Best Praktis Adiwiyata

8/17/2019 Best Praktis Adiwiyata

1/19


2/19

2

3 )enjalin jejaring sekolah untuk optimalisasi proses dan hasil

pembelajaran

- )enetapkan harapan.harapan yang tinggi bagi *arga sekolah dalam

pelaksanaan tugas dan tanggung ja*abnya

/ )emfasilitasi *arga sekolah untuk melakukan eksperimentasi, prakarsa

moral dan hal.hal baru dalam pembelajaran

Dengan berpijak kepada visi SD Negeri "nyelir 1, yaitu membentuk

sis*a yang berkarakter dan berbudaya lingkungan serta berprestasi dalam

(lmu $engetahuan dan teknologi yang dijabarkan ke dalam misi sebagai

berikut

1 $enanaman akhlak mulia yang terintegrasi dalam kegiatan pendidikan di

sekolah

2 )embantu peserta didik menggali dan menyalurkan potensi diri

3 )enumbuhkembangkan semangat berkompetisi se%ara akademik

maupun non akademik

- )engembangkan profesionalitas tenaga pendidik dan kependidikan

/ )elakukan pemberdayaan dan pembinaan karir guru profesional

)elaksanakan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektifdan

menyenangkan $"(!)

4 )en%iptakan sekolah yang berbudaya lingkungan baik didalam sekolah

maupun di luar sekolah

5 )embudayakan sis*a untuk men%iptakan dan menjaga lingkungan

sekolah yang bersih, sehat, rindang, asri, aman dan nyaman sehingga

membentuk karaktersis*a untuk hidup sehat

6 )embentuk karakter sis*a agar dapat membuang sampah sesuai

dengan tempatnya

10 )engoptimalkan kompetensi sis*a melalui(lmu $engetahuan dan&eknologi

)elalui visi dan misi tersebut, maka semakin jelas arah yang ingin

di%apai oleh SD Negeri "nyelir 1, oleh karena itu guna me*ujudkan

sekolah peduli dan berbudaya lingkungan dalam rangka membentuk sis*a

berkarater dan membudayakan sis*a untuk men%iptakan dan menjaga

lingkungan sekolah yang bersih, sehat, rindang, asri, aman dan nyaman


3/19

3

sehingga membentuk karaktersis*a untuk hidup sehat, diperlukan langkah

nyata dan komitmen yang kuat dari seluruh komponen *arga sekolah

Sebagai salah satu sekolah penerima penghargaan 7aksa $rasada

!ategori Sekolah #erbudaya 8ingkungan &ingkat $rovinsi ja*a #arat,

maka kami bersama seluruh kompoenen dan *arga sekolah men%anangkan

target untuk meraih "di*iyata Sekolah $eduli dan #erbudaya 8ingkungan

&ingkat Nasional &ahun 201-

$emberdayaan seluruh *arga sekolah dalam men%iptakan lingkungan

sekolah yang bersih, hijau, dan sehat pada a*alnya hanya sebagai *a%ana

yang teramat lemah dan kurang berminat dari seluruh *arga sekolah untuk

me*ujudkan sekolah yang berbudaya lingkungan !urangnya strategi guru

dalam memasukan unsur lingkungan ke dalam pembelajaran juga

merupakan salah satu kendala bagi per*ujudan SD Negeri "nyelir 1 menuju

Sekolah #erbudaya 8ingkungan Selain itu dibutuhkan pendekatan yang

menjadikan lingkungan sebagai sumber belajar yang menyenangkan guna

mengembangkan potensi belajar agar setiap materi pelajaran yang diberikan

langsung diaflikasikan dalam kehidupan dengan mendayagunakan

lingkungan sekitar

B. Permasalahan

Dari uraian latar belakang di atas, beberapa hal yang menjadi

permasalahan di SD Negeri "nyelir 1 untuk me*ujudkan Sekolah

#erbudaya 8ingkungan, diantaranya adalah9

1 8ingkungan sekolah yang padat dan dekat dengan pasar Depok Jaya

2 !ehidupan sekolah yang belum men%erminkan sekolah yang berbudaya

mutu

3 $erilaku guru yang kurang memiliki kepedulian terhadap lingkungan

sekolah

- Sikap sis*a yang kurang terbina untuk memiliki kepedulian terhadap

