Chapter 3 - Media Digital n Sosialisasi PPT

Click here to load reader

  • date post

    24-Oct-2015
  • Category

    Documents

  • view

    16
  • download

    5

Embed Size (px)

Transcript of Chapter 3 - Media Digital n Sosialisasi PPT

  • Oleh:

    1. Ani Suryani 10 163

    2. Nurul Rohmawati W 10 186

    3. Nuniek Isponia R. S 10 215

    Teknik Informatika

    Fakultas Ilmu Komputer

    Universitas Singaperbangsa Karawang

  • Dalam kondisi modern, peralihan kepada pembaharuan bergantung pada 3 unsur

    modifikasi, yaitu:

    1. Pelaku Sosial

    2. Lembaga lembaga

    3. Media

    Introduction

    Perubahan komunikasi pada unsur pelaku sosial, berhubungan dengan

    3 dimensi:

    1. Untuk lingkungan pribadi : komunikasi membantu individu untuk

    mempersiapkan visi baru dunia dan untuk gaya yang berbeda dari

    kehidupan dalam jangka panjang, merefleksikan hubungan sosial

    dan narasi dari skenario kehidupan.

    2. Hubungan : saling berkomunikasi merupakan sebuah simbol

    peningkatan diri dengan memperhatikan orang lain,

    3. Tindakan : komunikasi membantu keduanya untuk memperbanyak

    pertukaran antar individu dan untuk bereaksi terhadap keadaan

    krisis.

  • Komunikasi di antara lembaga - lembaga umum seperti sekolah, keluarga, dan

    lingkungan kerja mengalami transformasi semantik dan sosial budaya ke bagian

    modern. Dimana segala sesuatu di masa lalu didefinisikan sebagai sumber stabilitas,

    keseimbangan, dan kepastian sosial dan pribadi. Transformasi ini di kenal dengan istilah

    krisis, sebuah istilah yang sekarang merupakan bagian dari sejarah setiap masyarakat.

    Dalam hal ini, komunikasi, dan komunikasi digital pada khususnya, menjadi

    pengganti dari krisis akhir - modern. Dari sini kita sampai pada konsep kunci ketiga:

    media. Komunikasi digital tentunya memanfaatkan sebuah media dalam hal ini media

    digital yang sudah sering kita jumpai dalam kehidupan sehari hari. Sebagai akibat dari

    perubahan komunikasi.

    Secara khusus, media merangsang tiga dimensi dari

    para pelaku sosial: bahwa diri, disaring dan dieksplorasi dalam

    dimensi mimpi media dan dari interaksi dimediasi oleh teknologi,

    yang menginduksi individu untuk mempersiapkan visi baru dari

    dunia dan gaya hidup baru,

  • The Self in the Era of the New Media

    Dampak dari pengembangan komunikasi telah memberi kontribusi pada

    percepatan proses - proses perubahan sosial, dalam beberapa kasus menentukan fenomena

    transitionality (Grasso, 1989), sering digunakan oleh sosiolog untuk menceritakan budaya

    pemuda dan rasa ketidaknyamanan yang telah dikembangkan dari revolusioner

    ketidakpastian kondisi modern.

    Atas dasar refleksi pertama ini media jauh lebih dari sekedar sebuah lingkungan

    untuk transmisi pengetahuan. Media muncul sebagai tempat untuk bertukar dan berbagi

    nilai - nilai, ide, dan simbol - simbol yang kondisi proses identifikasi individu dan kolektif

    "Hanya mereka yang tahu lebih banyak daripada yang dapat

    mereka lakukan akan terhindar dari sapuan perubahan"

    (Ranieri, 2006, hal. 52) karena mereka dapat bergerak lebih

    bebas di masyarakat dan dapat menghadapi fleksibilitas dan

    heterogenitas sosial budaya.

