Adiwiyata SMPN Bungah Valid

KAJIAN DAN RENCANA AKSI LINGKUNGAN

SMP NEGERI 1 BUNGAH

Oleh

Tim Adiwiyata SMP Negeri 1 Bungah

GRESIK

2012

PENGESAHAN

Kajian dan Rencana Aksi Lingkungan

SMP Negeri Bungah telah disahkan dan ditandatangani

Ditetapkan di Bungah

Pada tanggal 21 Nopember 2012

Kepala

SMP Negeri 1 Bungah

Muhammad Tajuddin Nur, S.Pd

NIP. 19621111 198303 1 014

Koordinator Tim Adiwiyata

SMP Negeri 1 Bungah

Drs.Sugiyo

NIP.19640215 198703 1 011

Mengetahui,

Kepala Badan Lingkungan Hidup

Kabupaten Gresik

Ir. Tugas Husni Syarwanto, M. MT

Pembina Utama Muda

NIP. 19580519 198502 1 002

Plt. Kepala Dinas Pendidikan

Kabupaten Gresik

Drs. H. Nadlif, M.Si

NIP.19610926 198603 1 008

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL

HALAMAN PENGESAHAN

KATA PENGANTAR

BAB I. KONDISI SEKOLAH

BAB II. POTENSI DEKOLAH

BAB III. PERMASALAHAN LINGKUNGAN SEKOLAH

BAB IV. RENCANA AKSI SEKOLAH

BAB V. ANALISIS TUJUAN PROGRAM ADIWIYATA

PENUTUP

LAMPIRAN

BAB I

KONDISI SEKOLAH

A. Letak Sekolah

Kondisi Geografis Lingkungan Sekolah terletak di lingkungan yang edukatif,

kondusif, jauh dari hiruk pikuk keramaian di Kabupaten Gresik banyak

menunjang proses pengembangan sekolah.Kondisi lingkungan seperti ini

terkelola pula di lingkungan sekolah dengan baik, ini dibuktikan dengan keasrian

dan keindahan SMP Negeri 1 Bungah dan program Green School yang

memanfaatkan area yang masih ada. Secara geografis SMP Negeri 1 Bungah

berada 17 Km dari pusat Kabupaten Gresik dan dapat dikatakan jauh dari

keramaian tetapi terdapat kemudahan untuk menuju Sekolah ini

Adapun letak SMP Negeri 1 Bungah sebagai berikut :

1. Alamat : Jl. Raya Bungah No. 01

Desa : Bungah

Kecamatan : Bungah

Kabupaten : Gresik

Kode Pos : 61152

Telp/Fax : 031-3949572

E_mail : [email protected]

2. Koordinat Lokasi : a. Lintang (Latitude) 7.052733

b. Bujur (Longitude) 112.576145

B. Kondisi Lingkungan Sekolah

Kondisi Ekonomi Masyarakat secara makro masyarakat Bungah meningkat

dengan kualitas hidup yang lebih merata dan jaminan terpenuhinya kebutuhan-

kebutuhan paling dasar. Munculnya pasar modern seperti banyaknya toko

swalayan dan kemudahan akses dari kota Kabupaten Gresik adalah pertanda roda

ekonomi Kabupaten Gresik maju dengan pesat, sehingga membutuhkan tenaga-

tenaga kerja yang terampil.

Dinamika pertumbuhan ekonomi masyarakat Bungah yang diprediksikan

pada masa akan datang menyebabkan perubahan-perubahan struktural dalam tata

kehidupan. Juga perubahan-perubahan fungsi lembaga yang harus menyesuaikan

dengan perkembangan dari semua aspek kehidupan Kabupaten Gresik.

Kondisi Perpolitikan yang tercermin dalam kehidupan politik masyarakat

Bungah lebih matang, kesatuan dalam keberagaman semakin nampak terlihat

pada kehidupan sehari-hari. Meningkatnya peran pemuda menunjukkan semakin

berfungsinya lembaga pendidikan politik generasi muda sebagai pertanda

terjadinya transformasi pemikiran dari generasi tua, untuk memperkuat proses

demokrasi.

Kondisi Keamanan sekitar SMP Negeri 1 Bungah yang berlokasi di

kecamatan Bungah dan bersebelahan dengan Lapangan Kecamatan Bungah dan

jarak antara sekolah dasar yang tidak berjauhan, dan kondisi lingkungan

bernuansa kecamatan pelajar di Kabupaten Gresik sangat terasa, sehingga situasi

sangat kondusif karena adanya koordinasi dan kerjasama yang baik antara

masyarakat & sekolah.

Perkembangan Globalisasi di Era pasar bebas semakin merambah ke

Kabupaten-Kabupaten, begitu juga di Kabupaten Gresik. Hampir setiap keluarga

besar SMP Negeri 1 Bungah memiliki pesawat televisi, Telephone, Internet dan

berbagai alat elektronik ini memudahkan masyarakat Bungah untuk memperoleh

informasi yang banyak. Hal tersebut dapat mewujudkan perkembangan dan

pengaruh ke berbagai aspek kehidupan, bahkan perilaku dan aktifitas manusia

kini banyak tergantung kepada teknologi, informasi dan komunikasi. Sekolah

sebagai tempat mempersiapkan generasi muda yang mampu mengendalikan dan

memanfaatkan perubahan-perubahan dari dampak proses globalisasi.

Perkembangan IPTEK di era globalisasi telah mempercepat proses kemajuan

Iptek sehingga kehidupan masyarakat Bungah telah bergerak dengan lompatan-

lompatan dahsyat dalam kehidupannya. Kehidupan masyarakat yang terus

menerus mengalami perubahan sebagai akibat dari kemajuan IPTEK menuntut

SMP Negeri 1 Bungah untuk menyesuaikan serta mengantisipasi setiap kemajuan

dan perubahan yang terjadi.Dengan perkembangan tersebut materi dan

pengalaman belajar yang diajarkan di SMP Negeri 1 Bungah harus bermakna dan

bermanfaat untuk bekal kehidupan peserta didik.Selain itu sarana dan prasarana

khususnya menyangkut koneksi internet terus ditingkatkan dan terbentuklah

kawasan bebas akses internet dengan fasilitas Hot Spot.

C. Kondisi Masyarakat Sekitar

Masyarakat Kecamatan Bungah dengan budaya gotong royong yang masih

melekat kuat cukup menunjang penyelenggaraan pendidikan.Masyarakat dengan

penuh kesadaran ikut berperan serta dalam mengembangkan

pendidikan.Dukungan pemerintah daerah khususnya Pemerintah Kabupaten

Gresik terhadap dunia pendidikan sangat nyata. Pemerintah Kabupaten Gresik

sangat mempedulikan kesejahteraan, prestasi guru, karyawan dan siswa dalam

berbagai bentuk seperti uang kesejahteraan atau insentif untuk guru dan

karyawan, bea siswa untuk guru untuk melanjutkan ke S1 dan S2, beasiswa untuk

anak didik, bantuan buku, bantuan untuk tempat beribadah dan lain sebagainya

Peraturan / kebijakan Pemerintah di gulirkan oleh Pemerintah Kabupaten

Gresik melalui PERDA Nomor 18 tahun 2006 terkait dengan pendidikan banyak

berdampak pada peningkatan mutu. Sejalan pula dengan Peraturan Pemerintah

(PP) nomor 19 Tahun 2005 tentang Standart Nasional Pendidikan (SNP) berisi

pemetaan 8 komponen. Pada standart Isi (SI) dan Standart Kompetensi Lulusan

(SKL), telah ditetapkan pula Peraturan Menteri Nomor 22, 23 dan 24 tahun 2006

berisi tentang arah pengembangan kurikulum dalam rangka implementasi

Standart Isi dan Standart Kompetensi Lulusan untuk jenjang pendidikan dasar

dan menengah

D. Kondisi Siswa dan Orang Tua Siswa

Kondisi yang menonjol adalah semangat dan minat orang tua untuk

menyekolahkan anak di SMP 1 Bungah sangat tinggi.Hal ini dapat dilihat dari

pendaftar yang jauh melebihi kapasitas daya tampung.Lebih dari 400 calon siswa

setiap tahunnya mendaftar di SMP 1 Bungah, sementara daya tampung untuk

siswa kelas VII hanyalah 230 siswa. Kondisi menonjol lainnya adalah semangat

belajar siswa dan antusiasme terhadap kemajuan iptek yang tinggi walaupun

dengan segala keterbatasan, hal ini tampak pada tingginya minat untuk belajar

semua mata pelajaran terutama matematika, IPA, bahasa Inggris, serta Teknologi

Informasi dan Komputer. Pengembangan inovasi pembelajaran dengan strategi

student centered, reflective learning, active learning, enjoyble dan joyful

learning, cooperative learning, quantum learning, learning revolution dan

contextual learning.telah memberikan kesegaran siswa dan guru dalam proses

pembelajaran. Sistem ini juga telah meningkatkan efisiensi dan efektifitas

penggunaan media pembelajaran.Disamping itu juga semangat untuk berlatih

dalam kegiatan Olimpiade Sains, Bahasa Inggris, olah raga dan seni, begitu juga

terlihat dari prestasi olah raga Ju Jitsu, MTQ/MSQ dan Qosidah Al-banjari.

