Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
-
Upload
dhitabella -
Category
Documents
-
view
245 -
download
0
Transcript of Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
1/50
SILABUS MATA PELAJARAN: MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : S MPKelas/Semester : VII/I
Kompetensi Inti :KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawa, peduli !toleransi, gotongroyong", santun, per#aya diri, dalam erinteraksi se#ara e$ekti$ dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keeradaannyaKI % : Memahami pengetahuan !$aktual, konseptual, dan prosedural" erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, udaya terkait $enomena dan
kejadian tampak mata
KI & : Men#oa, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret !menggunakan, mengurai, merangkai, memodi$ikasi, dan memuat" dan ranah astrak !menulis, mema#a,
menghitung, menggamar, dan mengarang" sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumer lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
2'1 Menunjukkan perilaku konsisten
dan teliti dalam melakukan
akti(itas di rumah, sekolah, dan
masyarakat seagai wujud
implementasi pemahaman
tentang operasi hitung ilangan
ulat dan pe#ahan
"# $perasi %it!n&bilan&an b!lat 'anpe(a%an
MEN)AMATI- Mengamati peristiwa, kejadian,
$enomena, konteks atau situasi yangerkaitan dengan penggunaan ilanganulat, seperti temperatur atau suhueragai enda, ketinggian pohon ataudaratan, dan seagainya
- Mengamati peristiwa, kejadian,$enomena, konteks atau situasi yang
erkaitan dengan penggunaan ilanganpe#ahan, seperti potongan enda/uahatau potongan dari gamar enda/uah,dan seagainya
T!&as Men#ari
in$ormasi sejarahilangan dan pe#ahandalam konteks sehari)hari
$bser*asiSelama K*M:
ketelitian rasa ingin tahu
Porto+olioMenilai kemajuan elajar
,-. JP B!k! teksmatematikaKem'ikb!'/lin&k!n&an#Alat pera&aoperasi bilan&an
2'2 Menunjukkan perilaku ingin tahudalam melakukan akti(itas di
rumah, sekolah, dan masyarakat
seagai wujud implementasi
penyelidikan operasi ilangan
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
2/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
ulat MENAN0A- +uru dapat memoti(asi siswa dengan
ertanya: misal agaimana dulu manusiamengenal dan menggunakan ilanganSejak kapan siswa menggunakan ilangandan untuk apa -pa peredaan ilanganasli, ilangan #a#ah
- Siswa termoti(asi untukmempertanyakan eragai aspek ilangan,misal: adalah ilangan terke#il teresar*agaimana #ara kerja perangkat komputermenghitung hasil operasi ilangan
Mengapa perkalian dengan nol hasilnyanol -dakah hasil agi dengan nol .anseagainya
EKSPERIMEN1E2PL$RE1PEN)UMPULANDATAPenj!mla%an- Menyeut dan menuliskan eragai
ilangan dari eragai kumpulan endaatau gamar enda
- Memandingkan dan mengurutkansekelompok ilangan dari terke#il
- Menggamar garis ilangan danmenempatkan sekelompok ilangan padagaris ilangan yang tepat
- Menulis entuk penjumlahan darieragai gaungan dua kumpulan enda
dalam meme#ahkanmasalah:
pemahaman
pemodelan atau
penyusunan kalimatmatematika
memilih strategi dan
menyelesaikan model
masuk akalnya
penyelesaian
TesMengerjakan lemarkerja erkaitan ilanganulat dan pe#ahan
penjumlahan
pengurangan
perkalian
pemagian
%'1 Memandingkan dan
mengurutkan eragai jenis
ilangan serta menerapkan
operasi hitung ilangan ulat dan
ilangan pe#ahan dengan
meman$aatkan eragai si$at
operasi
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
3/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
-Mengingat dan men#ongak
penjumlahan ilangan sampai 2 denganeragai #ara
- Menentukan nilai tempat suatu angkapada seuah ilangan
- Menyimpulkan si$at penjumlahandengan ilangan nol dan si$at hasilpenjumlahan eragai ilangan denganeragai urutan
- Menjumlah dua ilangan dengan #arasusun panjang, susun pendek atau #aralainnya
Pen&!ran&an- Menulis entuk pengurangan dari
pengamilan sejumlah enda darisekumpulan enda
- Menuliskan entuk pengurangan darientuk penjumlahan yang dierikan atausealiknya
- Mengingat dan men#ongakpengurangan ilangan sampai 2 denganeragai #ara
- Menyimpulkan si$at pengurangandengan ilangan nol
- Mengurang dua ilangan dengan #arasusun panjang, susun pendek atau #aralainnya
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
4/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
Perkalian- Menulis entuk perkalian dari sejumlah
enda yang teragi ke dalam kelompok)kelompok enda dengan jumlah yangsama dan menghitung hasilnya
- Menulis entuk perkalian dari entukpenjumlahan erulang dan menghitunghasilnya
- Mengingat dan men#ongak perkalianilangan sampai 1 dengan eragai #ara
- Menyimpulkan si$at perkalian dengansatu dan si$at hasil perkalian eragai
ilangan dengan eragai urutan- Menghitung hasil perkalian dua
ilangan dengan #ara susun panjang,susun pendek atau #ara lainnya
Pemba&ian- Menulis entuk pemagian dari
sejumlah/sekelompok enda yangdierikan kepada sejumlah orang dengan jumlah yang sama dan menghitung erapaorang yang mendapat agian yang sama
- Menulis entuk pemagian dari entukpengurangan erulang
- Menulis entuk pemagian dari entukperkalian yang dierikan dan sealiknya
- Mengingat dan men#ongak pemagianilangan sampai 1 dengan eragai #ara
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
5/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
-Menyimpulkan si$at pemagian dengan
satu, serta sisa hasil pemagian- Menghitung hasil pemagian dua
ilangan dengan #ara susun panjang,susun pendek atau #ara lainnya
$perasi (amp!ran- Menghitung hasil operasi #ampuran
yang meliatkan penjumlahan,pengurangan, perkalian dan pemagianilangan #a#ah sesuai aturan
$perasi bilan&an b!lat- Menuliskan ilangan dari $enomena
sehari)hari yang erkaitan dengantemperatur atau suhu eragai enda,ketinggian pohon atau daratan, danseagainya
- Memandingkan ilangan negati$melalui konteks sehari)hari yang rele(anmelalui istilah leih dingin, leih tinggi danseagainya dari kejadian sehari)hari
- Memandingkan dan mengurutkansekelompok ilangan ulat dari terke#il
- Menggamar garis ilangan danmenempatkan sekelompok ilangan ulatpada garis ilangan yang tepat
- Menjumlah dan mengurang duailangan ulat dengan antuan garis
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
6/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
ilangan atau #ara lainnya- Menghitung hasil perkalian ilangan
ulat melalui penjumlahan erulang atau#ara lainnya
- Menemukan #ara dan menghitunghasil pemagian ilangan ulat dari entukperkaliannya atau #ara lainnya
- Menyimpulkan si$at penjumlahan,pengurangan, perkalian dan pemagianilangan ulat
$perasi bilan&an pe(a%an
-Menuliskan nilai pe#ahan dari
$enomena sehari)hari seperti pemotonganenda menjadi eerapa agian danseagainya
- Menyatakan suatu pe#ahan ke dalameragai entuk gamar dan sealiknya
- Menggamar garis ilangan danmenempatkan sekelompok pe#ahan padagaris ilangan yang tepat
- Menyatakan suatu pe#ahan ke entukpe#ahan lain yang senilai dengan eragai#ara
-Memandingkan dan mengurutkan
sekelompok pe#ahan dari terke#il melaluirepresentasi gamar atau kedudukannyadalam garis ilangan atau #ara lainnya
- Menghitung hasil penjumlahan
