Contoh silabus Bhs Indo (Prog · Web viewCara menyimpulkan hasil laporan diskusi Membaca contoh...
Transcript of Contoh silabus Bhs Indo (Prog · Web viewCara menyimpulkan hasil laporan diskusi Membaca contoh...
SILABUS
Nama Sekolah : SMA/MA …Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Program : XII/BahasaSemester : 1Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami berita dan laporan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
PengalamanBelajar Indikator Penilaian Alokasi
WaktuSumber/Bahan/
Alat1.1 Membedakan fakta
dan opini yang terdapat di dalam berita dari berbagai sumber
Rekaman berita Pokok-pokok isi
berita Isi berita Cara merangkum isi
berita
Mendengarkan berita/ rekaman berita (seputar lingkungan/wilayah setempat atau berita terkini)
Mencatat pokok-pokok isi berita Memilah pokok-pokok menjadi dua
kelompok: yang berupa fakta dan yang berupa pendapat/opini
Membahas isi berita berdasarkan hasil pemilahan tersebut
Merangkum isi berita ke dalam beberapa kalimat
Membacakan rangkuman Menanggapi
Menentukan fakta dalam berita Menentukan isi berita Menentukan opini dalam berita Penentukan pokok-pokok berita Merangkum isi berita dalam
beberapa kalimat sesuai langkah-langkah merangkum
JenisTagihan:Tugas Individu
BentukInstrumen:Uraian bebas
4 Buku teks yang terkaitInternetSurat kabarMajalahBuku Pelengkap
1.2 Mengevaluasi isi laporan
Rekaman laporan Pokok-pokok isi
laporan Cara memilah fakta
dan pendapat/opini Merangkum isi Penggunaan
bahasa laporan
Mendengarkan pembacaan laporan Mencatat pokok-pokok isi laporan Membahas isi laporan Merangkum isi berita ke dalam beberapa
kalimat Membahas penggunaan bahasa laporan
Menentukan pokok-pokok isi aporan Merangkum isi berita ke dalam
beberapa kalimat Menilai kelengkapan isi laporan Menilai penggunaan bahasa
laporan
JenisTagihan:Tugas Individu
BentukInstrumen:Uraian bebas
4 Buku teks yang terkaitInternetSurat kabarMajalahBuku Pelengkap
SILABUS
Nama Sekolah : SMA/MA …
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Program : XI/BahasaSemester : 1Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan diskusi, presentasi bacaan
Kompetensi Dasar Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/
Alat2.1 Menilai isi
pembicaraan dalam diskusi (dalam hal baik–buruk , bermutu–tidak bermutu, dan sebagainya)
Gagasan dalam diskusi
Cara menentuka pokok yang dibicarakan dengan rumus 5 W + 1 H
Cara bertanya, memberikan kritikan atau sanggahan
terhadap pendapat atau gagasan orang lain dalam diskusi
Cara menilai isi pembicaraan dalam hal baik buruk, bermutu tidaknya, dan sebagainya
Melaksanakan diskusi Mencatat siapa yang berbicara dan apa
pokok yang dibicarakan kemudian menyampaikannya secara lisan
Mengajukan pertanyaan atau tanggapan terhadap salah satu pokok pembicaraan dengan menggunakan ungkapan dan konjungsi antarkalimat yang sesuai
dan tepat Mengemukakan persetujuan atau
penolakan terhadap salah satu pendapat yang muncul dalam diskusi
Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara
Menilai isi pembicaraan dalam hal baik buruk, bermutu tidaknya, dan sebagainya
Memberikan kritikan atau sanggahan terhadap pendapat atau gagasan orang lain yang disampaikan dalam diskusi
Membacakan biografi tokoh Membacakan biografi tokoh Mencatat hal-hal yang menarik atau yang
mengagumkan tentang kehidupan tokoh di dalam buku
Menentukan pokok yang dibicarakan menyampaikannya secara lisan
