Assignment Pendidikan Dan Latihan Koperasi

8/14/2019 Assignment Pendidikan Dan Latihan Koperasi

1/17

MAKTAB KERJASAMA MALAYSIA,103, JALAN TEMPLER46700 PETALING JAYA,

SELANGOR DARUL EHSAN

Tajuk:Pendidikan, latihan dan maklumat koperasi

Disediakan untuk:

ENCIK syamsul khairi

Ahli kumpulan :

MOHD FAIZOL BIN HASAN

FATIN HAFIZAH BINTI MOHAMMAD SUKRI

HAMSYINUR BINTI YUSOF

NORZIYANA BINTI ABDUL RAHMAN

Nurul badriah binti zulkifle

Raja hamimah binti raja hamid

Rohaya binti abdul hamid


2/17

ISI KANDUNGAN

NO. PERKARA M/S

1. SENARAI NAMA AHLI I

2. BIODATA AHLI ii/iii

3. SEKAPUR SIREH 1

4. MKM SEBAGAI PUSAT PENDIDIKAN

KOPERASI

2-3

5. KEPENTINGAN PENDIDIKAN, LATIHAN

DAN MAKLUMAT DALAM KOPERASI

4-8

6. DIPLOMA PENGURUSAN KOPERASI DI

MKM

9

7. IJAZAH SARJANA MUDA

PENTADBIRAN PERNIAGAAN-

PENGKHUSUSAN PENGURUSAN

KOPERASI

10-11

6. BIBILIOGRAFI 12


3/17

AHLI KUMPULAN

BIL. NAMA I/C NO MATRIKS1. MOHD FAIZOL BIN HASAN 870121-10-5791 D0008060012F2. FATIN HAFIZAH BINTI

MOHAMMAD SUKRI900126-14-5752 D0008060055F

3. HAMSYINUR BINTI YUSOF 900825-05-5078 D0008070088F4. NORZIYANA BINTI ABDUL

RAHMAN900420-01-6376 D0008060030F

5. NURUL BADRIAH BINTIZULKIFLE

901228-11-5516 D0008060039F

6. RAJA HAMIMAH BINTI RAJAHAMID

901016-14-5668 D0008060037F

7. ROHAYA BINTI ABDUL HAMID 900228-14-6422 D0008070084F

iBIODATA AHLI


4/17

ii

FATIN HAFIZAH BINTI MOHAMMAD SUKRI ialahpelajar Maktab Kerjasama Malaysia, Petaling Jaya.Mendapat pendidikan di Sekolah KebangsaanSeksyen 20, SAMT Kuala Kubu Bharu dan SMK TTDIJAYA, Shah Alam. Berasal dari Shah Alam, Selangor.

MOHD FAIZOL BIN HASAN ialah pelajar MaktabKerjasama Malaysia, Petaling Jaya. Berasal dariRaub, Pahang. Mendapat pendidikan menengah diSekolah Menengah Kebangsaan Dong. Pernah

menjawat jawatan Warden di Resorts World Bhd.

HAMSYINUR BINTI YUSOF ialah pelajar MaktabKerjasama Malaysia, Petaling Jaya. Berasal dariRembau, Negeri Sembilan. Mendapat pendidikan dariSekolah Kebangsaan Kg.Tanjung, Sekolah MenengahKebangsaan Dato Undang Haji Adnan, dan SekolahMenengah Teknik (ERT) Dato Undang Haji Sharif.

NORZIYANA BINTI ABDUL RAHMAN ialah pelajarMaktab Kerjasama Malaysia, Petaling Jaya. Berasaldari Rembau, Negeri Sembilan. Mendapat pendidikandari Sekolah Kebangsaan Tunku Besar Tampin,Sekolah Menengah Kebangsaan Dato Undang HajiAdnan.


5/17

iii

NURUL BADRIAH BINTI MOHAMMAD ZULKIFLEialah pelajar Maktab Kerjasama Malaysia, PetalingJaya. Berasal dari Setiu,Terengganu. Mendapatpendidikan di Sekolah Kebangsaan Bari (Pantai)

Setiu,Terengganu. Pendidikan menengah di SekolahMenengah Kebangsaan Penarek Setiu,Terengganu.