lingkungan


4/19

4

/ $engetahuan tentang lingkungan hidup yang kurang memadai pada

seluruh *arga sekolah

#elum optimalnya pengembangan materi $endidikan $elestarian

8ingkungan :idup

4 !urangnya peningkatan komunikasi dan informasi tentang $endidikan

$elestarian 8ingkungan :idup, dan

5 7endahnya pemberdayaan peran serta masyarakat dalam pelaksanaan dan

pengembangan dan pengembangan metode $endidikan $elestarian

8ingkungan :idup

Dari beberapa permasalahan di atas proyeksi program kegiatan

difokuskan pada pen%apaian target menuju sekolah "di*iyata Nasional

Sekolah $eduli #erbudaya 8ingkungan

C. Strategi Pemecahan Masalah

1 #erdasarkan temuan masalah di SD Negeri "nyelir 1, maka kami bersama

&im $engembang Sekolah merumuskan $rogram Sekolah $eduli dan

#erbudaya 8ingkungan, bersinergi melaksanakan kegiatan $elestarian

8ingkungan :idup dengan menitikberatkan pada program $engembangan

Biling Party Pelana kebijakan, kurikulum lingkungan, partisipatif,

pengelolaan sarana dan prasarana meliputi 9

a $engembangan kebijakan sekolah

b $engembangan kurikulum berbasis lingkungan

% $engembangan kegiatan berpartisipatif

d $engembangan pengelolaan sarana prasarana

2 )elaksanakan rapat kerja bersama komite sekolah guna me*ujudkan

$rogram "di*iyata Sekolah $eduli #erbudaya lingkungan

3 )enyusun $rogram !erja $engembangan Biling Party Pelana #ersama &im

$engembang Sekolah

- )elaksanakan &ahap 'perasional pelaksanaan $rogram $engembangan

Biling Party Pelana

/ )elakukan monitoring dan evaluasi program $engembangan Biling Party

Pelana


5/19

5

BAB II

PEMBAHASAN

A. Alasan Pemilihan Program Pengembangan Biling Party Pelana

$rogram $engembangan Biling Party Pelana, adalah sebuah model

$engelolaan Sekolah $eduli #erbudaya lingkungan, dengan menerapkan


6/19

6

$engembangan kebijakan, kurikulum berbasis lingkungan, kegiatan partisipatif

dan pengelolaan sarana dan prasarana pendukung ramah lingkungan (Biling

Party Pelana)

1 $engembangan !ebijakan

;ntuk me*ujudkan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan

maka diperlukan model pengelolaan sekolah yang mendukung

dilaksanakannya pendidikan lingkungan hidup oleh semua *arga sekolah

sesuai dengan prinsip.prinsip dasar $rogram "di*iyata yakni partisipatif

dan berkelanjutan $engembangan !ebijakan Sekolah yang diperlukan

untuk me*ujudkan Sekolah $eduli dan #erbudaya 8ingkungan tersebut

antara lain 9

a


7/19

7

d $engembangan kegiatan kurikuler untuk peningkatan pengetahuan dan

kesadaran sis*a tentang lingkungan hidup

3 $engembangan !egiatan #erbasis $artisipatif

;ntuk me*ujudkan sekolah peduli dan berbudaya lingkungan, *arga

sekolah perlu dilibatkan dalam berbagai aktivitas pembelajaran lingkungan

hidup Selain itu sekolah melibatkan masyarakat di sekitarnya dalam

melakukan berbagai kegiatan yang memberikan manfaat baik bagi *arga

sekolah, masyarakat maupun lingkungannya !egiatan.kegiatan yang dapat

dilakukan oleh *arga sekolah dalam pengembangan kegiatan berbasis

partisipatif antara lain 9

a )en%iptakan kegiatan ekstrakurikuler=kurikuler di bidang lingkungan

hidup berbasis partisipatif di sekolah,

b )engikuti kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak

luar,

% )embangun kegiatan kemitraan dengan komite sekolah, dan stake

holder pendidikan lainnya untuk memprakarsai pengembangan

pendidikan lingkungan hidup di sekolahd )elibatkan peran serta masyarakat dan para donatur untuk

