1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Guru sebagai tenaga profesional mempunyai fungsi, peran, dan kedudukan yang

sangat penting dalam mencapai visi pendidikan yaitu menciptakan insan Indonesia cerdas

dan kompetitif. Oleh karena itu, profesi guru harus dikembangkan sebagai profesi yang

bermartabat sebagaimana diamanatkan dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang

Guru dan Dosen.

Konsekuensi dari jabatan guru sebagai profesi, tidak cukup bila guru hanya melakukan

tugasnya mengajar, membimbing dan mendidik para siswanya, melainkan harus selalu

mengembangkan profesinya tersebut. Pengembangan terhadap profesi guru tersebut

hendaklah dilaksanakan secara terprogram dan berkelanjutan, melalui kegiatan

Pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) yang memang merupakan salah satu

kegiatan yang dirancang untuk mewujudkan terbentuknya guru yang profesional. Salah satu

jenis kegiatan PKB adalah Pengembangan Diri.

Kegiatan Pengembangan Diri tersebut dapat dilakukan melalui dua jenis kegiatan, yaitu:

(1) Mengikuti kegiatan pendidikan dan pelatihan (diklat) fungsional dan/atau (2) Mengikuti

kegiatan kolektif guru. Menyadari akan berbagai kekurangan yang ada penulis, maka untuk

meningkatkan profesionalisme yang penulis rasakan masih kurang, selama tahun pelajaran

2013/2014 ini penulis telah ditugaskan oleh Kepala Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten

Bantul , Kepala UPT PPD Kecamatan Pajangan dan Kepala Sekolah untuk mengikuti

kegiatan pengembangan diri, yakni Semiloka Tim Pengembang Bimtek Pembelajaran

PAKEM Tingkat Kabupaten/Kota.

Sebagai tanggung jawab atas tugas yang telah diberikankepada penulis

untuk mengikuti kegiatan pengembangan diri, dan untuk mengimbaskan hasil yang

penulis peroleh selama mengikuti kegiatan pengembangan diri tersebut, maka penulis

pandang perlu untuk menulikan laporan kegiatan ini.

2

B. Tujuan

Tujuan dari kegiatan pengembangan diri ini adalah untuk meningkatkan kompetensi penulis

sebagai guru, baik kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi managerial

maupun kompetensi sosial yang penulis rasakan masih kurang.

C. Manfaat

Manfaat yang diharpkan dari kegiatan pengembangan diri ini antara lain adalah sebagai

berikut:

1. Bagi Peserta Didik, akan memperoleh jaminan pelayanan Pembelajaran yang

aktif , kreatif, efektif dan menyenangkan.

2. Bagi Guru, dapat memenuhi standar dan mengembangkan kompetensinya

sehingga mampu melaksanakan pembelajaran yang PAKEM sesuai dengan

kebutuhan belajar peserta didik untuk menghadapi kehidupan di masa datang.

3. Bagi Sekolah/Madrasah, akan mampu memberikan layanan pendidikan yang

berkualitas kepada peserta didik.

4. Bagi Orang Tua/Masyarakat, akan memperoleh jaminan bahwa anak mereka

mendapatkan layanan pendidikan yang berkualitas dan pengalaman belajar yang

efektif.

5. Bagi Pemerintah, akan memberikan jaminan kepada masyarakat tentang layanan

pendidikan yang berkualitas dan profesional.

3

BAB II

LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

1. Laporan Kegiatan

A. Bagian Awal

a Judul Diklat yang diikuti : Semiloka Tim Pengembang Bimtek Pembelajaran

PAKEM Tingkat Kabupaten/Kota

b Waktu Pelaksanaan : 7-11 Oktober 2013

c Tempat

Penyelenggaraan

: Hotek Jayakarta, Jl.Laksda Adisucipto

d Tujuan Umum Diklat : 1. Menyiapkan Tim Pembina tingkat

Kabupaten/Kota agar mampu memberikan

pembinaan yang praktis dan operasional kepada

Tim Pengembang PAKEM tentang PAKEM

dalam konteks Kurikulum 2013

2. Memberikan pengayaan kepada Tim

Pengembang Bimtek PAKEM tingkat

Kabupaten / Kota dengan bahan pembinaan

yang telah disipakan oleh Tim Pengembang

Pusat dan DIY

3. Mengimplementasikan pembelajaran PAKEM

pada tingkat gugus dan sekolah.

e Lama waktu pelaksanaan

Diklat

: 5 hari (50 Jam Pelajaran )

f Surat Tugas

(terlampir)

: 1. Surat Tugas dari Kepala Dinas Pendidikan Dasar

Kabupaten Bantul

2. Surat Tugas dari Kepala Sekolah SD Guwosari

g Penyelenggara /

pelaksana Diklat

: Dinas Dikpora Daerah Istimewa Yogyakarta

h Fotokopi sertifikat

(terlampir )

: No. 002/9542 tanggal 11 Oktober 2013

4

2. Bagian Isi Laporan

a. Uraian Tujuan Khusus

Tujuan khusus diklat/ bimtek ini, setelah mengikuti bimtek peserta bimtek diharapkan dapat:

1. Tim Pembina tingkat Kabupaten/Kota mampu memberikan pembinaan yang praktis

dan operasional kepada Tim Pengembang PAKEM tentang PAKEM dalam konteks

Kurikulum 2013

2. Terlaksananya pengayaan kepada Tim Pengembang Bimtek PAKEM tingkat

Kabupaten / Kota dengan bahan pembinaan yang telah disipakan oleh Tim

Pengembang Pusat dan DIY

3. Diimplementasikan pembelajaran PAKEM pada tingkat gugus dan sekolah.

b. Uraian Materi Diklat /Bimtek dan Alokasi Waktu

No MATERI Waktu

1 Kebijakan Dinas Dikpora Daerah Istimewa Yogyakarta 2 jpl

2 Pre Test

3 Kebijakan Pembangunan Pendidikan Dasar

4 Pembangunan Pendidikan di Sekolah Dasar

5 Paparan Kebijakan Kurikulum 2013

6 Paparan Kebijakan Tematik Integratif

7 Pembelajaran yang Efektif dan Bermakna

8 Model Pembelajaran PAKEM

9 PAKEM dengan pendekatan saintifik dan Tematik Integratif

10 Kajian Buku Pedoman Guru Kelas I

11 Kajian Buku Pedoman Guru Kelas IV

12 Pengembanagn RPPH

13 Refleksi / Penguatan Tim Pengembang PAKEM

14 Post Test

15 Strategi Bimtek (penjelasan On service Training)

5

c. Narasumber

Narasumber Semiloka Tim Pengembang Bimtek Pembelajaran / PAKEM SD Tingkat

Kabupaten / Kota terdiri dari :

1. Tim Pembina Tingkat DIY (5 orang)

2. Unsur Dinas Dikpora (1 orang)

3. Unsur Perguruan Tinggi, Pengawas dan Kepala Sekolah (4 orang)

d. Peserta Bimbingan Teknis

Peserta Semiloka Tim Pengembang Bimtek Pembelajaran / PAKEM SD Tingkat Kabupaten /

Kota terdiri dari unsure pendidik dan tenaga kependidikan , dengan rincian :

1. Kota Yogyakarta : 12 peserta

2. Kabupaten Kulon Progo : 17 peserta

3. Kabupaten Bantul : 21 peserta

4. Kabupaten Sleman : 26 peserta

5. KAbupaten Gunung Kidul : 24 peserta

6. Dinas Dikpora : 5 peserta

6

e. Strategi Kegiatan

input

Kebijakan Pembinaan Sekolah Dasar tentang PAKEM

Kebijakan tentang Kurikulum 2013

Proses Identifikasi kegiatan peserta didik dan kegiatan pendidik terkait dengan kegitan Mengamati, menanya, menalar, mencipta, mencoba dan menyaji

menyusun RPP sesuai dengan tuntutan kurikulum

2013

menerapkan RPPH dalam praktik mengajar

melakukan refleksi terhadap Praktik yang sudah

dilaksanakan

Membahas modul untuk Workshop bagi Tim

Pengembang Kabupaten/Kota

Menyusun Rencana Tindak Lanjut

7

f. Hasil/Manfaat Yang Diperoleh

Hasil/manfaat yang p e n u l i s peroleh dalam mengikuti kegiatan Seminar Sehari ini

a n t a r a l a i n adalah sebagai berikut:

1. Mengetahui tentang Kebijakan Kurikulum 2013 dan implementasinya

2. Mengetahui Pendekatan Tematik Integratif dan Pendekatan Saintifik dalam Konteks

Kurikulum 2013

3. Mengetahui Model PAKEM dalam konteks Kurikulum 2013

4. Mengetahui proses pembelajarn dalam Kurikulum 2013 yang berbasis PAKEM dan

Tematik Integratif, serta Saintifik Learning.

5. Mengetahui pengembangan RPPH PAKEM dalam Kurikulum 2013.

g. Tindak Lanjut

Tindak lanjut yang dilakukan penulis setelah mengikuti kegiatan seminar ini adalah sebagai

berikut:

1. Penulis akan melakukan mengimbaskan kepada teman-teman guru di kecamatan

melalui KKG.

2. Penulis akan mengajak semua komponen pendidik dan tenaga kependidikan serta para

siswa di sekolah untuk selalu berupaya meningkatkan mutu pendidikan.

3. Penulis akan mengimplementasikan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif dan

menyenangkan.

h. Dampak Setelah Mengikuti Semiloka

Setelah mengikuti seminar ini dampaknya antara lain adalah sebagai berikut:

1. Penulis menyadari bahwa proses pembelajaran di sekolah penulis belum seluruhnya

melaksanakan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.

2. Penulis ingin meningkatkan kompetensi dan profesionalisme, untuk menunjang

peningkatan mutu pendidikan di sekolah penulis khususnya dan di Kabupaten Bantul

umumnya.

8

i. Penutup

Penyelenggaraan kegiatan seminar semacam ini bagi penulis khususnya dan bagi para guru,

serta para pengambil kebijakan pendidikan pada umumnya, sangat bermanfaat dalam rangka

meningkatkan mutu pendidikan di sekolah maupun di wilayah Kabupaten Bantul.

Penulis berharap agar kiranya kegiatan Seminar semacam ini hendaknya dapat diprogramkan

dan dilaksanakan secara kontinu agar para guru dan para pengambil kebijakan di bidang

pendidikan serta masyarakat dapat mengetahui bagaimana mutu pendidikan dan program-

program di wilayah Daerah Istimewa Yogyakarta.

9