METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN

Oleh: Tohirin

HAKEKAT METODOLOGI DAN METODE

• Sering terjadi kesalahan dlm praktik penelitian• Metodologi masih bersifat keilmuan (teoretis) sedang

metode bersifat praktis.• Metodologi: membahas tentang berbagai

metode• Metodologi Penelitian: Membahas ttg berbagai

metode penelitian.• Metode: membahas tentang cara-cara atau teknik-

teknik tertentu yg digunakan dlm suatu aktivitas.

Metodologi dan Metode

• Metode penelitian: membicarakan ttg cara-cara atau teknik-teknik tertentu dalam melakukan penelitian.

• Dalam praktik penelitian atau penulisan karya ilmiah (Skripsi, Tesis dan Disertasi) yang digunakan adalah metode penelitian (Biasanya ditulis dalam bab III).

HAKEKAT PENELITIAN ILMIAH

• Penelitian (Reasearch): Asal kata “teliti”: hati-hati, cermat, seksama. Peneliti (Researcher): orang yg melakukan penelitian. Penelitian: aktivitas yg dilakukan secara hat-hati berdasarkan atas data empirik (data yg ada di lapangan).

• Ilmiah: sesuai dg prinsip-prinsip keilmuan, mampu dipikirkan oleh akan (rasional atau logis), faktual (empirik) dan sistematis.

Penelitian Ilmiah

• Penelitian ilmiah merupakan aktivitas ilmiah untuk memahami dan memecahkan masalah secara ilmiah sehingga diperoleh kebenaran ilmiah.

Aktivitasnya ilmiah Penelitian Ilmiah: Masalahnya ilmiah Poduknya kebenaran

ilmiah

TUJUAN PENELITIAN ILMIAH

• Pengembangan Ilmu Pengetahuan• Pemecahan masalah• Ferivikasi teori• Pembuatan kebijakan

Sistemik(Semua) Pengembangan IP

Sub sistem (Sebagian)

JENIS-JENIS PENELITIAN ILMIAH

• Penelitian Sejarah• Penelitian Deskriptif• Penelitian Korelasi• Penelitian Komparasi• Penelitian Eksperimen• Penelitian Kasus• Penelitian Tindakan Kelas

PENDEKATAN PENELITIAN

1. Kuantitatif (Dikembangkan dari aliran filsafat Positivistik): Ciri-cirinya al:a. Berpegang kepada desain secara relatif kakub. Variabel berskala interval (angka-angka)c. Data disajikan dalam bentuk tabeld. Analisis statistike. Lebih mengutamakan hasil

Pendekatan (Lanjutan)

2. Pendekatan Kualitatif (Dikembangkan dari aliran filsafat Naturalisme). Ciri-cirinya al:a. Perpegang pada desain secara fleksibelb. Variabel berskala ordinal (kata-kata atau kalimat)c. Data hasil penelitian disajikan secara naratifd. Analisis tdk menggunakan statistike. Lebih mengutamakan proses

3. Pendekatan campuran (Mix)

LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN

1. Memilih dan Menentukan Judul: Syarat judul yg baik:a. Obyek yg akan ditelitib. Subyek (sumber data penelitian)c. Lokasi penelitiand. Pendekatan penelitiane. Ruang lingkup kajianContoh: Implementasi Manajemen Berbasis

Karakter di SMAN Se Kota Pekanbaru

Langkah-langkah Penelitian

Dalam judul di atas:Obyek: Implementasi manajemen berbasis

karakterSubyek: Kepala sekolah dan wakil serta guruLokasi: SMA Negeri Se Kota PekanbaruPendekatan: KualitatifRuang Lingkup: Hanya meneliti ttg implementasi

manajemen berbasis karakter.

Langkah ke 2:

Menentukan masalah penelitiannya.Syarat-syarat masalah yg layak dipecahkan melalui penelitian ilmiah:1. Logis2. Faktual (empirik)3. Baru4. Bermanfaat5. Berada dlm kemampuan peneliti

Langkah ke 3:

Merumuskan masalah:1. Identifikasi masalah:

a. Manajemen kur. Berbasis karakter belum diterapkan secara optimal di berbagai sekolah.b. Kurikulum belum dikelola dg berbasis karakter.c. Kur. berbasis karakter belum dipahami secara baik oleh pengelola sekolah.d. Kendala-kendala dlm implementasi kur. Berbasis karakter blm diidentifikasi oleh pengelola sekolah.

Langkah ke 3 (Sambungan)

2. Pembatasan masalahKajian ini hanya memfokuskan pada implementasi manajemen kur. berbasis karakter dan faktor-faktor penghambatnya.

3. Rumusan masalaha. Bagaimana implementasi manajemen kur. Berbasis karakter di SMAN Se Kota Pekanbaru?b. Apa faktor-faktor penghambat implementasi manajemen kur. berbasis karakter di SMAN Se Kota Pekanbaru?