Mengajukan pertanyaan atau tanggapan terhadap salah satu pokok pembicaraan dengan menggunakan ungkapan dan konjungsi antarkalimat yang sesuai dan tepat
Mengemukakan persetujuan atau penolakan terhadap salah satu pendapat yang muncul dalam diskusi
menjelaskan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara
Menilai isi pembicaraan dalam hal baik buruk, bermutu tidaknya, dan sebagainya
Memberikan kritikan dan atau sanggahan terhadap pendapat atau gagasan orang lain yang disampaikan dalam diskusi
JenisTagihan:Tugas Individu
BentukInstrumen:Uraian bebas/lisan
4 Buku teks yang terkaitInternetSurat kabarMajalahBuku Pelengkap
Kompetensi Dasar Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/
Alat2.2 Mendeskripsikan
hal-hal menarik dan mengagumkan yang terdapat dalam buku
Buku biografi tokoh Hal-hal yang menarik
atau yang mengagumkan
Membaca buku biografi tokoh*) Menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh tersebut kepada teman dengan kalimat
Mencatat hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang kehidupan tokoh di dalam buku
Mendeskripsikan hal-hal yang
JenisTagihan:Tugas Individu
6 Buku teks yang terkaitInternetSurat kabar
biografi tentang kehidupan tokoh dalam biografi
sendiri secara lugas Memberikan komentar terhadap isi
penyampaian teman (tepat atau tidak, logis atau tidak)
menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh tersebut kepada teman dengan kalimat sendiri secara lugas
Memmberikan komentar tentang tokoh yang dibaca
BentukInstrumen:Uraian bebas/Lisan/Pilihan ganda
Majalah Buku Pelengkap
2.3 Menguraikan topik cerita yang didengar atau dibaca
Teks cerita Cara menyimpulkan
apa yang didengar
Mendengarkan cerita atau membaca cerita **)
Menemukan topik cerita Membahas temuan Membuat kerangka cerita yang ditemukan Mengembangkan kerangka cerita
Menentukan topik cerita yang dibaca /didengar
Menyusun kerangka cerita berdasarkan topik yang ada (ditemukan)
Membuat kerangka cerita Mengembangkan cerita dengan
bahasa sendiri
JenisTagihan:Tugas Individu
BentukInstrumen:Uraian bebas/lisan
4 Buku teks yang terkaitInternetSurat kabarMajalahBuku Pelengkap
*) tokoh setempat**) cerita yang ada dilingkungan/daerah setempat
SILABUS
Nama Sekolah : SMA …Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Program : XI/BahasaSemester : 1
Standar Kompetensi:3. Membaca
Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif berbagai paragraf dan artikel
Kompetensi Dasar Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/
Alat3.1 Mengidentifikasi pola
pengembangan paragraf dengan kegiatan membaca intensif
Teks bacaan/ artikel yang menggunakan pola pengembangan deduksi dan induksi Pengertian deduksi
dan induksi Ciri-ciri paragraf
induktif dan deduktif Contoh paragraf
induktif dan deduktif Hal-hal yang
berkaitan dengan penggunaan alasan, rincian, atau contoh pada teks deduktif
Membaca teks/paragraf Mengidentifikasi ciri-ciri berbagai teks
deduksi dan induktif Membedakan jenis paragraf deduktif
dan induktif Menemukan paragraf yang berpola
umum-khusus (deduktif) Menemukan isi berbagai teks yang
menggunakan alasan, rincian, atau contoh
Mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan penggunaan alasan, rincian, atau contoh pada teks deduktif
Mendeskripsikan ciri-ciri berbagai teks deduktif dan induktif
Menjelas perbedaan paragraf induktif dan deduktif
Menyimpulkan isi teks tersebut berdasarkan hal-hal (generalisasi, analogi, sebab-akibat) yang disajikan dalam tulisan/artikel
Menganalisis paragraf yang berpola umum-khusus (deduktif)
