DAFTAR ISI · analisis ini pula meliputi pemetaan standar mutu untuk setiap satuan ... dihadapi...

i

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI .......................................................................................... i

.................................................................................... 11. PENDALUAN

.............................................................................. 22. HASIL ANALISIS

2.1. STATISTIK NASIONAL ................................................................ 2

2.1.1 TERAKREDITASI................................................................... 8

2.1.2 TIDAK TERAKREDITASI ...................................................... 10

2.1.3. DIBATALKAN ..................................................................... 12

2.2 STATITIK PROVINSI .................................................................. 32

2.2.1 TERAKREDITASI................................................................. 36

2.2.2 TIDAK TERAKREDITASI ...................................................... 52

2.2.3. DIBATALKAN ..................................................................... 58

LAMPIRAN......................................................................................... 60

1

1. PENDALUAN

kreditasi tidak semata-mata diperuntukkan untuk pendidikan

Formal namun juga diperlukan untuk menjaga kualitas

pendidikan Non-Formal seperti Kursus-kursus, PKBM, PAUD

dan lainnya. Pemerintah sangat menyadari pentingnya

akreditasi tidak hanya bagi pendidikan formal namun juga non

formal agar masyarakat mendapatkan pendikkan yang bermutu.

Akreditasi pendidikan non formal setiap tahun selalu evaluasi untuk

dapat memberikan masukkan kepada pemerintah guna mengambil

kebijakan yang strategis dalam peningkatan mutu pendidikan non

formal. Untuk tujuan tersebut setelah dilakukan proses akreditasi,

ditindaklanjuti dengan proses analisis hasil akreditasi tersebut untuk

mengetahui kelemahan ataupun keterbatasan pada satuan dan program

PNF di setiap provinsi di Indonesia.

Analisis yang dilakukan meliputi analisis pemetaan satuan dan program

pendidikan non formal secara nasional dan juga secara provinsi. Hasil

analisis ini pula meliputi pemetaan standar mutu untuk setiap satuan

dan program pendidikan sehingga dapat dikaji standar mana yang masih

lemah

A

2

2. HASIL ANALISISHasil analisis meliputi analisis statistic secara Nasional dan

Secara provinsi dengan struktur laporan disusun berurutan dengan

urutan 1) Akreditasi, 2) Tidak Terakreditasi dan 3) Di Batalkan.

2.1. STATISTIK NASIONAL

Pada Tahun 2013 terlah dilakukan akreditasi pada 900 Lembaga

Pendidikan Norn Formal yang terdiri dari 783 Program dan 117 Sataun

Pendidikan Norn Formal.

Tabel 1. 1Distribusi Pendidikan Non Formal Berdasarkan Program dan Satuan

Seperti yang telah dijelaskan

tampak bahwa mayoritas Lembaga

yang diakreditasi adalah Program

yaitu sebanyak 87%.

Tipe Frekuensi Persentase (%)Program 783 87.0Satuan 117 13.0Total 900 100.0

3

Tabel 1. 2Jenis Pendidikan Non Formal Berdasarkan Program dan Satuan

Gambar 1. 1Jenis Pendidikan Non Formal Berdasarkan Program dan Satuan

Hasil analisis menemukan bahwa Mayoritas program yang

diakreditasi adalah PAUD Kelompok Bermain yaitu mencapai 436

Lembaga atau sekitara 48.4% dari 900 lembaga yang diakreditasi.

TIPE Nama Frekuensi Persntase (%)

PROGRAM

PAUD KB 436 48.4PAUD SPS 26 2.9PAUD TPA 12 1.3AKUNTANSI 3 0.3AKUPUNTUR 1 0.1BAHASA INGGRIS 20 2.2KOMPUTER 83 9.2MENJAHIT 61 6.8OTOMOTIF 9 1.0PAKET A 2 0.2PAKET B 18 2.0PAKET C 34 3.8SEKRETARIS 1 0.1TATA KECANTIKAN KULIT 7 0.8TATA KECANTIKAN RAMBUT 21 2.3TATA RIAS PENGANTIN 49 5.4

SATUANSATUAN PAUD 40 4.4SATUAN PKBM 15 1.7SATUAN KURSUS 62 6.9

Total 900 100

436

26

12

3

1

20

83

61

9

2

18

34

1

7

21

49

40

15

62

PAUD KB

PAUD SPS

PAUD TPA

Akuntansi

Akupuntur

Bahasa Inggris

Komputer

Menjahit

Otomotif

Paket A

Paket B

Paket C

Sekretaris

Tata Kecantikan Kulit

Tata Kecantikan Rambut

Tata Rias Pengantin

Satuan PAUD

Satuan PKBM

Satuan Kursus

PROG

RAM

SATU

AN

4

Tabel 1. 3Distribusi Pendidikan Non Formal Berdasarkan Status Akreditasi

Dari 900 lembaga yang diAkreditasi pada 32 Provinsi padatahun 2013 tercatat bahwa sebanyak94.6% diberikan status terakreditasi,sebanyak 5.1% lembaga tidakterakreiditas dan hanya 3 lembaga yang proses akreditasinya dibatalkan.Distribusi program yang terakreditasi, tidak terakreditasi dan batal diakreditasi dapat dilihat pada tabel berikut :

Tabel 1. 4Jenis Pendidikan Non Formal Berdasarkan Program dan Satuan

Status Frekuensi Persentase (%)Terakreditasi 851 94.6

Tidak Terakreditasi 46 5.1Dibatalkan 3 0.3

Total 900 100.0

S ta tu sA kr e d it as i

T ip e N a m a F re k u e n s i P e se nt a se(% )

T e r a k re d ita s i P R OG R A M P A U D K B 4 2 5 47 . 2P A U D S P S 2 5 2 . 8P A U D T P A 1 2 1 . 3A K U N T A N S I 3 0 . 3A K U P U N T U R 1 0 . 1B A H A S A I N G G R I S 2 0 2 . 2K O M P U T E R 7 3 8 . 1M EN J A H I T 5 4 6 . 0O T O M O T I F 9 1 . 0P A K E T A 1 0 . 1P A K E T B 1 7 1 . 9P A K E T C 3 2 3 . 6S E K R E T A R I S 1 0 . 1T A T A K E C A N T IK A NK U L IT

7 0 . 8

T A T A K E C A N T IK A NR A M B U T

1 6 1 . 8

T A T A R IA S P E N G A N T I N 4 5 5 . 0S A T U A N S A T U A N P A U D 4 0 4 . 4

S A T U A N P K B M 1 3 1 . 4S A T U A N K U R S U S 5 7 6 . 3

T i d a kT e r a k re d ita s i

P R OG R A M P A U D K B 9 1 . 0P A U D S P S 1 0 . 1K O M P U T E R 9 1 . 0M EN J A H I T 7 0 . 8P A K E T A 1 0 . 1P A K E T B 1 0 . 1P A K E T C 2 0 . 2T A T A K E C A N T IK A NR A M B U T

5 0 . 6

T A T A R IA S P E N G A N T I N 4 0 . 4S A T U A N S A T U A N P K B M 2 0 . 2

S A T U A N K U R S U S 5 0 . 6D i b a ta l k a n P R OG R A M K O M P U T E R 1 0 . 1

P A U D K B 2 0 . 2T o t a l 49 5 . 4

5

Akreditasi Lembaga Pendidikan Non Formal didasarkan pada

Persyaratan Akreditasi PNF yang terdiri dari 12 Komponen 4 Komponen

terdiri dari Ruang lingkup, Acuan Normatif, Istilah dan Definisi serta

Persyaratan umum. Kemdian sisanya meliputi 8 Standar Mutu

Pendidikan yaitu Standar Isi, Standar Proses, Standar Kopetensi

Lulusan, Standar Pendidikan dan Tenaga Kependidikan, Standar Sarana

dan Prasaran, Standar Pengelolaan Program, Standar Pembiayaan dan

Standar Penilaian.

Tabel 1. 5Persyaratan Akreditasi PNF

NO. Standar Program SatuanFrekuensi Persentase (%) Frekuensi Persentase (%)

1 Standar Isi 449 22.5 38 15.62 Standar Proses 564 28.3 12 4.93 Standar Kompetensi 222 11.1 45 18.44 Standar Pendidik

dan TenagaKependidikan

154 7.7 17 7.0

5 Standar Sarana danPrasarana

39 2.0 19 7.8

6 Standar PengelolaanProgram

313 15.7 30 12.3

7 Standar Pembiayaan 29 1.5 45 18.48 Standar Penilaian 226 11.3 38 15.6

Total 1996 100 244 100

6

Untuk Program Pendidikan Non Formal Standar Proses dan Standar isi

adalah 2 Standar yang paling banyak menjadi kendala bagi lembaga

pendidikan Non Formal. Sedangkan untuk Satuan Pendidikan Non

Formal, standar Kopetensi dan Stanadr Pembiaayaan yang menjadi

kendala utama.

StatusAkreditasi Level

Stabdar

TotalStandarIsi

StandarProses

StandarKompetensi

StandarPendidik dan

TenagaKependidikan

StandarSarana

danPrasarana

StandarPengelolaan

Program

StandarPembiayaan

StandarPenilaian

TerakreditasiMayor 9 6 3 3 2 2 0 3 28Minor 222 232 89 42 16 81 21 92 795

Observed 147 233 106 73 17 187 34 85 882

TidakTerakreditasi

Mayor 17 8 20 24 6 7 0 22 104Minor 67 61 38 12 10 29 3 43 263

Observed 20 27 9 15 6 30 14 15 136

DibatalkanMayor 0 0 0 0 0 2 0 2 4Minor 4 4 0 1 1 1 0 0 11

Observed 1 1 1 1 0 2 1 2 9Total 109 101 68 53 23 71 18 84 527

7

Untuk lembaga yang terakreditasi dan tidak terakreditasi, mayoritastemuan standar pada katgori minor dan observed.

A. Terakreditasi

Standar proses danstandar isi adalah duastandar yang menjadikendala utama BagiPendidikan Non Formalyang terkareditasi.Mayoritas standarmasuk dalam kategoriMinor dan Observed

B. Tidak TerakreditasiBagi Pendidikan NonFormal yang tidakterkareditasi.Mayoritas standarmasuk dalam kategoriMinor dan Observednamun jikadibandingkan denganprogram yangterkareditasi, cukupbanyak standar mutuyang masuk dalamKategori mayor

C. DibatalkanUntuk Lembaga yangproses akreditasinyadibatalkan juga standarIsi dan Proses yangdinilia menjadihambatan utama.

8

2.1.1 TERAKREDITASIPada tabel di bawah ini disajikan Daftar lembaga dan kendala

terkait standar mutu yang menjadi temuan pada proses kareditasi.

A. PROGRAM

Tabel 1. 6Temuan Standar Mutu Menurut Kategori Mayor, Minor dan Observed

Untuk Setiap Lembaga pada Program Pendidikan Non Formal

JENIS LEVEL

Standar

StandarIsi

StandarProses

StandarKompetensi

StandarPendidik dan

TenagaKependidikan

StandarSarana

danPrasarana

StandarPengelolaan

ProgramStandar

PembiayaanStandar

Penilaian

PAUD KB

Mayor 7 3 1 2 1

Minor 140 168 9 10 10 32 2

Observed 92 167 61 35 7 128 10 58

PAUD SPS

Mayor

Minor 3 3

Observed 2 4 1 1 3 1

PAUD TPA

Mayor

Minor

Observed 1 1

Akuntansi

Mayor

Minor 1 2

Observed 1 1 1

Akupuntur

Mayor

Minor 1 1

Observed

BahasaInggris

Mayor

Minor 4 5 13 1 3 4

Observed 3 4 2 2 7

Komputer

Mayor 2

Minor 15 13 27 14 1 11 41

Observed 8 15 2 3 1 16 2

Menjahit

Mayor 1

Minor 7 12 8 7 6 1 11

Observed 11 18 3 5 15 1 1

Otomotif

Mayor 1 1

Minor 3 8 1 1 4

Observed 2 3 6

9

JENIS LEVEL

Standar

StandarIsi

StandarProses

StandarKompetensi

StandarPendidik dan

TenagaKependidikan

StandarSarana

danPrasarana

StandarPengelolaan

ProgramStandar

PembiayaanStandar

Penilaian

Paket A

Mayor 1

Minor 1 1 1

Observed 1 1 1

Paket B

Mayor 2

Minor 12 5 1 2

Observed 5 3 1 6 2

Paket C

Mayor

Minor 11 6 7 2 5 2

Observed 8 8 8 10 3 2

Sekretaris

Mayor

Minor 1 1 1

Observed

TataKecantikan

Kulit

Mayor 1

Minor 3 1 4

Observed 1 1 1

TataKecantikan

Rambut

Mayor 1

Minor 2 3 2 3 2

Observed 1 1 1

Tata RiasPengantin

Mayor 1

Minor 10 6 7 4 1 5 1 5

Observed 4 4 2 2 1 5 1 6

Pada tabel di atas untuk Program PAUD KB, kendala utama yangdihadapi pada kategori mayor adalah pada standar isi dan standarproses. Begitu juga pada kategori minor. Sedangkan pada Kategoriobserved juga ditemukan kendala pada pemenuhan standar pengelolaanprogram.

10

B. SATUAN



JENIS LEVEL

Standar

StandarIsi

StandarProses

StandarKompetensi

StandarPendidik dan

TenagaKependidikan

StandarSarana

danPrasarana

StandarPengelolaan

Program

StandarPembiayaan

StandarPenilaian

SatuanPAUD

Mayor

Minor 1 10 17 3

Observed 9 2 24 1 19

SatuanKursus

Mayor

Minor 8 1 1 4 15 2 10

Observed 6 7 11

SatuanPKBM

Mayor 1 2

Minor 1 1

Observed 1 2 1 4

2.1.2 TIDAK TERAKREDITASIA PROGRAM



JENIS LEVEL

Standar

StandarIsi

StandarProses

StandarKompetensi

StandarPendidik dan

TenagaKependidikan

StandarSarana

danPrasarana

StandarPengelolaan

ProgramStandar

PembiayaanStandar

Penilaian

PAUD KB

Mayor 6 3 2 6 3 2 4

Minor 8 20 3 1 2

Observed 5 8 2 1 7 3 5

Komputer

Mayor 1 4 8 1 3

Minor 12 6 7 3 1 3 10

Observed 2 6 1 2 1 6 1

Menjahit Mayor 1 3 3 1 7

11

JENIS LEVEL

Standar

StandarIsi

StandarProses

StandarKompetensi

StandarPendidik dan

TenagaKependidikan

StandarSarana

danPrasarana

StandarPengelolaan

ProgramStandar

PembiayaanStandar

Penilaian

Minor 13 13 8 1 4 18

Observed 6 7 3 3 1 9 4

Paket A

Mayor 2 1

Minor 2 4 1

Observed 1 1 1 1 1

Paket B

Mayor 2 1

Minor 1 1

Observed 1

Paket C

Mayor 1 1

Minor 1 2 1 1 2

Observed 1 1 1 1 2

TataKecantikan

Rambut

Mayor 2 1 2

Minor 9 11 9 6 1 3 4

Observed 2 2 3 2 3 2 2

Tata RiasPengantin

Mayor 3 1 3 1 1 3

Minor 8 4 6 2 2 5

Observed 3 2 1 2 1 2

B. SATUAN



JENIS LEVEL

Standar

StandarIsi

StandarProses

StandarKompetensi

StandarPendidik dan

TenagaKependidikan

StandarSarana

danPrasarana

StandarPengelolaan

Program

StandarPembiayaan

StandarPenilaian

SatuanKursus

Mayor 6 1 2 1

Minor 10 2 2 2 7 3 4

Observed 2 1 1 3

SatuanPKBM

Mayor 1 3 3 2 2

Minor 4 2 2 6

Observed 2 2 3

12

2.1.3. DIBATALKANA. PROGRAM



JENIS LEVEL

Standar

StandarIsi

StandarProses

StandarKompetensi

StandarPendidik dan

TenagaKependidikan

StandarSarana

danPrasarana

StandarPengelolaan

Program

StandarPembiayaan

StandarPenilaian

Komputer

Mayor

Minor

Observed

PAUD KB

Mayor 2 2

Minor 4 4 1 1 1

Observed 1 1 1 1 2 1 2

13

2.1.4 REKAPITULASI

PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN PAUD KB

Hasil analisis data dari 438 Lembaga untuk Program PAUD KBmenemukan :1. Empat puluh empat butir belum sesuai untuk level Mayor dan

mayoritas pada standar isi2. Empat ratus enam belas butir belum sesuai untuk level Minor dan

mayoritas pada standar proses3. Lima ratus sembilan puluh delapan butir belum sesuai untuk level

Observed dan mayoritas pada standar proses

Standar PAUD KBJumlah Butir

Jumlah Lembaga = 438Mayor Minor Observed

Standar Isi 13 152 98Standar Proses 6 192 176Standar Kompetensi 2 12 64Standar Pendidik dan TenagaKependidikan

7 11 36

Standar Sarana danPrasarana

3 12 8

Standar Pengelolaan Program 6 35 137Standar Pembiayaan 0 0 14Standar Penilaian 7 2 65Total 44 416 598

0

5

10

15Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi

Standar Pendidik danTenaga Kependidikan


Standar PengelolaanProgram

Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Mayor

0

50

100

150

200Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Minor

0

50

100

150

200Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Observed

14

PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN PAUD SPS

Hasil analisis data dari 22 Lembaga untuk Program PAUD SPSmenemukan :1. Tidak ditemukan butir belum sesuai untuk level Mayor2. Enam butir belum sesuai untuk level Minor dan mayoritas

terdistribusi pada standar isi dan proses3. Dua belas butir belum sesuai untuk level Observed dan mayoritas

pada standar Proses

Standar PAUD SPSJumlah Butir



0 0 1


0 0 0


0

0.5

1Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Mayor

0

1

2

3Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Minor

0

1

2

3

4Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Observed

15

PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN PAUT TPA

Hasil analisis data dari 13 Lembaga untuk Program PAUD TPAmenemukan :1. Tidak ditemukan butir belum sesuai untuk level Mayor2. Tidak ditemukan butir belum sesuai untuk level Minor3. Dua butir belum sesuai untuk level Observed dan terdistribusi pada

standar Proses dan Penilaian

Standar PAUD TPAJumlah Butir



0 0 0


0 0 0


0

0.5

1Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Mayor

0

0.5

1Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Minor

0

1

1Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Observed

16

PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN AKUNTANSI

Hasil analisis data dari 3 Lembaga untuk Program Akuntansimenemukan :1. Tidak ditemukan butir belum sesuai untuk level Mayor2. Tiga butir belum sesuai untuk level Minor dan mayoritas pada

Standar Penilaian3. Tiga butir belum sesuai untuk level Observed dan terdistribusi pada

standar Isi, Kompetensi, dan Standar pengelolaan program

Standar AkuntansiJumlah Butir


Standar Isi 0 1 1Standar Proses 0 0 0Standar Kompetensi 0 0 1Standar Pendidik danTenaga Kependidikan

0 0 0


0 0 0


0 0 1

Standar Pembiayaan 0 0 0Standar Penilaian 0 2 0Total 0 3 3

0

0.5

1Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Mayor

0

1

1

2

2Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Minor

0

1

1Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Observed

17

PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN AKUPUNTUR

Hasil analisis data dari1 Lembaga untuk Program Akupunturmenemukan :1. Tidak ditemukan butir belum sesuai untuk level Mayor2. Dua butir belum sesuai untuk level Minor dan terdistirbusi pada

Standar Isi dan kompetensi3. Tidak ditemukan butir belum sesuai untuk level Observed

Standar AkupunturJumlah Butir


Standar Isi 0 1 0Standar Proses 0 0 0Standar Kompetensi 0 1 0Standar Pendidik danTenaga Kependidikan

0 0 0


0 0 0


0 0 0

Standar Pembiayaan 0 0 0Standar Penilaian 0 0 0Total 0 2 0

0

0.5

1Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Mayor

0

1

1Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Minor

0

0.5

1Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Observed

18

PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN BAHASA INGGRIS

Hasil analisis data dari 20 Lembaga untuk Program Bahasa Inggrismenemukan :1. Tidak ditemukan butir belum sesuai untuk level Mayor2. Dua puluh dua butir belum sesuai untuk level Minor dan mayoritas

pada Standar Isi3. Delapan belas butir belum sesuai untuk level Observed dan mayoritas

pada standar Pendidik dan tenaga kependidikan

Standar Bahasa InggrisJumlah Butir



0 1 2


0 0 0


0

0.5

1Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Mayor

0

5

10

15Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Minor

0

2

4

6

8Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Observed

19

PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN KOMPUTER

Hasil analisis data dari 83 Lembaga untuk Program Komputermenemukan :1. Sembilan belas butir belum sesuai untuk level Mayor dan mayoritas

pada standar Pendidik dan tenaga kependidikan2. Seratus enam puluh empat butir belum sesuai untuk level Minor dan

mayoritas pada Standar Kompetensi3. Enam puluh enam butir belum sesuai untuk level Observed dan

mayoritas pada standar pengelolaan program

Standar KomputerJumlah Butir



8 17 5


0 2 2


0

2

4

6

8Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Mayor

0

20

40

60Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Minor

0

10

20

30Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Observed

20

PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN MENJAHIT

Hasil analisis data dari 62 Lembaga untuk Program Menjahitmenemukan :1. Enam Belas Butir belum sesuai untuk level Mayor dan mayoritas

pada standar kompetensi dan pendidik dan tenaga kependidikan2. Seratur sembilan butir belum sesuai untuk level Minor dan mayoritas

pada Standar proses3. Delapan puluh tujuh butir belum sesuai untuk level Observed dan

mayoritas pada standar proses

Standar MenjahitJumlah Butir



3 8 8


0 0 1


0

2

4

6

8Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Mayor

0

10

20

30Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Minor

0

10

20

30Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Observed

21

PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN OTOMOTIF

Hasil analisis data dari 9 Lembaga untuk Program Otomotif menemukan:1. Dua butir belum sesuai untuk level Mayor dan terdistribusi pada

standar sarana dan prasarana serta standar Penilaian.2. Tujuh belas butir belum sesuai untuk level Minor dan mayoritas pada

Standar Proses3. Sebelas butir belum sesuai untuk level Observed dan mayoritas pada

standar Pengelolaan Program

Standar OtomotifJumlah Butir



0 0 0


1 0 0


0

1

1Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Mayor

0

2

4

6

8Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Minor

0

2

4

6Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Observed

22

PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN PAKET A

Hasil analisis data dari 2 Lembaga untuk Program Paket A menemukan :1. Empat butir belum sesuai untuk level Mayor dan mayoritas pada

standar isi dan kompetensi2. Sepuluh butir belum sesuai untuk level Minor dan mayoritas pada

Standar Proses3. Delapan butir belum sesuai untuk level Observed dan mayoritas pada

standar isi dan proses

Standar Paket AJumlah Butir



0 0 1


0 0 0


0

1

2

3Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Mayor

0

2

4

6Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Minor

0

1

1

2

2Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Observed

23

PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN PAKET B

Hasil analisis data dari 5 Lembaga untuk Program Paket B menemukan :1. Lima butir belum sesuai untuk level Mayor dan mayoritas pada

standar isi dan kompetensi2. Dua puluh dua butir belum sesuai untuk level Minor dan mayoritas

pada Standar Isi3. Delapan belas butir belum sesuai untuk level Observed dan mayoritas

pada standar Pendidik dan tenaga kependidikan

Standar Paket BJumlah Butir



0 0 6


0 0 0


0

1

1

2

2Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Mayor

0

5

10

15Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Minor

0

2

4

6Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Observed

24

PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN PAKET C

Hasil analisis data dari 34 Lembaga untuk Program Paket C menemukan:1. Dua butir belum sesuai untuk level Mayor dan terdistribusi pada

standar Kompetensi dan Penilaian2. Empat puluh butir belum sesuai untuk level Minor dan mayoritas

pada Standar Isi3. Empat pulih lima butir belum sesuai untuk level Observed dan

mayoritas pada standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Standar Paket CJumlah Butir



0 2 11


0 1 0


0

1

1Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Mayor

0

5

10

15Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Minor

0

5

10

15Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Observed

25

PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN SEKRETARIS

Hasil analisis data dari 1 Lembaga untuk Program Sekretarismenemukan :1. Tidak ditemukan butir belum sesuai untuk level Mayor2. Tiga butir belum sesuai untuk level Minor dan terdistribusi apda

standar isi, kompetensi dan standar penilaian3. Tidak ditemukan butir belum sesuai untuk level Observed

Standar SekretarisJumlah Butir



0 0 0


0 0 0


0

0.5

1Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Mayor

0

1

1Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Minor

0

0.5

1Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Observed

26

PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN TATA KECANTIKAN KULIT

Hasil analisis data dari 7 Lembaga untuk Program Tata Kecantikan Kulitmenemukan :1. Satu butir belum sesuai untuk level Mayor dan pada standar

Pendidik dan Tenaga kependidikan2. Delapan butir belum sesuai untuk level Minor dan mayoritas pada

Standar Penilaian3. Tiga butir belum sesuai untuk level Observed dan terdistribusi pada

standar proses, kompetensi dan pendidikan dan tenaga kependidikan

Standar Tata Kecantikan KulitJumlah Butir



1 0 1


0 0 0


0

1

1Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Mayor

0

1

2

3

4Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Minor

0

1

1Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Observed

27

PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN TATA KECANTIKAN RAMBUT

Hasil analisis data dari 21 Lembaga untuk Program Tata KecantikanRambut menemukan :1. Enam butir belum sesuai untuk level Mayor dan mayoritas pada

standar Pendidik dan Tenaga kependidikan2. Lima puluh lima butir belum sesuai untuk level Minor dan mayoritas

pada Standar Proses3. Sembilan belas butir belum sesuai untuk level Observed dan

mayoritas pada standar Pengelolaan Program

Standar Tata Kecantikan RambutJumlah Butir



3 9 3


0 1 2


0

1

2

3Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Mayor

0

5

10

15Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Minor

0

1

2

3

4Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Observed

28

PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN TATA RIAS PENGANTIN

Hasil analisis data dari 49 Lembaga untuk Program Tata Rias Pengantinmenemukan :1. Tiga belas butir belum sesuai untuk level Mayor dan mayoritas pada

standar Isi2. Enam puluh enam butir belum sesuai untuk level Minor dan

mayoritas pada Standar Isi3. Tiga puluh enam butir belum sesuai untuk level Observed dan

mayoritas pada standar penilaian

Standar Tata Rias PengantinJumlah Butir



3 4 3


2 3 1


0

1

2

3Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Mayor

0

5

10

15

20Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Minor

0

2

4

6

8Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Observed

29

PROGRAM SATUAN KURSUS

Hasil analisis data dari 61Lembaga untuk satuan Kursus menemukan :1. Sepuluh butir belum sesuai untuk level Mayor dan mayoritas pada

standar Isi2. Tuhuh Puluh satu butir belum sesuai untuk level Minor dan

mayoritas pada Standar Pengelolaan Program3. Tiga Puluh satu butir belum sesuai untuk level Observed dan

mayoritas pada standar penilaian

Standar Satuan KursusJumlah Butir



0 1 8


0 6 8


0

2

4

6Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Mayor

0

10

20

30Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Minor

0

5

10

15Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Observed

30

PROGRAM SATUAN PAUD

Hasil analisis data dari 41 Lembaga untuk Satuan PAUD menemukan :1. Tidak terdapat butir belum sesuai untuk level Mayor2. Tiga Puluh satu butir belum sesuai untuk level Minor dan mayoritas

padaStandar Pembiayaan3. Lima pulih lima butir belum sesuai untuk level Observed dan

mayoritas pada standar Kompetensi

Standar Satuan PAUDJumlah Butir



0 0 0


0 0 1


0

0.5

1Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Mayor

0

5

10

15

20Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Minor

0

10

20

30Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Observed

31

PROGRAM SATUAN PKBM

Hasil analisis data dari 15 Lembaga untuk satuan PKBM menemukan :1. Empat belas butir belum sesuai untuk level Mayor dan mayoritas

pada standar Kompetensi2. Enam Belas butir belum sesuai untuk level Minor dan mayoritas

padaStandar Pengelolaan Program3. Lima belas butir belum sesuai untuk level Observed dan mayoritas

pada standar penilaian

Standar Satuan PKBMJumlah Butir



2 2 4


2 2 0


0

2

4

6Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Mayor

0

2

4

6

8Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Minor

0

2

4

6

8Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Observed

32

2.2 STATISTIK PROVINSI

Statistik akreditasi untuk setiap provinsi disajikan sebagaiberikut: Tabel 1. 11Total Lembaga yang Diakreditasi di Setiap Provinsi

No. Provinsi Frekuensi Persentase(%)

1 JAWA TENGAH 148 16.42 JAWA BARAT 123 13.73 JAWA TIMUR 107 11.94 DIY 91 10.15 BANTEN 66 7.36 SUMATERA UTARA 40 4.4

7 KALIMANTANTIMUR 38 4.2

8 JAMBI 36 4.09 DKI 26 2.9

10 KALIMANTANSELATAN 23 2.6

11 SUMATERA BARAT 23 2.612 ACEH 17 1.913 GORONTALO 17 1.914 NTB 17 1.915 LAMPUNG 13 1.416 PAPUA 13 1.4

17 KALIMANTANBARAT 12 1.3

18 KALIMANTANTENGAH 12 1.3

19 NTT 12 1.320 RIAU 12 1.321 SULAWESI TENGAH 8 0.922 BALI 7 0.8

23 SUMATERASELATAN 6 0.7

24 BENGKULU 5 0.625 KEPULAUAN RIAU 5 0.626 SULAWESI BARAT 5 0.6

27 KEPULAUANBANGKA BELITUNG 4 0.4

28 MALUKU 4 0.429 SULAWESI UTARA 4 0.430 MALUKU UTARA 3 0.331 PAPUA BARAT 2 0.2

32 SULAWESISELATAN

1 0.1

Total 900 100.0

33

Tabel 1. 12Temuan Standar di Setiap Provinsi

No. Provinsi

Standar

StandarIsi

StandarProses

StandarKompetensi

StandarPendidik dan

TenagaKependidikan

StandarSarana

danPrasarana

StandarPengelolaan

ProgramStandar

PembiayaanStandar

Penilaian

1 ACEH 24 23 11 7 2 10 0 8

2 BALI 3 4 4 0 0 6 0 43 BANTEN 14 29 13 2 0 10 3 94 BENGKULU 1 5 0 2 0 1 2 15 DIY 36 52 14 14 2 39 2 19

6 DKI 14 11 7 8 2 6 0 13

7 GORONTALO 4 16 4 1 1 10 1 18 JAMBI 20 14 17 12 1 21 3 149 JAWA BARAT 22 28 19 14 4 12 12 12

10 JAWA TENGAH 80 77 33 16 4 36 8 30

11 JAWA TIMUR 76 75 36 32 16 64 13 65

12 KALIMANTANBARAT 6 9 3 5 4 3 0 6

13 KALIMANTANSELATAN 8 30 6 6 2 13 1 2

14 KALIMANTANTENGAH 11 10 7 4 1 4 0 8

15 KALIMANTANTIMUR 16 13 23 1 1 5 17 4

16KEPULAUAN

BANGKABELITUNG

1 0 2 0 0 0 0 2

17 KEPULAUANRIAU 4 4 0 1 0 6 0 0

18 LAMPUNG 12 11 3 4 2 4 0 219 MALUKU 1 4 2 3 0 4 0 1

20 MALUKUUTARA 5 8 2 1 0 5 0 2

21 NTB 10 13 2 8 2 2 0 6

22 NTT 9 13 5 0 1 7 0 223 PAPUA 30 29 22 12 5 21 4 1724 PAPUA BARAT 1 0 0 0 0 1 0 025 RIAU 5 12 0 1 2 3 2 3

26 SULAWESIBARAT 2 1 1 2 0 0 0 1

27 SULAWESISELATAN 0 0 0 0 1 0 0 1

28 SULAWESITENGAH 11 10 4 1 0 8 1 0

29 SULAWESIUTARA 0 1 0 0 0 0 1 0

30 SUMATERABARAT 10 17 6 3 1 14 1 8

31 SUMATERA 6 3 0 1 0 4 0 3

34

No. Provinsi

Standar

StandarIsi

StandarProses

StandarKompetensi

StandarPendidik dan

TenagaKependidikan

StandarSarana

danPrasarana

StandarPengelolaan

ProgramStandar

PembiayaanStandar

Penilaian

SELATAN

32 SUMATERAUTARA 45 54 21 10 4 24 3 20

35

Untuk Provinsi Sulawesi Selatan, standar penilaian yang paling banyakditemukan.

