DIKLAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAGI · PDF filedan standar penilaian. 7. Penilaian kinerja...
57
Click here to load reader
Transcript of DIKLAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAGI · PDF filedan standar penilaian. 7. Penilaian kinerja...
Lembar Kerja KS 1
DIKLAT IMPLEMENTASIKURIKULUM 2013
BAGI KEPALA SEKOLAH
Lembar Kerja KS 2
1. Lembar KerjaBacalah gambaran elemen perubahan di bawah ini.
1. Elemen PerubahanYang Lalu Elemen Perubahan
1. Faktual, pembelajaranberpusat pada guru. Guruberbicara dan siswamendengar dan menyimak,dan menulis. Gurumengajar.
Pembelajaran berpusat pada siswa.Memperhatikan siswa berinteraksi,beragumen, berdebat, danberkolaborasi. Guru menjadifasilitator.
2. Faktual, pembelajaran satuarah, guru mengajarisiswa.
Pembelajaran interkatif.
Guru berusaha membuat kelassemenarik mungkin denganmenggunakan pendekatan tematikintegratif, sains, kontekstual yangterencana.
3. Pembelajaran menerapkanmodel isolasi, sebelumnyasiswa bertanya kepadaguru dan berguru padabuku yang ada di dalamkelas semata
Pembelajaran dalam konteksjejaring.
Siswa menimba ilmu dari berbagaisumber; dari siapa saja, dari manasaja, dari internet, dari perpustakaansekolah, dari hasil praktik di luarkelas, dari praktik di dalam kelas, daripengalaman teman-teman, dari
LK.5.1 BS KS
Lembar Kerja KS 3
Yang Lalu Elemen Perubahan
pengalaman orang-orang sukses.
4. Faktual banyak gurumelaksanakanpembelajaran model siswapasif. Siswamendengarkan yang gurusampaikan agar pesertadidik mengerti.
Pembelajaran siswa aktif.
Guru memfasilitasi siswa aktifdengan cara merumuskan berbagaipertanyaan yang ingin mereka carijawabannya.
2. Mari memperhatikan videoSelanjutnya diskusikan tugas di bawah ini.
3. Kerja kelompok menbuat Model Analisis RencanaTindakan
Pengembangan Budaya Sekolah Pada Pelaksanaan
Kurikulum 2013
No. Model Rencana Tindakan Dalam Mendukung Efektivitas RencanaPembelajaran
Pertanyaan Analisis Rencana Tindakan
1) Apakah tujuanpengembangan budayasekolah
Lembar Kerja KS 4
No. Model Rencana Tindakan Dalam Mendukung Efektivitas RencanaPembelajaran
Pertanyaan Analisis Rencana Tindakan
2) Program apa yang pentingdalam pengembanganbudaya sekolah?
3) Prioritas apa yang menuruSaudara penting?
4) Apa tujuan, indikator, dantarget yang Saudaraharapkan dalampengembangan budayasekolah
5) Bagaimana memantaukeberhasilannya.
6) Cobalah olah data yangdapat Saudara himpun danSaudara tafsirkan.
Kesimpulan:
Lembar Kerja KS 5
2. Presentasi Hasil Karya
Mengingat pendeknya waktu belajar, maka setiap kelompok
menyajika hasil karya secara simultan dengan cara menunjukkan
pada papan pameran karya atau tempat yang sekiranya
memungkinkan dan seluruh anggota kelas memberikan penilaian
karya setiap kelompok. Dialog tentang karya dilakuikan untuk
menjawab pertanyaan peserta pelatihan.
No. PernyataanResponden
Sangatsetuju setuju Biasa
sajaKurangsetuju
Sangattidaksetuju
1. Saya merasa aman berada didalam sekolah
2. Saya merasa mendapat perhatianguru-guru.
3. Saya merasa guru membantu sayasukses belajar.
4. Saya merasa bahwa siswa disekolah ini mempercayai danmenghormati guru-guru.
5. Saya merasa guru-guru berlakuadil terhadap seluruh siswa.
6. Saya merasa guru-guru menaruhperhatian serius jika terjadipelecehan atau tindak kekerasanterhadap siswa.
MODEL ANGKET EVALUASIHASIL PENGEMBANGAN
BUDAYA SEKOLAH
Lembar Kerja KS 6
Lembar Kerja : Analisis Rencana Tindakan
No Pertanyaan Analisis Informasi Rencana Tindakan
1) Fakta apa yang dapat
Saudara jadikan dasar
pelaksanaan manajemen
perubahan?