Menentukan isi berbagai teks yang menggunakan alasan, rincian, atau contoh
JenisTagihan:Tugas Individu
BentukInstrumen:Uraian bebas
6 Buku teks yang terkaitInternetSurat kabarMajalahBuku Pelengkap
3.2 Menilai gagasan dan pikiran penulis dalamsuatu artikel
Ciri-ciri artikel ilmiahHal-hal yang dinilai dalam artikel ilmiah Isi Penggunaan bahasa Gagasan/pendapat
penulis Struktur artikel
Membaca teks artikel Mengungkapkan ciri-ciri artikel ilmiah Mengungkapkan ide/pendapat penulis
artikel ilmiah Mengungkapkan penggunaan bahasa
dalam artikel ilmiah Menyimpulkan isi artikel ilmiah Menilai isi artikel (tepat atau tidak,
aktual atau tidak, dan sebagainya)
Menentukan ciri-ciri artikel ilmiah Menuliskan ide/pendapat
penulisan artikel ilmiah Menilai penggunaan bahasa
dalam artikel ilmiah Menilai isi artikel ilmiah Menilai srtuktur artikel
Jenis Tagihan:Tugas Individu
BentukInstrumen:Uraian bebas
4 Buku teks yang TerkaitInternetSurat kabarBuku Pelengkap Majalah
Kompetensi Dasar Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/
Alat Membahas struktur artikel
Menilai isi artikel (tepat atau tidak, aktual atau tidak, dan sebagainya)
SILABUS
Nama Sekolah : SMA/MA …Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Program : XI/BahasaSemester : 1
Standar Kompetensi:4. Menulis Mengungkapkanninformasi dalam bentuk surat lamaran, laporan, paragraf persuasi dan argumentatif
Kompetensi Dasar Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/
Alat4.1 Menulis surat
lamaran pekerjaan berdasarkan struktur bahasa dan ejaan
Contoh surat lamaran pekerjaan
Struktur surat lamaran pekerjaan
Bahasa dan diksi dalam surat lamaran pekerjaan
EyD dan tanda baca dalam surat lamaran pekerjaan
Membaca contoh surat lamaran pekerjaan Mengidentifiksi struktur surat lamaran
pekerjaan Menyusun surat lamaran pekerjaan
berdasarkan iklan dengan memperhatikan struktur, bahasa, diksi, dan EYD
Menentukan kesalahan struktur, diksi, dan ejaan dalam surat lamaran
Menyempurnakan kekurangan suratlamaran dari segi struktur, diksi, bahasa, dan
EYD
Mengenali dan menentukan struktur surat lamaran pekerjaan
Menyempurnakan surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan dengan memperhatikan struktur, bahasa, diksi, dan EYD
Menyempurnakan kekurangan surat lamaran dari segi struktur, diksi, bahasa, dan EYD
JenisTagihan:Tugas Individu
BentukInstrumen:Uraian bebas
4 Buku teks yang terkaitInternetSurat kabarMajalahBuku Pelengkap
Kompetensi Dasar Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/
Alat
4.2 Menyusun laporan diskusi/ seminar
Contoh laporan diskusi Struktur laporan hasil
diskusi/seminar Pelengkap laporan diskusi/seminar
(makalah pembicara, notulen, dan daftar hadir peserta)
Cara menyimpulkan hasil laporan diskusi
Membaca contoh laporan diskusi/ seminar Mengidentifikasi struktur laporan hasil
diskusi/seminar Menyusun laporan hasil seminar/diskusi
panel sesuai dengan jalannya seminar yang dilakukan dengan memperhatikan struktur dan penggunaan bahasa sesuai dengan konteks
Melengkapi laporan dengan melampirkan (makalah, notulen, dan daftar hadir peserta)
Menyimpulkan hasil laporan diskusi
Memperbaiki kesalahan penggunaan EyD dan struktur surat lamaran pekerjaan
Menyusun laporan hasil seminar/diskusi panel sesuai dengan jalannya seminar dengan memperhatikan struktur
dan penggunaan bahasa sesuai dengan konteks
Melengkapi laporan dengan lampiran (makalah pembicara, notulen, dan daftar hadir peserta)
Menyimpulkan hasil laporan diskusi
JenisTagihan:Tugas IndividuBentukInstrumen:Uraian bebas
