1.KISI-KISIDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN 1

2. PENGEMBANGAN BAHAN UJIAN DAN PENYUSUNAN KISI-KISI SOAL UAMBN2 3. PROSES PENGEMBANGAN BANK SOAL 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.Penentuan Tujuan Tes Penyusunan Kisi-kisi Penulisan Soal Telaah dan Perbaikan Perakitan Ujicoba Analisis Kuantitatif Seleksi Soal Penyajian Tes Pelaporan Hasil Ujian Pemanfaatan Hasil Ujian 3 4. PENGERTIAN KISI-KISISuatu format atau matriks yang memuat kriteria tentang soal-soal yang diperlukan atau yang hendak disusunFormat kisi-kisi bergantung kepada tujuan penggunaan tes Diagnostik, TPB, seleksi, penempatan 4 5. SYARAT KISI-KISI YANG BAIKMEWAKILI ISI KURIKULUM SECARA TEPATKOMPONEN-KOMPONENNYA JELAS DAN MUDAH DIPAHAMI KOMPONEN-KOMPONENNYA BANYAK & RINCI DAPAT DIBUAT SOALNYA 6 6. KOMPONEN KISI-KISI IDENTITAS JENIS SEKOLAH: ... ... MATA PELAJARAN: ... ... KURIKULUM: TAHUN 2006 ALOKASI WAKTU: ... MENIT JUMLAH SOAL: ... ... SOAL TAHUN AJARAN: 2013/2014 7 7. KOMPONEN KISI-KISI MATRIKS NO URUT KOMPETENSI DASAR BAHAN KELAS MATERI INDIKATOR NOMOR SOAL 8 8. PENGERTIAN INDIKATORSUATU RUMUSAN YANG MENGGUNAKAN KATA KERJA OPERASIONAL MEMUAT PERILAKU SISWA MEMUAT MATERI YANG AKAN DIUKUR SESUAI DENGAN URAIAN MATERI YANG DIPILIH 10 9. KRITERIA INDIKATOR YANG BAIKMEMUAT CIRI-CIRI KD YANG HENDAK DIUKUR MEMUAT SATU KATA KERJA OPERASIONAL YANG DAPAT DIUKUR (PG) MEMUAT SATU/LEBIH KATA KERJA OPERASIONAL YANG DAPAT DIUKUR (URAIAN) BERKAITAN ERAT DENGAN URAIAN MATERI DAN PB/SPB/KONSEP/PEMBELAJARAN DAPAT DIBUATKAN SOALNYA SESUAI DENGAN BENTUK SOAL YANG DITETAPKAN 11 10. PROSES PENJABARAN KOMPETENSI MENJADI INDIKATOR SOALKOMPETENSIMATERIINDIKATOR SOALSOAL12 11. Langkah-langkah Penyusunan Kisi-kisiKOMPETENSI DASARMATERIINDIKATOR13SOAL 12. KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN MINIMAL YANG HARUS DIKUASAI MURID SETELAH MEMPELAJARI MATERI PELAJARAN TERTENTU. KOMPETENSI DASAR INI DIAMBIL DARI KURIKULUM MATERI BAHAN AJAR YG HARUS DIKUASAI SISWA BERDASARKAN KOMPETENSI DASAR YANG AKAN DIUKUR. PENENTUAN MATERI YANG AKAN DIAMBIL DISESUAIKAN DENGAN INDIKATOR SOAL YANG AKAN DISUSUN INDIKATORBERISI CIRI-CIRI PERILAKU YANG DAPAT DIUKUR SEBAGAI PETUNJUK UNTUK MEMBUAT SOAL SOAL DISUSUN BERDASARKAN INDIKATOR YANG DIBUAT 14 13. MEMBACA Standar Kompetensi: Mampu membaca & memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca (membaca cepat, memindai (scanning) dan membaca ekstensif) untuk berbagai tujuan.KOMPETENSI DASAR 3.2 Membaca ekstensif teks nonsastra dari berbagai sumber.INDIKATOR Mengidentifikasi ide pokok dari teks Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam be-berapa kalimatMATERI POKOKTeks nonsastra dari berbagai sumber15 14. KELAS XI Standar Kompetensi:Kemampuan memahami konsep ekonomi kemasyarakatan dan kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomiKOMPETENSI DASAR 1.1Kemampuan mendeskripsi-kan pendapat-an nasionalINDIKATOR Mendeskripsikan konsepPDB, PNB, PN, Pendapatan