Borang Mat Rev 2010 19 Feb

AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA

BUKU IIIABORANG AKREDITASI

YANG DIISI OLEH PROGRAM STUDI

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALBADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN

TINGGIJAKARTA 2008

BAN-PT

DAFTAR ISI

Halaman

STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN

4

STANDAR 2 TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU

5

STANDAR 3 MAHASISWA DAN LULUSAN 7

STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA 12

STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK 16

STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM INFORMASI

21

STANDAR 7 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA

26

BAN-PT: Borang Akreditasi Program Studi Sarjana 2008

BORANG PROGRAM STUDI

IDENTITAS PROGRAM STUDI

Program Studi (PS) : PENDIDIKAN MATEMATIKAJurusan/Departemen : PENDIDIKAN MATEMATIKAFakultas : KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANPerguruan Tinggi : UNINERSITAS KANJURUHAN MALANGNomor SK pendirian PS (*) : 070/O/1985

Tanggal SK pendirian PS : 18 Pebruari 1985

Pejabat Penandatangan SK Pendirian PS : Menteri P & K Republik Indonesia

Bulan & Tahun DimulainyaPenyelenggaraan PS : .......................................................................

Nomor SK Izin Operasional (*) : 3246/D/T/2008

Tanggal SK Izin Operasional : .17 SEPTEMBER 2008

Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir : C

Nomor SK BAN-PT : ........................................................................

Alamat PS : Jln. S. Supriyadi 48 Malang

No. Telepon PS : (0341)801488 ekstensi 312No. Faksimili PS : (0341)831532

Homepage dan E-mail PS : [email protected]

(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir

Bagi PS yang dibina oleh Departemen Pendidikan Nasional, sebutkan nama dosen tetap institusi yang terdaftar sebagai dosen tetap PS berdasarkan SK 034/DIKTI/Kep/2002, dalam tabel di bawah ini.

No.Nama DosenTe

tap

NIDN** Tgl. Lahir

Jabatan Akademik

Gelar Akade

mik

Pendidikan S1, S2, S3 dan

Asal Universitas

Bidang Keahlian untuk Setiap

Jenjang Pendidikan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Wignyo Winarko

00-0105-5403

01-05-1954

Lektor Kepala

M.Pd S-2 Universitas Negeri Malang

Pendidikan Matematika

2 I Ketut Suastika

00-1107-6602

11-07-1966

Lektor Kepala

M.Si S-2 Universitas Gajahmada

Matematika

3 Sumadji 07-1610-5601

16-10-1956

Lektor M.Pd S-2 Universitas Negeri Malang


4 Rahayu 07-1205-6402

12-05-1964

Asisten Ahli




5 Wisulah 07-1804-6304

18-04--1963

Asisten Ahli



6 Djoko Adi Susilo

07-1409-6004

14-09-1960

Asisten Ahli



7 Dewi Asmarani

07-1204-7702

12-04-1977

Asisten Ahli



8 Herfa Maulina D.S.

07-2112-8202

21-12-1982

Asisten Ahli



9 Dodik Teguh Pribadi

07-1707-6606

17-07-1966

Asisten Ahli



10 Eli Kusumawati

Asisten Ahli



11 Timbul Yuwono

Asisten Ahli



12 Pieter Sahertian

07-0210-5902

02-10-1959

Lektor Kepala

Dr. S-3 Universitas Brawijaya

Pendidikan IPS

13 Muhammad Tauchid Noor

00-0909-5101

09-09-1951

Guru Besar

Prof. Dr. S-3 Universitas Negeri Malang

Hukum

14 Yoyok Seby Dwanoko

07-1809-7801

18-09-1978

Asisten Ahli

M.Si S-2 Intitut Teknologi Surabaya

Teknik Informatika

15 Mokhamad Amin Hariyadi

07-1801-6703

18-01-1967

Asisten Ahli


Teknik Informatika

16 Sujito 07-1409-7204

14-09-1972


Bahasa danb Sastra Inggris

17 Mujiono 07-0503-7502

05-03-1975



18 Gatot Sarmidi

00-0607-6702

06-07-1967

Lektor Dr S-3 Universitas Negeri Malang

Pendidikan Bahasa Indonesia

19 Waji Wisman

00-0302-6801

03-02-1968

Lektor M.Pd S-2 IKIP Semarang


20 Sunarto 00-1202-5202

12-02-1952

Lektor Kepala

M.Psi S-2 Psikologi

21 Sutoyo Imam Utoyo

00-2905-3801

29-05-1938

Guru besar


Bimbingan dan konseling

22 Bambang Warsito

07-0502-6501

05-02-1965

Lektor Kepala


Ilmu Admnistrasi Niaga

23 Supartijah Wiyo Atmojo

07-0502-4001

05-02-1940

Lektor Kepala


Teknologi Pembelajaran

24 Selamet Riyadi

07-0101-6205

01-01-1962

Asisten Ahli

M.MPd S-2 Sekolah Tinggi Manajemen IMNI



25 N Ponirin 07-0111-6302

01-11-1963

Asisten Ahli

M.Pd S-2 Universitas Kanjuruhan Malang

Pendidikan IPS

26 Pa’is 07-0612-7602

06-12-1976

Asisten Ahli



27 Retno Marsitin

07-0803-6903

08-03-1969

Asisten Ahli

M.Pd S-2Universitas Kanjuruhan Malang

Pendidikan IPS

28 Sri Hariyani 07-1909-7901

19-09-1979

Asisten Ahli



29 I Wayan Sudirja

07-2707-5701

27-07-1957

Lektor Drs. S-1 Universitas Negeri Malang


30 Ainur Ridwan

07-0301-7903

03-01-1979

Asisten Ahli

S.Pd S-1 Universitas Negeri Malang


31 Zaini 07-0401-8301

04-01-1983

Asisten Ahli

S.Pd S-1 Universitas Kanjuruhan Malang


32 Agustin Suryandari

07-0408-6904

04-08-1969

Asisten Ahli



33 Kawakibul Qamar

07-0410-8003

04-10-1980

Asisten Ahli



34 Desy Lidia Sari

07-0412-7903

04-12-1979

Asisten Ahli



35 Hariyanti 07-0511-7901

05-11-1979

Asisten Ahli



36 Tri Candra Wulandari

07-0512-8104

05-12-1981

Asisten Ahli



37 Mufidah 07-1004-7104

10-04-1071

Asisten Ahli



38 Istiqomah 07-1111-7201

11-11-1972

Asisten Ahli



39 Sul’an 07-1205-7505

12-05-1975

Asisten Ahli



40 Rachmad Fajar Wijaya

07-1206-7602

12-05-1976

Asisten Ahli



41 Ellysabeth Wahyu Astuti

07-1310-7202

13-10-1972

Asisten Ahli



42 Nyamik Rahayu Susanti

07-1503-7702

15-03-1977

Asisten Ahli



43 Rinda Novitasari

07-1511-8301

15-11-1983

Asisten Ahli



44 Maulidiah Niti Wijaya

07-1601-8601

16-01-1986

Asisten Ahli




45 Nur Farida 07-1710-8401

17-10-1984

Asisten Ahli



46 Rusdianto 07-2204-5902

22-04-1959

Asisten Ahli



47 Sumiyati 07-2302-7701

23-02-1977

Asisten Ahli



48 Nur Cahya-ningsih

07-2602-7902

26-02-1979

Asisten Ahli



49 Tamyis Suliyantoro

07-2612-7503

26-12-1975

Asisten Ahli



50 Sri Rahayu 07-2707-5701

27-07-1957



51 Hena Dian Ayu

07-1309-8301

13-9-1983

Asisten Ahli

S.Pd S-1Universitas Kanjuruhan Malang


52 Denanda Gaharin

07-2008-8102

20-8-1981

Asisten Ahli



** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional


IDENTITAS PENGISI BORANG PROGRAM STUDI

Nama : Drs. Djoko Adi Susilo, M.PdNIDN : 07-1409-6004Jabatan : Ketua Program Studi Tanggal Pengisian : 04-02-2010Tanda Tangan :

Nama : Dra. Wisulah, M.PdNIDN : 07-1804-6304Jabatan : Dosen Tanggal Pengisian : 04-02-2010Tanda Tangan :

Nama : Dewi Asmarani, M.PdNIDN : 07-1204-7702Jabatan : DosenTanggal Pengisian : 04-02-2010Tanda Tangan :

Nama : Dra. Sri Rahayu, S.Pd, M.PdNIDN : 07-2707-5701Jabatan : DosenTanggal Pengisian : 04-02-2010Tanda Tangan :

Nama : Drs. Wignyo Winarko, M.PdNIDN : 00-0105-5403 Jabatan : Ketua Program Studi Tanggal Pengisian : 04-02-2010Tanda Tangan :

Nama : Drs. Slamet Riyadi, M.MPdNIDN : 07-0101-6205Jabatan : Dosen Tanggal Pengisian : 04-02-2010Tanda Tangan :

Nama : Drs. I Ketut Suastika, M.SiNIDN : 00-1107-6602Jabatan : DosenTanggal Pengisian : 04-02-2010Tanda Tangan :


Nama : Drs. Sumadji, M.PdNIDN : 07-1610-5601Jabatan : DosenTanggal Pengisian : 04-02-2010Tanda Tangan :

Nama : Dra. Rahaju, M.PdNIDN : 07-1205-6402Jabatan : DosenTanggal Pengisian : 04-02-2010Tanda Tangan :

Nama : Timbul Yuwono, S.Si, M.PdNIDN : Jabatan : DosenTanggal Pengisian : 04-02-2010Tanda Tangan :


STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN

1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian

1.1.1 Jelaskan mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, serta pihak-pihak yang dilibatkan.

- Berdasarkan visi, misi dan tujuan Universitas Kanjuruhan Malang yang tertuang dalam surat Keputusan PPLP-PT Nomor: 114/SK/1.PPLP-PT-PGRI/ML/XI.2001 diturunkan visi, misi, dan tujuan di tingkat fakultas yang selanjutnya secara spesifik dijabarkan ke dalam visi, misi, dan tujuan program studi.

- Penyusunan visi, misi, dan tujuan program studi pendidikan Matematika diawali dengan mengadakan lokakarya yang melibatkan seluruh dosen program studi pendidikan dan perwakilan mahasiswa. Pada awal tahun 2009 dilakukan peninjauan terhadap visi, misi, dan tujuan program studi pendidikan Matematiika yang melibatkan pakar, stakeholder, alumni, dosen, dan mahasiswa program studi pendidikan Matematika.

1.1.2 Visi

Mewujudkan Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Kanjuruhan Malang sebagai program studi yang menghasilkan tenaga kependidikan Matematika yang yang berkebudayaan nasional, menguasai teknologi pembelajaran, berkepribadian nasional, berdaya saing tinggi, dan berwawasan global

1.1.3 Misi

1. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran untuk menghasilkan tenaga kependidikan dalam bidang Pendidikan Matematika yang menguasai tekhnologi pembelajaran berbasis IPTEKS, berkepribadian nasional, mampu bekerjasama, dan berwawasan global.

2. Menyelenggarakan penelitian, mengembangkan, dan mengaplikasikan hasil penelitian dalam bidang Pendidikan Matematika.

3. Melaksanakan dan mengembangkan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang Pendidikan Matematika.

4. Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak untuk pengembangan program studi Pendidikan Matematika

5. Menyelenggarakan manajemen pendidikan yang efektif dan efisien secara transparan dan akuntabel untuk mewujudkan organisasi yang sehat.

6. Menjalin kerjasama dengan organisasi alumni universitas Kanjuruhan Malang dalam rangka memberdayakan alumni untuk meningkatkan peran dan citra program studi Pendidikan Matematika.

1.1.4 Tujuan

1. Meningkatkan kualitas sumberdaya manusia untuk menghasilkan sarjana pendidikan matematika yang berkualitas serta menghasilkan karya akademik yang berbobot dalam pendidikan matematika.


2. Menciptakan iklim akademik yang kondusif bagi peningkatan produktifitas, kreatifitas dan semangat berkarya bagi segenap civitas akademika Program Studi Pendidikan Matematika.

3. Meningkatkan intensitas kegiatan program studi dalam meningkatkan pembelajaran matematika di lingkup pendidikan dasar dan menengah dalam bentuk layanan informasi ilmiah, penerapan hasil-hasil penelitian, kursus, pelatihan, dan program pendidikan berkelanjutan.

4. Menghasilkan lulusan yang mampu menguasai dan selalu mengikuti perkembangan berbagai metode pembelajaran.

5. Menyiapkan mahasiswa menjadi tenaga pendidik Matematika sekolah menengah yang profesinal.

6. Terjalinnya hubungan kerjasama dengan berbagai pihak sebagai upaya meningkatkan kualitas Tri Darma Perguruan Tinggi yang dilaksanakan oleh Program Studi Pendidikan Matematika.

7. Meningkatkan peran alumni sebagai partner Program Studi Pendidikan Matematika dalam upaya meningkatkan kinerja dan citra Program Studi Pendidkan Matematika FKIP Universitas Kanjuruhan Malang.

1.1.5 Sasaran dan Strategi Pencapaiannya

Sasaran1. Kualitas lulusan dalam penguasaan ilmu pendidikan matematika

meningkat2. Mahasiswa lulus tepat waktu dengan mutu yang unggul dan masa

tunggu yang pendek dalam memperoleh pekerjaan pasca kelulusan.

3. Kualitas dan kuantitas dosen dalam penelitian dan pengabdian masyarakat meningkat

4. Terjalin hudungan kerja sama yang baik dengan pihak terkait5. Peran alumni sebagai partner Program studi semakin meningkat

Strategi PencapaianSecara berkesinambungan meningkatkan kualitas lulusan yang

berkompeten di bidang pendidikan Matematika, melalui:1. Peningkatan relevansi kurikulum terhadap kebutuhan stakeholder.

Untuk meningkatkan relevansi kurikulum dilakukan dengan mengevaluasi kurikulum secara periodic (4 tahun sekali) dengan mendatangkan pakar, stakeholder, alumni, dosen, dan mahasiswa. (Bukti fisik lokakarya penyusunan kirikulum).Pada awal tahun 2009, Universitas Kanjuruhan Malang meninjau kembali kurikulum 2005. Kegiatan awal di tingkat Universitas adalah mendatangkan beberapa pakar tentang kurikulum pendidikan tinggi. Selanjutnya dilakukan lokakarya di tingkat universitas untuk menentukan matakuliah universitas. Di tingkat Fakultas juga dilakukan lokakarya untuk menentukan matakuliah fakultas. Kemudian lokakarya di tingkat program studi. Lokakarya tersebut melibatkan teman sejawat (ahli), alumi, stakeholder, mahasiswa dan dosen. Berdasarkan evaluasi yang telah dilakukan selanjutnya disusun kurikulum yang lebih relevan dengan kebutuhan stakeholder. Implementasi kurikulum baru diwujudkan dengan menyusun silabi dan SAP. Berdasarkan silabi disusun buku ajar sebagai acuan proses pembelajaran.


2. Peningkatan kualitas dosen.Peningkatan kualitas dosen meliputi :- Pengiriman dosen secara bergiliran untuk studi lanjut baik S2

maupun S3. - Pengiriman dosen untuk mengikuti kegiatan ilmiah. - Penempatan Dosen di sekolah ( Dosen di Perbantukan Sekolah)

3. Peningkatan kualitas proses pembelajaranPeningkatan kualitas proses pembelajaran dilakukan dengan menerapkan standar penjaminan mutu di tingkat program studi.

4. Peningkatan sarana dan prasarana pembelajaranPeningkatan sarana dan prasarana dilakukan dengan menambah dan meningkatkan sarana dan prasarana pembelajaran meliputi pengembangan laboratorium matematika realistik dan Laboratorium Komputer dan internet, Penempatan LCD di setiap ruang kuliah.

1.2 Sosialisasi Uraikan upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi dan tujuan program studi serta pemahaman sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan.

Sosialisasi visi, misi, sasaran, dan tujuan kepada seluruh civitas akademika dilakukan melalui:

1. Forum-forum pertemuan resmi seperti rapat koordinasi bersama dosen, karyawan, mahasiswa di tingkat prodi maupun fakultas

2. Menempel visi dan misi di ruang kuliah dan laboratorium3. Saat pelaksanaan P3T untuk mahasiswa baru4. Brosur Penerimaan Mahasiswa Baru5. Melalui Website Universitas Kanjuruhan Malang

Dengan adanya sosialisasi tersebut, maka seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan juga masyarakat mengetahui visi, misi, tujuan, dan sasaran program studi matematika.

STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN

PENJAMINAN MUTU

2.1 Sistem Tata PamongSistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati

bersama, serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan peran dalam program studi. Tata pamong didukung dengan budaya organisasi yang dicerminkan dengan tegaknya aturan, etika dosen, etika mahasiswa, etika karyawan, sistem penghargaan dan sanksi serta pedoman dan prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan, laboratorium, dan studio). Sistem tata pamong (input, proses, output dan outcome serta lingkungan eksternal yang menjamin terlaksananya tata pamong yang baik) harus diformulasikan, disosialisasikan, dilaksanakan, dipantau dan dievaluasi dengan peraturan dan prosedur yang jelas.

Uraikan secara ringkas sistem dan pelaksanaan tata pamong di Program Studi untuk memilih pemimpin dan membangun sistem tata pamong yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab dan adil.

BAN-PT: Borang Akreditasi Program Studi Sarjana 2008 10

Sistem penyelenggaraan pendidikan di lingkungan prodi Pend.Mat. Universitas Kanjuruhan malang merupakan suatu kesatuan yang utuh dari komponen-komponen yang merupakan keterkaitan antara satu dengan yang lain. Struktur organisasi didasarkan pada perturan pemerintah no. 26 tahun 1999 tentang pendidikan tinggi. Struktur organisasi tersebut diatur dalam Statuta Universitas Kanjuruhan Malang (terlampir) dan SK PPL-PT PGRI Malang tentang organisasi dan tata kerja Universitas Kanjuruhan Malang. Suasana organisasi yang terjadi dilingkungan Universitas Kanjuruhan Malang sangat kondusif. Hal ini tercermin dari system yang ada, dan sudah dipahami oleh seluruh staf baik dilevel Universitas, Fakultas maupun prodi yang ditandai dengan kesadaran akan tugas, wewenang dan tanggung jawab pada masing-masing personil sesuai dengan kedudukan dan posisinya dalam melaksanakan tugas.

Pengangkatan personil-personil yang menempati jabatan seperti tercantum dalam struktur atau susunan organisasi diatur dalam pedoman organisasi dan tatakerja Universitas Kanjuruhan yang ditetapkan Ketua PPLP-PT PGRI Malang sebagai badan penyelenggara Perguruan Tinggi Swasta (PTS). Fungsi dan tugas pokok dari masing-masing jabatan distruktur organisasi diatur dalam SK PPL-PT PGRI Malang tentang organisasi dan tata kerja Universitas Kanjuruhan Malang dan Statuta Universitas Kanjuruhan Malang.

Program studi Pendidikan Matematika Universitas Kanjuruhan Malang merupakan salah satu Program Studi , yang berada dibawah naungan Universitas Kanjuruhan Malang yang dipimpin oleh Rektor yang dalam kegiatan operasionalnya secara koordinatif dibantu oleh para Pembantu Rektor. Untuk kegiatan operasional pendidikan, penyelenggaraan dilakukan oleh ketua program studi yang bertanggungjawab pada pimpinan fakultas (dekan) dan dalam kegiatan akademik dibawah koordinasi Pembantu Rektor I. Program Studi pendidikan matematika dibawah naungan dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kanjuruhan Malang.

Secara herarki struktural, ketua program studi mengelola kegiatan akademik beserta civitasnya, sehingga pengaturan beban tugas dosen ada dalam kordinasi ketua program studi dibantu sekretaris program studi dan tata usaha.

Sistem penyelenggaraan pendidikan matematika Universitas Kanjuruhan Malang merupakan satu kesatuan yang utuh dari komponen-komponen yang merupakan keterkaitan antara satu dengan yang lain. Struktur organisasi didasarkan pada`peraturan pemerintah no. 26 tahun 1999 tentang pendidikan tinggi. Struktur organisasi tersebut diatur dalam statuta Universitas Kanjuruhan Malang (terlampir), dan SK PPLP-PT PGRI Malang tentang organisasi dan tata kerja Universitas Kanjuruhan Malang. Suasana organisasi yang terjadi di Universitas Kanjuruhan Malang

Ketua program studi dan sekretaris program studi ditunjuk langsung oleh Rektor dengan persetujuan Ketua PPLP PT PGRI Universitas Kanjuruhan Malang.

Adapun susunan organisasi program studi Pendidikan Matematika Universitas Klanjuruhan Malang adalah sebagai berikut :


DEKANFKIP

SEKRETARIS PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA

KETUA PROGRAM STUDIPENDIDIKAN MATEMATIKA

11

Personil yang menduduki jabatan dalam organisasi program studi Pendidikan Matematika

adalah sebagai berikut.