6 Buku teks yang terkaitInternetSurat kabarMajalahBuku Pelengkap
4.3 Menyusun paragraf persuasi sesuai dengan tujuan dan keperluan
Contoh Paragraf persuasi Pengertian paragraf
persuasi Ciri-ciri paragraf
persuasi Topik yang sesuai
untuk paragraf persuasi
Membaca contoh paragraf persuasi Mengidentifikasi ciri paragraf persuasi Menentukan topik yang terdapat dalam
paragraf persuasi Menyusun kerangka paragraf persuasi Menyusun paragraf persuasi sesuai
dengan tujuan/keperluan Menyunting paragraf yang disusun teman
Mengidentifikasi ciri-ciri paragraf persuasi
Menentukan topik yang terdapat dalam paragraf persuasi
Menyusun kerangka paragraf persuasi
Mengembangkan kerangka menjadi paragraf persuasi sesuai dengan tujuan/keperluan
Menyunting paragraf yang disusun teman
JenisTagihan:Tugas Individu
BentukInstrumen:Uraian bebas
6 Buku teks yang terkaitInternetSurat kabarMajalahBuku Pelengkap
4.4 Meyusun paragraf argumentatif untuk berbagai keperluan
Contoh paragraf argumentasi Pengertian paragraf
argumentasi Ciri-ciri paragraf
argumentasi Topik yang sesuai
untuk paragraf argumentasi
Membaca contoh paragraf argumentasi Mengidentifikasi ciri paragraf argumentasi Menentukan topik yang terdapat dalam
paragraf argumentasi Menyusun kerangka paragraf argumentasi Menyusun paragraf argumentasi sesuai
dengan tujuan/keperluan Menyunting paragraf yang disusun teman
Menentukan ciri-ciri paragraf argumentasi
Menentukan topik yang terdapat dalam paragraf argumentasi
Menyusun kerangka paragraf argumentasi
Menyusun paragraf argumentasi sesuai dengan tujuan/keperluan
JenisTagihan:Tugas Individu
BentukInstrumen:Uraian bebas
6 Buku teks yang terkaitInternetSurat kabarMajalahBuku Pelengkap
SILABUS
Nama Sekolah : SMA/MA …Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Program : XI/BahasaSemester : 1
Standar Kompetensi : Kebahasaan 5. Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa, baik lisan maupun tulis
Kompetensi Dasar Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/
Alat5.1 Mengidentifikasi
makna konotatif dan denotatif, gramatikal dan leksikal, kias dan lugas, umum dan khusus
Hubungan makna Makna konotatif dan
denotatif dan contoh Makna gramatikal
dan leksikal dan contoh
Makna kias dan lugas disertai contohnya
Pengertian makna umum dan khusus disertai contohnya
Membaca teks Mengidentifikasi kata bermakna konotatif dan
denotatif, gramatikal dan leksikal, kias dan lugas, umum dan khusus
Membedakan makna konotatif dengan denotatif dalam teks, makna gramatikal dengan leksikal, makna gramatikal dengan leksikal, dan makna kias dengan lugas, makna umum dengan khusus, makna gramatikal dan leksikal.
Menggunakan kata dengan berbagai makna Mendiskusikan Menanggapi
Menentukan kata bermakna konotatif dan denotatif, gramatikal dan leksikal, kias dan lugas, umum dan khusus
Membedakan makna konotatif dengan denotatif
Membedakan makna gramatikal dengan leksikal
Membedakan makna kias dengan lugas
Membedakan makna umum dengan khusus
Menggunakan kata-kata bermakna gramatikal dan leksikal dalam konteks kalimat atau yang lebih tinggi
Menggunakan kata-kata bermakna kias dan lugas dalam konteks kalimat yang lebih tinggi
Menggunakan kata-kata bermakna umum dan khusus dalam konteks kalimat atau yang lebih tinggi
JenisTagihan:Tugas Individu
BentukInstrumen:Uraian bebas
Buku teks yang terkaitInternetSurat kabarMajalahBuku Pelengkap
5.2 Mengaplikasikan aspek kohesi dan koherensi pada tingkat paragraf
Contoh paragraf yang koheren Pengertian
