dinamika-kelompok

DINAMIKA KELOMPOKDINAMIKA KELOMPOKDALAM KONTEKS PENDIDIKANDALAM KONTEKS PENDIDIKAN

(Disajikan dalam Acara Workshop Pembina (Disajikan dalam Acara Workshop Pembina OSIS, yang diselenggarakan oleh Dinas OSIS, yang diselenggarakan oleh Dinas

Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kuningan)Kuningan)

Oleh: AKHMAD SUDRAJATOleh: AKHMAD SUDRAJAThttp://akhmadsudrajat.wordpress.comhttp://akhmadsudrajat.wordpress.com

Kuningan, Lembah Ciremai, 24 Desember 2009Kuningan, Lembah Ciremai, 24 Desember 2009

Tujuan:

Peserta pelatihan diharapkan dapat memahami: Kedudukan dinamika kelompok dalam

layanan pendidikan di sekolah Konsep dasar dinamika kelompok Mekanisme pengembangan kelompok Ciri-ciri kelompok yang efektif Upaya memfasilitasi kelompok Jenis kegiatan dan permainan kelompok Upaya mengelola konflik dalam kelompok

3 KEY AREA LAYANAN 3 KEY AREA LAYANAN PENDIDIKAN DI SEKOLAHPENDIDIKAN DI SEKOLAH

DINAMIKAKELOMPO

K

TUJUAN PENDIDIKA

N

KEY AREA KEGIATAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH

PENGEMBANGAN DIRI

ADMINISTRATIF/MANAJEMEN PEMBELAJAR

AN

KONSEPKONSEPDASARDASAR



DINAMIKAKELOMPOKDinamika kelompok adalah

studi tentang interaksi individu dalam kelompok, khususnya kelompok kecil (anggota < 20 orang), yang didalamnya ditandai dengan adanya proses kelompok yang dinamis dan kompleks,-- melibatkan perilaku, personaliti dan kegiatan yang dilakukan oleh masing-masing anggota kelompok.

2 Komponen Esensial Dinamika 2 Komponen Esensial Dinamika

KelompokKelompok

BONDINGBONDINGGROUPGROUP

DYNAMICDYNAMIC COHESIVENECOHESIVENESSSS

Cunningham and Gresso, Oswald (1996)

Bonding akan memastikan

bahwa anggota team memiliki komitmen yang kuat, misalnya

terhadap waktu, pengetahuan,

keterampilan dan energi untuk

mencapai tujuan kelompok

Cohesiveness (kesatupaduan)

rasa kebersamaan dalam kelompok,

yang ditandai oleh adanya rasa memiliki dan keterkaitan

diantara sesama anggota

Fungsi Fungsi DinamikDinamik

a a KelompKelomp

okok

MemudahkaMemudahkan segala n segala

pekerjaan. pekerjaan. Mengatasi Mengatasi pekerjaan pekerjaan

yang yang membutuhkamembutuhka

n n pemecahan pemecahan masalah dan masalah dan mengurangi mengurangi

beban beban pekerjaan pekerjaan

yang terlalu yang terlalu besarbesar

Membentuk Membentuk kerjasama kerjasama

saling saling menguntungkamenguntungka

n dalam n dalam mengatasi mengatasi persoalan.persoalan.

Menciptakan iklim Menciptakan iklim demokratis dalam demokratis dalam

kehidupan kehidupan masyarakatmasyarakat

PENGEMBANGANPENGEMBANGANKELOMPOKKELOMPOK



Forming

Storming

Norming

Performing

Adjourning

Bruce Tuckman (1965)

Awal terbentuknya kelompok, saling mengenal antara satu dengan lainnya

Kekacauan, saling berebut pengaruh dan status dalam kelompok

Adanya kesepakatan tentang standar aturan perilaku dalam kelompok

Kelompok telah matang dan kompak dalam mencapai tujuan kelompok

Kelompok membubarkan diri karena tujuan sudah tercapai, atau karena tidak utuh lagi

Rela

tion

Time

PENGEMBANGAN KELOMPOK

Hal yang perlu diperhatikan!

Setiap orang membawa pengalaman masa lalunya

Setiap orang datang dengan kepribadiannya masing-masing (persepsi, sikap, dan nilai-nilai yang dianutnya )

Setiap orang datang dengan sejumlah harapan tertentu

NENEK ATAU NENEK ATAU GADIS?GADIS?

KAKEK ATAU KAKEK ATAU PEMUDA?PEMUDA?

KELOMPOK KELOMPOK YANGYANG

EFEKTIFEFEKTIF


EFEKTIFEFEKTIF


EFEKTIFEFEKTIF

Ciri-Ciri Kelompok yang Ciri-Ciri Kelompok yang Efektif (I)Efektif (I)

1.1. Secara berkala, kelompok menetapkan Secara berkala, kelompok menetapkan kinerja, tujuan, dan prosesnyakinerja, tujuan, dan prosesnya

2.2. Tidak ada kezaliman terhadap minoritas Tidak ada kezaliman terhadap minoritas (dominating subgroup or individual).(dominating subgroup or individual).