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
7/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
pe#ahan melalui representasi gamar- Menjumlah dan mengurang pe#ahan
erpenyeut sama- Menjumlah dan mengurang pe#ahan
erpenyeut tidak sama dengan menguahpe#ahan)pe#ahan ke entuk pe#ahan laindengan penyeut sama
- Menghitung hasil perkalian pe#ahanmelalui representasi gamar, se#araaljaar atau #ara lainnya
- Menemukan #ara dan menghitunghasil pemagian pe#ahan dari entuk
perkaliannya- Menguah pe#ahan ke entuk desimal
dan persen- Melakukan penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pemagianpe#ahan desimal dengan #ara susunpendek atau #ara lainnya
- Menghitung hasil operasi #ampuranyang meliatkan penjumlahan,pengurangan, perkalian dan pemagianilangan ulat dan pe#ahan sesuai aturan
AS$SIASI- Menganalisis dan menyimpulkan
melalui penalaran indukti$ !dalam entuk(eral" ahwa tidak ada ilangan terke#ilatau teresar,artinya jika dierikan
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
8/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
semarang ilangan selalu dapatditunjukkan ilangan yang leih esar atauleih ke#il dari ilangan yang dierikan
- Menganalisis dan menyimpulkanpenjumlahan ersi$at komutati$ !dapatdipertukarkan" melalui pengamatan polaatau se#ara aljaar
- Menunjukkan melalui #ontoh ahwapengurangan dan pemagian tidak ersi$atkomutati$
- Menganalisis dan menyimpulkanperkalian ersi$at komutati$ !dapat
dipertukarkan" melalui pengamatan polaatau se#ara aljaar
- Menunjukkan ahwa perkalian dengannol hasilnya nol melalui #ontoh atau se#araaljaar
- Menganalisis dan menyimpulkanpenjumlahan dan perkalian ersi$atasosiati$ !dapat dikelompokkan urutanoperasinya" melalui pengamatan pola atause#ara aljaar
- Menganalisis dan menyimpulkan si$atdistriuti$ !penyearan"penjumlahan/pengurangan terhadapperkalian/pemagian melalui pengamatanpola atau se#ara aljaar
- Menganalisis, mengkaitkan danmenyimpulkan kedudukan ilangan asli,
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
9/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
ilangan #a#ah, ilangan ulat danilangan pe#ahan, serta ilangan rasional
-
- Men#eritakan masalah yang erkaitandengan operasi hitung ilangan ulat danpe#ahan ke dalam ahasa sendiri, dalamentuk diagram, ataupun ke entukrepresentasi lainnya
- Menjelaskan konsep, operasi hitungyang sesuai dari masalah sehari)hari yangerkaitan dengan operasi hitung ilanganulat dan pe#ahan
-Menetukan model atau kalimat
matematika dari masalah sehari)hari yangerkaitan dengan operasi hitung ilanganulat dan pe#ahan
- Memilih strategi atau #ara danmenyelsaikan model atau kalimatmatematika dari masalah sehari)hari yangerkaitan dengan operasi hitung ilanganulat dan pe#ahan
- Menetukan solusi dan memeriksamasuk akalnya solusi dari masalah sehari)hari yang erkaitan dengan operasi hitungilangan ulat dan pe#ahan
K$MUNIKASI- Menyajikan se#ara tertulis dan lisan
hasil pemelajaran atau apa yang telah
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
10/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
dipelajari pada tingkat kelas atau tingkatkelompok mulai dari apa yang telahdipahami, keterampilan operasi hitung ataualjaar yang dikuasai, #ontoh masalahyang diselesaikan dengan ahasa yang jelas, sederhana, dan sistematis
- Memerikan tanggapan hasilpresentasi meliputi tanya jawa untukmengkon$irmasi, memerikan tamahanin$ormasi, melengkapi in$ormasi ataupuntanggapan lainnya
- Melakukan resume se#ara lengkap,
komprehensi$ dan diantu guru dari konsepyang dipahami, keterampilan yangdiperoleh maupun sikap lainnya'
%'2 Memahami pengertian himpunan,himpunan agian, komplemenhimpunan, operasi himpunan danmenunjukkan #ontoh dan ukan#ontoh
3imp!nan Men&amati- Mengamati peristiwa, kejadian,
$enomena, konteks atau situasi yangerkaitan dengan penggunaan konsephimpunan, seperti kumpulan hewan,kumpulan alat tulis, kumpulan tumuhan,dan lain seagainya
- Mengamati tayangan gamar/(ideotentang kumpulan hewan, uah)uahan,kendaraan ermotor, atau kegiatan dipasar dan lain seagainya'
Menan4a
T!&as Men#ari
in$ormasi seputarsejarah tokoh teorihimpunan
$bser*asiSelama K*M:
ketelitian
rasa ingin tahu
Porto+olio
,-. JP B!k! teksmatematikaKem'ikb!'/Ben'a 'ilin&k!n&an#
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
11/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
-+uru dapat memoti(asi siswa dengan
ertanya: misal agaimanamengelompokkan suatu enda -pakriteria yang digunakan Mana yangmasuk anggota kelompok dan manaukan
- Siswa termoti(asi untuk erdiskusi danmempertanyakan tentang himpunan,missal: apa kriteria untuk mengelompokenda telah jelas -dakah kelompokenda tanpa kriteria yang jelas*agaimana kaitannya dengan himpunan
Eksperimen1e-plore- Menjelaskan, menguraikan,
mendeskripsikan kriteria yang digunakanuntuk mengkalisi$ikasi danmengelompokkan enda)enda
- Menjelaskan himpunan melalui #ontohdengan antuan diagram, gamar atau#ara lainnya
- Menyeut dan menuliskan mana yangmerupakan himpunan dan ukan himpunanatau kumpulan enda dari eragaikumpulan enda atau gamar enda darihasil pengamatan
- *erdiskusi, memahas, menjelaskandan menuliskan #ara menyajikanhimpunan: dengan menda$tar anggota)
Menilai kemajuan elajardalam meme#ahkanmasalah himpunan:
pemahaman
pemodelan atau
penyusunan kalimatmatematika
memilih strategi dan
menyelesaikan model
masuk akalnya
penyelesaian
TesMengerjakan lemarkerja erkaitan denganhimpunan:
himpunan agian
komplemen
operasi himpunan
diagram Venn
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
12/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
anggotanya, dengan kata)kata, diagramdan dengan notasi pementuk himpunanerdasarkan pengelompokan dari hasilpengamatan
- *erdiskusi, memahas, dan memilih#ara penyjian himpunan erdasarkankarakteristik anggotanya
- Menentukan anggota dan anyakanggota himpunan dari kelompok tertentuerdasarkan pengelompokan dari hasilpengamatan
-
-Menjelaskan, men#ontohkan dan
menyatakan himpunan kosong, nol,erhingga, tak erhingga menggunakankonteks nyata
- Menjelaskan, men#ontohkan danmenyatakan jenis, #akupan dankarakteristik himpunan semesta darikelompok enda/ himpunan ilanganerdasarkan pengelompokan dari hasilpengamatan
- Menjelaskan karakteristik danmenentukan himpunan agian dananyaknya himpunan agian dari kelompokenda/ himpunan erdasarkanpengelompokan dari hasil pengamatan
-
- Mendeskripsikan dan menentukan
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
13/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
komplemen dari kelompok enda/himpunan erdasarkan pengelompokandari hasil pengamatan
- Menjelaskan karakteristik keanggotaandan menentukan karakteristik keanggotaandan hasil irisan dari dua atau leih darikelompok enda/himpunan
- Menjelaskan karakteristik keanggotaandan menuliskan hasil gaungan dari duaatau leih dari kelompok enda/himpunan
- Menjelaskan karakteristik keanggotaandan menuliskan hasil pengurangan atau
selisih dari dua atau leih dari kelompokenda/himpunan
-
- Menggamar eragai entuk diagram(enn dari dua atau leih dari kelompokenda/himpunan
- Menjelaskan dan menyeutkanhuungan himpunan dari dua atau leihdari kelompok enda/himpunan