kekohesian dan kekoherenan suatu
Membaca paragraf Menentukan tingkat
kekohesian(keruntutasan) dan kekoherenan (kepaduan) suatu paragraf
Menentukan pemarkah-pemarkah kohesi dan
Menentukan tingkat kekohesian (keruntutasan) dan
JenisTagihan
Buku teks yang terkait
Kompetensi Dasar Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/
Alat paragraf Pemarkah
pemarkah kohesi dan koherensi dalam paragraf
koherensi dalam paragraf Menyusun paragraf yang kohesif dan
koheren Menyunting paragraf
kekoherenan (kepaduan) suatu paragraf
Menentukan pemarkah pemarkah kohesi dan koherensi dalam paragraf
Tugas IndividuBentukInstrumen:Uraian bebas
InternetSurat kabarMajalah Buku Pelengkap
Menyusun paragraf yang kohesif dan koheren
Menyunting paragraf dari segi kohesif dan koheren
5.3 Mengklasifikasi jenis paragraf berdasarkan letak kalimat topik, dan isi
Contoh paragraf Jenis paragraf
berdasarkan letak kalimat topik
Jenis paragraf berdasarkan isi
Kalimat penjelas
Pengembangan kalimat topik menjadi paragraf
Membaca paragraf Mengidentifikasi paragraf berdasarkan
letak kalimat topik Mengidentifikasi kalimat penjelas Menganalisis isi paragraf untuk
menentukan jenis paragraf Mengembangkan kalimat topik menjadi
paragraf Menyunting paragraf
Menentukan jenis paragraf berdasarkan letak kalimat topik
Menentukan kalimat penjelas kalimat penjelas
Menyimpulkan isi paragraf Mengembangkan kalimat
topik menjadi paragraf
JenisTagihan:Tugas Individu
BentukInstrumen:Uraian bebas
Buku teks yang terkaitInternetSurat kabarMajalahBuku Pelengkap
SILABUS
Nama Sekolah : SMA/MA …Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/ Program : XI / BahasaSemester : 2Standar Kompetensi : Mendengarkan 6. Memahami presentasi laporan kegiatan
Kompetensi Dasar Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/
Alat6.1 Menganalisis
laporan Sruktur laporan pelaksanaan kegiatan
Mendengarkan laporan pelaksanaan kegiatan yang disampaikan
Membuat pertanyaan yang berhubungan dengan isi laporan pelaksanaan kegiatan
JenisTagihan:
4
KompetensiDasar Materi Pokok/
Uraian MateriPengalaman
Belajar Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/
Alat pelaksanaan kegiatan
yang disampaikan Isi laporan
pelaksanaan kegiatan
bahasa laporan
Mengajukan pertanyaan tentang isi laporan pelaksanaan kegiatan yang belum jelas
Mengidentifikasi laporan kegiatan yang disampaikan berupa struktur, isi, dan bahasa
Memberikan tanggapan atas informasi yang didengar sebagai bahan perbaikan
Membuat ulasan mengenai struktur , isi, dan penggunaan bahasa laporan pelaksanaan kegiatan
Menanggapi informasi yang didengar dari laporan pelaksanaan kegiatan
Tugas IndividuBentukInstrumen:Uraian bebas
Buku teks yang terkaitInternetSurat kabarMajalahBuku Pelengkap
laporan pelasanaan kegiatan Menyimpulkan isi laporan kegiatan yang
disampaikan6.2 Menilai laporan
pelaksanaan program yang disampaikan
Rekaman laporan Cara menentukan
pokok-pokok isi laporan kegiatan program sekolah
Cara menilai informasi yang didengar tentang baik buruknya atau jujur tidaknya suatu laporan kegiatan program sekolah.
Mendengarkan laporan kegiatan program sekolah
Mencatat pokok-pokok isi laporan kegiatan program sekolah
Menilai informasi yang didengar tentang baik buruknya atau jujur tidaknya suatu laporan kegiatan program sekolah.
Memberikan tanggapan
Mencatat pokok-pokok isi laporan kegiatan program sekolah
Menilai informasi yang didengar tentang baik buruknya atau jujur tidaknya suatu laporan kegiatan program sekolah.
