RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………….. Kelas / Semester : II / 1(Satu)Tema 4 : AKU DAN SEKOLAHKUSub Tema 1 : Tugas-Tugas SekolahkuAlokasi Waktu : 1 X pertemuan (5 JP)Pembelajaran : 6

A. KOMPETENSI INTI1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,

membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Seni Budaya Dan Prakarya4.12 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan

badan menggunakan tempo lambat, sedang, dan cepat sesuai dinamika gerak.3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak

Indikator: Mengidentifikasi gerak simbolik. Menirukan gerakan bermain melalui gerak anggota tubuh dengan menggunakan

tempo cepat sesuai dinamika gerak.

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambing negara “Garuda Pancasila”4.1 Mengamati dan menceritakanperilaku di sekitar rumah dansekolah dan

mengaitkannyadengan pengenalannyaterhadap beberapa simbol silaPancasila.Indikator: Menunjukkan contohperilaku di sekolah yangsesuai dengan maknasimbol dari

sila kelimaPancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila. Berperilaku di sekolahsesuai makna simbol dari sila kelima Pancasiladalam

lambang Negara Garuda Pancasila.

Bahasa Indonesia3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan

bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajianIndikator: Mencatat hal-hal pokok kegiatan dengan topic tertentu. Menyimpulkan isi cerita narasi yang telah ditulis..

Matematika3.4 Mengenal nilai tukarantar pecahan uang.4.4 Mendemostrasikanberbagai penukaran uangdi depan kelas dengan berbagai

kemungkinanjawaban.Indikator: Menentukan nilai sekelompok pecahan uang.

Mendemonstrasikan cara menentukan nilai sekelompok pecahan uang.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Dengan mengamati gambar tentang lomba balap karung, siswa dapat mengidentifikasi

gerak simbolik dengan teliti.2. Dengan membaca wacana tentang aktivitas bermain, siswa dapat mencatat hal-hal

pokok kegiatan dengan topik tertentu dengan teliti.3. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyimpulkan isi cerita narasi yang telah ditulis

dengan percaya diri.4. Dengan mengamati gambar balap karung, siswa dapat menirukan gerakan bermain

melalui gerak anggota tubuh dengan menggunakan tempo cepat sesuai dinamika gerak dengan percaya diri.

5. Dengan mengamati gambar tentang kegiatan membantu seseorang, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan makna simbol dari sila kelima Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila dengan teliti.

6. Dengan mengamati kolom pembiasaan, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar sekolah yang sesuai dengan sila kelima Pancasila dengan percaya diri.

7. Dengan mengamati gambar berbagai model pecahan uang, siswa dapat menentukan nilai sekelompok pecahan uang dengan teliti.

8. Dengan menggunakan berbagai model pecahan uang, siswa dapat mendemonstrasikan cara menentukan nilai sekelompok pecahan uang dengan teliti.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi Gerak Simbolik .

2. Perilaku Yang Sesuai Dengan Makna Simbol Dari Sila Kelima Pancasila

Sikap berusaha membantu sesuai kemampuanmerupakan contoh sikap sila Pancasila.

Itu merupakan bagian dari sila kelima Pancasila, yaitukeadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.

3. Menyimpulkan Isi Cerita Narasi Yang Telah Ditulis

4. Menentukan Nilai Sekelompok Pecahan Uang. Ayo menentukan nilai sekelompok uang!Membantu sesuai kemampuan tidak hanya dengantenaga.Membantu juga bisa dengan uang.Dayu membantu Lani membeli alat tulis sekolah.Perhatikan gambar uang Dayu berikut!

E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Tematik Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi Metode : Belajar Aktif

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku Siswa Tema 4 “Aku dan Sekolahku“ Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk

SD/MI Kelas II. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013. Buku Guru Tema 4 “Aku dan Sekolahku “ Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk

SD/MI Kelas II. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013. Gambar siswa balapan karung. Teks tentang balapan karung.

Gambar yang menunjukkan perilaku sila pertama Pancasila. Berbagai model pecahan uang (uang logam dan uangkertas).

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN a) Pendahuluan

1. Berbaris di depan kelas dan menyebutkan nomor urut dalam barisan2. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang

dianutnya3. Mendengarkan doa yang ucapkan oleh guru 4. Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa

b) Kegiatan Inti

1. Pada awal pembelajaran, siswa mengamati gambar Dayudan temannya bermain balapan karung (mengamati).

2. Siswa juga diarahkan untuk melihat peristiwa yang terjadiketika lomba balapan karung dilaksanakan, misalnya adateman yang terjatuh (mengasosiasikan).

3. Mengarahkan siswa menentukan sikap yang harusdilakukan ketika menemukan peristiwa yang terjadi sepertigambar (mengasosiasikan).