36

2.2.1 TERAKREDITASIA. PROGRAM

Tabel 1. 13Total Program yang Diakreditasi di Setiap Provinsi

Pada tahun 2013, Jawa Tengah adalah provinsi dimana Paling Banyak

lembaga Program PNF yang dinyatakan lulus penilaian Akreditasi yaitu

mencapai 17% dari 741 Program.


1 JAWA TENGAH 126 17.02 JAWA BARAT 105 14.23 D.I. YOGYAKARTA 83 11.24 JAWA TIMUR 76 10.35 BANTEN 56 7.66 SUMATERA

UTARA34 4.6

7 JAMBI 27 3.68 KALIMANTAN

SELATAN23 3.1

9 SUMATERABARAT

21 2.8

10 KALIMANTANTIMUR

19 2.6

11 ACEH 17 2.312 GORONTALO 17 2.313 DKI JAKARTA 16 2.214 LAMPUNG 13 1.815 NTB 13 1.816 NTT 11 1.517 KALIMANTAN

BARAT10 1.3

18 RIAU 10 1.319 KALIMANTAN

TENGAH8 1.1

20 PAPUA 7 0.921 SULAWESI

TENGAH7 0.9

22 BALI 6 0.823 SUMATERA

SELATAN6 0.8

24 KEPULAUAN RIAU 5 0.725 SULAWESI BARAT 5 0.726 BENGKULU 4 0.527 KEPULAUAN

BANGKABELITUNG

4 0.5

28 MALUKU 4 0.529 MALUKU UTARA 3 0.430 SULAWESI UTARA 3 0.431 PAPUA BARAT 2 0.3

37

B. SATUAN

Tabel 1. 14Total Satuan yang Diakreditasi di Setiap Provinsi

Pada tahun 2013, Jawa Tengah adalah provinsi dimana Paling Banyak

lembaga Satuan PNF yang dinyatakan lulus penilaian Akreditasi yaitu

mencapai 18.2% dari 110 Satuan.


1 JAWA TENGAH 20 18.22 JAWA TIMUR 19 17.33 KALIMANTAN TIMUR 17 15.54 JAWA BARAT 15 13.65 BANTEN 8 7.36 DKI 8 7.37 JAMBI 7 6.48 DIY 6 5.59 KALIMANTAN

TENGAH2 1.8

10 RIAU 2 1.811 BALI 1 0.912 BENGKULU 1 0.913 NTB 1 0.914 SULAWESI SELATAN 1 0.915 SULAWESI TENGAH 1 0.916 SUMATERA BARAT 1 0.9

Total 110 100.0

38

Tabel 1. 15Temuan Standar Untuk Setiap Lembaga Yang Terakreditasi

Provinsi Jenis

Standar

Isi Proses

Kompetensi

Pendidikdan TenagaKependidik

an

Saranadan

Prasarana

Pengelolaan

ProgramPembiaya

anPenilai

an

ACEH PAUD KB 24 23 11 7 2 10 0 8

BALI

Komputer 0 0 1 0 0 0 0 1PAUD KB 2 4 2 0 0 6 0 3

Satuan PAUD 1 0 1 0 0 0 0 0

BANTEN

Akuntansi 2 0 1 0 0 1 0 0Akupuntur 1 0 1 0 0 0 0 0

Bahasa Inggris 0 3 3 0 0 0 0 0Komputer 1 0 1 1 0 2 0 3Menjahit 1 3 1 0 0 1 0 1

PAUD KB 9 17 1 1 0 4 0 0PAUD SPS 0 4 0 0 0 0 0 0

Satuan PAUD 0 0 2 0 0 0 2 1Satuan PKBM 0 2 2 0 0 0 1 2

Tata KecantikanKulit 0 0 0 0 0 0 0 1

Tata KecantikanRambut 0 0 1 0 0 1 0 0

BENGKULUPAUD KB 1 4 0 2 0 1 0 1

Satuan PAUD 0 1 0 0 0 0 2 0

DIY

Komputer 6 1 4 1 0 1 0 3Menjahit 1 5 2 0 0 5 0 3Otomotif 1 2 1 0 0 5 0 2Paket B 6 0 0 0 0 2 0 0Paket C 6 0 3 3 0 3 0 0

PAUD KB 7 29 0 6 0 15 0 2PAUD TPA 0 1 0 0 0 0 0 0

Satuan Kursus 0 0 0 0 0 0 0 2Satuan PAUD 0 0 1 0 0 0 1 0

DKI JAKARTA

Bahasa Inggris 0 0 1 0 0 0 0 0Komputer 0 2 0 0 0 1 0 2Menjahit 0 1 1 3 0 0 0 0Paket B 3 2 0 0 0 0 0 0Paket C 1 2 0 0 0 0 0 0

PAUD SPS 1 0 0 0 0 1 0 0Satuan Kursus 0 0 0 0 2 2 0 6

Tata Rias Pengantin 1 2 3 2 0 1 0 3GORONTALO PAUD KB 4 16 4 1 1 10 1 1

JAMBI


PAUD KB 0 0 1 2 0 1 1 0Satuan Kursus 2 0 0 1 0 4 0 2Satuan PAUD 0 0 0 0 0 0 0 0

39

Provinsi Jenis

Standar

Isi Proses

Kompetensi


an

Saranadan

Prasarana

Pengelolaan

ProgramPembiaya

anPenilai

an

Tata Rias Pengantin 3 0 2 2 0 5 0 0

JAWA BARAT

Bahasa Inggris 0 0 1 0 0 0 0 0Komputer 2 1 1 1 0 2 0 1Menjahit 1 0 0 0 0 0 0 1Paket B 2 3 1 1 0 0 0 0Paket C 3 2 4 2 0 1 1 1

PAUD KB 6 11 6 2 2 7 1 4PAUD SPS 1 0 0 0 0 0 0 0

Satuan Kursus 2 0 0 1 1 1 1 2Satuan PAUD 3 0 3 0 0 0 7 1Satuan PKBM 0 0 0 2 0 0 0 0



JAWA TENGAH

Akuntansi 0 0 0 0 0 0 0 1Bahasa Inggris 0 0 0 1 0 0 0 1

Komputer 3 2 1 0 0 2 0 4Menjahit 2 0 1 1 0 1 0 1Otomotif 1 3 0 0 0 0 0 0Paket B 2 2 1 2 0 1 0 0Paket C 9 8 8 5 0 4 1 1

PAUD KB 58 58 10 5 1 25 1 17PAUD SPS 1 2 0 0 0 0 0 0

Satuan Kursus 2 0 0 2 3 3 0 2Satuan PAUD 1 0 8 0 0 0 6 0Satuan PKBM 0 1 0 0 0 0 0 1

Tata KecantikanKulit 0 1 1 0 0 0 0 0

JAWA TIMUR

Akuntansi 0 0 0 0 0 0 0 1Bahasa Inggris 4 2 2 1 0 2 0 1

Komputer 5 8 6 10 0 5 0 7Menjahit 6 8 5 4 0 11 2 3

PAUD KB 15 26 4 1 1 11 1 5Satuan Kursus 2 0 1 3 4 5 1 6Satuan PKBM 0 0 0 0 0 1 0 1

Sekretaris 1 0 1 0 0 0 0 1Tata Kecantikan

Kulit 3 1 1 2 0 0 0 3



KALIMANTANBARAT

Komputer 0 0 0 0 0 0 0 2PAUD KB 4 4 1 0 0 1 0 1

KALIMANTANSELATAN

Bahasa Inggris 0 1 1 0 0 1 0 1Komputer 0 2 0 0 0 2 0 0Paket B 1 0 0 1 0 0 0 0

PAUD KB 7 27 5 5 2 10 1 1

40

Provinsi Jenis

Standar

Isi Proses

Kompetensi


an

Saranadan

Prasarana

Pengelolaan

ProgramPembiaya

anPenilai

an

Bahasa Inggris 0 0 1 0 0 0 0 0Komputer 0 1 1 0 0 2 0 3Menjahit 1 2 0 0 0 0 0 0Otomotif 3 5 0 0 1 2 0 3Paket B 4 1 0 1 0 0 0 0

PAUD KB 0 0 1 0 0 0 0 0

KALIMANTANTIMUR

PAUD KB 13 11 3 1 0 5 0 3Satuan PAUD 3 2 20 0 1 0 17 1

KEPULAUANBANGKA BELITUNG

Komputer 0 0 1 0 0 0 0 0PAUD KB 1 0 1 0 0 0 0 1

PAUD TPA 0 0 0 0 0 0 0 1KEPULAUAN RIAU PAUD KB 4 4 0 1 0 6 0 0

LAMPUNG


PAUD KB 11 9 1 3 1 2 0 0PAUD SPS 0 0 1 1 0 0 0 1

MALUKU

Bahasa Inggris 0 0 1 0 0 1 0 0Paket B 1 0 0 1 0 1 0 0

PAUD KB 0 4 1 2 0 2 0 1MALUKU UTARA PAUD KB 5 8 2 1 0 5 0 2

NTB


PAUD KB 4 9 0 0 2 0 0 2Komputer 1 1 0 0 0 1 0 0

NTT PAUD KB 8 8 4 0 1 6 0 1

PAPUA

Komputer 0 1 1 0 0 1 0 2Paket A 2 2 1 0 0 0 0 2Paket C 0 2 0 0 0 0 0 0

PAUD KB 10 6 1 0 0 1 0 0PAPUA BARAT PAUD KB 1 0 0 0 0 1 0 0

RIAUPAUD KB 5 12 0 1 2 3 1 3

Satuan PAUD 0 0 0 0 0 0 1 0

SULAWESI BARATKomputer 0 0 1 0 0 0 0 1PAUD KB 2 1 0 2 0 0 0 0

SULAWESI SELATAN Satuan Kursus 0 0 0 0 1 0 0 1SULAWESI TENGAH PAUD KB 11 10 4 1 0 8 1 0SULAWESI UTARA Tata Rias Pengantin 0 1 0 0 0 0 1 0

SUMATERA BARAT

Bahasa Inggris 0 1 1 0 0 4 0 0Menjahit 0 2 1 0 0 2 0 2Paket C 0 0 0 2 0 0 0 0

PAUD KB 5 10 2 1 1 6 0 2Satuan PAUD 1 0 0 0 0 0 0 0

SUMATERASELATAN

Komputer 0 0 0 1 0 0 0 2Otomotif 0 1 0 0 0 0 0 0

PAUD KB 4 1 0 0 0 2 0 1

41

Provinsi Jenis

Standar

Isi Proses

Kompetensi


an

Saranadan

Prasarana

Pengelolaan

ProgramPembiaya

anPenilai

an

PAUD SPS 2 1 0 0 0 2 0 0

SUMATERA UTARA


PAUD KB 18 27 5 1 1 15 2 2Tata Kecantikan

Rambut 3 4 0 2 0 0 0 1


A. Aceh

Tercatat di Provinsi Aceh

dilakukan akreditasi pada

Lembaga PAUD KB. Kendala

utama yang ditemukan

pada Standar Isi & Standar

Proses.

B. Bali

Tercatat di Provinsi Bali adatiga Lembaga Pendidikanyaitu Program Komputer,Program PAUD KB danSatuan PAUD. Kendalautama yang dihadapiSatuan PAUD adalahStandar Isi dan Kompetensi.

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi

Standar Pendidikdan Tenaga

Kependidikan



Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

PAUD KB

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi


Kependidikan



Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Komputer PAUD KB Satuan PAUD

42

C. Banten

Tercatat di Provinsi Bantenada 11 diantaranya PAUDKB dan Satuan PAUD.Kendala utama yangdihadapi PAUD KB danSatuan PAUD adalahstandar isi dan Proses.

D. Bengkulu

Tercatat di ProvinsiBengkulu ada 3 Lembagadiantaranya PAUD KB danSatuan PAUD. Kendalautama yang padapemenuhan adalah standarProses dan Pembiayaan

E. D.I. Yogyakarta

Tercatat di Provinsi D.I.Yogyakarta ada 9 Lembagadiantaranya PAUD KB danSatuan PAUD. Kendalautama yang padapemenuhan adalah standarProses dan KompetensiLulusan. Untuk SatuanKursus kendalanya padastandar penilaian.

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi


Kependidikan



StandarPembiayaan

Standar Penilaian

Akuntansi Akupuntur

Bahasa Inggris Komputer

Menjahit PAUD KB

PAUD SPS Satuan PAUD

Satuan PKBM Tata Kecantikan Kulit

Tata Kecantikan Rambut

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

PAUD KB Satuan PAUD

0.0020.0040.0060.0080.00

100.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Komputer Menjahit Otomotif

Paket B Paket C PAUD KB

PAUD TPA Satuan Kursus Satuan PAUD

43

F. DKI Jakarta

Tercatat di Provinsi DKIJakarta ada 8 Lembagadiantaranya PAUD SPS danBahasa Inggris. Kendalaumum kursus BahasaInggris adalah pada standarKompetensi. SedangkanPAUD SPS pada standar isidan standar pengelolaan.

G. Gorontalo

Tercatat di ProvinsiGorontalo ada 1 Lembagayaitu PUD KB. Kendala yangdihadapi adalah padapemenuhan standar proses.

H. Jambi

Tercatat di Provinsi Jambbiada 7 Lembaga diantaranyaPUD KB dan Satuan PAUD.Kendala yang dihadapiadalah pada komponenistilah dan definisi sertajuga pada standarKompetensi.

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Bahasa Inggris Komputer Menjahit

Paket B Paket C PAUD SPS

Satuan Kursus Tata Rias Pengantin

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

PAUD KB

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

PAUD KB Bahasa Inggris Komputer

Menjahit PAUD KB Satuan Kursus

Satuan PAUD Tata Rias Pengantin

44

I. Jawa Barat

Tercatat di ProvinsiGorontalo ada 12 Lembagadiantaranya PAUD KB danSatuan PAUD. Kendalautama yang dihadapiSatuan PAUD pada standarPembiayaan.

J. Jawa Tengah

Tercatat di Provinsi JawaTengah ada 13 lembagayang diakreditasi. Standarpenilaian menjadi kendalautama oleh lembagaAkuntansi

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian


Menjahit Paket B

Paket C PAUD KB

PAUD SPS Satuan Kursus

Satuan PAUD Satuan PKBM

Tata Kecantikan Rambut Tata Rias Pengantin

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Akuntansi Bahasa Inggris Komputer

Menjahit Otomotif Paket B

Paket C PAUD KB PAUD SPS

Satuan Kursus Satuan PAUD Satuan PKBM

Tata Kecantikan Kulit

45

K. Jawa Timur

Tercatat di Provinsi JawaTimur ada 11 lembaga.Standar penilaian menjadikendala dari lembagakursus akuntansi danstandar pendidikan dantenaga kependidikanmenjadi Kendala utama tatarias kecantikan Rambu.

Kalimantan Barat

Tercatat di ProvinsiKalimantan Barat ada 2lembaga. Standar Penilaianmenjadi Kendala utamayang dipenuhi PorgramKomputer

L. Kalimantan Selatan

Tercatat di ProvinsiKalimantan Selatan ada 10lembaga. Standarkompetensi menjadiKendala utama yangdipenuhi PAUD KB

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Akuntansi Bahasa Inggris

Komputer Menjahit

PAUD KB Satuan Kursus

Satuan PKBM Sekretaris

Tata Kecantikan Kulit Tata Kecantikan Rambut

Tata Rias Pengantin

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Komputer PAUD KB

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Bahasa Inggris Komputer Paket B PAUD KB

Bahasa Inggris Komputer Menjahit Otomotif

Paket B PAUD KB

46

M. Kalimantan Timur

Tercatat di ProvinsiKalimantan Timur ada 2lembaga. Standarkompetensi menjadiKendala utama untukdipenuhi oleh Satuan PAUD

N. Kepulauan BangkaBelitung

Tercatat di ProvinsiKepulauan Bangka Belitungada 3 lembaga. Standarkompetensi menjadiKendala utama untukdipenuhi oleh ProgramKursus Komputer danStandar penilaian menjadikendala PAUD TPA

O. KEPULAUAN RIAUTercatat di ProvinsiKepulauan Riau ada 1lembaga. StandarPengelolaan menjadistandar yang sulit dipenuhioleh Lembaga PAUD KB.

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

PAUD KB Satuan PAUD

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Komputer PAUD KB PAUD TPA

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

PAUD KB

47

O. LAMPUNGTercatat di ProvinsiLampung ada 4 lembaga.Standar Isi dan prosesmenjadi standar yang sulitdipenuhi oleh LembagaKursus Menjadih dan PAUDKB.

P. MALUKUTercatat di Provinsi Malukuada 3 lembaga. StandarPengelolaan dan StandarKompetensi menjadi standaryang sulit dipenuhi olehLembaga Kursus BahasaInggris

Q. MALUKU UTARATercatat di Provinsi MalukuUtara ada 1 lembaga.Standar isi adalah standaryang sulit dipenuhi olehLembaga PAUD KB

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Komputer Menjahit PAUD KB PAUD SPS

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Bahasa Inggris Paket B PAUD KB

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

PAUD KB

48

R. NTBTercatat di Provinsi NTB ada4 lembaga. Standar isiadalah standar yang sulitdipenuhi oleh LembagaKursus Menjahit. UntukLembaga PAUD KB standarproses menjadi kendalautama.

S. NTTTercatat di Provinsi NTT ada1 lembaga. Standar isi danStandar proses adalahstandar yang sulit dipenuhioleh Lembaga PAUD KB

T. PAPUATercatat di Provinsi PAPUAada 3 lembaga. Standar isidan Standar proses adalahstandar yang sulit dipenuhioleh Lembaga PAUD KB

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Komputer Menjahit PAUD KB Komputer

0.005.00

10.0015.0020.0025.0030.00

Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

PAUD KB

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Komputer Paket A Paket C PAUD KB

49

U. PAPUA BARATTercatat di Provinsi PapuaBarat ada 1 lembaga.Standar isi dan StandarPengelolaan adalah standaryang sulit dipenuhi olehLembaga PAUD KB

V. RIAUTercatat di Provinsi RIAUada 2 lembaga. Standarpembiayaan menjadikendala utama lembagaSatuan PAUD

W. SULAWESI BARATTercatat di ProvinsiSulawesi Barat ada 2lembaga. StandarKompetensi dan Penilaianmenjadi kendala LembagaKursus Komputer.

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

PAUD KB

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

PAUD KB Satuan PAUD

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Komputer PAUD KB

50

X. SULAWESI SELATANTercatat di ProvinsiSulawesi Selatan ada 1lembaga. Standar saranadan prasarana menjadiKendala Satuan Kursus.

Y. SULAWESI TENGAHTercatat di ProvinsiSulawesi Tengah ada 1lembaga. Standar isi danproses menjadi KendalaUtama PAUD KB.

Z. SULAWESI UTARATercatat di ProvinsiSulawesi Utara ada 1lembaga. Standar prosesdan Pembiayaan menjadiKendala Utama Kursus TataRias Pengantin

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Satuan Kursus

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

PAUD KB

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Tata Rias Pengantin

51

AA. SUMATERA BARATTercatat di ProvinsiSumatera Barat ada 5lembaga. Standar Pendidikdan Tenaga Kependidikanmenjadi kendala utamaprogram Paket C.

AB. SUMATERA SELATANTercatat di ProvinsiSumatera Selatan ada 4lembaga. Standar prosesmenjadi Kendala UtamaProgram Otomotif.

AC. SUMATERA UTARATercatat di ProvinsiSumatera Utara ada 6lembaga. Standar isimenjadi Kendala Utamaprogram Menjahit.

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Bahasa Inggris Menjahit Paket C PAUD KB Satuan PAUD

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Komputer Otomotif PAUD KB PAUD SPS

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian


Menjahit PAUD KB


52

2.2.2 TIDAK TERAKREDITASIA. PROGRAM

Tabel 1. 16Total Program PNF yang Tidak Terakreditasi di Setiap Provinsi

B. SATUANTabel 1. 17

Total Satuan PNF yang Tidak Terakreditasi di Setiap Provinsi


1 JAWA TIMUR 8 20.52 PAPUA 5 12.83 SUMATERA UTARA 4 10.34 JAWA BARAT 3 7.75 NTB 3 7.76 DIY 2 5.17 DKI 2 5.18 JAWA TENGAH 2 5.19 KALIMANTAN

BARAT2 5.1

10 KALIMANTANTENGAH

2 5.1

11 BANTEN 1 2.612 JAMBI 1 2.613 KALIMANTAN

TIMUR1 2.6

14 NTT 1 2.615 SULAWESI UTARA 1 2.616 SUMATERA BARAT 1 2.6

Total 39 100.0

No. Provinsi Frekuensi(%)

Persentase(%)

1 JAWA TIMUR 3 42.92 BANTEN 1 14.33 JAMBI 1 14.34 PAPUA 1 14.35 SUMATERA

UTARA1 14.3

Total 7 100.0

20.512.8

10.37.77.7

5.15.15.15.15.1

2.62.62.62.62.62.6

JAWA TIMURPAPUA

SUMATERA UTARAJAWA BARAT

NTBDIYDKI

JAWA TENGAHKALIMANTAN BARAT

KALIMANTAN TENGAHBANTEN

JAMBIKALIMANTAN TIMUR

NTTSULAWESI UTARA

SUMATERA BARAT

42.9

14.3

14.3

14.3

14.3

JAWA TIMUR

BANTEN

JAMBI

PAPUA

SUMATERA UTARA

53

Tabel 1. 18Temuan Standar Untuk Setiap Lembaga Yang Tidak Terakreditasi

Provinsi Jenis StandarIsi

Proses

Kompetensi

Pendidikdan TenagaKependidika

n

Saranadan

Prasarana

Pengelolaan Program

Pembiayaan

Penilaian

BANTEN Komputer 0 0 0 0 0 0 0 1SatuanPKBM

0 0 0 0 0 1 0 0

DIY Menjahit 2 5 2 4 1 5 1 5PAUD KB 7 9 1 0 1 3 0 2

DKI Komputer 0 2 0 2 0 0 0 0Tata RiasPengantin

8 0 2 1 0 1 0 2

JAMBI Menjahit 5 5 6 1 0 3 1 5SatuanKursus

7 2 0 0 0 2 0 0

JAWA BARAT PAUD KB 2 8 1 2 0 1 2 0

JAWA TENGAH Komputer 1 0 3 0 0 0 0 0Paket C 0 0 0 0 0 0 0 2

JAWA TIMUR Komputer 3 5 2 2 2 4 0 5Menjahit 4 4 0 0 0 4 1 5PAUD KB 2 0 0 1 0 0 0 0SatuanKursus

9 1 4 2 3 6 4 7

TataKecantikan Rambut

2 3 1 0 0 2 1 1

Tata RiasPengantin

6 6 5 3 3 4 1 8

KALIMANTANBARAT

Komputer 0 0 0 3 0 0 0 1PAUD KB 2 5 2 2 4 2 0 2

KALIMANTANTENGAH


NTB Komputer 1 0 0 1 0 0 0 0PAUD KB 3 1 1 1 0 1 0 1TataKecantikan Rambut

0 0 0 5 0 0 0 1

NTT PAUD KB 0 4 1 0 0 0 0 1

PAPUA Komputer 5 4 4 4 0 5 1 4Paket A 3 5 4 1 0 1 0 1Paket B 1 0 3 0 0 1 0 1Paket C 1 2 4 1 1 3 0 1PAUD KB 3 4 1 0 0 4 1 3SatuanPKBM

5 3 3 6 4 5 2 3

SUMATERABARAT

Menjahit 4 4 2 0 0 2 1 4

SUMATERA Komputer 4 1 3 0 0 1 0 2

54

Provinsi Jenis StandarIsi

Proses

Kompetensi

Pendidikdan TenagaKependidika

n

Saranadan

Prasarana

Pengelolaan Program

Pembiayaan

Penilaian

UTARA Menjahit 2 2 0 0 0 0 0 4TataKecantikan Rambut

9 10 8 6 3 5 1 6

A. BANTENTercatat ada 2 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi Banten yaituKomputer dan Satuan PKBM.Kendala utama yang dihadapiadalah Standar penilaianuntuk Program Komputer danStandar Pengelolaan Programuntuk Satuan PKBM

B. D.I. YOGYAKARTATercatat ada 2 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi D.I. Yogyakartayaitu Program Menjahit danPAUD KB. Kendala utama yangdihadapi adalah StandarProses dan ISI

C. DKI JakartaTercatat ada 2 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi DKI Jakarta yaituProgram Komputer dan TataRias Pengantin. Kendala utamayang dihadapi adalah StandarPenilaian untuk Program TataRias Pengantin dan Standarproses serta Pendidik danTenaga Kependidikan untukprogram Komputer.

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Komputer Satuan PKBM

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Menjahit PAUD KB

0.0010.0020.0030.0040.0050.0060.00

Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Komputer Tata Rias Pengantin

55

D. JAMBITercatat ada 2 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi Jambi yaituProgram Menjahit SatuanKusus. Kendala utama yangdihadapi adalah StandarProses dan ISI

E. JAWA BARATTercatat ada 1 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi Jawa Barat yaituProgram PAUD KB. Kendalautama yang dihadapi adalahStandar Proses

F. JAWA TENGAHTercatat ada 2 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi Jawa Tengah yaituProgram Komputer dan PaketC. Kendala utama yangdihadapi program computeryaitu pada Standar Kompetensidan pada program Paket Cadalah Standar Penilaian.

G. JAWA TIMURTercatat ada 6 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi Jawa Timur StandarPenilaian, Proses dan Isi yangumumnya menjadi kendala

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Menjahit Satuan Kursus

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

PAUD KB

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Komputer Paket C

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Komputer Menjahit

PAUD KB Satuan Kursus


56

H. KALIMANTAN BARATTercatat ada 2 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi Kalimantan BaratStandar pendidikan menjadikendala utama programcomputer.