JenisTagihan:Tugas Individu
BentukInstrumen:Uraian bebas/lisan
4 Buku teks yang terkaitInternetSurat kabarMajalahBuku Pelengkap
SILABUSNama Sekolah : SMA/MA …Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/ Program : XI / BahasaSemester : 2Standar Kompetensi : Berbicara 7. Mengungkapkan pikiran dan informasi melalui presentasi program dan pidato tanpa teks
Kompetensi Dasar Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/
Alat
7.1 Menjelaskan program kegiatan secara rinci dan informasi tambahan untuk mendukung program
Contoh program kegiatan Rancangan
program kegiatan dengan runtut dan lengkap
Keruntutan dan kelengkapan cara
mengemukakan program kegiatan
Menulis program Mengemukakan program secara rinci
untuk mendapatkan tanggapan Mengemukakan informasi tambahan yang
dapat mendukung program (hasil penelitian, jurnal, dll)
Mendiskusikan program yang disampaikan Memperbaiki rancangan program
berdasarkan berbagai masukan
Menyampaikan program kegiatan secara rinci untuk mendapatkan tanggapan
Menyampaikan informasi tambahan yang dapat mendukung program (hasil penelitian, jurnal, dll)
Memperbaiki rancangan program berdasarkan berbagai masukan
JenisTagihan:Tugas IndividuBentukInstrumenUraian bebas/lisan
8 Buku teks yang terkaitInternetSurat kabarMajalahBuku Pelengkap
7.2 Berpidato tanpa teks dengan intonasi dan sikap yang tepat
Contoh teks pidatoUnsur-unsur pidato Cara
menyampaikan dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat
Format penilaian performansi pidato yang dibawakan orang lain.
Membaca teks pidato Mengidentifikasi teks pidato untuk
mengetahui struktur pidato dan tujuan pidato
Memahai isi pidato Berlatih berpidato tanpa teks Menyampaikan pidato dengan lafal,
intonasi, nada, dan sikap yang tepat tanpa melihat teks
Memperbaiki cara berpidato dan isi pidato berdasarkan masukan teman
Menilai performansi pidato yang dibawakan teman dengan format penilaian yang ditentukan.
Membawakan pidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat dan lancar
Menilai performansi pidato yang dibawakan orang lain.
JenisTagihan:Tugas Individu
BentukInstrumen:Uraian bebas/lisan
6 Buku teks yang terkaitInternetSurat kabarMajalahBuku Pelengkap
SILABUS
Nama Sekolah : SMA/MA …Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/ Program : XI / BahasaSemester : 2Standar Kompetensi : Membaca 8. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca teknik dan membaca cepat
Kompetensi Dasar Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/
Alat
8.1 Membacakan teks pidato dengan memperhatikan kejelasan ucapan, intonasi, dan ekspresi wajah, serta penekanan pada kata-kata kunci
Teks pidato Teknik/cara
berpidato Pembacaaan teks
dengan memperhatikan
intonasi dan kata kunci
Membacakan teks pidato dengan memperhatikan kejelasan ucapan, intonasi, dan ekspresi wajah
Membacakan teks dengan memberikan penekanan pada kata-kata kunci dan dapat menyajikan dengan berani, percaya diri, dan sikap yang tepat.
Memberikan tanggapan
Membacakan teks pidato dengan memperhatikan kejelasan ucapan, intonasi, dan ekspresi wajah
Membacakan teks dengan memberikan penekanan pada
kata-kata kunci dan dapat menyajikan dengan berani, percaya diri, dan sikap yang tepat.
JenisTagihan:Tugas IndividuBentukInstrumen:Uraian bebas
6 Buku teks yang terkaitInternetSurat kabarMajalahBuku Pelengkap
8.2 Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300 – 350 kata per menit
Teks bacaan Teknik membaca
cepat Gagasan pokok
dalam teks bacaan Menjawab 75% dari
seluruh pertanyaan yang tersedia
Pengertian makna tersurat dan tersirat dalam teks
Membaca teks dengan membaca cepat 300 – 350 kata per menit
Menemukan gagasan pokok dalam teks bacaan
Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia
Menentukan makna tersurat dan tersirat teks bacaan.
Menyimpulkan isi teks isi teks
Menemukan gagasan pokok dalam teks bacaan
Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia
Menentukan makna tersurat dan tersirat teks bacaan.