....................................................................
....................................................................
....................................................................
2) Pada setiap pergeseran
bagaimana cara Saudara
melakukan perubahan?
....................................................................
....................................................................
....................................................................
3) Apa target Saudara
dalam menerapkan
manajemen perubahan
dalam penerapan
kurikulum 2013?
...................................................................
...................................................................
....................................................................
...................................................................
...................................................................
................................................................
4) Dari setiap alternatif
rencana tindakan atau
program yang Saudara
tetapkan, yang mana
yang paling efektif?
................................................................
................................................................
................................................................
5) Berdasarkan penilaian
yang telah Saudara
lakukan maka tindakan
prioritas yang mana
LK.5.2 MP KS
Lembar Kerja KS 7
No Pertanyaan Analisis Informasi Rencana Tindakan
yang akan Saudara
pilih?
6) Hasil pemikiran di atas
coba Saudara susun
dalam bentuk struktur
program seperti model
di bawah ini:
a) Apa tujuan dan
indikator
pencapaian
program?
b) Ruang lingkup
perubahan sepeti
apa?
c) Strategi apa yang
akan Saudara
lakukan?
d) Sampai kapan
pelaksanaannya?
e) Memerlukan
dukungan siapa?
f) Resiko apa yang
perlu
diperhitungkan?
g) Sumber daya apa
yang perlu
disiapkan?
...............................................................
................................................................
...............................................................
7) Bagaimana
mengevaluasi
Lembar Kerja KS 8
No Pertanyaan Analisis Informasi Rencana Tindakan
keberhasilan?
Bagaimana menyusun
instrumennya?
1. Hasil Karya Peserta Pelatihan
Hasil karya pelatihan berupa rencana perubahan, instrumen pemantauan,
dan kesimpulan pelaksanaan perubahan. Pentahapan pembuatan karya meliputi
1) Merumuskan tujuan
2) Merancang rencana kegiatan perubahan:
Mentukan komponen perubahan
Menentukan tujuan
Analisis kondisi saat ini dan kodisi yang diharapkan
Mendisain strategi
Merencanakan instrumen pemantauan
Penyusunan rekomendasi perbaikan proses.
Lembar Kerja KS 9
A. Instrumen Pengukuran Pemenuhan Target Kegiatan
No Kondisi Yang DiharapkanCatatan Pelaksanaan
Supervisi
Tingkat Keberhasilan
Di
bawah
standar
Memenuhi
standar
Di atas
standar
1. Guru-guru terampil
mengembangkan
perencanaan pebelajaran
dengan pendekatan
tematik integratif.
2. Guru-guru menggunakan
matrik untuk menilai
keselarasan RPP, SKL,
KI, KD, materi
pelajaran, dan penilaian
3. Guru-guru mampu
menilai secara mandiri
kesesuaian kompetensi
siswa pada RPP dengan
SKL, KI, KD, materi
pelajaran, dan penilaian
4. Guru-guru
mendeskripsikan
keseimbangan
pengembangan
kompetensi sikap,
keterampilan, dan
pengetahuan.
LK.5.3 KP KS
Lembar Kerja KS 10
5. Guru memfasilitasi siswa
aktif menggunakan
jejaring sehingga dapat
menggunakan sumber
belajar dan media belajar
yang variatif.
6. Guru merancang
penerapan pendekatan
proyek dalam
perencanaan
pembelajaran
7. Guru merancang
penerapan metode
saintifik dalam
perencanaan
pembelajaran
8. Guru merancang
penerapan metode
inquiri dalam
perencanaan
pembelajaran
9. Guru merancang
penerapan metode
pemecahan masalah
dalam perencanaan
pembelajaran
10. Guru menggunakan
penilaian otentik
Lembar Kerja KS 11
B. Kesimpulan hasil Supervisi:
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
C. Refleksi
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
D. Rekomendasi
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
Lembar Kerja KS 12
BUKTI PARTISIPASI DALAM KEGIATAN SUPERVISI
Nama Sekolah : ..................................................................
Alamat : .................................................................
Hari/Tanggal : .................................................................
Kelas : .................................................................
Waktu : .................................................................
Semester/Tahun : .................................................................
Materi Supervisi : .................................................................
Yang disupervisi:
No. Nama Tanda Tangan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
.......................................
Kepala Sekolah
Lembar Kerja KS 13
.......................................