I. KALIMANTAN TENGAHTercatat ada 2 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi Kalimantan Tengah.Standar Kompetensi menjadikendala program menjahit

J. NTBTercatat ada 3 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi NTB. Standar Isimenjadi kendala utama PAUDKB

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Komputer PAUD KB

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Komputer Menjahit

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Komputer PAUD KB Tata Kecantikan Rambut

57

K. NTTTercatat ada 1 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi NTT. Standar Prosesmenjadi kendala utama PAUDKB

L. PAPUATercatat ada 6 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi PAPUA. StandarProses dan kompetensi yangumumnya menjadi kendalautama

M. SUMATERA BARATTercatat ada 1 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi Sumatera Barat.Standar Proses dan isi menjadikendala utama programmenjahit

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

PAUD KB

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Komputer Paket A Paket B

Paket C PAUD KB Satuan PKBM

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Menjahit

58

N. SUMATERA UTARATercatat ada 3 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi Sumatera Utara.Standar isi dan kompetensilulusan menjadi kendalautama program komputer

2.2.3. DIBATALKAN

A. PROGRAMTabel 1. 19

Total Program PNF yang Akreditasinya Dibatalkan di Setiap Provinsi


1 JAWA TIMUR 1 33.32 KALIMANTAN

TIMUR1 33.3

3 SUMATERAUTARA

1 33.3

Total 3 100.0

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

Komputer Menjahit Tata Kecantikan Rambut

Provinsi JenisStandar

IsiStandarProses

StandarKompetensi

StandarPendidik dan

TenagaKependidikan

StandarSarana

danPrasarana

StandarPengelolaan

Program

StandarPembiayaan

StandarPenilaian

JAWA TIMUR PAUDKB

5 5 1 2 1 5 1 4

59

A. JAWA TIMURKendala utama yangdihadapi adalah padastandar isi dan proses.

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00Standar Isi

Standar Proses

Standar Kompetensi




Standar Pembiayaan

Standar Penilaian

PAUD KB

60

LAMPIRANREKAPITULASI TEMUAN AKREDITASI

Provinsi Frekuensi Temuan

ACEH 86PROGRAM 86

PAUD KB 86Isi 24

5.1.1 15.1.3 85.1.4 75.2.1 25.3.2 45.4.1 15.6.1 1

Kompetensi 117.1.2 17.2.1 17.4.1 9

Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 78.2.2 7

Pengelolaan Program 1010.1.2 210.2.1 210.2.2 110.3.1 110.4.1 310.5.1 1

Penilaian 812.3 8

Proses 236.2.1 26.2.1.1 36.2.2.1 16.3.1 16.4.1 36.4.1.1 26.4.2.1 26.5.1 8

61


6.5.2 1Ruang Lingkup 1

1.2.3 1Sarana dan Prasarana 2

9.1.2 19.3.2 1

BALI 23PROGRAM 21

Komputer 2Kompetensi 1

7.3.2 1Penilaian 1

12.5 1PAUD KB 19

Isi 25.1.3 15.1.4 1

Kompetensi 27.4.1 2

Pengelolaan Program 610.2.1 110.2.2 110.3 110.3.1 110.4.1 110.5.1 1

Penilaian 312.3 212.4 1

Proses 46.3.1 16.4.1 16.4.2.1 16.5.1 1

(blank) 22

SATUAN 2Satuan PAUD 2

Isi 1

62


5.1.2 1Kompetensi 1

7.1.9 1BANTEN 115

PROGRAM 98Akuntansi 4

Isi 25.1.3 15.1.4 1

Kompetensi 17.4.1 1

Pengelolaan Program 110.3.1 1

Akupuntur 2Isi 1

5.1.1 1Kompetensi 1

7.1.1 1Bahasa Inggris 9

Istilah dan Definisi 23.3.2 13.3.5 1

Kompetensi 37.2.1 17.3.2 2

Proses 36.1.1 16.2.2.1 2

Komputer 15Acuan 1

2.4.1 1Isi 1

5.1.3 1Kompetensi 1

7.4.1 1Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 1

8.5.3 1Pengelolaan Program 2

10.2.2 2

63


Penilaian 412.4 112.5 3

Menjahit 8Isi 1

5.1.4 1Kompetensi 1


10.3.1 1Penilaian 1

12.4 1Proses 3

6.3.1 16.4.1 16.6.1 1

PAUD KB 39Isi 9

5.1.3 35.1.4 55.3.2 1

Kompetensi 17.4.1 1


Pengelolaan Program 410.2.1 110.3.1 110.4.1 2

Proses 176.2.1.1 16.2.2.1 16.4.1.1 36.4.2.1 66.5.1 6

PAUD SPS 8Acuan 1

2.11 1Istilah dan Definisi 1

64


3.5 1Proses 4

6.4.1.1 16.4.2.1 16.5.1 2

Tata Kecantikan Kulit 1Penilaian 1

12.2 1Tata Kecantikan Rambut 2

Kompetensi 17.3.3 1



Kompetensi 27.1.9 2

Pembiayaan 211.4.1.1 111.4.1.2 1

Penilaian 112.1.1 1

Satuan PKBM 8Kompetensi 2

7.1.1 17.1.2 1

Pembiayaan 111.1.1 1


Penilaian 212.1.1 112.2.2 1

Proses 26.1.1 16.1.3 1

BENGKULU 13PROGRAM 10

PAUD KB 9

65


Isi 15.1.4 1

Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 28.2.1 18.2.2 1

Pengelolaan Program 110.2 1

Penilaian 112.3 1

Proses 46.4.1 16.5.1 3


Pembiayaan 211.4.1.1 111.4.2.1 1

Proses 16.2.3 1

DIY 221PROGRAM 213

Komputer 18Isi 6

5.1.3 35.1.4 3

Kompetensi 47.3.2 4



Penilaian 312.5 3

Proses 16.3.1 1

Menjahit 42Isi 3

5.1.4 25.3.1 1

66


Kompetensi 47.3.2 17.3.3 3

Pembiayaan 111.1 1

Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 48.1.1 18.1.2 18.2.1 18.2.2 1

Pengelolaan Program 1010.2.1 110.2.2 310.3.1 410.4.1 110.5.1 1

Penilaian 812.1 112.2 112.3 112.4 112.5 4

Proses 106.2.3 26.3.1 16.4.1 16.5.1 16.6.1 5

Sarana dan Prasarana 19.1.2 1

Otomotif 11Isi 1

5.1.4 1Kompetensi 1


10.1.2 110.2.1 110.3.1 1

67


10.5.1 2Penilaian 2

12.5 112.6 1

Proses 26.6.1 2

Paket B 9Isi 6

5.1.3 25.1.4 25.3.2 2

Pengelolaan Program 210.2.2 110.5.1 1

Paket C 17Isi 6

5.1.3 35.1.4 3

Kompetensi 37.3.2 3



PAUD KB 109Acuan 1

2.11 1Isi 14

5.1.3 35.1.4 55.2.1 15.3.2 15.4.1 15.4.3 25.4.4 1

Kompetensi 17.2.1 1


68


Pengelolaan Program 1810.1.1 110.1.2 310.2 110.2.1 110.2.2 410.3.1 310.4.1 5

Penilaian 412.2 112.3 3

Persyaratan Umum 24.2.2 2

Proses 386.1.1 16.1.2 16.1.3 16.1.4 16.2.1.1 26.2.2.1 26.3.1 26.4.1.1 66.4.2.1 76.4.3.1 16.5.1 14


PAUD TPA 4Proses 1

6.5.1 1SATUAN 8

Satuan Kursus 4Penilaian 2

12.2.1 112.2.2 1

Satuan PAUD 4Kompetensi 1

7.1.9 1Pembiayaan 1

69


11.4.3.2 1DKI 70

PROGRAM 56Bahasa Inggris 1

Kompetensi 17.2.1 1

Komputer 9Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 2

8.8.1 18.8.4 1


Penilaian 212.5 2

Proses 46.3.1 26.3.3 2

Menjahit 7Acuan 2

2.2.7 12.2.9 1

Kompetensi 17.71 1

Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 38.2.2 18.8.3 18.8.5 1

Proses 16.2.2 1

Paket B 5Isi 3

5.1.3 15.1.4 2

Proses 26.4.1 16.4.3.1 1

Paket C 3Isi 1

5.1.4 1

70


Proses 26.4.1.1 16.4.3.1 1

PAUD SPS 2Isi 1


10.4.1 1Tata Rias Pengantin 28

Isi 95.1.3 15.1.4 15.2.1 15.3.1 25.3.2 15.4.2 15.4.3 15.4.4 1

Kompetensi 57.3.2 17.3.3 4



Penilaian 512.1 112.2 112.5 3

Proses 26.4.1 16.6.1 1

SATUAN 14Satuan Kursus 14


71


Penilaian 612.1.1 212.1.2 212.2.1 112.2.2 1


GORONTALO 45PROGRAM 45

PAUD KB 44Isi 4

5.1.3 25.1.4 2

Kompetensi 47.3.1 17.4.1 3

Pembiayaan 111.1 1


Pengelolaan Program 1010.1.1 110.1.2 110.2.1 110.2.2 110.3.1 110.4.1 410.5.1 1

Penilaian 112.3 1

Proses 166.1.1 16.2.1 16.4.1 36.4.1.1 26.4.2.1 36.5.1 6


72


JAMBI 124PROGRAM 98

Bahasa Inggris 4Kompetensi 2

7.3.2 17.4.1 1



Komputer 23Isi 2

5.1.3 15.14 1

Istilah dan Definisi 13.4 1

Kompetensi 67.3.2 6

Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.5 1


Penilaian 612.4 112.5 5

Ruang Lingkup 21.3 11.4 1


(blank) 11

Menjahit 47Acuan 1

2.4.3.1 1Isi 6

5.1.2 15.1.3 1

73


5.1.4 15.2.1 15.3.1 15.3.2 1


Kompetensi 67.1.1 17.2.1 17.3.1 17.3.2 17.3.3 17.4.1 1

Pembiayaan 211.1 111.5 1



Penilaian 612.1 112.2 212.3 112.4 112.5 1

Persyaratan Umum 24.1.2 14.2.2 1

Proses 126.2.2 26.2.3.1 16.3.1 36.4.1 2

74


6.5.1 16.6.1 3

PAUD KB 8Kompetensi 1

7.4.1 1Pembiayaan 1

11.1 1Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 2

8.2.1 18.2.2 1


(blank) 33

Tata Rias Pengantin 16Isi 3

5.2.1 25.2.2 1

Kompetensi 27.3.2 17.3.3 1



(blank) 44


Isi 95.1 15.1.2 15.2 25.2.1 25.2.2 25.2.3 1

75



Pengelolaan Program 610.3 110.3.1 410.4.1 1

Penilaian 212.1.1 112.1.2 1

Proses 26.1 16.1.3 1

Satuan PAUD 4Istilah dan Definisi 4

3.1.7 23.1.9 2

JAWA BARAT 200PROGRAM 170


7.2.1 1Komputer 8

Isi 25.1.3 15.1.4 1

Kompetensi 17.3.2 1



Penilaian 112.5 1

Proses 16.8.3 1

Menjahit 4Isi 1

5.2.1 1

76


Penilaian 112.2.2 1

Paket B 7Isi 2

5.1.3 15.1.4 1

Kompetensi 17.4.1 1


Proses 36.2.2.1 16.4.1.1 16.4.3.1 1

Paket C 14Isi 3

5.1.3 15.1.4 15.2.1 1

Kompetensi 47.3.2 27.4.1 2

Pembiayaan 111.1 1



Penilaian 112.4 1

Proses 26.4.1.1 16.4.3.1 1

PAUD KB 106Acuan 2

2.1 12.11 1

Isi 85.1.3 2

77


5.1.4 25.3.1 15.3.2 15.4.1 15.4.4 1


Kompetensi 77.1.7 17.1.8 17.3.1 27.4.1 3

Pembiayaan 311.1 211.4.1.1 1


Pengelolaan Program 810.1.2 210.3 110.4.1 5

Penilaian 412.3 112.3.1 212.4 1


Proses 196.1.1 46.1.2 16.1.4 26.2.1.1 46.2.2 16.4.1.1 16.5.1 6

Ruang Lingkup 21.3 1

78


1.4 1Sarana dan Prasarana 2

9.3 19.3.1 1

PAUD SPS 6Isi 1

5.1.3 1Tata Kecantikan Rambut 6

Kompetensi 17.3.2 1


Penilaian 112.5 1

Tata Rias Pengantin 15Kompetensi 1

7.5 1Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 2

8.2 2Penilaian 1

12.5 1Proses 3

6.1.1 26.1.2 1



Isi 25.2.1 15.2.2 1




Penilaian 212.1.2 1

79



9.2.2 1Satuan PAUD 17

Isi 35.1.2 3

Kompetensi 37.1.9 3

Pembiayaan 711.2.2.1 211.2.2.3 211.4.1.2 111.4.3.1 111.4.3.2 1

Penilaian 112.1.1 1

Satuan PKBM 2Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 2

8.1.1 18.1.2 1

JAWA TENGAH 346PROGRAM 306

Akuntansi 1Penilaian 1

12.5 1Bahasa Inggris 4


Penilaian 112.3 1

Komputer 16Isi 4

5.1.3 25.1.4 15.2.1 1

Kompetensi 47.1.1 17.3.1 17.3.2 2

80



Penilaian 412.3 112.5 3

Proses 26.3.2 16.33 1

Menjahit 13Isi 2

5.1.4 15.3.1 1


Kompetensi 17.3.7 1



Penilaian 112.5 1

Otomotif 6Isi 1

5.4.2 1Proses 3

6.1.2 16.2.1.1 16.3.1 1

Paket B 9Isi 2

5.1.3 15.1.4 1

Kompetensi 17.3.1 1



81


Proses 26.2.1.1 16.2.2.1 1

Paket C 41Isi 9

5.1.3 25.1.4 45.2.1 15.3.1 15.3.2 1

Kompetensi 87.3.1 17.3.2 17.4.1 6

Pembiayaan 111.1 1



Penilaian 312.3 112.4 112.5 1

Proses 86.2.1.1 16.2.2.1 26.3.1 16.4.2.1 16.4.3.1 3

PAUD KB 205Isi 58

5.1.3 165.1.4 195.2.1 85.3 15.3.1 6

82


5.3.2 75.3.2. 1

Kompetensi 107.3.1 17.4.1 87.5 1

Pembiayaan 111.1 1



Penilaian 1712.2 112.3 1312.4 3

Proses 586.1.3 16.11 16.2.1.1 16.2.11 16.2.2.1 36.4.1 16.4.1.1 116.4.11 26.4.2 26.4.2.1 106.4.9.1 16.5.1 24


PAUD SPS 6

83


Isi 15.1.4 1

Proses 26.4.1 16.4.2.1 1

Tata Kecantikan Kulit 2Kompetensi 1

7.4.1 1Proses 1

6.1.1 1SATUAN 40

Satuan Kursus 17Isi 2

5.4 15.5 1



Penilaian 212.1.1 112.2.1 1

Sarana dan Prasarana 39.2.2 29.2.3 1

Satuan PAUD 17Isi 1

5.1.2 1Kompetensi 8

7.1.7 27.1.8 37.1.9 3

Pembiayaan 611.4.2.1 211.4.2.2 311.4.3.2.2 1

Satuan PKBM 6

84


Penilaian 112.2.2 1

Proses 16.4.1 1

Ruang Lingkup 11.2.1 1

JAWA TIMUR 449PROGRAM 372

Akuntansi 1Penilaian 1

12.5 1Bahasa Inggris 12

Isi 45.1.3 25.1.4 2

Kompetensi 27.3.2 2



Penilaian 112.2 1

Proses 26.2.1.1 2

Komputer 81Acuan 5

2.2.4 12.2.5 12.2.6 12.5 12.8 1

Isi 85.1.3 35.1.4 15.3.2 25.4.3 2

Istilah dan Definisi 6

85


3.3.4 13.3.5 13.4 33.5 1

Kompetensi 87.2.1 17.3.1 17.3.2 6

Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 128.1.2 18.2.2 48.3 18.5 28.5.5 18.8.3 18.8.5 2


Penilaian 1212.1 112.2 112.3 212.4 112.5 615.4 1

Persyaratan Umum 14.4.2.2 1

Proses 136.1.2 26.2.2 26.2.3.1 16.3.1 36.3.2 26.3.3 3

Ruang Lingkup 2

86


1.1.3 11.1.4 1


(blank) 33

Menjahit 70Acuan 2

2.4.3.1 12.9 1

Isi 105.1.3 25.1.4 45.1.6 15.3.2 3

Kompetensi 57.1 17.2.1 27.3.2 17.3.3 1

Pembiayaan 311.1 3



Penilaian 812.1 112.2 112.3 212.4 212.5 2

87



Proses 126.2.2 26.3.1 36.4.1 26.5.1 16.6.1 4

Ruang Lingkup 51.1.3 11.1.4 11.2.4 11.3 11.4 1

PAUD KB 108Acuan 2

2.2.9 2Isi 22

5.1.1 15.1.3 75.1.4 45.2.1 35.3.1 15.3.2 15.4.1 15.4.3 25.4.4 15.6.5.1 1

Istilah dan Definisi 13.3.1 1

Kompetensi 57.4.1 5

Pembiayaan 211.1 2


88


Pengelolaan Program 1610.2.1 410.2.2 510.3 310.3.1 210.4.1 2

Penilaian 912.1 112.2 212.3 512.4 1

Proses 316.3.1 56.4.1.1 86.4.1.2 16.4.2.1 66.5.1 106.5.1.1 1

Ruang Lingkup 71.1 11.1.1 21.1.2 11.1.4 11.1.8 11.1.9 1


Sekretaris 3Isi 1

5.4.3 1Kompetensi 1

7.3.2 1Penilaian 1

12.4 1Tata Kecantikan Kulit 10

Isi 35.1.3 15.3.1 1

89


5.3.2 1Kompetensi 1


8.2.2 2Penilaian 3

12.2 112.3 112.5 1

Proses 16.6.1 1

Tata Kecantikan Rambut 14Isi 2

5.1.3 15.1.4 1

Kompetensi 17.3.7 1



Pengelolaan Program 210.4 110.6.3.1 1

Penilaian 112.1 1

Proses 36.2.7 16.2.8 16.2.9 1

Tata Rias Pengantin 71Isi 15

5.1.1 15.1.3 55.1.4 75.4.1 2

Kompetensi 87.1.1 17.1.2 1

90


7.2.1 17.3.2 17.3.3 37.4.1 1

Pembiayaan 211.1 2


Pengelolaan Program 810.2.2 110.3.1 410.4.1 210.5.1 1

Penilaian 1512.1 312.2 412.3 312.5 5

Proses 126.1.1 26.1.2 16.3.1 16.4.1 26.5.1 16.6.1 5

Sarana dan Prasarana 59.1.2 19.3 19.3.2 29.3.3 1


Isi 115.1.2 15.2.1 35.2.2 35.2.3 2

91


5.2.4 2Kompetensi 5

7.1.1 17.1.2 17.1.3 3

Pembiayaan 511.1.1 111.1.2 311.3.1 1



Penilaian 1312.1.1 212.1.2 412.2.1 412.2.2 3

Persyaratan Umum 64.2.2 14.4.1 14.4.2 14.4.3 14.4.6 14.4.7 1

Proses 16.1.1 1


Satuan PKBM 2Pengelolaan Program 1

10.4.1 1Penilaian 1

92


12.1.1 1KALIMANTAN BARAT 40

PROGRAM 40Komputer 6


Penilaian 312.5 212.6 1

PAUD KB 34Isi 6

5.1.1 15.1.2 15.1.3 25.1.4 2

Kompetensi 37.2.1 17.3.1 17.4.1 1



Penilaian 312.1 112.2 112.3 1

Proses 96.1.1 16.1.2 16.1.3 16.2.2.1 16.2.3.1 16.3 1

93


6.4.2 16.5.1 2

Sarana dan Prasarana 49.1.3 19.2.1 19.3.1 19.3.2 1

KALIMANTAN SELATAN 88PROGRAM 88



10.2.1 1Penilaian 1

12.3 1Proses 1

6.6.1 1Komputer 4


Proses 26.3.1 16.3.3 1

Paket B 2Isi 1


8.2.2 1PAUD KB 77

Acuan 82.1 12.11 42.7 12.9 2

Isi 75.1.3 15.1.4 1

94


5.2.1 15.3.1 15.3.2 3

Istilah dan Definisi 43.3.4 13.4 13.5 2

Kompetensi 57.1 17.3.1 17.4.1 3

Pembiayaan 111.1 1

Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 58.2 18.2.2 18.3 28.8.3 1


Penilaian 112.3 1

Proses 276.1.2 16.2.1 16.2.3.1 16.3.1 16.4.1.1 66.4.2 16.4.2.1 66.4.3.1 16.5.1 9

Ruang Lingkup 51.1.3 11.1.4 1

95


1.1.5 11.3 11.4 1


KALIMANTAN TENGAH 55PROGRAM 53


7.3.2 1Komputer 14

Kompetensi 17.3.2 1



Penilaian 312.5 3


Proses 26.3.3 16.4.1 1

Ruang Lingkup 31.3 11.4 11.7 1

Menjahit 17Acuan 1

2.4.3.1 1Isi 4

5.1.2 15.1.3 15.1.4 15.3.2 1

96



Kompetensi 47.2.1 17.2.3 17.3.1 17.4.1 1


Penilaian 212.3 112.5 1

Proses 26.2.2 16.3.1 1

Otomotif 14Isi 3

5.1.3 15.1.4 15.4.3 1


Penilaian 312.1 112.3 112.5 1

Proses 56.1.1 16.1.2 16.3.1 16.4.1 16.6.1 1

Sarana dan Prasarana 19.2.2.2 1

Paket B 6Isi 4

97


5.1.3 15.1.4 15.3.1 15.3.2 1


Proses 16.4.1.1 1


7.4.1 1KALIMANTAN TIMUR 99

PROGRAM 43PAUD KB 40

Isi 135.1.3 45.1.4 55.3.1 15.3.2 3

Kompetensi 37.3.5 17.4.1 2



Penilaian 312.3 3

Proses 116.1.2 16.4.1.1 36.4.11 26.4.2.1 26.5.1 3

Satuan PAUD 53Isi 3

5.1.2 2

98


5.3.1 1Istilah dan Definisi 5

3.1.9 33.18 13.7.1 1

Kompetensi 207.1.5 67.1.7 17.1.8 17.1.9 27.18 17.3.1 27.5.11 17.5.12 17.6.1 17.6.2 17.7.1 17.7.2 2

Pembiayaan 1711.2.2.1 511.2.2.2 311.2.2.3 211.4.1.1 111.4.1.2 111.4.2.1 111.4.3.1 211.4.3.2 2

Penilaian 112.2.1 1


Proses 26.2.2 16.3.2 1


KEPULAUAN BANGKA BELITUNG 6PROGRAM 6

99



7.3.2 1PAUD KB 4

Isi 15.3.2 1

Kompetensi 17.4.1 1

Penilaian 112.3 1

PAUD TPA 1Penilaian 1

12.3 1KEPULAUAN RIAU 16


Isi 45.1.3 25.1.4 15.3.2 1



Proses 46.1.1 16.4.1.1 16.4.2.1 16.5.1 1

LAMPUNG 41PROGRAM 41



10.1.1 110.1.2 1

100


Penilaian 112.5 1

Proses 16.3.1 1


Menjahit 2Isi 1

5.1.4 1Proses 1

6.2.2 1PAUD KB 29

Isi 115.1.3 35.1.4 35.2.1 15.3.2 25.4.3 2

Kompetensi 17.4.1 1



Proses 96.2.3.1 16.3.1 16.4.1 16.4.1.1 36.4.2.1 26.5.1 1


PAUD SPS 3Kompetensi 1


8.2.2 1

101


Penilaian 112.3 1

MALUKU 16PROGRAM 16



10.3.1 1Paket B 3

Isi 15.1.3 1





8.2.1 18.2.2 1


Penilaian 112.3 1

Proses 46.4.1.1 16.4.2.1 16.5.1 2

MALUKU UTARA 23PROGRAM 23

PAUD KB 23Isi 5

5.1.3 15.1.4 15.2.1 15.3.2 2

102


Kompetensi 27.2.1 17.4.1 1



Penilaian 212.2 112.3 1

Proses 86.1.2 16.2.1.1 16.2.2 16.2.2.1 16.3.1 16.4.1.1 16.4.2 16.5.1 1

NTB 50PROGRAM 49

Komputer 12Isi 2

5.1.2 15.2.1 1

Kompetensi 17.3.2 1

Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 28.1 18.2.2 1


Penilaian 212.5 2


103


Proses 36.2.2.1 16.3.1 16.3.3 1

Menjahit 1Isi 1

5.1.4 1PAUD KB 25

Isi 75.1.3 35.1.4 35.3.2 1

Kompetensi 17.4.1 1



Penilaian 312.3 3

Proses 106.4.1.1 46.4.2.1 36.5.1 3


Tata Kecantikan Rambut 6Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 5

8.1.1 18.1.2 18.2.1 18.2.2 18.5 1

Penilaian 112.5 1

NTT 40PROGRAM 40

Komputer 4

104


Acuan 12.3 1

Isi 15.1.3 1


Proses 16.3.1 1

PAUD KB 34Isi 8

5.1.3 45.1.4 4

Kompetensi 57.4.1 5


Penilaian 212.1 112.3 1

Proses 126.3.1 16.4.1 16.4.1.1 36.4.2 16.4.2.1 26.5.1 4


PAUD SPS 1(blank) 1

1Tata Rias Pengantin 1

(blank) 11

PAPUA 144PROGRAM 113

Komputer 32

105


Isi 55.1.3 15.1.4 15.3.1 15.3.2 15.4.3 1

Kompetensi 57.1.1 17.2.1 17.3.1 17.3.2 2

Pembiayaan 111.1 1

Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 48.1.1 18.1.2 18.2.1 18.2.2 1


Penilaian 612.1 112.2 212.3 112.5 2

Proses 56.1.2 16.2.3.1 26.3.1 16.3.3 1

Paket A 22Isi 5

5.1.3 15.1.4 25.3.1 1

106


5.3.2 1Kompetensi 5

7.1.1 27.2.1 17.3.1 17.4.1 1



Penilaian 312.1 112.3 2

Proses 76.2.1.1 16.3.1 16.4.1.1 16.4.2.1 26.4.3.1 2

Paket B 8Isi 1

5.1.3 1Kompetensi 3

7.1.1 17.3.1 17.4.1 1


Penilaian 112.1 1


Paket C 17Acuan 1

2.7 1Isi 1

5.1.4 1Kompetensi 4

107


7.1.1 17.2.1 17.3.1 17.4.1 1



Penilaian 112.3 1

Proses 46.3.1 16.4.1.1 16.4.3.1 16.5.1 1

Ruang Lingkup 11.3 1


PAUD KB 34Isi 13

5.1.3 45.1.4 45.3.1 15.3.2 35.4.1 1

Kompetensi 27.4.1 2

Pembiayaan 111.1 1


Penilaian 312.1 1

108


12.3 112.4 1

Proses 106.3.1 16.4.1.1 36.4.2.1 46.5.1 2

SATUAN 31Satuan PKBM 31

Isi 55.1.1 15.1.2 15.2.1 15.2.3 15.2.4 1

Kompetensi 37.1.1 17.1.2 17.1.3 1

Pembiayaan 211.1.1 111.1.2 1

Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 68.1.1 18.1.2 18.1.3 18.2.1 18.2.2 18.2.3 1


Penilaian 312.1.1 112.2.1 112.2.2 1

109


Proses 36.1.1 16.1.2 16.1.3 1

Sarana dan Prasarana 49.1.1 19.2.1 19.2.2 19.2.3 1

PAPUA BARAT 3PROGRAM 3

PAUD KB 3Isi 1


10.4.1 1RIAU 31


Isi 55.1.3 15.1.4 15.3.1 15.3.2 2

Pembiayaan 111.1 1



Penilaian 312.3 3

Proses 126.1.1 16.2.1.1 16.2.2.1 16.4.1 16.4.1.1 2

110


6.4.2 16.4.2.1 16.5.1 4



Pembiayaan 111.4.3.2 1

SULAWESI BARAT 11PROGRAM 11


7.3.2 1Penilaian 1

12.5 1PAUD KB 9

Acuan 32.10 12.11 12.9 1

Isi 25.1.3 15.1.4 1

Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 28.2.2 18.3 1

Proses 16.4.2.1 1

SULAWESI SELATAN 2SATUAN 2

Satuan Kursus 2Penilaian 1


9.2.3 1SULAWESI TENGAH 37

PROGRAM 36

111


PAUD KB 36Isi 11

5.1.3 35.1.4 45.3.1 15.3.2 25.4.3 1

Kompetensi 47.4.1 4

Pembiayaan 111.1 1



Proses 106.2.2.1 16.4.1 16.4.1.1 36.4.2.1 26.5.1 3

SULAWESI UTARA 5PROGRAM 5

PAUD KB 3Tata Rias Pengantin 2

Pembiayaan 111.1 1

Proses 16.9 1

SUMATERA BARAT 69PROGRAM 67



10.1.2 1

112


10.2.1 110.2.2 110.3.1 1

Proses 16.6.1 1

Menjahit 24Isi 4

5.1.3 15.1.4 15.4.1 15.4.2 1

Kompetensi 37.3.3 17.4.1 2

Pembiayaan 111.1 1


Penilaian 612.1 112.3 112.4 212.5 2

Proses 66.3.1 16.4.1 16.5.1 16.6.1 3

Paket C 2Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 2

8.2.1.1 18.2.2.1 1

PAUD KB 32Isi 5

5.1.3 25.1.4 15.4.1 15.4.4 1

113


Kompetensi 27.4.1 2



Penilaian 212.3 2

Proses 106.1.4 16.4.1.1 36.4.2.1 16.5.1 5



Isi 15.3.1 1

Istilah dan Definisi 13.3.4.1 1

SUMATERA SELATAN 17PROGRAM 17

Komputer 3Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 1

8.1.2 1Penilaian 2

12.3 112.5 1

Otomotif 1Proses 1

6.4.1 1PAUD KB 8

Isi 45.1.3 25.1.4 15.3.2 1

114



Penilaian 112.2 1

Proses 16.5.1 1

PAUD SPS 5Isi 2

5.1.4 15.3.2 1


Proses 16.5.1 1

SUMATERA UTARA 200PROGRAM 199

Bahasa Inggris 9Isi 3

5.1.3 15.1.4 15.2.1 1

Kompetensi 27.2.1 17.3.2 1


Penilaian 112.3 1

Proses 26.4.1 16.6.1 1

Komputer 32Acuan 1

2.5 1Isi 6

5.1.2 15.1.4 2

115


5.2.1 15.3.1 15.4.2 1

Kompetensi 67.2.1 17.3.1 17.3.2 27.4.1 2



Penilaian 512.3 112.5 4

Proses 86.2.3.1 16.3.1 46.3.3 3

Menjahit 13Isi 5

5.1.3 15.1.4 25.4.3 15.4.4 1

Penilaian 512.1 112.2 212.3 112.5 1

Proses 36.4.1 16.5.1 16.6.1 1

PAUD KB 78Acuan 1

2.11 1Isi 18

5.1.3 5

116


5.1.4 75.2.1 35.3.2 3

Kompetensi 57.1 17.4.1 4

Pembiayaan 211.1 2



Penilaian 212.2 112.3 1

Proses 276.1.2 16.2.1.1 16.2.2.1 16.2.2.2 16.3.1 36.4.1 26.4.1.1 46.4.1.2 36.4.2.1 26.4.2.2 16.5.1 8