- .iskusi menyelesaikan dari dua atauleih dari kelompok enda/himpunanpermasalahan dalam keseharian yangmeliatkan konsep himpunan
Asosiasi- Menganalisis dan menyimpukan
pentingnya penggunaan konsep himpunan
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
14/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
dalam kehidupan sehari)hari melaluieragai #ontoh- Menganalisis, mengkaitkan, dan
mendeskripsikan peredaan yangmerupakan himpunan dan ukan himpunan
- Menganalisis dan meyimpulkanperedaan himpunan nol dan himpunankosong
- Menganalisis, merumuskan danmenyimpulkan himpunan kosongmerupakan himpunan agian dari setiapkelompok himpunan manapun
-Menganalisis dan memandingkan
operasi)operasi yang erlaku padahimpunan dengan operasi aljaar padailangan
Kom!nikasi- Menyajikan se#ara tertulis dan lisan
hasil pemelajaran atau apa yang telahdipelajari pada tingkat kelas atau tingkatkelompok mulai dari apa yang telahdipahami erkaitan dengan konsephimpunan erdasarkan hasil diskusi danpengamatan
- Memerikan tanggapan hasilpresentasi meliputi tanya jawa untukmengkon$irmasi, memerikan tamahanin$ormasi, melengkapi in$ormasi ataupun
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
15/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
tanggapan lainnya- Melakukan resume se#ara lengkap,
komprehensi$ dan diantu guru dari konsepyang dipahami, keterampilan yangdiperoleh maupun sikap lainnya'
%'% Menentukan nilai (ariael dalampersamaan dan pertaksamaanlinear satu (ariael
Persamaan 'anperti'aksamaanLinear Sat! 5ariabel
Men&amati- Mengamati gamar/$oto/(ideo
peristiwa, kejadian, $enomena, konteksatau situasi yang erkaitan denganhuungan $ungsional atau penggunaanpersamaan linear satu (ariael, seperti
panas enda dengan ukuran panjang,ke#epatan dan jarak tempuh ds, sertahuungan $ungsional atau penggunaanpertidaksamaan linear satu (ariael,seperti', seperti usia minimal mendapatkanSIM, tonase kendaraan angkut ds'
Menan4a - +uru dapat memoti(asi siswa dengan
ertanya eragai kejadian peruahanesaran yang erakiat pada peruahanesaran lainnya
-Siswa termoti(asi untuk
mempertanyakan agaimana tingkatpengaruh peruahan erdampak padaperuahan esaran lainnya, misal:ke#epatan datangnya anjir dengan lear
T!&as Men#ari
in$ormasi seputarsejarah tokoh aljaar
$bser*asi
Selama K*M: ketelitian
rasa ingin tahu
Porto+olioMenilai kemajuan elajardalam meme#ahkanmasalah persamaanlinear:
pemahaman
pemodelan atau
penyusunan kalimatmatematika
memilih strategi dan
menyelesaikan model
masuk akalnya
,-. JP B!k! teksmatematikaKem'ikb!'/lin&k!n&an#1'2 Memuat dan menyelesaikan
model matematika dari masalahnyata yang erkaitan dengan
persamaan dan pertidaksamaanlinier satu (ariael
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
16/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
sungai, ke#epatan eragai jeniskendaraan yang dipengaruhi oleh kndisi jalan, ds
Eksperimen1e-plore- Memahas, mendiskusikan dan
menjelaskan peristiwa, kejadian, $enomena,konteks atau situasi yang merupakanhuungan $ungsional atau erkaitan denganpersamaan/pertidaksamaan linear satu(ariale
- Menyatakan eragai peristiwa, kejadian,
$enomena, konteks atau situasi yang keentuk ekspresi aljaar se#ara umum danyangerupa persamaan/pertidaksamaanlinear satu (ariale
- Menyatakan suatupersamaan/pertidaksamaan linear satu(ariale ke dalam ahasa (eral sehari)haridan memerikan #ontoh)#ontoh peristiwa,kejadian, $enomena, konteks atau situasiyang erkaitan dengan ekspresi terseut
- Mendeskripsikan dan mengidenti$ikasi(ariale, koe$isien, konstata dan derajat dari
persamaan/pertidaksamaan linear satu(ariale
- Mendiskusikan #ara penyelesaianpersamaan linear/pertidaksamaan satu(ariaelmelalui memanipulasi aljaar untuk
penyelesaian
TesMengerjakan lemarkerja erkaitanpersamaan linear:
entuk (eral/konteks
dari P0SV/ Pt0SV kesetaraan P0SV/ Pt0SV
solusi P0SV/ Pt0SV
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
17/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
menentukan entuk paling sederhana yangsetara dengan #ara kedua ruas ditamah,dikurangi, dikalikan, atau diagi denganilangan yang sama
- Mendiskusikan dan menjelaskan peredaankesamaan, persamaan, ketidaksamaan,dan pertidaksamaan, persamaan linier satu(ariael dan pertidaksamaan linier satu(ariael
- memerikan #ontoh kasus keseharian yang
erkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu (ariael dan
menyusunnya dalam model matematikayang sesuai'
Asosiasi- mengidenti$ikasi, menganalisis dan
mendeskripsikan kalimat teruka atautertutup entuk linear, kalimat yangmemiliki nilai keenaran, kalimat yang tidakmemiliki nilai keenaran
- Mengidenti$ikasi, menganalisis danmenjelaskan argumentasi kesetaraaneragai entuk
persamaan/pertidaksamaan linear satu(ariael
- Menganalisis, memodelkan danketerkaitan antara entukpersamaan/pertidaksamaan nonlinear satu
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
18/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
(ariale yang dapat diselesaikan denganmenguah ke entuk linear- Menyimpulkan dan menguji keenaran
pengertian persamaan/pertidaksamaanlinear satu (ariale erdasarkan #ontoh)#ontoh yang telah dipelajari
Kom!nikasi- Menyajikan se#ara tertulis dan lisan
hasil pemelajaran atau apa yang telahdipelajari pada tingkat kelas atau tingkatkelompok mulai dari apa yang telah
dipahami, keterampilan dalammenyelesaikan persamaan linear satu(ariael, #ontoh masalahpersamaan/pertidaksamaan linear satu(ariael yang diselesaikan dengan ahasayang jelas, sederhana, dan sistematis
- Memerikan tanggapan hasilpresentasi meliputi tanya jawa untukmengkon$irmasi, memerikan tamahanin$ormasi, melengkapi in$ormasi ataupuntanggapan lainnya
- Melakukan resume se#ara lengkap,
komprehensi$ dan diantu guru dari konsepyang dipahami, keterampilan yangdiperoleh maupun sikap lainnya
%'& Memahami konsep perandingan Perban'in&an Men&amati $bser*asi 6-. JP B!k! teks
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
19/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
dan menggunakan ahasaperandingan dalammendeskripsikan huungan duaesaran
-
Mengamati gamar/$oto/(ideoperistiwa, kejadian, $enomena, konteksatau situasi yang erkaitan denganpenggunaan konsep perandingan, sepertipeta, denah, maket, $oto, komposisi ahanmakanan pada resep, komposisi oat padaresep oat, ds
Menan4a - +uru dapat memoti(asi siswa dengan
ertanya: misal agaimana dulu manusiauntuk memedakan ukuran erat dari dua
uah esaran yang ereda Mengapakonsep perandingan sangat diperlukandalam kehidupan sehari)hari Seutkanpenerapan konsep perandingan yangkalian ketahui -pa peredaanPerandingan dengan memandingkanselisih diantara dua uah enda denganmemandingkan hasil agi dari dua uahenda
- Siswa termoti(asi untukmempertanyakan eragai penerapankonsep perandingan, misal: agaimanana
memuat denah untuk ojek % dimensi,teknik mema#a/ mendeskripsikan peta,ds
Eksperimen1e-plore
Selama K*M: ketelitian
rasa ingin tahu
Porto+olioMenilai kemajuan elajardalam meme#ahkanmasalah perandingan:
pemahaman
pemodelan atau
penyusunan kalimatmatematika
memilih strategi dan