1. Presentasi Kelompok
Presentasi dilakukan secara serentak dan saling antar kelompok saling berbagi karya
untuk dinilai dan dikompentari oleh kelompok lainnya.
2. Hasil Karya Pelatihan
Hasil karya pelatihan adalah hasil kerja kelompok dalam bentuk penggunaan instrumensupervisi pembelajaran
Lembar Kerja KS 14
RUBRIK KETERLAKSANAAN KURIKULUM 2013DI SD/SMP/SMA/SMK
Nama SD/SMP/SMA/SMK : …………................................................................Alamat Sekolah : ……………………......................................................Telp. : …………………………….............................................Kabupaten/Kota : …………….............................................................Provinsi : …………………………………….....................................Nama Kepala Sekolah : …………………........................................................Nomor Hp/email : ………………………………. / …………………………………...
Pengantar
Salah satu tujuan pelatihan untuk kepala sekolah pada materi kepemimpinanpembelajaran, manajemen perubahan dan budaya sekolah, kepala sekolah dapatmerumuskan rencana tindakan manajemen perubahan di sekolah dalam implementasikurikulum 2013.
Dalam rangka penjaminan keterlaksanaan kurikulum 2013 di sekolah, dibutuhkanstrategi pendampingan peran kepemimpinan kepala sekolah dan manajemen perubahandalam implementasi kurikulum 2013. Melalui pendampingan sekolah dari tim instrukturdiharapkan implementasi kurikulum 2013 berjalan efektif. Peran kepala sekolah sebagaipemimpin pembelajaran, melakukan manajemen perubahan dan budaya di sekolah,ditentukan oleh tingkat pemahaman kepala sekolah yang utuh agar implementasistandar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses dan standar nasional penilaiansebagai dasar pengembangan kurikulum di sekolah berhasil.
Pernyataan berikut merupakan strategi yang harus kepala sekolah lakukan agar pesertadidiknya memiliki kompetensi pada dimensi sikap, pengetahuan dan keterampilan sesuaidengan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang merupakan acuan utama dalampengembangan standar isi, standar proses, standar penilaian pendidikan, standarpendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan,dan standar pembiayaan.
Petunjuk
Instrumen berikut digunakan untuk memantau dan mengevaluasi keterlaksanaankurikulum 2013 di sekolah anda.
Baca secara cermat pernyataan-pernyataan yang terdapat dalam borang.
Lembar Kerja KS 15
Berikan tanda cek (Ѵ) apabila pernyataan tersebut sesuai dengan tindakan yangtelah dilakukan di sekolah dengan menunjukkan bukti yang sesuai.
Tuliskan skor 1 sesuai dengan tanda cek. Tuliskan data tambahan atau catatan-catatan yang diperlukan pada kolom
keterangan berikut.
Peran Kepala Sekolah Rubrik Sesuai Bukti CatatanYa Tidak Ada Tidak
A Budaya sekolah
Menghimpun datapengembangan kondisisekolah dan kelas yangkondusif tempat siswa
belajar sehinggamenjadi budaya sekolah
sesuai standarkompetensi lulusan (SKL)
kurikulum 2013
1. Membangun komitmenmendukung pelaksanaankurikulum 2013.1. Mengembangkan
keyakinan, nilai-nilai,tradisi di sekolah.
2. Meningkatkankeharmonisan hubungan(komunikasi, kolaborasidan partisipasi) vertikaldan horizontal.
3. Memelihara keamanan(psikologis, fisik, ramahsosial, budaya) di sekolah.
4. Menjaga Lingkungan(spritual, fisik nyaman,akademis kondusif, disiplin,kompetitif).
5. Mengembangkan persepsi,sikap, harapan, kebiasaanindividu maupun kelompokwarga sekolah.
Lembar Kerja KS 16
B.Manajemen Perubahan
1. Menyusun RKSsesuai denganprinsip-prinsip
manajemenperubahan dalam
pelaksanaankurikulum 2013 di
sekolah:
2. Pelaksanaanpengelolaan
kurikulum 2013sesuai rencana
kerja yang disusun
1. Mengidentifikasikomponen perubahan disekolah.
2. Menganalisis fakta kondisinyata sekolah
3. Menentukan hasilperubahan yangdiharapkan.
4. Menyusun kalenderakademik sekolah denganmemperhatikanketerlaksanaan untukkegiatan pembelajaranberbasis saintifik,discovery/inquirylearning, tematik terpadu,problem based learning,project based learning.