  • Family, School, Work:

    An Album of Semantic Changes

    (sebuah perubahan semantik)

    Masalah pertama dalam keluarga : Anak muda di hadapkan dengan dimensi

    yang di masa lalu selalu menjamin tetapi pada hari ini telah terfragmentasi. Kemudian

    melemahnya lembaga sosial dari tahun ke tahun begitu dengan fungsinya, Dalam hal ini

    peran keluarga adalah agar pemuda bisa lebih berperan dari masing-masing individu

    sehingga menjamin integrasi sosial yang lebih efisien.

    Kemudian menurut BESOZZI tahun 2006, yaitu menggambarkan sebuah

    keinginan kaum muda untuk masa depan mereka yang selalu bertentangan dengan

    ketidakpastian kehidupan sosial, maka dari itu mereka lebih memepercayai bahwa

    keluarga adalah simbol keamanan, stabilitas, dan sebagai perlindungan dibandingkan

    dengan realitas yang terpecah-pecah, dan selain itu keluarga

    juga bisa membangun rasa tanggung jawab dan usaha untuk

    para kaum muda sendiri.

  • Kemudian masalah selanjutnya adalah krisis dalam pekerjaan, Di masa lalu

    yang menyebabkan ekonomi masyarakat tidak stabil yaitu masalah dimana mencari

    pekerjaan ditentukan oleh kemampuan individu yang kemudian difungsikan dalam

    kategori sosial dan kelas.

    Masalah ketiga yaitu bahwa anggapan tentang ketidakmungkinan pendidikan

    dari sistem sekolah. Itu dikarenakan pada jaman sekarang melemahnya kapasitas

    masyarakat atas pengetahuan dan budaya yang kurang bisa diartikan oleh generasi baru

    sekarang,

    Bisa terlihat dari kurangnya kepedulian kaum muda dalam pendidikan, yang

    terlihat hanya kesombongan, dan begitu juga kurangnya peran guru untuk melibatkan

    mereka dalam proses pendidikan.

    Dalam hal ini seklah harus lebih berperan dalam

    komunikasi antar guru, murid, terutama antar generasi,

    kecuali dalam kasus-kasus yang tidak signifikan.

  • Jadi pada dasarnya, peran guru dan keluarga sangat penting dalam

    perkembangan pendidikan khususnya di generasi muda saat ini, karena harus bisa

    berperan aktif ke dalam sebuah media komunikasi agar bisa meningkatkan dan bisa

    mempengaruhi genarasi muda untuk bisa lebih peduli dalam budaya yang ada, Dengan

    media ini dapat menemukan lagi dorongan dalam mencintai budaya ke dunia modern

    melalui media dan kemajuan teknologi jaman sekarang.

  • Berikut tabel yang menunjukkan teknologi baru dalam tingkat komunikasi tradisional.

    The Digital Media as Expression of the Late - Modern

  • a. Media digital merupakan media saluran yang mengirimkan informasi hanya

    dalam kode digital (bit 1 dan 0). Media digital akan semakin berkembang dengan

    adanya dua faktor pendorong, yaitu pertambahan pengguna internet dan semakin

    meningkatnya aktivitas online.

    b. Pertumbuhan media digital mempengaruhi berbagai aspek dalam kehidupan, baik

    dari sisi pengguna (society) maupun platform tradisional.

    c. Media digital dapat dijadikan sebagai media untuk bisnis dan melalui

    perkembangan internet dapat dijadikan sebagai opportunity untuk memulai

    berbisnis maupun dilirik sebagai target pasar.

    d. Media digital juga digunakan sebagai media organisasi non-profit.

  • PC dan Internet

    Setelah 20 tahun dengan televisi. Generasi pertama mulai memperlihatkan

    perubahan dari pasif menjadi aktif.

