BAB VKERANGKA OPERASIONAL PROGRAM PEMBIASAAN TINGKAT SMA

NO KOMPETENSI INDIKATOR PROSES PEMBIASAAN ALTERNATIF KEGIATAN

ALTERNATIF EVALUASI

1 Manusia sebagai makhluk individu dan sosial

Percaya diri Konsep diri Toleransi Kerjasama Empati Kepekaan sosial (Alturis) Peduli Sikap akomodatif

Guru dalam membahas setiap materi pembelajaran harus menyisipkan nilai-nilai yang terkandung dalam kompetensi ini, contoh :a. Dalam diskusi kelompok

terkandung nilai percaya diri, konsep diri, toleransi, kerjasama, dan tanggap.

b. Ketika membahas materi yang berkaitan dengan problem solving, guru harus membiasakan siswa memiliki nilai tanggap, peka, dan peduli terhadap masalah yang dibahas.

1. Diskusi2. Observasi3. Studi banding4. Seminar

1. Penilaian portofolio (catatan kegiatan siswa baik di dalam maupun di luar kelas) :

a. unjuk kerja b. hasil ulangan

c. kliping2. Punishment/

reward

2 Manusia sebagai makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa

Eksistensi diri Keseimbangan antara

kehidupan dunia dan akhirat

Toleransi beragama Iman dan taqwa Ramah Santun

Guru harus menyisipkan nilai-nilai religius dalam setiap materi yang dibahas, contoh :a. memberi pemahaman arti

manusia sebagai makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa

1. Refleksi diri2. Berdo'a3. Mengucapkan

salam4. Bakti sosial5. Keteladanan

1. Penilaian Portofolio

2. Punishment/ reward

1

empati b. memberi pemahaman bahwa manusia tidak hidup sendiri, namun berdampingan dengan orang lain baik yang seagama maupun yang tidak seagama.

3 Sikap ilmiah Rasional Kritis Analitis Metodologis Jujur Teliti Obyektif Kompetitif Kompeten Rasa ingin tahu Menantang Sikap terbuka

Guru harus tanggap terhadap isu-isu yang berkembang di masyarakat dan memotivasi siswa untuk bersikap peduli terhadap permasalahan tersebut melalui pendekatan ilmiah,Contoh : dalam menang-gapi masalah yang muncul di masyarakat siswa diarah-kan untuk berpikir berdasar-an proses berpikir ilmiah, yang diawali dari fakta, konsep, dan pengujian secara empirik.

1. Problem solving2. Inkuiri3. S-T-S (Scien-

Technology- Society)

4. DDCT (Deep Dialoque Critical Thinking)

5. Role playing6. Penelitian

1. Penilaian Portofolio:a. Laporan

hasil penelitian

b. Skenario role playing

c. Laporan hasil diskusi

2. Presentasi3. Simulasi

4 Kesadaran Budaya

Masyarakat multikultural Perbedaan tata nilai Perubahan / dinamika

budaya Enkulturasi Etos kerja Budi luhur

Guru dalam membahas materi pembelajaran harus menyisipkan nilai budaya yang dimiliki bangsa Indonesia yaitu : berjiwa luhur, sadar memilki budaya yang mejemuk, memiliki etos kerja yang produktif, dan siap mewariskan nilai-nilai tersebut kepada

1. Widya wisata2. Napak tilas3. Mengunjungi

musium4. Pembuatan

makalah/Seminar 5. Diskusi6. Apresiasi

budaya/ gelar kreativitas

1. Penilaian Portofolio:a. Hasil

wawancarab. Hasil

observasic. Hasil diskusi

2. Produk:a. Makalahb. Dokumentasi

2

generasi penerusnya.5 Kesadaran

Hukum Ketertiban Keadilan Taat asas Asas praduga tak

bersalah

Guru dalam membahas dan mengkaji materi pembela-jaran harus dikaitkan dengan aturan / norma yang berlaku di masyarakat, contoh : a. menghindari tindakan

main hakim sendirib. taat membayar pajakc. memberantas KKN

1. Observasi 2. Refleksi diri3. Seminar4. Diskusi panel5. Kliping media

massa6. Punishment/

Reward

Penilaian portofolio : (laporan kunjungan ke aparat penegak hukum, problem solving dari studi kasus)

6 Penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar

Mendengar Menulis Membaca berbicara

Melatih siswa untuk dapat menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam setiap proses KBM.