Menyimpulkan isi teks isi teks
JenisTagihan:Tugas Individu
BentukInstrumen:Uraian bebas/lisan
6 Buku teks yang terkaitInternetSurat kabarMajalahBuku Pelengkap
SILABUS
Nama Sekolah : SMA/MA …Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/ Program : XI / BahasaSemester : 2Standar Kompetensi : Menulis 9. Mengungkapkan pikiran dan informasi melalui kegiatan menulis berbagai jenis paragraf dan makalah
Kompetensi Dasar Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/
Alat
9.1 Menyusun paragraf deduktif dan induktif sesuai dengan ciri-ciri paragraf deduktif dan induktif
Paragraf deduktif dan induktif Ciri-ciri paragraf
deduktif (silogisme dan entimen)
Contoh paragraf deduktif (silogisme dan entimen)
Ciri-ciri paragraf induksi
Contoh paragraf induksi
Membaca paragraf deduktif ( silogisme, dan entimen)
Mengidentifikasi ciri-ciri paragraf deduktif (silogisme, entimen)
Mengdentifikasi ciri-ciri paragraf induksi (generalisasi dan analogi)
Menyusun contoh paragraf deduktif silogisme dan entimen)
Menyunting paragraf yang ditulis teman
Mengenal ciri-ciri paragraf deduktif (silogisme dan entimen)
Menentukan cir-ciri paragraf deduktif
Menentukan ciri-ciri paragraf induktif
Menyusun paragraf deduktif (silogisme dan
entimen) Menyusun paragraf induktif
(generalisai dan analogi)
JenisTagihan:Tugas IndividuBentukInstrumen:Uraian bebas
6 Buku teks yang terkaitInternetSurat kabarMajalahBuku Pelengkap
9.2 Menyusun paragraf contoh, perbandingan, dan proses sesuai dengan ciri-ciri paragraf tersebut
Paragraf contoh, perbandingan, dan proses Ciri-ciri paragraf
contoh Ciri-ciri i paragraf
perbandingan Ciri-ciri si paragraf
proses
Membaca contoh paragraf contoh, perbandingan, dan proses
Menentukan paragraf contoh Mengidentifikasi paragraf perbandingan Mengidentifikasi paragraf proses Membuat paragraf contoh, perbandingan,
dan proses Menyunting paragraf yang disusun teman
Menentukan paragraf contoh Menentukan i paragraf
perbandingan Menentukani paragraf proses Membuat paragraf contoh,
perbandingan, dan proses Menyunting paragraf yang
disusun teman
JenisTagihan:Tugas Individu
BentukInstrumen:Uraian bebas:
6 (2) Buku teks yang terkaitInternetSurat kabarMajalahBuku Pelengkap
9.3 Menyusun makalah sesuai dengan struktur dan teknik penulisan makalah
Makalah Unsusr-unsur dan isi
setiap unsur makalah Permasalah yang
langkah-langkah
Membaca contoh makalah Mengidentifikasi unsusr-unsur makalah yang
dibaca Menentukan permasalah yang akan ditulis Mengumpulkan materi yang terkait dengan
permasalahan
Menentukan unsusr-unsur makalah
Menentukan isi setiap unsur Menulis makalah Menyunting makalah yang
disusun teman
JenisTagihan:Tugas Individu/kelompok
4 Buku teks yang terkaitInternetSurat kabarMajalahBuku Pelengkap
Kompetensi Dasar Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/
Alat penulisan makalah Langkah-langkah
menulis makalah
Membuat kerangka makalah Mengembangkan kerangka menjadi sebuah
makalah Membacakan makalah yang disusun Menanggapi makalah yang dibacakan Menyunting makalah
Bentuk Instrumen:Uraian bebas
SILABUS
Nama Sekolah : SMA …Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Program : XI/Bahasa
Semester : 2Standar Kompetensi : Kebahasaan 10. Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis
Kompetensi Dasar Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/
Alat10.1 Menggunakan
berbagai jenis kalimat secara pragmatik
Jenis kalimat secara pragmatik Kalimat yang
menyatakan persetujuan/tidak setuju