berpartisipasi dalam pengelolaan sarana dan prasarana ramah

lingkungan

- $engembangan $engelolaan dan atau pengembangan Sarana $endukung

Sekolah

Dalam me*ujudkan Sekolah $eduli dan #erbudaya 8ingkungan

sarana prasarana yang men%erminkan upaya pengelolaan lingkungan hidup

$engelolaan dan pengembangan sarana tersebut antara lain 9a $engembangan fungsi sarana pendukung sekolah yang ada untuk

pendidikan lingkungan hidup,

b $eningkatan kualitas pengelolaan lingkungan di dalam dan di luar

ka*asan sekolah,

% $enghematan sumber daya alam listrik, air dan "&!,

d $eningkatan kualitas pelayanan makanan sehat,

e $engembangan sistem pengelolaan sampah


8/19

8

"dapun alasan penggunaan strategi $engembangan Biling Party

Pelana di SD Negeri "nyelir 1 !ota Depok, adalah 9

1 ;ntuk me*ujudkan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan maka

di perlukan beberapa kebijakan sekolah yang mendukung

dilaksanakannya kegiatan.kegiatan pendidikan lingkungan hidup oleh

semua *arga sekolah sesuai dengan prinsip.prinsip dasar program

sekolah berbudaya lingkungan yaitu partisipatif dan berkelanjutan

2 )enyampaikan materi lingkungan hidup kepada para sis*a hanya dapat

dilakukan melalui kurikulum se%ara terintegrasi atau monolitik

$engembangan materi,model pembelajaran dan metode belajar yang

bervariasi,dilakukan untuk memberikan pemahaman kepada sis*a

tentang lingkungan hidup yang di kaitkan dengan persoalan lingkungan

sehari.hari isu lo%al

3. ;ntuk me*ujudkan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan,

selain *arga sekolah perlu dilibatkan dalam berbagai aktivitas

pembelajaran lingkungan hidup,peran stakeholder dalam hal ini komite

sokolah juga tidak dapat diabaikan Selain itu sekolah juga melibatkan

masyarakat disekitarnya dalam melakukan berbagai kegiatan yang

memberikan manfaat baik bagi *arga sekolah, masyarakat maupun

lingkungannya 'leh karena itu sekolah membuat kesepakatan bersama

dengan seluruh *arga SD Negeri "nyelir 1 dan menjadi bagian dari

ren%ana strategi SD Negeri "nyelir 1 untuk menuju "di*iyata Nasional

Sekolah $eduli #erbudaya 8ingkungan "dapun komitmen yang di

sepakati antara lain keunggulan suatu sekolah tidak ditentukan oleh besar ke%ilnya dana yang tersedia untuk membangun sekolah tetapi lebih