Dekan : Drs. Abdoel Bakar Ts. , M.PdKetua Program Studi : Drs. Djoko Adi Susilo, M.PdSekretaris Program Studi : Drs. Slamet Riyadi, M. M.PdKoordinator Laboratorium : Dra. Wisulah, M.Pd.Koordinator Kelompok Matakuliah (KM)

1. KM Analisis dan Aljabar : Drs. I Ketut Suastika, M.Si.2. KM Statistik dan Terapan : Drs. Wignyo Winarko, M.Pd. 3. KM Geometri dan Komputasi : Dewi Asmarani, M.Pd.4. KM Pendidikan dan Pembelajaran : Dra. Sri Rahayu, S.Pd., M.Pd.

Tenaga Tata Usaha : Ika Mariyuni N., S.Ip. Ika, S.Pd.

Rini , S.E. Gunawan Purwo, S.H.

Ninik Setiowati, S.Pd.

2.2 KepemimpinanKepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur dalam

program studi, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang disepakati bersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat.

Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasi visi yang realistis, kredibel, serta mengkomunikasikan visi kedepan, yang menekankan pada keharmonisan hubungan manusia dan mampu menstimulasi secara intelektual dan arif bagi anggota untuk mewujudkan visi organisasi, serta mampu memberikan arahan, tujuan, peran, dan tugas kepada seluruh unsur dalam perguruan tinggi.

Jelaskan pola kepemimpinan dalam Program Studi.

Sistem kepemimpinan pengambilan keputusan, dan mekanisme koordinasi antara rektorat dengan Fakultas/Prodi, serta mekanisme monitoring dan evaluasi dari seluruh kegiatan penyelenggaraan pendidikan tinggi di samping secara garis besar diatur dalam Statuta Universitas Kanjuruhan Malang dan pedoman organisasi dan tatakerja Universitas


KOORDINATOR

LABORATORIUM

MM

MAHASISWA

PRODI PEND. MATEMATIKA

HIMPUNAN MAHASISWA PROGRAM STUDI (HMPS)

TENAGA TATA USAHAPRODI PEND.

MATEMATIKA

KM Analisis dan Aljabar

KM Statistik dan Terapan

KM Pendidikan dan pembelajaran an

KM Geometri dan Komputasi

12

Kanjuruhan yang ditetapkan Ketua PPLP-PT PGRI Malang sebagai badan penyelenggara Perguruan Tinggi Swasta (PTS). Secara parsial ditingkat Universitas diatur melalui Keputusan Rektor, ditingkat Fakultas diatur melalui Keputusan Dekan dan ditingkat Prodi diatur melalui Keputusan Ketua Program Studi.

Secara keseluruhan Sistem yang ada telah dijalankan secara transparan termasuk mekanisme monitoring serta evaluasi seluruh kegiatan penyelenggaraan pendidikan tinggi baik yang dilakukan oleh PPLP-PT maupun Senat. Secara spesifik kepemimpinan yang dikembangkan di Program Studi Pendidikan Matematika adalah kepemimpinan yang professional-kolegial. Profesional mendorong setiap orang harus bekerja dengan aturan-aturan main yang telah disepakati, sedangkan kolegialitas menjamin interaksi vertikal maupun horizontal yang terbuka dan partisipatip. Keputusan-keputusan strategis selalu dilakukan melalui forum rapat program studi. Setiap anggota organisasi memiliki akses terhadap berbagai informasi, sehingga jarak antara konsepsi dan aksi dapat sejauh mungkin diperpendek, di samping adanya kebersamaan dan rasa ikut bertanggung jawab dari seluruh anggota organisasi.

Untuk sejumlah kecil pekerjaan kelembagaan terjadi praktek pendelegasian kewenangan dan tanggung jawab kepada para pengajar yang diserahi tugas-tugas tertentu. Hal ini dimaksudkan agar para pengajar dapat menyumbangkan berbagai kreativitas pemecahan masalah. Dengan tercapainya tujuan ini diharapakan para pengajar siap untuk dapat dipromosikan menjabat struktural di masa depan.

Dalam rangka evaluasi dan penyusunan kurikulum maka para pengajar diberikan wewenang dan dukungan yang cukup besar dalam mendesain kurikulum baru, karena mereka telah diberi tugas sesuai dengan keahlian mereka masing-masing. Hanya, keputusan tentang adopsi dan pemberlakuan kurikulum tetap dilakukan di dalam forum pengambilan keputusan yang resmi, seperti rapat program studi.

Berbagai upaya telah dilakukan oleh lembaga untuk mensosialisasikan visi, misi, dan tujuan melalui rapat-rapat, dialog, kooordinasi maupun pertemuan-pertemuan lainnya, termasuk di tingkat Fakultas dan prodi dengan harapan hal tersebut dapat dipahami dan selanjutnya digunakan sebagai acuan, orientasi dalam melakukan aktivitas yaitu baik berupa pengembangan kebijakan, pengelolaan, koordinasi, pelaksanaan program baik ditingkat lembaga maupun tingkat prodi sehingga tercipta suasana akademis yang kondusif. Secara garis besar system yang ada telah mampu menciptakan suasana akademis yang kondusif dalam kegiatan pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian pada masyarakat baik lingkungan prodi matematika maupun di lingkungan Universitas Kanjuruhan. Hal ini tercermin dalam intensitas interaksi antar dosen seperti pada forum-forum ilmiah yang diadakan secara internal, interaksi dosen dan mahasiswa pada program pendidikan dan pengajaran, serta pengabdian masyarakat maupun interaksi antar mahasiswa dalam berbagai kegiatan ektra kurikuler

2.3 Sistem PengelolaanSistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup planning,

organizing, staffing, leading, controlling, serta operasi internal dan eksternal.

Jelaskan sistem pengelolaan Program Studi serta dokumen pendukungnya.


Perencanaan dan pengembangan program kerja di program studi Pendidikan Matematika didasarkan rencana strategi (Renstra) dan rencana operasional (Renov) Universitas Kanjuruhan Malang. Penentuan rencana program kerja maupun kebijakan PS dilakukan secara bersama antara pimpinan PS dengan seluruh dosen melalui rapat-rapat di tingkat PS, Selanjutnya dibawa ke rapat pimpinan maupun raker Universitas Kanjuruhan Malang. Sebelum dibawa ke rapat tersebut, ketua PS melakukan koordinasi dengan Sekretaris PS, sebab dalam rapat-rapat ini seluruh keputusan yang telah ditetapkan harus dilaksanakan dan terevaluasi agar tujuan keputusan tersebut tercapai. Kebijakan penting di tingkat lembaga maupun PS, dalam penggodogannya telah melibatkan semua komponen sivitas akademika, juga masih menjalani sosialisasi secara intensif, baik melalui forum terbuka maupun papan pengumuman.

Rencana jangka panjang (Renstra) dibuat untuk memberi arah terhadap berbagai kegiatan Universitas Kanjuruhan Malang dan PS. Hal ini dapat dipakai untuk menunjukkan keberlanjutan pengelolaan PS. Namun rencana tersebut bersifat luwes, yang pelaksanaannya disesuaikan dengan kesiapan pra-kondisi dan perubahan lingkungan, baik lingkungan internal maupun eksternal organisasi. Dengan demikian, rencana yang senyatanya dijalankan merupakan kombinasi dari apa yang secara matang direncanakan dan apa yang secara spontan dinilai penting dan harus dilakukan.

Sebagaimana lazimnya, program jangka panjang yang disusun selalu dikaitkan dengan visi yang dirumuskan. Renstra tersebut selalu dievaluasi, baik asumsi yang digunakan pada saat penyusunannya, baik tahapan pelaksanaanya, kemajuan capaian yang dihasilkan, maupun perubahan mendadak yang mengharuskan rencana jangka panjang tersebut dikaji ulang atau disesuaikan. Rapat Kerja yang diadakan satu kali dalam satu tahun, dan rapat-rapat pimpinan atau program studi yang dilakukan secara bekala merupakan forum pembahasan yang penting untuk menjamin rencana yang disusun dapat dilaksanakan tepat pada waktunya.

Perencanaan jangka panjang terakhir yang dilakukan di Universitas Kanjuruhan Malang adalah pada Rapat Kerja 2009. Hal-hal yang diangkat dalam perencanaan strategis di tahun tersebut adalah berkenaan dengan strategi : a) peningkatan dan penjaminan mutu; b) pengembangan PS; c) peningkatan dan pengembangan penelitian, publikasi, dan pengabdian masyarakat; d) pengadaan dan pengembangan dosen; c) pengembangan mahasiswa dan hubungan alumni.

Kinerja PS dapat dilihat dari segi efisiensi internal dan eksternal. Segi internal dapat ditinjau dari kualitas mahasiswa baru, masa penyelesaian studi, kehadiran dosen, produktivitas dosen dalam penelitian dan publikasi karya ilmiah serta pengabdian masyarakat.

Kualitas mahasiswa baru masih di bawah rata-rata dari nilai yang menjadi tolok ukur. Hal ini tercermin pada hasil nilai seleksi mahasiswa baru (SPMB) yang tidak terlalu tinggi yaitu rata-rata sebesar 45. Masa penyelesaian studi dapat ditempuh rata-rata 7 - 8 semester, di mana kebanyakan mahasiswa dapat menyelesaikan studinya dalam waktu 7 semester. Jarang mahasiswa yang selesai di atas 8 semester, mungkin sebagai konsekuensi penerapan sistem paket SKS. Kehadiran dosen akan menjadi langkah awal terciptanya keharmonisan hubungan antara dosen dengan mahasiswa. Dengan demikian muncul sinergi positif di mana tingkat kehadiran dosen rata-rata mencapai 90% dan teknis operasional pemantauan/monitoring kehadirannya dapat dikatakan sangat baik. Jumlah penelitian yang dihasilkan oleh dosen cukup, juga keikutsertaan dosen/keterlibatan dosen dalam penelitian cukup memadai.


Efisiensi eksternal dapat dilihat dari informasi umpan balik lulusan dan alumni. Dari umpan balik ada kelebihan bagi lulusan khususnya dalam penyusunan rencana kerja cukup memadai. Dalam beradaptasi dengan lingkungan di SLTP/SLTA cepat tanggap dan mereka sanggup bekerja dengan sungguh-sungguh. Adapun kelemahannya antara lain bahwa penguasaan bahasa Inggris masih kurang, untuk itu prodi mewajibkan mahasiswa yang akan lulus harus memiliki Toefl minimal 350. Demikian pula dosen diwajibkan mengikuti kursus Bahasa Inggris yang diselenggarakan oleh lembaga Universitas Kanjuruhan maupun lembaga bimbingan belajar di luar kampus, sehingga nilai Toefl untuk dosen minimal 450.

2.4 Penjaminan MutuBagaimanakah pelaksanaan penjaminan mutu pada Program Studi? Jelaskan.

1. Pengelolaan Mutu Secara Internal

Manajemen penjaminan mutu di tingkat prodi di awali dengan penetapan dokumen mutu prodi. Dokumen mutu yang ditetapkan meliputi:a. Kompetensi Lulusanb. Spesifikasi Program Studic. Instruksi kerjad. Borang

Tahap kedua adalah melaksanakan standar yang sudah ditetapkan oleh prodi. Tahap ketiga dilakukan pengecekan terhadap semua aktivitas pemenuhan standar melalui

monev, AMI, dan audit eksternal. Audit internal dilakukan oleh tim auditor SPMPT Universitas Kanjuruhan Malang dan audit eksternal dilakukan oleh BAN-PT.

Tahap keempat dilakukan evaluasi terhadap hasil audit melalui rapat tinjauan manajemen.

Berikut ini adalah Organisasi Penjaminan Mutu Tingkat Universitas:

O R G ANIS AS I P E NJ AMINAN MUT U

Dari bagan tersebut, Pelaksana Penjaminan di tingkat program studi oleh GKM (Gugus


Pengendali Mutu) dengan tugas sebagai berikut : a. Membantu pengurus jurusan/bagian, pengelola program studi dalam kelancaran

kegiatan akademik semesterb. Membahas proses belajar mengajar yang sedang berlangsung,c. Membuat laporan tentang penilaian program studi dan kegiatan program studi untuk disampaikan kepada Kaprodi.

Sedangkan tanggungjawab GKM adalah sebagai berikut :a. Menetapkan sasaran dan standar penjaminan mutu prodi, bersama kaprodib. Mengendalikan proses penjaminan mutu pendidikan tingkat prodic. Melaksanakan aktifitas penjaminan mutu dan perbaikan mutu pendidikan pada

tingkat prodi

Adapun tanggung jawab program studi dalam penjaminan mutu adalah sebagai berikut:

a. Ketua Program Studi bertanggung jawab atas tersusunnya : - Spesifikasi Program studi - Pedoman Prosedur Penjaminan mutu, dan Intruksi Kerja yang sesuai dengan Standard Akademik, Pedoman Akademik dan Pedoman Prosedur Fakultas - Pedoman Konversi Tingkat Program Studib. Ketua Program Studi bertanggungjawab atas terlaksananya: - Proses pembelajaran yang bermutu sesuai dengan SP, MP, dan IK - Evaluasi pelaksanaan proses pembelajaran - Tindakan perbaikan proses pembelajaran - Penyempurnaan SP, MP, serta IK secara berkelanjutan

Dalam melaksanakan tugas tersebut, ketua program studi dibantu oleh sekretaris program studi dan Koordinator Kelompok Matakuliah (KM).

Adapun tugas sekretaris program studi adalah:a. Menyusun laporan hasil evaluasi proses pembelajaranb. Melakukan evaluasi proses pembelajaran semesterc. Laporan evaluasi dikirim oleh ketus program studi kepada dekan untuk dibahas di

KPM

Koordinator KM bertanggung jawab terhadap : a. Mutu silabi yang dibuat oleh setiap dosen pengampu matakuliahb. Mutu SAP yang dibuat oleh setiap dosen pengampu matakuliahc. Mutu buku ajar, modul, dan hand outd. Mutu soal yang dibuat oleh setiap dosen pengampu matakuliahe. Mutu tugas akhir mahasiswa

2. Dampak Penjaminan Mutu Terhadap Pengalaman Belajar Mahasiswa

Proses penjaminan mutu yang selama ini telah dilakukan PS Pendidikan Matematika mampu memberikan dampak yang positif terhadap pengalaman belajar mahasiswa, meliputi :

a. Jumlah tatap muka dosen sesuai dengan standard yang diputuskan fakultas.b. Setiap awal semester dosen melakukan kontrak perkuliahan dengan mahasiswa.

c. Setiap mengajar dosen telah mengisi jurmal mengajar d. Setiap matakuliah mempunyai silabi dan SAP e. Memberikan suasana akademik yang lebih baik

f. Lulusan lebih dipercaya oleh stakeholders dan users


2.5 Umpan Balik

Apakah program studi telah melakukan kajian tentang proses pembelajaran melalui umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan mengenai harapan dan persepsi mereka? Jika Ya, jelaskan isi umpan balik dan tindak lanjutnya.

Umpan Balik dari Isi Umpan Balik Tindak Lanjut(1) (2) (3)

Dosen 1. Perlunya peningkatan kompetensi pendukung bagi mahasiswa ( kompetensi menciptakan media pembelajaran berbasis multi media)

2. Perlunya peningkatan kemampuan bahasa Inggris dari dosen dan mahasiswa

3. Perlunya PDS bagi dosen pendidikan matematika.

1.Dimunculkan matakuliah Teknologi Informasi dan Komunikasi

2.Dilakukannya perkuliahan dengan menggunakan dua bahasa yaitu bahasa Inggris dan bahasa Indonesia.

3. Dikirimkan 2 dosen matematika untuk melaksanakan PDS di SLTP dan SLTA di kota dan kabupaten Malang

Mahasiswa 1. Perlunya penyediaan sarana komplin di program studi (adanya kotak saran)

2. Perlunya pemanfaatan e-learning dalam menunjang PBM matematika

3. Perlunya stadi banding ke lembaga yang terkait dengan matematika

1. Disediakan kotak saran bagi prodi

2. Pemanfaatan e-learning oleh dosen dalam PBM matematika

3. Meningkatkan frekuensi studi banding


Alumni 1. Kemampuan alumni dalam berbahasa inggris

1. Perlu ditekankan kemampuan berbahasa inggris kepada mahasiswa.

2. Dimunculkan matakuliah baru pada kurikulum 2009 yang dalam pembelajarannya menggunakan bahasa Inggris aktip, yaitu :a. Teaching Primary School

Mathematic in Englishb. Teaching Yunior School

Mathematic in Englishc. Teaching Senior Schoo

Mathematic in Englishd. Bahasa Inggris Matematika

3. Diadakan seminar pembelajaran matematika di tingkat dasar dan menengah dengan menggunakan dua bahasa.

Pengguna lulusan

1. Dalam setiap PBM dosen sebaiknya menyelipkan materi matematika realistik

2. Saat ini banyak sekolah yang membuka RSBI, sehingga diperlukan lulusan yang bisa mengajar Matematika dalam bahasa inggris

1. Disarankan pada setiap dosen untuk menerapan matematika realistik dalam setiap perkuliahan

2. Pada perubahan kurikulum tahun 2009, diharapkan kepada seluruh dosen untuk memasukkan bahasa inggris dalam pembelajaran.

Dimunculkan matakuliah pilihan: a. Teaching Primary Scholl Math. In English

b.Teaching Junior Scholl Math. In English c.Teaching Senior Scholl Math. In English

2.6 KeberlanjutanJelaskan upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi ini, khususnya

dalam hal:

a. Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa:

- Pelayanan yang sebaik-baiknya kepada mahasiswa sehingga dengan kepuasan yang didapatkannya akan mempromosikan kepada adik-adik kelasnya sewaktu SLTA untuk berbondong-bondong masuk ke Universitas Kanjuruhan Malang khususnya Prodi Pendidikan Matematika.

- Mengadakan bimbingan test matematika pada beberapa SLTA di sekitar Malang

- Mengintensifkan promosi dan kerjasama ke SMU/SMK dengan memberikan informasi yang lebih terinci tentang program studi


- Memberikan keringanan cara pembayaran kepada mahasiswa baru yang memiliki nilai tes masuk/seleksi tertinggi.

- Memanfaatkan kerjasama SMU dalam meningkatkan kualitas mahasiswa, misalnya pelatihan komputer, internet, dan olahraga.

- Memberikan beasiswa kepada mahasiswa yang kurang mampu- Mengikutsertakan mahasiswa pada berbagai kegiatan antar PT, seperti

misalnya Olimpiade Matematika.- Meningkatkan kerjasama dengan pemerintah kabupaten / kota yang

membutuhkan guru bidang studi matematika.- Memberikan biasiswa kepada mahasiswa yang berprestasi.- Meningkatkan jumlah dan jenis kegiatan HMPS yang mengikutsertakan siswa

SMA.

b. Upaya peningkatan mutu manajemen:

- Meningkatkan kerjasama dengan dinas pendidikan pemerintah kabupaten / kota di Jawa Timur, terutama yang belum menjalin kerjasama dan kemitraan

- Memanfaatkan sistem informasi internal melalui internet secara optimal dengan memberikan. alamat e-mail bagi semua sivitas akademika

- Meningkatkan penguasaan materi teknologi informasi di semua bahan ajar- Memberikan nilai tambah bagi lulusan dengan memberikan pelatihan. bahasa

Inggris, komputer, dan etika pengembangan. diri.- Peningkatan evaluasi internal secara berkala- Mengupayakan sertifikasi dari BAN-PT dan Pengembangan Sistem

Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi - Peningkatan pelatihan-pelatihan tentang sistem jaminan mutu bagi semua

pimpinan.- Pengkajian kurikulum dengan cara mengevaluasi dan memperbaharui buku

wajib serta. materi SAP secara berkala satu semester sekali melalui rapat koordinasi mata kuliah

- Peningkatan mutu dosen, dengan mengirimkan studi lanjut (S2 dan S3) serta. mengirimkan pada kegiatan seminar dan pelatihan.

- Pelatihan untuk meningkatkan ketrampilan dosen dan mahasiswa dalam menggunakan internet.

- Peningkatan penggunaan internet untuk mengakses informasi ilmiah- Pengembangan fasilitas komputer berbasis internet untuk mendukung proses

belajar mengajar- Menambah jumlah kelas yang dilengkapi dengan komputer, internet dan

infocus.- Meningkatkan jenjang pendidikan dosen yang lebih tinggi dengan

menyekolahkan 4 orang dosen ke jenjang S-2 dan 2 orang dosen ke jenjang S-3.

- Meningkatkan kualitas sumber daya dosen dan tenaga pendukung melalui pelatihan maupun seminar.

- Memanfaatkan peluang tawaran beasiswa maupun bentuk-bentuk kemitraan lain melalui pembentukan divisi kerjasama dengan pihak luar institusi (Bagian Humas dan Kerjasama).