Tata Kecantikan Rambut 62Acuan 2

2.1 12.2 1

117


Isi 125.1.2 15.1.3 25.1.4 25.1.4.2 15.1.5 15.1.6 15.1.7 15.3 15.3.2 15.4 1


Kompetensi 87.1.1 17.2.2 17.3.1 27.3.2 27.3.3 17.3.4 1

Pembiayaan 111.1 1

Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 88.1 18.1.1 18.2 18.2.1 18.2.2 18.4.2.1 28.4.2.2 1

Pengelolaan Program 510.2.2 110.4.1 110.5.1 110.6.2.2 110.6.3 1

Penilaian 712.1 112.2 1

118


12.3 112.4 112.5 112.6 112.8.5 1


Proses 146.1.1 16.2.1 36.2.2.1 26.2.6 16.2.7 16.2.8 16.2.9 16.3.1 16.4.1 16.5.1 16.6.22 1


Tata Rias Pengantin 5Acuan 1

2.7 1Isi 1

5.1.1 1Ruang Lingkup 3

1.3 11.4 11.7 1

119

PENJELASAN KODE BUTIR

1-AKUPUNTUR

JENIS PROVINSI

KABUPATEN

TEMUAN STATUS

FRKUENSI

AKP BANTEN TANGERANG 5.1.1

LembagaPenyelenggaraProgram KursusAkupunktur harusmemiliki kurikulum

MINOR 1

7.1.1

StandarKompetensiLulusan (SKL)Akupunktur harusdigunakan sebagaipedoman penilaiandalam penentuankelulusan pesertadidik

MINOR 1

2-AKUNTANSI

JENIS PROVINSI

KABUPATEN

TEMUAN STATUS FRKUENSI

AKT BANTEN LEBAK 10.3.1

LembagaPenyelenggaraProgram KursusAkuntansisebaiknyamelaporkan hasilpengawasanpengelolaan secaratertulis kepadapimpinan lembagadan PembinaProgram (DinasPendidikan)

OBSERVED

1

5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala

MINOR 1

5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan

OBSERVED

1

7.4.1 PenyelenggaraProgram KursusAkuntansisebaiknya

OBSERVED

1

120

melakukankerjasama denganinstansi lain dalamrangkapelaksanaanmagang

3-BAHASA INGGRIS

PROVINSI KABUPATEN TEMUAN STATUS FRKUENSI

BANTEN TANGERANG 6.1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) seharusnya disusunberdasarkan silabus mata pelajaran

MINOR 1

6.2.2.1 Bahan ajar sebaiknya ditetapkan olehlembaga

MINOR 1

6.2.2.1 Bahan ajar sebaiknya ditetapkan olehlembaga

OBSERVED

1

7.3.2 Penyelenggara Program KursusBahasa Inggris seharusnya memilikidata jumlah peserta didik saatpendaftaran dan data peserta didikyang telah selesai mengikuti programdan lulus dalam ujian lokal dalam 3tahun terakhir dan mengikuti ujiankompetensi Bahasa Inggris serta datapeserta didik yang lulus dalam ujiankompetensi (TOEFL nilai 450,TOEIC nilai 500, IELTS nilai 5)tersebut dalam 3 tahun terakhir

MINOR 1

JAWA TIMUR BANGKALANMADURA

12.2 Penilaian hasil belajar peserta didikseharusnya juga menggunakan teknikpenilaian berupa portofolio/praktek

MINOR 1

5.1.3 Kurikulum seharusnya ditinjau secaraberkala

MINOR 1

5.1.4 Frekuensi peninjauan/perubahankurikulum sebaiknya dilakukan secaratahunan/bulanan

OBSERVED

1

6.2.1.1 Jumlah peserta didik seharusnyasebanding dengan alat danperlengkapan yang dimiliki

MINOR 1


MINOR 1

8.2.2 Tenaga Kependidikan ProgramKursus Bahasa Inggris sebaiknyamengikuti pelatihan peningkatan mutuyang relevan

OBSERVED

1

SURABAYA 10.2.2 Pelaksanaan Program Kursus BahasaInggris seharusnya berdasarkanrencana kerja tahunan yang telahditetapkan

MINOR 1

10.3.1 Lembaga Penyelenggara ProgramKursus Bahasa Inggris sebaiknyamelaporkan hasil pengawasan

OBSERVED

1

121


pengelolaan secara tertulis kepadapimpinan lembaga dan PembinaProgram (Dinas Pendidikan).


MINOR 1


OBSERVED

1

6.2.1.1 Jumlah peserta didik seharusnyasebanding dengan alat danperlengkapan yang dimiliki

OBSERVED

1


MINOR 1

KALIMANTANTENGAH

BARITOSELATAN


MINOR 1

BALI PANJERSELATAN

12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnya jugamengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakan olehLembaga Sertifikasi.

MINOR 1

7.3.2 Penyelenggara Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyamemiliki data jumlah peserta didikyang mengikuti ujian kompetensiKomputer dan data peserta didik yanglulus dalam ujian kompetensi tersebutdalam 3 tahun terakhir

MINOR 1

BANTEN CILEGON 1

SERANG 12.4 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer harus mengikutiUjian Akhir Lembaga

MINOR 1

TANGERANG 2.4.1 OBSERVED

1

8.5.3 MINOR 1

DKI JAKARTASELATAN

6.3.1 Penyelenggara Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyamelaksanakan pengawasan padaproses pembelajaran

MINOR 1

OBSERVED

1

8.8.1 MAYOR 1

8.8.4 MAYOR 1

JAMBI JAMBI 12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnya jugamengikuti Ujian Kompetensi

MINOR 1

122


Komputer yang diselenggarakan olehLembaga Sertifikasi.


MINOR 1


OBSERVED

1


MINOR 1

MERANGIN 10.3.1 Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya melaporkan hasilpengawasan pengelolaan secaratertulis kepada pimpinan lembaga danPembina Program (Dinas Pendidikan)

OBSERVED

1

12.4 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer harus mengikutiUjian Akhir Lembaga

MINOR 1


MINOR 1


MINOR 2

TEBO 1.3 MINOR 1

1.4 OBSERVED

1

3.4 Jenis Pendidikan adalah kelompokyang yang didasarkan padakekhususan tujuan pendidikan suatusatuan pendidikan

MINOR 1

8.5 MINOR 1

JAWATENGAH

PEKALONGAN


MINOR 1

PURWODADI 10.2.2 Pelaksanaan Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyaberdasarkan rencana kerja tahunanyang telah ditetapkan

MINOR 1


MINOR 1


OBSERVED

1


MINOR 1

JAWA TIMUR BANGKALAN 2.2.4 OBSERVE 1

123


MADURA D

2.2.5 OBSERVED

1

2.2.6 OBSERVED

1

3.3.4 MINOR 1

8.8.5 MINOR 1

BLITAR 2.5 Kebijakan BAN PNF tahun 2007 OBSERVED

1


MINOR 1

8.5 MINOR 1

SURABAYA 2


MINOR 1

8.5 MINOR 1

KALIMANTANTENGAH

MURUNGRAYA

1.3 MINOR 1

1.4 OBSERVED

1

1.7 MINOR 1

4.1.2 MAYOR 1

4.2.2 OBSERVED

1

6.4.1 MAYOR 1

8.5 MINOR 1

SUMATERAUTARA

DELISERDANG


MAYOR 1

MEDAN 2.5 Kebijakan BAN PNF tahun 2007 OBSERVED

1

8.8.5 MINOR 1

PADANGSIDEMPUAN


MAYOR 1

BANTEN LEBAK 7.3.2 Penyelenggara ProgramKursus Bahasa Inggrisseharusnya memiliki datajumlah peserta didik saatpendaftaran dan datapeserta didik yang telahselesai mengikuti programdan lulus dalam ujian lokaldalam 3 tahun terakhir danmengikuti ujian kompetensiBahasa Inggris serta datapeserta didik yang lulusdalam ujian kompetensi(TOEFL nilai 450, TOEICnilai 500, IELTS nilai 5)tersebut dalam 3 tahunterakhir

MINOR 1

TANGERAN 1

124


G 3.3.2 MINOR 13.3.5 MINOR 17.2.1 SKL seharusnya mengacu

pada Standar KompetensiKerja Nasional Indonesia(SKKNI) yang berlaku

MINOR 1

DKI JAKARTASELATAN

7.2.1 SKL seharusnya mengacupada Standar KompetensiKerja Nasional Indonesia(SKKNI) yang berlaku

MINOR 1

JAMBI KERINCI 10.2.2

Pelaksanaan ProgramKursus Bahasa Inggrisseharusnya berdasarkanrencana kerja tahunanyang telah ditetapkan

MINOR 1

7.3.2 Penyelenggara ProgramKursus Bahasa Inggrisseharusnya memiliki datajumlah peserta didik saatpendaftaran dan datapeserta didik yang telahselesai mengikuti programdan lulus dalam ujian lokaldalam 3 tahun terakhir danmengikuti ujian kompetensiBahasa Inggris serta datapeserta didik yang lulusdalam ujian kompetensi(TOEFL nilai 450, TOEICnilai 500, IELTS nilai 5)tersebut dalam 3 tahunterakhir

MINOR 1

7.4.1 Penyelenggara ProgramKursus Bahasa Inggrissebaiknya melakukankerjasama dengan instansilain dalam rangkapelaksanaan magang.

OBSERVED

1

8.2.2 Tenaga KependidikanProgram Kursus BahasaInggris sebaiknyamengikuti pelatihanpeningkatan mutu yangrelevan

OBSERVED

1

JAWABARAT

BOGOR 7.2.1 SKL seharusnya mengacupada Standar KompetensiKerja Nasional Indonesia(SKKNI) yang berlaku

MINOR 1

CIREBON 1JAWATENGAH

BANYUMAS 1SLAWI 12.3 Penyelenggara Program

Kursus Bahasa Inggrisseharusnya memilikipanduan penilaian

MINOR 1

8.2.2 Tenaga KependidikanProgram Kursus BahasaInggris sebaiknya

MINOR 1

125


mengikuti pelatihanpeningkatan mutu yangrelevan

SURAKARTA

1

KALIMANTAN SELATAN

BANJARBARU

10.2.1

Lembaga penyelenggaraProgram Kursus BahasaInggris sebaiknyamempunyai pedoman yangmengatur berbagai aspekpengelolaan secara tertulisyang mudah dibaca olehpihak terkait yang meliputi;Kurikulum, KalenderPendidikan, PeraturanPendidikan, Tata Tertib,dan Kode Etik

OBSERVED

1

12.3 Penyelenggara ProgramKursus Bahasa Inggrisseharusnya memilikipanduan penilaian

MINOR 1

6.6.1 Hasil pengawasan danevaluasi prosespembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihak yang terkait

OBSERVED

1


MINOR 1

KALIMANTAN TIMUR

BALIKPAPAN

1

MALUKU AMBON 10.3.1

Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus BahasaInggris sebaiknyamelaporkan hasilpengawasan pengelolaansecara tertulis kepadapimpinan lembaga danPembina Program (DinasPendidikan).

OBSERVED

1

7.4.1 Penyelenggara ProgramKursus Bahasa Inggrissebaiknya melakukankerjasama dengan instansi

OBSERVED

1

126


lain dalam rangkapelaksanaan magang.

SUMATERABARAT

BUKITTINGGI

10.1.2

Lembaga penyelenggaraProgram Kursus BahasaInggris sebaiknyamelaksanakan sosialisasivisi, misi dan tujuankepada semua pendidik,peserta didik, dan unsurlain yang terkai.t

OBSERVED

1

10.2.1

Lembaga penyelenggaraProgram Kursus BahasaInggris sebaiknyamempunyai pedoman yangmengatur berbagai aspekpengelolaan secara tertulisyang mudah dibaca olehpihak terkait yang meliputi;Kurikulum, KalenderPendidikan, PeraturanPendidikan, Tata Tertib,dan Kode Etik

OBSERVED

1

10.2.2

Pelaksanaan ProgramKursus Bahasa Inggrisseharusnya berdasarkanrencana kerja tahunanyang telah ditetapkan

MINOR 1

10.3.1


OBSERVED

1


OBSERVED

1


MINOR 1

127


SUMATERAUTARA

DELISERDANG

10.3.1


OBSERVED

1

12.3 Penyelenggara ProgramKursus Bahasa Inggrisseharusnya memilikipanduan penilaian

MINOR 1

5.1.3 Kurikulum seharusnyaditinjau secara berkala

MINOR 1

5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan

OBSERVED

1

5.2.1 Beban belajar seharusnyaditetapkan berdasarkanjumlah jam belajar persatuan waktu

MINOR 1

6.4.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus BahasaInggris seharusnyamelakukan pengawasanproses pembelajaran

MINOR 1


OBSERVED

1


MINOR 1


MINOR 1

128

4-KOMPUTER

PROVINSI

KABUPATEN

TEMUAN STATUS

FRKUENSI

BANGKABELITUNG

BANGKAKEPULAUAN

7.3.2 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki data jumlahpeserta didik yang mengikuti ujiankompetensi Komputer dan datapeserta didik yang lulus dalamujian kompetensi tersebut dalam3 tahun terakhir

MINOR 1

BANTEN CILEGON

1

LEBAK 110.2.2

Pelaksanaan Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyaberdasarkan rencana kerjatahunan yang telah ditetapkan

OBSERVED

1

5.1.3 Kurikulum seharusnya ditinjausecara berkala

MINOR 1

SERANG

1

TANGERANG

110.2.2


MINOR 1

12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi

MINOR 2

7.4.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputersebaiknya melakukan kerjasamadengan instansi lain dalam rangkapelaksanaan magang.

MINOR 1

DIY BANTUL 10.2.2


MINOR 1


MINOR 2


MINOR 2

5.1.4 Frekuensi peninjauan/perubahankurikulum sebaiknya dilakukansecara tahunan/bulanan

OBSERVED

3

6.3.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya melaksanakan

MINOR 1

129

pengawasan pada prosespembelajaran


MINOR 3

GUNUNGKIDUL

1

SLEMAN

1

WATES 12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi

MINOR 1


MINOR 1


MINOR 1

8.2.2 Tenaga Kependidikan ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya mengikuti pelatihanpeningkatan mutu yang relevan

MINOR 1

DKI JAKARTAUTARA

10.3.1

Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya melaporkan hasilpengawasan pengelolaan secaratertulis kepada pimpinan lembagadan Pembina Program (DinasPendidikan)

OBSERVED

1


MINOR 2

6.3.3 Hasil pengawasan dan evaluasiproses pembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihakyang terkait

OBSERVED

2

JAMBI BATANGHARI


MINOR 1

7.3.2 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki data jumlahpeserta didik yang mengikuti ujian

MINOR 1

130

kompetensi Komputer dan datapeserta didik yang lulus dalamujian kompetensi tersebut dalam3 tahun terakhir

JAMBI 1KERINCI

10.2.2


MINOR 1

10.3.1


OBSERVED

1


MINOR 2


MINOR 2

9.3.1 Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputerseharusnya menyediakan modul,bahan ajar, handout, yangdiperlukan.

MINOR 1

JAWABARAT

BANDUNG

8.8.5 MINOR 1

TASIKMALAYA

10.2.2


MINOR 1

10.3.1


OBSERVED

1


MINOR 1


MINOR 1


OBSERVED

1

6.8.3 Hasil pengawasan dan evaluasiproses pembelajaran sebaiknya

OBSERVED

1

131

dilaporkan kepada pihak-pihakyang terkait


MINOR 1

JAWATENGAH

KARANGANYAR

10.2.2


MINOR 1

12.3 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki panduanpenilaian

MINOR 1


MINOR 1

6.3.2 Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputerseharusnya melakukan evaluasipada akhir pendidikan

MINOR 1

REMBANG

5.2.1 Beban belajar seharusnyaditetapkan berdasarkan jumlahjam belajar per satuan waktu

MINOR 1

7.1.1 Standar Kompetensi Lulusan(SKL) Komputer harus digunakansebagai pedoman penilaian dalampenentuan kelulusan pesertadidik

MAYOR 1

7.3.1 Standar Kompetensi (SK) atauUnit Kompetensi (UK) danKompetensi Dasar (KD) atauElemen Kompetensi (EK) berdasarStandar Kompetensi Nasionalharus ditetapkan pada setiaplingkup kelompok bahan ajaran

MAYOR 1


MINOR 1

SALATIGA


MINOR 1


MINOR 1

TAMANGGUNG

12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnya

MINOR 1

132

juga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi


OBSERVED

1

JAWATIMUR

MAGETAN

10.3.1


OBSERVED

1


MINOR 1


MINOR 1


MINOR 1

NGAWI 11.1.3 MINOR 11.1.4 OBSER

VED1

10.1.1

Lembaga penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputerseharusnya merumuskan danmenetapkan visi, misi, dan tujuanserta memiliki dokumennya

MINOR 1

10.2.1

Lembaga penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya mempunyai pedomanyang mengatur berbagai aspekpengelolaan secara tertulis yangmudah dibaca oleh pihak terkaityang meliputi; Kurikulum,Kalender Pendidikan, PeraturanPendidikan, Tata Tertib, dan KodeEtik.

OBSERVED

1

10.2.2


MINOR 2

10.3.1

Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputer

OBSERVED

2

133

sebaiknya melaporkan hasilpengawasan pengelolaan secaratertulis kepada pimpinan lembagadan Pembina Program (DinasPendidikan)

10.5.1

Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya menyediakan fasilitasinformasi yang efesien, efektif danmudah diakses.

OBSERVED

1

12.1 Penyelenggara dan PendidikProgram Kursus dan PelatihanKomputer harus melakukanpenilaian hasil belajar secaraperiodik (tengah atau proses danakhir program)

MAYOR 1

12.2 Penilaian hasil belajar pesertadidik seharusnya jugamenggunakan teknik penilaianberupa portofolio/praktek.

MINOR 1


MINOR 2

12.4 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer harusmengikuti Ujian Akhir Lembaga

MAYOR 1


MINOR 3

2.8 OBSERVED

1

3.3.5 OBSERVED

1

3.4 Jenis Pendidikan adalahkelompok yang yang didasarkanpada kekhususan tujuanpendidikan suatu satuanpendidikan

MINOR 1

3.5 Satuan Pendidikan Non Formaladalah kelompok layananpendidikan yangmenyelenggarakan pendidikanpada jalur non formal pada setiapjenjang dan jenis pendidikan

OBSERVED

1

4.4.2 Rekaman harus mutakhir OBSERVED

1


MINOR 2


OBSERVED

1

5.3.2 Kalender pendidikan seharusnyadisosialisasikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan

MINOR 1

5.4.3 Silabus setiap mata pelajaranseharusnya disusun oleh pendidi

MINOR 2

134

6.1.2 RPP setiap mata pelajaranseharusnya disusun oleh Pendidik

MINOR 2

6.2.2 Bahan Ajar MINOR 26.2.3.1

Kegiatan pembelajaran sebaiknyadilakukan secara interaktif agarmemotivasi peserta didik untukberpartisipasi.

OBSERVED

1

6.3.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya melaksanakanpengawasan pada prosespembelajaran

MINOR 2

OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1

7.2.1 SKL seharusnya mengacu padaStandar Kompetensi KerjaNasional Indonesia (SKKNI) yangberlaku

MINOR 1


MINOR 3

8.1.2 Pendidik Program Kursus danPelatihan Komputer harusmengikuti pelatihan peningkatanmutu yang relevan

MAYOR 1


OBSERVED

3

8.3 MINOR 18.8.3 MINOR 18.8.5 MINOR 19.1.2 Lembaga penyelenggara Program

Kursus dan Pelatihan Komputersebaiknya memiliki ruangaktivitas yang lain (ruangperpustakaan, ruang pendidik,ruang tata usaha dan ruangpimpinan).

OBSERVED

1

9.3.1 Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputerseharusnya menyediakan modul,bahan ajar, handout, yangdiperlukan.

MINOR 1

PASURU 12.5 Peserta didik Program Kursus dan MINOR 1

135

AN Pelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi


MINOR 1


MINOR 1


OBSERVED

1


MINOR 1

8.5.5 MINOR 1SURABAYA

10.3.1


OBSERVED

1


MINOR 1

15.4 OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1

KALIMANTAN BARAT

KUBURAYA

12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian Kompetensi

MINOR 1

136

Komputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi

12.6 MINOR 18.1.1 Program Kursus dan Pelatihan

Komputer harus memilikipendidik yang memenuhikompetensi sesuai dengan standaryang ditetapkan

MAYOR 1


MAYOR 1

8.2.1 Tenaga Kependidikan ProgramKursus dan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki kompetensisesuai dengan yangdipersyaratkan dalam bidangkerjanya

MINOR 1

SEKADAU


MINOR 1

KALIMANTANSELATAN

BANJARBARU

10.2.2


MINOR 1

10.3.1


MINOR 1


MINOR 1

BANJARMASIN


MINOR 1

KALIMANTANTENGAH

PALANGKARAYA

10.3.1


OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1

137

SAMPIT 12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi

MINOR 1


MINOR 1

WARINGINBARAT

10.2.2


MINOR 1


MINOR 1

LAMPUNG METRO 10.1.1

Lembaga penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputerseharusnya merumuskan danmenetapkan visi, misi, dan tujuanserta memiliki dokumennya

MINOR 1

10.1.2

Lembaga penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya melaksanakansosialisasi visi, misi dantujuankepada semua pendidik, pesertadidik, dan unsur lain yang terkait

OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1


OBSERVED

1

9.1.2 Lembaga penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya memiliki ruangaktivitas yang lain (ruangperpustakaan, ruang pendidik,ruang tata usaha dan ruangpimpinan).

OBSERVED

1

NTB LOMBOKTIMUR

10.2.1

Lembaga penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya mempunyai pedoman

OBSERVED

1

138

yang mengatur berbagai aspekpengelolaan secara tertulis yangmudah dibaca oleh pihak terkaityang meliputi; Kurikulum,Kalender Pendidikan, PeraturanPendidikan, Tata Tertib, dan KodeEtik.


MINOR 2

4.4.2 Rekaman harus mutakhir OBSERVED

1

5.1.2 Kurikulum yang digunakan harusmengacu kepada Standar yangberlaku

MINOR 1


MINOR 1

6.2.2.1

Bahan ajar sebaiknya ditetapkanoleh lembaga

OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1


MINOR 1

8.1 Pendidik MAYOR 18.2.2 Tenaga Kependidikan Program

Kursus dan Pelatihan Komputersebaiknya mengikuti pelatihanpeningkatan mutu yang relevan

MINOR 1

NTT TIMORTENGAHSELATAN

10.2.1


OBSERVED

1

2.3 Surat Keputusan Mendiknas No30 Tahun 2005 tentangPembentukan Badan AkreditasiNasional Pendidikan Non Formal(BAN PNF)

MINOR 1

139


MINOR 1


MINOR 1

PAPUA 10.2.1


OBSERVED

1

10.2.2


MINOR 1

10.3.1


OBSERVED

1

10.4.1

Pimpinan Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus dan PelatihanKomputer harus memilikikompetensi mengelola sertapengetahuan tentang Komputer

MAYOR 1

10.5.1

Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya menyediakan fasilitasinformasi yang efesien, efektif danmudah diakses.

OBSERVED

1

11.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputersebaiknya memiliki dokumen(pembukuan) penerimaan danpengeluaran dana

OBSERVED

1

12.1 Penyelenggara dan PendidikProgram Kursus dan PelatihanKomputer harus melakukanpenilaian hasil belajar secaraperiodik (tengah atau proses danakhir program)

MAYOR 1


MINOR 1


MINOR 1

12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnya

MINOR 1

140

juga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi


MINOR 1


OBSERVED

1


MINOR 1


MINOR 1

5.4.3 Silabus setiap mata pelajaranseharusnya disusun oleh pendidi

MINOR 1

6.1.2 RPP setiap mata pelajaranseharusnya disusun oleh Pendidik

MINOR 1

6.2.3.1


OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1

7.1.1 Standar Kompetensi Lulusan(SKL) Komputer harus digunakansebagai pedoman penilaian dalampenentuan kelulusan pesertadidik

MAYOR 1


MINOR 1


MAYOR 1


MINOR 1

8.1.1 Program Kursus dan PelatihanKomputer harus memilikipendidik yang memenuhikompetensi sesuai dengan standar

MAYOR 1

141

yang ditetapkan8.1.2 Pendidik Program Kursus dan

Pelatihan Komputer harusmengikuti pelatihan peningkatanmutu yang relevan

MAYOR 1

8.2.1 Tenaga Kependidikan ProgramKursus dan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki kompetensisesuai dengan yangdipersyaratkan dalam bidangkerjanya

MINOR 1


OBSERVED

1

BIAKNUMFOR

10.3.1


OBSERVED

1


MINOR 1


MINOR 1

6.2.3.1


OBSERVED

1


MINOR 1

SULAWESIBARAT

POLEWALIMANDAR


MINOR 1


MINOR 1

SUMATERASELATAN

OGANKOMERING ILIR

12.3 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki panduan

MINOR 1

142

penilaian12.5 Peserta didik Program Kursus dan

Pelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi

MINOR 1


MINOR 1

SUMATERA UTARA

LANGKAT

210.3.1


OBSERVED

3


MINOR 1


MINOR 4

5.1.2 Kurikulum yang digunakan harusmengacu kepada Standar yangberlaku

MINOR 1


OBSERVED

2


MINOR 1


MINOR 1

5.4.2 Silabus harus disusunberdasarkan standar kompetensiyang berlaku

MINOR 1

6.2.3.1


OBSERVED

1


MINOR 2


OBSERVED

3


MINOR 1

143


MINOR 1


MINOR 2


OBSERVED

2

5-MENJAHIT

PROVINSI KABUPATEN


BANTEN PANDEGELANG

6.3.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Menjahitseharusnya melaksanakanpenilaian pada prosespembelajaran

OBSERVED

1

SERANG 1

DIY BANTUL 10.2.2 Pelaksanaan Program Kursusdan Pelatihan Menjahitseharusnya berdasarkan rencanakerja tahunan yang telahditetapkan

MINOR 1

12.5 Peserta didik Program Kursusdan Pelatihan Menjahitseharusnya juga mengikutiUjian Kompetensi Menjahityang diselenggarakan olehLembaga Sertifikasi

MINOR 1

SLEMAN 1

DKI JAKARTABARAT

2.2.7 MINOR 1

2.2.9 OBSERVED

1

6.2.2 Bahan Ajar MINOR 1

7.71 OBSERVED

1

8.2.2 Tenaga Kependidikan Program OBSERVE 1

144

PROVINSI KABUPATEN


Kursus dan Pelatihan Menjahitsebaiknya mengikuti pelatihanpeningkatan mutu yang relevan

D

8.8.3 MINOR 1

8.8.5 MINOR 1

JAMBI MERANGIN

10.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus dan PelatihanMenjahit sebaiknya melaporkanhasil pengawasan pengelolaansecara tertulis kepada pimpinanlembaga dan Pembina Program(Dinas Pendidikan)

OBSERVED

1

12.2 Penilaian hasil belajar pesertadidik seharusnya jugamenggunakan teknik penilaianberupa portofolio/praktek

MINOR 1


OBSERVED

1

TANJUNGJABUNGBARAT

10.2.2 Pelaksanaan Program Kursusdan Pelatihan Menjahitseharusnya berdasarkan rencanakerja tahunan yang telahditetapkan

MINOR 1

10.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus dan PelatihanMenjahit sebaiknya melaporkanhasil pengawasan pengelolaansecara tertulis kepada pimpinanlembaga dan Pembina Program(Dinas Pendidikan)

OBSERVED

1

10.5.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus dan PelatihanMenjahit sebaiknyamenyediakan fasilitas informasiyang efesien, efektif dan mudahdiakses.