pada komitmen dan dedikasi seluruh *arga sekolah dalam memajukan

sekolah

- Dalam me*ujudkan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan perlu

didukung sarana dan prasarana yang men%erminkan upaya pengelolaan

lingkungan hidup


9/19

9

8ingkungan :idup merupakan anugrah dari "llah Subhanahu >ataala

serta merupakan *arisan yang paling berharga bagi anak %u%u generasi

sekarang dan masa yang akan datang 'leh karena itu $endidikan

8ingkungan :idup $8: hal yang paling urgen dan bernilai strategis dalam

me*ariskan kepada generasi sebagai pemegang estafet pembangunan di

masa mendatang (tulah sebabnya me*ariskan sikap peduli dan berbudaya

lingkungan kepada peserta didik adalah hal mutlak yang harus dilaksanakan

Sekolah merupakan yang paling vital dalam menanamkan sikap dan %urah

pengetahuan se%ara rutinitas yang terprogram dan sistematis serta

terstruktur dalam kurikulum

$endidikan lingkungan hidup se%ara jelas dan tegas juga diamanahkan

dalam ;ndang.;ndang 7epublik (ndonesia Nomor 9 23 &ahun 1664 tentang

$engelolaan 8ingkungan :idup 8ahirnya undang.undang tersebut

setidaknya bertujuan memotifasi peserta didik untuk berfikir kritis akan

pentingnya pendidikan yang berbasis dan berbudaya lingkungan dan

menimbulkan rasa kepedulian pada pendidikan yang berbudaya lingkungan

#ukan hanya itu saja, tujuan lain adalah menanamkan pola dan sikap peserta

didik maupun pendidik akan arti pentingnya lingkungan bagi masa depan

bangsa Serta memperkuat mata pelajaran lingkungan sebagai bahan untuk

men%iptakan generasi yang peduli pada nilai lingkungan !ementrian

Negara 8ingkungan :idup pada tanggal 16 $ebruari 200- bersama.sama

dengan Departemen $endidikan Nasional, Departemen "gama dan

Departemen dalam negeri telah menetapkan kebijakan pendidikan

8ingkungan :idup $8: !ebijakan $8: ini merupakan dasar sebagai

amanah bagi semua pemangku kepentingan stakeholder dalam

pelaksanaan dan pengembangan $8: di (ndonesia $8: diyakini sebagai

solusi yang efektif dan efisien dalam upaya meningkatkan pengetahuan dan

pemahaman masyarakat terhadap pelestarian fungsi lingkungan hidup

'leh karena itu untuk meningkatkan dan pemahaman lingkungan

hidup kepada peserta didik dan masyarakat, maka pada tanggal 3 Juni 200/

telah ditanda tangani kesepakatan bersama antara )enteri Negara


10/19

10

8ingkungan :idup dengan )enteri $endidikan Nasional 7ealisasi dari

kesepakatan tersebut, pada tanggal 21 $ebruari 200 telah di%anangkan

program "D(>(?"&" yaitu sekolah peduli dan berbudaya lingkungan

$rogram ini untuk mendorong dan membentuk sekolah.sekolah di (ndonesia

agar turut melaksanakan upaya.upaya pemerintah menuju pelestarian

lingkungan dan pembangunan berkelanjutan bagi generasi sekarang maupun

yang akan datang

$rogram sekolah peduli berbudaya lingkungan bertujuan untuk

men%iptakan kondisi yang baik bagi sekolah menjadi tempat pembelajaran

dan menyadarkan *arga sekolah guru, murid dan tenaga lainnya yang di

*ujudkan dalam bentuk antara lain pengembangan kebijakan sekolah peduli

dan berbudaya lingkungan serta pengembangan dan pengelolaan sarana

pendukung sekolah berbudaya lingkungan seperti 9 hemat energi,

pembangunan energi alternatif, penghematan air, pengelolaan sampah, dan

penggunaan pupuk organik ;ntuk menumbuhkembangkan sikap peduli dan

berbudaya lingkungan di sekolah, perlu kiranya langkah bijak dan strategis

antara visi dan misi sekolah yang berbudaya lingkungan membiasakan dan

membudayakan peduli lingkungan seperti jumat bersih yang di laksanakan

se%ara rutin di sekolah mengembangkan S"S(S"$' dan S"$'S"@;