1. Mengkritisi media massa

2. Melatih siswa berpidato/ melakukan presentasi

3. Lomba pembacaan teks/ artikel

4. Apresiasi karya sastera

Penilaian ortofolio: a. laporan

kegiatanb. makalahc. mengarangd. apresiasi

sastera

7 Eksplorasi Tradisi Sejarah

Otentik Nilai kejuangan Nasionalisme Patriotisme Pewarisan budaya

Guru dalam membahas setiap materi pembelajaran harus dapat mengkaitkan dengan nilai-nilai sejarah yang terkandung dalam suatu peristiwa, agar dapat memotivasi siswa untuk tetap melestarikan nilai-nilai kejuangan, nasionalisme, dan patriotisme bangsa

1. Upacara bendera2. Kunjungan ke

situs sejarah/ napak tilas

3. Seminar4. Peringatan hari-

hari bersejarah5. Wawancara

dengan pelaku sejarah yang

Penilaian portofolio:a. disiplin dalam

upacarab. laporan

kunjunganc. hasil observasi/

wawancarad. kliping

3

Indonesia. masih hidup atau dengan keluarganya.

8 Kesadaran Politik

1. Demokrasi2. Kesejahteraan Publik 3. Pembagian kekuasaan4. Mobilitas Sosial5. Stabilitas Nasional6. Hubungan antarbangsa

Guru mampu menyisipkan nilai-nliai kesadaran berpolitik dalam setiap materi pembelajaran sehingga siswa mampu menjadi manusia yang menyadari hak dan kewajibannya dalam suatu komunitas masyarakat dan negara

1. Mengamati pemilihan ketua Osis, pemilu, pemilihan Kepala daerah, kades , dewan kelurahan, RT.

2. Memberi masukan berupa kritik dan saran kepada lembaga pelayanan publik

3. Seminar4. Bermain peran

Penilaian Portopolio :a. Klipingb. Hasil kuesionerc. Hasil observasid. Karya tulis e. Seminar

9 Lingkungan Hidup

1. Ekosistem 2. Tanggung Jawab 3. Plasma Nutfah 4. Pelestarian 5. Pemanasan global 6. Polusi 7. Revolusi Hijau

Guru menyisipkan konsep-konsep pelestarian lingkungan hidup pada materi pembelajaran yang sedang dikaji dan mampu meningkatkan kesadaran pentingnya pelestarian sumber daya alam dengan segenap isinya.

1. Mengkritisi perilaku yang tidak bertang-gung jawab terhadap pelestarian lingkungan

2. Seminar3. Mengamati

proses pengolah-an sampah

4. Kliping

Penilaian Portopolio :a. Klipingb. Laporan

kegiatan c. Laporan

Seminar

10. Globalisasi 1. Revolusi komunikasi2. Persaingan Bebas3. Demokratisasi

Guru menyisipkan konsep dan dampak globalisasi agar siswa dapat memper-

1. Studi perpustakaan

2. Seminar

Penilaian Portofolio: a. laporan

4

4. Leberalisasi diberbagai bidang kehidupan

5. Pasar bebas6. Akulturasi dan asimilasi

budaya7. Pergeseran tata nilai

siapkan diri sebagai manusia modern yang mampu menjawab segala tantangan perubahan jaman dan memiliki jiwa luhur sebagai insan yang religius

3. Kliping 4. Diskusi

kepustakaanb. laporan klipingc. presentasi

11 Penguasaan Ilmu Pengetahuan dan teknologi

1. Perkembangan teknologi dan informasi

2. Penemuan teknologi baru (discovery – invention)

3. Eksplorasi – eksploitasi dan komunikasi

4. Pemahaman dan penerapan hukum alam

5. Manfaat teknologi bagi masyarakat

6. Dampak teknologi bagi masyarakat

7. Penetrasi budaya

Guru menyisipkan konsep dan dampak perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi agar siswa termotivasi untuk lebih memahami dampak teknologi dalam kehidupan masyarakat, mencari, dan menemukan teknologi baru yang dapat meningkatkan kesejahteraan masyarakat.

1. Studi pustaka2. Penelitian 3. S-T-S (Scien-

Technology- Society)

4. Percobaan ilmiah5. Seminar6. Pelatihan

(magang di perusahaan)

Penilaian Portofolio:a. laporan hasil

penelitianb. laporan

percobaan ilmiah

c. presentasid. laporan

magang

@ kel. Pemb. SMA K-J-A@edisi : 16/6/04

5