4. Siswa diajak untuk mengajukan pertanyaan berdasarkangambar (menanya).5. Siswa saling menukarkan pertanyaan dan menjawabpertanyaan dengan benar

sesuai pertanyaan temannya(mengasosiasikan).6. Siswa menyampaikan jawaban yang telah dibuat masingmasingsiswa

(mengkomunikasikan).

1. Siswa membaca lancar teks tentang balapan karung(mengumpulkan informasi).2. Bertanya jawab tentang isi teks (menanya).

1. Siswa menuliskan langkah-langkah dalam lomba balapkarung dengan teliti (mengasosiasikan).

2. Siswa dibimbing untuk memilih dua kalimat berdasarkanlangkah-langkah yang telah ditulis (mengasosiasikan).

3. Siswa menulis dengan tegak bersambung kalimat yang telah dipilih dengan bersih (mengumpulkan informasi).

Fokus GuruGuru perlu memberikan bimbingan ketika menulis tegakbersambung. Menulis tegak bersambung perlu ketelitian,kerapian, dan kebersihan.

4. Siswa menyimpulkan tulisan yang telah dibuat denganbahasa sendiri (mengkomunikasikan).

5. Siswa membacakan tulisannya tentang langkah-langkahbermain lomba balap karung (mengkomunikasikan).

1. Siswa bermain balapan karung (mengumpulkaninformasi).2. Bertanya jawab tentang aktivitas bermain yang telahdilakukan (menanya dan

mengasosiasikan).

1. Siswa mengamati kembali kegiatan balapan karung danada yang terjatuh (mengamati).

Fokus GuruGuru perlu memberikan bimbingan dan mengarahkan siswamemahami contoh perilaku sesuai sila kelima Pancasila danmembiasakannya dalam kehidupan, misalnya membantuorang lain sesuai kemampuan.

1. Siswa diarahkan untuk membiasakan perilaku lain yangsesuai dengan sila kelima Pancasila (mengumpulkaninformasi).

1. Siswa diarahkan untuk menentukan nilai sekelompokpecahan uang sampai Rp5.000 (mengasosiasikan).

1. Siswa dilatihkan untuk mencoba menentukan nilaisekelompok pecahan uang yang lain sampai Rp5.000(mengasosiasikan).

2. Siswa menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengancara menentukan nilai sekelompok pecahan uang sampaiRp5.000 (mengumpulkan informasi).

Fokus GuruGuru perlu memberikan bimbingan dan mengarahkan siswamemahami contoh perilaku sesuai sila kelima Pancasila danmembiasakannya dalam kehidupan, misalnya membantuorang lain sesuai kemampuan.

3. Siswa memeriksa kebenaran pekerjaanyang telah dibuat(mengasosiasikan).4. Betanya jawab tentang materi yang belum dipahamisiswa.5. Guru memberikan penghargaan terhadap prestasi belajarsiswa, misalnya dengan

memberikan penghargaan secaraverbal.6. Siswa mencoba menyimpulkan pembelajaran dengankalimat sendiri

(mengkomunikasikan).

c) Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran 2. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan tugas kepada siswa3. Pelajaran ditutup dengan doa bersama

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai!

No. Nama Siswa

Perubahan Tingkah Laku

Percaya Diri Teliti

BT MT MB SM BT MT MB SM

1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

2. Penilaian Pengetahuan

Tes Tertulis : Daftar Periksa dan Skor

a) Penilaian Mengajukan Pertanyaan

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai!

No. KriteriaTercapai

Ya Tidak

1.Mampu mengajukan pertanyaan sesuai gambar dengan bahasa sendiri

2. Mampu menjawab pertanyaan teman dengan benar

Hasil Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa

No. Nama SiswaKriteria 1 Kriteria 2

Tercapai()

Tidak ()

Tercapai()

Tidak ()

1.

2.

b) Penilaian : SkorPemecahan masalah tentang menentukan nilai sekelompok pecahan uangJumlah soal: 5 butir

Kunci Jawaban:1. Nilainya : Empat ribu rupiah

Ditulis : Rp4.000 (skor 20)

2. Nilainya : Tiga ribu rupiahDitulis : Rp3.000 (skor 20)

3. Nilainya : Tiga ribu rupiahDitulis : Rp3.000 (skor 20)

4. Nilainya : Empat ribu rupiahDitulis : Rp4.000 (skor 20)

5. Nilainya : Lima ribu rupiahDitulis : Rp5.000 (skor 20)

3. Penilaian Keterampilan

a) Penilaian : Unjuk KerjaRubrik Penilaian Kemampuan Menyimpulkan

No. KriteriaBaik Sekali Baik Cukup

Perlu Bimbingan

4 3 2 1

1.Kemampuan

MenyimpulkanSiswa mampumenyimpulkandengan tepat

Setengahbagian ceritadisimpulkandengan tepat

Kurang darisetengah

bagian ceritadisimpulkandengan tepat

Belum mampumenyimpulkan

2.Volume Suara

Terdengar sampaiseluruh ruang

kelas

Terdengar sampaisetengah ruang

kelas

Terdengar hanya

bagian depanruang kelas

Suara sangatpelan atau

tidakterdengar

b) Membaca Penilaian : Unjuk Kerja

Lembar Penilaian Menirukan Gerakan Bermain Balapan Karung

No. Kriteria Terlihat () Belum Terlihat ()