Berikut ini Data siswa dalam 3 (tiga) tahun terakhir :

TahunAjaran

JmlPendaftarCalonSiswa

Kelas VII Kelas VIII Kelas IXJumlah KelasVII + VIII + IX

JMLSiswa

JMLRombel

JMLSiswa

JMLRombel

JMLSiswa

JMLRombel

JMLSiswa

JMLRombel

2010/2011 333 org 215 org 6 rbl 217 org 6 rbl 221 org 6 rbl 653 org 18 rbl



E. Kondisi Proses Belajar Mengajar

Proses penerimaan peserta didik baru SMP Negeri 1 Bungah dilaksanakan

dengan 2 jalur, seperti (1) Tes masuk siswa baru, (2) Tes Ujian Tertulis untuk

kelas Unggulan. Demikianpun yang mendaftar masih banyak yang diterima

seperti tahun-tahun yang lalu sebanyak 64% dari semua pendaftar

tes.Sementara hubungan kerjasama dengan komite sekolah sangat kondusif selalu

memberi pertimbangan dan dukungan partisipatif dan komunikatif.Seperti

menganalisa aspirasi dan ide serta tuntutan yang diajukan oleh masyarakat,

sehingga dalam penyusunan rencana kegiatan sekolah dilakukan secara

terintegrasi.Untuk menjamin saran-saran yang diprogramkan dengan tetap

berprinsip keadilan transparansi, akuntabilitas, partisipatif dan dengan tetap

berdasarkan skala prioritas.

Prestasi akademik lulusan pada SMP Negeri 1 Bungah 100% lulus tiga tahun

terakhir ini memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), untuk proses

pembelajaran 95% guru telah memiliki memahami KTSP (Kurikulum Tingkat

Satuan Pendidikan), Silabus dan RPP sesuai dengan Standar Isi. Untuk Standar

Proses 45% guru dapat mengembangkan inovasi pembelajaran dengan strategi

student centered, reflective learning, active learning, enjoyble dan joyful

learning, cooperative learning, quantum learning, learning revolution dan

contextual learning.

Atas dasar kondisi objektif pendidikan di SMP Negeri 1 Bungah 100%

guru telah memiliki kualifikasi S1, 15% memiliki kualifikasi S2 dan tenaga

kependidikan 30% menguasai komputer. Sedang untuk Standar Sarana Prasarana

belum memiliki Laboratorium multimedia, 85% fasilitas yang ada cukup baik

seperti bahan dan alat laboratorium Fisika, Biologi , Komputer, dan Bahasa.

Pelaksanaan pengelolaan sekolah secara mandiri, efisien, efektif dan akuntable

seperti terealisasinya hubungan kerjasama dengan komite sekolah ataupun

masyarakat peduli pendidikan.

Berikut ini Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan :

1. Kepala sekolah

No. Jabatan NamaJK

Usia PendA khirMasa KerjaL P

1. Kepala Sekolah Muhammad Tajuddin Nur, S.Pd

L - 50 S1 29

2. Wakil Kepala Sekolah

Kholili, S.Pd., M.M. L - 49 S2 29

2. Guru

a) Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan Jumlah

No. Tingkat Pendidikan

Jumlah dan Status Guru

JumlahGT/PNS GTT/ Guru Bantu

L P L P

1. S3/S2 7 3 - - 10

2. S1 20 18 1 3 42

3. D-4 - - - - -

4. D3/Sarmud - - - - -

5. D2 - - - - -

6. D1 - - - - -

7. SMA/sederajat - - - - -

Jumlah 27 21 1 3 52

b) Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang

pendidikan (keahlian)

No.

Guru

Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugas

mengajar

Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang TIDAK sesuai

dengan tugas mengajar JML

D1/D2D3/Sarmud

S1/D4 S2/S3 D1/D2D3/Sarmud

S1/D4 S2/S3

1. IPA - - 9 - - - - - 9

2. Matematika - - 6 - - - - - 6

3. B. Indonesia - - 5 - - - - - 5

4. Bahasa Inggris - - 5 - - - - - 5

5. Pend. Agama - - 2 - - - - - 2

6. IPS - - 5 1 - - - - 6

7. Penjasorkes - - 3 - - - - - 3

8. Seni Budaya - - 2 - - - - - 2

9. PKn - - 4 - - - - - 4

10. TIK/Keterampilan - - 2 - - - - - 2

11. BK - - 4 1 - - - - 5

12. Lainnya: .............. - - 3 - - - - - 3

Jumlah - - 48 2 - - - - 52

c) Pengembangan kompetensi/profesionalisme guru

No.Jenis Pengembangan

Kompetensi

Jumlah Guru yang telah mengikuti kegiatan pengembangan kompetensi/profesionalisme

Laki-laki Jumlah Perempuan Jumlah

1. Penataran KBK/KTSP 28 28 20 48

3. Penataran Metode Pembelajaran (termasuk CTL)

28 28 20 48

4. Penataran PTK 5 5 1 6

5. Penataran Karya Tulis Ilmiah 3 3 1 4

6. Sertifikasi Profesi/Kompetensi

26 26 16 42

7. Penataran PTBK 2 2 1 3

8. Penataran lainnya: .............. - - - -

d) Prestasi guru

No. Jenis lomba

Perolehan kejuaraan 1 sampai 3 dalam 3 tahun terakhir

Tingkat Jumlah Guru

1. Lomba PTK Nasional -

Provinsi 1 orang (Juara 2)

Kab/Kota -

2. Lomba Karya tulis Inovasi Pembelajaran Nasional -

Provinsi -

Kab/Kota -

3. Lomba Guru Berprestasi Nasional -

Provinsi -

Kab/Kota 1 orang (Juara 3)

4. Lomba lainnya: ............................... Nasional -

Provinsi -

Kab/Kota -

4. Nasional -

Provinsi -

Kab/Kota -

3. Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung

No. Tenaga pendukung

Jumlah tenaga pendukung dan kualifikasi pendidikannya

Jumlah tenaga pendukung Berdasarkan

Status dan Jenis Kelamin

Jumlah

SMP

SMA D1 D2 D3 S1 PNS Honorer

L P L P

1. Tata Usaha - 4 - - - 4 5 2 1 8

2. Perpustakaan - - - 1 - - - - - 1 -

3. Laboran lab. IPA - - - - - - - - - - -

4. Teknisi lab. Komputer - - - - - - - - - - -

5. Laboran lab. Bahasa - - - - - - - - - - -

6. PTD (Pend Tek. Dasar)

- - - - - - - - - - -

7. Kantin - - - - - - - - - - -

No. Tenaga pendukung

Jumlah tenaga pendukung dan kualifikasi pendidikannya

Jumlah tenaga pendukung Berdasarkan

Status dan Jenis Kelamin

Jumlah

SMP

SMA D1 D2 D3 S1 PNS Honorer

L P L P

8. Penjaga Sekolah 3 - - - - - 1 - 2 - 3

9. Tukang Kebun - - - - - - - - - - -

10. Keamanan - 1 - - - - - - 1 - 1

11. Lainnya: Kopsis - 1 - - - - - - - 1 1

Jumlah 3 6 - 1 - 4 6 2 3 3 14

F. Sarana dan Prasarana Sekolah

Berikut ini data Sarana dan Prasarana SMP Negeri 1 Bungah :

1. Data Ruang Belajar (Kelas)

Kondisi

Jumlah dan ukuran Jml. ruang lainnya

yg digunakan untuk r. Kelas

(e)

Jumlah ruang yg digunakan u. R. Kelas(f)=(d+e)

Ukuran7x9 m2 (a)

Ukuran> 63m2 (b)

Ukuran< 63 m2 (c)

Jumlah (d) =(a+b+c)

Baik 14 14 3 ruang, yaitu: 2 Moving Class 1 R. OSIS

18

Rsk ringan - - - -

Rsk sedang 4 - - 4

Rsk Berat - - - -

Rsk Total - - - -

Keterangan kondisi:

Baik Kerusakan < 15%

Rusak ringan 15% - < 30%

Rusak sedang 30% - < 45%

Rusak berat 45% - 65%

Rusak total >65%

2. Data Ruang Belajar Lainnya

Jenis RuanganJumlah (buah)

Ukuran (pxl)

Kondisi*)


Ukuran (pxl)

Kondisi

1. Perpustakaan 1 110 m2 Baik 6. Lab. Bahasa 1 110 m2 Baik

2. Lab. IPA 1 110 m2 Baik 7. Lab. Komputer 1 110 m2 Baik

3. Ketrampilan 1 48 m2 Baik 8. PTD - - -

4. Multimedia 1 110 m2 Baik 9. Serbaguna/aula

- - -

5. Kesenian 1 63 m2 Baik 10. - - -

3. Data Ruang Kantor


Ukuran (pxl)

Kondisi*)

1. Kepala Sekolah 1 30 m2 Baik

2. Wakil Kepala Sekolah - - -

3. Guru 1 220 m2 Baik

4. Tata Usaha 1 55 m2 Baik

5. Tamu 1 55 m2 Baik

Lainnya: - - -

4. Data Ruang Penunjang


Ukuran (pxl)

Kondisi*)


Ukuran (pxl)

Kondisi

1. Gudang 1 15 m2 Baik 10. Ibadah 1 91 m2 Baik

2. Dapur - - - 11. Ganti - - -

3. Reproduksi - - - 12. Koperasi 1 10 m2 Baik

4. KM/WC Guru 1 12 m2 Baik 13. Hall/lobi - - -

5. KM/WC Siswa 3 36 m2 Baik 14. Kantin 3 300 m2 Baik

6. BK 1 24 m2 Baik 15. Rumah Pompa / Menara Air

2 4 m2 Baik

7. UKS 1 9 m2 Baik 16. Bangsal Kendaraan

1 15 m2 Baik

8. PMR/Pramuka 1 9 m2 Baik 17. Rumah Penjaga 3 60 m2 Baik

9. OSIS 1 9 m2 Baik 18. Pos Jaga 1 4 m2 Baik

5. Lapangan Olahraga dan Upacara

LapanganJumlah (buah)

Ukuran (pxl) Kondisi Keterangan

1. Lapangan Olahragaa. Bola Vollyb. Bola Basketc. Bulu Tangkisd. .......................................e. ........................................

