1BU SUTIAH, PENILAIAN

bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran

STANDAR PENILAIAN PEND(PP 19/2005)

Be A Good Teacher Or Nothing

3 JENIS PENILAIAN:Penil hasil belajar oleh pendidikPenil hasil belajar oleh satuan pendidikanPenil hasil belajar oleh Pemerintah


.

.

Qomari Anwar: [email protected]/08/23 Hj. SUTIAH: PENYUSUNAN

PERENCANAAN PEMBELAJARAN BERKARAKTER

APAKAH PENILAIAN?APAKAH PENILAIAN?

• PENILAIAN : SERANGKAIAN KEGIATAN UNTUK MEMPEROLEH DATA, MENGANALISIS, DAN MENAFSIRKAN DATA TENTANG PROSES DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK YANG DILAKUKAN SECARA SISTEMATIS DAN BERKESINAMBUNGAN, SEHINGGA MENJADI INFORMASI YANG BERMAKNABERMAKNA DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSANPENGAMBILAN KEPUTUSAN.


• Keeping track, Melacak kemajuan peserta didik

• Checking up, Mengecek ketercapaian kemampuan.

• Finding out, Mendeteksi kesalahan

• Summing up, Menyimpulkan

Assessment PurposesAssessment Purposes


PENGERTIAN

PBK : Proses pengambilan keputusan tentang pencapaian kompetensi / hasil belajar peserta didik dengan pengumpulan informasi melalui prosedur dan alat penilaian yang direncanakan secara cermat sesuai dengan kompetensi atau indikator yang akan dinilai.


MANFAAT

Untuk mengetahui tingkat pencapai kompetensi selama&setelah proses pembelajaran berlangsung.

Untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik agar mengetahui kekuatan dan kelemahannya dalam proses pencapaian kompetensi.

Untuk memantau kemajuan dan mendiagnosis kesulitan belajar yang dialami peserta didik sehingga dapat dilakukan pengayaan dan remedial.

Untuk umpan balik bagi guru dalam memperbaiki metode, pendekatan, kegiatan, dan sumber belajar yang digunakan.

Untuk memberikan piliha alternatif penilaian kepada guru.

Untuk memberikan informasi kepada orang tua dan komite sekolah tentang efektivitas pendidikan.


KEUNGGULAN

Pengumpulan informasi dilakukan dlm suasana yg menyenangkan

Prestasi siswa dibandingkan dg prestasi sebelumnya (bukan dg prestasi kelompok)

Pengumpulan informasi dilakukan dg berbagai cara


KEUNGGULAN

Cek kemajuan dan tindak lanjut

Dilakukan pada saat dan setelah KBM

Kriteria penilaian dibahas guru dan siswa sebelum penilaian


PRINSIP-PRINSIP

1. Validitas 2. Reliabilitas 3. Menyeluruh 4. Berkesinambungan 5. Obyektif 6. Mendidik


PRINSIP PENILAIAN KELAS I- III

Integral dan komprehensif Kesinambungan Obyektif Tidak ditekankan pada paper-pencil test CALISTUNG menjadi syarat kenaikan kelas Mengacu pada indikator pada setiap KD Penilaian Proses dan hasil Hasil karya menjadi pertimbangan

penting


PERSYARATAN PELAKSANAAN

Memandang penilaian dan kegiatan belajar-mengajar secara terpadu.

Mengembangkan strategi yang mendorong dan memperkuat penilaian sebagai cermin diri.

Melakukan berbagai strategi penilaian di dalam program pengajaran untuk menyediakan berbagai jenis informasi tentang hasil belajar siswa.


PERSYARATAN PELAKSANAAN

Mempertimbangkan berbagai kebutuhan khusus siswa.

Mengembangkan dan menyediakan sistem pencatatan yang bervariasi dalam pengamatan kegiatan belajar siswa.

Menggunakan penilaian dalam rangka mengumpulkan informasi untuk membuat keputusan tentang tingkat pencapaian siswa.