5. Merancang strategiimplementasipelaksanaan tematikterpadu danmapel/peminatan
6. Merencanakanpenjaminan mutu prosesdan hasil melalui supervisiakademik.
7. Pembentukan timpengembang kurikulumsekolah.
8. Menyusun Rencana KerjaSekolah (RKS).
1. 1. Kegiatan sosialisasikurikulum dan programsekolah.
2. 2. Pengaturan pemberiantugas dan pekerjaanrumah siswa sesuaidengan pendekatanpembelajaran dan sistempenilaian serta kalenderakademik.
3. 3. Pelaksanaan programpengembangankompetensi pendidik.
4. Pengembangan profilsekolah secara berkala
5. Melaksanakan RencanaKerja Sekolah (RKS)sesuai dengankarakteristik kurikulum2013.
6. Mengelola dataperubahan sikap,
Lembar Kerja KS 17
C
D.
MewujudkanKepemimpinanPembelajaran dalampelaksanaan SupervisiAkademik sesuai dengankarakteristik kurikulum2013
Melaksanakan evaluasiprogram pelaksanaankurikulum 2013
pengetahuan danketerampilan siswasecara berkala.
7. Penguatan kegiatankolektif guru dan kepalasekolah di KKG/MGMPsekolah.
1. Mengkomunikasikan visimisi sekolah ke seluruhstakeholders pendidikan.
2. Penjaringan data budayasaintifik di sekolah,pelaksanaan pendekatanproject based, problembased, dan inquirylearning.
3. Menguatkan timPengembang KurikulumSekolah.
4. Memantauketerlaksanaanperencanaan perubahanpada proses dan hasilpembelajaran.
5. Menjaminketerlaksanaanpendekatan tematikterpadu dan IPA/IPSterpadu dan matapelajaran serta programpeminatan di SMA/SMK.
6. Melaksanakan perbaikanproses pembelajaranmelalui kegiatansupervisi akademikberbasis saintifik,problem based, projectbased inquiry learning.
7. Melaksanakanpertemuan berkalamembahas laporan gurutentang pembelajarandan penilaian hasilbelajar siswa padadimensi afektif, dimensipengetahuan dandimensi keterampilan.
1. Menjamin penerapanpenilaian otentik
2. Mengelola perangkatadministrasi kurikulum2013.
3. Mengelola data
Lembar Kerja KS 18
E.Melaksanakan penataandokumen/administrasisekolah untukmendukungketerlaksanaankurikulum 2013
perkembangan hasilbelajar siswa
4. Melaksanakan evaluasi dirikinerja sekolah danbudaya sekolah.
5. Menilai kinerjapelaksanaan manajemenperubahan
6. Menilai kinerjakepemimpinanpembelajaran melaluikegiatan supervisipemenuhan SKL, KI, KD,standar isi, standar prosesdan standar penilaian.
7. Penilaian kinerja gurudalam memfasilitasi siswaberprestasi.
8. Laporan keterlaksanaankurikulum 2013
Adanya dokumen:1. Program Sekolah/RKS
dan RKAS, DPAS2. Dokumen Kurikulum
2013 ( PP 32 tahun2013, SKL, SI, StandarProses,StandarPenilaian).
3. Buku agenda kepalasekolah
4. Buku Guru5. Buku siswa.6. Data hasil
pemantauan7. Instrumen supervisi8. Data hasil supervisi
akademik/klinis.9. Data hasil observasi
(lesson study)10. Data perkembangan
penerapanpendekatan saintifik,tematik terpadu,IPA/IPS terpadu,problem basedlearning, projectbased learning,inquiry.
11. Dokumen portofoliosiswa
12. Data nilai siswa(sikap, autentik, hasiltes)
13. Data kinerja guru14. Hasil Evaluasi Diri
Sekolah15. Raport (tematik,
Lembar Kerja KS 19
IPA/IPS terpadu danMata pelajaran).
16. Pajangan hasil karyasiswa
17. Data Prestasi Siswa18. Data prestasi
pendidik dan tenagakependidikan
19. Dokumen laporansekolah.
20. .................................
Lembar Kerja KS 20
LEMBAR KERJA
PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU (VIDEO)
Kelompok: ……………………………………………..
Berdasarkan isian LK – 4.2 isilah format berikut!