RAJA HAMIMAH BINTI RAJA HAMID ialah pelajarMaktab Kerjasama Malaysia, Petaling Jaya. Berasaldari Kuala Lumpur. Mendapat pendidikan rendah di

Sekolah Kebangsaan Jalan Gurney 2. Pendidikanmenengah di Sekolah Menengah Kebangsaan PuteriWilayah dan Sekolah Menengah Teknik SetapakKuala Lumpur.

ROHAYA BINTI ABDUL HALIM ialah pelajar Maktab

Kerjasama Malaysia, Petaling Jaya. Berasal dariKuala Lumpur. Mendapat pendidikan rendah diSekolah Kebangsaan Sultan Hishamuddin Alam Shahdan Sekolah Kebangsaan Sri Perak. Pendidikanmenengah di Sekolah Menengah KebangsaanPerempuan Methodist, Sekolah MenengahKebangsaan Dato Abdul Rahman Yaakob danSekolah Menengah Sri Iskandar.


6/17

SEKAPUR SIREH

Dengan menyebut nama ALLAH yang maha pemurah lagi maha

mengasihani, kami memanjatkan kesyukuran ke atas hadrat dan kurniaan-Nya

yang tidak ternilai memberi kami peluang untuk meneruskan perjalanan yang

penuh cabaran sehingga detik ini. Selawat dan salam ke atas junjungan beasr

Rasulullah S.A.W. Akhirnya, pada 20 September 2008 dengan izin-Nya buku

skrap yang bertajuk Pendidikan, Latihan dan Maklumat Koperasi telah siap

dihasilkan.

Pertama sekali, kami ingin merakamkan jutaan terima kasih yang tidakterhingga kepada pansyarah kami yang tidak putus-putus memberi sokongan

dan dorongan kepada kami iaitu Encik Syamsul Khairi, selaku pensyarah

Sejarah, Prinsip dan Falsafah Koperasi Semester 1 bagi tahun 2008. Syukran

jazilan!!!

Seterusnya, kepada seluruh ahli kumpulan; ijoy, fieza, anor, nozie, bard,

raja dan aya yang telah memberikan kerjasama yang sepenuhnya dalam

menjayakan tugasan yang telah diberikan ini. Nampaknya segala usaha dan jerihperih sepanjang pembikinan tugasan ini akhirnya telah membuahkan hasil yang

memuaskan. Hanya ALLAH yang dapat membalas jasa-jasa kalian

jazakumullah khaira!!!

Tidak lupa juga kepada Perpustakaan Maktab Kerjasama Malaysia yang

telah menyediakan pelbagai kemudahan kepada kami khususnya dalam

pencarian bahan-bahan ilmiah yang sangat berguna dalam menyiapkan tugasan

yang telah diberikan.

Akhir kalam, semoga kalian memperoleh 1001 pengetahuan tentang

Pendidikan, Latihan dan Maklumat Koperasi. Sekianwassalam

1


7/17

MAKTAB KERJASAMA MALAYSIA (MKM) SEBAGAI PUSAT PENDIDIKAN

KOPERASI

Maktab Kerjasama Malaysia (MKM) adalah merupakan satu-satunya

institusi pengajian dalam bidang koperasi di Negara ini. Ia telah ditubuhkan pada

tahun 1956 dengan pembiayaan daripada Colonial Welfare and Development

Fund. Kerajaan kemudiannya telah memberikan sumbangan dengan

menambahkan bangunan MKM di dalam tahun 1959,1964 dan 1982. Maktab

Kerjasama Malaysia telah diperbadankan sebagai Badan Berkanun pada tahun

1968.

Misi MKM ialah bagi menjadikan ia sebagai sebuah pusat kecemerlangandalam bidang latihan perkoperasian di peringkat nasional dan antarabangsa bagi

mewujudkan dan meningkatkan warga koperasi yang terlatih, professional dan

bermaklumat.

Objektif MKM adalah seperti berikut:-

Meningkatkan kemahiran dan kecekapan di bidang pengurusan dankepimpinan melalui program latihan yang menyeluruh.

Meningkatkan kefahaman berkoperasi dan memupuk sikap positif

serta nilai-nilai murni melalui program pendidikan yang berterusan.

Meningkatkan kualiti kepimpinan dan pengurusan koperasi.