Langkah ke 4:

Mengemukakan kerangka berpikir (kerangka teoretis, kerangka konseptual, landasan teoretis). Berdasarkan judul di atas, kerangka teoretisnya adalah:1. Pengertian manaj. Berbasis karakter2. Karakteristik manaj. berbasis karakter3. Prinsip-prinsip manaj. berbasis karakter.4. Langkah-langkah penerapan manaj. berbasis karakter.5. Kendala-kendala penerapan manaj. berbasis karakter.

Langkah ke 5:

Membuat Konsep Operasional:1. Pahami konsep penelitiannya2. Pertegas konsep kajiannya3. Kristalkan konsep kajiannya4. Buat klasifikasi dan pengukuran secara

terukur baik secara kuantitatif maupun kualitatif

Contoh Konsep Operasional

Berdasarkan judul di atas, kajian ini berkenaan dengan implementasi manajemen berbasis karakter. Yang dimaksud dg kurikulum berbasis karakter adalah…… Yg dimaksud implementasi manajemen berbasis karakter adalah:…………..Implementasi manaj berbasis karakter dapat diklasifikasikan kepada maksimal, kurang maksimal dan belum/tidak maksimal. Indikator implementasi manaj kur. berbasis karakter yg maksimal……………. kurang maksimal………. dan belum/tidak maksimal……………… dst.

Langkah 6:

Menentukan teknik pengumpulan data:1. Observasi (mengapa, apa, siapa melakukan apa, kapan,

di mana dan bagaimana?)2. Wawancara (mengapa, apa, siapa, kapan, di mana dan

bagaimana?)3. Angket (mengapa, siapa, apa dan bagaimana?)4. Dokumentasi (mengapa, apa dan bagaimana?)5. Tes (mengapa, siapa, apa dan bagaimana?)

Catatan: teknik-teknik di atas dipilih mana yg cocok dengan masalah yg diteliti

Langkah ke 7:

Membuat instrumen1. Observasi: Pedoman observasi (daftar cek) bisa

dilengkapi dg. alat-alat elektronik seperti kamera, HP berkamera, kamera tangan, CCTV

2. Wawancara: Pedoman wawancara bisa dilengkapi dg tape recorder (daftar pertanyaan secara lisan dan tdk berstruktur))

3. Angket: kuesioner (daftar pertanyaan secara tulisan dan berstruktur)

4. Tes: soal-soal tes baik lisan maupun perbuatan

Langkah ke 8:

Menentukan teknik analisis data:1. Statistik (kuantitatif): stastik deskriptif dan

atau inferensial

2.Non statistik (kualitatif): analisis deskriptif, konten, SWOT dan induktif.

Langkah ke 9:

Membuat kesimpulan. Kesimpulan bukan ringkasan dan harus menjawab rumusan masalah

Langkah ke 10:Menyusun laporan (Laporan penelitian, Skripsi (S1), Tesis (S2), Disertasi (S3))Contoh:HALAMAN JUDULPERSETUJUAN PEMBIMBINGPENGESAHAN PENGUJIKATA PENGANTARUCAPAN TERIMA KASIHDAFTAR TABEL (Jika ada)DAFTAR BAGAN (jika ada)DAFTAR GAMBAR (jika ada)DAFTAR LAMPIRANABSTRAKDAFTAR ISICatatan: Bagian ini harus ditulis huruf kapital.

SITEMATIKA LAPORAN

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah B. Permasalahan C. Tujuan dan Manfaat Penelitian

BAB II TINJAUAN TEORITIS DAN KONSEP OPERASIONAL

A. Tinjauan Teoritis (Isinya menyesuaikan dg teori yg digunakan dlm penelitian) B. Konsep Operasional

SISTEMATIKA LAPORAN

BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian B. Waktu dan Lokasi Penelitian C. Obyek dan Subyek (Sumber Data)Penelitian D. Populasi dan Sampel

E. Teknik Penumpulan Data F. Teknik Analisis Data

SISTEMATIKA LAPORAN

BAB IV PENYAJIAN HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS/PEMBAHASAN

A. Penyajian Hasil Penelitian B. Analisis/Pembahasan

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan

B. Saran-saranDAFTAR PUSTAKADAFTAR LAMPIRANRIWAYAT HIDUP (Boleh tidak dibuat)

TEKNIK PENULISAN1. Abstraks

isi absstraks:a. Tujuan Penelitian (diambil dari tujuan penelitian pada bab I)b. Masalah penelitian (diambil dari bab I ttg masalah penelitian)c. Cara mengumpulkan data (diambil dari bab III metode penelitian ttg teknik pengumpumpulan data)d. Hasil penelitian (bisa diambil dari kesimpulan hasil penelitian)

Catatan: Abstrak dibuat cukup satu halaman saja dan tdk menggunakan paragraf.