3.3. Anggota kelompok terlibat, tertarik dan mau Anggota kelompok terlibat, tertarik dan mau mendengarkan yang lainmendengarkan yang lain

4.4. Banyak keputusan yang dihasilkan melalui Banyak keputusan yang dihasilkan melalui musyawarah mufakatmusyawarah mufakat

5.5. Tugas-tugas kelompok dipahami dengan baik Tugas-tugas kelompok dipahami dengan baik dan anggota kelompok memiliki kejelasan dan anggota kelompok memiliki kejelasan tentang tugas dan perannya masing-masingtentang tugas dan perannya masing-masing

SelanjutnyaSelanjutnya…………

Lanjutan…….Lanjutan…….6.6. Tugas-tugas kelompok dipahami dengan baik dan Tugas-tugas kelompok dipahami dengan baik dan

anggota kelompok memiliki kejelasan tentang tugas anggota kelompok memiliki kejelasan tentang tugas dan perannya masing-masingdan perannya masing-masing

7.7. Anggota tidak merasa takut untuk mengajukan ide-ide Anggota tidak merasa takut untuk mengajukan ide-ide kreatif dan mengekspresikan perasaaannyakreatif dan mengekspresikan perasaaannya

8.8. Iklim emosional yang bebas dan nyamanIklim emosional yang bebas dan nyaman

9.9. Seluruh anggota berpartisipasi dalam diskusi terkait Seluruh anggota berpartisipasi dalam diskusi terkait dengan tugas-tugas kelompokdengan tugas-tugas kelompok

10.10. Kelompok merasa OK atas ketidaksetujuan, dan kritik, Kelompok merasa OK atas ketidaksetujuan, dan kritik,

11.11. Ada kejelasan siapa yang menjadi fasilitator kelompok, Ada kejelasan siapa yang menjadi fasilitator kelompok, tetapi tidak lantas menguasai kelompok tersebuttetapi tidak lantas menguasai kelompok tersebut

MEMFASILITASIMEMFASILITASIKELOMPOKKELOMPOK

MEMFASILITASIMEMFASILITASI

KELOMPOKKELOMPOK

MEMFASILITASIMEMFASILITASIKELOMPOKKELOMPOK

Memfasilitasi Kelompok

Sebuah kelompok tidak dapat berfungsi secara otomatis, sehingga perlu difasilitasi

Fasilitasi adalah suatu proses yang disadari untuk membantu kelompok meraih sukses tugas-tugas kelompok, yang dapat dilakukan oleh anggota sendiri atau dengan bantuan orang luar

10 Sikap

Fasilitator

1. Saling belajar dan saling menghargai

2. Bersikap sederajat dan akrab

3. Mendengarkan dan tidak mendominasi

4. Tidak menggurui5. Tidak memihak dan tidak

mengkritik secara formal6. Bersikap terbuka dan

rendah hati7. Bersikap positif8. Selalu melakukan kontak

mata dengan peserta9. Memperhatikan peserta

yang paling diam10. Kreatif dan selalu kreatif

KEGIATANKEGIATANPERMAINANPERMAINANKELOMPOKKELOMPOK



Jenis Jenis Kegiatan Kegiatan

dan dan Permainan Permainan KelompokKelompok

Ice-breaker games Ice-breaker games Leadership-games Leadership-games Psycho-drama Psycho-drama Role-playing games Role-playing games Team building games Team building games Trust-building games Trust-building games Psychological self-Psychological self-

awareness exercises awareness exercises Group problem solving Group problem solving

activities activities dan sebagainyadan sebagainya

KONFLIK DALAM

KELOMPOK

KONFLIK DALAM

KELOMPOK

KONFLIK DALAM

KELOMPOK

Konflik dalam Kelompok

Konflik dapat diartikan sebagai suatu keadaan dimana seseorang dihadapkan dengan motif, keyakinan, nilai dan tujuan yang saling bertentangan.

Konflik dapat terjadi bila perhatian utama anggota kelompok diarahkan pada diri sendiri, sehingga perspektif mereka menjadi sempit dan orientasi mereka hanya pada jangka waktu pendek saja.

Upaya Mencairkan Upaya Mencairkan KonflikKonflik

Define what the conflict is aboutDefine what the conflict is about It’s not you versus me; it’s you and

me versus the problem Sort out interpretations from facts Develop a sense of forgiveness. Learn to listen actively Purify your heart

(Daniel Robin, 2004)

Implikasi terhadap Proses Pembinaan Siswa

Kelompok-kelompok kegiatan kesiswaan (OSIS, Pramuka, PMR, dsb) perlu dikembangkan menjadi unit kelompok yang efektif melalui upaya penerapan konsep-konsep dinamika kelompok.

Pembina OSIS/Ekstra Kurikuler adalah fasilitator bagi unit kelompok binaannya, oleh karenanya diperlukan keterampilan mengembangkan dinamika kelompok

Tetap semangat dan terus berkarya!

Sekian dan Terima KasihSekian dan Terima Kasih

dinamika-kelompok

Documents

Transcript of dinamika-kelompok