Kalimat yang menyatakan penolakan/ sanggahan
Kalimat yang bertujuan menginformasikan sesuatu
Kalimat yang digunakan untuk menanyakan sesuatu
Membaca teks Mengidentifikasi berbagai jenis kalimat secara
pragmatis Mengidentifikasi berbagai jenis kalimat secara
pragmatis Menggunakan berbagai jenis kalimat secara
pragmatik dalam konteks wacana Menyunting kalimat yang ditulis teman
Menentukani kalimat yang menyatakan persetujuan/tidak setuju
Menentukan kalimat yang menyatakan penolakan/ sanggahan
Menentukan kalimat yang bertujuan menginformasikan sesuatu
Menentukan kalimat yang digunakan untuk menanyakan sesuatu
Menentukan kalimat yang menyakan agar pihak kedua melakukan sesuatu
Menentukan kalimat yang menyatakan harapan,
JenisTagihan:Tugas Individu
BentukInstrumen:Uraian bebas
6 Buku teks yang terkaitInternetSurat kabarMajalahBuku Pelengkap
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
WaktuSumber/Bahan/
Alat Kalimat agar pihak
kedua melakukan sesuatu
Kalimat yang menyatakan harapan, imbauan, pengandaian
imbauan, pengandaian dsb Menggunakan berbagai jenis
kalimat secara pragmatik dalam konteks wacana
Menyunting berbagai kalimat yang digunakan
10.2 Mengidentifi-kasi perubahan, pergeseran makna kata, dan hubungan makna kata
Berbagai perubahan makna Pengertian
Jenis (menyempit, ameliorasi, peyorsi, sinestesia)
Makna Kata Relasi makna
Membaca teks Mengidentifikasi berbagai kata yang
mengalami perubahan/pergeseran makna Mengidentifikasi berbagai kata yang
mengalami relasi makna Menggunakan yang mengalami
perubahan/pergeseran dan relasi makna dalam teks
Membedakan kata-kata yang bersinonim, berantonim, berhomonim, berhomograf, berhomofon, berhiponim, dan berpolisemi
Membedakan kata-kata yang mengalami peyorasi dan ameliorasi, perluasan dan
JenisTagihan:Tugas Individu
BentukInstrumen:Uraian bebas
6 Buku teks yang terkaitInternetSurat kabarMajalahBuku Pelengkap
- Pengertian Jenis (homonim,
sinonim, antonim, hiponim, polisemi
Makna kata
penyempitan makna
10.3 Menganalisis wacana lengkap, baik lisan maupun tulis
Berbagai jenis wacana Berbagai jenis
wacana (jurnalistik, sastra, ilmiah, dan lain-lain)
Pengorganisasian wacana
Penentuan kekohesian dan kekoherenan dan kelengkapan wacana
membaca berbagai jenis wacana (jurnalistik, sastra, ilmiah, dan lain-lain)
Mengidentifikasi berbagai jenis wacana (jurnalistik, sastra, ilmiah, dan lain-lain)
Mengorganisasikan wacana Menentukan kekohesian dan kekoherenan
wacana secara utuh Menentukan kelengkapan wacana Mendiskusikan Menyunting wacana
Mengidentifikasi berbagai jenis wacana (jurnalistik, sastra, ilmiah, dan lain-lain)
Mengorganisasikan wacana Menentukan kekohesian dan
kekoherenan wacana secara utuh
Menentukan kelengkapan wacana
Menyunting wacana
JenisTagihan:Tugas Individu
BentukInstrumen:Uraian bebas:
4 Buku teks yang terkaitInternetSurat kabarMajalahBuku Pelengkap
Kompetensi Dasar Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/
Alat10.4 Menggu nakan
berbagai ragam bahasa sesuai konteks dan situasi
Ragam bahasaContoh ragam bahasa sesuai konteks
Mendengarkan berbagai berbagai ragam bahasa
Membedakan berbagai ragam bahasa Menggunakan berbagai ragam bahasa sesuai
dengan konteks dan situasi (pragmatik) Menanggapi penggunaan ragam bahasa
Membedakan berbagai ragam bahasa
Menggunakan berbagai ragam bahasa sesuai dengan konteks dan situasi (pragmatik)
Jenis tagihanTagihan:Tugas IndividuBentukInstrumen:Uraian bebas
4 Buku teks yang terkaitInternetSurat kabarMajalahBuku Pelengkap