Conoh Abstrak: Tohirin, (2014): Kemahiran Santri Menyimak dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MTs Pondok Pesantren Alhidayah

Penelitin ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan santri menyimak dalam pembelajaran bahasa Arab dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Masalah dalam penelitian ini adalah santri kurang mampu menyimak dalam pembelajaran bahasa Arab. Data penelitian dikumpulkan dengan cara observasi, wawancara dan tes. Hasil observasi selama proses pembelajaran bahasa Arab menunjukkan bahwa para santri cendrung pasif ketika pembelajaran bahasa Arab berlangsung. Hasil tes juga menunjukkan bahwa santri memperoleh nilai rata-rata tertinggi 65. Ini menunjukkan bahwa santri kurang mahir menyimak dalam pembelajaran bahasa Arab. Guru bahasa Arab yang peneliti wawancara menjelaskan bahwa umumnya santri berasal dari SD dan belum pernah belajar bahasa Arab, sehingga mereka merasa kesulitan belajar bahasa Arab. Selain itu, motivasi belajar bahasa Arab santri juga rendah. Selain itu juga, lingkungan pergaulan di dalam pondok belum kondusif karena belum membiasakan menggunakan bahasa Arab dalam berkomunikasi sehari-hari.

Kata Kunci: Kemahiran Menyimak dan Bahasa Arab

Teknik Penulisan:

2. KutipanSumber Kutipan:a. Buku-buku ilmiahb. Jurnalc. Laporan hasil penelitian (Skripsi, Tesis, Disertasi dan laporan lainnya)d. Ensiklopedie. Kamusf. Majalahg. Surat kabarh. Bahan-bahan elektronik (Internet)

Model Kutipan:a. Foot notes (catatan kaki)b. Body notes (catatan dalam)

c. and notes (catatan akhir/ khusus untuk penulisan jurnal)

Catatan: Sebaiknya peneliti memilih salah satu model yang mau digunakan dalam penulisan

Teknik Penulisan:

3. Istilah-istilah dalam Catatan Kakia. Ibid (Ibidem), (Sama dg atas). Pengutipan yg blm diselingi oleh sumber lain, halaman pengutipan bisa sama bisa berbeda.b. Op.Cit (Opere citato). Pengutipan yg sudah diselingi oleh sumber lain halaman pengutipan berbeda.c. Loc. Cit (Loco citato). Kembali ke halaman pengutipan yg sama. Pengutipan yg sudah diselingi oleh sumber lain, halaman pengutipan sama.

Cara penulisan4. Catatan kaki: Dr. Tohirin, M.Pd. (2012). Metode Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan dan

Bimbingan Konseling. Cet. III Jakarta: PT.RajaGrafindo Persada. h. 15.Catatan: Dlm catatan kaki gelar boleh ditulis boleh tidak.

5. Catatan dalam:Menurut Mulyasa (2010: 10), kurikulum berbasis kompetensi (KBK) merupakan……… atau

Kurikulum berbasis kompetensi (KBK) merupakan kurikulum yg menekankan kepemilikan kompetensi peserta didik dalam pembelajaran (Mulyasa, 2010: 15).

Dalam perkembangan terbaru, cukup ditulis nama dan tahun terbit buku saja seperti Mulyasa (2010),……. Kecuali untuk kutipan langsung harus ditulis halaman pengutipannya.

Cara Penulisan5. Daftar Pustaka:

a. Ditulis menurut abjadc. Gelar tidak perlu ditulisd. Pengarang buku yg jumlahnya tiga orang, ditulis semua.e. Pengarang/penulis buku yg lebih dari tiga orang, ditulis pengarang pertama dkk.d. Utk pengarang orang Melayu ditulis menurut hukum bahasa DM, sedangkan untuk penulis Asing ditulis menurut hukum bahasa MD.Misalnya Muhammad Ali, ditulis Muhammad Ali, Carl Rogers ditulis Rogers, C dst.

Contoh: Suharsimi Arikunto. (2009). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.Rogers, C. (1999). Konseling Individual. Terjemahan Prayitno. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Dst

Cara Penulisan

6. Judul Bab dan Sub Judula. Bab dan Judul bab ditulis menggunakan hurup kapital.b. Sub judul bab di tulis menggunakan huruf

kapital pada huruf awalnya saja hingga tiga digitc. Kata penghubung dlm sub judul di tulis dengan huruf kecil

Contoh Penulisan Bab/Sub Bab

BAB IIKAJIAN PUSTAKA

A. Manajemen Berbasis Mutu (digit 1)1. Pengertian (digit 2)2. Fungsi Manajemen Berbasis Mutua. Perencanaan dan Pengorganisasian (digit 3)b. Organizing dan Actuatingc. Controling 1). Cara-cara melakukan controling (digit 4)