- Meningkatkan kesejahteraan dosen dan staf pendukung, melalui penilaian kinerja secara berkala dan objektif.

- Mendelegasikan sebagian kecil tugas program studi sebagai pembelajaran bagi dosen dalam rangka penyiapan regenerasi jabatan struktural.

- Meningkatkan dan mengembangkan staf dalam pengelolaan organisasi dan tata kerja perguruan tinggi.

- Memacu staf pada tingkat operasional lebih mandiri dalam melaksanakan tugas.


- Menggalang kerjasama dalam lembaga pendidikan maupun non-pendidikan dalam rangka peningkatan kemampuan manajerial.

- Menerima masukan dari beberapa pihak atau melakukan studi banding tentang pengelolaan PS baik dari segi efisiensi, produktivitas maupun mutu

c. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan:

- Meningkatkan kerjasama dengan pemerintah kabupaten / kota untuk mendukung pengembangan bidang unggulan

- Memanfaatkan peluang adanya dana-dana bantuan yang dapat mendukung lulusan PS

- Mengoptimalkan penggunaan sarana dan prasaran pendukung proses pembelajaran

- Meningkatkan kualitas lulusan dengan memberikan materi-materi tambahan tentang dunia kerja sebelum mereka wisuda.

- Mengoptimalkan peranan humas dan bidang kerjasama untuk membuka kerjasama dengan pihak pemerintah kabupaten / kota yang lain.

- Meningkatkan ketrampilan dasar mengajar dan kemampuan akademik dari lulusan

d. Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan:- Kerjasama dan kemitraan dilaksanakan oleh program studi dalam naungan

PPLP-PT PGRI Malang dan Universitas Kanjuruhan Malang dengan beberapa Sekolah Dasar , SLTP dan SLTA di kota dan luar kota Malang. Kerjasama dan kemitraan meliputi penelitian, pengabdian masyarakat, PPL dan pelatihan, serta pengiriman PDS (Penempatan Dosen Di Sekolah).

- Di bidang pengabdian pada masyarakat dilakukan kerjasama dengan dinas pendidikan dan SD/SLTP di Jawa Timur untuk secara kontinyu memberikan penyuluhan-penyuluhan tentang Media Pembelajaran dan Model-model Pembelajaran Matematika yang mutakhir, pelatihan Komputer dan Internet bagi guru-guru SD di Kabupaten/Kodya Malang

e. Upaya dan prestasi memperoleh dana hibah kompetitif: Upaya memperoleh dana hibah kompetitif

- Pelatihan pembuatan modul, CD Pembelajaran, Penelitian, Soff skill, Pembuatan buku ajar

Prestasi :- Tersusun Modul Pembelajaran- Tersusun Buku Ajar- Tersusun CD Pembelajaran- Hasil Penelitian- Mahasiswa mampu membuka lapangan kerja bagi teman sejawat berupa

bimbingan belajar


STANDAR 3. KEMAHASISWAAN DAN LULUSAN

3.1 Profil Mahasiswa dan Lulusan

3.1.1 Tuliskan data seluruh mahasiswa reguler(1) dan lulusannya dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:

Tahun Akade-mik

Daya Tampung

Jumlah Calon Mahasiswa

Reguler

Jumlah Mahasiswa Baru

Jumlah Total Mahasiswa

Jumlah Lulusan IPK Lulusan Reguler

Persentase Lulusan Reguler dengan IPK :

Ikut Seleksi

Lulus Seleksi

Reguler Transfer(3) Reguler Transfer(3) Reguler Transfer(3) Min Rat Mak < 2,75 2,75-3,50 > 3,50

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16)

TS-4 2,51 3.34 20 70 10

TS-3TS-2TS-1TS

JumlahCatatan: TS:Tahun akademik penuh terakhir saat pengisian borang Min: IPK Minimum; Rat:IPK Rata-rata; Mak:IPK Maksimum Catatan: (1) Mahasiswa program reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara penuh waktu (baik kelas pagi, siang, sore, malam, dan di

seluruh kampus). (2) Mahasiswa program non-reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara paruh waktu. (3) Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke program studi dengan mentransfer matakuliah yang telah diperolehnya dari PS lain, baik dari

dalam PT maupun luar PT.

3.1.2 Tuliskan data mahasiswa non-reguler(2) dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:Tahun

Akade-mik

Daya Tampung

Jumlah Calon Mahasiswa Jumlah Mahasiswa

Baru Jumlah Total

Mahasiswa

Ikut Seleksi Lulus SeleksiNon-

Reguler

Transfer(3)Non-

Reguler

Transfer(3)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)


TS-4TS-3TS-2TS-1TS

3.1.3 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa dalam tiga tahun terakhir dibidang akademik dan non-akademik (misalnya prestasi

dalam penelitian dan lomba karya ilmiah, olahraga, dan seni).

No. Nama Kegiatan dan Waktu PenyelenggaraanTingkat (Lokal, Nasional, atau

Internasional)Prestasi yang Dicapai

(1) (2) (3) (4)1 Jatim terbuka tahun 2008 Propinsi Juara 3 lempar lembing2 Jatim terbuka tahun 2008 Propinsi Juara 3 lempar cakram3 Jatim terbuka tahun 2009 Propinsi Juara 3 lempar lembing4 Jatim terbuka tahun 2009 Propinsi Juara 3 lempar lembing5 PORPROV jatim tahun 2007 Propinsi Juara 1 lempar lembing6 PORPROV jatim tahun 2009 Propinsi Juara 1 lempar lembing7 PORPROV jatim tahun 2009 Propinsi Juara 3 lempar cakram 8 Olimpiade Matematika tingkat Kopertis Wilayah VII Regional Juara 3 9 Penelitian Hibah Mahasiswa 2010 Nasional 10 Penelitian Hibah Mahasiswa 2010 Nasional

3.1.4 Tuliskan data jumlah mahasiswa reguler tujuh tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:

Tahun MasukJumlah Mahasiswa Reguler per Angkatan pada Tahun* Jumlah Lulusan s.d. TS

(dari Mahasiswa Reguler)TS-6 TS-5 TS-4 TS-3 TS-2 TS-1 TS(1) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

TS-6 (a)=60 (b)= (c)=

TS-5 84

TS-4 191

TS-3 (d) =284 (e) = (f) =

TS-2 136

TS-1 205


TS 274

* Tidak memasukkan mahasiswa transfer.Catatan : huruf-huruf a, b, c, d dan e harus tetap tercantum pada tabel di atas.


3.2 Layanan kepada Mahasiswa Lengkapilah tabel berikut untuk setiap jenis pelayanan kepada mahasiswa PS.

No. Jenis Pelayanan kepada Mahasiswa Bentuk kegiatan, Pelaksanaan dan Hasilnya(1) (2) (3)1 Bimbingan dan konseling Bimbingan ini diberikan oleh dosen PA bagi mahasiswa yang mengalami permasalahan

di luar bidang akademik, seperti kesulitan belajar, kurang dapat menyesuaikan belajar di perguruan tinggi setelah dari SMU, serta permasalahan lainnya yang pada akhimya berdampak pada kegiatan perkuliahan mahasiswa. Pada bimbingan non akademik mahasiswa dimungkinkan untuk berkonsultasi dengan dosen lain selain dosen PA yang dirasakan cocok untuk menyelesaikan permasalahan.

2 Minat dan bakat (ekstra kurikuler) Kegiatan ekstra-kurikuler bersifat semi otonom atau mendapat dukungan penuh baik dari Universitas Kanjuruhan Malang maupun program studi. Dikatakan semi otonom karena dalam kegiatan dan penentuan personil semuanya dilakukan penuh oleh mahasiswa yang menjadi anggotanya dan pihak Universitas Kanjuruhan Malang maupun program studi tidak ikut terlibat, tetapi pendanaan yang dibutuhkan akan dibantu Universitas Kanjuruhan Malang untuk kelancaran kegiatan yang dilakukan. Kegiatan ini berada di bawah koordinasi Senat Mahasiswa, misalnya : kepramukaan, photografi, kesenian, PMR dan unit keagamaan.

3 Pembinaan soft skills 1. Memanfaatkan sistem informasi internal melalui internet secara optimal dengan memberikan. alamat e-mail bagi semua sivitas akademika

2. Meningkatkan penguasaan materi teknologi informasi di semua bahan ajar3. Memberikan nilai tambah bagi lulusan dengan memberikan pelatihan. bahasa

Inggris, komputer, dan etika pengembangan. diri.

4 Beasiswa PPM PPABBMYayasanPemprov JatimDikti

5 Kesehatan 1. Kerjasama dengan Puskesmas Sukun untuk melayani yang sakit


2. Donor darah, tiap semester, kepedulian mahasiswa terhadap kemanusian meningkat

6 Informasi dan bimbingan karir Pelayanan ini merupakan bentuk pelayanan pendukung yang bersifat administratif serta umum, seperti surat menyurat dan sebagainya. Untuk informasi karir maupun lowongan pekerjaan bagi lulusan dilakukan oleh bagian humas

3.3 Evaluasi Lulusan

3.3.1 Evaluasi Kinerja lulusan oleh Pihak Pengguna LulusanAdakah studi pelacakan (tracer study) untuk mendapatkan hasil evaluasi kinerja lulusan dengan pihak pengguna?

tidak ada v ada

Jika ada, uraikan metode, proses dan mekanisme kegiatan studi pelacakan tersebut. Jelaskan pula bentuk tindak lanjut dari hasil kegiatan ini.

1. Melacak ke dinas Pendidikan Kabupaten/ kota se Jawa Timur secara acak untuk menemukan alumni pendidikan matematika Universitas Kanjuruhan yang mengajar disekolah-sekolah bawahannya

2. Mencari informasi tentang kinerja para alumni pendidikan Matematika Unikan dari lulusan pertama hingga tahun 20093. Menyebar angket atau wawancara dengan pimpinan dimana para alumni bekerja.4. Menyebar angket atau wawancara kepada para alumni pasa saat reuni alumni yang diadakan setiap setahun sekali

Hasil studi pelacakan dirangkum dalam tabel berikut:Nyatakan angka persentasenya(*) pada kolom yang sesuai.


No. Jenis Kemampuan

Tanggapan Pihak Pengguna

Rencana Tindak Lanjut oleh Program StudiSangat

BaikBaik Cukup Kurang

(%) (%) (%) (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Integritas (etika dan moral) 30 70Tidak diketemukan kasus-kasus

alumni yang melanggar tindak pidana

2Keahlian berdasarkan bidang

ilmu (profesionalisme)40 60

Mengadakan lokakarya dengan alumni yang diadakan prodi berupa :1. Pengembangan alat

peraga 2. Works shop model-model

pembelajaran berorientasi PAKEMI

3. Works Shop Penelitian Tindakan Kelas

4. Works Shop tentang CD pembelajaran

3 Bahasa Inggris 60 40

Mengadakan Seminar Pembelajaran Matematika dengan benggunakan dua bahasa .


4Penggunaan Teknologi

Informasi 50 50

1. Mengadakan works shop tentang pembelajaran multi media

2. Memunculkan mata kuliah desain webb pada kurikulum 2009

3. Memunculkan matakuliah Teknologi infofrmasi pada kurikulum 2009

4. Mahasiswa bisa mengakses internet setiap saata disekitar kampus dengan hot spot

5 Komunikasi 40 60

Menyediakan alamat email prodi dan menjalin silaturahmi melalui face book, email, bloger

6 Kerjasama tim 40 60 -

7 Pengembangan diri 40 40 20 -

Total (a) (b) (c) (d)

Catatan : Sediakan dokumen pendukung pada saat visitasi(*) persentase tanggapan pihak pengguna = [(jumlah tanggapan pada peringkat) : (jumlah tanggapan yang ada)] x 100

3.3.2 Rata-rata waktu tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan yang pertama = kurang dari 6 bulan (Jelaskan bagaimana data ini diperoleh)Data diperoleh dari angket dan pertemuan alumni yang dilaksanakan tiap tahun sekali.

3.3.3 Persentase lulusan yang bekerja pada bidang yang sesuai dengan keahliannya = 90 % (Jelaskan bagaimana data ini diperoleh) Pada waktu pertemuan alumni


3.4 Himpunan AlumniJelaskan apakah lulusan program studi memiliki himpunan alumni. Jika memiliki, jelaskan

aktivitas dan hasil kegiatan dari himpunan alumni untuk kemajuan program studi.

Program studi sudah memiliki himpunan Alumni. Mekanisme pelacakan lulusan PS Pendidikan Matematika, sebelum mahasiswa

diwisuda diberikan formulir yang wajib diisi kemudian dikembalikan ke program studi diberi batas waktu 6 bulan untuk mengembalikan angket tersebut. Data yang terkumpul dari para wisudawan ini akan selalu di”up date” oleh ikatan alumni sebagai database alumni untuk mengetahui keberadaan dan pekerjaan mereka. Cara lain yang paling konvensional adalah kontak pribadi, di mana personalia di lingkungan Universitas Kanjuruhan Malang berkomunikasi dengan alumni seangkatan atau yang memiliki hubungan personal yang baik dengannya. Cara seperti ini sering lebih efektif dalam menghimpun informasi atau memobilisasi para alumni dalam menghadiri acara-acara yang diadakan oleh lembaga ataupun pertemuan-pertemuan alumni

Aktivitas alumni selama ini adalah:a. Mengadakan pertemuan rutin tiap tahun sekali. b. Memberi masukan kepada program studi dalam rangka penjaringan mahasiswa baruc. Membantu prodi memotivasi anak didiknya untuk melanjutkan ke Universitas

Kanjuruhan. Karena sebagian besar alumni pendidikan matematika Universitas Kanjuruhan adalah guru SLTA yang tersebar di seluruh Indonesia

d. Memberi masukan kepada prodi pada saat penyusunan kurikulum.e. Melakukan komunikasi melalui email atau face book.f. Menghimpun iuran alumni untuk pengembangan akademik program studi. g. Menghimpun sumbangan buku.h. Mengembangkan jaringan komunikasi alumni melalui web site, face book, email, blog.

Hasil kegiatan alumni antara lain adalah : a. Semakin meningkatnya mahasiswa yang mendaftar di Program Studi Pendidikan

Matematika.b. Tersusunnya kurikulum 2009c. Tersusunnya data base alumnid. Fasilitas prodi semakin lengkape. Peningkatan komunikasi alumni dan prodi.


STANDAR 4. SUMBER DAYA MANUSIA

4.1 Sistem Seleksi dan PengembanganJelaskan sistem seleksi/perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan

pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan untuk menjamin mutu penyelenggaraan program akademik.

Sumber daya manusia yang diperlukan Universitas Kanjuruhan Malang ditetapkan berdasarkan kebutuhan dan disesuaikan dengan target pencapaian program maupun kondisi anggaran. Pengadaan karyawan, baik dosen tetap maupun tenaga administrasi berdasarkan Keputusan Ketua PPLP PT – PGRI Malang setelah menerima usul dari Rektor Universitas Kanjuruhan Malang. Prosedur pengadaan sumber daya manusia secara umum di Universitas Kanjuruhan Malang digambarkan sebagai berikut.

Gambar 4.1 Prosedur Pengadaan Karyawan

4.1.1. Rekruitmen, Seleksi, dan Pemberhentian Pegawai

Rekruitmen adalah upaya perguruan tinggi untuk mendapatkan tenaga kerja yang

diperlukan sesuai dengan kualifikasi yang telah ditetapkan dalam perencanaan tenaga

kerja. Seleksi adalah Penentuan tenaga kerja dari jumlah calon tenaga kerja yang akan

digunakan lembaga dalam proses rekrutmen.

Penerimaan pegawai baru di Universitas Kanjuruhan Malang adalah hak dan

wewenang PPLP PT-PGRI Malang dengan memperhatikan permintaan dan kebutuhan

universitas, namun dalam pelaksanaannya wajib memperhatikan segala ketentuan yang

berlaku.


FAKULTAS / PROGRAM STUDI

REKTORKETUA

PPLP PT-PGRI MALANG

PROSEDUR PENGADAAN KARYAWAN /

ADMINISTRASI

PENGUMUMANRENCANA PENGADAAN

KARYAWAN / DOSEN

TIM PENGADAAN KARYAWAN

REKRUITMEN & SELEKSI

29

Persyaratan umum pegawai di dalam ketentuan kepegawaian adalah :

1. Warga Negara Indonesia.

2. Berusia minimal 18 tahun saat diterima sebagai pegawai.

3. Berbadan dan berjiwa sehat.

4. Berkelakuan baik.

5. Memenuhi persyaratan jabatan.

6. Lulus seleksi yang diadakan lembaga.

7. Bersedia menandatangani surat perjanjian kerja yang diterbitkan oleh PPLP – PT PGRI

Malang.

8. Bersedia mematuhi setiap peraturan / tata tertib yang berlaku di dalam lembaga.

Pemberhentian pegawai di lingkungan Universitas Kanjuruhan Malang terdiri dari

dua putusan yaitu masa pemberhentian sementara (skorsing) dan Pemutusan Hubungan

Kerja (PHK). Sedangkan PHK yang diberikan ada beberapa macam: 1) PHK dalam masa

percobaan, 2) PHK atas permintaan pegawai, 3) PHK karena sakit berkepanjangan, 4)

PHK karena telah mencapai usia pensiun, 5) PHK karena meninggal dunia, dan 6) PHK

karena alasan mendesak.

4.1.2. Orientasi dan Penempatan Pegawai

Pegawai baru wajib menjalani masa percobaan kerja untuk jangka waktu paling lama

3 (tiga) bulan berturut-turut tanpa terputus dan tidak dapat diperpanjang. Lembaga wajib

memberitahukan kapan mulai dan berakhirnya masa percobaan tersebut secara tertulis

kepada pegawai.

Pengawasan dan penilaian terhadap pegawai yang menjalani masa percobaan

dilakukan oleh atasan langsung dan berkoordinasi dengan pemimpin unit kerja yang

bersangkutan. Setelah menjalani masa percobaan dan dinyatakan memenuhi

persyaratan, maka pegawai tersebut diangkat menjadi pegawai tetap. Selanjutnya

pegawai tersebut ditempatkan pada bagian yang sesuai dengan kebutuhan. Masa kerja

dihitung sejak masa percobaan.

Penempatan pegawai merupakan kewenangan pimpinan (Rektor) dengan

mempertimbangkan kebutuhan unit kerja, pendidikan, dan atau persyaratan jabatan.

Pimpinan akan memberikan prioritas kepada pegawai di lingkungan universitas yang

memenuhi kompetensi dan persyaratan jabatan untuk mengisi jabatan yang lowong.

4.1.3. Pengembangan Karier

Pimpinan Lembaga mempunyai hak untuk memindahkan (mutasi) pegawai ke unit

kerja lain dalam rangka pemenuhan kebutuhan Lembaga, pengembangan diri atau karir

pegawai, dengan tetap mempertimbangkan persyaratan jabatan, pendidikan, dan atau


kompetensi. Dalam pelaksanaannya pimpinan Lembaga harus membicarakan dengan

pegawai bersangkutan guna mendapatkan pemahaman yang objektif mengenai alasan

mutasi tersebut. Mutasi pegawai di lingkungan Universitas Kanjuruhan Malang terdiri dari:

1) Rotasi, 2) Promosi, dan 3) Demosi. Rotasi adalah perpindahan pegawai ke jenjang atau

eselon yang sama. Rotasi dimaksudkan untuk pemenuhan kebutuhan Lembaga dan

pengembangan diri serta karir pegawai. Promosi adalah perpindahan pegawai ke jenjang

atau eselon yang lebih tinggi. Lembaga akan memberikan prioritas promosi berdasarkan

persyaratan jabatan, pendidikan dan atau kompetensi sesuai dengan jabatan yang

lowong kepada pegawai yang telah menduduki jabatan tertentu paling lama 3 (tiga) tahun.

Demosi adalah perpindahan pegawai ke jenjang / eselon dan pangkat yang lebih rendah

satu tingkat. Demosi merupakan salah satu bentuk sanksi kepada pegawai yang

dilakukan dalam upaya pembinaan pegawai.

4.1.4. Remunerasi, Penghargaan, dan Sanksi

Gaji adalah pembayaran yang dinyatakan atau dinilai dalam bentuk uang. Skala gaji

ditetapkan oleh lembaga yang didasarkan pada jenjang kepangkatan, golongan, dan

jabatan fungsional Pegawai. Skala gaji tahun 2006 – 2007 berdasarkan golongan,

pangkat, dan jabatan tertuang dalam Surat Keputusan Perkumpulan Pembina Lembaga

Pendidikan Perguruan Tinggi – Persatuan Guru Republik Indonesia (PPLP PT – PGRI

Malang) Nomor 027/SK/I.PPLP PT – PGRI/ML/II.2006, Bab V, Pasal 18, Ayat 1.