OBSERVED

1

11.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Menjahitsebaiknya memiliki dokumen(pembukuan) penerimaan danpengeluaran dana

OBSERVED

1

12.1 Penyelenggara dan PendidikProgram Kursus dan PelatihanMenjahit harus melakukanpenilaian hasil belajar secaraperiodik (tengah dan akhirprogram)

MAYOR 1

12.2 Penilaian hasil belajar pesertadidik seharusnya jugamenggunakan teknik penilaianberupa portofolio/praktek

MINOR 1

12.3 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Menjahitseharusnya memiliki panduanpenilaian

MINOR 1

145

PROVINSI KABUPATEN


12.4 Peserta didik Program Kursusdan Pelatihan Menjahit harusmengikuti Ujian AkhirLembaga

MAYOR 1


MINOR 1


MINOR 1

5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknya dilakukansecara tahunan/bulanan

OBSERVED

1

5.2.1 Beban belajar seharusnyaditetapkan berdasarkan jumlahjam belajar per satuan wa

MINOR 1

5.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus dan PelatihanMenjahit seharusnya memilikikalender pendidikan

MINOR 1

5.3.2 Kalender pendidikanseharusnya disosialisasikankepada pihak-pihak yangberkepentingan

MINOR 1

6.2.3.1 Kegiatan pembelajaransebaiknya dilakukan secarainteraktif agar memotivasipeserta didik untukberpartisipasi.

OBSERVED

1

6.3.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Menjahitseharusnya melaksanakanpenilaian pada prosespembelajaran

MINOR 1

6.4.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus dan PelatihanMenjahit seharusnya melakukanpengawasan prosespembelajaran.

MINOR 1

6.5.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus dan PelatihanMenjahit seharusnya melakukanevaluasi pada akhir pendidikan.

MINOR 1


OBSERVED

1

7.1.1 Standar Kompetensi Lulusan(SKL) Menjahit harusdigunakan sebagai pedomanpenilaian dalam penentuankelulusan peserta didik

MAYOR 1

7.2.1 SKL seharusnya mengacu padaStandar Kompetensi KerjaNasional Indonesia (SKKNI)

MINOR 1

146

PROVINSI KABUPATEN


yang berlaku

7.3.1 Standar Kompetensi (SK) atauUnit Kompetensi (UK) danKompetensi Dasar (KD) atauElemen Kompetensi (EK)berdasar Standar KompetensiNasional harus ditetapkan padasetiap lingkup kelompok bahanajaran

MAYOR 1

7.3.2 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Menjahitseharusnya memiliki datajumlah peserta didik saatpendaftaran dan data pesertadidik yang telah selesaimengikuti program dan lulusdalam ujian lokal dalam 3 tahunterakhir.

MINOR 1

7.3.3 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Menjahitseharusnya memiliki datajumlah peserta didik yangmengikuti ujian kompetensiMenjahit dan data peserta didikyang lulus dalam ujiankompetensi tersebut dalam 3tahun terakhir

MINOR 1

7.4.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Menjahitsebaiknya melakukan kerjasamadengan instansi lain dalamrangka pelaksanaan magang

OBSERVED

1

8.2.2 Tenaga Kependidikan ProgramKursus dan Pelatihan Menjahitsebaiknya mengikuti pelatihanpeningkatan mutu yang relevan

OBSERVED

1

JAWABARAT

BANDUNG 3.5 Satuan Pendidikan Non Formaladalah kelompok layananpendidikan yangmenyelenggarakan pendidikanpada jalur non formal padasetiap jenjang dan jenispendidikan

MINOR 1

8.5 MINOR 1

GARUT 12.2.2 OBSERVED

1

5.2.1 Beban belajar seharusnyaditetapkan berdasarkan jumlahjam belajar per satuan wa

MINOR 1

JAWATENGAH

MAGELANG

1

JAWATIMUR

BLITAR 2.9 OBSERVED

1

MALANG 1

PONOROGO

1.3 MINOR 1

1.4 OBSERVED

1

147

PROVINSI KABUPATEN


7.1 Standar Kompetensi Lulusan(SKL)

OBSERVED

1

SURABAYA

2

KALIMANTANTENGAH

BARITOTIMUR

12.3 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Menjahitseharusnya memiliki panduanpenilaian

MINOR 1


MINOR 1


MINOR 1

5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknya dilakukansecara tahunan/bulanan

OBSERVED

1


MINOR 1

7.2.1 SKL seharusnya mengacu padaStandar Kompetensi KerjaNasional Indonesia (SKKNI)yang berlaku

MINOR 1

7.2.3 MINOR 1

7.3.1 Standar Kompetensi (SK) atauUnit Kompetensi (UK) danKompetensi Dasar (KD) atauElemen Kompetensi (EK)berdasar Standar KompetensiNasional harus ditetapkan padasetiap lingkup kelompok bahanajaran

MAYOR 1

7.4.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Menjahitsebaiknya melakukan kerjasamadengan instansi lain dalamrangka pelaksanaan magang

OBSERVED

1

8.2.1 Tenaga Kependidikan ProgramKursus dan Pelatihan Menjahitseharusnya memilikikompetensi sesuai dengan yangdipersyaratkan dalam bidangkerjanya

MAYOR 1

8.2.2 Tenaga Kependidikan ProgramKursus dan Pelatihan Menjahitsebaiknya mengikuti pelatihanpeningkatan mutu yang relevan

OBSERVED

1

BANTEN SERANG 10.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya melaporkanhasil pengawasanpengelolaan secara

OBSERVED

1

148

PROVINSI KABUPATEN


tertulis kepada pimpinanlembaga dan PembinaProgram (DinasPendidikan)

12.4 Peserta didik ProgramKursus dan PelatihanMenjahit harus mengikutiUjian Akhir Lembaga

MINOR 1


OBSERVED

1

6.4.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitseharusnya melakukanpengawasan prosespembelajaran

MINOR 1


OBSERVED

1

7.3.2 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik saatpendaftaran dan datapeserta didik yang telahselesai mengikutiprogram dan lulus dalamujian lokal dalam 3 tahunterakhir.

MINOR 1

DIY BANTUL 10.2.1 Lembaga penyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya mempunyaipedoman yang mengaturberbagai aspekpengelolaan secaratertulis yang mudah yangmeliputi; Kurikulum,Kalender Pendidikan,Peraturan Pendidikan,Tata Tertib, dan KodeEtikdibaca oleh pihakterkait

OBSERVED

1

10.2.2 Pelaksanaan ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yang telahditetapkan

MINOR 1

10.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya melaporkanhasil pengawasan

OBSERVED

1

149

PROVINSI KABUPATEN


pengelolaan secaratertulis kepada pimpinanlembaga dan PembinaProgram (DinasPendidikan)

10.4.1 Pimpinan LembagaPenyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit harus memilikikompetensi mengelolaserta pengetahuantentang Menjahit.

MAYOR 1

10.5.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya menyediakanfasilitas informasi yangefesien, efektif danmudah diakses.

OBSERVED

1

11.1 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan) penerimaandan pengeluaran dana

OBSERVED

1

12.1 Penyelenggara danPendidik Program Kursusdan Pelatihan Menjahitharus melakukanpenilaian hasil belajarsecara periodik (tengahdan akhir program)

MINOR 1

12.2 Penilaian hasil belajarpeserta didik seharusnyajuga menggunakan teknikpenilaian berupaportofolio/praktek

MINOR 1

12.3 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyamemiliki panduanpenilaian.

MINOR 1


MINOR 1

12.5 Peserta didik ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnya jugamengikuti UjianKompetensi Menjahityang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi.

MINOR 2

5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secara

OBSERVED

1

150

PROVINSI KABUPATEN


tahunan/bulanan5.3.1 Lembaga Penyelenggara

Program Kursus danPelatihan Menjahitseharusnya memilikikalender pendidikan

MINOR 1

6.2.3 Kegiatan Pembelajaran OBSERVED

1

6.3.1 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyamelaksanakan penilaianpada proses pembelajaran

MINOR 1


MINOR 1

6.5.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitseharusnya melakukanevaluasi pada akhirpendidikan

MINOR 1


OBSERVED

1


MINOR 1

7.3.3 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik yangmengikuti ujiankompetensi Menjahit dandata peserta didik yanglulus dalam ujiankompetensi tersebutdalam 3 tahun terakhir.

MINOR 2

8.1.1 Program Kursus danPelatihan Menjahit harusmemiliki pendidik yangmemenuhi kompetensisesuai dengan standar

MAYOR 1

151

PROVINSI KABUPATEN


yang ditetapkan8.1.2 Pendidik Program Kursus

dan Pelatihan Menjahitharus mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan

MAYOR 1

8.2.1 Tenaga KependidikanProgram Kursus danPelatihan Menjahitseharusnya memilikikompetensi sesuaidengan yangdipersyaratkan dalambidang kerjanya

MINOR 1

8.2.2 Tenaga KependidikanProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan

OBSERVED

1

9.1.2 Lembaga penyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya memiliki ruangaktifitas yang lain (ruangperpustakaan, ruangpendidik, ruang tatausaha dan ruangpimpinan).

OBSERVED

1

SLEMAN 10.2.2 Pelaksanaan ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yang telahditetapkan

MINOR 1

10.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya melaporkanhasil pengawasanpengelolaan secaratertulis kepada pimpinanlembaga dan PembinaProgram (DinasPendidikan)

OBSERVED

3


MINOR 1


OBSERVED

1

152

PROVINSI KABUPATEN


6.2.3 Kegiatan Pembelajaran OBSERVED

1


OBSERVED

3


MINOR 1

YOGYAKARTA


OBSERVED

1

JAMBI JAMBI 10.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya melaporkanhasil pengawasanpengelolaan secaratertulis kepada pimpinanlembaga dan PembinaProgram (DinasPendidikan)

OBSERVED

1


MINOR 1


MINOR 1


OBSERVED

1


MINOR 1

153

PROVINSI KABUPATEN



OBSERVED

2

KERINCI 11.1 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan) penerimaandan pengeluaran dana

MINOR 1

2.4.3.1 OBSERVED

1

3.3.2 MINOR 13.4.1 OBSERVE

D1


D1

5.1.2 Kurikulum yangdigunakan harusmengacu kepada Standaryang berlaku

OBSERVED

1

6.2.2 Bahan Ajar MINOR 1OBSERVED

1


OBSERVED

1

8.4.2 MINOR 1JAWABARAT

SUBANG 1TASIKMALAYA

1

JAWATENGAH

BOYOLALI

1

DEMAK 12.5 Peserta didik ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnya jugamengikuti UjianKompetensi Menjahityang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi.

MINOR 1

7.3.7 MINOR 1KEBUMEN


OBSERVED

1

5.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitseharusnya memiliki

MINOR 1

154

PROVINSI KABUPATEN


kalender pendidikanKENDAL 1MAGELANG

1

PURBALINGGA

1

REMBANG

1

SUKOHARJO


MINOR 1

JAWATIMUR

KEDIRI 11.2.4 MAYOR 110.1.2 Lembaga penyelenggara

Program Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya melaksanakansosialisasi visi, misi dantujuan kepada semuapendidik, peserta didik,dan unsur lain yangterkait

OBSERVED

1


MINOR 2


OBSERVED

3

10.5.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya menyediakanfasilitas informasi yangefesien, efektif danmudah diakses.

OBSERVED

1


OBSERVED

1

12.3 Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan

MINOR 1

155

PROVINSI KABUPATEN


Menjahit seharusnyamemiliki panduanpenilaian.

4.2.2 OBSERVED

1

4.5.2 OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1

5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikan kepadapihak-pihak yangberkepentingan

MINOR 1

6.2.2 Bahan Ajar MINOR 16.3.1 Penyelenggara Program

Kursus dan PelatihanMenjahit seharusnyamelaksanakan penilaianpada proses pembelajaran

OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

2


MINOR 1


MINOR 1


OBSERVED

1

156

PROVINSI KABUPATEN


MALANG 10.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya melaporkanhasil pengawasanpengelolaan secaratertulis kepada pimpinanlembaga dan PembinaProgram (DinasPendidikan)

OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1

NGANJUK 10.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya melaporkanhasil pengawasanpengelolaan secaratertulis kepada pimpinanlembaga dan PembinaProgram (DinasPendidikan)

1

NGAWI 110.2.2 Pelaksanaan Program

Kursus dan PelatihanMenjahit seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yang telahditetapkan

MINOR 1

10.5.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya menyediakan

OBSERVED

1

157

PROVINSI KABUPATEN


fasilitas informasi yangefesien, efektif danmudah diakses.


MINOR 1


OBSERVED

1


MINOR 1


MINOR 1


MINOR 1

PONOROGO

10.1.2 Lembaga penyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya melaksanakansosialisasi visi, misi dantujuan kepada semuapendidik, peserta didik,dan unsur lain yangterkait

OBSERVED

1

10.2.1 Lembaga penyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya mempunyaipedoman yang mengaturberbagai aspekpengelolaan secaratertulis yang mudah yangmeliputi; Kurikulum,Kalender Pendidikan,Peraturan Pendidikan,Tata Tertib, dan KodeEtikdibaca oleh pihak

OBSERVED

1

158

PROVINSI KABUPATEN


terkait10.2.2 Pelaksanaan Program

Kursus dan PelatihanMenjahit seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yang telahditetapkan

MINOR 1


OBSERVED

1


OBSERVED

1


MAYOR 1


MINOR 1


MINOR 1


MAYOR 1

MINOR 15.1.3 Kurikulum seharusnya

ditinjau secara berkalaMINOR 1


OBSERVED

1

5.1.6 MINOR 15.3.2 Kalender pendidikan

seharusnyadisosialisasikan kepada

MINOR 1

159

PROVINSI KABUPATEN


pihak-pihak yangberkepentingan


MINOR 1


MINOR 1


MINOR 1


OBSERVED

1

SIDOARJO


1


OBSERVED

1

TULUNGAGUNG


D1

2.4.3.1 OBSERVED

1



OBSERVED

1

8.3.1 MINOR 1KALIMANTANTENGAH

PALANGKARAYA

2.4.3.1 OBSERVED

1


D1

5.1.2 Kurikulum yangdigunakan harusmengacu kepada Standaryang berlaku

OBSERVED

1

160

PROVINSI KABUPATEN




OBSERVED

1

LAMPUNG METRO 5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan

OBSERVED

1

6.2.2 Bahan Ajar MINOR 1NTB LOMBOK

TIMUR5.1.4 Frekuensi

peninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan

OBSERVED

1

SUMATERA BARAT

AGAM 10.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya melaporkanhasil pengawasanpengelolaan secaratertulis kepada pimpinanlembaga dan PembinaProgram (DinasPendidikan)

OBSERVED

1


MAYOR 1


MINOR 1


MINOR 1

7.4.1 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi laindalam rangkapelaksanaan magang.

OBSERVED

1

BUKITTINGGI


MINOR 1

10.3.1 Lembaga Penyelenggara OBSERVE 2

161

PROVINSI KABUPATEN


Program Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya melaporkanhasil pengawasanpengelolaan secaratertulis kepada pimpinanlembaga dan PembinaProgram (DinasPendidikan)

D


OBSERVED

1


MAYOR 1


MINOR 1


MAYOR 1


MINOR 1


MINOR 1


OBSERVED

1

5.4.1 Lembaga penyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahit harusmemiliki silabus setiapmata pelajaran / unitkompetensi.

MAYOR 1

5.4.2 Silabus setiap matapelajaran / unitkompetensi seharusnyadisusun oleh pendidik

MINOR 1

6.3.1 Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan

MINOR 1

162

PROVINSI KABUPATEN


Menjahit seharusnyamelaksanakan penilaianpada proses pembelajaran


MINOR 1


MINOR 1


OBSERVED

2


MINOR 1

7.4.1 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi laindalam rangkapelaksanaan magang.

OBSERVED

1

SUMATERA UTARA

LANGKAT 12.1 Penyelenggara danPendidik Program Kursusdan Pelatihan Menjahitharus melakukanpenilaian hasil belajarsecara periodik (tengahdan akhir program)

MAYOR 1


MINOR 2


MINOR 1

12.5 Peserta didik ProgramKursus dan Pelatihan

MINOR 1

163

PROVINSI KABUPATEN


Menjahit seharusnya jugamengikuti UjianKompetensi Menjahityang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi.


MINOR 1


OBSERVED

2


MINOR 1


OBSERVED

1

6-OTOMOTIF


DIY BANTUL 10.2.1 LembagapenyelenggaraProgram KursusOtomotif sebaiknyamempunyaipedoman yangmengatur berbagaiaspek pengelolaansecara tertulis yangmudah dibaca olehpihak terkait yangmeliputi; Kurikulum,Kalender Pendidikan,PeraturanPendidikan, TataTertib, dan KodeEtik.

OBSERVED

1

10.3.1 LembagaPenyelenggaraProgram KursusOtomotif sebaiknya

OBSERVED

1

164

melaporkan hasilpengawasanpengelolaan secaratertulis kepadapimpinan lembagadan PembinaProgram (DinasPendidikan)

10.5.1 LembagaPenyelenggaraProgram KursusOtomotif sebaiknyamenyediakanfasilitas informasiyang efesien, efektifdan mudah diakses.

OBSERVED

1

12.5 Peserta didikProgram KursusOtomotif seharusnyajuga mengikuti UjianKompetensi Otomotifyangdiselenggarakan olehLembaga Sertifikasi

MINOR 1

5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan

OBSERVED

1

6.6.1 Hasil pengawasandan evaluasi prosespembelajaransebaiknyadilaporkan kepadapihak-pihak yangterk

OBSERVED

1

SLEMAN 10.1.2 LembagapenyelenggaraProgram KursusOtomotif sebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yangterkait

OBSERVED

1

10.5.1 LembagaPenyelenggaraProgram KursusOtomotif sebaiknyamenyediakanfasilitas informasiyang efesien, efektifdan mudah diakses.

OBSERVED

1

12.6 MINOR 16.6.1 Hasil pengawasan

dan evaluasi prosesMINOR 1

165

pembelajaransebaiknyadilaporkan kepadapihak-pihak yangterk

7.3.3 PenyelenggaraProgram KursusOtomotif seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik yangmengikuti ujiankompetensi Otomotifdan data pesertadidik yang lulusdalam ujiankompetensi tersebutdalam 3 tahunterakhir.

MINOR 1

JAWATENGAH

KUDUS 1SUKOHARJO 1

JAWATIMUR

NGANJUK 1

KALIMANTAN TENGAH

PALANGKARAYA

10.2.2 PelaksanaanProgram KursusOtomotif seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan

MINOR 1

10.3.1 LembagaPenyelenggaraProgram KursusOtomotif sebaiknyamelaporkan hasilpengawasanpengelolaan secaratertulis kepadapimpinan lembagadan PembinaProgram (DinasPendidikan)

OBSERVED

1

12.1 Penyelenggara danPendidik ProgramKursus Otomotifharus melakukanpenilaian hasilbelajar secaraperiodik (tengah danakhir program)

MAYOR 1

12.3 PenyelenggaraProgram KursusOtomotif seharusnyamemiliki panduanpenilaian

MINOR 1

12.5 Peserta didikProgram KursusOtomotif seharusnyajuga mengikuti UjianKompetensi Otomotifyang

MINOR 1

166

diselenggarakan olehLembaga Sertifikasi


MINOR 1


OBSERVED

1

5.4.3 Silabus harusdisusun denganmengacu padastandar kompetensi

MINOR 1

6.1.1 RencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP)seharusnya disusunberdasarkan silabusmata pelajaran

MINOR 1

6.1.2 RPP setiap matapelajaranseharusnya disusunoleh Pendidik

MINOR 1

6.3.1 PenyelenggaraProgram KursusOtomotif seharusnyamelaksanakanpenilaian padaproses pembelajaran.

MINOR 1

6.4.1 LembagaPenyelenggaraProgram KursusOtomotif seharusnyamelakukanpengawasan prosespembelajaran

OBSERVED

1

6.6.1 Hasil pengawasandan evaluasi prosespembelajaransebaiknyadilaporkan kepadapihak-pihak yangterk

OBSERVED

1

9.2.2.2

Ruang belajarProgram KursusOtomotif harusdilengkapi berupaalat untukmelakukan praktek(“best practice”)chasis.

MAYOR 1

SUMATERASELATAN

OGANKOMERINGULU

6.4.1 LembagaPenyelenggaraProgram KursusOtomotif seharusnyamelakukanpengawasan proses

MINOR 1

167

pembelajaran

7-PAKET A

PROVINSI

KABUPATEN


PAPUA BIAKNUMFOR

10.1.2 Lembaga PenyelenggaraProgram Paket Asebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misi,tujuan, danperencanaan kepadasemua pendidik, pesertadidik, dan unsur lainyang terkait

OBSERVED

1

12.1 Penyelenggara danPendidik Program PaketA harus melakukanpenilaian hasil belajarsecara periodik (tengahdan akhir program)

MAYOR 1

12.3 Penyelenggara ProgramPaket A seharusnyamemiliki panduanpenilaian

MINOR 1

12.3 Penyelenggara ProgramPaket A seharusnyamemiliki panduanpenilaian

OBSERVED

1


MINOR 1

5.1.4 Frekuensi peninjauankurikulum sebaiknyadilakukan setiap tahun

OBSERVED

2

5.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Paket Aseharusnya memilikikalender pendidikan

MINOR 1


MINOR 1

6.2.1.1

Jumlah peserta didikseharusnya sebandingdengan alat danperlengkapan yangdimiliki

MINOR 1

6.3.1 Penyelenggara ProgramPaket A seharusnyamelaksanakan penilaianpada prosespembelajaran

MINOR 1

168

6.4.1.1

Lembaga PenyelenggaraProgram Paket Aseharusnya melakukanpengawasan prosespembelajaran padatahap perencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.

MINOR 1

6.4.2.1

Lembaga PenyelenggaraProgram Paket Aseharusnya melakukanevaluasi pada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.

MINOR 2

6.4.3.1

Hasil pemantauan,pengawasan, danevaluasi prosespembelajaran sebaiknyadilaporkan kepadapihak-pihak yangterkait

OBSERVED

2

7.1.1 Standar KompetensiLulusan (SKL) ProgramPaket A harusdigunakan sebagaipedoman penilaiandalam penentuankelulusan peserta didik

MAYOR 2

7.2.1 SKL seharusnyamengacu pada SKL yangditetapkan oleh StandarNasional Pendidikanyang berlaku

MINOR 1

7.3.1 Standar Kompetensi(SK) atau UnitKompetensi (UK) danKompetensi Dasar (KD)atau ElemenKompetensi (EK)berdasar StandarKompetensi Nasionalharus ditetapkan padasetiap lingkup kelompokbahan ajaran

MAYOR 1

7.4.1 Penyelenggara ProgramPaket A sebaiknyamemiliki kerjasamadengan instansi laindalam rangkapelaksanaan magang(life skill).

OBSERVED

1

8.2.2 Lembaga PenyelenggaraProgram Paket Asebaiknya mengadakanevaluasi terhadapkinerja tenagakependidikan

OBSERVED

1

169

8-PAKET B


BANTEN PANDEGELANG

12.1 Penyelenggara danPendidik ProgramPaket B harusmelakukanpenilaian hasilbelajar secaraperiodik (tengah danakhir program)

MAYOR 1

TANGERANG 1DIY GUNUNG

KIDUL1111

10.1.2 LembagaPenyelenggaraProgram Paket Bsebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misi,tujuan, danperencanaan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yangterkait

OBSERVED

1

10.2.2 PelaksanaanProgram Paket Bseharusnyaberdasarkanrencana kerjatahunan yang telahditetapkan

MINOR 1

DKI JAKARTAPUSAT


MINOR 1


MINOR 1

10.5.1 LembagaPenyelenggaraProgram Paket Bsebaikya mengelola

OBSERVED

1

170

menyediakanfasilitas informasiyang efektif, efesiendan mudah diakses

JAKARTATIMUR

4.1.1 MAYOR 14.1.2 MAYOR 1

JAWABARAT

BEKASI 5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala

MINOR 2


MINOR 1


MINOR 1


MAYOR 1


MINOR 1


MINOR 1

CIMAHI 5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala

MINOR 1

JAWATENGAH

CILACAP 5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala

MINOR 1

5.1.4 Frekuensipeninjauankurikulumsebaiknya dilakukansetiap tahun

OBSERVED

2

DEMAK 5.1.4 Frekuensipeninjauankurikulumsebaiknya dilakukansetiap tahun

MINOR 1

TEGAL 5.1.4 Frekuensipeninjauankurikulumsebaiknya dilakukansetiap tahun

MAYOR 1


OBSERVED

1


OBSERVED

1

5.1.4 Frekuensipeninjauankurikulum

OBSERVED

1

171

sebaiknya dilakukansetiap tahun

5.3.1 LembagaPenyelenggaraProgram Paket Bseharusnya memilikikalender pendidikan

MINOR 1

KALIMANTAN SELATAN

BANJARBARU 5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan

MINOR 2

5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan

MINOR 1

KALIMANTAN TENGAH

PALANGKARAYA

6.2.1.1

Jumlah pesertadidik seharusnyasebanding denganalat danperlengkapan yangdimiliki.

MINOR 1

6.2.2.1

Bahan ajarsebaiknyaditetapkan olehlembaga

OBSERVED

1

6.2.2.1

Bahan ajarsebaiknyaditetapkan olehlembaga

OBSERVED

1

6.4.1 Pengawasan MINOR 16.4.1.1

LembagaPenyelenggaraProgram Paket Bseharusnyamelakukanpengawasan prosespembelajaran padatahap perencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.

MINOR 1

6.4.1.1

LembagaPenyelenggaraProgram Paket Bseharusnyamelakukanpengawasan prosespembelajaran padatahap perencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.

MINOR 1

MALUKU AMBON 6.4.3.1

Hasil pemantauan,pengawasan, danevaluasi prosespembelajaransebaiknyadilaporkan kepadapihak-pihak yang

MINOR 1

172

terkait6.4.3.1

Hasil pemantauan,pengawasan, danevaluasi prosespembelajaransebaiknyadilaporkan kepadapihak-pihak yangterkait

OBSERVED

1

7.1.1 Standar KompetensiLulusan (SKL)Program Paket Bharus digunakansebagai pedomanpenilaian dalampenentuankelulusan pesertadidik

MAYOR 1

PAPUA BIAK NUMFOR 7.3.1 Standar Kompetensi(SK) atau UnitKompetensi (UK)dan KompetensiDasar (KD) atauElemen Kompetensi(EK) berdasarStandar KompetensiNasional harusditetapkan padasetiap lingkupkelompok bahanajaran

MINOR 1

7.3.1 Standar Kompetensi(SK) atau UnitKompetensi (UK)dan KompetensiDasar (KD) atauElemen Kompetensi(EK) berdasarStandar KompetensiNasional harusditetapkan padasetiap lingkupkelompok bahanajaran

MAYOR 1

7.4.1 PenyelenggaraProgram Paket Bsebaiknya memilikikerjasama denganinstansi lain dalamrangka pelaksanaanmagang (life skill).

OBSERVED

1

7.4.1 PenyelenggaraProgram Paket Bsebaiknya memilikikerjasama denganinstansi lain dalamrangka pelaksanaanmagang (life skill).

OBSERVED

1

8.2.2 Lembaga OBSERVE 1

173

PenyelenggaraProgram Paket Bsebaiknyamengadakanevaluasi terhadapkinerja tenagakependidika

D

8.2.2 LembagaPenyelenggaraProgram Paket Bsebaiknyamengadakanevaluasi terhadapkinerja tenagakependidika

OBSERVED

2


OBSERVED

1


OBSERVED

1

SUMATERABARAT

BUKIT TINGGI 8.2.2 LembagaPenyelenggaraProgram Paket Bsebaiknyamengadakanevaluasi terhadapkinerja tenagakependidika

OBSERVED

1

174

9-PAKET C

PROVINSI

KABUPATEN TEMUAN STATUS FRKUENSI

BANTEN SERANG 1.3 MINOR 1TANGERANG 2.7 OBSERVE

D1

TANGERANGSELATAN

11.1 Penyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan)penerimaan danpengeluaran dana

OBSERVED

1

DIY BANTUL 11.1 Penyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan)penerimaan danpengeluaran dana

OBSERVED

1

GUNUNGKIDUL

12.3 Penyelenggara ProgramPaket C seharusnyamemiliki panduanpenilaian

MINOR 1

12.3 Penyelenggara ProgramPaket C seharusnyamemiliki panduanpenilaian

MINOR 1

12.4 Peserta didik ProgramPaket C seharusnyamengikuti Ujian Akhiryang diselenggarakanoleh Lembaga

MINOR 1

12.4 Peserta didik ProgramPaket C seharusnyamengikuti Ujian Akhiryang diselenggarakanoleh Lembaga

MINOR 1

12.5 Peserta didik ProgramPaket C harusmengikuti UNPKProgram Paket C yangdiselenggarakan olehPemerintah

MAYOR 1

KULON PROGO 8.2.2 LembagaPenyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamengadakan evaluasiterhadap kinerjatenaga kependidikan

OBSERVED

1

2212

175

SLEMAN 1111

10.2.2 Pelaksanaan ProgramPaket C seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan

MINOR 1

DKI JAKARTAPUSAT


MINOR 1


MINOR 1


MINOR 1

JAWABARAT

BEKASI 10.2.2 Pelaksanaan ProgramPaket C seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan

MINOR 1


MINOR 1

10.3.1 Lembagapenyelenggara programPaket C sebaiknyamelaporkan hasilpengawasanpengelolaan secaratertulis kepadapimpinan lembaga danpembina program(Dinas Pendidikan)

OBSERVED

1


OBSERVED

1

SUKABUMI 10.3.1 Lembagapenyelenggara programPaket C sebaiknyamelaporkan hasilpengawasan

OBSERVED

1

176

pengelolaan secaratertulis kepadapimpinan lembaga danpembina program(Dinas Pendidikan)


OBSERVED

1

10.5.1 LembagaPenyelenggara ProgramPaket C sebaikyamengelolamenyediakan fasilitasinformasi yang efektif,efesien dan mudahdiakses

OBSERVED

1


MINOR 1


MINOR 1


MINOR 1


MINOR 1


MINOR 1


MINOR 1

TASIKMALAYA 5.1.4 Frekuensi peninjauankurikulum sebaiknyadilakukan setiap tahun

OBSERVED

1


OBSERVED

1


OBSERVED

1

JAWATENGAH

BANJARNEGARA


MINOR 1


OBSERVED

1


OBSERVED

1


OBSERVED

1


OBSERVED

1

177

BREBES 5.1.4 Frekuensi peninjauankurikulum sebaiknyadilakukan setiap tahun

OBSERVED

1


OBSERVED

1

5.2.1 Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlahjam belajar per satuanwaktu

MINOR 1


MINOR 1

CILACAP 5.3.1 LembagaPenyelenggara ProgramPaket C seharusnyamemiliki kalenderpendidikan

MINOR 1


MINOR 1

6.2.1.1

Jumlah peserta didikseharusnya sebandingdengan alat danperlengkapan yangdimiliki

MINOR 1

6.2.2.1

Bahan ajar sebaiknyaditetapkan olehlembaga

OBSERVED

1

DEMAK 6.2.2.1

Bahan ajar sebaiknyaditetapkan olehlembaga

OBSERVED

1

6.3.1 Penyelenggara ProgramPaket C seharusnyamelaksanakanpenilaian pada prosespembelajaran

MINOR 1

6.3.1 Penyelenggara ProgramPaket C seharusnyamelaksanakanpenilaian pada prosespembelajaran

OBSERVED

1

KARANGANYAR

6.4.1.1

LembagaPenyelenggara ProgramPaket C seharusnyamelakukanpengawasan prosespembelajaran padatahap perencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.