111

162 m2

420 m2

82 m2

BaikBaikBaik

2. Lapangan Upacara 1 540 m2 Baik

6. Kepemilikan Tanah : Hak pakai

Status Tanah : Hak Pakai

Luas Lahan/Tanah : 6485 m2

Luas Tanah Terbangun : 3156 m2

Luas Tanah Siap Bangun : -

Luas Lantai Atas Siap Bangun : -

*) Coret yang tidak perlu

Lampirkan rencana tapak (site plan) sekolah skalatis (berskala) dengan

ukuran kertas minimal A4.

7. Perabot (furniture) utama

a) Perabot ruang kelas (belajar)

No.Jumlah

ruang kelas

Perabot

Jumlah dan kondisi meja

siswa

Jumlah dan kondisi kursi

siswa

Almari + rak buku/alat

Papan tulis

Jml

Baik

Rsk.

Ring

an

Rsk.

Berat

Jml

Baik

Rsk.

Ring

an

Rsk.

Berat

Jml

Baik

Rsk.

Ring

an

Rsk.

Berat

Jml

Baik

Rsk.

Ring

an

Rsk.

Berat

1 18 396

396

- - 792

792

- - - - - - 18

18

- -

b) Perabot ruang belajar lainnya

No Ruang

Perabot

Meja KursiAlmari + rak buku/alat

Lainnya

Jml

Baik

Rsk.

Ring

an

Rsk.

Berat

Jml

Baik

Rsk.

Ring

an

Rsk.

Berat

Jml

Baik

Rsk.

Ring

an

Rsk.

Berat

Jml

Baik

Rsk.

Ring

an

Rsk.

Berat

1 Perpustakaan5 5 - -

30

30

- - 5 5 - - 6 6 - -

2 Lab. IPA 12

12

- -51

51

- - 3 3 - - 5 5 - -

3 Ketrampilan 45

45

- - - - - - 1 1 - -17

17

- -

4 Multimedia4 4 - -

45

45

- - - - - - 6 6 - -

5 Lab. bahasa 14

14

- -20

20

- - 1 1 - -25

25

- -

6 Lab. komputer 25

25

- -45

45

- - 2 2 - -40

40

- -

7 Serbaguna - - - - - - - - - - - - - - - -

8 Kesenian - - - - - - - - - - - - 7 7 - -

9 PTD - - - - - - - - - - - - - - - -

10 Lainnya: ......... - - - - - - - - - - - - - - - -

c) Perabot Ruang Kantor

No Ruang

Perabot


Lainnya

Jml

Baik

Rsk.

Ring

an

Rsk.

Berat

Jml

Baik

Rsk.

Ring

an

Rsk.

Berat

Jml

Baik

Rsk.

Ring

an

Rsk.

Berat

Jml

Baik

Rsk.

Ring

anRs

k. Be

rat

1 Kepala Sekolah4 4 - - 3 3 - - 2 2 - -

10

10

- -

2 Waka Sekolah - - - - - - - - - - - - - - - -

3 Guru 51

51

- -51

51

- - 2 2 - - 7 7 - -

No Ruang

Perabot


Lainnya

Jml

Baik

Rsk.

Ring

an

Rsk.

Berat

Jml

Baik

Rsk.

Ring

an

Rsk.

Berat

Jml

Baik

Rsk.

Ring

an

Rsk.

Berat

Jml

Baik

Rsk.

Ring

anRs

k. Be

rat

4 Tata Usaha7 7 - - 7 7 - - 7 7 - -

10

10

- -

5 Tamu 1 1 - - 1 1 - - - - - - - - - -

6 Lainnya: - - - - - - - - - - - - - - - -

d) Perabot Ruang Penunjang

No. Ruang

Perabot


Lainnya

Jml

Baik

Rsk.

Ring

anRs

k. Be

rat

Jml

Baik

Rsk.

Ring

anRs

k. Be

rat

Jml

Baik

Rsk.

Ring

anRs

k. Be

rat

Jml

Baik

Rsk.

Ring

anRs

k. Be

rat

1 BK 4 4 - - 4 4 - - 4 4 - - 3 3 - -

2 UKS 1 1 - - 1 1 - - 1 1 - - 7 7 - -

3 PMR/Pramuka2 2 - - 2 2 - - 2 2 - -

25

25

- -

4 OSIS1 1 - -

14

14

- - 2 2 - - 6 6 - -

5 Gudang 50

-50

35

- -35

- - - - - - - -

6 Ibadah 20

20

- - - - - - 2 2 - -15

15

- -

7 Koperasi 2 2 - - 2 2 - - 5 5 - - 5 5 - -

8 Hall/lobi - - - - - - - - - - - - - -

9 Kantin 6 6 - - 6 6 - - 3 3 - - 2 2 - -

10 Pos jaga 1 1 - - 1 1 - - 1 1 - - 1 1 - -

11 Reproduksi - - - - - - - - - - - - - - - -

12 Lainnya: Olah Raga2 2 - - 2 2 - - 2 2 - -

25

25

- -

e) Koleksi Buku Perpustakaan

No. Jenis JumlahKondisi

Rusak Baik

1. Buku siswa/pelajaran (semua mata pelajaran)

24036 400 23636

2. Buku bacaan (misalnya novel, buku ilmu pengetahuan dan teknologi, dsb.)

525 125 400

3. Buku referensi (misalnya kamus, ensiklopedia, dsb.)

115 25 95

5. Jurnal 18 - 18

6. Majalah 450 15 435

7. Surat kabar 360 100 260

8. Lainnya: .....................................- - -

Total 25486 665 24826

f) Fasilitas Penunjang Perpustakaan

No. Jenis Jumlah / Ukuran/ Spesifikasi

1. Komputer -

2. Ruang baca 1

4. TV 1

5. LCD -

6. VCD/DVD player 1

7. Lainnya: ........................................... -

g) Alat/Bahan di Laboratorium/Ruang Keterampilan/Ruang Multimedia

No. Alat/bahan

Jumlah, kualitas, dan kondisi alat/bahan*)

Jumlah Kualitas Kondisi

Kurang

dari 25

% dr k

eb.

25%-50%

dr k

eb.

50%-75%

dr k

eb.

75%-100

% dr k

eb.

Kurang

Cukup

Baik

Sang

at ba

ik

Rusak b

erat

Rusak r

ingan

Baik

1 Lab. IPA

No. Alat/bahan

Jumlah, kualitas, dan kondisi alat/bahan*)

Jumlah Kualitas Kondisi

Kurang

dari 25

% dr k

eb.

25%-50%

dr k

eb.

50%-75%

dr k

eb.

75%-100

% dr k

eb.

Kurang

Cukup

Baik

Sang

at ba

ik

Rusak b

erat

Rusak r

ingan

Baik

2 Lab. bahasa

3 Lab. komputer

4 Ketrampilan

5 PTD

6 Kesenian

7 Multimedia

h) Lampirkan daftar alat pada laboratorium/ruang dengan spesifikasi

teknisnya.

BAB.II

POTENSI SEKOLAH

A. Potensi Yang Dimiliki Sekolah (Kekuatan Dan Peluang Sekolah)

Kekuatan SMP Negeri 1 Bungah terletak pada input siswa , tenaga pendidik,

sarana dan prasarana serta dukungan positif masyarakat. Input SMP Negeri 1

Bungah berasal dari SD/MI terutama diwilayah kecamatan Bungah, Sedayu,

Dukun, Glagah Lamongan dan sekitarnya. Rata-rata tiap tahun perbandingan

antara yang diterima dengan pendaftar adalah 1 : 2. Karakteristik siswa tingkat

kemampuannya di atas rata-rata yaitu dengan Skor tertinggi 83 dan terendah 75

berdasarkan sistem skoring terpadu (Nilai UASBN 85%, Prestasi akademis 10%

dan non akademis 5%) Seleksi Masuk SMP di Kabupaten Gresik.

B. Daya Dukung Sumber Daya Manusia (Sdm) Dan Sumber Daya Alam ( Sda)

Daya dukung SMPN 1 Bungah sangat memungkinkan untuk

mengembangkan pendidikan berbasis lingkungan hal itu dapat dilihat dari

tersedianya tenaga pendidk dan kependidikan sebagai berikut.

No Pendidikan Jumlah Prosentase1 SLTP 3 5 %

2 SLTA 4 6 %

3 Diploma - -

4 S1 47 72%

5 S2 11 17%

Total 65 100%

Berdasarkan tingkat pendidikan, maka terlihat bahwa mayoritas guru

berpendidikan sarjana strata satu (S2) sebanyak orang 11 orang atau sebanyak

17%, berikutnya adalah berpendidikan (S1) sebanyak 47 orang atau 72%,

sedangkan yang SLTA sebanyak 4 orang, SLTP sebanyak 3 orang dan diploma

tidak ada.

Dengan kondisi tenaga pendidik seperti itu, kegiatan pembelajaran

diharapkan semakin berkualitas. Kegiatan pembelajaran yang dikembangkan

diupayakan berorientasi pada pendekatan CTL,lingkungan dan pembelajaran

bilingual atau berbahasa Inggris bagi mata pelajaran Bahasa Inggris, Matematika,

IPA dan TIK. Fasilitas yang menunjang proses pembelajaran meliputi ruang

laboraturium IPA ( 1 buah), ruang laboratorium Bahasa (1 buah) ruang

perpustakaan (1 buah), laboratorium komputer ( 1 buah), dan Sarana Olah Raga

yang cukup serta sarana ibadah yang cukup memadai. Implementasi Manajemen

Berbasis Sekolah (MBS) telah berjalan dengan mengedepankan demokratisasi,

transparansi dan akuntabilitas tinggi.