Penilaian prestasi harus dilakukan oleh atasan langsung pegawai secara transparan,

obyektif dan disetujui oleh atasan langsung penilai dari pegawai yang bersangkutan.

Perubahan penilaian prestasi pegawai hanya dapat dilakukan dengan sepengetahuan

Pegawai. Penghargaan pegawai juga diberikan dalam bentuk tunjangan dan bantuan

yang tertuang dalam Surat Keputusan Perkumpulan Pembina Lembaga Pendidikan

Perguruan Tinggi – Persatuan Guru Republik Indonesia (PPLP PT – PGRI Malang) Nomor

027/SK/I.PPLP PT – PGRI/ML/II.2006, Bab VI, Pasal 21, Pasal 22, Pasal 23, Pasal 24,

Pasal 25, Pasal 26, Pasal 27, dan Pasal 28.

PPLP-PT PGRI Malang berhak untuk mengenakan sanksi kepada Pegawai atau

Pimpinan Lembaga jika : 1) Pegawai melakukan pelanggaran Tata Tertib Kerja, 2)

Pegawai lalai melaksanakan kewajiban, 3) Pegawai melakukan pelanggaran

sebagaimana diatur Ketentuan Kepegawaian, 4) Pegawai melakukan perbuatan yang

dapat dikategorikan alasan mendesak. Perbuatan yang dikategorikan alasan mendesak

adalah perbuatan yang dapat dikenakan sanksi diberhentikan sebagaimana diatur dalam

Ketentuan Kepegawaian. Perbuatan dimaksud dapat menjadi alasan mendesak jika

didukung alat bukti seperti pengakuan, pelaku tertangkap tangan, minimal 2 (dua) orang

saksi dan atau alat bukti lainnya.


4.2 Monitoring dan EvaluasiJelaskan sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik dosen dan

kinerja tenaga kependidikan.

Pelaksanaan monitoring dan evaluasi kinerja dosen di bawah tanggungjawab kaprodi yang dialkukan melalui jurnal mengajar, pengisian kuesioner yang dilakukan mahasiswa dan pengamatan langsung oleh kaprodi. Jurnal mengajar sebagai alat monitoring kaprodi terhadap jumlah kehadiaran dan kesesuaaian materi dengan silabi. Selain itu monitoring juga dilakukan melalui CCTV yang kontrol melalui LP3L.

Kwesioner untuk memperoleh umpan balik dari mahasiswa dalam pelaksanaan PBM yang dilakukan oleh dosen pengampu matakuliah. Sedang untuk kerja sama tanggung jawab, kreatifitas, inisiatip, loyalitas diklakukan kaprodi melalui pengamatan terhadap keterlibatan dosen dalam tugas-tugas di prodi dan masukan dari staff prodi.

4.3 Dosen Tetap

Dosen tetap dalam borang akreditasi BAN-PT adalah dosen yang diangkat dan ditempatkan sebagai tenaga tetap pada PT yang bersangkutan; termasuk dosen penugasan Kopertis, dan dosen yayasan pada PTS dalam bidang yang relevan dengan keahlian bidang studinya. Seorang dosen hanya dapat menjadi dosen tetap pada satu perguruan tinggi, dan mempunyai penugasan kerja minimum 20 jam/minggu.

Dosen tetap dipilah dalam 2 kelompok, yaitu:1. dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS2. dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS

4.3.1 Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS:

No.Nama

Dosen Tetap

NIDN**Tgl. Lahir

Jabatan Akademik

Gelar Akade

mik


Asal Universitas

Bidang Keahlian untuk Setiap Jenjang

Pendidikan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Wignyo Winarko

00-0105-5403

01-05-1954

Lektor Kepala



2 I Ketut Suastika

00-1107-6602

11-07-1966

Lektor Kepala

M.Si S-2 Universitas Gajahmada

Matematika

3 Sumadji 07-1610-5601

16-10-1956



4 Rahayu 07-1205-6402

12-05-1964

Asisten Ahli



5 Wisulah 07-1804-6304

18-04--1963

Asisten Ahli




6 Djoko Adi Susilo

07-1409-6004

14-09-1960

Asisten Ahli



7 Dewi Asmarani

07-1204-7702

12-04-1977

Asisten Ahli




07-2112-8202

21-12-1982

Asisten Ahli




07-1707-6606

17-07-1966

Asisten Ahli



10 Eli Kusumawati

Asisten Ahli



11 Timbul Yuwono

Asisten Ahli



12 Selamet Riyadi

07-0101-6205

01-01-1962

Lektor M.MPd S-1 Universitas Kanjuruhan Malang


13 I Wayan Sudirja

07-2707-5701

27-07-1957

Lektor Drs. S-1 Universitas Negeri Malang


14 N Ponirin 07-0111-6302

01-11-1963

Tenaga Pengajar

Drs. S-1 Universitas Kanjuruhan Malang


15 Ainur Ridwan

07-0301-7903

03-01-1979

Tenaga Pengajar



16 Zaini 07-0401-8301

04-01-1983

Tenaga Pengajar




07-0408-6904

04-08-1969

Tenaga Pengajar



18 Kawakibul Qamar

07-0410-8003

04-10-1980

Tenaga Pengajar



19 Desy Lidia Sari

07-0412-7903

04-12-1979

Tenaga Pengajar



20 Hariyanti 07-0511-7901

05-11-1979

Tenaga Pengajar




07-0512-8104

05-12-1981

Tenaga Pengajar



22 Pa’is 07-0612-7602

06-12-1976

Tenaga Pengajar



23 Retno Marsitin

07-0803-6903

08-03-1969

Tenaga Pengajar




24 Mufidah 07-1004-7104

10-04-1071

Tenaga Pengajar



25 Istiqomah 07-1111-7201

11-11-1972

Tenaga Pengajar



26 Sul’an 07-1205-7505

12-05-1975

Tenaga Pengajar




07-1206-7602

12-05-1976

Tenaga Pengajar




07-1310-7202

13-10-1972

Tenaga Pengajar




07-1503-7702

15-03-1977

Tenaga Pengajar



30 Rinda Novitasari

07-1511-8301

15-11-1983

Tenaga Pengajar




07-1601-8601

16-01-1986

Tenaga Pengajar



32 Nur Farida 07-1710-8401

17-10-1984

Tenaga Pengajar



33 Sri Hariyani 07-1909-7901

19-09-1979

Tenaga Pengajar



34 Rusdianto 07-2204-5902

22-04-1959

Tenaga Pengajar

Drs. S-1 Universitas Negeri Malang


35 Sumiyati 07-2302-7701

23-02-1977

Tenaga Pengajar



36 Nur Cahya-ningsih

07-2602-7902

26-02-1979

Tenaga Pengajar




07-2612-7503

26-12-1975

Tenaga Pengajar



38 Eni Titi Kusumawati

Tenaga Pengajar



39 Hena Dian Ayu

07-1309-8301

13-9-1983

Asisten Ahli



40 Denanda Gaharin

07-2008-8102

20-8-1981

Asisten Ahli



* Fotokopi ijazah agar disiapkan saat visitasi.** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)


4.3.2 Data dosen tetap yang bidang keahliannya di luar bidang PS:

No.Nama Dosen

Tetap

NIDN** Tgl. Lahi

r

Jabatan Akademik*

**

Gelar Akade

mik


Asal Universitas*

Bidang Keahlian untuk Setiap Jenjang

Pendidikan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Pieter Sahertian

07-0210-5902

02-10-1959 Lektor Kepala


Pendidikan IPS


00-0909-5101

09-09-1951 Guru Besar

Prof. Dr. S-3 Unmer Malang

Kurikulum dan tekonogi Pendidikan


07-1809-7801

18-09-1978 Asisten Ahli


Teknik Informatika


07-1801-6703

18-01-1967 Asisten Ahli


Teknik Informatika

5 Sujito 07-1409-7204

14-09-1972 Lektor M.Pd S-2 Universitas Negeri Malang


6 Mujiono 07-0503-7502

05-03-1975 Lektor M.Pd S-2 Universitas Negeri Malang


7 Gatot Sarmidi

00-0607-6702

06-07-1967 Lektor Dr S-3Universitas

Negeri Malang


8 Waji Wisman 00-0302-6801

03-02-1968 Lektor M.Pd S-2 IKIP Semarang


9 Sunarto 00-1202-5202


M.Psi S-2 Untag Psikologi


00-2905-3801

29-05-1938 Guru Besar


Bimbingan dan konseling

11 Bambang Warsito

07-0502-6501



Ilmu Admnistrasi Niaga


07-0502-4001



Teknologi Pembelajaran

13. Sudi Dulaji 00-2806-6603


M.i S-2 ITB Bandung

Fisika

14 Choirul Huda 00-2505-6701

25-05-1967 Lektor M.Si. S-2 ITB Bandung

Fisika



4.3.3 Aktivitas dosen tetap yang bidang bidang keahliannya sesuai dengan PS dinyatakan dalam sks rata-rata per semester pada satu tahun akademik terakhir, diisi dengan perhitungan sesuai SK Dirjen DIKTI no. 48 tahun 1983 (12 sks setara dengan 36 jam kerja per minggu)

No.Nama

Dosen Tetap

sksPengajaran pada

sksPene-

litian

sksPengab-

dian kepa

da Masya-

rakat

sksManajemen**

Jum-lah sks

PS Sendiri

PS lainPT sen-

diriPT lain PT sen-

diri

PT lain

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

1 Wignyo Winarko 10 22 I Ketut Suastika 10 23 Sumadji 10 24 Rahayu 10 25 Wisulah 10 26 Djoko Adi Susilo 107 Dewi Asmarani 128 Herfa Maulina D.S. 129 Dodik Teguh Pribadi 1210 Eli Kusumawati 1211 Timbul Yuwono 1212 Pieter Sahertian 4 813 Muhammad Tauchid

Noor4 8

14 Yoyok Seby Dwanoko 6 615 Mokhamad Amin

Hariyadi4 8

16 Sujito 4 817 Mujiono 4 818 Gatot Sarmidi 4 819 Waji Wisman 4 820 Sunarto 4 821 Sutoyo Imam Utoyo 4 822 Bambang Warsito 4 823 Supartijah Wiyo Atmojo 4 824 Selamet Riyadi 1225 I Wayan Sudirja 1226 N Ponirin 1227 Ainur Ridwan 1228 Zaini 1229 Agustin Suryandari 1230 Kawakibul Qamar 1231 Desy Lidia Sari 1232 Hariyanti 1233 Tri Candra Wulandari 12


34 Pa’is 1235 Retno Marsitin 1236 Mufidah 1237 Istiqomah 1238 Sul’an 1239 Rachmad Fajar Wijaya 1240 Ellysabeth Wahyu Astuti 1241 Nyamik Rahayu Susanti 1242 Rinda Novitasari 1243 Maulidiah Niti Wijaya 1244 Sumadji 1245 Nur Farida 1246 Sri Hariyani 1247 Rusdianto 1248 Sumiyati 1249 Nur Cahya-ningsih 1250 Tamyis Suliyantoro 12JumlahRata-rata*Catatan:Sks pengajaran sama dengan sks matakuliah yang diajarkan. Bila dosen mengajar kelas paralel,

maka beban sks pengajaran untuk satu tambahan kelas paralel adalah 1/2 kali sks matakuliah.* rata-rata adalah jumlah sks dibagi dengan jumlah dosen tetap.** sks manajemen dihitung sbb :

Beban kerja manajemen untuk jabatan-jabatan ini adalah sbb.- rektor 12 sks- pembantu rektor / dekan 10 sks- ketua sekolah tinggi / pembantu dekan 8 sks- ketua jurusan / ketua PS 6 sks- sekretaris jurusan/ sekretaris PS 6 sks- ketua laboratorium universitas/institut/sekolah tinggi 6 sks- ketua laboratorium jurusan/PS 3 sks

Bagi PT yang memiliki struktur organisasi yang berbeda, beban kerja manajemen untuk jabatan baru disamakan dengan beban kerja jabatan yang setara.

4.3.4 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS, dalam satu tahun akademik terakhir di PS ini dengan mengikuti format tabel berikut:

No NamaDosen Tetap

Bidang Keahl

ian

Kode Mat

a Kuliah

Nama Mata KuliahJmlhKls

Jumlah Perte

muan

yang

direncanakan

Jumlah

Pertemuan yang dilaksanakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Wignyo Winarko Pend. Mat.

MTA 211MTA 302MTA 210MTA 308

Statistika Matematika 1Dasar Penel. Pend. Mat Aljabar Linier Elementer Matematika SD dan Pembel. 1

3323

16161616

15161615


2 I Ketut Suastika Pend. Mat.


Struktur Aljabar 1Struktur Aljabar 2Aljabar Linier LanjutAsesmen Pemb. Matematika

3333

16161616

16161615

3 Sumadji Pend. Mat.


Matematika Dasar 1Kalkulus IKalkulus 2Matematika Dasar 4

3333

16161616

16161616

4 Rahayu Pend. Mat.


Pengemb. Pemb. Mat. Sekolah 2

Matematika Dasar 2Asesmen Pemb. MatematikaPengemb. Pemb. Mat. Sekolah

1

3333

16161616

15151616

5 Wisulah Pend. Mat.


Matematika Dasar 3Dasar Penel. Pend. Mat Matematika SD dan Pembel. 1Matematika SD dan Pembel. 2

3333

16161616

16161616

6 Djoko Adi Susilo Pend. Mat.


Matematika Dasar 2Persamaan Deferensial BiasaKalkulus 2Kalkulus Lanjut

3333

16161616

16161616

7 Dewi Asmarani Pend. Mat.


Struktur Aljabar 1Struktur Aljabar 2Teori BilanganMetode Diskrit

3333

16161616

16161616


Pend. Mat.


Analisis Real 1Fungsi KomplekGeometri EuclidTeori Graph

3333

16161616

16161616


Pend. Mat.


Analisis Real 2Ststistika Matematika 2Kalkulus LanjutPersamaan Def. Parsial

3333

16161616

16161616

1 Eli Kusumawati Pend. Mat.


Statistika Matematika 2Kalkulus Peubah BanyakStrategi Pembelajaran Mat.Statistika Terapan

3333

16161616

16161616

1 Timbul Yuwono Pend. Mat.

MTA 222UKA 203MTA 311MTA 310

Dasar Pemrog. KomputerTek. Informasi dan KomunikasiPemb. Mat. Berbantuan compt.Seminar prob. Pemb. Mat.

3333

16161616

16161616

1 Selamet Riyadi Pend. Mat.


Aljabar Linier Elementer Matematika Dasar 1Seminar Prob. pemb. MatProgram Linier

2333

16161616

16161616

1 N Ponirin Pend. Mat.


Bahasa Inggris MatematikaAnalisis NumerikTopologiPenelitian Tindakan Kelas

3333

16161616

16161616

1 Pa’is Pend. Mat.


Statistika Matematika 1Kalkulus IPengemb. Media Pemb. MatPenelitian Tindakan Kelas

3333

16161616

16161616

1 Retno Marsitin Pend. Mat.



Matematika Dasar 3Aljabar Linier LanjutMatematika Dasar 4

3333

16161616

16161616

1 Sri Hariyani Pend. Mat.


Persamaan Deferensial BiasaAnalisis Real 1Pengemb. Pemb. Mat. Sekolah

1Matematika SD dan Pembel. 2

3333

16161616

16161616

1 I Wayan Sudirja Pend. Mat.


Fungsi KomplekAnalisis Real 2Kalkulus LanjutPersamaan Def. Parsial

3333

16161616

16161616


1 Ainur Ridwan Pend. Mat.


Kalkulus Peubah BanyakDasar Pemrog. KomputerPemb. Mat. Berbantuan compt.Penelitian Tindakan Kelas

3333

16161616

16161616

1 Zaini Pend. Mat.


Bahasa Inggris MatematikaAnalisis NumerikTopologiProgram Linier

3333

16161616

16161616


Pend. Mat.


Statistika Matematika 1Analisis Real 1Kalkulus LanjutTeori Graph

3333

16161616

16161616

2 Kawakibul Qamar Pend. Mat.


Struktur Aljabar 1Struktur Aljabar 2Aljabar Linier LanjutAsesmen Pemb. Matematika

3333

16161616

16161616

2 Desy Lidia Sari Pend. Mat.


Matematika Dasar 1Kalkulus IKalkulus 2Matematika Dasar 4

3333

16161616

16161616

2 Hariyanti Pend. Mat.


Matematika Dasar 3Dasar Penel. Pend. Mat Matematika SD dan Pembel. 1Matematika SD dan Pembel. 2

3333

16161616

16161616


Pend. Mat.


Matematika Dasar 2Persamaan Deferensial BiasaKalkulus 2Kalkulus Lanjut

3333

16161616

16161616

2 Mufidah Pend. Mat.


Struktur Aljabar 1Struktur Aljabar 2Teori BilanganMetode Diskrit

3333

16161616

16161616

2 Istiqomah Pend. Mat.



3333

16161616

16161616

2 Sul’an Pend. Mat.


Analisis Real 2Ststistika Matematika 2Kalkulus LanjutPersamaan Def. Parsial

3333

16161616

16161616


Pend. Mat.


Ststistika Matematika 2Kalkulus Peubah BanyakStrategi Pembelajaran Mat.Statistika Terapan

3333

16161616

16161616


Pend. Mat.

MTA 222UKA 203MTA 311MTA 310

Dasar Pemrog. KomputerTek. Inf. dan KomunikasiTeaching Primary School Mat. in

EnglishSeminar prob. Pemb. Mat.

3333

16161616

16161616


Pend. Mat.

MTA 210MTA 201KIP 301MTA 224

Aljabar Linier Elementer Matematika Dasar 1PPL 1Program Linier

3333

16161616

16161616

3 Rinda Novitasari Pend. Mat.


Bahasa Inggris MatematikaAnalisis NumerikTopologiPenelitian Tindakan Kelas

3333

16161616

16161616


Pend. Mat.


Statistika Matematika 1Kalkulus IPengemb. Media Pemb. MatPenelitian Tindakan Kelas

3333

16161616

16161616

3 Nur Farida Pend. Mat.



Matematika Dasar 3Aljabar Linier LanjutMatematika Dasar 4

3333

16161616

16161616


3 Rusdianto Pend. Mat.


Persamaan Deferensial BiasaAnalisis Real 1Pengemb. Media Pemb. Mat Matematika SD dan Pembel. 2

3333

16161616

16161616

3 Sumiyati Pend. Mat.

MTA 217MTA 225KIP 301MTA 228

Fungsi KomplekAnalisis Real 2PPL 1Persamaan Def. Parsial

3333

16161616

16161616

3 Nur Cahya-ningsih

Pend. Mat.


Kalkulus Peubah BanyakDasar Pemrog. KomputerPengemb. Media Pemb. Mat Penelitian Tindakan Kelas

3333

16161616

16161616


Pend. Mat.


Bahasa Inggris MatematikaAnalisis NumerikTeaching Senior Scholl Mat. in EnglishTeaching Junior School Mat. in English

3333

16161616

16161616

3 Sri Rahayu Pend. Mat.



Matematika Dasar 3Teaching Senior Scholl Mat. in EnglishTeaching Junior School Mat. in English

3333

16161616

16161616

3 Eni titi kusuwati , M.Pd

Pend. Mat.



3333

16161616

16161616

4 Hena Dian Ayu

4 Denanda Gaharin

4.3.5 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS, dalam satu tahun akademik terakhir di PS ini dengan mengikuti format tabel berikut:

No.Nama

Dosen Tetap

Bidang Keahli

an

Kode Mat

a Kuliah

Nama Mata Kuliah

Jumlah Kela

s

Jumlah Pertemua

n yang direncana

kan

Jumlah Pertemua

n yang dilaksana

kan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Pieter Sahertian




5 Sujito

6 Mujiono

7 Gatot Sarmidi

8 Waji Wisman

9 Sunarto


11 Bambang Warsito


13. Sudi Dulaji

14 Choirul Huda


4.4 Dosen Tidak Tetap

4.4.1 Tuliskan data dosen tidak tetap pada PS dengan mengikuti format tabel berikut:

No.Nama Dosen

Tidak Tetap

NIDN**Tgl.