MINOR 1

PATI 6.4.1.1

LembagaPenyelenggara ProgramPaket C seharusnya

MINOR 1

178

melakukanpengawasan prosespembelajaran padatahap perencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.

PURBALINGGA 6.4.1.1

LembagaPenyelenggara ProgramPaket C seharusnyamelakukanpengawasan prosespembelajaran padatahap perencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.

MINOR 1

6.4.2.1

LembagaPenyelenggara ProgramPaket C seharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian

MINOR 1

6.4.3.1

Hasil pemantauan,pengawasan, danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait

MINOR 1

6.4.3.1


OBSERVED

1

6.4.3.1


OBSERVED

1

6.4.3.1


OBSERVED

1

6.4.3.1


OBSERVED

1

SEMARANG 6.4.3. Hasil pemantauan, OBSERVE 1

179

1 pengawasan, danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait

D

6.5.1 OBSERVED

1

TEGAL 7.1.1 Standar KompetensiLulusan (SKL) ProgramPaket C harusdigunakan sebagaipedoman penilaiandalam penentuankelulusan pesertadidik

MAYOR 1

7.2.1 SKL seharusnyamengacu pada SKLyang ditetapkan olehStandar NasionalPendidikan yangberlaku

MINOR 1

7.3.1 Standar Kompetensi(SK) atau UnitKompetensi (UK) danKompetensi Dasar (KD)atau ElemenKompetensi (EK)berdasar StandarKompetensi Nasionalharus ditetapkan padasetiap lingkupkelompok bahanajaran

MINOR 1

7.3.1 Standar Kompetensi(SK) atau UnitKompetensi (UK) danKompetensi Dasar (KD)atau ElemenKompetensi (EK)berdasar StandarKompetensi Nasionalharus ditetapkan padasetiap lingkupkelompok bahanajaran

MINOR 1

7.3.2 Penyelenggara ProgramPaket C seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik yangmengikuti UjianNasional PendidikanKesetaraan (UNPK) dandata peserta didik yanglulus dalam ujiankompetensi tersebutdalam 3 tahunterakhir.

MINOR 1

7.3.2 Penyelenggara ProgramPaket C seharusnya

MINOR 1

180

memiliki data jumlahpeserta didik yangmengikuti UjianNasional PendidikanKesetaraan (UNPK) dandata peserta didik yanglulus dalam ujiankompetensi tersebutdalam 3 tahunterakhir.


MINOR 1

WONOSOBO 7.3.2 Penyelenggara ProgramPaket C seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik yangmengikuti UjianNasional PendidikanKesetaraan (UNPK) dandata peserta didik yanglulus dalam ujiankompetensi tersebutdalam 3 tahunterakhir.

MINOR 2


MINOR 1

JAWATIMUR

BONDOWOSO 7.4.1 Penyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamemiliki kerjasamadengan instansi laindalam rangkapelaksanaan magang(life skill).

OBSERVED

1

PAPUA BIAK NUMFOR 7.4.1 Penyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamemiliki kerjasamadengan instansi laindalam rangkapelaksanaan magang(life skill).

OBSERVED

2

181

7.4.1 Penyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamemiliki kerjasamadengan instansi laindalam rangkapelaksanaan magang(life skill).

OBSERVED

1


OBSERVED

1


OBSERVED

2


OBSERVED

1


OBSERVED

1

8.2.1 Tenaga KependidikanProgram Paket Cseharusnya memilikikompetensi sesuaidengan yangdipersyaratkan dalambidang kerjanya

MINOR 1

8.2.1 Tenaga KependidikanProgram Paket Cseharusnya memilikikompetensi sesuaidengan yangdipersyaratkan dalambidang kerjanya

MINOR 1

8.2.2 LembagaPenyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamengadakan evaluasiterhadap kinerjatenaga kependidikan

OBSERVED

1

8.2.2 LembagaPenyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamengadakan evaluasi

OBSERVED

1

182

terhadap kinerjatenaga kependidikan


OBSERVED

1


OBSERVED

1


OBSERVED

1


OBSERVED

1


OBSERVED

1


OBSERVED

1


OBSERVED

1

SUMATERA BARAT

BUKIT TINGGI 8.2.2 LembagaPenyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamengadakan evaluasiterhadap kinerjatenaga kependidikan

OBSERVED

1

9.3.1 LembagaPenyelenggara ProgramPaket C seharusnyamenyediakan sumberbelajar lain sepertimajalah, dan lain-lain.

MINOR 1

183

10-PAUD

PROVINSI KABUPATEN

TEMUAN STATUS FRKUENSI1

BALI BADUNG 5.1.2 Lembaga PAUDsebaiknya dalammenerapkan tingkatpencapaianperkembangan anakmelibatkan pendidikdan ahli yang terkait

OBSERVED

1

7.1.9 Kajian ulang programkegiatan sebaiknyamelibatkan para ahli

OBSERVED

1

BANTEN CILEGON 112.1.1 Sumber dana

Lembaga PAUDseharusnya daripemerintah,pemerintah daerah,masyarakat, donatur,dan lain-lain

MINOR 1


OBSERVED

1

BENGKULU BENGKULUUTARA

11.4.1.1 Lembaga PAUDsebaiknya melakukansupervisi terhadaprencana kerja

OBSERVED

1

11.4.2.1 Lembaga PAUDsebaiknya melakukanevaluasi terhadaprencana kerja

OBSERVED

1

6.1.3 Lembaga PAUDsebaiknyamengadakan evaluasiterhadap kinerjapendidik

OBSERVED

1

6.2.3 Lembaga PAUDsebaiknyamengadakan evaluasiterhadap kinerjatenaga kependidikan

OBSERVED

1

DIY SLEMAN 111.4.3.2 Lembaga PAUD

sebaiknyamenyampaikan hasilkegiatansupervisi dan tindaklanjut kepada pihak-pihak terkait

OBSERVED

1

184


MINOR 1

JAMBI BATANGHARI 3.1.7 Surat TandaAkreditasi adalahdokumen formal atausatu set dokumenyang secara legaldapat dipertanggungjawabkan yangmenyatakanpemberian akreditasikepada satuan PNFuntuk suatu ProgramPNF.

MINOR 1

3.19 Banding adalahPermintaan dariLembaga PengelolaPNF untukmempertimbangkankembali keputusanyang dirasakanmerugikan yangdibuat BAN-PNFterkait denganpenilaian kesesuaianstatus akreditasi PNF

OBSERVED

1

JELUTUNG 3.1.7 Surat TandaAkreditasi adalahdokumen formal atausatu set dokumenyang secara legaldapat dipertanggungjawabkan yangmenyatakanpemberian akreditasikepada satuan PNFuntuk suatu ProgramPNF.

MINOR 1


OBSERVED

1

JAWABARAT

BANDUNG 212.1.1 Sumber dana

Lembaga PAUDseharusnya daripemerintah,pemerintah daerah,masyarakat, donatur,dan lain-lain

MINOR 1

185

5.1.2 Lembaga PAUDsebaiknya dalammenerapkan tingkatpencapaianperkembangan anakmelibatkan pendidikdan ahli yang terkait

OBSERVED

2


OBSERVED

2

JAWATENGAH

MAGELANG 11.4.2.1 Lembaga PAUDsebaiknya melakukanevaluasi terhadaprencana kerja

MINOR 1

OBSERVED

1

11.4.2.2 Evaluasi padalembaga PAUDsebaiknya untukmenentukan kualitas

MINOR 1

11.4.2.2 Evaluasi padalembaga PAUDsebaiknya untukmenentukan kualitas

OBSERVED

2

11.4.3.2 Lembaga PAUDsebaiknyamenyampaikan hasilkegiatansupervisi dan tindaklanjut kepada pihak-pihak terkait

MINOR 1


OBSERVED

1

7.1.7 Program kegiatanseharusnya dikajiulang secara berkala

MINOR 2

7.1.8 Frekuensi kajianulang programkegiatan sebaiknyadilakukan secaraberkala

MINOR 1

OBSERVED

2


MINOR 1

OBSERVED

2

PEKALONGAN

1

KALIMANTAN TIMUR

BALIKPAPAN 1BERAU 3.19 Banding adalah

Permintaan dariLembaga Pengelola

OBSERVED

1

186

PNF untukmempertimbangkankembali keputusanyang dirasakanmerugikan yangdibuat BAN-PNFterkait denganpenilaian kesesuaianstatus akreditasi PNF

6.2.2 Tenaga KependidikanLembaga PAUDsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan

OBSERVED

1

6.2.3 Lembaga PAUDsebaiknyamengadakan evaluasiterhadap kinerjatenaga kependidikan

MINOR 1


OBSERVED

1

BONTANG 11.2.2.1 Lembaga PAUDseharusnyamempunyai rencanajangka pendek danmenengah

MINOR 2

11.2.2.3 Lembaga PAUDseharusnyamelakukan kerjasamadengan instansi lainyang juga melayanianak usia dini.

MINOR 1


OBSERVED

1

7.1.5 Program kegiatansebaiknya disusunmelalui kegiatanpenugasan kepadapendidik danlokakarya

OBSERVED

2

SAMARINDA 11.2.2.1 Lembaga PAUDseharusnyamempunyai rencanajangka pendek danmenengah

MINOR 3

11.2.2.2 Lembaga PAUDsebaiknyamelaksanakankegiatan sesuaidengan rencana kerjayang telah ditetapkan

MINOR 1

11.2.2.2 Lembaga PAUDsebaiknya

OBSERVED

2

187

melaksanakankegiatan sesuaidengan rencana kerjayang telah ditetapkan

11.2.2.3 Lembaga PAUDseharusnyamelakukan kerjasamadengan instansi lainyang juga melayanianak usia dini.

MINOR 1

11.4.1.1 Lembaga PAUDsebaiknya melakukansupervisi terhadaprencana kerja

OBSERVED

1

11.4.1.2 Supervisi padalembaga PAUDsebaiknya dilakukanolehPenilik/pengawas,Yayasan, DinasPendidikan setempat

OBSERVED

1

11.4.2.1 Lembaga PAUDsebaiknya melakukanevaluasi terhadaprencana kerja

OBSERVED

1

11.4.3.1 Lembaga PAUDseharusnya membuatlaporan dan tindaklanjut dari kegiatansupervisi dan evaluasi

MINOR 2

11.4.3.2 Lembaga PAUDsebaiknyamenyampaikan hasilkegiatansupervisi dan tindaklanjut kepada pihak-pihak terkait

OBSERVED

2

12.2.1 Alokasi penggunaandana seharusnyadirinci untuk biayaoperasional danpengembanganpendidik, tenagakependidikan, dansarana prasarana

MINOR 1


OBSERVED

1

4.4.2 Rekaman harusmutakhir

MAYOR 1

188

4.4.3 Rekaman harus dapatdibuktikan

MAYOR 1


OBSERVED

1

7.1.5 Program kegiatansebaiknya disusunmelalui kegiatanpenugasan kepadapendidik danlokakarya

OBSERVED

3

7.1.7 Program kegiatanseharusnya dikajiulang secara berkala

MINOR 1


1

7.18 Frekuensi kajianulang programkegiatan sebaiknyadilakukan secaraberkala

OBSERVED

1

7.3.1 Ratio maksimalpendidik dgn pesertadidik seharusnya 1: 3untuk usia 0-12bulan, 1: 5 untuk usia12 -36 bulan, 1 : 8untuk usia 3 – 4tahun, 1:10 untukusia 4-5 tahun, dan 1:12 untuk usia 5-6tahun

MINOR 1

7.7.2 MINOR 1RIAU SIAK 11.4.3.2 Lembaga PAUD

sebaiknyamenyampaikan hasilkegiatansupervisi dan tindaklanjut kepada pihak-pihak terkait

OBSERVED

1

SUMATERABARAT

PADANG 3.3.4.1 OBSERVED

1

5.3.1 OBSERVED

1

110.4.1 Lembaga Pengelola

Program PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yang

OBSERVED

1

189

efektif, efesien danakuntabel.


MINOR 1


OBSERVED

1

5.3.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnya memilikikalender pendidikan

MINOR 1


MINOR 1

6.4.2 Evaluasi MINOR 16.5.1 Hasil supervisi dan

evaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.

OBSERVED

2

BALI BADUNG 112.3 Pengelola Program

PAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.

OBSERVED

1

7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.

OBSERVED

1

TABANAN 110.2.1 Lembaga pengelola

program PAUDsebaiknya mempunyaipedoman yangmengatur berbagaiaspek pengelolaansecara tertulis yangmudah dibaca olehpihak terkait meliputi:kurikulum, kalenderpendidikan, peraturanpendidikan, tata tertib,dan kode etik.

OBSERVED

1

10.2.2 Pelaksanaan ProgramPAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan

MINOR 1

10.3 Kepemimpinan OBSERVED

1

10.3.1 Pimpinan Lembaga MAYOR 1

190

Pengelola ProgramPAUD harus mengikutikriteria yang berlaku.

10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.

OBSERVED

1

10.5.1 OBSERVED

1

12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.

OBSERVED

1

12.4 Hasil penilaian pesertadidik Program PAUDharus dilaporkankepada orang tuapeserta didik.

MAYOR 1


MINOR 1


OBSERVED

1

6.3.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDseharusnyamelaksanakanpenilaian pada prosespembelajaran

MINOR 1

6.4.1 Supervisi MINOR 16.4.2.1 Lembaga Pengelola

Program PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.

MINOR 1

6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.

OBSERVED

1


OBSERVED

1

191

BANGKABELITUNG

BANGKAKEPULAUAN

112.3 Pengelola Program


OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1

PANGKALPINANG


OBSERVED

1

BANTEN CILEGON 610.2.1 Lembaga pengelola


OBSERVED

1

10.3.1 Pimpinan LembagaPengelola ProgramPAUD harus mengikutikriteria yang berlaku.

OBSERVED

1


OBSERVED

1


MINOR 2


OBSERVED

4

5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikan

OBSERVED

1

192

kepada pihak-pihakyang berkepentingan

6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.

OBSERVED

1

6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.

MINOR 2

OBSERVED

1


MINOR 1

OBSERVED

3

8.2.1 Tenaga KependidikanProgram PAUDseharusnya memilikikualifikasi dankompetensi sesuaidengan yangdipersyaratkan dalambidang kerjanya

MINOR 1

LEBAK 6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.

MINOR 2


MINOR 2

6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihak

OBSERVED

2

193

yang terkait.PANDEGELANG


MINOR 1


OBSERVED

1

TANGERANG 110.4.1 Lembaga Pengelola

Program PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.

OBSERVED

1

6.2.1.1 Pelaksana programseharusnyamelakukan penataanlingkungan bermain

MINOR 1

6.2.2.1 Lembaga ProgramPAUD sebaiknyamenyediakan AlatPermainan Edukatif(APE)

OBSERVED

1


MINOR 1


MINOR 2


OBSERVED

1


OBSERVED

1

TANGERANG 2

194

SELATAN 2.11 OBSERVED

1

3.5 Satuan PendidikanNon Formal adalahkelompok layananpendidikan yangmenyelenggarakanpendidikan pada jalurnon formal pada setiapjenjang dan jenispendidikan.

OBSERVED

1


OBSERVED

1

BENGKULU BENGKULUUTARA

110.2 Pelaksanaan Rencana

KerjaOBSERVED

1


OBSERVED

1

12.2 Penilaian hasil belajarpeserta didiksebaiknyamenggunakan teknikpenilaian berupaportofolio/praktek.

OBSERVED

1


OBSERVED

1


OBSERVED

1


MAYOR 1


OBSERVED

1

6.4.1 Supervisi MINOR 16.5.1 Hasil supervisi dan OBSERVE 4

195


D


OBSERVED

1


MINOR 1

8.2.2 Tenaga KependidikanProgram PAUDsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan

OBSERVED

1

DIY BANTUL 712.3 Pengelola Program


OBSERVED

1


OBSERVED

2


OBSERVED

3

GUNUNGKIDUL


Program PAUDseharusnyamerumuskan danmenetapkan visi, misi,dan tujuan sertamemiliki dokumennya

MINOR 1

10.1.2 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yang terkait

MINOR 1

Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya

OBSERVED

1

196

melaksanakansosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yang terkait

10.2 Pelaksanaan RencanaKerja

OBSERVED

1

10.2.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDsebaiknya mempunyaipedoman yangmengatur berbagaiaspek pengelolaansecara tertulis yangmudah dibaca olehpihak terkait meliputi:kurikulum, kalenderpendidikan, peraturanpendidikan, tata tertib,dan kode etik.

OBSERVED

1


MINOR 3

Pelaksanaan ProgramPAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan

OBSERVED

1


MINOR 1

Pimpinan LembagaPengelola ProgramPAUD harus mengikutikriteria yang berlaku.

OBSERVED

1


OBSERVED

4


OBSERVED

1

12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduan

OBSERVED

1

197

penilaian.4.2.2 #N/A OBSERVE

D1


MINOR 2


OBSERVED

2


MINOR 1


MINOR 1

5.4.1 Lembaga pengelolaProgram PAUD harusmemiliki programkegiatan/pembelajaran untuk kegiatanmingguan dan harian

MAYOR 1

5.4.3 Silabus setiap matapelajaran seharusnyadisusun oleh pendidik

MINOR 2

5.4.4 Silabus sebaiknyadidokumentasikan

OBSERVED

1

6.1.1 Program PAUDseharusnya memilikirencana pembelajaranHarian/Mingguan

MINOR 1

6.1.2 RPP setiap matapelajaran seharusnyadisusun oleh Pendidik

MINOR 1

6.1.3 RPP seharusnyadisusun denganmengacu padaStandarPerkembangan Anak

MINOR 1

6.1.4 RPP sebaiknyadidokumentasikan

OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

2

6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnya

MINOR 3

198

melakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.


MINOR 4


MINOR 2

OBSERVED

4

7.2.1 Standar ProgramPAUD seharusnyamengacu padaStandar PAUD

MINOR 1


OBSERVED

4

9.1.1 Lembaga pengelolaProgram PAUD harusmemiliki tempataktifitas belajar (ruangbelajar/bermain).

MINOR 1

KULONPROGO



OBSERVED

1


OBSERVED

1


MINOR 1

6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnya

MINOR 2

199



MINOR 2

6.4.3.1 MINOR 16.5.1 Hasil supervisi dan


OBSERVED

3


OBSERVED

2

SLEMAN 310.1.2 Lembaga Pengelola

Program PAUDsebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yang terkait

OBSERVED

1


OBSERVED

1

2.11 OBSERVED

1

4.2.2 OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

3

6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahap

MINOR 1

200

perencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.


MINOR 1


OBSERVED

3

YOGYAKARTA

2

DKI JAKARTAUTARA


OBSERVED

1


OBSERVED

1

GORONTALO

GORONTALO 710.1.1 Lembaga Pengelola


MINOR 1


OBSERVED

1

10.2.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDsebaiknya mempunyaipedoman yangmengatur berbagaiaspek pengelolaan

OBSERVED

1

201

secara tertulis yangmudah dibaca olehpihak terkait meliputi:kurikulum, kalenderpendidikan, peraturanpendidikan, tata tertib,dan kode etik.


MINOR 1


OBSERVED

1


OBSERVED

4

10.5.1 #N/A OBSERVED

1

11.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan)penerimaan danpengeluaran dana

OBSERVED

1


OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1


OBSERVED

2


OBSERVED

1

6.2.1 Pengelolaan Kelas OBSERVED

1

6.4.1 Supervisi OBSERVED

3

202


MINOR 2


MINOR 3


OBSERVED

6

7.3.1 Pengelola ProgramPAUD seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik saatpendaftaran dan datapeserta didik yangtelah selesai mengikutiprogram dalam 3tahun terakhir.

MINOR 1


OBSERVED

3

8.4.1 OBSERVED

1

9.3.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamenyediakan bukuteks, buku, peralatanbermain, bahan ajar,dan bahan ajarlainnya.

MINOR 1

JAMBI BATANGHARI 410.4.1 Lembaga Pengelola


OBSERVED

1

11.1 Pengelola Program OBSERVE 1

203

PAUD sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan)penerimaan danpengeluaran dana

D


OBSERVED

1


MINOR 1


MINOR 1

JELUTUNG 1JAWABARAT

BANDUNG 1110.1.2 Lembaga Pengelola


OBSERVED

2

10.3 Kepemimpinan MAYOR 111.1 Pengelola Program


OBSERVED

1


1


OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1

204


MINOR 1


MINOR 1


MINOR 1


MAYOR 1


MINOR 1

8.1.1 Program PAUD harusmemiliki pendidikyang memenuhikualifikasi dankompetensi sesuaidengan standar yangditetapkan

MAYOR 2

8.1.2 Pendidik ProgramPAUD harus mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan

MAYOR 1


OBSERVED

1

BEKASI 26.5.1 Hasil supervisi dan


OBSERVED

1

BOGOR 711.1 Pengelola Program OBSERVE 1

205


D


MINOR 1

4.2.2 OBSERVED

1


MAYOR 1


OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1


MINOR 2


OBSERVED

1

CIREBON 11.4.1.1 OBSERVED

1

12.3.1 OBSERVED

1


MINOR 1

6.2.2 Bahan Ajar OBSERVED

1


D1

9.3 Buku, Media, danSumber BelajarPendidikan

OBSERVED

1

DEPOK 2KARAWANG 5

206

KUNINGAN 191.3 MINOR 11.4 OBSERVE

D1


OBSERVED

4


MINOR 2


OBSERVED

1


MINOR 1


MINOR 1


OBSERVED

1


OBSERVED

2

SUKABUMI #N/A 1SUMEDANG 10.4.1 Lembaga Pengelola


OBSERVED

1


OBSERVED

1

207


MINOR 1


OBSERVED

1


OBSERVED

1


OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1

8.4.1 OBSERVED

1

SURABAYA 12.4 Hasil penilaian pesertadidik Program PAUDharus dilaporkankepada orang tuapeserta didik.

MINOR 1

TASIKMALAYA

42.1 Undang-Undang RI

No.20 tahun 2003Tentang SistemPendidikan Nasional

MINOR 1

2.11 OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1

JAWATENGAH

BANJARNEGARA

10.2.2 Pelaksanaan ProgramPAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yang

OBSERVED

1

208

telah ditetapkan10.4.1 Lembaga Pengelola


OBSERVED

2


MINOR 1


MINOR 1

Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan

OBSERVED

1


1


MINOR 1

7.5 OBSERVED

1


OBSERVED

1

BANYUMAS 512.3 Pengelola Program


OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1

6.5.1 Hasil supervisi dan OBSERVE 2

209


D

BREBES 110.4.1 Lembaga Pengelola


OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

2


MINOR 1


MINOR 2


MINOR 1


MINOR 1


MINOR 2

6.4.2 Evaluasi MINOR 1

210


MINOR 1


OBSERVED

1


OBSERVED

1

CILACAP 12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.

OBSERVED

1


OBSERVED

2

DEMAK 410.1.1 Lembaga Pengelola


MINOR 1


OBSERVED

2


OBSERVED

1

10.2.2 Pelaksanaan Program MINOR 2

211

PAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan


OBSERVED

1


OBSERVED

2


OBSERVED

2

10.5.1 OBSERVED

1


OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

5


OBSERVED

1


MINOR 5


OBSERVED

7


MINOR 4

212


MINOR 2


MINOR 2

5.3.2. MINOR 16.11 MINOR 16.2.2.1 Lembaga Program

PAUD sebaiknyamenyediakan AlatPermainan Edukatif(APE)

OBSERVED

2


MINOR 4


MINOR 3


OBSERVED

4


MINOR 1


OBSERVED

2

8.2.1 Tenaga KependidikanProgram PAUDseharusnya memilikikualifikasi dankompetensi sesuaidengan yangdipersyaratkan dalam

MINOR 1

213

bidang kerjanya8.2.2 Tenaga Kependidikan

Program PAUDsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan

OBSERVED

1

9.1.2 Lembaga pengelolaProgram PAUDsebaiknya memilikiruang tempatbermain/belajar yangtetap sesuaikebutuhan

OBSERVED

1

GROBOGAN 15.1.3 Kurikulum

seharusnya ditinjausecara berkala

MINOR 1


OBSERVED

1

JEPARA 3KEBUMEN 12.4 Hasil penilaian peserta

didik Program PAUDharus dilaporkankepada orang tuapeserta didik.

OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1


MINOR 1


MINOR 1

6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, dan

MINOR 1

214

penilaian.6.5.1 Hasil supervisi dan


OBSERVED

1

KENDAL 1KUDUS 10.2.2 Pelaksanaan Program


MINOR 1


OBSERVED

1

MAGELANG 610.4.1 Lembaga Pengelola


OBSERVED

1


OBSERVED

1

5.3 Kalender Pendidikan OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

3


OBSERVED

1

PEKALONGA 1

215

NPURBALINGGA

1

PURWOKERTO

15.2.1 Beban belajar

seharusnya ditetapkanberdasarkan jumlahjam belajar per satuanwaktu

MINOR 1


OBSERVED

1

SEMARANG 210.3.1 Pimpinan Lembaga


OBSERVED

1


MINOR 1

SRAGEN 10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.

MINOR 1


MINOR 1


MINOR 2

6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,

MINOR 1

216

pelaksanaan, danpenilaian.



MINOR 1


MINOR 1

SURAKARTA 310.2.2 Pelaksanaan Program


MINOR 1


OBSERVED

1


OBSERVED

1


MINOR 3


OBSERVED

3


MINOR 1


MINOR 1


MINOR 2

6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, dan

MINOR 1

217

penilaian.6.4.2.1 Lembaga Pengelola


MINOR 2


OBSERVED

2


OBSERVED

2

TEGAL 310.1.2 Lembaga Pengelola


OBSERVED

1


OBSERVED

1


OBSERVED

3


MINOR 2


OBSERVED

1

6.2.11 OBSERVED

1

6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisi

MINOR 1

218

proses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.


MINOR 1


OBSERVED

2


OBSERVED

1


OBSERVED

1

WONOGIRI 12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.

OBSERVED

1

6.4.1 Supervisi MINOR 16.5.1 Hasil supervisi dan


OBSERVED

1

WONOSOBO 5.2.1 Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlahjam belajar per satuanwaktu

MINOR 1

JAWATIMUR

BOJONEGORO


OBSERVED

1


MINOR 2

219


MINOR 1

Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.

OBSERVED

2


OBSERVED

1


OBSERVED

1

BONDOWOSO


1


OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1

MADIUN 110.3 Kepemimpinan OBSERVE

D1


OBSERVED

1

MALANG 1NGAWI 2

1.1.1 MAYOR 1MINOR 1

1.1.2 MAYOR 11.1.4 OBSERVE

D1

1.1.8 MAYOR 11.1.9 MAYOR 11.1 Pedoman ini berisikan OBSERVE 1

220

persyaratanpenyelengaraanProgram PAUD

D


OBSERVED

2


MINOR 2


1


MAYOR 2


OBSERVED

1


OBSERVED

1

12.1 Pengelola danPendidik ProgramPAUD harusmelakukan penilaianhasil belajar secaraperiodik (tengah danakhir program)

MAYOR 1


OBSERVED

1

12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknya

OBSERVED

3

221

memiliki panduanpenilaian.


MAYOR 1

2.2.9 MAYOR 12.2.9 MINOR 13.3.1 MAYOR 15.1.1 Lembaga Pengelola

Program PAUD harusmemiliki kurikulum

MAYOR 1


MINOR 3


MINOR 1


OBSERVED

1


MAYOR 1

Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlahjam belajar per satuanwaktu

MINOR 1

Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlahjam belajar per satuanwaktu

OBSERVED

1


MINOR 1


MINOR 1


OBSERVED

1

222


MINOR 1

5.6.5.1 OBSERVED

1


MINOR 3

OBSERVED

1


MINOR 3


MINOR 3


OBSERVED

5

6.5.1.1 OBSERVED

1


OBSERVED

3


MINOR 1


OBSERVED

1

8.8.1 MAYOR 19.3.1 Lembaga Pengelola

Program PAUDseharusnya

MINOR 1

223

menyediakan bukuteks, buku, peralatanbermain, bahan ajar,dan bahan ajarlainnya.