satu sis*a satu pohon, satu pohon satu guru dan *arga belajar peduli

sampah

$endidikan ber*a*asan lingkungan sesungguhnya merupakan

kenis%ayaan, mengingat pemanasan global yang semakin serius serta rusak

nya lingkungan yang semakin parah )engembalikan lingkungan yang asri

tentu tidak mudah serta memerlukan biaya yang besar dan *aktu yang lama

)aka dari itu,melalui pendidikan lingkungan hidup dalam rangka

menanamkan kembali sikap tanggung ja*ab dan peduli serta budaya %inta

lingkungan )aka, sekolah merupakan tempat yang paling tepat untuk

menanamkan kembali kesadaran pada peduli dan budaya lingkungan Selain

itu sekolah berbudaya lingkungan men%iptakan kondisi yang baik bagi

sekolah untuk menjadi tempat pembelajaran dan penyadaran *arga sekolah,


11/19

11

sehingga kemudian hari *arga sekolah tersebut dapat turut bertanggung

ja*ab dalam upaya.upaya penyelamatan lingkungan hidup dan

pembangunan berkelanjutan

Sekolah $eduli berbudaya lingkungan selain memiliki program serta

mengembangkan norma dasar antara lain9 kebersamaan, keterbukaan,

kesetaraan, kejujuran, keadilan, dan kelestarian lingkungan hidup

Sementara itu prinsip dasar program sekolah berbudaya lingkungan ada 2

yaitu 9 petama, !artisi!ati" , artinya setiap kegiatan harus melibatkan

seluruh *arga sekolah mulai dari peren%anaan, pelaksanaan sampai,

evaluasi sesuai dengan tugas dan tanggung ja*abnya masing.masing !edua

berkelan#$tan artinya seluruh kegiatan harus dilaksanakan se%ara

teren%ana dan terus menerus

#agi sekolah yang mengikuti program sekolah berbudaya lingkungan

ini mempunyai beberapa keuntungan antara lain 9 meningkatkan efisiensi

dalam penggunaan sumber dana dan daya, meningkatkan suasana belajar

lebih nyaman (confortable) dan lebih konduktif, meningkatkan kebersamaan

semua *arga sekolah sis*a, guru dan karya*an, menumbuhkan nilai.nilai

pemeliharaan dan pengelolaan lingkungan hidup, menghindari adanya

dampak negatif dari lingkungan

:al ini telah kami buktikan bah*a peran serta seluruh lapisan

masyarakat SD Negeri "nyelir 1 !ota Depok pada akhirnya dapat

me*ujudkan sekolah yang refresentatif, kami berhasil me*ujudkan kamar

mandi dan toilet yang bersih dan nyaman, ruang belajar dan lingkungan

belajar yang hijau dan asri serta pemanfaatan lingkungan sebagai sumber

belajar 8ebih nyata dan faktual lagi kami berhasil meraih $enghargaan dari

kemetrian 8ingkungan :idup dan !ehutanan sebagai Sekolah "di*iyata

Nasional &ahun 201- ASekolah $eduli dan #erbudaya 8ingkunganB

B. %en&ala 'ang Diha&a!i

Dalam pelaksanaan $rogram $engembangan Biling Party Pelana kami

menghadapi kendala diantaranya 9


12/19

12

1 !urangnya pemahaman *arga sekolah akan visi misi sekolah yang peduli

dan berbudaya lingkungan

2 !etiadaan pengalokasian anggaran bagi kegiatan yang terkait dengan

masalah lingkungan hidup yang bersumber dari "$#N maupun daerah

3 !eterbatasan pengembangan model pembelajaran lintas mata pembelajaran

pada a*al.a*al peren%anaan kegiatan

- &idak semua guru mata pelajaran dapat mengembangkan metode belajar

berbasis lingkungan dan budaya

/ )asih ada *arga sekolah yang tidak peduli terhadap lingkungan

!urangnya dukungan dari beberapa elemen masyarakat sekitar sekolah

4 !eterbatasan lahan yang ada untuk melakukan penanaman tanaman hayati

5 !esulitan memperoleh bantuan sarana yang dibutuhkan

C. Hasil ata$ Dam!ak Pengembangan Biling Party Pelana

Setelah $rogram $engembangan Biling Party Pelana dilaksanakan di SD

Negeri "nyelir 1 didapat hasil sebagai berikut 9

1 $engembangan kebijakan sekolah yang diterapkan antara lain 9

a


13/19

13

j !ebijakan sekolah untuk pengelokasian dan penggunaan dana bagi

kegiatan yang terkait dengan masalah lingkungan hidup

2 $engembangan kurikulum yang telah dilakukan antara lain 9

a $elaksanaan pendidikan lingkungan hidup $8: diintegrasikan dalam

semua mata pelajaran yang meliputi &ema=Dimensi lingkungan,

&ema=Dimensi ekonomi, dan &ema=Dimensi sosial

b $engembangan model pembelajaran lintas mata pelajaran

% Dapat meningkatkan kondisi belajar mengajar yang lebih nyaman dan

kondustif bagi *arga sekolah

d $enggalian dan pengembangan materi dan persoalan lingkungan hidup

yang ada di masyarakat sekitare $engembangan metode belajar berbasis lingkungan dan budaya

f $engembangan kegiatan kurikuler untuk meningkatkan pengetahuan dan

kesadaran sis*a tentang lingkungan hidup, meliputi 9 !egiatan jumat

bersih, kegiatan aksi lingkungn hidup kegiatan kemitraan atau

memprakarsai pengembangan pendidikan lingkungan hidup di sekolah,

konservasi lahan dengan penanaman, dan menambahkan koleksi kebun

sekolah untuk proses pembelajaran keanekaragaman hayati Serta melatih

life skill3 $erngembangan kegiatan partisipatif di*ujudkan antara lain9

a Dapat men%iptakan kondisi kebersamaan yang akomodatif bagi *arga

sekolah

b Dapat meningkatkan upaya menghindari berbagai resiko dampak

lingkungan negatif di masa yang akan datang

% )enjadi tempat pembelajaran bagi generasi muda tentang nilai.nilai

pemeliharaan dan pengelolaan lingkungan hidup yang baik dan benar

dSikap dan perilaku *arga sekolah di SD Negeri "nyelir 1 terhadap

lingkungan hidup merupakan nilai yang paling penting dalam me*ujudkan

sekolah berbudaya lingkungan di SD Negeri "nyelir 1 $elaksanaan $8:

dalam rangka me*ujudkan sekolah berbudaya lingkungan di SD Negeri

"nyelir 1 mempunyai sasaran meningkatkan kepedulian seluruh *arga

sekolah kepala sekolah, tenaga administrasi, guru dan sis*a terhadap

lingkungan seperti yang telah menjadi kesepakatan bersama

- $engembangan pengelolaan saran dan prasarana diantaranya9

Dapat meningkatkan tingkat efisiensi dalam pelaksanaan kegiatan

oprasional sekolah dan penggunaan berbagai sumber daya antara lain9


14/19

14

a $enataan sarana pendukung fisik dengan menyediakan tanaman hijau,

daur ulang sampah, %omposting, penempatan titik.titik biopori,

pembuatan keran air dan sekolah yang bersih

b )engembangkan fungsi sarana pendukung sekolah yang ada untuk

pendidikan lingkungan hidup

% )eningkatnya kualitas pengelolaan lingkungan di dalam dan di luar

ka*asan sekolah

d $enghematan sumber daya alam listrik, air dan "&!

e )eningkatkan kualitas pelayanan makanan sehat !antin sehat

f )engembangkan sistem pengelolaan sampah

D. (aktor)"aktor !en&$k$ng

"dapun faktor pendukung yang menjadikan keberhasilan pelaksanaan

strategi $engembangan Biling Party Pelana ini diantaranya 9

1 !esediaan semua *arga sekolah dalam mendukung program sekolah

berbudaya lingkungan di SD Negeri "nyelir 1

2 Semakin meningkatnya pemahaman *arga sekolah akan visi misi SD

Negeri "nyelir 1

3 Seluruh *arga sekolah di SD Negeri "nyelir 1 mengerti dan menjalankan

tugas dan tanggung ja*ab masing.masing mulai dari peren%anaan,

pelaksanaan sampai, evaluasi

- $eran stakeholder dalam hal ini komite sekolah dan masyarakat sekitar SD

Negeri "nyelir 1 dalam melakukan bebagai kegiatan yang memberikan

manfaat baik bagi *arga sekolah,masyarakat maupun lingkungan dalam

upaya me*ujudkan SD Negeri "nyelir 1 sebagai sekolah berbudaya

lingkungan

/ !eterbukaan

!erjasama yang baik antara kepala sekolah dengan guru, karya*an, sis*a,

pesuruh, komite sekolah bahkan dengan masyarakat sekitar

4 Dukungan semua pihak dan dana yang mendukung

E. *in&ak Lan#$t

;ntuk menjadikan SD Negeri "nyelir 1 sebagai sekolah "di*iyata

Nasional ASekolah $eduli #erbudaya 8ingkungan banyak hal yang biasa

menjadi luar biasa setelah mendapat perlakuan program $engembangan Biling

Party Pelana pengembangan kebijakan sekolah, pengembangan kurikulum


15/19

15

berbasis lingkungan, pengembangan kegiatan partisipatif dan pengembangan

pengelolaan sarana dan prasarana terutama dalam hal penampilan sekolah, di

mana dalam me*ujudkan sekolah berbudaya lingkungan SD Negeri "nyelir 1

telah dapat mengantisipasi berbagai ma%am persoalan lingkungan, khusus,

sekolah Dimana penampilan SD Negeri "nyelir 1 sebagai sekolah berbudaya

lingkungan se%ara umum telah banyak mengalami perubahan diantaranya 9

1 SD Negeri "nyelir 1 sebagai sekolah inti Sekolah Dasar #ersih dan Sehat

SD#S

2 SD "nyelir 1 pernah memperoleh $enghargaan sebagai Sekolah #erbudaya

8ingkungan dari @ubernur Dati ( Ja*a #arat &! $rovinsi dengan

dibuktikan $iagam $enghargaan 7aksa $rasada !ategori Sekolah

#erbudaya 8ingkungan dari @ubernur Dati ( Ja*a #arat

3 SD "nyelir 1 memenuhi target sebagai Sekolah "di*iyata &ingkat Nasional

&ahun 201- 9 ASekolah $eduli dan #erbudaya 8ingkunganB dibuktikan

dengan $enghargaan dari !ementrian 8ingkungan :idup dan !ehutanan