    Pada wawancara paolo ferri, dosen teknologi yang didaktik dari media baru di

    Bicocca University of Milan yang bertindak pada hubungan anak muda dengan teknologi

    baru. generasi berikut, pc mengalahkan tv adalah sebuah artikel tentang Repubblica ,

    menyusul publikasi data oleh Nielson pada teknologi baru (2005). Yang menceritakan

    peningkatan media Risiko tampaknya sama: kecepatan proses ini adalah sedemikian rupa

    sehingga tidak memungkinkan lembaga - lembaga sosial, khususnya keluarga dan sekolah ,

    untuk mengikuti waktu, sehingga mereka mengambil risiko

    yang muncul dan tidak memadai yang berkaitan dengan

    komunikatif, interaktif, dan kreatif karakteristik yang

    menawarkan media baru.

  • ISTAT data 2005 mengkonfirmasi bahwa penggunaan PC dan internet telah

    benar-benar dua kali lipat dalam keluarga dibandingkan dengan tahun 2000 , sejauh

    bahwa 83,3 % anak-anak antara 3 dan 17 menggunakannya.

    Menurut data ISTAT Tahun 2005 tentang frekuensi penggunaan PC dengan

    usia dan jenis kelmin, adalah mungkin untuk menegaskan bahwa laki - laki pada

    khususnya, dan laki-laki muda khususnya, memiliki hubungan yang lebih baik, lebih

    alami, dan lebih berkelanjutan dengan teknologi baru, dan khususnya dengan PC.

    Kelompok ini terakhir sebenarnya yang paling tekun dan pengguna sering

    (mereka menggunakannya setiap hari dalam jumlah yang lebih besar dari wanita),

    sementara gadis dan wanita tampaknya berkumpul di antipoda

    klasifikasi mengenai gaya penggunaan, yaitu untuk mengatakan,

    mereka menggunakan PC kurang dari laki - laki dan lebih sporadis.

  • golongan

    umur Setiap hari Sekali

    atau lebih

    minggu

    Beberapa kali

    bulan

    Beberapa kali

    tahun

    Tidak menggunakan

    PC

    L P L P L P L P L P

    3-5 4,4 1,4 8,6 5,4 5,7 5,5 0,9 1,9 74,9 81,6

    6-10 9,1 6,2 33,3 37,1 8,0 9,0 1,5 2,2 46,0 43,9

    11-14 27,4 14,9 41,6 44,2 4,8 9,0 1,2 3,9 23,5 27,4

    15-19 36,5 21,7 35,5 47,9 4,6 6,5 2,2 1,6 20,1 20,6

    20-24 38,3 30,6 24,1 30,2 5,1 5,8 1,4 2,6 27,6 27,4

    25-34 38,4 32,7 17,7 14,8 3,2 4,0 1,6 2,8 37,3 42,8

    35-44

    39,6 26,4 13,1 12,5 3,4 4,8 1,6 2,4 40,3 52,4

    45-54 32,6 19,2 11,5 9,2 2,8 3,1 1,2 2,0 50,3 64,3

    55-59 19,4 9,3 10,0 4,2 2,6 1,2 1,7 1,5 63,4 81,2

    60-64 9,6 3,0 7,5 2,1 2,0 1,1 0,8 1,8 77,5 89,8

    65-74 4,5 0,6 3,6 0,9 1,1 0,2 0,6 0,4 87,8 94,3

    75 + 1,5 0,1 1,0 0,2 0,3 0,3 - - 94,1 96,5

    Totale 25,6 16,0 15,3 13,4 3,2 3,5 1,2 1,8 52,3 62,8

  • Menurut data yang dikumpulkan oleh ISTAT pada tahun 2005, penggunaan Web yang

    didirikan di antara anak - anak, dan meningkat dengan usia. Juga dalam hal ini

    kecenderungan "biasa" virtual berselancar (setiap hari atau hampir), adalah

    prevalently laki-laki.

    Jika perempuan tidak menggunakan PC, mereka tidak akan sebagai aturan

    penggunaan internet. Bahkan, dari data ISTAT tahun 2005 tentang frekuensi

    penggunaan internet oleh kelompok usia dan jenis kelamin lagi