No Komponen yang diamati Jumlah Catatan Strategi tindaklanjut
Ya Tidak
1 Kegiatan pendahuluan (6item)
2 Kegiatan Inti
Penguasaan materi (4 item)
Penerapan strategi (7 item)
Penerapan pendekatanscientific (7 item)
Penerapan pembelajarantematik terintegrasi (4 item)
Pemanfaatan sumberbelajar/media dalampembelajaran (5 item)
Lembar Kerja KS 21
Pelibatan peserta didikdalam pembelajaran (5 item)
Penggunaan bahasa yangbenar dan tepat daampembelajaran (2 item)
Kegiatan menutup pelajaran(4 item)
Menghimpun data,melakukan Analisis,menafsirkan danmenyimpulkan
LEMBAR KERJA
PERANCANGAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Kelompok: ……………………………………..
NO ASPEK KETERANGAN
1
LK – 6.1.2
Lembar Kerja KS 22
LEMBAR KERJA
KALENDER AKADEMIK SEKOLAH TAHUN 2013/2014
Kelompok: ……………………………………………
BULAN TGL KEGIATAN KET
LK – 6.1.3
Lembar Kerja KS 23
dst
LEMBAR KERJA
PENGELOLAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Kelompok: ……………………….
Format data PTK
NO NAMA PENDIDIKAN/
JURUSAN
KOMPETENSIUNGGUL
KETERANGAN
LK. 6.1.4
Lembar Kerja KS 24
Format formasi PTK
NO TINGKAT
KELAS
JUMLAH
ROMBONGAN
KEBUTUHAN
PENDIDIK TENAGA KEPENDIDIKAN
GURUKELAS
MAPEL TAS PENJAGA PTK LAIN
Format Sumberdaya sekoah
JENIS JUMLAH
Fisik
1. ……………………………………………….2. . ……………………………………………..3. . ……………………………………………..4. . dst
Non Fisik
1. …………………………………………………2. . ……………………………………………….3. . ……………………………………………….
LEMBAR KERJA
PENYUSUNAN JADWAL PELAJARAN SEKOLAH
Kelompok : ………………………………….
LK – 6.1.5
Lembar Kerja KS 25
JAMKE
WAKTU KELAS
I II III IV V VI
PENDIDIKAN AGAMA
Lembar Kerja KS 26
PENJASORKES
TEMA/MAPEL LAIN
LEMBAR KERJA
ANALISIS KEBUTUHAN SARANA PRASARANA
Kelompok: ………………………………………………..
KELAS TEMA KEBUTUHAN TERSEDIA DIRENCANAKAN
I Diriku
Kegemaranku
LK – 6.1.6
Lembar Kerja KS 27
IV
Lembar Kerja KS 28
FORMAT
ANALISIS KONDISI SEKOLAH
Kelompok: ………………………………………
FAKTOR INTERN FAKTOR EKSTERN
KEKUATAN PELUANG
KELEMAHAN ANCAMAN
LK – 6.1.7
Lembar Kerja KS 29
KOMPONEN KONDISI YANGDIHARAPKAN
KONDISISEKARANG
STRATEGI KEERANGAN
(Contoh)
Guru
Open mind(terbuka danmenerima)perubahan
Statis, sulitmenerimaperubahan
Pelatihanuntukmembukamind set
Lembar Kerja KS 30
LEMBAR KERJA1.2. Pengelolaan Pembelajaran Tematik Terpadu di SMP
LK 6.2.1
1. Rancanglah pengelolaan pembelajaran Tematik Terpadu di sekolah
Anda
2. Buatlah instrument evaluasi keterlaksanaan pengelolaan pembelajaran
tematik terpadu.
Lembar Kerja KS 31
3. Pemecahan soal Kasus
Bacalah kasus 1 sampai 4 berikut ini dengan seksama,kemudian
diskusikan pemecahan masalah dari pertanyaan kasus 1 smapai 4
tersebut.
Kasus 1
Salah seorang guru di sekolah Anda telah berhasil mengikuti pelatihan
pembelajaran tematik terpadu Guru tersebut mencoba menerapkan
hasilnya. Sementara guru lain bukannya mencoba mencari tahu dan
belajar darinya tetapi malah mencemoohnya.
Bagaimana strategi yang harus dilakukan oleh Pengawas Sekolah atau
Kepala Sekolah, agar guru lain mau meniru dan mencoba pembaharuan
pembelajaran yang telah dilakukan oleh guru tersebut?