Dengan potensi sumber daya dan kemampuan nyata yang ada di sekolah

dengan tetap mengakomodasi budaya setempat yakni budaya Jawa Timur pesisir

utara dengan dialek bahasa Jawa yang khas dan menyongsong era pendidikan

berkarakter kebangsaan dengan memberikan muatan diniyah dan pendidikan

lingkungan hidup. Lebih dari 90% siswa melanjutkan ke SMA. Untuk

mengakomodasi siswa yang melanjutkan ke SMK, mengelola pemasaran serta

memasuki dunia kerja maka diberikan teknologi informasi komunikasi sebagai

ketrampilan yang harus dikuasai peserta didik ditambah dengan pembukuan

dalam muatan lokal. Dengan memperhatikan karakteristik tersebut di atas, maka

kurikulum SMP Negeri 1 Bungah disusun dengan harapan dapat dijadikan

sebagai acuan operasional dalam penyelenggaraan pendidikan di SMP Negeri 1

Bungah.

SMPN 1 Bungah memilki peluang mengembangkan pendidikan berbasis

lingkungan yang cukup memadai karena ketersediaan air tanah (sumur galian),

tanah yang subur, iklim tropis dan letak geografis yang strategis.

C. Daya Dukung Masyarakat

Berdasarkan kondisi ekonomi Wali murid SMP Negeri 1 bungah Mata

pencaharian orang tua siswa 4 % pegawai BUMN/BUMD, 25 %

Pedagang/Wiraswasta, 15 % TNI dan Pegawai Negeri Sipil serta 56 % sebagai

petani/nelayan/lainnya dengan tingkat dukungan terhadap sekolah cukup tinggi.

Kehidupan masyarakat di sekitar sekolah yang agamis amat mendukung situasi

dan kondisi dalam kegiatan pembelajaran di sekolah. Dengan kondisi ini sekolah

akan mudah untuk mengembangkan kegiatan kegiatan yang sumber dananya

tidak didanai oleh bos sehingga semua kekurangan dapat dimintakan ( dalam

bentuk sumbangan sukarela) melalui rapat komite sekolah

D. Dukungan Pemda

Pemerintah kabupaten Gresik sangat mendukung kegiatan sekolah dengan

baik hal itu terlihat dari dukungan dana berupa bantuan operasional sekolah

(BOS), dan bantuan rehabilitasi ruangan baik ringan maupun berat dan bantuan

lain yang bersifat insidental

Dukungan lain yang diberikan pemerintah adalah dalam bentuk pemberian

kebijakan penyelenggaran pendidikan. Kebijakan yang dimaksud adalah

bertujuan agar sekolah dapat menyelenggarakan proses pendidikan yang wajar

dan berwawasan lingkungan dengan menggalakkan program adiwiyata dan

penyelenggaraan pendidikan lingkungan hidup sebagai salah satu mata pelajaran

muatan lokal (mulok) yang wajib diajarkan di setiap sekolah di kabupaten

Gresik..

BAB III

PERMASALAHAN LINGKUNGAN SEKOLAH

Kemajuan teknologi pada saat ini berdampak positif pada perkembangan dunia

pendidikan, dunia usaha dan makanan, hal ini terlihat pada banyaknya makanan

ringan dan minuman kemasan siap saji yang beredar luas di masyarakat termasuk di

SMP Negeri 1 Bungah. Sisi lain, kemajuan teknologi tersebut ada dampak negatif

yaitu banyaknya sampah di lingkungan sekolah.

Masalah dampak di SMP Negeri 1 Bungah memang sudah darurat. Untuk segera

diselesaikan dan ini semestinya dimulai dari kesadaran diri sendiri secara pribadi

dan stikholder yang ada di sekolah.

Di kantin sekolah makanan yang dijual dalam sekali kemasan yang menarik,

harga murah dan berbagai cita rasa yang lezat, sehingga mengundang selera pembeli.

Kemasan yang menarik cita rasa yang lezat belum tentu aman bagi kesehatan yang

umumnya mengandung zat aditif.

Air merupakan karunia Allah yang paling berharga bagi makhluk hidup 70 %

berat badan tubuh manusia tersusun dari air. Metabolism dalam tubuh makhluk hidup

tidak mungkin berlangsung tanpa adanya air. Sangat banyak fungsi air bagi manusia.

Tetapi kenyataan yang ada penampungan pemanfaatn air di SMP Negeri 1 Bungah

belum optimal.

Begitu juga penggunaan listrik di SMP Negeri 1 Bungah, diberbagai sudut

banyak alat yang menggunakan energy listrik seperti penggunaan AC, kipas, laptop,

LCD, lampu dan lain-lain. Yang tidak diiringi dengan kesadaran untuk menghemat

dalam penggunaanya.

Semua kebutuhan manusia berasal dari lingkungan, yakni sumber daya alam

hayati, Manusia memanfaatkan sumber daya alam hayati untuk berbagai keperluan,

termasuk sandang, pangan.

Di SMP Negeri 1 Bungah keanekaragaman hayati (Biodiversitas) belum

semuanya dapat dikembangkan karena lahan yang sempit dan tanah berbatu,

sehingga hanya tumbuhan tertentu yang dapat dikembangkan seperti tanaman hias,

tanaman apotik hidup dan sedikit tanaman produktif. Dari permasalahan yang ada

diatas SMP Negeri 1 Bungah tahun pelajaran 2013-2014 menetapkan lingkungan

sekolah sebagai berikut Pengelolaan Sampah Secara Optimal

BAB IV

RENCANA AKSI LINGKUNGAN

Menurut Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2009 tentang Lingkungan Hidup

dijelaskan bahwa upaya penanganan terhadap permasalahan pencemaran terdiri dari

langkah pencegahan terhadap permasalahan pencemaran terhadap permasalahan

pencemaran terdiri dari langkah pencegahan dan pengendalian. Upaya pencegahan

adalah mengurangi sumber dampak lingkungan yang lebih berat. Pengelolaan

sampah merupakan proses yang diperlukan dengan dua tujuan : 1) Mengubah

sampah menjadi material yang memiliki nilai ekonomis. 2) Mengolah sampah agar

menjadi material yang tidak membahayakan bagi lingkungan hidup.

Pengelolaan sampah adalah pengumpulan , pengangkutan , pemrosesan ,

pendaur-ulangan , atau pembuangan dari material sampah. Kalimat ini biasanya

mengacu pada material sampah yg dihasilkan dari kegiatan manusia, dan biasanya

dikelola untuk mengurangi dampaknya terhadap kesehatan, lingkungan atau

keindahan. Pengelolaan sampah juga dilakukan untuk memulihkan sumber daya

alam . Pengelolaan sampah bisa melibatkan zat padat , cair , gas , atau radioaktif

dengan metoda dan keahlian khusus untuk masing masing jenis zat

Hal ini dapat memudahkan pengelolaan sampah sehingga sampah tidak hanya

bersifat dibuang atau ditumpuk tetapi juga dapat didaur ulang. Terlebih lagi jika

kita membuang sampah berdasarkan jenis sampahnya, yaitu sampah organik, sampah

kertas, sampah non daur ulang (misalnya baterai, streofoam, ata sejenisnya), dan

sampah daur ulang (kaleng, botol, dan plastik non almunium).

Volume sampah yang meningkat dan tidak segera di kelolah akan berdampak

buruk terhadap lingkungan dan kehidupan masyarakat. Tidak ada salahnya jika kita

mulai membiasakan diri untuk membuang sampah pada tempatnya dan juga memilah

berdasarkan jenis sampah. Berikut adalah hal-hal yang dapat dilakukan untuk

mengurangi permasalahan sampah :

Membuang sampah pada tempatnya dimanapun kita berada, baik di rumah,

sekolah, maupun di lingkungan sekitar. Jika tempat sampah tidak ada, bersedia untuk

menyimpan sejenak sampai menemukan tempat sampah terdekat

Memilah sampah sesuai dengan kategorinya, misalnya sampah kering dan

sampah basah (sampah organik dan sampa anorganik), sampah yang bisa didaur

ulang dan sampah yang tidak bisa di daur ulang dan sebagainya

Mengurangi pemakaian plastik atau pembelian barang berbahan plastik. Hal ini

disebabkan karena plastik sulit diurai dan terbuat dari minyak bumi. Selain itu,

proses pembuatan plastik menghasilkan polusi udara yang cukup tinggi . Dengan

mengurangi oenggunaan plastik maka kita daat menekan sampah plastik dan polusi

udara yang dihasilkan.

Beberapa pengaruh positif tersebut antara lain: siswa akan lebih terampil dalam

menerapkan ilmu yang diterima di sekolah dan meningkatkan kesadaran siswa

terhadap pengelolaan lingkungan yang baik, belajar berkreativitas memanfaatkan

sampah yaitu dengan menerapkan 5R diantaranya adalah :

1. Reduce adalah mengurangi segala sesuatu yang menyebabkan timbulnya

sampah. Misalkan ; tidak minum air kemasan (Club gelas, Aqua gelas) karena

kemasannya menimbulkan sampah.

2. Reuse adalah menggunakan kembali sampah secara langsung baik untuk

fungsi yang sama atau fungsi yang lain. Misalkan : memanfaatkan minuman

gelas mineral menjadi tempat pembibitan

3. Recycle( mendaur ulang sampah) adalah memanfaatkan kembali sampah

setelah mengalami proses pengolahan sampah. Misalkan ; kertas bekas

menjadi vas bunga, sedotan menjadi tirai atau taplak meja

4. Revalue adalah mengembalikan nilai barang. Misalkan : menjual kembali

kertas bekas.

5. Recovery adalah mengembalikan kondisi fisik Misal ; menanam kembali

lahan kosong dengan tanaman multi fungsi (tanaman TOGA)

Dalam rangka mewujudkan Sekolah Peduli dan Berbudaya Lingkungan, SMP

Negeri 1 Bungah menyusun rencana kegiatan yang akan dicapai selama 4 tahun

kedepan.