dan )enteri $endidikan dan !ebudayaan pada bulan Desember &ahun 201-

Semoga dengan penerapan strategi $engembangan Biling Party Pelana

dalam membentuk SD Negeri "nyelir 1 menuju sekolah $eduli dan #erbudaya

8ingkungan dapat dilanjutkan dengan strategi berkelanjutan sesuai dengan

prinsip dasar kedua program sekolah berbudaya lingkungan yaitu $.plan, D.

Do, C.%hek, "."%tion, karena seluruh kegiatan harus dilakukan se%ara

teren%ana dan terus menerus


16/19

16

BAB III

%ESIMPULAN DAN +E%,MENDASI

A. %esim!$lan

1 $engembangan Biling Party Pelana merupakan strategi yang digunakan

SD "nyelir 1 guna me*ujudkan Sekolah "di*iyata Nasional kategori

ASekolah $eduli dan #erbudaya 8ingkunganB $rogram ini sangat efektif

diterapkan terbukti SD Negeri "nyelir 1 dapat meraih $enghargaan

sebagai sekolah "di*iyata Nasional ASekolah $eduli dan #erbudaya8ingkunganB dari !ementerian 8ingkungan :idup dan !ehutanan dan

!ementerian $endidikan dan !ebudayaan, pada bulan Desember &ahun

201-

2 $engembangan Biling Party Pelana merupakan pengeja*antahan dari

program sekolah "di*iyata yang meliputi $engembangan kebijakan

sekolah, $engembangan kurikulum berbasis lingkungan hidup,

$engembangan kegiatan partisipatif dan pengembangan pengelolaan

sarana prasarana pendukung ramah lingkungan

3 !esepakatan bersama seluruh *arga sekolah yang di*ujudkan dengan

pembentukan kelompok kerja sekolah berbudaya lingkungan mampu

membentuk SD Negeri "nyelir 1 dalam pembenahan diri ini di*ujudkan

dengan peningkatan kepedulian *arga sekolah dalam penataan,

pengelolaan, dan pemanfaatan lingkungan di sekitar SD Negeri "nyelir 1

!ota Depok

- )asuknya pendidikan lingkungan hidup $8: ke dalam semua mata

pelajaran dengan terintegrasi, ternyata mampu melibatkan seluruh *arga

SD Negeri "nyelir 1 !epala Sekolah, @uru, Staf dan Sis*a dalam 3

dimensi pembinaan, yaitu dimensi lingkungan dengan diterapkannya

6! dimensi ekonomi penataan lingkungan yang indah, sehat, bersih,

dan hijau dengan mempertimbangkan pendanaan se%ara efektif, dan

efesien dan dimensi sosial di mana peran *arga sekolah dituntut untuk

peduli dan %inta terhadap lingkungan


17/19

17

/ $en%iptaan sistem pembelajaran yang berbasis lingkungan memberikan

suasana yang kondusif bagi pendidikan !ondisi tersebut dapat

meningkatkan daya relensi serta kompetensi sis*a pada konsep konsep

yang dipelajari

$enerapan Jumat bersih di SD Negeri "nyelir 1 merupakan sebagian aksi

dari sekolah berbudaya lingkungan, selain piket kelas, dan piket harian,

hasilnya mampu mengubah diri sis*a menjadi pribadi yang peduli dan

%inta kebersihan semoga dimulai dari a*al dan kebiasaan yang baik di

sekolah, kebiasaan ini dapat diterapkan pula oleh seluruh *arga sekolah

dalam kehidupan sehari.hari tidak hanya di rumah melaikan di manapun

mereka berada

4 $enataan sarana prasarana di SD Negeri "nyelir 1 disamping melakukan

kegiatan penghematan listrik dan air, pehematan pemakaian "&!,

penggunaan barang bekas untuk media pelajaran, pengembangan sarana

prasana juga dilakukan dengan penyediaan taman hijau, *arung hidup,

apotek hidup,pemeliharaan kolam lele dengan pemanfaatan limbah

*udhu, daur ulang sampah, bank sampah, komposing, penempatan titik.