Lahir

Jabatan Akademik***

Gelar Akade

mik

Pendidikan S1, S2, S3 dan Asal Universitas *

Bidang Keahlian untuk Setiap

Jenjang Pendidikan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Agus Profesor2 Dimyati Profesor


4.4.2 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tidak tetap pada satu tahun terakhir di PS ini dengan mengikuti format tabel berikut:

No.NamaDosen

Tdk Tetap

Bidang Keahlian

Kode Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah

Jumlah Kela

s

Jumlah Pertemua

n yang direnca-nakan

Jumlah Pertemuan yang dilaksa-nakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Agus2 Dimyati

4.5 Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) dalam tiga tahun terakhir Dosen: 1. Memberikan tugas belajar kepada 6 orang dosen kuliah di S-2 Universitas Negeri Malang

2. Memberikan tugas belajar kepada 2 orang dosen kuliah di S-3 Pendidikan Matematika Universitas Negeri Malang.

4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara tamu, dsb, dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen tidak tetap)

No. Nama Tenaga Ahli/Pakar Nama dan Judul Kegiatan Waktu Pelaksanaan(1) (2) (3) (4)

Program Training Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Hati dan Spiritual

Program Training Pengembangan softskill dalam Proses Pembelajaran Guna Membekali Lulusan yang Kompetitif

Pelatihan dan Workshop Penelitian Kuantitatif

Pelatihan Penulisan Jurnal IlmiahPelatihan Penyusunan Proposal

Penelitian Dosen Muda, Kajian Wanita, Hibah bersaing dan Pengabdian masyarakat

Pelatihan Model-Model Pembelajaran Inovatif


Sosialisasi Kurikulum Berbasis Kompetensi dan Model-Model Pembelajaran di Perguruan Tinggi

4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS

No. Nama DosenJenjang Pendidikan

Lanjut

Bidang Studi

Perguruan Tinggi

NegaraTahun

Mulai Studi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)1 Zaini S-2 Pend. Mat Universitas

Negeri Malang

Indonesia 2007

2 Nur Farida S-2 Pend. Mat Universitas Negeri Malang

Indonesia 2007

3 Tri Candra S-2 Pend. Mat Universitas Negeri Malang

Indonesia 2007

4 Djoko Adi Susilo S-3 Pend. Mat Universitas Negeri Malang

Indonesia 2009

5 Dewi Asmarani S-3 Pend. Mat Universitas Negeri Malang

Indonesia 2009

6 Mufidah S-2 Pend. Mat Universitas Negeri Malang

Indonesia 2007

7 Denanda G. S-2 Pend. Mat Universitas Negeri Malang

Indonesia 2007

8 Hena S-2 Pend. Mat Universitas Negeri Malang

Indonesia 2007

4.5.3. Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar ilmiah/lokakarya/penataran/workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri

No. Nama Dosen Jenis Kegiatan* Tempat WaktuSebagai

Penyaji Peserta(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Sri Rahayu Seminar dan lokakarya Building National Character

Universitas Kanjuruhan 16-6-2007 V

Penyegaran AMI Universitas Kanjuruhan Malang

v

Funny Training “ Motivation & Team Building

Trawas, Jawa Timur 1 dan 2 April 2006

V

Workshop on Enlish As A Powerful and Easy Weapon in The Future

Language Laboratory Kanjuruhan Univercty

15 Maret 2008

V


Workshop on How to Operate and Create Simple Language Laboratory


15 Maret 2008

V

Pelatihan Perancangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia

Univ. Knajuruhan Malang

9 dan 16 Mei 2008

V

Diskusi Panel” Pendiidkan Tinggi dan Pengangguran Intelektual

Univ. Knajuruhan Malang

30 Mei 2008

Sosialisasi Sistem PPL dalam rangka Program Hibah Sistem PPL dan Lab Microteaching Univ. Kanjuruhan Malang

Univ. Kanajuruhan Malang

6 dan 7 Desember 2007

Seminar dan lokakarya Kurikulum Berbasis Kompetensi, KTSP dan Pakem

Univ. Kanjuruhan Malang

21 dan 22 Pebriuari 2007

Pelatihan Merancang Model Pembelajaran Kontektual & inovatif


8 s/d 10 Oktober 2007

Pelatihan Penyusunan Proposal Penelitian dan pengabdian Masyarakat


20 dan 21 Desember 2006

Pelatihan Penyusunan Usulan Program Hibah KKN-PPM Univ. Kanjuruhan Malang


5 Nopember 2007

Program Training Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Hati dan Spiritual


25 Pebruari 2008

Program Training Pengembangan softskill dalam Proses Pembelajaran Guna Membekali Lulusan yang Kompetitif


17 Maret 2008



1 Nopember 2008

Pelatihan Penulisan Jurnal Ilmiah


11 September 2007

Pelatihan Penyusunan Proposal Penelitian Dosen Muda, Kajian Wanita, Hibah bersaing dan Pengabdian masyarakat


22 dan 23 Pebruari 2006

Pelatihan Model-Model Pembelajaran Inovatif


1 September 2007

Sosialisasi Kurikulum Berbasis Kompetensi dan Model-Model Pembelajaran di Perguruan Tinggi


28 Pebruari s/d 1 Maret 2006

Pelatihan Merancang Media Pembelajaran Menggunakan Macromedia Flash 8.0


18 Pebruari 2009

National Workshop ”English As Medium Of Intruction In the Classrom


28 Oktober 2008


Sri Hariyani Debat Ilmiah Fisika 1998 IKIP Malang 17 dan 24 Oktober 1998

V

Peningkatan mutu Pendiidik Pendidikan Non Formal (Paket A,B,dan C) kota Malang

Dinas Pendidikan Kota Malang

28 s/d 30 Oktober 2008

Seminar Regional: Revalitas Fungsi dan Peranan Sel Surya Dalam Kehidupan Masa Depan

IKIP Malang 25 Oktober 1997

Rahaju Pelatihan Teknisi Laboratorium Msatematika D-2 PGSD se- Indonesia

IKIP Malang 17 Pebruari s/d 15 Maret 1997

Lokakarya Evaluasi dan Penyusunan Kurikulum dan Lokakarya Penyusunan Kurikulum S-1 PGSD


2 Mei 2009

Semiloka Kurikulum MIPARelevansi Kurikulum MIPA

untuk menghasilkan Lulusan yang Kompetitif

Univ. Brawijaya Malang 28 Pebruari 2000

Seminar KurikulumBerbasis Kompetensi (KBK) dan Contextual Teaching and Learning (CTL)

SMP Negeri 6 alang 3 Januari 2004

Seminar dan Lokakarya “ Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum 2005


1 Juni s/d 31 Agustus 2005

Pelatian Metode Penelitian Kualitatif


12 Mei 2007

Workshop Sertifikasi Dosen Surabaya 30 Mei 2009Pelatihan Komputer dari

ITC sampai internetUniv. Kanjuruhan

Malang2003

Workshop Silabi PGSD Univ. Kanjuruhan Malang

21-22 Juli 2004

Pelatihan dan woekshop Penelitian Tindakan Kelas


19 Nopember 2008

Kebijakan Dekonsentrasi Dalam Otonomi Daerah dan refleksi Kritis terhadap UAN menuju ujian sekolah

Universitas Negeri Malang

Pelatian Pengembangan Penelitian yang berdaya saing tinggi bagi dosen


Pelatihan Calon Pelatih Senam Jawa TImuran

Malang 12 s/d 14 Juli 1999

Pelatihan Pamong Belajar SKB se Jawa Timur

BPKB Surabaya 4-18 Oktober 1999

Seminar Sehari” Paradigma Baru UPT Diklusepora dalam Konstelasi Otonomi Daerah

Surabaya 29 Maret 2000

I Ketut Suastika


Wisulah Multimedia Mat. Guru SMP Negeri/Swasta Provinsi Jatim (03 s.d 12 Oktober 2004)

DEPDIKNAS DIRJENDIKDASMEN LPMP JATIM

Pemandu dalam kegiatan MGMPS Matematika Th. Pel. 2007/2008 S.D 2008/2009

Pemateri (instruktur) dalam kegiatan

MGMP kabupaten Th. Pel.

2004/2005 (09 September 2004 S.d 07 April 2005

Instruktur dan Panitia dalam kegiatan Pelatihan Guru Mat. SMP/MTs dalam rangka pelaksanaan

kurikulum 2004 (27 Juli 2004 s.d

29 Juli 2004

Pemandu dalam kegiatan MGMPS

TIK Th. Pel. 2000/2001 s.d

2007/2008

Instruktur dan Panitia dalam kegiatan

Pelatihan Komputer terpadu dengan Bahasa Inggris Guru dan

Staf TU SMP Negeri 3 Kepanjen

DEPDIKNAS DIRJENDIKDASMEN P3G MAT. YOGYAKARTA

MGMP Matematika SLTP Th. Pelajaran 2002/2003 (02-08 2002 s.d 13-03-2003)

DINAS PENDIDIKAN KAB. MALANG

MGMP Matematika SLTP Th. Pel. 2004/2005 (09 September 2004 s.d 07 April 2004


Pelatihan Guru Mat. SMP/MTs dalam rangka pelaksanaan kurikulum 2004 (27 Juli 2004 s.d 29 Juli 2004


Pelatihan Komputer dan Bahasa Inggris Terpadu Guru dan Staf TU SMP Negeri 3 Kepanjen (9 Sept.2007 s.d 29 Sept. 2007)

SMP NEGERI 3 KEPANJEN


Seminar dan Lokakarya KBK, KTSP dan Pendekatan Pembelajaran Pakem Bagi Dosen – Dosen di lingkungan Universitas Kanjuruhan Malang 21 s.d 22 Februari 2007

LP3L UKM

Pelatihan Merancang Model Pembelajaran Kontektual dan Inovatif dalam rangka program hibah system PPL dan Micro Teaching Universitas Kanjuruhan Malang(8 Okt. 2007 s.d 10 Okt. 2007)

LP3L UKM

Penlok Penelitian Tingkat Dasar dan Workshop Penyempurnaan Usulan Penelitian Angkatan III tanggal 3 s.d 6 Agustus 1992

LPPM IKIP PGRI MALANG

Penlok Penelitian Kualitatif tanggal 19 s.d 27 JUli 1993

LPPM IKIP PGRI MALANG

Temu Karya di PPPG Matematika Yogyakarta tanggal 9 s.d 12 September 1996

PPPG MATEMATIKA YOGYAKARTA

Lokakarya Penelitian Tindakan dan Supervisi Usulan Penelitian tanggal 12 Nopember s.d 10 Desember 1994

IKIP PGRI MALANG

Program Training Pengembangan Softskill Dalam Proses Pembelajaran Guna Membekali Lulusan Yang Kompetitif (17 Maret 2008)

UNIV. KANJURUHAN

Pelatihan dan Workshop Penelitian Tindakan Kelas ( 19 Nopember 2008)

UKM Bekerjasama Dengan DP2M

DIKTI DEPDIKNAS


Program Training Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Hati & Spiritual (25 Februari 2008)

UNIV. KANJURUHAN

The Sixth South East Asia Conference On Mathematics Education

Konferensi Nasional Matematika VII

Seminar Pengajaran komputer di Sekolah Serta Pengajaran Matematika Dengan Komputer di SMA

Seminar Regional Pembelajaran MIPA dan Pelaksanaannya dalam kurikulum SMU- Masalah dan Pemecahannya

Seminar dengan tema ”Upaya Peningkatan Kualitas Guru”

Seminar dengan tema ”Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia dalam Penguasaan Matematika dan Fisika untuk menyongsong PJPT II”

Seminar Perspektif Pendidikan MIPA dalam Upaya Menunjang Keberhasilan Pembangunan Nasional

Seminar dan Kongres Nasional III IKAHIMAPTIKA 16 – 17 Januari 1995

Seminar dengan tema ”Penulisan Soal Yang Baik”

Pelatihan pengembangan penilitian yang berdaya saing bagi dosen (Penelitian Dasar, Kajian Wanita dan Hibah Bersaing) Unikan Malang bekerja sama dengan DP2M Ditjen Dikti Depdiknas melalui Program Bantuan Penguatan Lembaga Penelitian Perguruan Tinggi tahun 2008


Dewi Asmarani

Pelatihan dan Pemagangan Kewirausahaan

Malang 09-12- ‘04 Peserta

Training Pembelajaran Berbasis Hati dan Spiritual


Training Pengembangan Softskill


Seminar Peran Guru Agama dalam Membina Akhlaq Mulia

Malang 13-05- ‘08 Panitia

Pelatihan Perancangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia


Diskusi Panel Pendidikan Tinggi dan Pengangguran Intelektual

Malang 30-05- ’08 Peserta

Seminar Pendidikan Agama


Kukerta Peningkatan Mutu Pendidikan dan Kemandirian Masyarakat


Seminar Regional Penelitian Pengembangan Bahan Ajar dan PTK


Workshop Work Hard and Service Excellent with Heart

Mojokerto 24-08- ‘08 Peserta

Kukerta Pembimbing Lapangan


Pelatihan Pengembangan Penelitian yang Berdaya Saing Bagi Dosen


Pelatihan dan Workshop Penelitian Kualitatif


Workshop Nas English As The Medium Of Instruction In The Classroom




Pelatihan Internal Audit Akademik


Pelatihan Auditor Internal Mutu Akademik


Pelatihan dan Workshop PTK


Training Quality Management System ISO



English Communication Training


Lokakarya Evaluasi dan Penyusunan Kurikulum S1 PGSD


Monitoring dan evaluasi Program Studi


Monitoring dan evaluasi program studi


Seminar Nas. Pendidikan Multikultural dan Budi Pekerti


Audit Mutu Internal Malang 01-08- ‘09 PanitiaPresentasi dan

Pelaksanaan Tehnical Assistance Kopertis VII

Surabaya 26-08- ‘09 Peserta

Monitoring dan evaluasi Program studi


* Jenis kegiatan : Seminar ilmiah, Lokakarya, Penataran/Pelatihan, Workshop, Pagelaran, Pameran, Peragaan dll

4.5.4 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi dosen (misalnya prestasi dalam pendidikan, penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat).

No. Nama Dosen Prestasi yang DicapaiWaktu

Pencapaian

Tingkat(Lokal, Nasional,

Internasional)(1) (2) (3) (4) (5)1 Wisulah Juara II hibah kompetitif

pembuatan CD pembelajaran matematika

Desember 2007

Nasional

Juara II Karya Tulis Ilmiah

2006 Lokal

2 Rahaju Juara III hibah kompetitif pembuatan CD pembelajaran (Pembuatan VCD Model Pembelajaran Inovatif ”Pembelajaran Puisi Lama (Pantun) Menggunakan Model Pembelajaran Examples non Examples, Make a Match, Talking Stick dan Games”)

Desember 2007

Nasional

Penelitian ”Kajian Implementasi Model Pembelajaran

15 Desember

Nasional


Tematik Berbasis Bermain di Taman Kanak-Kanak (TK) Kota Malang Propinsi Jawa Timur”

2009

Hibah penulisan modul ”Penulisan Karya Ilmiah”

Januari 2008

Nasional

Hibah Pembuatan CD Pembelajaran ”Membaca Cepat”

Januari 2008

Nasional

Hibah Pembuatan CD Pembelajaran ”Paragraf”

Januari 2008

Nasional

Hibah Penulisan ”Keterampilan Dasar Pembelajaran”

Desember 2007

Nasional

3 Dewi Asmarani Hibah penulisan modul ”Dasar dasar Matematika”

Januari 2008

Nasional

4 Djoko Adi Susilo Hibah penulisan modul ”Analisis Real”

Januari 2008

Nasional

5 Herfa Mauliana Hibah Pembuatan CD Pembelajaran

Januari 2008

Nasional

4.5.5 Sebutkan keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi keilmuan atau organisasi profesi.

No. Nama DosenNama Organisasi

Keilmuan atau Organisasi Profesi

Kurun Waktu

Tingkat(Lokal, Nasional,

Internasional)(1) (2) (3) (4) (5)1 Djoko Adi Susilo Indo MS dan PGRI 6 tahun Nasional2 Wignyo Winarko Indo MS dan PGRI 6 tahun Nasional3 I Ketut Suastika Indo MS dan PGRI 6 tahun Nasional4 Sumadji Indo MS dan PGRI 6 tahun Nasional5 Wisulah PGRI 19 Nasional6 Rahayu PGRI 2 tahun Nasional7 Wisulah PGRI 19 tahun Nasional8 Dewi Asmarani PGRI 3 tahun Nasional9 Herfa Maulina D.S. PGRI 3 tahun Nasional10 Dodik Teguh Pribadi PGRI 3 tahun Nasional11 Eli Kusumawati PGRI 3 tahun Nasional12 Timbul Yuwono PGRI 3 tahun Nasional13 Selamet Riyadi PGRI 3 tahun Nasional14 I Wayan Sudirja PGRI 3 tahun Nasional15 N Ponirin PGRI 3 tahun Nasional16 Ainur Ridwan PGRI 3 tahun Nasional


17 Zaini PGRI 3 tahun Nasional18 Agustin Suryandari PGRI 3 tahun Nasional19 Kawakibul Qamar PGRI 3 tahun Nasional20 Desy Lidia Sari PGRI 3 tahun Nasional21 Hariyanti PGRI 3 tahun Nasional22 Tri Candra Wulandari PGRI 3 tahun Nasional23 Pa’is PGRI 3 tahun Nasional24 Retno Marsitin PGRI 3 tahun Nasional25 Mufidah PGRI 3 tahun Nasional26 Istiqomah PGRI 3 tahun Nasional27 Sul’an PGRI 3 tahun Nasional28 Rachmad Fajar

WijayaPGRI 3 tahun Nasional


PGRI 3 tahun Nasional


PGRI 3 tahun Nasional

31 Rinda Novitasari PGRI 3 tahun Nasional32 Maulidiah Niti Wijaya PGRI 3 tahun Nasional33 Nur Farida PGRI 3 tahun Nasional34 Sri Hariyani PGRI 3 tahun Nasional35 Rusdianto PGRI 3 tahun Nasional36 Sumiyati PGRI 3 tahun Nasional37 Nur Cahya-ningsih PGRI 3 tahun Nasional38 Tamyis Suliyantoro PGRI 3 tahun Nasional39 Eni Titi Kusaumawati PGRI 3 tahun Nasional40 Pieter Sahertian PGRI 21 tahun Nasional41 Muhammad Tauchid

NoorPGRI 30 tahun Nasional

42 Yoyok Seby Dwanoko PGRI 3 tahun Nasional43 Mokhamad Amin

HariyadiPGRI 3 tahun Nasional

44 Sujito PGRI 15 tahun Nasional45 Mujiono PGRI 15 tahun Nasional46 Gatot Sarmidi PGRI 10 tahun Nasional47 Waji Wisman PGRI 15 tahun Nasional48 Sunarto PGRI 30 tahun Nasional49 Sutoyo Imam Utoyo PGRI 40 ahun Nasional50 Bambang Warsito PGRI 19 tahun Nasional51 Supartijah Wiyo

AtmojoPGRI 40 tahun Nasional

4.6.1 Tenaga kependidikanTuliskan data tenaga kependidikan yang ada di PS, Jurusan, Fakultas atau PT yang

melayani mahasiswa PS dengan mengikuti format tabel berikut:

No.Jenis Tenaga

Kependidikan

Jumlah Tenaga Kependidikan dengan Pendidikan Terakhir Unit Kerja

S3 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SMA/SMK(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)1 Pustakawan * 3 22 Laboran/ Teknisi/

Analis/ Operator/ Programer

6 6

3 Administrasi 44 Lainnya : …

Total* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan


4.6.2 Jelaskan upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan.

STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK

5.1 Kurikulum Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi,

bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan penilaian


Pengembangan tenaga DosenPengembangan tenaga dosen dilakukan baik secara formal maupun informal

Pengembangan secara formal dimaksudkan dengan menyekolahkan pada program pendidikan yang lebih tinggi dengan dibiayai oleh pihak institusi. Dosen yang disekolahkan dari S1 ke program S2 pada tahun 2007/2008 sebanyak 6 orang. Sedangkan yang sedang menyelesaikan kuliah di S-3 sebanyak 2 orang.

Pengembangan secara informal dimaksudkan bahwa untuk penambahan wawasan dosen diikutsertakan dalam suatu seminar, lokakarya, pelatihan yang diselenggarakan oleh pihak luar maupun yang dilakukan secara internal oleh Universitas Kanjuruhan Malang dengan mengundang para praktisi yang unggul dalam bidangnya untuk memberikan seminar atau pelatihan bagi dosendosen. Hal ini dimaksudkan agar nantinya dapat dipakai sebagai penambahan wacana dalam perkuliahan maupun peningkatan ketrampilan bagi dosen yang bersangkutan.

Pengembangan tenaga AdministrasiBagi tenaga administrasi, pengembangannya lebih ditekankan pada peningkatan

keahlian/ketrampilan pada bidangbidang khusus yang terkait pada pelayanan mahasiswa maupun ketampilan pendukung pelaksanaan tugasnya. Pelatihan pemanfaatam teknologi informasi intranet ataupun internet merupakan salah satu yang diselenggarakan bagi tenaga administrasi.

Keberlanjutan Pengadaan Dosen Regenerasi dosen sangat diperhatikan di program studi Pendidikan

Matematika. Hal ini dilihat dari informasi mengenai jumlah dosen yang dimiliki dua tahun terakhir, sebanyak 3 orang dosen. Dengan adanya penambahan dosen muda yang mempunyai latar belakang pengalaman dan pendidikan minimal S2, maka program studi Pendidikan Matematika dipastikan dapat berjalan dengan baik.