Disposibel dan Pendapatan PerkapitaMATERI POKOKPendapatan NasionalMembedakan metodeperhitungan pendapatan nasional dengan pendekatan pendapatan, produksi dan pengeluaran17 15. KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR Jenis Sekolah : MAADRASAH ALIYAH Mata Pelajaran : EKONOMI IPS Kurikulum : 200 6 Alokasi Waktu : 120 menit Jumlah Soal : 40 PG Tahun Ajaran : 2005/2006No1.2.Kompetensi DasarKemampuan mendeskripsikan pendapatan nasional Kemampuan mendeskripsikan peranan uang da-lam masyarakatBhn KlasXIXIIndikatorNo SoalPendapatan NasionalDiberikan data yang diper-lukan, siswa dapat meng-hitung pendapatan nasio-nal dengan metode ter-tentu.1Ekonomi MoneterDisajikan faktor-faktor yg mempengaruhi perminta-an dan penawaran, siswa dapat menentukan faktor yang mempengaruhi per-mintaan /penawaran2Materi18 16. KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR Jenjang Pendidikan: SMA/MA Mata pelajaran : Ekonomi Program : IPS Kurikulum : 1994 + suplemen Jumlah/Jenis Soal : 60 Pilihan Ganda + % UraianNO121521TUJUAN PEMBELAJARANSiswa dapat menjelaskan cara pencatatan jurnal penyesuaian perusahaan dagang. Siswa dapat menjelaskan dan menerapkan metode kuantitatif (rumus rumus matematika). Siswa dapat menjelaskan teori pertumbuhan & pembangunan ekono-mi.BHN KLS/ SMTII/ 2III /2II/ 2PB/SPB KONSEP/SUBKONSEP PEMBELAJARAN5.1 Jurnal penyesuaian perusahaan dagangINDIKATORNO SOALDisajikan data perse-diaan awal dan akhir, siswa dapat membuat AJP dengan metode HPP40 PGDiberikan data tentang jumlah pinjaman, ting-kat bunga, dan banyak-nya anuitas, siswa dapat menghitung besarnya anuitas.50 PGSiswa dapat menjelas-kan perbedaan pertum-buhan dan pembangun-an ekonomi61 UrMATERIAJP4.2 AnuitasBunga majemuk7.1 Pertumbuhan ekonomi dan pembangunan ekonomiPerbedaan pertumbuhan ekono-mi & pembangun-an ekonomi21 17. KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR Jenjang Pendidikan: SMP Mata pelajaran : MATEMATIKA Kurikulum : 1994 + suplemen Jumlah/Jenis Soal : 40 PG + 5 UraianNO1TUJUAN PEMBELAJARANSiswa dapat menentukan keli-ling lingkaran, luas lingkaran, serta dpt meng-gunakan perban-dingan panjang busur, sudut pu-sat, dan luas juring.BH N KLS / SM TII/3PB/SPB KONS EP/S UBKONSEP PEMBELAJARAN11.1.1 Keliling lingkaranMATERIKeliling lingkaranINDIKATORSiswa dapat menghitung keliling sebu-ah lingkaran jika diameternya diketahui23NOSOAL1 PG 18. KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR Jenjang Pendidikan: SMA Mata pelajaran : BAHASA INGGRIS Kurikulum : 1994 + suplemen Jumlah/Jenis Soal : 60 PGNO1TUJUAN PEMBELAJARANSiswa dapat menafsirkan makna kata, frasa, dan kalimat berdasarkan konteks.BH N KL S/ SM TI/1PB/SPB KONSEP/SUBKONSEP PEMBELAJA RANMakna kataMATERIMakna kataINDIKATORDisajikan sebuah kalimat, siswa dapat menentukan makna kata yang digarisbawahi24NOSOAL1 PG 19. KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR Jenjang Pendidikan: SMA Mata pelajaran : MATEMATIKA Kurikulum : 1994 + suplemen Jumlah/Jenis Soal : 40 PG + 5 UraianKOMPETENSIBHN KLS/ SEMNO SO ALMATERIINDIKATOR2.1.1 Persamaan kuadratSiswa dapat menentukan jumlah atau selisih pangkat n (n 2) akar-akar persamaan kuadrat dengan menggunakan rumus jum-lah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat.1I/1N O2.1.4 Penggunaan persamaan kuadrat dan pertidaksa-maan kuadrat.Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penerapan persamaan kuadrat atau pertidaksamaan kuadrat.2I/27.1.2 Sistem persamaan linierr dengan tiga peubah.Siswa dapat menyelesaikan sistem persamaan linier dengan tiga peubah.3I/1 1.2.Menyelesaikan masalah persamaan dan pertidaksama-an kuadrat.Menyusun dan menyelesaikan masa-lah sistem persa-maan linier.25 20. KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR Jenjang Pendidikan: SMA Mata pelajaran : EKONOMI Kurikulum : 1994 + suplemen Jumlah/Jenis Soal : 38 PGN O1.2.KOMPETENSISiswa mampu mengidentifikasi masalah ekonomi dan ilmu ekonomi, kegiatan pokok ekonomi, motif & prinsip ekonomi, politik ekonomi serta konsep dasar teori ekonomi mikro.Siswa mampu me-mahami dan menerapkan metode kuantitatif dalam pemecahan permasalahlahan ekonomi.BHN KLS/ SEMI/1MATERIHukum permintaan dan penawaran.Harga keseimbanganI/1III/1Fungsi konsumsiINDIKATORNO SO ALSiswa dapat menentukan pengaruh faktor harga terhadap jumah permintaan/ penawaran.1Disajikan data permintaan dan penawaran, siswa dapat menentukan harga keseimbangan/ titik keseimbangan pada kurva.2Disajikan data yang diperlukan, siswa dapat menentukan fungsi konsumsi/fungsi tabungan.326 21. KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR Jenjang Pendidikan: SMA Mata pelajaran : BAHASA INGGRIS IPA/IPS Kurikulum : 1994 + suplemen Jumlah/Jenis Soal : 40 PGNO1.KOMPETENSISiswa mampu mema-hami makna teks tulis berupa teks fungsional pendek ( pengumuman, label, grafik, tabel, dsb.) yang ditemukan dalam berbagai konteks situasi dan berbagai jenis teks (naratif, deskrptif dsb.) yang mengguna-kan ragam bahasa tulis.BHN KLS/ SEMI/1MATERIInformasi rinci yang tersuratMakna kata/frasaI/1INDIKATORNO SOA LDisajikan teks yang berben-tuk pengumuman, siswa dapat menentukan satu pernyataan mengenai infor-masi rinci yang tersurat dari teks tsb.1Disajikan sebuah kalimat dari bacaan, siswa dapat menentukan makna kata/ frasa yang digarisbawahi berdsarkan konteks..227 22. KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR Jenjang Pendidikan: SMA Mata pelajaran : BAHASA & SASTRA INDONESIA IPA/IPS Kurikulum : 1994 + suplemen Jumlah/Jenis Soal : 50 PGN O1.KOMPETENSISiswa mampu memahami dan menanggapi berbagai teks, label, atau grafik, tajuk rencana/editorial, artikel, teks pidato, biografi, atau naskah sastra Melayu.BHN KLS/ SEMI/1MATERIMembaca pemahamanINDIKATORNO SO ALDisajikan sebuah paragraf tajuk rencana, siswa dapat menentukan pendapat yang sesuai dengan isi tajuk.1Disajikan sebuah paragraf yang berpola umum khusus, siswa dapat menentukan kalimat yang berupa simpulan/ umum.228 23. 29