menyelesaikan model masuk akalnya
penyelesaian
TesMengerjakan lemarkerja erkaitanperandingan:
identi$ikasi huungan
$ungsional seharga,
eralik nilai, linear dannon linear
penerapan perandingan
dalam matematika dandi luar matematika
matematikaKem'ikb!'/ Peristi7a se%ari8%ari 'anlin&k!n&an#&'& Menggunakan konsep
perandingan untukmenyelesaikan masalah nyatadengan menggunakan tael dangra$ik
&' Menyelesaikan permasalahandengan menaksir esaran yangtidak diketahui menggunakan
gra$ik
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
20/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
-
Menggamar denah atau peta letak suatuenda/rumah dengan enda)enda laintanpa skala dan dengan skala dilengkapidengan unsur)unsur pelengkap peta
- Mendiskusikan, memahas danmenentukan nilai perandingan atau skaladari peta, serta menghitung ukuranseenarnya enda dalam peta/denah/$otoerdasarkan skalanya
- Melakukan pengukuran pada model!gamar, denah, peta" untuk menentukan jarak atau ukuran seenarnya
-Mendiskusikan, memahas danmenentukan nilai perandingan darikomposisi ahan makanan, ahan oatpada resep, ahan angunan ds sertamenghitung ahan yang diperlukan dalamresep/gedung ds erdasarkan nilaiperandingan'
- Menjelaskan, mendeskripsikan,menggamarkan dalam entuk ilustrasi,gamar, diagram ataupun #ara lainnya sertamerumuskan model matematika darikonsep perandingan seagai huungan
$ungsional antara suatu esaran denganesaran lain erentuk perandinganseharga!senilai", perandingan eralikharga!nilai" aik yang ersi$at linearataupun non linear dalam masalah sehari)
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
21/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
hari ataupun dalam matematika- Mendiskusikan masalah dan strategi
menyelesaikan masalah nyata yang
meliatkan konsep perandingan serta
mema#a tale atau gra$ik untuk memantu
menyelesaikan masalah perandingan
untuk menaksir nilai esaran yang elum
diketahui
Asosiasi- Mengidenti$ikasi, menganalisis dan
menemukan atau merumuskan melalui
pengamatan pola untuk menentukan jumlahatau kuantitas suatu esaran apaila nilaiperandingan dan selisih atau jumlah duaesaran diketahui
- Menganalisis $enomena, peristiwa,kejadian suatu esaran untukmenyimpulkan perandingan senilai atauperandingan eralik nilai erdasarkandata yang diketahui
- Menganalisis dan memprediksi ataumenyimpulkan atasan atau ketentuanerlakunya huungan dua esaran yangersi$at $ungsional dengan perandingantertentu
- Memuat keterkaitan antarapenyelesaian suatu permasalahan yangmeliatkan perandingan dengan tael dan
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
22/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
gra$ik- Memuat kesimpulan #ara yang
termudah dan keakuratan dalammenyelesaikan suatu permasalahan yangmeliatkan konsep perandungan apakahdengan tael atau gra$ik'
Kom!nikasi- Menyajikan se#ara tertulis dan lisan
hasil pemelajaran atau apa yang telahdipelajari pada tingkat kelas atau tingkatkelompok mulai dari apa yang telah
dipahami, keterampilan penerapan konsepperandingan yang dikuasai, #ontohmenyelesaikan permasalahan yangmeliatkan konsep perandingan
- Memerikan tanggapan hasilpresentasi meliputi tanya jawa untukmengkon$irmasi, memerikan tamahanin$ormasi, melengkapi in$ormasi ataupuntanggapan lainnya
- Melakukan resume se#ara lengkap,komprehensi$ dan diantu guru dari konsepyang dipahami, keterampilan yang
diperoleh maupun sikap lainnya'
1'1 Menggunakan konsep aljaardalam menyelesaikan masalaharitmatika sosial sederhana
Aritmetika Sosial Men&amati- Mengamati peristiwa, kejadian,
$enomena, konteks atau situasi yang
T!&as- Men#ari
in$ormasi sejarah
6-. JP B!k! teksmatematikaKem'ikb!'
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
23/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
erkaitan dengan penggunaan konsepaljaar dalam masalah aritmatika sosial,seperti proses transaksi jual eli dalamperdagangan diseuah kantin sekolah,entuk lemah gunung, reproduksimakhluk hidup ds'
Menan4a - +uru dapat memoti(asi siswa dengan
ertanya agaimana akti$itas sehari)hariyang meliatkan penggunaan ilngan,esaran)esaran yang nilai dipengaruhi
oleh esaran lain, misal:harga dan kualitasarang, ke#epatan dan waktu tempuh, ds'
- Siswa termoti(asi untukmempertanyakan apakah eragaikejadian sehari)hari dapat dimodelkandengan rumus tertentu, ds
Eksperimen1e-plore- Memahas, mendiskusikan dan
menjelaskan peristiwa, kejadian, $enomena,konteks atau situasi yang erkaitan denganekspresi atau entuk aljaar
-Menyatakan suatu entuk aljaar ke dalamahasa (eral sehari)hari dan memerikan#ontoh)#ontoh peristiwa, kejadian,$enomena, konteks atau situasi yangerkaitan dengan ekspresi terseut
seputar perdagangan
$bser*asi- Mengamati
ketelitian, rasa ingintahu dalammengerjakan tugas,menyimak penjelasanatau presentasi siswa
Porto+olio- Menilai laporan
tertulis siswa ataukelompok mengenaikonsep atauketerampilan yang telahdipelajari
Tes- Mengerjakan
lemar kerja erkaitandengan konsep aljaaryang diterapkan dalammasalah aritmatika
so#ial sederhana- Menilai
keterampilanmenyelesaikan suatupermasalahan yang
/ Peristi7a se%ari8%ari/ lin&k!n&an#Uan& mainan/baran& 'i sekola%
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
24/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
-
Mendeskripsikan dan mengidenti$ikasi(ariale, koe$isien, konstata dan derajat dariekpresi aljaar
- Mendiskusikan, memahas,mengidenti$ikasi dan mendeskripsikanmasalah sederhana aritmetika so#ial !seperieragai entuk transaksi jual eli,pendapatan dan elanja di keluarga ataulemaga, simpan pinjam, unga kredit,deposito, taungan, ds" serta menyatakanentuk aljaarnya ke dalam eragaientuk penyajian'
-Melakukan pengamatan kegiatanperdagangan di pasar, warung, kantinsekolah, kemudian memuatkan modelmatematikanya
- melakukan pendataan melalui wawan#araantar anggota sekolah mengenaipengalaman transaksi ekonomi !namaarang, harga eli, harga jual", kemudianmengolah data !untung/rugi" danmempresentasikannya serta menyimpulkanersama apa yang dimaksud pengertianharga jual, eli, untung dan rugi'
- Menimang arang/makanan kemasanyang erisi netto !dalam gram" dengan
nera#a ohauss dan memuat tael yang
erisi nilai erat hasil timangan!rutto",
meliatkan konsepaljaar
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
25/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
erat pada kemasan!netto", danmenghitung selisihnya'
- Menjelaskan, merumuskan model
matematika, memilih dan menerapkan
strategi melalui manipulasi alajaar untuk
menyelesaikan masalah aritmetika so#ial
sederhana !seperti masalah harga produksi,
jual, eli, untung, dan rugi, masalah erat
neto, ruto, dan tara"
Asosiasi
-Menganalisis penerapan konsep aljaaryang terkait dalam aritmatika so#ialsederhana
- Merumuskan suatu permasalahanaritmatika so#ial sederhana denganmenggunakan model matematika
Kom!nikasi- Menyajikan se#ara tertulis dan lisan
hasil pemelajaran atau apa yang telahdipelajari pada tingkat kelas atau tingkatkelompok mulai dari apa yang telah
dipahami, keterampilan penerapan konsepaljaar dalam menyelesaikan suatupermasalahan aritmatika sederhana yangdikuasai, #ontoh masalah yangdiselesaikan dengan ahasa yang jelas,