PENILAIAN HASIL BELAJAR

Hasil Belajar memiliki 3 domain:Domain kognitif Domain afektif Domain psikomotor


Pengetahuan

Menunjukkan ingatan materi yang telah dipelajari dengan mengingat fakta, istilah dan konsep dasar Pengetahuan tentang definisi, terminologi dan fakta-fakta khususPengetahuan tentang cara-cara bekerja dengan sesuatu yang spesifik seperti: aturan, urutan, klasifikasi dan kategori, kriteria dan metodologiPengetahuan tentang sesuatu yang abstrak dan universal: prinsip, teori, generalisasi.

Macam pertanyaan: Apakah ………….bu.Hj. Sutiah, Evaluasi

Pembelajaran

Pemahaman

Mendemonstrasikan pemahaman tentang fakta dan gagasan dengan cara mengorganisasi, membandingkan, menerjemahkan, menginterpretasikan, memberikan deskripsi dan menyatakan gagasan dasar.

menerjemahkan menginterpretasikan mengekstrapolasi

Macam pertanyaan: bagaimana kamu membandingkan dan mengkontraskan?


Aplikasi

Menggunakan pengetahuan yang baru. Menyelesaikan masalah pada situasi yang baru berdasarkan pengetahuan, teknik dan aturan dalam berbagai cara.

Macam pertanyaan: dapatkan kamu mengorganisasi …untuk menunjukkan …?


Analisis

Menguji dan memecah informasi menjadi bagian-bagian dengan mengidentifikasi motif atau penyebab-penyebabnya. Membuat inferensi dan mencari kejadian yang mendukung generalisasi.

Menganalisis elemen-elemen Menganalisis hubungan-

hubunganMenganalisis prinsip-prinsip

organisasional bu.Hj. Sutiah, Evaluasi

Pembelajaran

Sintesis

Memadukan informasi secara bersama dengan cara yang berbeda dengan mengkombinasikan elemen-elemen dalam suatu pola baru atau mengajukan alternatif solusi. • Menghasilkan komunikasi yang unik• Menghasilkan rencana atau mengajukan sejumlah operasi• Menjabarkan kesatuan hubungan yang

abstrak. bu.Hj. Sutiah, Evaluasi

Pembelajaran

Evaluasi

Mengajukan dan mempertahankan pendapat dengan membuat keputusan tentang informasi, validitas atau gagasan atau kualitas kerja berdasarkan sejumlah kriteria. Memutuskan berdasarkan

kriteria bu.Hj. Sutiah, Evaluasi

Pembelajaran

Afektif

Menerima Level terendah Siswa memberikan perhatian

secara pasif. Merespon

Siswa berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran


Pemberian nilai Siswa menempelkan nilai pada

obyek, fenomena atau informasi Organisasi

Siswa menyatukan berbagai nilai pada informasi, gagasan dan fenomena.

Karakterisasi Siswa memiliki nilai dan

keyakinan yang mempengaruhi perilaku dan menjadi karakter.


PSIKOMOTOR Imitasi : Mengamati dan menentukan pola

perilaku orang lain dan menirukannya . Manipulasi: Mampu melakukan kinerja

tertentu dengan mengikuti instruksi dan latihan Artikulasi: Mengkoordinasi serangkaian aksi

mencapai harmoni dan konsistensi internal Naturalisasi: Memiliki level kinerja yang

tinggi, kinerja telah alami dan tanpa berfikir


DOMAIN KOGNITIF


DOMAIN AFEKTIF


DOMAIN PSIKOMOTOR


Penilaian

Tes Tulis

Pilihan Ganda

Jawab Singkat

Jawab Terbuka

Esai

Non Tes Tulis

Penilaian sikap

Penilaian proyek

Portofolio

Unjuk Kerja

Produk


DISKUSI KELOMPOK (30 MENIT)

Bentuk 6 kelompok Setiap kelompok mendiskusikan topik

sesuai dengan nomor kelompoknya, tentang (Makna, keunggulan, contoh)- Penilaian tes -Penilaian Kinerja-Penilaian Produk -Penilaian Proyek-Penilaian portofolio-Penilaian Sikap


1BU SUTIAH, PENILAIAN

Documents

Transcript of 1BU SUTIAH, PENILAIAN