Mewujudkan kelompok pemikir yang boleh dimanfaatkan oleh sektor

koperasi dan masyarakat umum sebagai tempat rujukan.

Mengadakan rangkaian perhubungan dengan institusi tempatan danantarabangsa.

Mengendalikan penyelidikan, khidmat konsultansi dan penerbitan bagi

menerap serta menyebarkan falsafah dan konsep koperasi.

Menyediakan pusat sumber maklumat dalam bidang koperasi.


8/17

2

Falsafah pendidikan koperasi yang ditekankan oleh MKM ialah kearah

membentuk satu sistem ekonomi yang diasaskan di atas prinsip-prinsip dan

falsafah koperasi yang berlainan daripada yang diperlukan di dalam syarikat

swasta dan milik kerajaan. Ke arah ini MKM melihat pendidikan kopersi sebagai

suatu usaha sepanjang hayat bagi meningkatkan potensi koperasi dan anggota

secara total. Usaha ini diharap dapat mewujudkan koperasi yang cekap dan

berkesan di samping dapat melahirkan koperator yang seimbang dan harmonis

dari segi rohani dan jasmani. MKM bercita-cita untuk melahirkan generasi

koperasi yang bersatu, berilmu pengetahuan, cekap, dinamik, berakhlak mulia

dan bertanggungjawab.

Kelahiran ANGKASA diawal dekad 70-an, telah memperlihatkan

penganjakan paksi dalam penekanan program-program yang dianjurkan oleh

MKM. Kewujudan badan induk gerakan koperasi ini, sekurang- kurangnya

memberi ruang dan peluang yang lebih untuk MKM memberikan penumpuan

serta focus kepada program-program yang lebih memanfaatkan tenaga

pemimpin koperasi, yang terdiri daripada kalangan anggota lembaga danjuruaudit dalam serta tenaga pengurusan koperasi.

Era pertengahan dekad 70-an hinggalah ke tahun-tahun yang membawa

kepada pengisytiharan Era Baru Koperasi telah menyaksikan MKM bergerak

cergas memperkenalkan program yang bercorak lebih khusus. Kebanyakan

daripada program yang diperkenalkan, khasnya yang berorientasikan

perniagaan, adalah diasaskan kepada bahan-bahan latihan yang disediakan oleh

pihak ILO MATCOM. Ini merupakan zaman pendewasaan bagi kebanyakan

tenaga akademik MKM. Zaman ini juga turut menyaksikan permulaan arah aliran

untuk memberi peluang kepada tenaga akademik untuk menimba pengalaman

serta memperolehi lulusan lanjutan dalam bidang yang berkaitan dengan sektor

koperasi.


9/17

3

KEPENTINGAN PENDIDIKAN , LATIHAN DAN MAKLUMAT DALAMKOPERASI

Prinsip kelima iaitu pendidikan, latihan dan maklumat dalam koperasi

merupakan prinsip yang amat penting untuk kemajuan dan pembangunan

koperasi. Ahli Lembaga Koperasi (ALK) hendaklah merancang program

pendidikan, latihan dan cara menyampaikan maklumat koperasi untuk

anggotanya yang berubah setiap tahun demi memantapkan pergerakan koperasi

masing-masing. Pendedahan terhadap ketiga-tiga aspek yang terkandung dalam

prinsip kelima amat penting dalam mewujudkan anggota koperasi yang

berkualiti, berwawasan dan berpandangan jauh seperti mana yang ditekankan

dalam objektif jangka pendek Dasar Koperasi Negara (DKN).

Pendidikan koperasi yang merangkumi jati diri koperasi, tadbir urus

koperasi, perundangan koperasi, kepenggunaan dan sebagainya adalah satu

proses yang panjang untuk mengubah persepsi, meningkatkan pengetahuan,

kesetiaan, kemahiran dan membentuk pemimpin koperasi. Visi dan misi yang

terkandung dalam pendidikan koperasi dapat meminimumkan permasalahan

kefahaman koperasi dan merealisasikan perancangan pembangunan yang telah

digubal oleh pihak pentadbiran dan pengurusan koperasi.