Kasus 2Beberapa guru kelas VII, VIII dan IX telah mengikuti pelatihan
pembelajaran tematik terpadu . Namun hanya guru-guru kelas VII saja
yang menerapkan hasil pelatihan, dan tampak tanda-tanda terjadinya
peningkatan mutu proses dan hasil pembelajaran. Semetara guru-guru
kelas VIII dan IX tidak mau menerapkan hasil pelatihannya.
Bagaimana strategi yang harus dilakukan oleh Pengawas Sekolah atau
Kepala Sekolah agar guru-guru kelas VIII dan IX pun menerapkan hasil
pelatihan?
Lembar Kerja KS 32
Kasus 3Beberapa orang guru mata pelajaran telah berulang kali mengikuti
pelatihan pembelajaran kontekstual dan tematik terpadu . Namun kegiatan
pembelajaran yang dilakukan oleh guru-guru tersebut tidak menampakkan
pembaharuan/tidak terlihat adanya peningkatan mutu proses dan hasil
pembelajaran.
Bagaimana strategi yang sebaiknya dilakukan oleh Pengawas Sekolah
atau Kepala Sekolah agar guru-guru yang bersangkutan mau berubah?
Bacalah kasus 4 berikut ini dengan seksama,kemudian diskusikan
pemecahan masalah dari pertanyaan kasus 3 tersebut
Kasus 4Suatu saat Pengawas Sekolah atau Kepala Sekolah mengujungi sebuah
Sekolah Sawangan yang relatif lebih maju. Kepala Sekolah Sawangan
menjelaskan bahwa program dan kegiatan yang selalu dilakukan di
sekolah tersebut adalah melaksanakan Pembelajaran tematik terpadu
(untuk IPA dan IPS) Sementara itu Pengawas Sekolah atau Kepala
Sekolah yang mengunjungi sekolah tersebut menyadari bahwa di
sekolahnya program dan kegiatan semacam itu belum dilaksanakan.
Bagaimana strategi yang sebaiknya dilakukan oleh Pengawas Sekolah
atau Kepala Sekolah agar guru-gurunya mau melakukan hal yang
sama?
Lembar Kerja KS 33
LK-6.2.1 Rancangan Pengelolaan Pembelajaran Tematik Terpadu
Nama :
………………………………………………………………………………………..
Kelas/No Peserta :
………………………………………………………………………………………..
Asal Instansi :
………………………………………………………………………………………..
Kota/kabupaten :
………………………………………………………………………………………..
Lembar Kerja KS 34
Lembar Kerja KS 35
LK-6.2.2 Evaluasi Keterlaksanaan Pengelolaan Pembelajaran Tematik
Terpadu
Nama :
………………………………………………………………………………………..
Kelas/No Peserta :
………………………………………………………………………………………..
Asal Instansi :
………………………………………………………………………………………..
Kota/kabupaten :
………………………………………………………………………………………..
Lembar Kerja KS 36
Lembar Kerja KS 37
LK-6.2.3 Pemecahan Masalah Kasus 1Nama :
………………………………………………………………………………………..
Kelas/No Peserta :
………………………………………………………………………………………..
Asal Instansi :
………………………………………………………………………………………..
Kota/kabupaten :
………………………………………………………………………………………..
Lembar Kerja KS 38
Lembar Kerja KS 39
LK-6.2.4 Pemecahan Masalah Kasus 2Nama :
………………………………………………………………………………………..
Kelas/No Peserta :
………………………………………………………………………………………..
Asal Instansi :
………………………………………………………………………………………..
Kota/kabupaten :
………………………………………………………………………………………..
Lembar Kerja KS 40
LK-6.2.5 Pemecahan Masalah Kasus 3Nama :
………………………………………………………………………………………..
Kelas/No Peserta :
………………………………………………………………………………………..
Asal Instansi :
………………………………………………………………………………………..
Kota/kabupaten :
………………………………………………………………………………………..
Lembar Kerja KS 41
LK-6.2.6 Pemecahan Masalah Kasus 4Nama :
………………………………………………………………………………………..
Kelas/No Peserta :
………………………………………………………………………………………..
Asal Instansi :
………………………………………………………………………………………..
Kota/kabupaten :
………………………………………………………………………………………..