Mengacu pada Keputusan Mendiknas No. 234/U/2000 jumlah tenaga dosen dan tenaga administrasi adalah 1 : 30 sehingga sampai saat ini sumber daya manusia (dosen, tenaga administrasi, dan tenaga penunjang akademik) masih mencukupi untuk menyelenggarakan program studi Pendidikan Mamatika

52

yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di perguruan tinggi.

Kurikulum seharusnya memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama, pendukung dan lainnya yang mendukung tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visi program studi. Kurikulum memuat matakuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi matakuliah/modul/blok, silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi.

Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills dan keterampilan kepribadian dan perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi.

5.1.1 Kompetensi5.1.1.1 Uraikan secara ringkas kompetensi utama lulusan

A. Kompetensi akademik

1. Menguasai kalkulus dan mampu mengaplikasikannya2. Menguasai aljabar dan mampu mengaplikasikannya.3. Menguasai statistika dan mampu mengaplikasikannya.4. Menguasai matematika terapan dan mampu mengaplikasikannya5. Menguasai materi pelajaran matematika Sekolah Lanjutan Atas 6. Menguasai materi pelajaran matematika Sekolah Dasar 7. Menguasai Geometri Euclid dan Analitik8. Mampu menghasilkan karya akademik yang berbobot dalam

pendidikan matematikaB. Kompetensi Paedagogik

1. Pemahaman terhadap wawasan landasan kependidikan2. Pengkajian dan Pengembangan kurikulum3. Perancangan pembelajaran (silabus dan RPP)4. Memahami dan melaksanakan konsep-konsep pembelajaran

individual5. Pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis6. Pemanfaatan teknologi pembelajaran7. Evaluasi proses dan hasil belajar8. Pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai

potensi yang dimilikinya.9. Memahami Standar Nasional Pendidikan10. Memahami dan menyelenggarakan administrasi sekolah11. Mengembangkan penelitian dan pembelajaran12. Mengembangkan teori dan konsep dasar kependidikan

5.1.1.2 Uraikan secara ringkas kompetensi pendukung lulusanA. Kompetensi Sosial

1. Memiliki pengetahuan tentang budaya , social maupun agama2. Memililiki pengetahuan tentang inti demokrasi3. Memiliki pengetahuan tentang estetika4. Memiliki apresiasi dan kesadaran social5. Setia terhadap harkat dan martabat manusia.

B. Kompetensi PersonalPersonal guru berbeda dengan personal pada bidang-bidang profesi lainnya.

Personal guru setidaknya harus mencerminkan:1. Personal guru harus bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa


2. Personal guru harus berkebangsaan3. Memiliki sikap yang benar terhadap pengetahuan dan pekerjaan 4. Mampu berperan sebagai fasilitator , motivator, dan pemberi

inspirasi dalam pembelajaran5. Mampu berperan sebagai motivator

6. Menampilkan keteladanan dan kepemimpinan dalam Pembelajaran7. Menguasai dan menerapkan kode etik guru

5.1.1.3 Uraikan secara ringkas kompetensi lainnya/pilihan lulusan Prodi Pend. Matematika selain menghasilkan lulusan sebagai calon pendidik

yang profesional sesuai kompetensi utama, mahasiswa dibekali dengan kompetensi lain, yaitu: a. Kemampuan untuk melanjutkan studi yang lebih tinggi dengan

dimunculkannya matakuliah pilihan: (1) Analisis Real 2, (2) Struktur Aljabar 2, (3) Persamaan Deferensial Parsial, (4) Aljabar Linier Lanjut, dan (5) Statistik Matematika 2.

b. Kemampuan mengembangkan diri menjadi seorang enterpreuner dengan dimunculkannya matakuliah pilihan: (1) Seminar Problematika Pembelajaran Matematika dan (2) Pembelajaran Matematika Berbantuan Komputer.

c. Kemampuan menjadi guru SD yang profesional dengan dimunculkannya matakuliah pilihan: Matematika SD dan Pembelajaran 1 dan Matematika SD dan Pembelajaran 2.

d. Kemampuan melakukan pembelajaran matematika dengan menggunakan dua bahasa yang profesional dengan dimunculkannya matakuliah pilihan: (1) Teaching Primary School Math In English, (2) Teaching Junior School Math In English, dan (3) Teaching Senior Scholl Math In English.

Catatan: Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung, dan lainnya dapat dilihat pada Kepmendiknas No. 045/2002.

5.1.2 Struktur Kurikulum

5.1.2.1 Jumlah sks PS (minimum untuk kelulusan) : 152 sks yang tersusun sebagai berikut:

Jenis Mata Kuliah sks Keterangan(1) (2) (3)

Mata Kuliah Wajib 137 -Mata Kuliah Pilihan 15 Dipilih dari 42 sks 14 MKJumlah Total 152


5.1.2.2 Tuliskan struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) semester demi semester, dengan mengikuti format tabel berikut:

*


SmtKode

MKNama Mata Kuliah*

Bobot sks

sks MK dalam Kurikulum Bobot

Tugas***

Kelengkapan****Unit/ Jur/ Fak

PenyelenggaraInti**

Insti-tusional

Deskripsi Silabus SAP

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)I MPK 106 Pendidikan Pancasila 2 V v v v

UK 201 Bahasa Inggris I 2 V v v vMPK 111 Bahasa Indonesia

Keilmuan2 V v v v

KIP 201 Landasan Pendidikan 2 V v v vMTA 201 Matematika Dasar 1 3 V v v vMTA 202 Matematika Dasar 2 3 V v v vMTA 203 Matematika Dasar 3 3 V v v vMTA 205 Kalkulus I 3 V v v vUK 203 TIK 2 V v v v

Jumlah sks 22II MPK 101 Pendidikan Agama 2 V v v v

MPK 107 Pendidikan Kewarganegaraan

2 V v v v

KIP 202 Perkembangan Peserta Didik

3 V v v v

MTA 204 Matematika Dasar 4 3 V v v vMTA 206 Kalkulus 2 3 V v v vMTA 210 Aljabar Linier Elementer 2 V v v vMTA 214 Teori Bilangan 3 V v v vMPK 112 Filsafat Ilmu 2 V v v vMPK 113 Multikultural 2 V v v v

Jumlah sks 22

III KIP 207 Belajar dan pembelajaran

2 V v v v

MTA 207 Kalkulus Peubah Banyak 3 V v v vMTA 211 Statistika Matematika 1 3 V v v vMTA 212 Struktur Aljabar 1 3 V v v vMTA 213 Analisis Real 1 3 V v v vMTA 215 Geometri Euclid 3 V v v vMTA 222 Dasar Pemrog.

Komputer3 V v v v

MTA 217 Fungsi Komplek 3 V v v v

Jumlah sks 23

55


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)IV KIP 205 Bimbingan Konseling 2 V v v v

MTA 208 Kalkulus Lanjut 3 V v v vMTA 218 Metode Diskrit 3 V v v vMTA 301 Asesmen Pemb.

Matematika3 V v v v

MTA 307 Strategi Pembelajaran Mat.

3 V v v v

MTA 501 Bahasa Inggris Matematika

2 V v v v

Pilihan MKB 3 V v v vJumlah sks 19

V MTA 209 Persamaan Deferensial Biasa

3 V v v v

MTA 220 Analisis Numerik 3 V v v vMTA 223 Desain Web 3 V v v vMTA 302 Dasar Penel. Pend. Mat 2 V v v vMTA

304Pengemb. Pemb. Mat.

Sekolah 13 V v v v

MTA 305 Pengemb. Pemb. Mat. Sekolah 2

3 V v v v

Pilihan MKK 3 V v v vJumlah sks 20

VI KIP204 Profesi Keguruan 2 V v v vMTA 219 Topologi 3 V v v vMTA 216 Teori Graph 3 V v v vMTA 221 Statistika Terapan 3 V v v vMTA 224 Program Linier 3 V v v vKIP 301 PPL 1 3 V v v vMTA 303 Penelitian Tindakan

Kelas2 V v v v

MTA 306 Pengemb. Media Pemb. Mat

3 V v v v

Jumlah sks 22

56

Tuliskan mata kuliah pilihan sebagai mata kuliah pilihan I, mata kuliah pilihan II, dst. (nama-nama mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dicantumkan dalam tabel 5.1.3.)

** Menurut rujukan peer group / SK Mendiknas 045/2002 (ps. 3 ayat 2e)*** Beri tanda √ pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (PR atau makalah) ≥ 20%.****Beri tanda √ pada mata kuliah yang dilengkapi dengan deskripsi, silabus, dan atau SAP. Bukti fisik sajikan saat asesmen lapang.


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

VII KIP 401 P P L 2 5 V VUK 402 Skripsi 6 V VUK 501 K K N 4 V v

Total 15VIII Pilihan MKB 3 V V v V

Pilihan MKB 3 V V V VPilihan MKK 3 V v V v

Jumlah sks 9Total sks 152

57

5.1.3 Tuliskan mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dalam tiga tahun terakhir, pada tabel berikut:

SemesterKode

MKNama MK (pilihan)

Bobot sks

Bobot Tugas*

Unit/ Jur/ Fak Pengelola

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

V MTA 225 Analisis Real 2 3 V Prodi MatV MTA 226 Struktur Aljabar 2 3 V Prodi MatV MTA 227 Statistika Matematika 2 3 V Prodi Mat

VIII MTA 228 Persamaan Def. Parsial 3 V Prodi MatVIII MTA 229 Aljabar Linier Lanjut 3 V Prodi MatVIII IPA 204 Fisika Dasar 1 3 v Prodi FisVIII IPA 205 Fisika Dsar 2 3 v Prodi FisIV MTA 308 Matematika SD dan Pembel. 1 3 V Prodi MatV MTA 309 Matematika SD dan Pembel. 2 3 V Prodi Mat

IVMTA 310 Seminar Problematika Pembelajaran

Matematika3 V Prodi Mat

IVMTA 311 Pembelajaran Matematika

Berbantuan Komputer3 V Prodi Mat

IVMTA 312 Teaching Primary School Math. In

English3 V Prodi Mat

VMTA 313 Teaching Junior School Math. In

English3 V Prodi Mat

VIIIMTA 314 Teaching Senior Scholl Math. In

English3 v Prodi Mat

Total sks 42* beri tanda √ pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot

pada tugas-tugas (PR atau makalah) ≥ 20%.

5.1.4 Tuliskan substansi praktikum/praktek yang mandiri ataupun yang merupakan bagian dari mata kuliah tertentu, dengan mengikuti format di bawah ini:

No.

Nama Praktikum/Pra

ktek

Isi Praktikum/PraktekTempat/Lokasi

Praktikum/PraktekJudul/Modul

Jam Pelaksa

naan (1) (2) (3) (4) (5)

1 Dasar Pemrog. Komputer

Modul 1 : PendahuluanModul 2 : Dasar-Dasar Pemrograman

Pascal

4 jam

10 jam

Laboratorium Komputer

2 Desain Web

3 Fisika Dasar I

Praktikum 1 : Momen InersiaPraktikum 2 : Koefisien GesekanPraktikum 3 : Osilasi HarmonikPraktikum 4 : Indeks Bias Zat CairPraktikum 5 : Tegangan Permukaan Praktikum 6 : Massa Jenis zat CairPraktikum 7 : Getaran Kolom Raksa Dalam

PipasUPraktikum 8 : DeviasiPraktikum 9 : Indeks Bias Plan-ParalelPraktikum 10: Menentukan Koefisien

Temperatur Hambatan LogamPraktikum 11: Hukum Boyle

Laboratorium Fisika Dasar


4 Fisika Dasar II

Praktikum 1 : Kater PendulumPraktikum 2 : GGL ElemenPraktikum 3 : Karakteristik Lampu PijarPraktikum 4 : Hukum AmperePraktikum 5 : CerminPraktikum 6 : LensaPraktikum 7 : Medan Magnet Disekitar

Kawat LurusPraktikum 8 : Medan Magnet Disekitar

Kawat MelingkarPraktikum 9 : Karakteristik Bahan MagnetPraktikum 10: Rangkaian RCPraktikum 11: Konstanta JoulePraktikum 12: Laser

Laboratorium Fisika Dasar

5 Metode Numerik

Praktikum 1 : Metode Bagi DuaPraktikum 2 :Metode Posisi PalsuPraktikum 3 : Metode Newton RaphsonPraktikum 4 : Metode SecantPraktikum 5 : Metode Iterasi Titik TetapPraktikum 6 : Eleminasi GausPraktikum 7 : Iterasi JacobiPraktikum 8 : Iterasi Gaus-SeidelPraktikum 9 : Polinomial Selisih Trebagi

NewtonPraktikum 10 : Polinomial Interpolasi

LagrangePraktikum 11 : Aturan TrapesiumPraktikum 12 : Aturan Simpson

Laboratorium Komputer

6 Penggunaan alat peraga dalam pembelajaran

Praktikum 1 : Peraga Dekak-dekakPraktikum 2 : Peraga Kartu BilanganPraktikum 3 : Peraga Loncat KatakPraktikum 4 : Peraga Menara HanoiPraktikum 5 : Peraga Permainan KartuPraktikum 6 : Peraga Kartu Angka

TebakanPraktikum 7 : Peraga Blok PecahanPraktikum 8 : Peraga Perkalian PecahanPraktikum 9 : Peraga Papan Bujursangar

AjaibPraktikum 10 : Peraga TangramPraktikum 11 : Peraga Operasi Bilangan

BulatPraktikum 12 : Peraga Jumlah Sudut

Bangun DatarPraktikum 13 : Peraga Logika ListrikPraktikum 14 : Peraga KlinometerPraktikum 15 : Peraga Volume BlokPraktikum 16 : Peraga Volume LimasPraktikum 17 : Peraga Volume TabungPraktikum 18 : Peraga Volume KerucutPraktikum 19 : Peraga Volume BolaPraktikum 20 : Peraga Model PythagorasPraktikum 21 : Peraga Kuadrat JumlahPraktikum 22 : Peraga Kuadrat SelisihPraktikum 23 : Peraga Kuadrat Jumlah 3

variabelPraktikum 24 : Peraga Selisih KuadratPraktikum 25 : Peraga Kartu Fungsi

Kuadrat

Lab. Matematika Realistik

5.2. Peninjauan silabus/SAP dan buku ajar dalam 5 tahun terakhir


Jelaskan mekanisme peninjauan kurikulum dan pihak-pihak yang dilibatkan dalam proses peninjauan tersebut. Tuliskan hasil peninjauan tersebut, mengikuti format tabel berikut.

No. No. MK Nama MK

MKBaru/Lama/

Hapus

Perubahan padaAlasan Peninjaua

n

Atas usulan/ masukan dari

Berlaku mulai Sem./

Th.

Silabus/

SAP

Buku Ajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)MPK 106 Pendidikan

PancasilaLama v Penyesuain

kurikulumTeam Evaluasi

Kurikulum

I/2009

UK 201 Bahasa Inggris I Lama v Penyesuain kurikulum

Team Evaluasi Kurikulum

I/2009

MPK 111 Bahasa Indonesia Keilmuan

Lama v Penyesuain kurikulum


I/2009

KIP 201 Landasan Pendidikan



I/2009

MTA 201 Matematika Dasar 1 Lama v Penyesuain kurikulum

Stakeholder I/2009


Stakeholder I/2009


Stakeholder I/2009

MTA 205 Kalkulus I Lama v Penyesuain kurikulum


I/2009

MTA 219 Topologi Lama v Penyesuain kurikulum


I/2009

MTA 216Teori Graph


Stakeholder I/2009

MTA 224 Program Linier Lama v Penyesuain kurikulum


I/2009

KIP 301 PPL 1 Lama v Penyesuain kurikulum


I/2009

MTA 303 Penelitian Tindakan Kelas


Stakeholder I/2009

MTA 306 Pengemb. Media Pemb. Mat


Stakeholder I/2009

MPK 101 Pendidikan Agama Lama v Penyesuain kurikulum


I/2009

MPK 107 Pendidikan Kewarganegaraan



I/2009

KIP 202Perkembangan

Peserta Didik



I/2009


Stakeholder I/2009

MTA 206 Kalkulus 2 Lama v Penyesuain kurikulum


I/2009

MTA 210 Aljabar Linier Elementer



I/2009

MTA 214 Teori Bilangan Lama v Penyesuain kurikulum


I/2009

KIP 207Belajar dan

pembelajaran



I/2009


MTA 207 Kalkulus Peubah Banyak



I/2009

MTA 211 Statistika Matematika 1



I/2009

MTA 212 Struktur Aljabar 1 Lama v Penyesuain kurikulum


I/2009

MTA 213 Analisis Real 1 Lama v Penyesuain kurikulum


I/2009

MTA 215 Geometri Euclid Lama v Penyesuain kurikulum


I/2009

MTA 217 Fungsi Komplek Lama v Penyesuain kurikulum


I/2009

MTA 209 Persamaan Deferensial Biasa



I/2009

MTA 220 Analisis Numerik Lama v Penyesuain kurikulum

Stakeholder I/2009

MTA 302 Dasar Penel. Pend. Mat



I/2009




I/2009




I/2009

IPA 204 Fisika Dasar 1 Lama v Penyesuain kurikulum


I/2009

IPA 205 Fisika Dsar 2 Lama v Penyesuain kurikulum


I/2009

MPK 112 Filsafat Ilmu Baru v v Muatan Lokal Stakeholder I/2009MPK 113 Multi Kultural Baru v v Muatan Lokal Stakeholder I/2009

UK 203 TIK Baru v v Muatan Lokal Stakeholder I/2009MTA 221 Statistika Terapan Baru v v Menyesuaikan

visi, misi dan umpan balik

Stakeholder I/2009

MTA 222 Dasar – dasar Pemrograman Komputer

Baru v v Menyesuaikan visi, misi dan umpan balik

Stakeholder I/2009

MTA 223 Desain Web Baru v v Menyesuaikan visi, misi dan umpan balik

Stakeholder I/2009

MTA 303 PTK Baru v v Menyesuaikan visi, misi dan umpan balik

Stakeholder I/2009

MTA 308 Mat. SD dan Pembl. I


Stakeholder I/2009


MTA 309 Mat. SD dan Pembl. II


Stakeholder I/2009

MTA 311 Pemb. Mat. Berbn. Komputer


Stakeholder I/2009

MTA 312

Teaching Primary School Math. In English


Stakeholder I/2009

MTA 313

Teaching Junior School Math. In English


Stakeholder I/2009

MTA 314

Teaching Senior Scholl Math. In English


Stakeholder I/2009

5.3. Pelaksanaan Proses PembelajaranSistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan tujuan,

ranah belajar dan hirarkinya.Pembelajaran dilaksanakan menggunakan berbagai strategi dan teknik yang menantang,

mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis bereksplorasi, berkreasi dan bereksperimen dengan memanfaatkan aneka sumber.

Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan memperbaiki secara periodik kegiatan perkuliahan (kehadiran dosen dan mahasiswa), penyusunan materi perkuliahan, serta penilaian hasil belajar.

5.3.1 Mekanisme Monitoring PerkuliahanJelaskan mekanisme untuk memonitor perkuliahan, antara lain kehadiran dosen dan

mahasiswa, serta materi perkuliahan.

Monitoring dan evaluasi kegiatan pembelajaran:1. Setiap matakuliah dibuatkan daftar hadir mahasiswa dan dosen serta jurnal

mengajar dosen.2. Daftar hadir yang telah ditandatangani mahasiswa harus ditandatangani dosen

sebelum dikembalikan ke Prodi. Kehadiran mahasiswa dalam perkuliahan minimal 75%. Dan bagi mahasiswa yang tidak memenuhi hal tersebut, tidak diperbolehkan mengikuti Ujian Akhir Semester.

3. Setiap dosen pengampu matakuliah harus mengisi jurnal yang harus ditandatangani ketua tingkat atau wakil dari mahasiswa. Kehadiran dosen dalam mengajar dalam 1 semester minimal 16 kali tatap muka termasuk UTS dan UAS, dan apabila yang belum memenuhi maka diwajibkan untuk mengganti pada jam yang lain dengan persetujuan mahasiswa dan katua program studi

4. Evaluasi kehadiran dosen dan materi kuliah dilakukan setiap bulan oleh ketua program studi. Dan pelaporannya disampaikan kepada masing-masing dosen pengampu matakuliah.

5. Setiap mahasiswa yang mengikuti UTS dan UAS diwajibkan menunjukkan kartu UTS/UAS sebagai bukti telah melunasi administrasi. Pelaksanaan UTS diserahkan sepenuhnya kepada dosen pengampu, sedang UAS terjadwal. Kehadiran


mahasiswa dalam UTS/UAS dibuatkan daftar hadir tersendiri oleh pihak BAK.6. Evaluasi hasil belajar tiap matakuliah berdasarkan kehadiran dan tugas-tugas

tersetruktur baik pada UTS maupun UAS. Sedangkan evaluasi hasil beljar tiap semester diberikan dalam bentuk KHS (Kartu Hasil Belajar) oleh BAK yang menjadi pedoman pemrograman matakuliah selanjutnya.