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
26/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
sederhana, dan sistematis
- Memerikan tanggapan hasilpresentasi meliputi tanya jawa untukmengkon$irmasi, memerikan tamahanin$ormasi, melengkapi in$ormasi ataupuntanggapan lainnya
- Melakukan resume se#ara lengkap,komprehensi$ dan diantu guru dari konsepyang dipahami, keterampilan yangdiperoleh maupun sikap lainnya
%' Memahami pola dan
menggunakannya untukmenduga dan memuatgeneralisasi !kesimpulan"
Pola Bilan&an Men&amati
-Mengamati (ideo/$oto atau peristiwa,
kejadian, $enomena, konteks atau situasiyang erkaitan dengan penggunaan polailangan, pola geometris, atau polaperistiwa , seperti menentukan polaselanjutnya dari deretan kursi, polakejadian suatu en#ana, ds'
Menan4a - +uru dapat memoti(asi siswa dengan
ertanya: misal agaimana dulu manusiamengenal dan menggunakan suatu pola
-pa itu pola *agaimana menentukan polaerikutnyaagaimana menentukan suatupola
- Siswa termoti(asi untukmempertanyakan eragai konsep pola
T!&as
-Men#ari
in$ormasi sejarahseputar pola
$bser*asi- Mengamati
ketelitian, rasa ingintahu dalammengerjakan tugas,menyimak penjelasanatau presentasi siswa
Porto+olio- Menilai laporan
tertulis siswa ataukelompok mengenaikonsep atau
6-. JP B!k! teks
matematikaKem'ikb!'/lin&k!n&an#Alat pera&a bilan&an/ berba&aiban&!n
1'% Menggunakan pola dangeneralisasi untuk menyelesaikanmasalah
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
27/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
ilangan, misal: adalah agaimanamenerapkan memprediksi e(ent, kejadian,peristiwa erikutnya erdasar pola yangteramati Seerapa akurat/teliti pola
Eksperimen1e-plore- Mendiskusikan dan menjelaskan alasan
dalam memprediksi eragai kemungkinanpola ilangan, pola geometris erdasarkandata yang disediakan
- Menyusun atau memuat pola ilangan danpola geometris tertentu dan meminta teman
dalam kelompok untuk memprediksipolanya dan menjelaskan alasan logis yangdiuatnya
- Mendiskusikan dan menjelaskan alasandalam memprediksi aturan dari arisanilangan dan arisan geometriserdasarkan data yang disediakan
- Menyusun atau memuat arisan ilangandan arisan geometris tertentu danmeminta teman dalam kelompok untukmemprediksi aturan dan menjelaskanalasan logis yang diuatnya
-.engan permainan eerapa siswamemperagakan pola ilangan dengan alatperaga !kartu, atang korek api, kelereng,dll" se#ara kreati$'
- Se#ara demokratis erkelompok melakukan
keterampilan yang telahdipelajari
Tes- Mengerjakan
lemar kerja erkaitandengan pola suatuilangan
- Menilaiketerampilanmeme#ahkan masalahyang meliatkan suatu
pola
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
28/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
demonstrasi untuk mengenalkan polaarisan ilangan' .ari akti(itas terseutdapat menemukan apa yang dimaksuddengan pola arisan ilangandanmenemukan unsur)unsur pada masing)masing pola arisan ilangan yang adadengan penuh tanggung jawa
- Se#ara erkelompok melakukan oser(asi
pada arisan aritmatika dan arisan
geometri dengan teliti' .ari akti(itas itu
Peserta .idik diharapkan dapat memahami
pengetian arisan aritmatika, arisan
geometri, peredaan arisan aritmatika danarisan geometri dan unsur)unsurnya'
Selanjutnya Peserta .idik diiming untuk
menentukan suku tertentu dari arisan
aritmatika dan arisa geometri'
Asosiasi- Mengidenti$ikasi, menganalisis dan
memedakan pola, arisan dan dereterdasarkan hasil pengamatan pola,arisan dan deret
-
Menetapkan aturan dan kriteria suatuarisan dan menuliskan, menggamarkanarisan yang terjadi
- Menganalisis peredaan pola arisanaritmetika dengan arisan geometri
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
29/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
Kom!nikasi- Menyajikan se#ara tertulis dan lisan
hasil pemelajaran atau apa yang telahdipelajari pada tingkat kelas atau tingkatkelompok mulai dari apa yang telahdipahami, keterampilan menentukan suatupola, #ontoh masalah yang diselesaikandengan ahasa yang jelas, sederhana, dansistematis
- Memerikan tanggapan hasilpresentasi meliputi tanya jawa untuk
mengkon$irmasi, memerikan tamahanin$ormasi, melengkapi in$ormasi ataupuntanggapan lainnya
- Melakukan resume se#ara lengkap,komprehensi$ dan diantu guru dari konsepyang dipahami, keterampilan yangdiperoleh maupun sikap lainnya'
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
30/50
SILABUS MATA PELAJARAN: MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : S MP
Kelas/Semester : VII/2
Kompetensi Inti :KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawa, peduli !toleransi, gotongroyong", santun, per#aya diri, dalam erinteraksi se#ara e$ekti$ dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keeradaannyaKI % : Memahami pengetahuan !$aktual, konseptual, dan prosedural" erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, udaya terkait $enomena dan
kejadian tampak mata
KI & : Men#oa, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret !menggunakan, mengurai, merangkai, memodi$ikasi, dan memuat" dan ranah astrak !menulis, mema#a,
menghitung, menggamar, dan mengarang" sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumer lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
2'& Menunjukkan perilaku disiplindalam melakukan akti(itas dirumah, sekolah, dan masyarakat
seagai wujud implementasipelaksanakan prosedur dalammenggamar segitiga, garistinggi, garis agi, garis erat, dangaris sumunya menggunakanpenggaris, jangka, dan usur
Se&iti&a 'anSe&iempat
Men&amati- Mengamati gamar/$oto/(ideo dari
peristiwa, kejadian, $enomena, konteks
atau situasi yang erkaitan denganpenerapan konsep segitiga dansegiempat, seperti pemuatan seuahrangkai atap angunan yang erentuksegitiga, entuk jendela, ka#a, pintu, danlain seagainya
Menan4a - +uru dapat memoti(asi siswa dengan
ertanya: misal agaimana seorangtukang angunan, arsitek, desainer
T!&as- Men#ari in$ormasi
sejarah segitiga- Men#ari in$ormasi
seputar ma#am)ma#amsegiempat
$bser*asi- Mengamati
ketelitian, rasa ingin tahudalam mengerjakantugas, menyimakpenjelasan ataupresentasi siswa
,-. JP B!k! teksmatematikaKem'ikb!'/lin&k!n&an#Alat pera&ase&iti&a/ se&iempat
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
31/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
interior, ds dalam memuat seuahrangkaian angunan yang meliatkanentuk segitiga dan segiempat'
- Siswa termoti(asi untukmempertanyakan eragai aspek segitigadan segempat, misal agaimanamenyusun modelnya, melukisnya, dsserta penerapan angun datar padakehidupan sehari)hari
Eksperimen1e-plore- Mengidenti$ikasi dan menjelaskan enda)
enda dengan permukaaan erentuksegitiga atau segiempat yang ersi$atalamiah ataupun uatan manusia untukkepentingan estetik, $ungsi, man$aat,ataupun $ungsi ergonomisnya
- Menggamar atau melukis segitiga dansegi empat dengan eragai ukuran sisi,sudut dan modelnya' Mengukur sudutnyadengan dengan menggunakan usurderajat
- Menentukan jenis, si$at dan karakteristiksegitiga dan segiempat erdasarkan