Lembar Kerja KS 42
Lembar Kerja KS 43
INSTRUMEN PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU OLEH KEPALA SEKOLAH TERHADAPGURU
Nama :Kab/Kota :Provinsi :Kepala Sekolah :
No Aspek Indikator Ya Tdk BuktiFisik
Alasan dan Kendala(bila Jawaban tidak)
Keterangan
1 PenguasaanKurikulum2013
1.1 Menguasai Konsep dasarKurikulum 2013
1.2 Menguasai KI dan KD mapelIPA/IPS
3 ProsesPerencanaan
3.1 Mampu melakukan analisisKI - KD
3.2 Mampu membuat Indikator3.3 Mampu membuat jejaring
tema IPA/IPS3.4 Mampu mengembangkan
silabus dan RPP denganpendekatan saintifik
3.5 Mampu mengembangkanLangkah langkahpembelajaran tematikterpadu denganmenerapkan Discovery
Instrumen Pengendalian ketecapaian
Lembar Kerja KS 44
Hasil Diskusi :
Learning atau Project BasedLearning
3.6 Mampu mengembangkanpenilaian otentik dalamRPP
4 PelaksanaanPembelajaran
4.1 Pembelajaran dilakukandengan pendekatan saintifik
4.2 Pembelajaran menerapkanDiscovery Learning atauProject Based Learning
4.3 Tahapan PembelajaranTerpadu melalui tahapanpendahuluan,kegiatan intidan penutup
4.4 Pembelajaran Terpadu yangmendorong siswa kreatif
5 Penilaian 5.1 Mengukur indikatorpencapaian kompetensi
5.2 Menggunakan penilaianotentik
Lembar Kerja KS 45
LEMBAR KERJA (LK) KEPALA SEKOLAH
LK – 1 MEKANISME PROGRAM PEMINATAN PESERTA DIDIK
Identifikasikondisi sekolah
Guru
Sarpras
Animo PD
Penetapan Kelp.Peminatan
PenetapanRombel
Sosialisasi keMasyarakat
PenerimaanBerkas Peserta
Didik Baru
PendaftaranPeserta Didik
Baru
ProssesSeleksi
Ditolak
Diterima PilihanPeminatan
Sesuai
TidakSesuai
Bimbingan danKonseling (BK)
Penetapan PDB
Berilahkomentarterkaitdenganmekanismepeminatanberikutini.Jikadiperlukanlakukanlahpengembangansesuaidengankondisi di sekolah.
Lembar Kerja KS 46
LK – 2A RUBRIK PERHITUNGAN SDM
ANALISIS KETERSEDIAAN SDM (SMA/MA)
No. MATAPELAJARAN JUMLAH GURU
PeminatanMatematikadanIlmuAlam
I
1. Matematika2. Biologi3. Fisika4. kimia
PeminatanIlmu-ilmuSosial
II
1. Geografi2. Sejarah3. Sosiologi4. Ekonomi
PeminatanIlmuBahaasadanBudaya
III
1. BahasadanSastra Indonesia2. BahasadanSastraInggris3. BahasaAsing Lain (Arab, Mandarin, Jepang, Korea,
Jerman, Perancis)4. antropologi
5.
1. Agama2. PKn3. Penjaskes4. Guru lainnya
Lembar Kerja KS 47
LK – 2B RUBRIK PERHITUNGAN SDM
ANALISIS KETERSEDIAAN SDM (SMK/MAK)
No. MATAPELAJARAN JUMLAH GURU
Kelompok C (Peminatan
Mata PelajaranPeminatanAkademikdanVokasi (SMK/MAK)
DasarBidangKeahlian
1. Fisika
2. Kimia
3. GambarTeknik
4. PemrogramanDasar
5. SistemKomputer
6. PengantarEkonomidanBisnis
7. PengantarAkuntansi
8. PengantarAdministrasiPerkantoran
9. IPA Terapan
10. PengantarPariwisata
11. Dasar-dasarDesain
12. PengetahuanBahan
13. WawasanSeniPertunjukan
14. Tata TeknikPentas
15. ManajemenPertunjukan
Dasar Program Keahlian
PaketKeahlian
Lembar Kerja KS 48
LK – 3 ANALISIS KETERSEDIAAN SARANAPRASARANA (SMK/MAK)
No. NAMA SARANA PRASARANA JUMLAH
1. Kelas
2. Laboratorium ……..
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Lembar Kerja KS 49
LK – 4A RUBRIK KELOMPOK PEMINATAN (SMA/MA)
Berdasarkanhasilidentifikasi di LK – 1B, rumuskanlahjumlahKelompokPeminatan,danjumlahRombonganBelajarsesuaiRambu-rambuPeminatandengan kriteria.1 (satu)RombonganBelajar = 32/40 pesertadidik.