1) Tabel Rencana Kegiatan jangka menengah

a) Pengembangan Kebijakan Sekolah Peduli dan Berbudaya Lingkungan

Tujuan Kegiatan Sasaran OutputWaktu

I II III IV

Mengembangkan Visi dan Misi

Menyusun Visi dan Misi Sekolah Adiwiyata

Kepsek, Guru, Komite

Visi dan Misi tercantum dalam KTSP

Sosialisasi Visi dan Misi sekolah Adiwiyata

Seluruh warga sekolah

Tersosialisasi Visi dan Misi Sekolah adiwiyata

Mengevaluasi pelaksanaan Visi dan misi Sekolah adiwiyata


Perbaikan atau revisi misi dan visi sekolah

Mengembangkan kurikulum Pendidikan Lingkungan hidup

Himbauan untuk pengintegrasian PLH dalam Mata Pelajaran dan Pengembangan diri

Guru mata pelajaran IPA,IPS, Penjaskes,Pendidikan Agama, Muatan Lokal dan Pengembangan diri

PLH terintegrasi dalam mata pelajaran tertentu

Menyusun Kurikulum Sekolah (KTSP) yang mengintegrasikan PLH dalam Mata Pelajaran dan pengembangan diri

Kepsek, Guru dan Komite

Tersusunnya muatan PLH dalam mata pelajaran tertentu dalam KTSP

Pengembangan kurikulum pembelajaran PLH secara monolitik

Kepsek, guru dan komite

Adanya mata pelajaran PLH dalam muatan local

Melaksanakan kegiatan rutin tahunan yang bertema Lingkungan hidup

Penanaman pohon / penghijauan


Sekolah yang hijau dan rindang

Lomba kebersihan kelas dan lingkungan

Siswa Kelas yang bersih dan sehat


I II III IV

sekitarnya

Lomba mengarang / poster bertema Lingkungan

Siswa Peningkatan kemampuan menulis dan pemahaman tentang LH

Peningkatan Kapasitas SDM warga sekolah

Seminar Kepsek dan guru

Meningkatnya pemahaman tentang PLH

Lokakarya / workshop Kepsek dan guru

Meningkatnya keterampilan dalam mengelola LH

Studi Banding Kepsek dan guru

Menambah pengetahuan tentang Adiwiyata

Sosialisasi penerapan PLH

Pengarahan pada saat upacara bendera


Tersosialisasinya penerapan PLH

pengarahan pada saat rapat komite

komite / orang tua siswa

Tersosialisasinya penerapan PLH

efisiensi penggunaan air, listrik, alat tulis kantor

Meyusun surat keputusan tentang petunjuk pelaksanaan hemat SDA

Kepsek, Guru dan staf Tata usaha

Pedoman Hemat Sumber Daya Alam

Sosialisasi Pedoman Hemat Sumber Daya Alam


Tersosialisasinya Pedoman Hemat SDA

Terciptanya lingkungan yang bersih dan sehat

Menyusun surat keputusan tentang petunujuk pelaksanaan sekolah yang bersih dan sehat

Kepsek, Guru dan staf Tata usaha

Pedoman Budaya Bersih dan Sehat

Sosialisasi Pedoman Budaya Bersih dan Sehat


Tersosialisasinya Pedoman Budaya Bersih dan Sehat

Mengalokasikan anggaran bagi

Penyediaan prasarana kebersihan

Sekolah Lingkungan sekolah yang


I II III IV

kegiatan PLH bersih

Pembelian pohon dan tanaman hias/bunga

Sekolah Lingkungan sekolah yang hijau dan indah

Pelatihan bertema lingkungan hidup di sekolah

Kepsek, guru Terampil dalam pengolahan sampah dan pembuatan kompos

b) Pengembangan Kurikulum Berbasis Lingkungan Hidup


I II III IV

Mengembangkan kurikulum pembelajaran PLH

Menyusun silabus terkait PLH secara integrasi

Kepsek, Guru mata pelajaran terkait

Silabus mata pelajaran terintegrasi

Menyusun silabus mata pelajaran PLH

Kepsek, Guru mata pelajaran PLH

Silabus Mata pelajaran PLH

Mengembangkan materi PLH berdasarkan isu local

Menyusun silabus berisikan materi isu acto LH pada actoror mata pelajaran terkait


Silabus berisikan materi isu acto LH pada actoror mata pelajaran terkait

Menyusun silabus berisikan materi isu acto LH pada actoror mata pelajaran PLH


Silabus berisikan materi isu acto LH pada actoror mata pelajaran PLH

Mengembangkan materi PLH berdasarkan isu global

Menyusun silabus berisikan materi isu global LH pada actoror mata pelajaran terkait


Silabus berisikan materi isu global LH pada actoror mata pelajaran terkait

Menyusun silabus berisikan materi isu global LH pada actoror mata pelajaran PLH


Silabus berisikan materi isu global LH pada actoror mata pelajaran


I II III IV

PLH

Mengembangkan metode pembelajaran PLH

Menyusun silabus dengan metode pembelajaran yang bervariasi


Silabus Mapel terintegrasi dan atau monolitik

Memanfaatkan sumber belajar PLH

Menyusun silabus dengan pemanfaatan sumber belajar PLH yang ada disekolah


silabus dengan pemanfaatan sumber belajar PLH yang ada disekolah

Menyusun silabus mata pelajaran PLH dengan pemanfaatan sumber belajar PLH yang ada disekolah


Silabus Mata pelajaran PLH dengan pemanfaatan sumber belajar PLH yang ada disekolah

Mengimplementasikan hasil pembelajaran PLH dalam kegiatan kurikuler

Pencangkokan tanaman Siswa Siswa dapat mencangkok tanaman / pohon

Pengolahan sampah Siswa Siswa dapat mengelola sampah secara sederhana

c) Pengembangan Kegiatan Lingkungan Berbasis Partisipatif


I II III IV

Mengembangkan kegiatan dalam ekstrakurikuler atau kokurikuler

Piket Kebersihan Siswa Ada jadwal kebersihan sekolah

Lomba Kebersihan kelas

Siswa Meningkatnya motivasi siswa dalam menjaga kebersihan kelas


I II III IV

dan lingkungan sekitarnya

Masa orientasi Siswa Baru

Siswa Siswa baru dapat mengenal tentang PLH

Lomba majalah dinding Siswa Meningkatnya kemampuan menulis siswa

Kemah Bakti Siswa Siswa dapat mempraktek kan matei PLH yang didapatnya

Mengadakan kegiatan-kegiatan LH yang melibatkan masyarakat sekitar

Penanaman Pohon / penghijauan

Warga sekolah, masyara kat sekitar

Teciptanya lingkungan Sekolah dan sekitarnya yang hijau

Seminar guru diwilayah kecamatan Bungah

Mensosialisasikan PLH kepada guru-guru sekolah lain

Mengikuti kegiatan LH yang diprakarsai pihak luar

Lomba Sekolah Sehat (UKS)

warga sekolah Sekolah yang bersih dan sehat

Aksi penanaman sejuta pohon

warga sekolah, masyarakat sekitar

Lingkungan sekolah dan sekitarnya yang rindang

Lomba pidato bertema lingkungan

Siswa siswa di sekolah sekecamatan

Meningkatnya kemampuan berpidato dan pemahaman LH pada siswa

Melakukan kemitraan dengan pihak luar dalam pengembangan PLH

Penyusunan materi ajar lingkungan hidup

Guru dan pihak terkait

Tersusunnya materi ajar muatan acto PLH

d) Pengembangan dan atau Pengelolaan Sarana Pendukung Sekolah Yang

Ramah Lingkungan


I II III IV

Memanfaatkan sarana pendukung sekolah sebagai media pembelajaran

pemanfaatan Rumah kaca

Siswa Siswa dapat memanfaat kan rumah kaca

Pemanfaatan pohon/kebun

Siswa Siswa dapat menanam/mencangkok dengan baik

Pembibitan Siswa Siswa dapat melakukan pembibitan tanaman

Pemanfaatan mesin pencacah sampah

Siswa Siswa dapat melakukan pengelolaan sampah

Mengelola sarana dan prasarana sekolah yang ramah lingkungan

Pengaturan ruang kelas siswa Ruang kelas memenuhi syarat kesehatan

Pemeliharaan dan pengaturan pohon peneduh / penghijauan

warga sekolah Lingkungan sekolah yang teduh dan rindang

Mengelola fasilitas sanitasi

Membuat jadwal kegiatan pengelolaan sanitasi

siswa, guru, staf tata usah

Adanya jadwal/piket pengelolaan sanitasi

pengadaan bong untuk air bersih di setiap halaman depan kelas

warga sekolah Tersedianya tempat cuci tangan bagi siswa dan guru

Penambahan WC siswa warga sekolah Tersedianya WC tambahan bagi siswa

Pembuatan warga sekolah Tersedianya


I II III IV

penampungan air limbah

tempat penampungan air limbah

Perbaikan saluran drainase

warga sekolah Saluran drainasi yang lebih baik

Menghemat SDA Membuat surat edaran penghematan SDA

Kepsek, guru, siswa

Surat Edaran penghematan SDA

Sosialisasi penghematan SDA

warga sekolah Tersosialisasinya surat edaran penghematan SDA

Membuat himbauan-himbauan dilokasi tertentu

Kepsek, guru Adanya poster/himbauan di lingkungan sekolah

Mengelola kantin dan atau makanan yang sehat

Mengangkat pengawas kantin

Kepsek, guru Adanya SK pengawas kantin

Membuat tata tertib kantin

Kepsek, guru, pedagang kantin

Tata tertib kantin

Menyediakan tempat sampah terpisah

warga sekolah Tersedianya Tempat sampah terpisah di kantin

Menyediakan tempat cuci tangan

siswa, pedagang kantin

Tersedianya bong tempat cuci tangan di kantin

Menempelkan poster/himbauan makanan sehat

Kepsek, guru, pedagang kantin

Adanya poster / himbauan makanan sehat di kantin

Mengelola sampah Menyediakan tempat sampah terpisah di setiap halaman depan ruangan

warga sekolah Tersedianya tempat sampah terpisah di setiap halaman depan ruang kelas dan guru