ukuran dan huungan antar sudut dansisi)sisi
- Mendiskusikan dan menemukan rumusuntuk menghitung keliling dan luas persegipanjang dan segitiga melalui pengamatan
Porto+olio- Menilai laporan
tertulis siswa ataukelompok mengenaikonsep atauketerampilan yang telahdipelajari
Tes- Mengerjakan
lemar kerja erkaitan
dengan segitiga dansegiempat
- Menilaiketerampilanmeme#ahkanpermasalahankeseharian yangmeliatkan segitiga dansegiempat
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
32/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
atau eksperimen
-Menggamar, mendemonstrasikan ataumemperagakan eragai angun segitigadan persegi panjang dengan luas ataukeliling tertentu dengan antuan alat atautanpa alat peraga
- Mendiskusikan dan menjelaskan #aramenghitung luas segi empat lainnya!trapesium, jajargenjang, elah ketupat,dan layang)layang" atau angungaungan melalui pengamatan ataueksperimen
-Mendiskusikan #ara menaksir luas angundatar tidak eraturan
- Melukis segitiga yang diketahui tigasisinya, dua sisi satu sudut apitnya atausatu sisi dan dua sudut
- Melakukan diskusi #ara melukis segitigasama sisi dan segitiga sama kaki, garisagi , garis erat dan garis sumu
- Mendiskusikan, memahas danmenjelaskan serta menyelesaikanmasalah yang erkaitan denganperandingan sisi)sisi, sudut pada segitiga
dan segi empat serta masalah keliling danluas
- menyusun eerapa potongan pule
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
33/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
menjadi angun segi empat tertentu serta
mendiskusikan dan mengidenti$ikasi si$at 3
si$at persegi , persegi panjang ,
trapeium , jajaran genjang elah ketupat
dan layang)layang melalui angun)
angun datar'
Asosiasi- Menganalisis dan melukis eragai
jenis segitiga dengan karakteristik tertentudengan menggunakan penggaris dan jangka
-Menganalisis, mengkaitkan dan
mende$inisikan se#ara leih persisperedaan dan persamaan segitiga siku)siku, segitiga sama kaki, segitiga samasisi, segitiga lan#ip, segitiga tumpul,persegi, persegi panjang, trapeium, jajargenjang, elah keupat, laying)layang
- Menganalisis persamaan danperedaan dari garis tinggi, garis agi,garis erat, dan garis sumu suatusegitiga
Kom!nikasi- Menyajikan se#ara tertulis dan lisan
hasil pemelajaran atau apa yang telahdipelajari pada tingkat kelas atau tingkatkelompok mulai dari apa yang telah
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
34/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
dipahami, keterampilan mengidenti$ikasisi$at)si$at segitiga yang dikuasai, #ontohmenyeutkan si$at)si$at segitiga dari hasilpengamatan
- Menyajikan se#ara tertulis dan lisanhasil pemelajaran atau apa yang telahdipelajari pada tingkat kelas atau tingkatkelompok mulai dari apa yang telahdipahami, keterampilan mengidenti$ikasisi$at)si$at segiempat yang dikuasai,#ontoh menyeutkan si$at)si$at segitigadari hasil pengamatan
-Memerikan tanggapan hasilpresentasi meliputi tanya jawa untuk
mengkon$irmasi, memerikan tamahanin$ormasi, melengkapi in$ormasi ataupuntanggapan lainnya
- Melakukan resume se#ara lengkap,komprehensi$ dan diantu guru darikonsep yang dipahami, keterampilanyang diperoleh maupun sikap lainnya'
%'4 Memahami si$at)si$at angundatar dan menggunakannya
untuk menentukan keliling danluas
2'5 Menaksir dan menghitung luaspermukaan angun datar yangtidak eraturan dengan
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
35/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
menerapkan prinsip)prinsipgeometri
&'6 Menyelesaikan permasalahannyata yang terkait penerapansi$at)si$at persegi panjang,persegi, trapesium, jajargenjang,elah ketupat, dan layang)layang
%'6 Mendeskripsikan lokasi endadalam koordinat Kartesius
Bi'an& Kartesi!s Men&amati- Mengamati gamar/tayangan atau
peristiwa, kejadian, $enomena, konteksatau situasi yang erkaitan denganpenggunaan koordinat kartesius, seperti
letak seuah enda di suatu lokasi, posisimasing)masing pion pada papan #atur'
Menan4a - +uru dapat memoti(asi siswa dengan
ertanya: misal agaimana seorangnahkoda kapal menentukan arahperjalanannya ketika sedang erlayarMengapa koordinat kartesius digunakandalam keseharian .alam apa sajadigunakan koordinat kartesius -paman$aat penggunaan idang koordinat
kartesius dalam kehidupan sehari)hariagaimana menentukan posisi suatuenda
- Siswa termoti(asi untukmempertanyakan eragai penerapan
T!&as- Men#ari in$ormasi
seputar penerapankartesius dalamkehidupan sehari)hari
$bser*asi- Mengamati
ketelitian, rasa ingin tahudalam mengerjakantugas, menyimakpenjelasan ataupresentasi siswa
Porto+olio- Menilai laporan
tertulis siswa atau
kelompok mengenaikonsep atauketerampilan yang telahdipelajari
6-. JP B!k! teksmatematikaKem'ikb!'/lin&k!n&an#Papan koor'inat/
peta
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
36/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
koordinat kartesius, misal: apa itu idangkartesius *agaimana #ara menetapkana#uan letak suatu enda di muka umi*agaimana peran satelit dalammenentukan letak enda se#ara persisse#ara relati(e dengan enda lainnya-pa huungannya dengan garis lintangdan ujur
Eksperimen1e-plore- Melakukan pengamatan di lingkungan
sekolah kemudian memuatkan denah
lokasi terseut dan mampu menunjukanletak posisi suatu enda pada denah yangdigamarkan
- Mendengar deskripsi atau
mendeskripsikan letak enda atau jarak
suatu tempat dan posisi relati$nya dengan
enda atau ojek, serta menggamarnya
ke dalam denah/peta
- Menjelaskan atau mendeskripsikan
pengertian, man$aat, tingkat kepentingan
dan aspek kepraktisan system koordinat
untuk menggamarkan posisi endadengan enda lainnya
- Melakukan diskusi untuk menggamar
angun datar pada idang koordinat
Tes
-Mengerjakan
lemar kerja erkaitandengan lokasi endapada idang kartesius
- Menilaiketerampilanmeme#ahkanpermasalahan yangmeliatkan idangkartesius
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
37/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
kartesius/ menentukan posisi suatu enda
pada seuah denah/ titik, garis pada
idang kartesius
Asosiasi- Menganalisis dan merumuskan #ara
termudah memuat denah letak suatuenda, angun datar ataupun ojek lainnya
- Memahas atau mengenal systemkoordinat lainnya !misal koordinat polar"
Kom!nikasi-
Menyajikan se#ara tertulis dan lisanhasil pemelajaran atau apa yang telahdipelajari pada tingkat kelas atau tingkatkelompok mulai dari apa yang telahdipahami, keterampilan menentukan letaksuatu enda pada idang kartesius,#ontoh menyeutkan letak suatu titik,garis, dan angun datar pada idangkartesius
- Memerikan tanggapan hasilpresentasi meliputi tanya jawa untukmengkon$irmasi, memerikan tamahan
in$ormasi, melengkapi in$ormasi ataupuntanggapan lainnya
- Melakukan resume se#ara lengkap,komprehensi$ dan diantu guru darikonsep yang dipahami, keterampilan
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
38/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
yang diperoleh maupun sikap lainnya
2'7 Memahami konsep trans$ormasi!dilatasi, translasi, pen#erminan,rotasi" menggunakan ojek)ojekgeometri
Trans+ormasi Men&amati- Mengamati