Antara kaedah pendidikan koperasi ialah mengadakan kursus, bengkel

atau seminar yang dianjurkan oleh MKM dan ANGKASA yang diadakan

sepanjang tahun. Berasaskan senarai program pendidikan koperasi yang

dianjurkan oleh kedua-dua badan, anggota koperasi boleh bekerjasama dengan

ALK bagi menjayakannya sama ada waktu bekerja atau pada hujung minggu

demi manfaat bersama. Jika program ini dianjurkan pada waktu bekerja,

koperasi berdaftar boleh memohon kebenaran daripada majikan anggota

koperasi dan mendapatkan Cuti Tanpa Rekod untuk anggotanya daripada JPK

Malaysia.

4


10/17

Selain daripada program pendidikan sedia ada (Siri 1, 2, 3, KKB dan

PKS), program baru, iaitu Kursus Tatacara Minit Mesyuarat, Kursus Pemantapan

Pengurusan Koperasi dan Kursus Touch Typing telah dikenal pasti. Kursus-

kursus itu adalah sebahagian dari kursus yang dirancang untuk menambah baik,

mengukuh dan memperkasakan minda warga koperasi. Kepentingan kursus ini

tidak memberi apa-apa makna jika pemimpin koperasi tidak memberi kerjasama

untuk melaksanakannya di peringkat koperasi masing-masing. Walaupun

pelbagai kemudahan seperti tenaga pengajar, bahan pengajaran, perbelanjaan

makan minum dan sijil disediakan, ANGKASA masih mengharapkan kerjasama

yang menyeluruh untuk sama-sama merealisasikannya.

Dalam membangunkan koperasi ahli ANGKASA, Bahagian Pelajaran,Penerangan, Penerbitan dan Perkhidmatan (B4P) telah memperhebatkan lagi

perkhidmatan dan penyelenggaraan yang dikendalikan oleh Unit PEKA, Pra

Audit dan SEKKOP. Unit PEKA bukan sahaja membimbing Lembaga Koperasi

dalam mempelbagai ?aktivitinya tetapi juga membantu koperasi itu dari segi

mendidik anggotanya tentang peranan dan tanggungjawab. Unit ini juga

membantu koperasi mendapat khidmat nasihat daripada pakar-pakar dalam

aktiviti yang dijalankan.

Dalam mengimbangkan program pembangunan pendidikan, B4P juga

telah memperhebatkan program seminar di setiap negeri. Program seminar

seperti zakat dan keusahawanan adalah usaha untuk memperkukuhkan

kerjasama antara ANGKASA Pusat, ANGKASA Negeri dengan koperasi di

negeri-negeri menjadi kenyataan. Pelbagai idea dan maklumat telah diperoleh

dan dibincangkan dalam Mesyuarat B4P bagi tindakan susulan pada tahun

depan.

5


11/17

Dengan mengambil kira dasar-dasar semasa Kementerian Pembangunan

Usahawan dan Koperasi, B4P juga telah memperhebatkan peranan Pusat

Produk Koperasi. Selain menjadikannya pusat mempamerkan hasil-hasil

koperasi, B4P telah berusaha meningkatkan kualiti dan kuantiti pengeluaran

koperasi yang terlibat. Lantaran itu, B4P dari semasa ke semasa akan menjalin

kerjasama dengan pelbagai agensi kerajaan seperti MARDI, LPP, RISDA,

FELCRA dan sebagainya agar produk koperasi dapat diketengahkan di pasaran

tempatan dan antarabangsa.

Maklumat gerakan koperasi juga mempengaruhi pemikiran, etika dan

budaya seseorang anggota koperasi. Maklumat yang tidak tepat dan lengkap

daripada kalangan pihak pentadbiran dan pengurusan koperasi perlu dielakkan.Anggota koperasi yang prihatin dan aktif akan sentiasa berusaha mendapatkan

maklumat terkini dan tepat tentang gerakan koperasi daripada media cetak dan

media elektronik. Maklumat ini jika berkaitan dengan kepentingan dan aspirasi

bersama ia hendaklah dimaklumkan kepada ALK.