1. Siswa mampu mengikuti instruksi

2. Siswa terlibat aktif dalam menirukan gerakan

3.Siswa mengungkapkan perasaan dan pendapatnyasetelah menirukan gerakan

Hasil Penilaian Menirukan Gerakan Bermain Balapan Karung

No. Nama Siswa

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

Terlihat()

Belum Terlihat

()

Terlihat()

Belum Terlihat

()

Terlihat()

Belum Terlihat

()1.

2.

PENGAYAAN :

a. Guru memberikan soal-soal pemecahan masalah yang lebih bervariasi tentang menentukannilai sekelompok pecahan uang.

b. Guru menugaskan siswa dalam kelompok menemukan berbagai perilaku yang sesuaidengan sila kelima Pancasila di lingkungan sekitar.

c. Guru menugaskan siswa membaca berbagai cerita narasi pada teks yang lain, kemudianmenyimpulkan sendiri cerita narasi yang dibaca.

REMEDIAL :

a. Guru membahas lebih lanjut pemecahan masalah tentang menentukan nilai sekelompokpecahan uang bagi siswa yang belum paham.

b. Guru mengulas kembali materi tentang menemukan berbagai perilaku yang sesuai dengansila kelima Pancasila bagi siswa yang sulit membedakannya dengan perilaku yang sesuaidengan sila Pancasila yang lain.

c. Guru membimbing kembali siswa yang sulit memberikan simpulan terhadap cerita narasiyang dibaca.

REFLEKSI GURU :

a. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?____________________________________________________________________________________________________________________________________

b. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?____________________________________________________________________________________________________________________________________

c. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibulakukan?____________________________________________________________________________________________________________________________________

d. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Belajar Bersama Orang Tua a. Membimbing siswa menulis tegak bersambung dengan rapi.b. Membimbing siswa menghitung nilai sekelompok pecahan uang dan

mendemonstrasikannya dengan benar.

Menyetujui, .............., ......................20……..

Kepala Sekolah Guru Kelas II

....................................... ....................................................NIP : NIP :

LEMBAR EVALUASI

Kerjakan tugas di bawah ini!

1. Buatlah sebuah teks cerita narasi sederhana tentang tugas-tugasmu di sekolah!Tuliskan pada kolom berikut!

Tugasku di Sekolah.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Bacalah teks di bawah ini dengan benar!Jam sudah menunjukkan pukul 07.00. Pembelajaran mulai dilaksanakan. Dayu, Siti, danEdo belajar menulis cerita narasi dalam kelompok. Mereka belajar dengan tekun. Dayumemimpin jalannya diskusi. Waktu pembelajaran hampir berakhir. Dayu siap membacakanhasil diskusi. Hasil tulisan kelompok Dayu sangat menarik. Semua teman bertepuk tangan.Bel istirahat berbunyi. Mereka keluar kelas untuk beristirahat.Teks di atas bercerita tentang .........................................................................

3. Tentukan nilai model pecahan uang berikut!

4. Tentukan nilai sekelompok pecahan uang berikut !

5. Sebutkanlah contoh perilaku yang mencerminkan sila pertama dan sila ketiga Pancasila!

Kunci Jawaban

1. Disesuaikan dengan jawaban siswa, misalnya menulis cerita narasi tentang melaksanakankegiatan bergantung dan sebagainya (skor 10).

2. Teks tersebut bercerita tentang “Kegiatan Dayu di Kelas” (skor 10)

3. Menentukan nilai model pecahan uang.1) Uang : Dua ratus rupiah

Ditulis : Rp200Nilainya : Dua ratus rupiah (skor 10)

2) Uang : Lima ratus rupiahDitulis : Rp500Nilainya : Lima ratus rupiah (skor 10)

3) Uang : Seribu rupiahDitulis : Rp1.000Nilainya : Seribu rupiah (skor 10)

4) Uang : Dua ribu rupiahDitulis : Rp2.000Nilainya : Dua ribu rupiah (skor 10)

5) Uang : Lima ribu rupiahDitulis : Rp5.000Nilainya : Lima ribu rupiah (skor 10)

4. Menentukan nilai sekelompok pecahan uang.1) Nilainya : Empat ratus rupiah

Ditulis : Rp400

2) Nilainya : Lima ribu rupiahDitulis : Rp5.000

5. Sila pertama Pancasila misalnya menjalankan agama sesuai perintah agama masing-masingdan sila ketiga Pancasila misalnya melaksanakan kegiatan dengan rukun danbersatu (skor 10).