gamar/tayangan/peristiwa, kejadian,$enomena, konteks atau situasi yangerkaitan dengan penggunaantrans$ormasi, seperti ayangan padaseuah #ermin, hasil pemesaran ataupenge#ilan seuah photo, jarak yangditempuh suatu kendaran dari tempatsemula, dan lain seagainya
Menan4a - +uru dapat memoti(asi siswa dengan
ertanya: misal agaimana #aramenggamarkan seuah ayangan pada#ermin mengapa trans$ormasi !dilatasi,translasi, pen#erminan, rotasi" sangatdiperlukan dalam kehidupan sehari)hari-pa man$aatnya
- Siswa termoti(asi untukmempertanyakan eragai penerapantrans$ormasi, misal: agiamana jika dalam
kehidupan tak ada trans$ormasi*agaimana seorang nahkoda dalammenentukan arah yang kan dilalui, ds
Eksperimen1e-plore
T!&as- Men#ari in$ormasi
penggunaan trans$ormasi
$bser*asi- Mengamati
ketelitian, rasa ingin tahudalam mengerjakantugas, menyimakpenjelasan atau
presentasi siswa
Porto+olio- Menilai laporan
tertulis siswa ataukelompok mengenaikonsep atauketerampilan yang telahdipelajari
Tes- Mengerjakan
lemar kerja erkaitandengan translasi
- Menilaiketerampilanmeme#ahkan masalah
9-. JP B!k! teksmatematikaKem'ikb!'/lin&k!n&an#Alat pera& ban&!n'atar
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
39/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
- Memahas, erdiskusi dan menjelaskankonsep, #iri)#iri trans$ormasi geometrierupa dilatasi !perkalian, peresaran,kontraksi, kompresi", translasi!pergeseran/ perpindahan", re$leksi!pen#erminan" dan rotasi !perputaran" dankomposisinya dengan antuandiagram/gamar atau perangkat I8
- Menjelaskan, menggamarkan danmenentukan hasil ayangan pen#erminanpada idang kartesius9 hasil translasisuatu titik9 hasil rotasi suatu titik, garis,
dan angun datar9 hasil dilatasi suatu titik,garis, dan angun datar dari hasil dilatasi- Menjelaskan, menggamarkan dan
menentukan hasil komposisi tran$ormasisuatu titik, garis, dan angun datar
Asosiasi- Menganalisis persamaan dan peredaan
serta merumuskan si$at dilatasi, translasi,pen#erminan dan rotasi
- Menganalisis hasil dari dilatasi denganeragai posisi titik pusat
-Menganalisis hasil dari rotasi denganeragai posisi titik pusat
- Mengidenti$ikasi, merumuskan danmenyelesaikan masalah sehari)hari yangerkaitan dengan trans$ormasi geometri
se#ara tertulis
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
40/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
Kom!nikasi- Menyajikan se#ara tertulis dan lisan
hasil pemelajaran atau apa yang telahdipelajari pada tingkat kelas atau tingkatkelompok mulai dari apa yang telahdipahami, keterampilan menentukan hasiltrans$ormasi !dilatasi, translasi,pen#erminan dan rotasi" yang dikuasai,#ontoh masalah yang diselesaikandengan ahasa yang jelas, sederhana,dan sistematis
-
Memerikan tanggapan hasilpresentasi meliputi tanya jawa untukmengkon$irmasi, memerikan tamahanin$ormasi, melengkapi in$ormasi ataupuntanggapan lainnya
- Melakukan resume se#ara lengkap,komprehensi$ dan diantu guru darikonsep yang dipahami, keterampilanyang diperoleh maupun sikap lainnya
&'4 Menerapkan prinsip)prinsiptrans$ormasi !dilatasi, translasi,
pen#erminan, rotasi" dalammeme#ahkan permasalahannyata
2'% Menunjukkan perilaku jujur danertanggung jawa seagai
Statistika Men&amati- Mengamati
T!&as- Men#ari in$ormasi
9-. JP B!k! teksmatematika
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
41/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
wujud implementasi kejujuran
dalam melaporkan datapengamatan
gamar/$oto/tayangan/peristiwa, kejadian,
$enomena, konteks atau situasi yangerkaitan dengan penggunaan data,#ontoh pengukuran tinggi adan,pengukuran erat adan, pen#a#ahan jumlah penduduk, tael, gra$ik, atang,diagram lingkaran dan gra$ik garis, sepertipenggunaan hasil sur(ey lemagatentang partai politik, ds
Menan4a - +uru dapat memoti(asi siswa dengan
ertanya: misal agaimana #aramendapatkan data jumlah pertumuhanpenduduk tiap tahun Mengapapengolahan data sangat diperlukan dalamkehidupan sehari)hari
- Siswa termoti(asi untukmempertanyakan eragai aspekstatistik, misal: agaimana keandalandata untuk memprediksi suatu peristiwa,agaimana menentukan peluang kejadiantertentu, ds
Eksperimen1e-plore- Menjelaskan eragai in$ormasi dari
suatu ojek atau enda misal: warna,entuk, ahan, asal, nama danseagainya'
seputar sur(ey suatu
data
$bser*asi- Mengamati
ketelitian, rasa ingin tahudalam mengerjakantugas, menyimakpenjelasan ataupresentasi siswa
Porto+olio-
Menilai laporantertulis siswa ataukelompok mengenaikonsep atauketerampilan yang telahdipelajari
Tes- Mengerjakan
lemar kerja erkaitandengan pengolahan data,penyajian data'
-Menilai
keterampilanmeme#ahkan masalahyang meliatkanpenyajian data
Kem'ikb!'/
Data se%ari8%ari/lin&k!n&an#Data +akt!al
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
42/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
- Memahas, memeri #ontoh, dan
mendeskripsikan populasi seagaisekumpulan data yang memilikikarakteristik sama dan menjadi ojekin$erensi, penggamaran atau deskripsidari populasi terseut, misal: populasisiswa, hewan, perangkat/perkakas enda'
- Menjelaskan dan mendeskripsikandata seagai in$ormasi yang di#atat dandikumpulkan erupa hasil hitungan ataupengukuran dari suatu ojek atau endamisal: erat, ukuran, t inggi, lear, (olume,
dan seagainya- *erdiskusi dan menyusun lemar
isian, $ormulir, atau kuesioner sertamelakukan pengumpulan suatu datadengan #ara pengukuran, pengamatan,dan pen#a#ahan untuk mendapatkan datadan in$ormasi dari eerapa temansekelas, misal: nama, usia, erat dantinggi adan, tempat dan tanggal lahir, jumlah saudara, ds
- Menyajikan hasil pengumpulan datake entuk tale iasa, tale $rekuensi,
diagram atang, garis dan lingkaran,gra$ik dengan menggunakan skala sertadilengkapi keterangan dan judul yangtepat
- Se#ara erkelompok melakukan
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
43/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
demonstrasi dalam mengumpulkan, dan
mengklasi$ikasi data tunggal yang erasaldari kehidupan sehari)hari, misalkanmengukur tinggi adan, menimang eratadan, men#a#ah jumlah keluarga,mengukur panjang daun, menghitunganyaknya kendaraan yang melintas diperempatan dalam jangka waktu tertentudengan penuh tanggung jawa'
- Menjelaskan dan mendeskripsikanpengertian data tunggal, mengolah danmenyajikannya dalam entuk tael atau
diagram se#ara mandiri- Mengolah, mengurutkan, mengklasi$ikasi
dan menyajikan data erkelompok dantidak erkelompok !tunggal" untukmenentukan deskripsi data seperti ukuranpemusatan !rata)rata, median, modus,kuartil", ukuran penyearan data!range/jangkauan, simpangan kuartil,simpangan rata)rata, simpangan aku"ataupun mendeskripsikan tale ataugra$ik agar leih mudah dia#a dandimaknai
-Mengolah, mengurutkan, mengklasi$ikasidan menyajikan data erkelompok dantidak erkelompok !tunggal" untukmelakukan in$erensi seperti memprediksinilai oser(asi masa depan erdasarkan
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
44/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
perilaku data, menentukan huungan
antar data, atau mena$sirkan danmengamil keputusan erdasar analisisdata