PACITAN 110.2.1 Lembaga pengelola


OBSERVED

2


MINOR 2


OBSERVED

1


OBSERVED

1


OBSERVED

2


MINOR 2

OBSERVED

1


OBSERVED

1


MINOR 1

224


OBSERVED

1


MINOR 3

6.4.1.2 OBSERVED

1


MINOR 3


OBSERVED

1


OBSERVED

1

9.3.2 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamenyediakan sumberbelajar lain sepertimainan gantungberwarna, alat gambardan lukis, dan lain-lain.

MINOR 1

PENAJEMPASERUTARA


MINOR 1

SURABAYA 1KALIMANTAN BARAT

KUBU RAYA 410.1.1 Lembaga Pengelola


MAYOR 1

#N/A MINOR 110.1.2 Lembaga Pengelola

Program PAUDsebaiknyamelaksanakan

OBSERVED

2

225

sosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yang terkait


OBSERVED

1


MAYOR 1


OBSERVED

1


OBSERVED

1

5.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUD harusmemiliki kurikulum

MAYOR 1

5.1.2 Kurikulum yangdigunakan harusmengacu kepadaStandar PAUD

MAYOR 1


MINOR 2


MINOR 1


OBSERVED

1


MINOR 1

226


MAYOR 1


MAYOR 1


OBSERVED

1

6.2.3.1 Kegiatan pembelajaransebaiknya terdiripenyambutan,pembukaan, inti danpenutup.

OBSERVED

1

6.3 Penilaian HasilPembelajaran

OBSERVED

1

6.4.2 Evaluasi MINOR 16.5.1 Hasil supervisi dan


OBSERVED

2


MAYOR 1


MAYOR 1


OBSERVED

1

8.1.1 Program PAUD harusmemiliki pendidikyang memenuhikualifikasi dankompetensi sesuaidengan standar yangditetapkan

MAYOR 1


MAYOR 1

9.1.3 #N/A OBSERVED

1

9.2.1 Ruang belajar ProgramPAUD harus

MAYOR 1

227

dilengkapi berupa alatuntuk melaksanakanpembelajaran (“bestpractice”) ProgramPAUD.


MAYOR 1


MAYOR 1

KALIMANTANSELATAN

BANJARBARU


D1

1.1.5 MINOR 11.3 MINOR 11.4 OBSERVE

D1


OBSERVED

3


OBSERVED

1


OBSERVED

1


1

228


OBSERVED

4


OBSERVED

1


OBSERVED

1

2.1 Undang-Undang RINo.20 tahun 2003Tentang SistemPendidikan Nasional

MINOR 1

2.11 OBSERVED

4

2.7 OBSERVED

1

2.9 MINOR 23.3.4 OBSERVE

D1

3.4 Jenis Pendidikanadalah kelompok yangyang didasarkan padakekhususan tujuanpendidikan suatusatuan pendidikan.

OBSERVED

1


OBSERVED

2


MINOR 1


OBSERVED

1

5.2.1 Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlah

OBSERVED

1

229

jam belajar per satuanwaktu


MINOR 1


MINOR 2


OBSERVED

1


OBSERVED

1


1


OBSERVED

1


OBSERVED

1


MINOR 5


OBSERVED

1

6.4.2 Evaluasi MINOR 16.4.2.1 Lembaga Pengelola


MINOR 5

230


OBSERVED

1

6.4.3.1 OBSERVED

1


OBSERVED

9

7.1 StandarPerkembangan Anak(SPA)

OBSERVED

1


OBSERVED

1


OBSERVED

3

8.2 Tenaga Kependidikan OBSERVED

1


OBSERVED

1

8.3 OBSERVED

2

8.8.3 OBSERVED

1


OBSERVED

1

9.3.2 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamenyediakan sumberbelajar lain sepertimainan gantungberwarna, alat gambardan lukis, dan lain-

OBSERVED

1

231

lain.KALIMANTAN TENGAH

PALANGKARAYA


OBSERVED

1

KALIMANTAN TIMUR

BALIKPAPAN 7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.

1


OBSERVED

1


OBSERVED

1


MINOR 2


OBSERVED

2


MINOR 1

6.4.11 MINOR 26.4.2.1 Lembaga Pengelola


MINOR 1

7.3.5 OBSERVED

1

BATU AMPAR 10.1.2 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yang terkait

OBSERVED

1

5.1.3 Kurikulum MINOR 1

232



MINOR 1


MINOR 1


MINOR 1


OBSERVED

1


MINOR 1

KUTAIKARTANEGARA


3


OBSERVED

1


MINOR 1

6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisi

MINOR 1

233

proses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.

PANAJAMPASERTIMUR


MINOR 1


OBSERVED

1

SAMARINDA 12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.

OBSERVED

1


OBSERVED

1


MINOR 1


MINOR 1


MINOR 1


OBSERVED

1


OBSERVED

1


OBSERVED

1

234

LAMPUNG LAMPUNG 10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.

MINOR 1


MINOR 1


MINOR 1

METRO 5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan

2


OBSERVED

2


OBSERVED

1


MINOR 2


OBSERVED

2


MINOR 1


MINOR 2

5.4.3 Silabus setiap mata MINOR 2

235

pelajaran seharusnyadisusun oleh pendidik


OBSERVED

1


MINOR 1


Program PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.

MINOR 2


MINOR 1


OBSERVED

1


OBSERVED

1


OBSERVED

2


MINOR 1

8.2.2 Tenaga KependidikanProgram PAUD

OBSERVED

3

236

sebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan


MINOR 1

MALUKU AMBON #N/A 110.1.2 Lembaga Pengelola


OBSERVED

1


OBSERVED

1


OBSERVED

1


MINOR 1


MINOR 1


OBSERVED

2

237


OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1

MALUKUUTARA

HALMAHERABARAT

10.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamerumuskan danmenetapkan visi, misi,dan tujuan sertamemiliki dokumennya

MINOR 1


OBSERVED

1


OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1

238


OBSERVED

1


OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1


MINOR 1


MINOR 2


OBSERVED

1


MINOR 1

6.2.2 Bahan Ajar MINOR 16.2.2.1 Lembaga Program

PAUD sebaiknyamenyediakan AlatPermainan Edukatif(APE)

OBSERVED

1


MINOR 1


MINOR 1

6.4.2 Evaluasi MINOR 16.5.1 Hasil supervisi dan MINOR 1

239



MINOR 1


OBSERVED

1


OBSERVED

1

NANGROACEHDARUSALAM

ACEHTAMIANG

1.2.3 OBSERVED

1


OBSERVED

2


OBSERVED

2


MINOR 1


OBSERVED

1

10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasi

OBSERVED

2

240

pendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.


OBSERVED

1


OBSERVED

8

5.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUD harusmemiliki kurikulum

MAYOR 1


MAYOR 1


MINOR 7


MINOR 1


OBSERVED

6


MINOR 2


MINOR 4


OBSERVED

1

5.6.1 OBSERVED

1


2

241


MINOR 3


OBSERVED

1


MINOR 1



MINOR 2


MINOR 2


MINOR 1


OBSERVED

7

6.5.2 OBSERVED

1

7.1.2 MINOR 17.2.1 Standar Program

PAUD seharusnyamengacu padaStandar PAUD

MINOR 1


OBSERVED

8

8.2.2 Tenaga KependidikanProgram PAUDsebaiknya mengikuti

MINOR 1

242

pelatihan peningkatanmutu yang relevan


OBSERVED

6


OBSERVED

1


MINOR 1

DATUMONTASIK


OBSERVED

1


OBSERVED

1

NTB LOMBOKTIMUR

#N/A 110.4.1 Lembaga Pengelola


OBSERVED

1


OBSERVED

3


MINOR 3

5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubaha

OBSERVED

3

243

n kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan


MINOR 1


MINOR 4


MINOR 3


OBSERVED

3


OBSERVED

1


MAYOR 1

9.2.1 Ruang belajar ProgramPAUD harusdilengkapi berupa alatuntuk melaksanakanpembelajaran (“bestpractice”) ProgramPAUD.

MINOR 1


MINOR 1

MATARAM 1NTT TIMOR

TENGAH1

10.2.2 Pelaksanaan Program 1

244

SELATAN PAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan

MINOR 110.3.1 Pimpinan Lembaga


OBSERVED

1


OBSERVED

3


MAYOR 1


OBSERVED

1


MINOR 4


OBSERVED

4


MINOR 1



MINOR 3


Program PAUD1

245

seharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.


MINOR 1


OBSERVED

4


MINOR 1

Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.

OBSERVED

4


MINOR 1

PAPUA BIAKNUMFOR


MINOR 1


OBSERVED

1

10.2.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDsebaiknya mempunyaipedoman yangmengatur berbagaiaspek pengelolaan

OBSERVED

1

246

secara tertulis yangmudah dibaca olehpihak terkait meliputi:kurikulum, kalenderpendidikan, peraturanpendidikan, tata tertib,dan kode etik.


MINOR 2


MAYOR 1

#N/A OBSERVED

1


MINOR 1


MINOR 1


OBSERVED

1


MINOR 1


MINOR 2


MINOR 2


OBSERVED

1

YALIMO 5.1.3 Kurikulum MINOR 1

247



OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1


OBSERVED

1

PAPUABARAT

MANOKWARI 110.4.1 Lembaga Pengelola


OBSERVED

1


OBSERVED

1

RIAU ANAMBAS 2INDRA GIRIHULU

1

KAMPAR 10.2.2 Pelaksanaan ProgramPAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan

MINOR 2

10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untuk

OBSERVED

1

248

mendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.


OBSERVED

1


OBSERVED

2


MINOR 1


OBSERVED

1


MINOR 1


MINOR 2


OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1



MINOR 2


Program PAUDMINOR 1

249

seharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.


OBSERVED

3


OBSERVED

1


MINOR 1


MINOR 1

KARIMUN 112.3 Pengelola Program


OBSERVED

1

KUNDURBARAT


OBSERVED

1

PEKANBARU 1PELALAWAN 1SIAK 1

SULAWESIBARAT

MAMUJU 6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.

MINOR 1

8.2.2 Tenaga KependidikanProgram PAUDsebaiknya mengikuti

OBSERVED

1

250

pelatihan peningkatanmutu yang relevan

POLEWALIMANDAR

12.1 Undang-Undang RI

No.20 tahun 2003Tentang SistemPendidikan Nasional

MINOR 1

2.11 MINOR 12.9 MINOR 15.1.3 Kurikulum


MINOR 1


OBSERVED

1

8.3 OBSERVED

1

SULAWESITENGAH

DONGGALA 10.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamerumuskan danmenetapkan visi, misi,dan tujuan sertamemiliki dokumennya

MINOR 1


MINOR 1

Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yang terkait

OBSERVED

2


OBSERVED

2

10.4.1 Lembaga Pengelola OBSERVE 2

251


D


OBSERVED

1


MAYOR 1

Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala

MINOR 2


MINOR 1


OBSERVED

3


MINOR 1


MINOR 2


MINOR 1


OBSERVED

1


1

6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahap

MINOR 2

252

perencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.

OBSERVED

1


MINOR 2


OBSERVED

3


MINOR 1

Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.

OBSERVED

3


OBSERVED

1

SULAWESIUTARA

MINAHASABARU

1

MINAHASAUTARA

2

SUMATERABARAT

AGAM 10.2.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDsebaiknya mempunyaipedoman yangmengatur berbagaiaspek pengelolaansecara tertulis yangmudah dibaca olehpihak terkait meliputi:kurikulum, kalenderpendidikan, peraturanpendidikan, tata tertib,dan kode etik.

OBSERVED

1

10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelola

OBSERVED

1

253

sistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.


OBSERVED

2


MINOR 1


OBSERVED

1


MINOR 1


MINOR 1


OBSERVED

2


OBSERVED

1


OBSERVED

1

BUKITTINGGI

#N/A 710.2.3 #N/A OBSERVE 1

254

D10.4.1 Lembaga Pengelola


OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1


MINOR 1


MINOR 1


OBSERVED

1


OBSERVED

1


OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

2


MINOR 1

255

PESISIRSELATAN

10.2.3 OBSERVED

1


OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

1


OBSERVED

1

SUMATERASELATAN

OGANKOMERINGILIR


OBSERVED

4


OBSERVED

1


OBSERVED

3

12.2 Penilaian hasil belajarpeserta didik

OBSERVED

1

256

sebaiknyamenggunakan teknikpenilaian berupaportofolio/praktek.


MINOR 3


OBSERVED

3


MINOR 4


MINOR 1


OBSERVED

4


OBSERVED

1

SUMATERAUTARA

DELISERDANG

110.2.2 Pelaksanaan Program


MINOR 1


MINOR 1

6.2.2.2 OBSERVED

1


MINOR 1

LANGKAT 210.1.2 Lembaga Pengelola OBSERVE 3

257


D


OBSERVED

1


MAYOR 1


MINOR 2

10.2.3 OBSERVED

1


OBSERVED

3


OBSERVED

2


OBSERVED

1

12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduan

OBSERVED

1

258

penilaian.5.1.3 Kurikulum


MINOR 4


OBSERVED

1


MINOR 1


OBSERVED

6


MAYOR 1


MINOR 1


OBSERVED

1


MAYOR 1


MINOR 2


MINOR 1


MAYOR 1


Program PAUDseharusnya

MAYOR 1

259



MINOR 3

6.4.1.2 MAYOR 16.4.1.2 MINOR 16.4.1.2 OBSERVE

D1


MINOR 1



OBSERVED

3


OBSERVED

4


MINOR 1

MEDAN 16.5.1 Hasil supervisi dan


OBSERVED

1

PADANGSIDEMPUAN


OBSERVED

2

10.5.1 OBSERVED

1

260

2.11 OBSERVED

1


OBSERVED

1


OBSERVED

2


1


OBSERVED

4

7.1 StandarPerkembangan Anak(SPA)

OBSERVED

1

8.3 OBSERVED

1

SIMALUNGUN

1

PROVINSI KABUPATEN


BANTEN SERANG 12.2 Penilaian hasilbelajar pesertadidik seharusnyajuga menggunakanteknik penilaianberupaportofolio/praktek

MINOR 1

JAWABARAT

BOGOR 1

JAWATENGAH

PATI 6.1.1 RencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP)seharusnyadisusunberdasarkansilabus matapelajaran

1

SEMARANG 7.4.1 PenyelenggaraProgram KursusTata KecantikanKulit sebaiknyamelakukankerjasama denganinstansi lain dalamrangka pelaksanaanmagang

OBSERVED

1

JAWATIMUR

GERSIK 12.2 Penilaian hasilbelajar pesertadidik seharusnyajuga menggunakanteknik penilaian

MINOR 1

261

berupaportofolio/praktek

12.3 PenyelenggaraProgram KursusTata KecantikanKulit seharusnyamemiliki panduanpenilaian

MINOR 1

12.5 Peserta didikProgram KursusTata KecantikanKulit seharusnyajuga mengikutiUjian KompetensiTata KecantikanKulit yangdiselenggarakanoleh LembagaSertifikasi

MINOR 1


MINOR 1

7.3.3 PenyelenggaraProgram KursusTata KecantikanKulit seharusnyamemiliki datajumlah pesertadidik yangmengikuti ujiankompetensi TataKecantikan Kulitdan data pesertadidik yang lulusdalam ujiankompetensitersebut dalam 3tahun terakhir.

MINOR 1

8.2.2 TenagaKependidikanProgram KursusTata KecantikanKulit sebaiknyamengikuti pelatihanpeningkatan mutuyang relevan

MAYOR 1

SURABAYA 5.3.1 LembagaPenyelenggaraProgram KursusTata KecantikanKulit seharusnyamemiliki kalenderpendidikan

MINOR 1

5.3.2 Kalenderpendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyangberkepentingan

MINOR 1

262

6.6.1 Hasil pengawasandan evaluasi prosespembelajaransebaiknyadilaporkan kepadapihak-pihak yangterkait

OBSERVED

1

8.2.2 TenagaKependidikanProgram KursusTata KecantikanKulit sebaiknyamengikuti pelatihanpeningkatan mutuyang relevan

OBSERVED

1

11-TATA KECANTIKAN KULIT

PROVINSI

KABUPATEN


BANTEN SERANG 12.2 Penilaian hasil belajarpeserta didik seharusnyajuga menggunakan teknikpenilaian berupaportofolio/praktek

MINOR 1

JAWABARAT

BOGOR 1

JAWATENGAH

PATI 6.1.1

Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)seharusnya disusunberdasarkan silabus matapelajaran

1

SEMARANG 7.4.1

Penyelenggara ProgramKursus Tata KecantikanKulit sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi laindalam rangkapelaksanaan magang

OBSERVED

1

JAWATIMUR

GERSIK 12.2 Penilaian hasil belajarpeserta didik seharusnyajuga menggunakan teknikpenilaian berupaportofolio/praktek

MINOR 1

12.3 Penyelenggara ProgramKursus Tata KecantikanKulit seharusnyamemiliki panduanpenilaian

MINOR 1

12.5 Peserta didik ProgramKursus Tata KecantikanKulit seharusnya jugamengikuti UjianKompetensi Tata

MINOR 1

263

Kecantikan Kulit yangdiselenggarakan olehLembaga Sertifikasi

5.1.3

Kurikulum seharusnyaditinjau secara berkala

MINOR 1

7.3.3

Penyelenggara ProgramKursus Tata KecantikanKulit seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik yangmengikuti ujiankompetensi TataKecantikan Kulit dan datapeserta didik yang lulusdalam ujian kompetensitersebut dalam 3 tahunterakhir.

MINOR 1

8.2.2

Tenaga KependidikanProgram Kursus TataKecantikan Kulitsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan

MAYOR 1

SURABAYA 5.3.1

Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataKecantikan Kulitseharusnya memilikikalender pendidikan

MINOR 1

5.3.2

Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikan kepadapihak-pihak yangberkepentingan

MINOR 1

6.6.1

Hasil pengawasan danevaluasi prosespembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihak yang terkait

OBSERVED

1

8.2.2

Tenaga KependidikanProgram Kursus TataKecantikan Kulitsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan

OBSERVED

1

12-TATA KECANTIKAN RAMBUT

PROVINSI

KABUPATEN


BANTEN CILEGON 7.3.3 Penyelenggara Program Kursus Tata KecantikanRambut seharusnya memiliki data jumlah pesertadidik yang mengikuti ujian kompetensi TataKecantikan Rambut dan data peserta didik yanglulus dalam ujian kompetensi tersebut dalam 3tahun terakhir

MINOR 1

DIY SLEMAN 1

264

PROVINSI

KABUPATEN


JAWABARAT

DEPOK 1

12.5 Peserta didik Program Kursus Tata KecantikanRambut seharusnya juga mengikuti UjiKompetensi Tata Kecantikan Rambut yangdiselenggarakan oleh Lembaga SertifikasiKompetensi ( LSK )

MINOR 1

7.3.2 Penyelenggara Program Kursus Tata KecantikanRambut seharusnya memiliki data jumlah pesertadidik saat pendaftaran dan data peserta didikyang telah selesai mengikuti program dan lulusdalam ujian lokal dalam 3 tahun terakhir.

MINOR 1

JAWATIMUR

SURABAYA 1

TULUNGAGUNG

1

8.85 MINOR 1

SUMATERAUTARA

MEDAN 12.6 MINOR 1

5.1.3 Kurikulum seharusnya ditinjau secara berkala MINOR 1

5.1.4 Frekuensi peninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukan secara tahunan/bulanan

OBSERVED

1

5.1.4 Frekuensi peninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukan secara tahunan/bulanan

MINOR 1

6.1.1 Jumlah peserta didik seharusnya sebandingdengan alat dan perlengkapan yang dimiliki

MINOR 1

6.2.2.1 Bahan ajar sebaiknya ditetapkan oleh lembaga MINOR 1

6.2.2.1 Bahan ajar sebaiknya ditetapkan oleh lembaga OBSERVED

1

BANTEN

SERANG 10.3.1 Lembaga Penyelenggara ProgramKursus Tata Kecantikan Rambutsebaiknya melaporkan hasilpengawasan pengelolaan secaratertulis kepada pimpinan lembagadan Pembina Program (DinasPendidikan)

OBSERVED

1

DKI JAKARTAUTARA

1

JAWABARAT

BOGOR 1CIREBON 8.2 Tenaga Kependidikan MINOR 1TASIKMALAYA

1

JAWATIMUR

BLITAR 10.4 Kepemimpinan MAYOR 110.6.3.1

OBSERVED

1

11.7.1 OBSERVED

1

12.1 Penyelenggara dan PendidikProgram Kursus Tata KecantikanRambut harus melakukanpenilaian hasil belajar secaraperiodik (tengah dan akhirprogram)

MAYOR 1


MINOR 1


OBSERVED

1

6.2.7 MINOR 16.2.8 MINOR 1

265

PROVINSI

KABUPATEN


6.2.9 OBSERVED

1

7.3.7 MINOR 1SURABAYA

1

KALIMANTANTIMUR

SAMARINDA

1

LAMPUNG

LAMPUNG

1

NTB LOMBOKTIMUR

12.5 Peserta didik Program Kursus TataKecantikan Rambut seharusnyajuga mengikuti Uji Kompetensi TataKecantikan Rambut yangdiselenggarakan oleh LembagaSertifikasi Kompetensi ( LSK )

OBSERVED

1

8.1.1 Program Kursus Tata KecantikanRambut harus memiliki pendidikyang memenuhi kompetensi sesuaidengan standar yang ditetapkan

MAYOR 1

8.1.2 Pendidik Program Kursus TataKecantikan Rambut harusmengikuti pelatihan peningkatanmutu yang relevan

MINOR 1

8.2.1 Tenaga Kependidikan ProgramKursus Tata Kecantikan Rambutseharusnya memiliki kompetensisesuai dengan yang dipersyaratkandalam bidang kerjanya

MINOR 1

8.2.2 Tenaga Kependidikan ProgramKursus Tata Kecantikan Rambutsebaiknya mengikuti pelatihanpeningkatan mutu yang relevan

MINOR 1

8.5 MAYOR 1SUMATERAUTARA

DELISERDANG

10.6.2.2

MINOR 1

10.6.3 OBSERVED

1

12.8.5 MINOR 15.1.3 Kurikulum seharusnya ditinjau

secara berkalaMINOR 1


OBSERVED

1

5.1.5 MINOR 15.1.6 MINOR 15.1.7 MINOR 16.2.1 Pengelolaan Kelas MINOR 16.2.6 MINOR 16.2.7 MINOR 16.2.8 MINOR 16.2.9 OBSER

VED1

6.6.22 MINOR 1

266

PROVINSI

KABUPATEN


7.3.1 Standar Kompetensi (SK) atau UnitKompetensi (UK) dan KompetensiDasar (KD) atau ElemenKompetensi (EK) berdasar StandarKompetensi Nasional harusditetapkan pada setiap lingkupkelompok bahan ajaran

MINOR 1

7.3.2 Penyelenggara Program KursusTata Kecantikan Rambutseharusnya memiliki data jumlahpeserta didik saat pendaftaran dandata peserta didik yang telahselesai mengikuti program danlulus dalam ujian lokal dalam 3tahun terakhir

MINOR 1

7.3.4 MINOR 18.4.2.1 MINOR 18.4.2.1 OBSER

VED1

8.4.2.2 OBSERVED

1

9.1.2 Lembaga penyelenggara ProgramKursus Tata Kecantikan Rambutsebaiknya memiliki ruang aktifitasyang lain (ruang perpustakaan,ruang pendidik, ruang tata usahadan ruang pimpinan).

OBSERVED

1

LANGKAT 10.2.2 Pelaksanaan Program Kursus TataKecantikan Rambut seharusnyaberdasarkan rencana kerjatahunan yang telah ditetapkan

MINOR 1

10.4.1 Pimpinan Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus Tata KecantikanRambut harus memiliki kompetensimengelola serta pengetahuantentang Tata Kecantikan Rambut.

MINOR 1

10.5.1 Lembaga Penyelenggara ProgramKursus Tata Kecantikan Rambutsebaiknya menyediakan fasilitasinformasi yang efesien, efektif danmudah diakses.

OBSERVED

1

11.1 Penyelenggara Program KursusTata Kecantikan Rambut sebaiknyamemiliki dokumen (pembukuan)penerimaan dan pengeluaran dana

OBSERVED

1

12.1 Penyelenggara dan PendidikProgram Kursus Tata KecantikanRambut harus melakukanpenilaian hasil belajar secaraperiodik (tengah dan akhirprogram)

MAYOR 1

12.2 Penilaian hasil belajar peserta didikseharusnya juga menggunakanteknik penilaian berupaportofolio/praktek

MINOR 1

12.3 Penyelenggara Program KursusTata Kecantikan Rambut

MINOR 1

267

PROVINSI

KABUPATEN


seharusnya memiliki panduanpenilaian

12.4 Peserta didik Program Kursus TataKecantikan Rambut harusmengikuti Ujian Akhir Lembaga

OBSERVED

1

12.5 Peserta didik Program Kursus TataKecantikan Rambut seharusnyajuga mengikuti Uji Kompetensi TataKecantikan Rambut yangdiselenggarakan oleh LembagaSertifikasi Kompetensi ( LSK )

MINOR 1

2.1 Undang-Undang RI No.20 tahun2003 Tentang Sistem PendidikanNasional

MINOR 1

2.2 Peraturan Pemerintah RI No. 19tahun 2005 Tentang StandarNasional Pendidikan

MINOR 1

3.1 Pendidikan Non Formal adalahjalur pendidikan di luar pendidikanformal yang dapat dilaksanakansecara terstruktur dan berjenjang

MINOR 1

4.2.1 MINOR 15.1.2 Kurikulum yang digunakan harus

mengacu kepada Standar yangberlaku

MINOR 1

5.3 Kalender Pendidikan MINOR 15.3.2 Kalender pendidikan seharusnya

disosialisasikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan

MINOR 1

5.4 Silabus MINOR 16.2.1 Pengelolaan Kelas MINOR 26.3.1 Penyelenggara Program Kursus

Tata Kecantikan Rambutseharusnya melaksanakanpenilaian pada prosespembelajaran

MINOR 1

6.4.1 Lembaga Penyelenggara ProgramKursus Tata Kecantikan Rambutseharusnya melakukanpengawasan proses pembelajaran.

MINOR 1

6.5.1 Lembaga Penyelenggara ProgramKursus Tata Kecantikan Rambutseharusnya melakukan evaluasipada akhir pendidikan.

MINOR 1

7.1.1 Standar Kompetensi Lulusan (SKL)Tata Kecantikan Rambut harusdigunakan sebagai pedomanpenilaian dalam penentuankelulusan peserta didik

MINOR 1

7.2.2 MINOR 17.3.1 Standar Kompetensi (SK) atau Unit

Kompetensi (UK) dan KompetensiDasar (KD) atau ElemenKompetensi (EK) berdasar StandarKompetensi Nasional harusditetapkan pada setiap lingkup

MINOR 1

268

PROVINSI

KABUPATEN


kelompok bahan ajaran7.3.2 Penyelenggara Program Kursus

Tata Kecantikan Rambutseharusnya memiliki data jumlahpeserta didik saat pendaftaran dandata peserta didik yang telahselesai mengikuti program danlulus dalam ujian lokal dalam 3tahun terakhir

MINOR 1

7.3.3 Penyelenggara Program KursusTata Kecantikan Rambutseharusnya memiliki data jumlahpeserta didik yang mengikuti ujiankompetensi Tata KecantikanRambut dan data peserta didikyang lulus dalam ujian kompetensitersebut dalam 3 tahun terakhir.

MINOR 1

8.1 Pendidik MINOR 18.1.1 Program Kursus Tata Kecantikan

Rambut harus memiliki pendidikyang memenuhi kompetensi sesuaidengan standar yang ditetapkan

MINOR 1

8.2 Tenaga Kependidikan MAYOR 18.2.1 Tenaga Kependidikan Program

Kursus Tata Kecantikan Rambutseharusnya memiliki kompetensisesuai dengan yang dipersyaratkandalam bidang kerjanya

MINOR 1

8.2.2 Tenaga Kependidikan ProgramKursus Tata Kecantikan Rambutsebaiknya mengikuti pelatihanpeningkatan mutu yang relevan

OBSERVED

1

9.1.2 Lembaga penyelenggara ProgramKursus Tata Kecantikan Rambutsebaiknya memiliki ruang aktifitasyang lain (ruang perpustakaan,ruang pendidik, ruang tata usahadan ruang pimpinan).

OBSERVED

1

9.2.1 Ruang belajar Program Kursus TataKecantikan Rambut harusdilengkapi berupa alat danperlengkapan untuk melakukanpraktek (“best practice”) TataKecantikan Rambut.

MINOR 1

269

13-TATA RIAS PENGANTIN


DIY BANTUL 1

DKI JAKARTAPUSAT

1

JAMBI JAMBI 1

10.2.2 Pelaksanaan Program KursusTata Rias Pengantinseharusnya berdasarkanrencana kerja tahunan yangtelah ditetapkan

MINOR 1

7.3.2 Penyelenggara ProgramKursus Tata Rias Pengantinseharusnya memiliki datajumlah peserta didik saatpendaftaran dan data pesertadidik yang telah selesaimengikuti program dan lulusdalam ujian lokal dalam 3tahun terakhir

MINOR 1

7.3.3 Penyelenggara ProgramKursus Tata Rias Pengantinseharusnya memiliki datajumlah peserta didik yangmengikuti ujian kompetensiTata Rias Pengantin dan datapeserta didik yang lulusdalam ujian kompetensitersebut dalam 3 tahunterakhir.