I II III IV

Membuat/menyediakan tempat penampungan sampah sementara

warga sekolah Tersedianya bak sampah penampungan sementara

Membuat Piket kebersihan guru dansiswa

Guru, siswa Jadwal / piket kebersihan

Pengolahan sampah sederhana

Siswa Sampah yang telah diolah

2) Pelaksanaan Program Adiwiyata sampai Tahun Pelajaran 2012/2013


No Kegiatan Pelaksanaan SasaranHasil yang dicapai

Kendala pelaksanaan

Tindak lanjut

1 Menyusun Visi dan Misi Sekolah Adiwiyata

Juli 2012 Kepsek, Guru, Komite


- Revisi jika diperlukan

2 Sosialisasi Visi dan Misi sekolah Adiwiyata

Juli 2012 Juni 2013



- -

3 Himbauan untuk pengintegrasian PLH dalam Mata Pelajaran dan Pengembangan diri

September 2012

Guru mata pelajaran IPA,IPS, Penjaskes,Pendidikan Agama, Muatan Lokal dan Pengembangan diri


Penyesuaian dengan Silabus yang telah disusun secara bersama dalam MGMP

Penyesuaian Silabus dengan penambahan materi PLH

4 Penanaman pohon / penghijauan

Januari 2013 Seluruh warga sekolah

Sekolah yang hijau dan rindang

- Dilakukan secara berkelanju -tan


Kendala pelaksanaan

Tindak lanjut

5 Pengarahan pada saat upacara bendera

setiap bulan kepsek, guru Tersosialisasinya penerapan PLH

- -

6 pengarahan pada saat rapat komite

Rapat Komite bulan September 2012

Kepsek,komite / orang tua siswa

Tersosialisa sinya penerapan PLH

Tidak semua orangtua hadir

Diusahakan untuk menghadirkan seluruh wali murid

7 Meyusun surat keputusan tentang petunjuk pelaksanaan hemat SDA

Mei 2012 Kepsek, Guru dan staf Tata usaha

Pedoman HematSumber Daya Alam


8 Sosialisasi Pedoman Hemat Sumber Daya Alam

Juni 2012 Juni 2012


Tersosialisa sinya Pedoman Hemat SDA

- -

9 Menyusun surat keputusan tentang petunujuk pelaksanaan sekolah yang bersih dan sehat

Mei 2012 Kepsek, Guru dan staf Tata usaha

Pedoman Budaya Bersih dan Sehat


10 Sosialisasi Pedoman Budaya Bersih dan Sehat

Juni 2012 Juni 2013


Tersosialisasinya Pedoman Budaya Bersih dan Sehat

- -

11 Penyediaan prasarana kebersihan

setiap Februari Sekolah Lingkungan sekolah yang bersih

Terbatasnya dana

kerjasama / mohon bantuan


Kendala pelaksanaan

Tindak lanjut

instansi terkait

12 Pembelian pohon dan tanaman hias/bunga

Februari 2011 Sekolah Lingkungan sekolah yang hijau dan indah

Terbatasnya dana

kerjasama / mohon bantuan instansi terkait



Kendala pelaksanaan

Tindak lanjut

1 Menyusun silabus terkait PLH secara integrasi

Setiap Juli Kepsek, Guru mata pelajaran terkait

Silabus mata pelajaran terintegrasi

Masih kurang pemahaman tentang PLH

Diadakan pelatihan / seminar

2 Menyusun silabus berisikan materi isu lokal LH pada indikator mata pelajaran terkait


Silabus berisikan materi isu lokal LH pada indikator mata pelajaran terkait

Dalam penyesuaian dengan materi yang telah ditentukan

Disusun dengan mempertimbangkan masuknya materi isu lokal LH

3 Menyusun silabus berisikanmateri isu global LH pada indikator mata pelajaran terkait


Silabus berisikan materi isu global LH pada indikator mata pelajaran terkait

Dalam penyesuaian dengan materi yang telah ditentukan

Disusun dengan mempertimbangkan masuknya materi isu global LH

4 Menyusun silabus dengan metode pembelajaran yang


Silabus Mapel dengan metode pembelaja ran yang bervariasi

sarana yang terbatas untuk mendukung metode pembelaja ran

Diusahakan menambah sarana yang dapat digunakan untuk


Kendala pelaksanaan

Tindak lanjut

bervariasi pembelaja ran

5 Menyusun silabus dengan pemanfaatan sumber belajar PLH yang ada disekolah


Silabus mata pelajaran dengan pemanfaatan sumber belajar PLH yang ada disekolah

- -

6 Pencangkokan tanaman

sesuai jadwal muatan lokal

Siswa Siswa dapat mencangkok tanaman / pohon

- -

7 Pengolahan sampah


siswa Siswa dapat mengelola sampah secara sederhana

Mesin pengolah sampah yang terbatas

Penambahan mesin pencacah sampah



Kendala pelaksanaan

Tindak lanjut

1 Piket Kebersihan

Setiap hari Siswa Ada jadwal kebersihan sekolah

- Dilakukan secara berkelanju tan

2 Lomba Kebersihan kelas

Setiap 3 bulan sekali

Siswa Meningkat nya motivasi siswa dalam menjaga kebersihan kelas dan lingkungan sekitarnya

- Dilakukan secara berkelanju tan

3 Penanaman Pohon /

Januari 2013 Warga sekolah,

Teciptanya lingkungan

Masih kurang kerjasama

Diusahakan adanya


Kendala pelaksanaan

Tindak lanjut

penghijauan yang melibatkan masyarakat

masyarakat sekitar

Sekolah dan sekitarnya yang hijau

dengan masyarakat

pendekatan yang lebih intensif dengan masyarakat

4 Lomba Sekolah Sehat (UKS)

Sesuai jadwal Lomba

warga sekolah Sekolah yang bersih dan sehat

Masih ada sarana yang kurang

Penamba han sarana prasarana

5 Aksi penanaman sejuta pohon

Januari 2013 warga sekolah, masyarakat sekitar

Lingkungan sekolah dan sekitarnya yang rindang

- Terus diikuti setiap tahunnya

d) Pengembangan dan atau Pengelolaan Sarana Pendukung Sekolah Yang

Ramah Lingkungan


Kendala pelaksanaan

Tindak lanjut

1 pemanfaatan Rumah kaca


Siswa Siswa dapat memanfaatkan rumah kaca

kondisi bangunan

perbaikan bangunan

2 Pemanfaatan pohon/kebun


Siswa Siswa dapat menanam/mencangkok dengan baik

- -

3 Pembibitan sesuai jadwal muatan lokal

Siswa Siswa dapat melakukan pembibitan tanaman

- -

4 Pemanfaatan mesin pencacah sampah


Siswa Siswa dapat melakukan pengelolaan sampah

Jumlah yang terbatas

Diusahakan penambahan mesin

5 Pengaturan ruang kelas

setiap hari siswa Ruang kelas memenuhi syarat

- -


Kendala pelaksanaan

Tindak lanjut

kesehatan

6 Pemeliharaan dan pengaturan pohon peneduh / penghijauan

setiap hari warga sekolah Lingkungan sekolah yang teduh dan rindang

- Terus dipelihara

7 Membuat jadwal kegiatan pengelolaan sanitasi

Setiap Juli siswa, guru, staf tata usah


Belum optimal dilakukan

Pengoptimalan jadwal kegiatan pengelolaan sanitasi

8 pengadaan bong untuk air bersih di setiap halaman depan kelas

maret 2013 warga sekolah Tersedianya tempat cuci tangan bagi siswa dan guru

- Pemeliharaan dan penambahan jumlah

9 Penambahan WC siswa

Novem ber 2012

warga sekolah Tersedianya WC tambahan bagi siswa

- Diusahakan ada penambahan wc lagi

10 Pembuatan penampu ngan air limbah

sudah ada sebelumnya

warga sekolah Tersedianya tempat penampu ngan air limbah

- -

11 Membuat surat edaran penghema tan SDA

September 2012

Kepsek, guru, siswa

Surat Edaran penghema tan SDA


12 Sosialisasi penghema tan SDA

Juni 2012 Juni 2013

warga sekolah Tersosialisasinya surat edaran penghema tan SDA

- -

13 Membuat Juni 2012 Kepsek, guru Adanya - Akan


Kendala pelaksanaan

Tindak lanjut

himbauan-himbauan dilokasi tertentu

Juni 2013 poster/himbauan di lingkungan sekolah

diperbanyak lagi

14 Mengangkat pengawas kantin

Juli 2013 Kepsek, guru Adanya SK pengawas kantin

- -

15 Membuat tata tertib kantin

Juli 2013 Kepsek, guru, pedagang kantin

Tata tertib kantin


16 Menyediakan tempat sampah terpisah

April 2013 warga sekolah Tersedianya Tempat sampah terpisah di kantin

- Pemelihara an dan perbaikan

17 Menyediakan tempat cuci tangan

April 2013 siswa, pedagang kantin



18 Menempel kan poster/himbauan makanan sehat

Oktober 2012 Kepsek, guru, pedagang kantin


- Penamba han jumlah

19 Menyediakan tempat sampah terpisah di setiap halaman depan ruangan

April 2013 warga sekolah Tersedianya tempat sampah terpisah di setiap halaman depan ruang kelas dan guru


20 Membuat/menyediakan tempat penampu ngan sampah

April 2013 warga sekolah Tersedianya bak sampah penampu ngan sementara



Kendala pelaksanaan

Tindak lanjut

sementara

21 Membuat Piket kebersihan guru dan siswa

Setiap Juli Guru, siswa Jadwal / piket kebersihan

- Terus berkelanju tan

22 Penampu ngan sampah sementara

April 2013 siswa Tempat penampung Sampah sementara

Jumlah terbatas

Penamba han jumlah tempat penampu ngan sementara

BAB V

ANALISIS TUJUAN PROGRAM ADIWIYATA

A. Kondisi Lingkungan SMP Negeri 1 Bungah Sekarang

1. Kondisi nyata yang ada di SMP Negeri 1 Bungah saat ini masih perlu

pembenahan, permasalahan yang muncul antara lain :

2. Masih banyaknya sampah basah dan kering yang berserakan di dalam dan

luar kelas, sehingga lingkungan sekolah tampak kotor.