Selain itu, ALK juga perlu menyediakan papan kenyataan khas koperasi

untuk tatapan anggotanya yang sering berurusan dengan koperasi. Manakala

bahan bacaan koperasi seperti kertas kerja, bulletin, risalah dan majalahdaripada JPK (WAWASAN), MKM (DIMENSI KOOP) dan ANGKASA

(PELANCAR) atau mana-mana koperasi berdaftar disimpan di pusat sumber

koperasi. Untuk menjayakan dan memperkembangkan bahan di pusat sumber,

satu peruntukan khas diwujudkan bagi membolehkan anggotanya membeli

bahan tersebut terutama anggotanya yang kerap berada di luar negeri.

6


12/17

Anggota koperasi yang mempunyai maklumat terkini tentang pencapaian

sesebuah koperasi berdaftar sama ada dalam atau di luar negeri boleh

menyampaikan maklumat secara bertulis ke dalam peti khas untuk dimuatkan

dalam buletin koperasi dan dibincangkan oleh pihak pentadbiran dan

pengurusan koperasi dalam mesyuaratnya. Kemudahan teknologi maklumat di

pusat sumber memudahkan anggota koperasi melayari laman Web mana-mana

koperasi berdaftar dalam dan di luar negeri untuk mengetahui tentang perubahan

dan perkembangan dalam memenuhi kehendak anggotanya, maklumat ini

merupakan sebahagian daripada matlamat untuk melahirkan pemimpin yang

berilmu, prihatin dan berwawasan.

Perkembangan pendidikan dalam gerakan koperasi di Malaysia tidakdiberi kepentingan yang sewajarnya oleh pemerintah di awal penubuhannya di

Malaysia. Ini disebabkan koperasi mula diperkenalkan di Malaysia adalah atas

dasar kepentingan bagi membebaskan masyarakat petani dan pekerja dripada

belenggu keberhutangan yang meruncing. Koperasi digambarkan sebagai

medium alternative mudah bagi masyarakat mendapatkan pinjaman wang

dengan kadar faedah yang rendah.

Mengikut laporan The Government of Malaysia on Co-operativveEducation and Training, Internation Labour Officer Expanded Programme of

Technical Assistant, 1965 menyatakan terdapat lima sebab mengapa pergerakan

koperasi di Malaysia gagal iaitu:

i) Terdapat kekurangan kesedaan dan semangat untuk memajukan

persatuan

ii) Kekurangan para pegawai koperasi

iii) Kekurangan latihan dan jumlah pegawai koperasi

iv) Kekurangan pemeriksaan buku kira-kira dan kegagalan untuk

membentuk semangat berniaga

v) Memberikan pinjaman kepada ahli tanpa kawalan 7


13/17

Senario ini membawa kepada desakan di kalangan pengamal koperasi

supaya kerajaan menubuhkan sebuah pusat latihan bagi melatih pegawai

koperasi untuk melicinkan lagi perjalanan gerakan koperasi.

Pelbagai langkah telah diambil bermula di awal 1948 olah Jabatan

Pembangunan Koperasi dengan mengadakan kursus-kursus koperasi

khususnya di luar bangar. Kesan daripada kursus yang dijalankan ini amat

memuaskan dalam meninkatkan kecekapan dalam mentadbir dan menguruskan

perjalanan koperasi. Ini dapat dibuktikan apabila lima orang yang menghadiri

kursus di atas telah diberi jawatan sebagai Honourable Co-operative Organiser.

Walaupun kursus-kursus ini dijalankan secara tidak sepenuh masa dan

teratur,kursus ini menambahkan kecekapan pegawai-pegawai koperasi dalam

melaksanakan tugas mereka.

Pertambahan mendadak bilangan peserta yang mengikuti latihan-latihan

yang disediakan ini membuktikan wujud keperluan untuk menubuhkan sebuah

pusat latihan dan pendidikan koperasi. Pusat latihan ini diperlukan bukan shaja

untuk memenuhi keperluan latihan biagi peawai koperasi mlah untuk melahirkanpemimpin-pemimpin yang berwibawa.

8


14/17

PROGRAM DIPLOMA PENGURUSAN KOPERASI DI MKM

Program Diploma Pengurusan Koperasi yang mula diperkenalkan pada

tahun 1991, dan kini berusia 17 tahun, telah menerrima seramai 84 orang pelajar

baru yang mendaftar bagi sesi pengambilan Jun 2008. sambutan yang begitu

menggalakkan ini merealisasikan matlmat MKM untuk menarik seberapa ramai

individu mengikuti program Diploma Pengurusan Koperasi yang diiktiraf oleh

Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA) dan Malaysia Qualification Agency (MQA) ini.