- Men#ari in$ormasi agaimana menyajikandata dalam entuk diagram denganperangkat pengolah kata dan pengolahdata dengan teliti' Kemudian, Peserta.idik memuat semarang data danmenyajikannya dalam entuk diagramatang, garis, atau lingkaran !simulasiprogram komputer"
Asosiasi- Mengidenti$ikasi, menganalisis dan
menyimpulkan jenis hasil pengumpulan
data dari eragai ojek, misal: data jenis
kelamin, agama, warna kulit, ds9 data
tingkat pendidikan, tingkat kepuasan, ds9
data tahun, temperature, ds9 dan data
pengukuran ukuran enda, tinggi, ds
- Mengidenti$ikasi, menganalisis dan
menyimpulkan peredaaan dan
persamaan hasil pena$siran, deskripsiatau statisti# dari dua kelompok data
sejenis atau apaila ojek pengumpulan
data dipilih dengan kriteria tertentu
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
45/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
- Menganalisis dan memeri penjelasan
alasan proses pema#aan data yang
paling mudah, apakah dengan tael,
diagram, atau gra$ik'
Kom!nikasi- Menyajikan se#ara tertulis dan lisan
hasil pemelajaran atau apa yang telahdipelajari pada tingkat kelas atau tingkatkelompok mulai dari apa yang telahdipahami, keterampilan pengolahan datayang dikuasai, #ontoh agaimana #aramelakukan pengolahan data dari hasilpengukuran, pen#a#ahan, dan lainseagainya
- Menyajikan se#ara tertulis dan lisanhasil pemelajaran atau apa yang telahdipelajari pada tingkat kelas atau tingkatkelompok mulai dari apa yang telahdipahami, keterampilan penyajiandatadalam entuk tael, diagram, dangra$ik, #ontoh agaimana #ara melakukanpenyajian data dari hasil pengukuran,pen#a#ahan, dan lain seagainya'
-Memerikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawa untukmengkon$irmasi, memerikan tamahanin$ormasi, melengkapi in$ormasi ataupuntanggapan lainnya
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
46/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
- Melakukan resume se#ara lengkap,
komprehensi$ dan diantu guru darikonsep yang dipahami, keterampilanyang diperoleh maupun sikap lainnya'
%'11Memahami teknik penataan datadari dua (ariael menggunakantael, gra$ik atang, diagramlingkaran, dan gra$ik garis
&'5 Mengumpulkan, mengolah,menginterpretasi, dan menyajikandata hasil pengamatan dalam
entuk tael, diagram, dan gra$ik2'1Menemukan peluang empirik daridata luaran !output" yangmungkin diperoleh erdasarkansekelompok data
Pel!an& Men&amati- Mengamati gamar/tayangan
peristiwa, kejadian, $enomena, konteksatau situasi yang erkaitan denganpeluang empirik, seperti peluangmun#ulnya angka pada pelemparanseuah koin, peluang mun#ulnya angkapada kuis, dan peluang pengamilanseuah kelereng pada seuah kotak'
Menan4a
-+uru dapat memoti(asi siswa dengan
ertanya: misal agaimana kemungkinanesok terjadi hujan erapa kemungkinanseorang nasaah dating ke ank dalamseulan ds
T!&as- Men#ari in$ormasi
sejarah peluang
$bser*asi- Mengamati
ketelitian, rasa ingin tahudalam mengerjakantugas, menyimakpenjelasan ataupresentasi siswa
Porto+olio- Menilai laporan
tertulis siswa ataukelompok mengenai
9-. JP B!k! teksmatematikaKem'ikb!'/lin&k!n&an#Alat pera&a koin/'a'!/ ben'alainn4a
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
47/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
- Siswa termoti(asi untuk
mempertanyakan seputar peluang, misal:agaimana alasan, #iri atau si$at peristiwaatau kejadian yang ersi$at pasti, memilikipeluang tinggi atau rendah, atau tidakerpeluang sama sekali
Eksperimen1e-plore- Memahas, mendiskusikan dan
menjelaskan eragai kejadian sehari)hariyang ersi$at pasti terjadi, tidak mungkinterjadi, dan mungkin terjadi dikaitkandengan peluang kejadian'
- Memahas, mendiskusikan danmenjelaskan eragai kejadian sehari)hariyang ersi$at a#ak atau random, yaitukejadian yang hasilnya atau terjadinyatidak dapat dipengaruhi atau dikondisikandan tidak a#ak dikaitkan dengan peluangkejadian'
- Menjelaskan dan mendeskripsikanproailitas atau peluang se#arasederhana !klasik" melalui per#oaaanatau eksperimen statisti# melempar uang
logam atau koin, dadu, ds, terjadinyamuka koin pertama atau kedua, atauterjadinya muka dadu erangka 1, 2, %, &,, atau 4, dari sejumlah pelemparan sertamen#atat hasil kejadiannya ke dalam tale
konsep atau
keterampilan yang telahdipelajari
Tes- Mengerjakan
lemar kerja erkaitandengan peluang,menentukan peluang,menentukan peluangempirik
- Menilaiketerampilanmenyelesaikanpermasalah yangmeliatkan peluang
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
48/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
- Menjelaskan erdasarkan hasil eragai
per#oaan dan melalui #ontoh pengertianruang sample seagai kumpulan semuakejadian mungkin terjadi dari per#oaanserta titik sampel yang merupakankejadian seagai unsur, elemen atauanggota dari ruang sample, melaluidiagram atau #ara lainnya
- Mendalami leih lanjut, denganerkelompok melakukan per#oaanlainnya misal mengamil ola denganeragai warna dan jumlah tertentu dariseuah kantong kemudian siswa dimintamengamil salah satu ola se#ara a#ak,siswa meneak ahwa ola yangkemungkinan esar teramil adalah ola warna kuning' Kemudian, siswamenanggapi enar atau tidaknyapernyataan terseut samil memerikanalasannya se#ara demokratis'
- Menjelaskan dan mendeskripsikanproailitas atau peluang se#ara empirikmelalui melempar erkali)kali sampai takterhingga uang logam atau koin, dadu,
ds, kemudian men#atat $rekuensi relati(eterjadinya muka koin pertama atau kedua,atau terjadinya muka dadu erangka 1, 2,%, &, , atau 4, serta disajikan ke dalamtale
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
49/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
Asosiasi- Mendiskusikan, menganalisis dan
menyimpulkan melalui #ontoh sertamengujinya melalui per#oaan tentangkonsep peluang se#ara logis/aksiomatikseagai rasio atau perandingan dari jumlah #ara terjadinya suatu peristiwadiagi dengan jumlah #ara terjadi semuakejadian'
- Mengidenti$ikasi, menganalisis danmendeskripsikan konsep peluang seagaitingkat kemungkinan suatu peristiwaterjadi erdasarkan $aktor)$aktor kualitati$,pengalaman dengan situasi yang serupaatau intuisi tertentu, misal: peluangseorang #alon upati terpilih adalah 4,ds
- Mendiskusikan, menganalisis danmenyimpulkan arti peluang suatu kejadianernilai , antara dan 1, dan ernilai 1
- Menganalisis dan merumuskan peluangempiri# erdasarkan hasil per#oaaan
Kom!nikasi- Menyajikan se#ara tertulis dan lisan
hasil pemelajaran atau apa yang telahdipelajari pada tingkat kelas atau tingkatkelompok mulai dari apa yang telah
-
8/16/2019 Contoh Silabus Mat Smp Kurikulum 2013
50/50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiakt!
S!mber Belajar
dipahami, keterampilan menentukan
peluang, #ontoh men#ari peluang emprikdari suatu per#oaan'
- Memerikan tanggapan hasilpresentasi meliputi tanya jawa untukmengkon$irmasi, memerikan tamahanin$ormasi, melengkapi in$ormasi ataupuntanggapan lainnya
- Melakukan resume se#ara lengkap,komprehensi$ dan diantu guru darikonsep yang dipahami, keterampilanyang diperoleh maupun sikap lainnya
&'7 Melakukan per#oaan untukmenemukan peluang empirik darimasalah nyata sertamenyajikannya dalam entuktael dan gra$ik