3. Kantin-kantin yang ada di sekolah masih menjual makanan dan minuman

yang menggunakan kemasan plastik.

4. Sampah-sampah dibuang di tempat sampah tetapi tidak dipilah-pilah antara

sampah basah dan kering, sampah organik dan an-organik.

5. Belum adanya pemanfaatan sampah organik dan an-organik, sampah basah

dan kering sehingga sampah dibuang begitu saja

6. Selain permasalahan sampah, ada masalah lain yaitu kurangnya pemanfaatan

lahan kosong di halaman belakang kelas VII A, B, C dan kelas IX Unggulan,

A, B, dan C. Serta masih banyak tanaman yang kurang dirawat dengan baik

sehingga tampak kurang enak dilihat.

B. Kondisi Lingkungan Yang Akan Dicapai

1. Terciptanya kondisi lingkungan belajar yang bersih, indah, sehat, dan

nyaman.

2. Tumbuhnya kesadaran warga sekolah untuk ramah lingkungan.

3. Terciptanya media pembelajaran yang memanfaatkan daur ulang sampah.

4. Terciptanya apotik hidup di halaman belakan kelsa VII A, B, dan C serta

kebun mini di halaman belakang kelas IX Unggulan, A, B, dan C.

C. Rumusan Kegiatan Pembiasaan Bagi Warga Sekolah

Dengan adanya berbagai permasalan di atas, maka aksi-aksi atau kegiatan

yang bersifat pembiasaan perlu dilakukan seluruh warga sekolah antara lain :

1. Setiap hari seluruh warga sekolah melakukan bersih-bersih di sekitar halaman

sekolah dan setiap pergantian jam KBM guru yang mengajar memeriksa

kebersihan kelas. Jika kelas belum bersih, maka KBM tidak dimulai.

2. Sebagai langkah awal, setiap hari Jumat kantin-kantin di sekolah tidak

diperbolehkan menjual makanan dan minuman yang berbungkus plastik.

Langkah ini dilakukan secara bertahap sampai pada akhirnya tidak ada kantin

yang menjual makanan dan minuman yang berbungkus plastik.

3. Siswa melakukan pemilahan sampah kering dan basah, serta sampah organik

dan an-organik yang ada di depan kelas dan setiap hari dikontrol oleh guru

yang mengajar di kelas tersebut.

4. Siswa mengumpulkan dan menyimpan sampah-sampah jenis plastik dan

kertas yang sekiranya bisa dimanfaatkan sebagai bahan untuk praktek

berkarya bagi siswa, media pembelajaran bagi guru.

5. Siswa membuat kompos dari sampah an-organik dengan bimbingan guru

PLH yang digunakan untuk memupuk tanaman apotik hidup dan kebun mini

6. Siswa menyiram dan merawat tanaman yang ada di halaman belakang kelas

VII A, B, dan C serta kelas IX Unggulan, A, B, dan C secara terjadwal dan

dikontrol oleh guru yang mengajar pada jam pertama atau petugas kebersihan

sekolah.

TABEL ANALISIS TUJUAN PROGRAM ADIWIYATA


No Kegiatan Tujuan Kondisi Sekarangkondisi yang akan

dicapai

1 Menyusun Visi dan Misi Sekolah Adiwiyata

Mengembangkan Visi dan Misi

Visi dan Misi belum tercantum dalam KTSP


Sosialisasi Visi dan Misi sekolah Adiwiyata

Belum Tersosialisasi Visi dan Misi Sekolah



dicapai

adiwiyata

Mengevaluasi pelaksanaan Visi dan misi Sekolah adiwiyata

Perbaikan atau revisi misi dan visi sekolah

Selalu ada Perbaikan atau revisi misi dan visi sekolah

2 Himbauan untuk pengintegrasian PLH dalam Mata Pelajaran dan Pengembangan diri

Mengembangkan kurikulum Pendidikan Lingkungan hidup

PLH masih belum terintegrasi dalam mata pelajaran tertentu


Menyusun Kurikulum Sekolah (KTSP) yang mengintegrasikan PLH dalam Mata Pelajaran dan pengembangan diri

Belum tersusunnya muatan PLH dalam mata pelajaran tertentu dalam KTSP

Tersusunnya muatan PLH dalam mata pelajaran tertentu dalam KTSP

Pengembangan kurikulum pembelajaran PLH secara monolitik

Adanya mata pelajaran PLH dalam muatan local

Terdapat mata pelajaran PLH dalam muatan local

3 Penanaman pohon / penghijauan

Melaksanakan kegiatan rutin tahunan yang bertema Lingkungan hidup

Kondisi Sekolah yang hijau dan rindang hanya 70 %

Sekolah yang hijau dan rindang100 %

Lomba kebersihan kelas dan lingkungan sekitarnya

Kelas yang bersih dan sehat masih 75 %

Kelas yang bersih dan sehat 100 %

Lomba mengarang / poster bertema Lingkungan

Kemampuan menulis dan pemahaman tentang LH masih sedikit

Peningkatan kemampuan menulis dan pemahaman tentang LH

4 Seminar Peningkatan Kapasitas SDM warga sekolah

Pemahaman tentang PLHmasih sedikit

Meningkatnya pemahaman tentang PLH

Lokakarya / workshop Keterampilan dalam mengelola

Meningkatnya keterampilan


dicapai

LH masih sedikit dalam mengelola LH

Studi Banding Pengetahuan tentang Adiwiyatamasih sedikit

Menambah pengetahuan tentang Adiwiyata

5 Pengarahan pada saat upacara bendera

Sosialisasi penerapan PLH

Tersosialisasinya penerapan PLHmasih 70%

Tersosialisasinya penerapan PLHsudah 100 %

pengarahan pada saat rapat komite

Tersosialisasinya penerapan PLHmasih 70%

Tersosialisasinya penerapan PLHsudah 100 %

6 Meyusun surat keputusan tentang petunjuk pelaksanaan hemat SDA

Efisiensi penggunaan air, listrik, alat tulis kantor

Belum adanya Pedoman Hemat Sumber Daya Alam

Pedoman Hemat Sumber Daya Alam

Sosialisasi Pedoman Hemat Sumber Daya Alam

Belum Tersosialisasinya Pedoman Hemat SDA

Sudah Tersosialisasinya Pedoman Hemat SDA

7 Menyusun surat keputusan tentang petunujuk pelaksanaan sekolah yang bersih dan sehat

Terciptanya lingkungan yang bersih dan sehat

Belum adanya Pedoman Budaya Bersih dan Sehat

Sudah adanya Pedoman Budaya Bersih dan Sehat

Sosialisasi Pedoman Budaya Bersih dan Sehat

Belum Tersosialisasinya Pedoman Budaya Bersih dan Sehat

Sudah Tersosialisasinya Pedoman Budaya Bersih dan Sehat

8 Penyediaan prasarana kebersihan

Mengalokasikan anggaran bagi kegiatan PLH

Lingkungansekolah yang bersih masih 70%

Lingkungan sekolah yang bersih 100 %

Pembelian pohon dan tanaman hias/bunga

Lingkungan sekolah yang hijau dan indah

Lingkungan sekolah yang hijau dan indah


dicapai

masih 70% 100 %

Pelatihan bertema lingkungan hidup di sekolah

Belum Terampil dalam pengolahan sampah dan pembuatan kompos

Sudah Terampil dalam pengolahan sampah dan pembuatan kompos


No Kegiatan Tujuan Kondisi SekarangKondisi yang akan

dicapai

1 Menyusun silabus terkait PLH secara integrasi

Mengembangkan kurikulum pembelajaran PLH

Silabus mata pelajaran terintegrasi masih 50 %

Silabus mata pelajaran terintegrasi 100 %

Menyusun silabus mata pelajaran PLH

Sudah ada Silabus Mata pelajaran PLH

Perbaikan Silabus Mata pelajaran PLH

2 Menyusun silabus berisikan materi isu acto LH pada actoror mata pelajaran terkait

Mengembangkan materi PLH berdasarkan isu local

Silabus sudah berisikan materi isu acto LH pada actoror mata pelajaran terkait

Adanya perbaikan Silabus berisikan materi isu acto LH pada actoror mata pelajaran terkait

Menyusun silabus berisikan materi isu acto LH pada actoror mata pelajaran PLH

Silabus sudah berisikan materi isu acto LH pada actoror mata pelajaran PLH

Adanya perbaikan Silabus berisikan materi isu acto LH pada actoror mata pelajaran PLH

3 Menyusun silabus berisikan materi isu global LH pada actoror mata pelajaran terkait

Mengembangkan materi PLH berdasarkan isu global

Silabus sudah berisikan materi isu global LH pada actoror mata pelajaran terkait

Adanya perbaikan Silabus berisikan materi isu global LH pada actoror mata pelajaran terkait