5.3.2 Lampirkan contoh soal ujian dalam 1 tahun terakhir untuk 5 mata kuliah keahlian berikut silabusnya.

5.4 Sistem Pembimbingan Akademik

5.4.1 Tuliskan nama dosen pembimbing akademik dan jumlah mahasiswa yang dibimbingnya dengan mengikuti format tabel berikut:

No Nama Dosen Pembimbing AkademikJumlah Mahasiswa Bimbingan

Rata-rata Banyaknya Pertemuan/mhs/seme

ster(1) (2) (3) (4)

1 Wignyo Winarko 17 42 I Ketut Suastika 16 43 Sumadji 20 44 Rahayu 20 45 Wisulah 15 46 Djoko Adi Susilo 16 47 Dewi Asmarani 18 48 Herfa Maulina D.S. 20 49 Dodik Teguh Pribadi 20 410 Eli Kusumawati 20 411 Timbul Yuwono 20 412 Selamet Riyadi 15 413 I Wayan Sudirja 20 414 N Ponirin 15 415 Ainur Ridwan 20 416 Zaini 22 417 Agustin Suryandari 20 418 Kawakibul Qamar 20 419 Desy Lidia Sari 18 420 Hariyanti 20 421 Tri Candra Wulandari 20 422 Pa’is 17 423 Retno Marsitin 20 424 Mufidah 20 425 Istiqomah 20 426 Sul’an 18 427 Rachmad Fajar Wijaya 20 428 Ellysabeth Wahyu Astuti 20 429 Nyamik Rahayu Susanti 21 430 Rinda Novitasari 20 431 Maulidiah Niti Wijaya 20 4


32 Nur Farida 22 433 Sri Hariyani 20 434 Rusdianto 18 435 Sumiyati 20 436 Nur Cahya-ningsih 20 437 Tamyis Suliyantoro 20 438 Eni Titi Kusumawati 20 439 Hena Dian Ayu 17 440 Denanda Gaharin 20 4

JUMLAH 765

5.4.2 Jelaskan proses pembimbingan akademik yang diterapkan pada Program Studi ini dalam hal-hal berikut:

No Hal Penjelasan(1) (2) (3)

1

Tujuan pembimbingan

Membantu penyusunan KRS setiap awal semester

Membantu memecahkan masalah kesulitan belajar

Membantu memecahkan masalah pribadi

2

Pelaksanaan pembimbingan

Dilakukan minimal 3 kali pembibingan dalam satu semester.

pelaksanaan pembibingan dapat berupa : tatap muka dengan dosen PA, melalui web kampus, e-mail masing – masing dosen PA, Facebook, SMS ataupun via telepon.

3

Masalah yang dibicarakan dalam pembimbingan

Bantuan Tutorial yang bersifat Akademik

Informasi dan bimbingan Karier

Konseling pribadi dan sosial

4

Kesulitan dalam pembimbingan dan upaya untuk mengatasinya

Kesulitan:

Sebagian mahasiswa bersikap tertutup, malu- malu mengutarakan masalahnya

Upaya untuk Mengatasi:

Dosen PA proaktif melakukan pendekatan pribadi terhadap mahasiswa bimbingannya

5Manfaat yang diperoleh mahasiswa

dari pembimbingan

Interaksi antara dosen PA dengan mahasiswa bimbingannya lebih dekat sehingga banyak masalah yang dialami mahasiswa terpecahkan.

5.5 Pembimbingan Tugas Akhir / Skripsi


5.5.1 Jelaskan pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir atau Skripsi yang diterapkan pada PS ini. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (TA)6 mahasiswa/dosen TA. Rata-rata jumlah pertemuan dosen-mahasiswa untuk menyelesaikan tugas

akhir : 10 kali mulai dari saat mengambil TA hingga menyelesaikan TA. Tuliskan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing tugas akhir atau skripsi,

dan jumlah mahasiswa yang bimbingan dengan mengikuti format tabel berikut:

No Nama Dosen Pembimbing Jumlah Mahasiswa(1) (2) (3)

1 Drs.Wignyo Winarko, M.Pd 72 Drs. I Ketut Suastika, M.Si 63 Drs. Sumadji, M.Pd 64 Dra. Rahaju, M.Pd 75 Dra. Wisulah, M.Pd 66 Drs. Djoko Adi Susilo, M.Pd 67 Dewi Asmarani, S.Pd, M.Pd 78 Herfa Maulina D.S., S.Si, M.Pd 69 Drs. Dodik Teguh Pribadi, M.Pd 610 Eli Kusumawati, S.Pd, M.Pd 611 Timbul Yuwono, S.Si, M.Pd 612 Drs. Selamet Riyadi, M. M.Pd 713 Drs. N Ponirin, M.Pd 7

14 Pa’is, S.Pd, M.Pd 6

15 Dra. Retno Marsitin, M.Pd 6

16 Drs. Rusdianto, M.Pd 6

17 Sri Hariyani, S.Pd, M.Pd 618 Eni Titi Kusumawati, S.Pd, M.Pd 6

19 Prof. Dr, Agus Widodo 620 Dra. Sri Rahayu, M.Pd 7

Ketersediaan panduan pembimbingan tugas akhir (Beri tanda pada pilihan yang sesuai):

Ya

Tidak

Jika Ya, jelaskan cara sosialisasi dan pelaksanaannya.

Setiap dosen pembimbing mendapat buku pedoman pembibingan tugas akhir yang dikeluarkan oleh LPPM Universitas Kanjuruhan Malang

Mahasiswa dapat meminjam buku panduan penulisan KTI di perpustakaan atau mengakses melaui web kampus


V

65

5.5.2 Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir/skripsi pada tiga tahun terakhir : 5 bulan. (Menurut kurikulum tugas akhir direncanakan 1 semester).

5.6 Upaya Perbaikan PembelajaranUraikan upaya perbaikan pembelajaran serta hasil yang telah dilakukan dan dicapai dalam

tiga tahun terakhir dan hasilnya.

ButirUpaya Perbaikan

Tindakan Hasil

(1) (2) (3)

Materi

Setiap dosen pengampu matakuliah dihimbau membuat hand out , buku ajar dan modul

Beberapa matakuliah sudah tersusun hand out, Buku ajar dan modul

Metode Pembelajaran

Menghimbau dosen pengampu matakuliah untuk menerapkan model pembelajaran PAKEMI

Suasan pembelajaran semakin kon dusif

Penggunaan Teknologi Pembelajaran

Setiap ruang kuliah terpasang LCD

Hampir setiap dosen mengunakan multi media dalam PBM

Cara-cara evaluasi

Pengisian angket evaluasi kinerja dosen, monitoring melalui CCTV

Laporan dan tindak lanjut hasil analisa evaluasi kinerja dosen.

Mendiskusikan hasil monitoring melalui CCTV

Pengenalan mahasiswa terhadap dunia kerjaPengembangan

mata kuliah PPLMata kuliah PPL 1

dan PPL 2…..

5.7 Upaya Peningkatan Suasana AkademikBerikan gambaran yang jelas mengenai upaya dan kegiatan untuk menciptakan suasana

akademik yang kondusif di lingkungan PS, khususnya mengenai hal-hal berikut:5.7.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan

akademik, kebebasan mimbar akademik).Kebijakan suasana akademik di lingkungan Universitas Kanjuruhan Malang tertuang dalam Standar Akademik Universitas, Standar Akademik Fakultas, dan program kerja Pembantu Rektor 1. Berdasarkan kebijakan tersebut, penciptaan suasana akademik di Universitas Kanjuruhan Malang diwujudkan dalam bentuk pemberian kesempatan mahasiswa untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler dan berorganisasi. Selain itu, mahasiswa mendapat kesempatan untuk menyelenggarakan pertemuan ilmiah dan terlibat dalam kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat,


serta melakukan Kuliah Kerja Lapangan. Kebijakan suasana akademik lainnya adalah kemudahan untuk memperoleh informasi perkembangan ilmu pengetahuan baik melalui perpustakaan maupun media elektronik serta pembimbingan oleh dosen pembimbing akademik secara intensif.

5.7.2 Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika.

Suasana akademik dilingkungan prodi pendidikan matematika cukup baik, hal ini tampak dari fenomena kegiatan mahasiswa selama di lingkungan kampus yang cenderung mengarah kepada aktivitas belajar serta aktivitas dosen yang menampakkan layanan pembelajaran. Fenomena itu muncul karena prasarana dan sarana pembelajaran yang sudah termanfaatkan secara maksimal. Sebagai ilustrasi diluar jam kuliah secara berkelompok mahasiswa memanfaatkan fasilitas internet dihalaman kampus sambil berdiskusi. Untuk melakukan kegiatan tersebut tentunya mahasiswa memanfaatkan laptop maupun fasilitas dari telepon seluler yang dimilikinya. Sedang fasilitas pendukung yang lain disediakan oleh lembaga untuk mendukung terciptanya interaksi akademik diantara sivitas akademika. Disamping itu sarana bagi mahasiswa dan dosen untuk mendukung kegiatan pelaksanaan Tri Dharma perguruan Tinggi khususnya pendidikan dan pengajaran telah disediakan secara optimal seperti Laboratorium internet, media pembelajaran seperti LCD/OHP, Laboratorium Matematika dasar, Perpustakaan dan lain-lain.

5.7.3 Program dan kegiatan akademik dan non-akademik (di dalam maupun di luar kelas) untuk menciptakan suasana akademik (seminar, simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama, pengenalan kehidupan kampus, dll.).

Keikutsertaan dosen dalam seminar dan lokakarya cukup tinggi baik yang diselenggarakan dilingkungan internal maupun eksternal , termasuk kegiatan penelitian, dan pengabdian masyarakat, serta penulisan buku ajar. Untuk mendukung terciptannya suasana akademik di tingkat prodi, lembaga mengalokasikan dana untuk kegiatan ilmiah bagi dosen melalui kegiatan program kerja prodi, penyediaan dana penelitian dan pengabdian masyarakat melalui kegiatan program kerja LPPM dan dana penulisan buku ajar melalui kegiatan program kerja Pembantu Rektor bidang akademik. Bagi mahasiswa setiap awal tahun akademik wajib mengiluti kuliah tamu baik yang diselenggarakan di tingkat prodi maupun yang diselenggarakan di tingkat universitas. Disamping itu mahasiswa dapat mengikuti kegiatan ilmiah lainnya melalui kegiatan program kerja HMPS pendidikan matematika sendiri atau kegiatan ilmiah yang diselenggarakan oleh BEM, SMF, HMPS maupun UKM di lingkungan Universitas Kanjuruhan. Dengan menggunakan alokasi dana kemahasiswaan mahasiswa pendidikan matematika dapat menyelenggarakan kegiatan dibidang penalaran seperti seminar, lokakarya, mengadakan lomba olimpiade matematika bagi siswa SMA, dsb melalui program kerja HMPS

5.7.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa, serta antar dosen.

Mutu interaksi akademik antara dosen dan mahasiswa serta isi pembelajaran sudah tergolong baik, hal itu didasarkan pada hasil analisis kuesioner yang diisi oleh mahasiswa setiap akhir semester.


Interaksi antara dosen dengan dosen dilakukan. dalam rapat PS, rapat pimpinan, seminar-seminar internal, rapat pleno dosen, rapat koordinasi, diskusi pembahasan kurikulum, darmawisata, penelitian dan pengabdian masyarakat.

Interaksi mahasiswa dengan mahasiswa dilaksanakan dengan mengadakan media kegiatan ekstrakurikuler dan organisasi kemahasiswaan. Misalnya Senat Mahasiswa, Badan Perwakilan Mahasiswa, Himpunan Mahasiswa Program Studi, dan Unit Kegiatan Mahasiswa.

5.7.5 Pengembangan perilaku kecendekiawanan. Selain tugas-tugas pendidikan dan pengajaran, dosen juga

mengembangkan kegiatankegiatan ilmiah melalui diseminasi hasil seminar ataupun penelitian. Demikian pula dengan mahasiswa, selain kegiatan perkuliahan, secara rutin juga dikembangkan kegiatan-kegiatan yang bersifat ilmiah, misalnya. bimbingan karya ilmiah terjadwal, diskusi-diskusi ilmiah terjadwal seperti seminar hasil penelitian.

Pengembangan perilaku cendekiawan terkondisikan dengan pemberian penghargaan terhadap pribadi-pribadi yang berkualitas akademik dengan memberikan peran-peran yang sesuai sehingga semakin menggairahkan pertumbuhan pribadi akademis


STANDAR 6. PEMBIAYAAN, PRASARANA, SARANA, DAN SISTEM INFORMASI

6.1 Pengelolaan DanaKeterlibatan aktif program studi harus tercerminkan dalam dokumen tentang proses

perencanaan, pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban penggunaan dana kepada pemangku kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan akuntabel.

Jelaskan keterlibatan PS dalam perencanaan anggaran dan pengelolaan dana. Pada setiap awal tahun anggaran baru setiap unit kerja dan Prodi membuat rencana

anggaran program kerja tahunan. Di bawah koordinasi LP2U semua unit kerja dan Prodi membahas rencana anggaran program kerja tersebut. Hasil dari proker LP2U disinkronkan dengan rencana anggaran program kerja rektorat selanjutnya diusulkan ke rapat senat Universitas Kanjuruhan Malang.

Anggaran Program kerja yang telah disetujui dan disahkan dalam rapat Senat, ditindaklanjuti dengan pemberian anggaran program kerja oleh PPLP-PT Malang ke lembaga Universitas Kanjuruhan Malang melalui Rektor, selanjutnya Anggaran Program kerja dikelola Rektor, di bawah koordinasi Pembantu Rektor sesuai dengan bidangnya.

Setiap unit dan prodi akan mengelola anggaran sesuai dengan program kerja masing-masing dengan cara mengajukan anggaran kepada PR . Setelah pelaksanaan kegiatan, setiap unit dan prodi wajib membuat laporan pertanggungjawaban.

6.2 Perolehan dan Alokasi Dana

6.2.1 Tuliskan realisasi perolehan dan alokasi dana (termasuk hibah) dalam juta rupiah termasuk gaji, selama tiga tahun terakhir, pada tabel berikut:

Sumber Dana Jenis DanaJumlah dana (juta rupiah)

TS-2 TS-1 TS

(1) (2) (3) (4) (5)PT sendiri

Yayasan

Diknas

Sumber lain

Total

Penggunaan dana:

No. Jenis PenggunaanPersentase Dana

TS-2 TS-1 TS(1) (2) (3) (4) (5)

1 Pendidikan


2 Penelitian3 Pengabdian kepada

Masyarakat4 Investasi prasarana5 Investasi sarana 6 Investasi SDM

Lain-lain

6.2.2 Tuliskan dana untuk kegiatan penelitian pada tiga tahun terakhir yang melibatkan dosen yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi, dengan mengikuti format tabel berikut:

Tahun Judul PenelitianSumber dan

Jenis Dana

Jumlah Dana*(dalam juta rupiah)

(1) (2) (3) (4)2007 COOPERATIVE LEARNING TERSTRUKTUR DAN

SISTEMATIS : ALTERNATIF PEMBELAJARAN MATEMATIKA YANG EFEKTIF DAN MENYENANGKAN

LPPM UNIKAN

MALANG

2

2008 MENGATASI KESULITAN KONSEP PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL SISWA KELAS VII SMP NASIONAL MALANG MELALUI PENERAPAN PENILAIAN PORTOFOLIO

Mandiri dibantu PRODI

2,25

2009 MEMBELAJARKAN SISWA DI DEPAN KELAS SEBAGAI ALTERNATIF CARA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKASISWA KELAS XI IPS MA AL – AZIS DAMPIT MALANG

FKIF 2,5

2007 STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ) DAN PENERAPANNYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII B SMP NEGERI 12 MALANG

LPPM UNIKAN MALANG

2

2008 BELAJAR KOOPERATIF MODEL JIGSAW TERHADAP PRESTASI MATEMATIKA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 MALANG

LPPM UNIKAN MALANG

2,25

2009 BELAJAR KOOPERATIF MODEL STAD TERHADAP PRESTASI MATEMATIKA DI SMA MUHAMMADIYAH 3 BATU

LPPM UNIKAN MALANG

2,5

2007 PENGARUH KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMBUAT SOAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DI SMP SRIWEDARI MALANG

LPPM UNIKAN MALANG

2

2008 PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 MALAG

LPPM UNIKAN MALANG

2,25

2009 MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5 FASE PENGARUHNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA (SUATU PENELITIAN EXPERIMENTAL YANG DILAKUKAN PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER I DI SMP NEGERI 3 KEPANJEN

LPPM UNIKAN MALANG

2,5

2007 PEMBELAJARAN KONSEP TEOREMA PYTHAGORAS DENGAN PENDEKATAN KOOPERATIF MODEL STAD (STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS)

(SUATU PTK YANG DILAKUKAN PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER I DI SMP NEGERI 3 KEPANJEN

LPPM UNIKAN MALANG

2

2008 PEMBELAJARAN BERBASIS MATE-MATIKA REALISTIK PADA OPERASI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN

BILANGAN BULAT UNTUK SISWA KELAS VII SMP (SUATU PTK YANG DILAKUKAN PADA SISWA KELAS VII SEMESTER I

di SMP Negeri 3 Kepanjen)

LPPM UNIKAN MALANG

2,25

2009 IMPLEMENTASI MODEL IMPROVE PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK SISWA KELAS X SMA (Suatu

LPPM UNIKAN MALANG

2,5


PTK yang dilakukan pada siswa kelas X Semester I di SMA Al- Rifa’ie Gondanglegi Malang )

2008 KAJIAN IMPLIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK DI TAMAN KANAK-KANAK (TK) KOTA MALANG PROPINSI JAWA TIMUR

(DRA. RAHAYU, M.PD)

LPPM UNIKAN MALANG

2,25

2008 MENJAGA KEHARMONISAN RUMAH TANGGA OLEH IBU YANG MEMILIKI PERAN GANDA DI MALANG TAHUN 2008

LPPM UNIKAN MALANG

2,25

2008 PENGGUNAAN MATRIKS ALJABAR DALAM MENJAGA KERAHASIAAN INFORMASI 2008

LPPM UNIKAN MALANG

2,25

2009 PEMBELAJARAN MATERI GARIGARIS PADA SEGITIGA DENGANMENGGUNAKAN KOOPERATIFMODEL TAI (TEAM ASSISTEDINDIVIDUALIZATION) UNTUKMENINGKATKAN PRESTASIBELAJAR SISWA SMP (2009)

LPPM UNIKAN MALANG

2,5

2008 TEKNIK PEMBERIAN CONTOH PENGAJUAN SOAL DALAM PEMBELAJARAN TEORI GRAPH MELALUI PENDEKATAN PROBLEM POSING PADA MAHASISWA UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG ANGKATAN 2008

LPPM UNIKAN MALANG

2,25

2007 Pembelajaran Kooperatif MODEL STAD UNTUK MEMBENTU MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA POKOK BAHASAN BARISAN BILANGAN DI KELAS IX SMP NEGERI 12 MALANG TAHUN 2007

LPPM UNIKAN MALANG

2

2007 PENGARUH KETERLIBATAN SISWA DALAM MEMBUAT DAN MENYELESAIKAN SOAL SENDIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DI SMP DHARMA WANITA 03 CLUMPREIT PAGELARAN MALANG TAHUN 2007

LPPM UNIKAN MALANG

2

2008 PEMBELAJARAN LANGSUNG MENGGUNAKAN PENDEKATAN KINESTTETIK PADA POKOK BAHASAN RELASI FUNGSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP 03 PGRI MLAANG. TAHUN 2008

LPPM UNIKAN MALANG

2,25

2009 PENGARUH PEMBELAJARAN PROBABILITAS DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING TERHADAP PRESTASI BELAJAER MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SLTP ILEBURA LEWOTOBI TAHUN 2009

LPPM UNIKAN MALANG

2,5

2007 PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL JIGSAW DI PROGRAM STUDI TKJ SMK SINGHASARI MALANG – 2007

LPPM UNIKAN MALANG

2

2007 PENDEKATAN PROBLEM POSING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VII SLTP NEGERI XII MALANG – 2007

LPPM UNIKAN MALANG

2

2007 PEMBELAJARAN MODEL STAD UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI XII MALANG – 2007

LPPM UNIKAN MALANG

2

2008 PEMBELAJARAN KONSEP LUAS MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE DI SMP NEGERI XII MALANG – 2008

LPPM UNIKAN MALANG

2,25

2009 PEMBELAJARAN STAD UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN FUNGSI LINIER SISWA SMK SINGHASARI MALANG – 2009

LPPM UNIKAN MALANG

2,5

2007 PROSEDUR PEMBELAJARAN SUDUT PUSAT DAN SUDUT KELILING

MELALUI PERAN SISWA DALAM WACANA SISWA KELAS VIII MTS AL-AZIZ DAMPIT TAHUN 2007

LPPM UNIKAN MALANG

2

2008 PEMBELAJARAN VOLUME BANGUN RUANG MELALUI METODE PENEMUAN TERBIMBING DI MTS DARUSSA’ADAH GUBUGKLAKAH KEC. PONCOKUSUMO MALANG TAHUN 2008

LPPM UNIKAN MALANG

2,25

2009 PEMBELAJARAN INTERAKTIF KONSEP BARISAN KONVERGEN UNTUK MAHASISWA TAHUN 2009

LPPM UNIKAN MALANG

2,5

2007 FACTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KINERJA SEKOLAH DALAM PELAKSANAAN MANAJEMEN PENINGKATAN MUTU BERBASIS SEKOLAH DI TINGKAT SLTP KOTA MALANG TAHUN 2007

LPPM UNIKAN MALANG

2

2008 EFEKTOFITAS PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN POKOK BAHASAN PERKALIAN DENGAN METODE X + X DI SEWILAYAH KECAMATAN SUKUN TAHUN 2008

LPPM UNIKAN MALANG

2,25

2007 DIAGNOSIS KESULITAN BEL;AJAR MATEMATIOKA PADA TOPIC TURUNAN SISWA SMA WIDYA DHARMA TUREN TAHUN 2007

LPPM UNIKAN MALANG

2

2008 PENGARUH TUGAS PROYEK PADA PEMBELAJARAN DNEGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP

LPPM UNIKAN MALANG

2,25


NEGERI DI WILAYAH SUKUN MALANG TAHUN 20082007 KETERINTEGRALAN MUTLAK DARI INTEGRAL GAUGE;

SUATU STUDI PERBANDINGAN DENGAN INTEGRAL RIEMANN

LPPM UNIKAN MALANG

2

2008 GELANGGANG KUSIEN LPPM UNIKAN MALANG

2,25

2007 PERBAIKAN PEMBELAJARAN RELASI, FUNGSI DAN GRAFT DENGAN MENGGUNAKAN PETA KONSEP DI KELAS II SMP LABORATORIUM UNIVERSITAS NEGERI MALANG.