titik biopori, pembuatan kran air sarana mempermudah penyiraman

tanaman, tempat %u%i tangan dan gosok gigi bersama, selokan yang

bersih merupakan bagian dari pendidikan yang mengajarkan bagaimana

seluruh *arga dapat memanfaatkan dan mengolah sendiri apa yang ada

dan sudah dihasilkan oleh *arga sekolah sendiri dengan %ara memilah

mana sampah yang dapat didaur ulang dan mana sampah yang dijadikan

kompos, selain men%iptakan sumber ketersediaan air dengan

menempatkan titik.titik biopori di beberapa sudut sekolah

5 !esepakatan bersama di SD Negeri "nyelir 1 yaitu B!eunggulan suatu

sekolah tidak ditentukan oleh besar ke%ilnya dana yang tersedia untuk

membangun sekolah tetapi lebih pada komitmen dan dedikasi seluruh

*arga sekolah dalam memajukan sekolahB memba*a dampak pada

penampilan SD Negeri "nyelir 1 sat ini yang kian asri, hijau, indah,

sejuk, nyaman, dan yang terpenting adalah suasana yang kondusif bagi

sis*a dalam melakukan aktifitas belajar 7uang gerak yang bersih


18/19

18

membuat SD Negeri "nyelir 1 semakin bertekad me*ujudkan dan

mempertahankan Sekolah $eduli #erbudaya 8ingkungan sebagai *ahana

pembelajaran bagi seluruh *arga sekolah

D. +ekomen&asi

1 Education for all and by all menjadi dasar pemikiran tersendiri bah*a

pendidikan atau belajar itu bisa untuk siapa saja dan oleh siapa saja

8ingkungan sekolah dapat memberikan pengalaman hidup yang

bermakna bagi sis*anya

2 Di lingkungan itu pula sis*a dapat menjadikannya tempat belajar yang

paling menyenangkan ;ntuk itu maka perlu mengurangi sifat

keformalan dari sebuah sekolah dengan %ara mengubah lingkungan

sekolah menjadi lingkungan yang mendukung proses pembelajaran dan

bersifat menyenangkan

3 )en%iptakan sistem pembelajaran yang berbasis lingkungan memberikan

suasana yang kondusif bagi pendidikan !ondisi tersebut dapat

meningkatkan daya relensi serta kompetensi sis*a pada konsep.konsep

yang dipelajarinya

- ;ntuk itu diharapkan seluruh sekolah mampu men%iptakan sekolah yang

berbudaya lingkungan dengan tujuan memberikan pendidikan dasar bagi

seluruh *arga sekolah agar %inta dan peduli lingkungan sehingga

nantinya mampu melahirkan generasi penerus yang kreatif, inovatif, dan

peka terhadap isu.isu lingkungan

DA(*A+ PUS*A%A

;ndang.;ndang 7epublik (ndonesia No 23 &ahun 1664 $engelolaan 8ingkungan

:idup Jakarta Departemen $endidikan Nasional

;ndang.;ndang Sisfdiknas &ahun 2003 $s /0 ayat / $endidikan #erbasis

keunggulan lokal, Jakarta Departemen $endidikan Nasional


19/19

19

!esepakatan bersama kementrian negara 8ingkungan :idup, Depdiknas Depag,

dan Departemen Dalam Negeri tahun 200- !ebijakan $endidikan

8ingkungan :idup Jakarta !ementrian Negara 8ingkungan :idup

!esepakatan #ersama !ementrian Negara 8ingkungan :idup dan Departemen

$endidikan Nasional &ahun 200/ $rogram "D(>(?"&", Jakarta

!ementrian 8ingkungan :idup

$eraturan Daerah $ropinsi Ja*a #arat No / &ahun 2001 $embentukan dan

'rganisasi 8embaga &eknik Daerah di lingkungan $emerintah $ropinsi

Ja*a #arat, #andung 9 $emda $rop Jabar

!eputusan Eubernur Ja*a #arat No 3 &ahun 2001 $okok fungsi Dan rin%ian

tugas unit pengendalian 8ingkungan :idup Daerah #andung 9 $emda $rop

Jabar

Best Praktis Adiwiyata

Documents

Transcript of Best Praktis Adiwiyata