Untuk melahirkan lebih ramai graduan yang berkualiti serta lebih banyak

koperasi mempunyai tenaga pengurusan yang terlatih dan berkaliber, MKM

dengan kerjasama Universiti Utara Malaysia (UUM) telah bersetuju

menganjurakan program Ijazah Sarjana Muda Pentadbiran Pengkhususan

Pengurusan Koperasi, yang akan memulakan sesi pengajian sulungnya pada

Disember 2008 kelak.

Bagi memenuhi keperluan latihan koperasi-koperasi yang menjalankan

perniagaan runcit, MKM telah menganjurkan bengkel Development of Consumer

Co-operatives in Malaysia pada 1 dan 2 Julai 2008. bengkel ini adalah anjuran

bersama antara MKM dengan International Cooperative Alliance (ICA). Seminarini dikendalikan oleh pakar dari Japan Consumer Cooperative Union (JCCU),

yang telah memberi panduan dan pengajaran mengenai pengurusan perniaagan

runcit dengan berpandukan pengalaman dari Jepun.

Di samping penganjuran semanar, bengkel dan kursus-kursuss dalam dan

luar kampus, MKM mengorak langkah menerbitkan sebuah buku berjudul

Gerakan Koperasi di Malaysia, yang memperlihatkan senario perkembangan

dan kepentingan gerakan koperasi di Malaysia terhadap pembangunun Negaradan boleh dimanfaatkan sepenuhnya oleh setiap lapisan masyarakat.

9


15/17

IJAZAH SARJANA MUDA PENTADBIRAN PERNIAGAAN- PENGKHUSUSAN

PENGURUSAN KOPERASI

Satu program di bawah kerjasama Maktab Kerjasama Malaysia (MKM)-

Universiti Utara Malaysia (UUM) telah dilancarkan iaitu Program Ijazah Sarjana

Muda Pentadiran Perniagaan (Pengursan Koperasi). Program yang akan

ditawarkan pada hujung tahun 2008 ini bertujuan untuk mempertingkatkan

peranan MKM sebagai pusat pendidikan dan latihan bagi gerakan koperasi

dalam pembentukan modal insan bagi sector tersebut serta mengeluarkan lebih

ramai graduan di peringkat professional bagi mengisi jawatan-jawatan di

peringkat pengurusan atasan koperasi seperti saranan dalam Dasar Koperasi

Negara (DKN).

Sehubungan itu MKM dan UUM telah menandatangani memorandum

persefahaman (MOU) untuk mengadakna kerjasama dan berhasrat

mengendalikan program pengajian akademik secara bersama. Ia adalah untuk

kebaikan kedua-dua institusi dalam mengenal pasti peluang-peluang bagi

membangunkan program untuk menyediakan latihan, pendidikan dan aktiviti-

aktiviti berasaskan pengetahuan bagi gerakan koperasi, atas dasasrpersefahaman dan faedah bersama. Pemerteraian MOU ini diadakan sempena

Majlis Perjumpaan Bersama Menteri Pembangunan Usahawan dan Koperasi

pada 4 Julai yang lalu.

10


16/17

Secara ringkas, Program Ijazah Sarjana Muda Pentadbiran Perniagaan

dalam Pengkhususan Pengurusan Koperasi yang akan dijalankan secara

sepenuhh masa yang akan mengambil masa 3 hingga 4 tahun pengajian iaitu

merangkumi 7-8 semester. Bilangan kursus yang ditawarkan adalah sebanyak

42 merangkumi 128 jam kredit dan secara purata setiap semester merangkumi 6

kursus termasuk satu semester yang dikhaskan untuk medium pengantar

bahasa Inggeris ini akan dapat ditawarkan kepada Negara ASEAN, Asia Barat,

Afrika dan lain-lain Negara sedang membangun yang sekaligus dapat

mempertingkatkan imej MKM selaras dengan visi untuk menjadi institusi latihan

koperasi bertaraf dunia.

11


17/17

Assignment Pendidikan Dan Latihan Koperasi

Documents

Transcript of Assignment Pendidikan Dan Latihan Koperasi