LPPM UNIKAN MALANG

2

2008 PERANAN TEORI QUANTUM LEARNING DALANI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS V SDN PAGENTAN I SINGOSARI TAHUN 2007

LPPM UNIKAN

MALANG

2,25

2009 RANCANGAN DAN IMPLEMENTASI PAKET PROGRAM PENGAJARAN TRANSFORMASI BIDANG BERBANTUAN KOMPUTER

LPPM UNIKAN

MALANG

2,5

2007 HOMOMORFISME DAN IDEAL SEMIGRUP LPPM UNIKAN

MALANG

2

2008 SISTEM KONGRUENSI LINEAR LPPM UNIKAN

MALANG

2,25

2009 IMPLEMENTASI METODE TRAPESIUM, METODE SIMPSON

DAN METODE SIMPSON . PADA FUNGSI YANG

SULIT DIINTEGRALKAN

LPPM UNIKAN

MALANG

2,5

2007 PENYELESAIAN PERTIDAKSAMAAN KUADRAT DENGAN METODE PEMFAKTORAN DAN METODE LANGSUNG

LPPM UNIKAN

MALANG

2

2009 MENERAPKAN BELAJAR TUNTAS (MASTERY LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA TERHADAP MATEMATIKA SEBAGAI HASIL PEMBERLAKUAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI UNTUK KELAS X MA-AL AZIZ DAMPIT

LPPM UNIKAN

MALANG

2,5

2008(44) MEMBANTU MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR DALAM MENJUMLAH PECAHAN BIASA

LPPM UNIKAN

MALANG

2,25

Jumlah

* Di luar dana penelitian/penulisan skripsi, tesis, dan disertasi sebagai bagian dari studi lanjut.

6.2.3 Tuliskan dana yang diperoleh dari/untuk kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat pada tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:

TahunJudul Kegiatan

Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat

Sumber dan Jenis Dana

Jumlah Dana(dalam juta rupiah)

(1) (2) (3) (4)

Jumlah


6.3 Prasarana

6.3.1 Tuliskan data ruang kerja dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan mengikuti format tabel berikut:

Ruang Kerja DosenJumlah

RuangJumlah Luas

(m2)

(1) (2) (3)

Satu ruang untuk lebih dari 4 dosen (a)Satu ruang untuk 3 - 4 dosen (b)Satu ruang untuk 2 dosen (c)Satu ruang untuk 1 dosen (bukan

pejabat struktural)(d)

TOTAL (t)

6.3.2 Tuliskan data prasarana (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio, ruang perpustakaan, kebun percobaan, dsb. kecuali ruang dosen) yang dipergunakan PS dalam proses belajar mengajar dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Jenis PrasaranaJumlah

Unit

Total Luas (m2)

Kepemilikan KondisiUtilisasi

(Jam/minggu)SD SW TerawatTidak

Terawat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 kantor 1 100 v v 422 Ruang kelas 7 504 v v 983 Ruang lab

realistik1 72 v v 84

4 Ruang lab Komputer aplikasi

4 260 v v 84

5 Ruang lab internet

1 72 v v 84

6 Ruang lab. Fisika Dasar

1 72 v v 84

7 Ruang Lab. Bahasa Inggris

1 60 v v 42

8 Perpustakaan 1 300 vv v 84Keterangan:SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama

6.3.3 Tuliskan data prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik) dengan mengikuti format tabel berikut:

No.Jenis Prasarana

PenunjangJumlah

Unit

Total Luas (m2)

Kepemilikan KondisiUnit

PengelolaSD SW TerawatTidak

Terawat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 Tempat olah raga 4 5000 v v Lembaga2 Ruang bersama 2 1000 v v Lembaga


3 Ruang HMPS 1 10 v v Prodi Mat4 Poliklinik 1 60 v v Lembaga5 Koperasi

Mahasiswa1 150 v v Lembaga

Keterangan:SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama.

6.4 Sarana Pelaksanaan Kegiatan Akademik

6.4.1 Pustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal; termasuk juga dalam bentuk CD-ROM dan media lainnya)

Tuliskan rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS dengan mengikuti format tabel 1 berikut:

Tabel 1. Rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS Jenis Pustaka Jumlah Judul Jumlah Copy

(1) (2) (3)Buku teks 235 684Jurnal nasional yang terakreditasi 123Jurnal internasionalProsidingSkripsi/Tesis 346Disertasi

TOTAL 704

Isikan jurnal/prosiding seminar yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap), terbitan 3 tahun terakhir dengan mengikuti format tabel 2 berikut:

Tabel 2. Jurnal yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap), terbitan 3 tahun terakhir

Jenis Nama Jurnal Rincian Tahun dan Nomor Jumlah

(1) (2) (3) (4)

Jurnal Terakreditasi DIKTI *

1.2.Dst.

Jurnal Internasional *1.2.Dst.

Catatan * = termasuk e-journal.

6.4.2 Sebutkan sumber-sumber pustaka di lembaga lain (lembaga perpustakaan/ sumber dari internet beserta alamat website) yang biasa diakses/dimanfaatkan oleh dosen dan mahasiswa program studi ini.

1. Perpustakaan Umum Kota Malang2. Perpustakan Universitas Negeri Malang3. Perpustakaan Universitas Brawijaya Malang4. ...5. dst


6.4.3 Tuliskan peralatan utama yang digunakan di laboratorium (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang simulasi, rumah sakit, puskesmas/balai kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya) yang dipergunakan dalam proses pembelajaran di jurusan/fakultas dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Nama Laboratorium Jenis Peralatan Utama Jumlah Unit

Kepemilikan Kondisi Rata-rata Waktu Penggunaan (jam/minggu

)SD SW Terawat

Tidak Terawa

t(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 Lab. Matematika Realistik Kerucut 25 Tabung 25 Balok 34 Limas 20 Bola 10 Simpoa 12 Abacus 16 Dekak-dekak 8 Bilangan jam 4 Model Pytagoras 3 set Papan Planet 2 Model Bangun Datar 10 Kartu Permainan 35 setPerkalian Pecahan 16 Timbangan Bilangan 2 Klinometer 2 Pembuktian Luas Bgn Datar 2 setAlmanak Biner 20 set Tangram 8setJaring-jaring Balok 5 Jaring-jaring Limas 2 Balok Dienes 3 Table Shapes 36 setPenggaris Mistar 10 Rol meter 2 Pengubinan 6 setGaris Bilangan 3 Kaca Pencerminan 3 set


Papan Berpaku 1 Mencari Luas Segitiga 2 set Blok Pecahan 3 setBatang Bilangan 14 pakPeraga Operasi Bilangan Bulat 2 setBlok Logika/ Elok Himpunan 3 setJumlah Sudut Segitiga 1 setJumlah Sudut Segi Empat 1 setBujur Sangkar Ajaib 5Busur Derajad 8 Penggaris Segitiga Siku-siku 6 Gelas Ukur 5 Timbangan 1 Mencari Pendekatan Nilai II 5 set E learning Matematika SD 1CD Anak Pintar 3 1Rubiks Cube 3x3 3Rubiks Cube 5x5 1Rubiks Cube 5x5 1Abakus Bilangan 1Segitiga-Tabung 1Fungsi Kalkulus 1Buku + CD Jarimatika ( x dan :) 1Buku + CD Jarimatika ( + dan -) 1Buku "Cara Cepat Menghitung

Akar &Pangkat"1

Jari Magic Metode Ajaib 1Buku Peraga Berhitung untuk

Anak 2

Mainan Edukasi Kecerdasan Matematika

3

Penggaris segitiga 5Busur 5Jangka 5Penggaris panjang 5VCD Pembelajaran Luas

Bangun Datar2


2 Lab. Komputer Aplikasi dan Internet

Pentium 4 2 UnitPentium Celeron 7 UnitPentium 4 23 UnitPentium 4 13 UnitPentium 3 7 UnitPentium 4 32 UnitPentium 3 1 UnitPentium 3 3 UnitPentium 4 3 UnitHP Proliant XEON P 3 3 UnitHP Proliant XEON P 4 2 UnitHP Proliant XEON Dual Core 1 UnitSwitch 16 Port 1 UnitStavolt Motor 5000 VA 1 UnitSwitch 16 Port 2 UnitSwitch 8 Port 1 UnitStavolt Motor 5000VA 2 UnitSwitch 16 Port 1 UnitSwitch 8 Port 1 UnitPrinter HP Laser Jet 1020 1 UnitScanner 1 UnitStavolt Motor 5000 VA 2 UnitSwitch 16 Port 2 UnitUPS 5000 VA 1 UnitSwitch 16 Port 2 UnitSwitch 8 Port 1 UnitLCD 1 UnitMicrokontroller 1 Unit

3 Lab. Microteaching VCD player 1TV Monitor 21” 1Mic. Wireles 1Digital Camera 1White Board 2Papan Flanel 2Over Head Projector 2Notebook 2In Focus 2


Master control 1Peralatan point to point 4Video Control pembelajaran 2VCD Pembelajaran 405LCD Proyektor 1Notebook untuk presentasi 1OHP 1DVD Player 1Braket Stick Camera 1Braket TV 1TV Monitor 29” 1Computer recording 1CCD camera + rotary camera 1Mixer 1Mic Wireles 1Adaptor Braket Camera 1Control Camera Fix 1DVR (Digital Video Recording) 1

4 Lab. Fisika Dasar Alat Kesetimbangan 1 Busur Penggaris 1 Dinamometer 7 Gelas Ukur Plastik 27 Gelas Ukur Plastik 250 ml 1 Gelas Ukur Pyrex 250 ml 9 Gelas Ukur Pyrex 100 ml 10 Gelas Ukur Pyrex 25 ml 6 Gelas Ukur Pyrex 500 ml 10 Jangka Sorong 5 Meteran 3 Metlin 6 Mikrometer Sekrup 2 Mistar 18 Multi Shape Liter set 1 Neraca Duduk 3 Neraca Ohauss 3 Osiloskop 1 Pengukur Massa Jenis 2 set


Respirometer 4 Spirometer 1 Stop Watch 4 Termometer Biasa 10 Termometer Digital 1 Timbangan Kue 1 Viskosimeter 6 Globe 1 Katrol 10 Pegas 4 Planetarium 1 Set Percobaan Ayunan

Sederhana4 set

Set Percobaan Gerak Melingkar 2

Set Percobaan Gesekan 1 set Set Percobaan GLB 1 set Set Percobaan GLBB 1 set Set Percobaan Hukum

Kekekalan Energi1 Set

Set Percobaan Melde 1 Set Percobaan Pesawat

Atwood1 set

Set Percobaan Viskositas 1 Solar Sistem 1 Ticker Timer 7 Troli Besar 2 Alat Penguji Elektrolit 1 Alat Peraga Konveksi Udara 1 Fotometri 5 Kalorimeter 6 Pipa U 2 Set Percobaan Energi Kinetik

Partikel1

Set Percobaan Kapasitas Panas 0


Set Percobaan Pemuaian Zat Padat 6

Set Percobaan Radiasi Termal 0 Tabung Reaksi 20 Garpu Tala 5 Pegas 2 Pembangkit Getaran 2 Pipa Organa 6 Set Percobaan Quink 1 Set Percobaan Resonansi

Bunyi1 set

Tanki Riak 2 Binokular 1 Fotometri 0 Lingkaran Newton 2 Lup 3 Ray Box 1 Set Percobaan Dispersi 1 Set Set Percobaan Interferensi

Cahaya 1 Set Set Percobaan Pemantulan

Cermin1 Set

Set Percobaan Pembiasan Lensa

1 Set

Set Percobaan Plan Paralel 1 Set Spektrometer 1 Teleskop 1

5 Lab. IPS Kompas 2Kit Uji Tanah 2Sampel Macam Batuan 3Panthograf 1Kompas Geologi 1Model Susunan Tatasurya 2Globe 1Model Gerhana 1Angklung 1Termometer suhu 1


Pengukur Curah Hujan 1OHP 1TV 1CD Player 1LCD 1Rumah-rumah adat Indonesia 4Buah-buahan favorit di Ind. 2Fauna Maskot di Indonesia 3Alat Musik Tradiosional Ind. 3Pakaian Tradisional Dunia 1Tari Tradisional di Indonesia 3Bendera negara di Dunia 1 setGambar senjata-senjata trad.

Nusantara 1Foto-foto alat klimatologi 1Pakaian Prajurit Nusantara 1Peta Pulau Jawa 1Peta Indonesia 3Peta Kabupaten Malang 2Peta Asia 2Peta Jawa Timur 2Peta Bali 2Peta Riau 2Peta Sumatra Utara 2Peta Jawa Barat 2Peta Jambi 2Peta Dinding Dunia 1Peta Perubahan Iklim Dunia 1Peta Dinding Indonesia 1Peta Persebaran Agama Islam

di Indonesia 1Peta Sumatra Selatan 2Wayang Kulit Arjuno 1Wayang Kulit Raksasa 1Wayang Kulit Laksmana 1Wayang Kulit Ramawijaya 1Wayang Golek Dewi Sinta 1


Wayang Golek Laksmana 1Wayang Golek Ramawajaya 1Tari Jawa Tengah 1Tari Jangger Bali 1Tari Bali 1Siklus Hidrologi 1Model Jaran Kepang 1Topeng Malangan 1

Keterangan:SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/Hak Pakai.


6.5 Sistem Informasi

6.5.1 Jelaskan sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh program studi untuk proses pembelajaran (hardware, software, e-learning, perpustakaan, dll.).

Sistem informasi di lingkungan Universitas Kanjuruhan sudah ditata secara komputerisasi dengan sistem on-campus connection yang menghubungkan seluruh unit, termasuk prodi pendidikan matematika. Sistem informasi yang ada disamping digunakan untuk layanan pendaftaran mahasiswa baru, regrestrasi, administrasi umum, administrasi akademik, perpustakaan, pendataan kegiatan penelitian dan pengabdian pada masyarakat, sistem informasi tersebut juga sangat mendukung proses pembelajaran di prodi pendidikan matematika seperti penyusunan KRS, pemrosesan nilai mahasiswa sehingga proses semakin cepat dan akurat, juga dapat membantu mencari informasi/materi dari internet untuk mendukung proses pembelajaran baik bagi dosen maupun mahasiswa, bahkan dosen dapat menggunakan sarana e-learning dalam proses belajar mengajarnya. Dengan Laboratorium Microteaching yang dilengkapi sarana CCTV memungkinkan matakuliah tertentu selain matakuliah PPL dapat langsung mengobservasi kegiatan yang terjadi di suatu sekolah tanpa harus datang ke sekolah yang bersangkutan.

Sistem penghimpunan, penyimpanan dan pengambilan data dilakukan secara terpusat sesuai dengan karakteristik data yang ada yang disimpan melalui data base. Sedang komunikasi dan informasi eksternal dikembangkan melalui pengembangan internet. Internet ini dapat diakses oleh seluruh sivitas akademika

Untuk komunikasi secara lisan antar unit yang ada di prodi di lingkungan FKIP dan di lingkungan Universitas Kanjuruhan Malang dihubungkan melalui layanan PABX.

6.5.2 Beri tanda √ pada kolom yang sesuai dengan aksesibilitas tiap jenis data, dengan mengikuti format tabel berikut:

No.

Jenis Data

Sistem Pengelolaan Data

Secara Manual

Dengan Komput

er Tanpa

Jaringan

Dengan Komput

er Jaringan

Lokal (LAN)

Dengan Komput

er Jaringan

Luas (WAN)

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Mahasiswa v2 Kartu Rencana Studi (KRS) v3 Jadwal mata kuliah v4 Nilai mata kuliah v5 Transkrip akademik v6 Lulusan v7 Dosen v8 Pegawai v9 Keuangan v

10 Inventaris v11 Perpustakaan v


STANDAR 7. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA

7.1 Penelitian Dosen Tetap yang Bidang Keahliannya Sesuai dengan PS

7.1.1 Tuliskan jumlah judul penelitian* yang sesuai dengan bidang keilmuan PS, yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS selama tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:

Sumber Pembiayaan TS-2 TS-1 TS(1) (2) (3) (4)

Pembiayaan sendiri oleh penelitiPT yang bersangkutanDepdiknasInstitusi dalam negeri di luar

DepdiknasInstitusi luar negeriCatatan: (*) sediakan data pendukung pada saat visitasi

7.1.2 Adakah mahasiswa tugas akhir yang dilibatkan dalam penelitian dosen dalam tiga tahun terakhir? V Tidak ada

Ada

Jika ada, banyaknya mahasiswa PS yang ikut serta dalam penelitian dosen adalah …. orang, dari ... mahasiswa yang melakukan tugas akhir melalui skripsi.

7.1.3 Tuliskan judul artikel ilmiah/karya ilmiah/karya seni/buku yang dihasilkan selama tiga tahun terakhir oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan mengikuti format tabel berikut:

No. JudulNama-nama

Dosen

Dihasilkan/ dipublikasikan

pada

TahunPenyajian/Publikasi

Tingkat*

LokalNasio-

nal

Interna-sional

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)123Catatan: * = beri tanda √ pada kolom yang sesuai.

7.1.4 Sebutkan karya dosen dan atau mahasiswa Program Studi yang telah memperoleh/sedang memproses perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI) selama tiga tahun terakhir.

No. Karya*(1) (2)12

Dst.* Lampirkan surat paten HaKI atau keterangan sejenis.


7.2 Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (PkM)

7.2.1 Tuliskan jumlah kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (*) yang sesuai dengan bidang keilmuan PS selama tiga tahun terakhir yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan mengikuti format tabel berikut:

Sumber Dana Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada

MasyarakatTS-2 TS-1 TS

(1) (2) (3) (4)PT yang bersangkutanDepdiknasInstitusi dalam negeri di luar DepdiknasInstitusi luar negeriCatatan: (*) Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat adalah penerapan bidang ilmu untuk

menyelesaikan masalah di masyarakat (termasuk masyarakat industri, pemerintah, dsb.)

7.2.2 Adakah mahasiswa yang dilibatkan dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat dalam tiga tahun terakhir?

Tidak

YaJika Ya, jelaskan tingkat partisipasi dan bentuk keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan

pelayanan/pengabdian kepada masyarakat.

7.3 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Lain

7.3.1 Tuliskan instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.

No. Nama InstansiJenis

Kegiatan

Kurun Waktu Kerja Sama Manfaat yang Telah Diperoleh

Mulai Berakhir(1) (2) (3) (4) (5) (6)

123

dst.Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat visitasi

7.3.2 Tuliskan instansi luar negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.

No. Nama InstansiJenis

Kegiatan

Kurun Waktu Kerja Sama Manfaat yang telah diperoleh

Mulai Berakhir(1) (2) (3) (4) (5) (6)

123

dst.


Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat visitasi


Borang Mat Rev 2010 19 Feb

Documents

Transcript of Borang Mat Rev 2010 19 Feb