No. KELOMPOK PEMINATANJUMLAH
KELASALASAN
I PeminatanMatematikadanIlmuAlam
II PeminatanIlmu-ilmuSosial
Lembar Kerja KS 50
III PeminatanIlmuBahaasadanBudaya
Lembar Kerja KS 51
LK – 4BRUBRIK KELOMPOK PEMINATAN (SMK/MAK)
Berdasarkanhasilidentifikasi di LK – 1B, rumuskanlahjumlahKelompokPeminatan,danjumlahRombonganBelajarsesuaiRambu-rambuPeminatandengan kriteria.1 (satu)RombonganBelajar = 32/40 pesertadidik.
No. KELOMPOK PEMINATANJUMLAH
KELASALASAN
I
MataPelajaranPeminatanAkademikdanVokasi(SMK/MAK)
II
DasarBidangKeahlian
III Dasar Program Keahlian
Lembar Kerja KS 52
IV
PaketKeahlian
Lembar Kerja KS 53
LK – 5 SUPERVISI KETERLAKSANAAN KEGIATAN PEMINATAN PESERTA DIDIK
Diskusikanlahberkenaandengansupervisiketerlaksanaankegiatanpeminatanpesertadidikdi bawahini
Panitia/BK
Siswa
Guru
Pendapat gurutentangkemampuansiswamengikutipembelajaransesuaikelompokpeminatan (berapa %kesesuaiansiswadengankelompokpeminatan)
Langkah-langkahpenguatan yang dilakukan guru
Ketersediaansaranadanprasarana
Menggaliresponsiswatentangkelompokpeminatan yangdiikuti
Kesesuaianmekanismedengankondisi di sekolah
LaporanPanitia : - Personil- Waktupelaksanaan- Hasilseleksi
Rencanatindaklanjutpanitia
Lembar Kerja KS 54
LK – 6 EVALUASI KETERLAKSANAAN KEGIATAN PEMINATAN PESERTA DIDIK
Berdasarkan LK 5 – Susunlahkegiatanevaluasiketerlaksanaan program
peminatanpesertadidik
KOMPONEN ASPEK EVALUASI
Program -
-
-
-
Pelaksanaan -
-
-
-
Hasil -
-
-
-
Lembar Kerja KS 55
LEMBAR KERJA (LK)PENGAWAS SEKOLAH
LK 1
BerilahkomentarterkaitdenganmekanismeSupervisiKesesuaian ProgramPeminatanPesertaDidikdenganPedomanPeminatanPesertaDidikberikutini.Jikadiperlukanlakukanlahpengembangansesuaidengankondisi di sekolah
No. KOMPONEN ASPEK
1. Proses ProgramPeminatanPesertaDidik
-
-
-
-
2. Target ProgramPeminatanPesertaDidik
-
-
-
-
3. Hasil yang akandicapaiterkaitProgram PeminatanPesertaDidik
-
-
-
-
4. Tindaklanjutterkaithasil yangtelahdicapaipada programpeminatanpesertadidik
-
-
-
-
Lembar Kerja KS 56
LK 2
Berilah komentarterkaitdenganmekanismeSupervisiKeterlaksanaan ProgramPeminatanPesertaDidikdenganPedomanPeminatanPesertaDidikberikutini.Jikadiperlukanlakukanlahpengembangansesuaidengankondisi di sekolah
No. KOMPONEN ASPEK
1. Proses ProgramPeminatanPesertaDidik
-
-
-
-
2. Target ProgramPeminatanPesertaDidik
-
-
-
-
3. Hasil yang akandicapaiterkaitProgram PeminatanPesertaDidik
-
-
-
-
4. Tindaklanjutterkaithasil yangtelahdicapaipada programpeminatanpesertadidik
-
-
-
-
Lembar Kerja KS 57
LK 3
BerilahkomentarterkaitdenganmekanismeSupervisiTindakLanjutKeterlaksanaanProgramPeminatanPesertaDidikdenganPedomanPeminatanPesertaDidikberikutini.Jikadiperlukanlakukanlahpengembangansesuaidengankondisi di sekolah
No. KOMPONEN ASPEK
1. Proses ProgramPeminatanPesertaDidik
-
-
-
-
2. Target ProgramPeminatanPesertaDidik
-
-
-
-
3. Hasil yang akandicapaiterkaitProgram PeminatanPesertaDidik
-
-
-
-
