisa dikategorikan sebagai nasionalisme pada masa

kini.

5. Deskripsikan keterkaitan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika dengan lahirnya

organisasi negara Asia-Afrika?

Rpp Sejarah Peminatan – kelas XI IPS Page 12

Lampiran : 2

LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI PEMBELAJARAN

NO. NAMA SISWAASPEK YANG DINILAI

JUMLAH

SKOR

NILA

I1 2 3 4 5

Aspek yang dinilai:

1. Mengamati : Melihat, mengamati, membaca, mendengarkan, menyimak ( tanpa dan dengan alat.

2. Menanya : Mengajukan pertanyaan dari yang faktual sampai yang bersifat hipotesis. Diawali dengan bimbingan guru sampai dengan mandiri ( menjadi suatu kebiasaan )

3. Mengeksplorasikan : Menentukan data yang diperlukan dari pertanyaan yang diajukan. Menentun sumber data ( benda, dokumen, buku dan eksperimen ). Mengumpulkan data.

4. Mengasosiasikan : Menganalisa data dalam bentuk membuat kategori, menentukan hubungan data,/ kategori. Menyimpulkan dari hasil analisa data. Dimulai dari unstructured,unistruktured, multi structure sampai complicated structure

5. Mengkomunikasikan : menyampaikan hasil konseptualisasi dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar atau media lainya.

Penskoran:

1. Tidak Baik Skor 12. Kurang Baik Skor 23. Cukup Baik Skor 34. Baik Skor 45. Sangat Baik Skor 5

Penilaian :

1. A Skor antara 20 - 252. B Skor antara 15 - 203. C Skor antara 10 – 154. D Skor antara 05 – 105. E Skor antara 00 - 05

Rpp Sejarah Peminatan – kelas XI IPS Page 13

Mata Pelajaran : SEJARAH ( PEMINATAN)Satuan Pendidikan : SMAN 26 JAKARTAKelas : XI Hari, tanggal :Waktu : 30 menit

Buatlah dalam bentuk laporan tertulisan hasil telaah anda tentang topik “Budaya suatu bangsa yang di klaim oleh bangsa lain”

NAMA : KELAS :

LEMBAR JAWABAN

Rpp Sejarah Peminatan – kelas XI IPS Page 14

FORMAT PENILAIAN ESSAI

NO. NAMA PESERTA DIDIK

ASPEK YANG DINILAI TOTAL SKOR NILAI

1 2 3 4 5 6

ASPEK YANG DINILAI :

1. Cakupan materi : memiliki kelengkapan, keluasan dan kedalaman materi2. Keakuratan materi : memiliki keakuratan konsep dan ilustrasi3. Relevansi : memiliki kesesuaian dengan topik/tema dan teori, nilai-nilai moral dan

sosial budaya4. Kelengkapan penyajian : sistematis terdiri dari bagian awal, inti dan bagian akhir5. Penyajian informasi : memiliki kerunutan, koherensi, konsistensi, dan keseimbangan.6. Kebahasaan : menggunakan bahasa Indonesia dan ejaan yang baik dan benar.

RUMUS NILAI :

100 / 24 X SKOR = NILAI

Rpp Sejarah Peminatan – kelas XI IPS Page 15