OBSERVED

1

8.2.1 Tenaga KependidikanProgram Kursus Tata RiasPengantin seharusnyamemiliki kompetensi sesuaidengan yang dipersyaratkandalam bidang kerjanya

MINOR 1

JAWA BARAT CIREBON 1

DEPOK 8.2 Tenaga Kependidikan MINOR 2

JAWA TIMUR MAGETAN 10.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus Tata RiasPengantin sebaiknyamelaporkan hasil pengawasanpengelolaan secara tertuliskepada pimpinan lembagadan Pembina Program (DinasPendidikan)

OBSERVED

1

12.5 Peserta didik Program KursusTata Rias Pengantinsebaiknya mengikuti UjiKompetensi

OBSERVED

1

5.1.3 Kurikulum seharusnyaditinjau secara berkala.

MINOR 1

270


OBSERVED

1

6.1.1 Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)seharusnya disusunberdasarkan silabus matapelajaran

OBSERVED

1

6.4.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus Tata RiasPengantin seharusnyamelakukan pengawasanproses pembelajaran

MINOR 1

7.3.3 Penyelenggara ProgramKursus Tata Rias Pengantinseharusnya memiliki datajumlah peserta didik yangmengikuti ujian kompetensiTata Rias Pengantin dan datapeserta didik yang lulusdalam ujian kompetensitersebut dalam 3 tahunterakhir.

MINOR 1

9.1.2 Lembaga penyelenggaraProgram Kursus Tata RiasPengantin sebaiknya memilikiruang aktifitas yang lain(ruang perpustakaan, ruangpendidik, ruang tata usahadan ruang pimpinan).

OBSERVED

1

MALANG 1

11.1 Penyelenggara ProgramKursus Tata Rias Pengantinsebaiknya memiliki dokumen(pembukuan) penerimaan danpengeluaran dana

OBSERVED

1

12.2 Penilaian hasil belajar pesertadidik seharusnya jugamenggunakan teknikpenilaian berupaportofolio/praktek.

MINOR 1

12.5 Peserta didik Program KursusTata Rias Pengantinsebaiknya mengikuti UjiKompetensi

MINOR 1


OBSERVED

1

6.5.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus Tata RiasPengantin seharusnyamelakukan evaluasi padaakhir pendidikan

MINOR 1

6.6.1 Hasil pengawasan danevaluasi proses pembelajaransebaiknya dilaporkan kepada

OBSERVED

1

271

pihak-pihak yang terkait

7.3.2 Penyelenggara ProgramKursus Tata Rias Pengantinseharusnya memiliki datajumlah peserta didik saatpendaftaran dan data pesertadidik yang telah selesaimengikuti program dan lulusdalam ujian lokal dalam 3tahun terakhir

MINOR 1

7.4.1 Penyelenggara ProgramKursus Tata Rias Pengantinsebaiknya melakukankerjasama dengan instansilain dalam rangkapelaksanaan magang

OBSERVED

1

SURABAYA 2

TULUNGAGUNG

10.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus Tata RiasPengantin sebaiknyamelaporkan hasil pengawasanpengelolaan secara tertuliskepada pimpinan lembagadan Pembina Program (DinasPendidikan)

OBSERVED

1

10.5.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus Tata RiasPengantin sebaiknyamenyediakan fasilitasinformasi yang efesien,efektif dan mudah diakses

OBSERVED

1

5.1.3 Kurikulum seharusnyaditinjau secara berkala.

MINOR 1


OBSERVED

1

6.6.1 Hasil pengawasan danevaluasi proses pembelajaransebaiknya dilaporkan kepadapihak-pihak yang terkait

OBSERVED

1

NTB MATARAM 2

RIAU KERINCI 12.5 Peserta didik Program KursusTata Rias Pengantinsebaiknya mengikuti UjiKompetensi

OBSERVED

1

8.2.1 Tenaga KependidikanProgram Kursus Tata RiasPengantin seharusnyamemiliki kompetensi sesuaidengan yang dipersyaratkandalam bidang kerjanya

MINOR 1

8.2.2 Tenaga KependidikanProgram Kursus Tata RiasPengantin sebaiknyamengikuti pelatihanpeningkatan mutu yangrelevan

OBSERVED

1

BANTEN PANDEGELAN 1

272

GSERANG 1

DKI JAKARTABARAT

12.5 Peserta didik ProgramKursus Tata RiasPengantin sebaiknyamengikuti UjiKompetensi

OBSERVED

1

7.3.3 Penyelenggara ProgramKursus Tata RiasPengantin seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik yangmengikuti ujiankompetensi Tata RiasPengantin dan datapeserta didik yang lulusdalam ujian kompetensitersebut dalam 3 tahunterakhir.

MINOR 1

JAKARTAPUSAT


OBSERVED

1


MINOR 1

JAKARTATIMUR

10.2.2

Pelaksanaan ProgramKursus Tata RiasPengantin seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan.

MINOR 1

12.1 Penyelenggara danPendidik ProgramKursus Tata RiasPengantin harusmelakukan penilaianhasil belajar secaraperiodik (tengah danakhir program).

MAYOR 1

12.2 Penilaian hasil belajarpeserta didikseharusnya jugamenggunakan teknikpenilaian berupaportofolio/praktek.

MINOR 1


MAYOR 1

5.1.4 Frekuensi MINOR 1

273


5.2.1 Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlah jambelajar per satuanwaktu.

MINOR 1

5.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantinseharusnya memilikikalender pendidikan

MINOR 1

5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikan kepadapihak-pihak yangberkepentingan.

MINOR 1


MINOR 1

5.4.3 Silabus harus disusundengan mengacu padastandar kompetensi

MAYOR 1


OBSERVED

1

7.3.2 Penyelenggara ProgramKursus Tata RiasPengantin seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik saatpendaftaran dan datapeserta didik yang telahselesai mengikutiprogram dan lulusdalam ujian lokal dalam3 tahun terakhir

MINOR 1


MINOR 1

8.1.2 Pendidik ProgramKursus Tata RiasPengantin harusmengikuti pelatihanpeningkatan mutu yangrelevan

MAYOR 1

JAKARTAUTARA

110.3.1

Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus Tata

OBSERVED

1

274

Rias Pengantinsebaiknya melaporkanhasil pengawasanpengelolaan secaratertulis kepadapimpinan lembaga danPembina Program (DinasPendidikan)


OBSERVED

1

5.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantinseharusnya memilikikalender pendidikan

MINOR 1

6.4.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantinseharusnya melakukanpengawasan prosespembelajaran

OBSERVED

1

6.6.1 Hasil pengawasan danevaluasi prosespembelajaran sebaiknyadilaporkan kepadapihak-pihak yang terkait

MINOR 1


MINOR 1

8.2.1 Tenaga KependidikanProgram Kursus TataRias Pengantinseharusnya memilikikompetensi sesuaidengan yangdipersyaratkan dalambidang kerjanya

OBSERVED

1

8.2.2 Tenaga KependidikanProgram Kursus TataRias Pengantinsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan

MINOR 1

JAMBI BUNGO 2JAMBI 10.2.

2Pelaksanaan ProgramKursus Tata RiasPengantin seharusnya

MINOR 1

275

berdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan.

5.2.1 Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlah jambelajar per satuanwaktu.

MINOR 1


OBSERVED

1

KERINCI 1JAWA BARAT BANDUNG 2

9.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantinseharusnyamenyediakan modul,bahan ajar, handout,yang diperlukan

MINOR 1

CIREBON 1DEPOK 1

6.1.1 Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)seharusnya disusunberdasarkan silabusmata pelajaran

1


1

MAJALAYA 12.5 Peserta didik ProgramKursus Tata RiasPengantin sebaiknyamengikuti UjiKompetensi

OBSERVED

1

7.5 MINOR 1SUKABUMI 1TASIKMALAYA 1

6.1.1 Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)seharusnya disusunberdasarkan silabusmata pelajaran

MINOR 1

JAWA TIMUR GERSIK 10.2.2

Pelaksanaan ProgramKursus Tata RiasPengantin seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan.

MINOR 1

12.1 Penyelenggara danPendidik ProgramKursus Tata RiasPengantin harusmelakukan penilaianhasil belajar secara

MINOR 1

276

periodik (tengah danakhir program).

12.3 Penyelenggara ProgramKursus Tata RiasPengantin seharusnyamemiliki panduanpenilaian

MINOR 1


OBSERVED

1


MINOR 1

6.4.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantinseharusnya melakukanpengawasan prosespembelajaran

MINOR 1

MARGOMULYO

9.3.2 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantinseharusnyamenyediakan mediapembelajaran sesuaiyang diperlukan, sepertiOHP, PC, Notebook danLCD Proyektor

MAYOR 1

NGASEM 10.3.1

Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantinsebaiknya melaporkanhasil pengawasanpengelolaan secaratertulis kepadapimpinan lembaga danPembina Program (DinasPendidikan)

OBSERVED

1


MINOR 1


MINOR 1


OBSERVED

1

5.1.3 Kurikulum seharusnya MINOR 1

277

ditinjau secara berkala5.1.4 Frekuensi


OBSERVED

1

6.3.1 Penyelenggara ProgramKursus Tata RiasPengantin seharusnyamelaksanakan penilaianpada prosespembelajaran

MINOR 1


MINOR 1

OBSERVED

1

7.1.2 MAYOR 17.2.1 SKL seharusnya

mengacu pada StandarKompetensi KerjaNasional Indonesia(SKKNI) yang berlaku.

MINOR 1


MINOR 1


OBSERVED

1

9.3 Buku, Media, danSumber BelajarPendidikan

MAYOR 1

NGAWI 10.3.1

Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantinsebaiknya melaporkanhasil pengawasanpengelolaan secaratertulis kepadapimpinan lembaga danPembina Program (DinasPendidikan)

OBSERVED

1

10.4.1

Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantin

MAYOR 1

278

sebaiknya melaporkanhasil pengawasanpengelolaan secaratertulis kepadapimpinan lembaga danPembina Program (DinasPendidikan)

MINOR 111.1 Penyelenggara Program

Kursus Tata RiasPengantin sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan)penerimaan danpengeluaran dana.

OBSERVED

1

12.1 Penyelenggara danPendidik ProgramKursus Tata RiasPengantin harusmelakukan penilaianhasil belajar secaraperiodik (tengah danakhir program).

MAYOR 2


MINOR 1


MINOR 1


OBSERVED

1

5.1.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantin harusmemiliki kurikulum

MINOR 1


MINOR 1


OBSERVED

1

5.4.1 Lembaga penyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantin harusmemiliki silabus setiapmata pelajaran

MAYOR 1

6.1.1 Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)seharusnya disusunberdasarkan silabus

MINOR 1

279

mata pelajaran6.1.2 RPP setiap mata

pelajaran seharusnyadisusun oleh Pendidik

MINOR 1


OBSERVED

1

7.1.1 Standar KompetensiLulusan (SKL) Tata RiasPengantin harusdigunakan sebagaipedoman penilaiandalam penentuankelulusan peserta didik

MINOR 1


MINOR 1

8.1.1 Program Kursus TataRias Pengantin harusmemiliki pendidik yangmemenuhi kompetensisesuai dengan standaryang ditetapkan

MAYOR 1

8.1.2 Pendidik ProgramKursus Tata RiasPengantin harusmengikuti pelatihanpeningkatan mutu yangrelevan

MAYOR 1

9.3.2 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantinseharusnyamenyediakan mediapembelajaran sesuaiyang diperlukan, sepertiOHP, PC, Notebook danLCD Proyektor

MINOR 1

9.3.3 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantinseharusnyamenyediakan sumberbelajar lainnya sepertiBuku TRP berbagaimacam gaya, MajalahTRP dan Materilokakarya, seminar,

MINOR 1

280

workshop.TULUNGAGUNG


MINOR 1


MINOR 1


OBSERVED

1

5.4.1 Lembaga penyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantin harusmemiliki silabus setiapmata pelajaran

MINOR 1

KALIMANTANTIMUR

BALIKPAPAN 1

NTB LOMBOKTIMUR

1

NTT KUPANG 1SULAWESIUTARA

MANADO 11.1 Penyelenggara ProgramKursus Tata RiasPengantin sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan)penerimaan danpengeluaran dana.

MINOR 1

6.9 MINOR 1SUMATERAUTARA

LANGKAT 1.3 MINOR 11.4 MINOR 11.7 MINOR 12.7 Permen N0.70 tahun

2008OBSERVED

1

5.1.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantin harusmemiliki kurikulum

MINOR 1

281

14-SATUAN KURSUS


BANTEN SERANG 11.4.1.1

Lembaga PAUD sebaiknya melakukansupervisi terhadap rencana kerja

OBSERVED 1

11.4.1.2

Supervisi pada lembaga PAUDsebaiknya dilakukan olehPenilik/pengawas, Yayasan, DinasPendidikan setempat

OBSERVED 1

7.1.9 Kajian ulang program kegiatansebaiknya melibatkan para ahli

OBSERVED 1

DIY BANTUL 1

JAWABARAT

BANDUNG 1

11.2.2.1

Lembaga PAUD seharusnya mempunyairencana jangka pendek dan menengah

MINOR 1

11.4.1.2

Supervisi pada lembaga PAUDsebaiknya dilakukan olehPenilik/pengawas, Yayasan, DinasPendidikan setempat

OBSERVED 1

11.4.3.1

Lembaga PAUD seharusnya membuatlaporan dan tindak lanjut dari kegiatansupervisi dan evaluasi

MINOR 1

11.4.3.2

Lembaga PAUD sebaiknyamenyampaikan hasil kegiatansupervisi dan tindak lanjut kepadapihak-pihak terkait

OBSERVED 1

5.1.2 Lembaga PAUD sebaiknya dalammenerapkan tingkat pencapaianperkembangan anak melibatkanpendidik dan ahli yang terkait

OBSERVED 1

7.1.9 Kajian ulang program kegiatansebaiknya melibatkan para ahli

OBSERVED 1

BANDUNGBARAT

11.2.2.1

Lembaga PAUD seharusnya mempunyairencana jangka pendek dan menengah

MINOR 1

11.2.2.3

Lembaga PAUD seharusnya melakukankerjasama dengan instansi lain yangjuga melayani anak usia dini

MINOR 1

11.2.2.3

Lembaga PAUD seharusnya melakukankerjasama dengan instansi lain yangjuga melayani anak usia dini

OBSERVED 1

JAWATENGAH

MAGELANG 1

KALIMANTANTIMUR

BALIKPAPAN 3.19 Banding adalah Permintaan dariLembaga Pengelola PNF untukmempertimbangkan kembali keputusanyang dirasakan merugikan yang dibuatBAN-PNF terkait dengan penilaiankesesuaian status akreditasi PNF.

OBSERVED 1

3.18 Simbol Akreditasi adalah Simbol/Logoakreditasi yang diterbitkan oleh BAN-PNF untuk digunakan oleh Satuan PNFyang terakreditasi, yang menunjukkanstatus akreditasi mereka sekaligusmengindikasikan langsung kelayakanLembaga PAUD

OBSERVED 1

3.7 Kursus dan Pelatihan diselenggarakanbagi masyarakat yang memerlukanbekal pengetahuan, keterampilan,

MINOR 1

282


kecakapan hidup, dan sikap untukmengembangkan diri, mengembangkanprofesi, bekerja, usaha mandiri, dan/ataumelanjutkan pendidikan ke jenjang yanglebih tinggi.

5.3.1 OBSERVED 1

7.3.1 Ratio maksimal pendidik dgn pesertadidik seharusnya 1: 3 untuk usia 0-12bulan, 1: 5 untuk usia 12 -36 bulan, 1 : 8untuk usia 3 – 4 tahun, 1:10 untuk usia4-5 tahun, dan 1: 12 untuk usia 5-6tahun

MINOR 1

7.5.11 OBSERVED 1

7.5.11 OBSERVED 1

7.6.1 OBSERVED 1

7.6.2 OBSERVED 1

7.7.1 MINOR 1

7.7.2 OBSERVED 1

SAMARINDA 1

7.1.5 Program kegiatan sebaiknya disusunmelalui kegiatan penugasan kepadapendidik dan lokakarya

OBSERVED 1

7.1.8 Frekuensi kajian ulang programkegiatan sebaiknya dilakukan secaraberkala

OBSERVED 1

9.3.1 Lembaga PAUD sebaiknya memilikipanduan penilaian.

OBSERVED 1

NTB MATARAM 1

DIY SLEMAN 2DKI JAKARTA

UTARA1

JAMBI JAMBI 10.3.1

Lembaga kursus seharusnyamemiliki bentuk prosedurpengawasan

MINOR 1

10.4.1

Lembaga kursus seharusnyamemiliki bentuk prosedurpelaporan

MINOR 1

12.1.1

Lembaga kursus seharusnyamemilki bentuk prosedurpenetapan bentukpengukuran

MINOR 1

12.1.2

Lembaga kursus sebaiknyamemilki tipe prosedurpenetapan bentukpengukuran

OBSERVED 1

5.2.1 Lembaga kursus seharusnyamemiliki bentuk evaluasikurikulum

MINOR 1

5.2.2 Lembaga kursus seharusnyamemiliki prosedur penetapanmodel kurikulum

MINOR 1

JAWABARAT

BANDUNG 1BEKASI 11.1.

2Lembaga kursus seharusnyamemiliki kebijakanpenggunaan dan

MINOR 1

5.2.1 Lembaga kursus seharusnyamemiliki bentuk evaluasi

MINOR 1

283


kurikulum5.2.2 Lembaga kursus seharusnya

memiliki prosedur penetapanmodel kurikulum

MINOR 1

JAWATENGAH

SEMARANG

1

JAWATIMUR

BLITAR 1GERSIK 10.3.

1Lembaga kursus seharusnyamemiliki bentuk prosedurpengawasan

MINOR 1

10.4.1


MINOR 1

11.1.1

Lembaga kursus sebaiknyamemiliki sumber dana

OBSERVED 1

11.1.2

Lembaga kursus seharusnyamemiliki kebijakanpenggunaan dan

MINOR 1

12.2.1

Lembaga kursus seharunyamemilki bentuk prosedurpenetapan bentuk evaluasi

MINOR 1

OBSERVED 15.1.2 Lembaga kursus seharusnya

memiliki model kurikulumMINOR 1

5.2.1 Lembaga kursus seharusnyamemiliki bentuk evaluasikurikulum

MINOR 1


MINOR 1

5.2.3 Lembaga kursus harusmemiliki frekuensi evaluasikurikulum

MAYOR 1

5.2.4 Lembaga kursus harusmemiliki pelaku evaluasikurikulum

MAYOR 1

7.1.1 Lembaga kursus harusmemiliki prosedur penentuankompetensi utama

MAYOR 1

7.1.2 Lembaga kursus harusmemiliki prosedur penentuankompetensi penunjang

MAYOR 1

7.1.3 Lembaga kursus seharusnyamemiliki prosedur penentuankompetensi lainnya

MINOR 1

8.1.3 Lembaga kursus sebaiknyamelakukan pengembangankarir pendidik

OBSERVED 1

8.2.3 Lembaga kursus sebaiknyamelakukan pengembangankarir tenaga kependidikan

OBSERVED 1

9.2.2 Lembaga kursus seharusnyamemiliki sarana pustaka

MINOR 1

9.2.3 Lembaga kursus sebaiknyamemiliki sarana ICT

OBSERVED 1

KEDIRI 10.3. Lembaga kursus seharusnya MINOR 2

284


1 memiliki bentuk prosedurpengawasan

10.4.1


MINOR 2

11.1.2

Lembaga kursus seharusnyamemiliki kebijakanpenggunaan dan

MINOR 1

12.1.1

Lembaga kursus seharusnyamemilki bentuk prosedurpenetapan bentukpengukuran

MINOR 1

12.1.2


OBSERVED 1

12.2.1


MINOR 1

12.2.2

Lembaga kursus sebaiknyamemilki tipe prosedurpenetapan bentuk evaluasi

OBSERVED 1

4.4.1 Rekaman harus akurat MAYOR 14.4.2 Rekaman harus mutakhir MAYOR 14.4.3 Rekaman harus dapat

dibuktikanMAYOR 1

4.4.6 Tindakan koreksi harusdilakukan bila tidak terdapatkesesuaian

MAYOR 1

4.4.7 Modifikasi Program PNF yangdigunakan harus mendapatpersetujuan dari pimpinanlembaga penyelenggarakursus Otomotif

MAYOR 1

6.1.1 Lembaga kursus harusmemiliki 3 jenis programpembelajaran

MAYOR 1

9.2.2 Lembaga kursus seharusnyamemiliki sarana pustaka

MINOR 2

MADIUN 1MALANG 1NGANJUK 1

12.2.1


MINOR 1

12.2.2

Lembaga kursus sebaiknyamemilki tipe prosedurpenetapan bentuk evaluasi

OBSERVED 1

8.2.1 Lembaga kursus seharusnyamemiliki kualifikasi tenagakependidikan

OBSERVED 1


OBSERVED 1

SIDOARJO 1SURABAYA 10.2. Lembaga kursus harus MAYOR 1

285


1 memiliki identitaskepemilikan yang jelas

10.2.2

Lembaga kursus harusmemiliki penyelenggara danmenjalin kemitraan

MINOR 1

11.3.1

MINOR 1

12.1.2


MINOR 1

4.2.2 MINOR 15.2.1 Lembaga kursus seharusnya

memiliki bentuk evaluasikurikulum

MINOR 1


MINOR 1

5.2.3 Lembaga kursus harusmemiliki frekuensi evaluasikurikulum

MAYOR 1

5.2.4 Lembaga kursus harusmemiliki pelaku evaluasikurikulum

MAYOR 1

7.1.3 Lembaga kursus seharusnyamemiliki prosedur penentuankompetensi lainnya

MINOR 1

TULUNGAGUNG

2

KALIMANTANTENGAH

PALANGKARAYA

1

WARINGINBARAT

1

SULAWESISELATAN

PAREPARE 12.1.2


OBSERVED 1


OBSERVED 1

15-SATUAN PAUD


JAWATENGAH

PEKALONGAN 1

LAMPUNG METRO 5.1.3 Kurikulum seharusnyaditinjau secara berkala

MINOR 1

286



OBSERVED 1

6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUD seharusnyamelakukan supervisi prosespembelajaran pada tahapperencanaan, pelaksanaan,dan penilaian.

MINOR 1

PAPUA BIAKNUMFOR

10.1.2 Lembaga PengelolaProgram PAUD sebaiknyamelaksanakan sosialisasivisi, misi dan tujuan kepadasemua pendidik, pesertadidik, dan unsur lain yangterkait

OBSERVED 1

10.2.1 Lembaga pengelolaprogram PAUD sebaiknyamempunyai pedoman yangmengatur berbagai aspekpengelolaan secara tertulisyang mudah dibaca olehpihak terkait meliputi:kurikulum, kalenderpendidikan, peraturanpendidikan, tata tertib, dankode etik.

OBSERVED 1

10.2.2 Pelaksanaan ProgramPAUD seharusnyaberdasarkan rencana kerjatahunan yang telahditetapkan

MINOR 1

10.4.1 OBSERVED 1

11.1 Pengelola Program PAUDsebaiknya memilikidokumen (pembukuan)penerimaan danpengeluaran dana

OBSERVED 1

12.1 Pengelola dan PendidikProgram PAUD harusmelakukan penilaian hasilbelajar secara periodik(tengah dan akhir program)

MAYOR 1

12.3 Pengelola Program PAUDsebaiknya memilikipanduan penilaian

OBSERVED 1

12.4 Hasil penilaian peserta didikProgram PAUD harusdilaporkan kepada orang tuapeserta didik

MAYOR 1


MINOR 1


OBSERVED 1

287



MINOR 1

6.3.1 Lembaga pengelolaprogram PAUD seharusnyamelaksanakan penilaianpada proses pembelajaran

MINOR 1

6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUD seharusnyamelakukan supervisi prosespembelajaran pada tahapperencanaan, pelaksanaan,dan penilaian.

MINOR 1

6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUD seharusnyamelakukan evaluasi padatahap perencanaan,pelaksanaan, dan penilaian.

MINOR 1

6.5.1 Hasil supervisi dan evaluasiproses pembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihak yangterkait

OBSERVED 1

7.4.1 Pengelola Program PAUDsebaiknya melakukankerjasama dengan instansilain

OBSERVED 1

16-SATUAN PKBM


BANTEN CILEGON 11.1.1

PKBM sebaiknyamemiliki sumberdana

OBSERVED

1

12.1.1

PKBM sebaiknyamemilki bentukprosedurpenetapan bentukpengukuran

OBSERVED

1

12.2.2

PKBM sebaiknyamemilki tipeprosedurpenetapan bentukevaluasi

OBSERVED

1

6.1.1 PKBM harusmemiliki 3 jenisprogrampembelajaran

MAYOR 1

7.1.1 PKBM harusmemiliki prosedurpenentuankompetensi

MAYOR 1

288

utama7.1.2 PKBM harus

memiliki prosedurpenentuankompetensipenunjang

MAYOR 1

PANDEGELANG

1

SERANG 1JAWA BARAT INDRAMAYU 8.1.1 PKBM seharusnya

memilikikualifikasipendidik

OBSERVED

1

8.1.2 PKBM harusmemilikikompetensipendidik

OBSERVED

1

JAWATENGAH

CILACAP 1.2 Pedoman inidapat digunakandalampengembangan,pemeliharaan danpelayanan PKBM

MINOR 1

JEPARA 1PURBALINGGA 1TEGAL 12.2.

2PKBM sebaiknyamemilki tipeprosedurpenetapan bentukevaluasi

OBSERVED

1

6.4.1 MINOR 1JAWA TIMUR BONDOWOSO 10.4.

1Lembaga kursusseharusnyamemiliki bentukprosedurpelaporan

MINOR 1

12.1.1


OBSERVED

1

KALIMANTAN TIMUR

SAMARINDA 1

PAPUA BIAK NUMFOR 10.1.1

PKBM seharusnyamemiliki visi, misidan tujuanlembaga

MINOR 1

10.2.1

PKBM harusmemiliki identitaskepemilikan yangjelas

MINOR 1

10.2.2

PKBM harusmemilikipenyelenggaradan menjalinkemitraan

MINOR 1

10.3.1

PKBM seharusnyamemiliki bentuk

MINOR 1

289

prosedurpengawasan

10.4.1

Lembaga kursusseharusnyamemiliki bentukprosedurpelaporan

MINOR 1

11.1.1

PKBM sebaiknyamemiliki sumberdana

OBSERVED

1

11.1.2

PKBM seharusnyamemilikikebijakanpenggunaan dana

OBSERVED

1

12.1.1


OBSERVED

1

12.2.1

PKBM sebaiknyamemilki bentukprosedurpenetapan bentukevaluasi

OBSERVED

1

12.2.2

PKBM sebaiknyamemilki tipeprosedurpenetapan bentukevaluasi

OBSERVED

1

5.1.1 PKBM seharusnyamemiliki strukturkurikulum

MINOR 1

5.1.2 PKBM harusmemiliki modelkurikulum

MAYOR 1

5.2.1 PKBM seharusnyamemiliki bentukevaluasikurikulum

MINOR 1

5.2.3 PKBM seharusnyamemilikifrekuensi evaluasikurikulum

MINOR 1

5.2.4 PKBM seharusnyamemiliki pelakuevaluasikurikulum

MINOR 1

6.1.1 PKBM harusmemiliki 3 jenisprogrampembelajaran

MAYOR 1

6.1.2 PKBM harusmemiliki 1 jenisprogramketerampilan

MAYOR 1

6.1.3 PKBM harusmemiliki 1 jenisprogramketerampilan unit

MAYOR 1

290

usaha7.1.1 PKBM harus

memiliki prosedurpenentuankompetensiutama

MAYOR 1

7.1.2 PKBM harusmemiliki prosedurpenentuankompetensipenunjang

MAYOR 1

7.1.3 PKBM harusmemiliki prosedurpenentuankompetensilainnya

MAYOR 1

8.1.1 PKBM seharusnyamemilikikualifikasipendidik

MINOR 1

8.1.2 PKBM harusmemilikikompetensipendidik

MAYOR 1

8.1.3 PKBM sebaiknyamelakukanpengembangankarir pendidik

OBSERVED

1

8.2.1 PKBM seharusnyamemilikikualifikasi tenagakependidikan

MINOR 1

8.2.2 PKBM harusmemilikikompetensitenagakependidikan

MAYOR 1

8.2.3 PKBM sebaiknyamelakukanpengembangankarir tenagakependidikan

OBSERVED

1

9.1.1 PKBM harusmemilikiprasarana tanah

MAYOR 1

9.2.1 PKBM harusmemilikiprasarana gedung

MAYOR 1

9.2.2 PKBM seharusnyamemiliki saranapustaka

MINOR 1

9.2.3 PKBM sebaiknyamemiliki saranaICT

MINOR 1

RIAU INDRA GIRIHULU

1

291

9-SEKRETARIS


JAWATIMUR

SURABAYA 12.4 Peserta didik Program Kursusdan Pelatihan Sekretarisharus mengikuti Ujian AkhirLembaga

MINOR 1

5.4.3 Silabus harus disusun denganmengacu pada standarkompetensi

MINOR 1

7.3.2 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanSekretaris seharusnyamemiliki data jumlah pesertadidik saat pendaftaran dandata peserta didik yang telahselesai mengikuti programdan lulus dalam ujian lokaldalam 3 tahun terakhir.

MINOR 1

DAFTAR ISI · analisis ini pula meliputi pemetaan standar mutu untuk setiap satuan ... dihadapi...

Documents

Transcript of DAFTAR ISI · analisis ini pula meliputi pemetaan standar mutu untuk setiap satuan ... dihadapi...