Menyusun silabus berisikan materi isu global LH pada actoror mata pelajaran PLH

Silabus sudah berisikan materi isu global LH

Adanya perbaikan Silabus berisikan materi isu global


dicapai

pada actoror matapelajaran PLH

LH pada actoror mata pelajaran PLH

4 Menyusun silabus dengan metode pembelajaran yang bervariasi

Mengembangkan metode pembelajaran PLH

Silabus sudah Mapel terintegrasi dan atau monolitik

Adanya perbaikan Silabus Mapel terintegrasi dan atau monolitik

5 Menyusun silabus dengan pemanfaatan sumber belajar PLH yang ada disekolah

Memanfaatkan sumber belajar PLH

silabus dengan pemanfaatan sumber belajar PLH yang ada disekolah masih 70 %

silabus dengan pemanfaatan sumber belajar PLH yang ada disekolah 100 %

Menyusun silabus mata pelajaran PLH dengan pemanfaatan sumber belajar PLH yang ada disekolah

Silabus Mata pelajaran PLH dengan pemanfaatan sumber belajar PLH yang ada disekolah masih 70 %

Silabus Mata pelajaran PLH dengan pemanfaatan sumber belajar PLH yang ada disekolah 100 %

6 Pencangkokan tanaman Mengimplementasikan hasil pembelajaran PLH dalam kegiatan kurikuler

Siswa belum dapat mencangkok tanaman / pohon

Siswa dapat mencangkok tanaman / pohon

Pengolahan sampah Siswa belum dapat mengelola sampah secara

Siswa dapat mengelola sampah secara


dicapai

sederhana sederhana



dicapi

1 Piket Kebersihan Mengembangkan kegiatan dalam ekstrakurikuler atau kokurikuler

Sudah Ada jadwal kebersihan sekolah

Ada jadwal kebersihan sekolah

Lomba Kebersihan kelas Motivasi siswa dalam menjaga kebersihan kelas dan lingkungan sekitarnya masih 50%

Meningkatnya motivasi siswa dalam menjaga kebersihan kelas dan lingkungan sekitarnya

Masa orientasi Siswa Baru Siswa baru belumdapat mengenal tentang PLH

Siswa baru dapat mengenal tentang PLH

Lomba majalah dinding Kemampuan menulis siswa masih 70 %

Meningkatnya kemampuan menulis siswa

Kemah Bakti Siswa dapat mempraktek kan matei PLH yang didapatnya masih 70 %

Siswa dapat mempraktek kan matei PLH yang didapatnya sudah 100 %

2 Penanaman Pohon / penghijauan

Mengadakan kegiatan-kegiatan LH yang melibatkan masyarakat sekitar

Teciptanya lingkungan Sekolah dan sekitarnya yang hijau masih 80 %

Teciptanya lingkungan Sekolah dan sekitarnya yang hijau 100%

Seminar Belum Mensosialisasika

Sudah Mensosialisasikan


dicapi

n PLH kepada guru-guru sekolah lain

PLH kepada guru-guru sekolah lain

3 Lomba Sekolah Sehat (UKS) Mengikuti kegiatan LH yang diprakarsai pihak luar

Sekolah sudahbersih dan sehat

Sekolah yang bersih dan sehat

Aksi penanaman sejuta pohon Lingkungan sekolah dan sekitarnya yang rindang masih 80%

Lingkungan sekolah dan sekitarnya yang rindang 100%

Lomba pidato bertema lingkungan

Kemampuan berpidato dan pemahaman LH pada siswa masih 50 %

Meningkatnya kemampuan berpidato dan pemahaman LH pada siswa 100%

4 Penyusunan materi ajar lingkungan hidup

Melakukan kemitraan dengan pihak luar dalam pengembangan PLH

Belum Tersusunnya materi ajar muatan acto PLH

Tersusunnya materi ajar muatan acto PLH

d) Pengembangan dan atau Pengelolaan Sarana Pendukung Sekolah Yang Ramah

Lingkungan


dicapai

1 pemanfaatan Rumah kaca Memanfaatkan sarana pendukung sekolah sebagai media pembelajaran

Siswa belum dapat memanfaat kan rumah kaca

Siswa dapat memanfaat kan rumah kaca

Pemanfaatan pohon/kebun 80 % Siswa sudah dapat menanam/mencangkok dengan baik

Semua Siswa dapat menanam/mencangkok dengan baik

Pembibitan 80 % Siswa sudah dapat

Semua Siswa dapat melakukan


dicapai

melakukan pembibitan tanaman

pembibitan tanaman

Pemanfaatan mesin pencacah sampah

Siswa belummelakukan pengelolaan sampah

Siswa dapat melakukan pengelolaan sampah

2 Pengaturan ruang kelas Mengelola sarana dan prasarana sekolah yang ramah lingkungan

Ruang kelas hanya memenuhi syarat kesehatansebesar 75 %

Ruang kelas memenuhi syarat kesehatansebesar 100 %

Pemeliharaan dan pengaturan pohon peneduh / penghijauan

Lingkungan sekolah yang teduh dan rindang sebesar 75%

Lingkungan sekolah yang teduh dan rindangsebesar 100%

3 Membuat jadwal kegiatan pengelolaan sanitasi

Mengelola fasilitas sanitasi

Belum Adanya jadwal/piket pengelolaan sanitasi


pengadaan bong untuk air bersih di setiap halaman depan kelas

Tersedianya tempat cuci tangan bagi siswa dan gurumasih sedikit

Tersedianya tempat cuci tangan bagi siswa dan guru yang mencukupi

Penambahan WC siswa Adanya WC bagi siswa yang belum mencukupi

Tersedianya WC tambahan bagi siswa

Pembuatan penampungan air limbah

Adanya tempat penampungan air limbah belum mencukupi

Tersedianya tempat penampungan air limbah yang memadai

Perbaikan saluran drainase Saluran drainasi yang cukup baik

Saluran drainasi yang lebih baik


dicapai

4 Membuat surat edaran penghematan SDA

Menghemat SDA Belum adanya Surat Edaran penghematan SDA

Surat Edaran penghematan SDA

Sosialisasi penghematan SDA Belum Tersosialisasinya surat edaran penghematan SDA

Sudah Tersosialisasinya surat edaran penghematan SDA

Membuat himbauan-himbauan dilokasi tertentu

Belum Adanya poster/himbauan di lingkungan sekolah

Sudah Adanya poster/himbauan di lingkungan sekolah

5 Mengangkat pengawas kantin Mengelola kantin dan atau makanan yang sehat

Belum Adanya SK pengawas kantin

Adanya SK pengawas kantin

Membuat tata tertib kantin Belum adanya Tata tertib kantin

Tata tertib kantin

Menyediakan tempat sampah terpisah

Sudah ada Tersedianya Tempat sampah terpisah di kantin

Tersedianya Tempat sampah terpisah di kantinyang lebih baik

Menyediakan tempat cuci tangan

Belum Tersedianya bong tempat cuci tangan di kantin


Menempelkan poster/himbauan makanan sehat

Belum Adanya poster / himbauan makanan sehat di kantin


6 Menyediakan tempat sampah terpisah di setiap halaman depan ruangan

Mengelola sampah Sudah Tersedianya tempat sampah terpisah di setiap

Tersedianya tempat sampah terpisah di setiap halaman depan


dicapai

halaman depan ruang kelas dan guru

ruang kelas dan guru yang lebih baik

Membuat/menyediakan tempat penampungan sampah sementara

Sudah ada Tersedianya bak sampah penampungan sementara

Tersedianya bak sampah penampungan sementara yang lebih baik

Membuat Piket kebersihan guru dan siswa

Sudah ada Jadwal / piket kebersihan

Adanya perbaikan Jadwal / piket kebersihan

Pengolahan sampah sederhana Sampah masih belum dapat diolah

Sampah yang telah diolah

PENUTUP

Berbagai kenyataan tidak optimalnya mutu pendidikan nasional dipengaruhi

oleh banyak faktor, salah satunya adalah penerapan sistem pembelajaran di sekolah.

Pembelajaran kurang memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan

kemampuan berfikir logis, kratif dan objektif. Guru lebih banyak menempatkan

siswa sebagai objek dan bukan sebagai subjek didik. Dan kurangnya sarana

prasarana pendukung yang memadai menjadikan siswa tidak memiliki motivasi yang

tinggi dalam mengikuti pembelajaran yang ada karena merasa jemu

Paradigma baru yang relevan dengan budaya masyarakat kabupaten Gresik,

dalam membangun pendidikan berbasis masyarakat (Society based education) SMP

Negeri 1 Bungah secara filosofis mengupayakan pengembangan ilmu dan kecakapan

hidup (life skill). Masyarakat dilibatkan dalam memahami program pengembangan

sekolah yang dilakukan dengan tujuan agar mereka termotivasi untuk memberikan

bantuan baik pemikiran maupun dana kedepan secara maksimal.

Di SMP Negeri 1 Bungah permasalahan lingkungan yang sering kali di hadapi

adalah banyaknya sampah, sehingga kondisi sekolah kurang nyaman dalam

pembelajaran, untuk itu SMP Negeri 1 Bungah berupaya untuk mengatasi persoalan

tersebut dengan jalan optimalisasi pengolahan sampah.

Dengan adanya Program Adiwiyata ini kami berharap dapat meminimalkan

faktor-faktor yang menjadi penghambat perkembangan pendidikan, terutama yang

ada di SMP Negeri 1 Bungah. Besar harapan kami agar Program Adiwiyata ini dapat

diterima agar mempermudahkan kami dalam melakukan pembenahan-pembenahan

demi terwujudnya pendidikan yang sesuai dengan harapan yang peduli lingkungan,

dan kami berharap saran dan pendapat dari semua pihak untuk kemajuan pendidikan,

terutama di SMP Negeri 1 Bungah

Adiwiyata SMPN Bungah Valid

Documents

Transcript of Adiwiyata SMPN Bungah Valid